PREFEITURA MUNICIPAL DE MAIRINQUE

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA

Rua Joaquim de Oliveira, 410 - Jd. Cruzeiro – Mairinque/SP

CNPJ (MF) 45.944.428/0001-20 – CEP: 18.120.000 / Fone (11) 4718-9090

2º ROTEIRO DE ESTUDO

ATIVIDADES DOMICILIARES 2º ANO

Carta para as famílias

Estamos vivendo um momento único e, por isso, é importante que estejamos unidos e focados em

buscar soluções para enfrentar o surto de Covid-19. A educação tem um papel importante neste processo

por ser um caminho potente para conscientização da sociedade, especialmente das crianças e jovens. As

famílias também têm um papel fundamental! Mais do que nunca, precisamos caminhar juntos para

atravessarmos este momento dando exemplo e inspirando os nossos estudantes.

A suspensão de aulas é uma medida que foi pensada e decidida juntamente com equipes da

Secretaria de Estado da Saúde, alinhada às diretrizes do Ministério da Saúde para conter a pandemia. Por

isso, é muito importante que todos respeitem o distanciamento social, entendendo que esse momento não

é uma parada pedagógica como estamos acostumados nas férias. Em outras palavras, devemos evitar sair

de casa para ir à eventos, parques, restaurantes e outros espaços onde existem aglomerações.

Por esse motivo, sugerimos, neste “2º Roteiro”, atividades a serem realizadas com bebês, crianças,

jovens e adultos, buscando minimizar os efeitos de afastamento temporário das Unidades Educacionais.

Além disso, você encontra aqui dicas de como apoiar os estudantes pelos quais é responsável para que se

mantenham motivados a estudar e sigam aprendendo.

É importante que os familiares acompanhem os sites, mídias sociais e endereços oficiais da

Prefeitura Municipal de Mairinque para mais informações e orientações. Seguimos juntos, em uma

oportunidade de fortalecer os vínculos entre famílias, estudantes e Município. Certamente, em situações

desafiadoras como essa, aprendemos muito e nos fortalecemos como sociedade.

Contamos com a colaboração de todos!

As recomendações de prevenção à COVID-19, segundo Ministério da

Saúde são as seguintes:

Lave com frequência as mãos até a altura dos punhos, com água e

sabão, ou então higienize com álcool em gel 70%.

Ao tossir ou espirrar, cubra nariz e boca com lenço ou com o braço, e não com as mãos.

Evite tocar olhos, nariz e boca com as mãos não lavadas. Ao tocar, lave sempre as mãos como já

indicado.

Mantenha uma distância mínima de cerca de 2 metros de qualquer pessoa tossindo ou espirrando.

Evite abraços, beijos e apertos de mãos. Adote um comportamento amigável sem contato físico, mas

sempre com um sorriso no rosto.

Higienize com frequência o celular e os brinquedos das crianças.

Não compartilhe objetos de uso pessoal, como talheres, toalhas, pratos e copos.

Mantenha os ambientes limpos e bem ventilados.

Evite circulação desnecessária nas ruas, estádios, teatros, shoppings, shows, cinemas e igrejas. Se

puder, fique em casa.

Se estiver doente, evite contato físico com outras pessoas, principalmente idosos e doentes crônicos, e

fique em casa até melhorar.

Durma bem e tenha uma alimentação saudável.

Utilize máscaras caseiras ou artesanais feitas de tecido em situações de saída de sua residência.

Para a realização das atividades

NÃO É PRECISO IMPRIMIR AS ATIVIDADES.

As atividades devem ser realizadas no PRÓPRIO CADERNO e na sequência apresentada.

Se possível realizar a impressão, as atividades podem ser respondidas no próprio Roteiro

Procure um lugar tranquilo e sente-se bem acomodado e de preferência com o caderno apoiado numa

mesa para fazer as atividades. Quando necessitar, solicite ou busque ajuda para realizá-las.

É sugerido que a sequência de atividades seja realizada um pouco por dia.

Para garantir aprendizado e aproveitamento do seu tempo não deve deixar acumular atividades e/ou,

querer fazer num único dia.

Ao fazer os registros deve lembrar-se da necessidade de organização e cuidado com o documento de

registro de suas tarefas (o seu caderno), não se esqueça de colocar a data no início das atividades

diárias e seu nome completo.

Importante: não se esqueça de fazer uma leitura diária do material que tiver em casa – revistas, livros,

jornais, rótulos de produtos, propagandas, embalagens, bulas, cartazes, letreiros, ou qualquer outro

material que tenha em casa e possa ser lido.

Reserve um horário do dia para a leitura.

Quando o aluno for menor de 10 anos, façam a leitura juntos, 15 minutos diários são suficientes, conte

histórias que você ouviu quando era criança. É bom para você e excelente para seu filho.

É importante que as crianças e adolescentes realizem as atividades com a colaboração ou supervisão

de um adulto.

1º DIA

LÍNGUA PORTUGUESA

ATIVIDADE: LEIA AS LETRAS DO ALFABETO

A) AGORA, COPIE O ALFABETO, PODE SER EM SEU CADERNO.

__

__

B) ESCREVA SEU NOME COMPLETO

_

C) ESCREVA O NOME DE 5 AMIGOS :

__

D) AGORA, COPIE ESSES NOMES EM ORDEM ALFABÉTICA:

E) ESCREVA O NOME DAS PESSOAS QUE MORAM JUNTO COM VOCÊ:

_

MATEMÁTICA

1- PINTE OS DESENHOS DE ACORDO COM A QUANTIDADE INDICADA.

7

2

5

3

8

2- OBSERVE A FORMA COMO MARISA AGRUPOU AS ABELHAS E RESPONDA.

A) O AGRUPAMENTO DE MARISA POSSUI_ _ABELHAS.

B) PODEMOS DIZER QUE MARISA AGRUPOU:

( ) 2 UNIDADES

( ) 1 DEZENAS

C) QUANTAS UNIDADES FICARAM DE FORA DO AGRUPAMENTO DE MARISA

.

D) FORME GRUPOS DE 10 ABELHAS.

E) QUANTOS GRUPOS VOCÊ FORMOU?

F) SOBRARAM ABELHAS? _ _ _

G) QUANTAS?

H) QUAL O NÚMERO TOTAL DE ABELHAS?

_

2° DIA

LÍNGUA PORTUGUESA

ATIVIDADE: POEMA

1- PROCURE NO TEXTO AS PALAVRAS INDICADAS PELAS FIGURAS E CIRCULE CADA UMA DELAS.

ERA UMA BRUXA

À MEIA-NOITE

EM UM CASTELO MAL-ASSOMBRADO

COM UMA FACA NA MÃO

PASSANDO MANTEIGA NO PÃO.

2- SUBSTITUA AS FIGURAS POR PALAVRAS:

ERA UMA

A MEIA NOITE

EM UM MAL- ASSOMBRADO

COM UMA NA

PASSANDO MANTEIGA NO

_

_

MATEMÁTICA

UTILIZANDO O DINHEIRO.

VAMOS CONTAR COM MUITA ATENÇÃO PARA NÃO ERRAR.

A) QUANTOS REAIS? R$ _ .

B) QUANTOS REAIS? R$ _ _.

C) QUANTOS REAIS? R$_ .

D) QUANTOS REAIS? R$_ _.

RESOLVA OS PROBLEMAS.

A) O ÔNIBUS DA ESCOLA DE MARIANA TEM CAPACIDADE PARA 35 ALUNOS. HOJE APENAS 22

ALUNOS FORAM. QUANTOS ALUNOS FALTARAM?

B) NA CASA DE MATEUS TÊM 10 LARANJEIRAS, 1 MANGUEIRA, 2 LIMOEIROS, 12 ACEROLEIRAS E

2 BANANEIRAS. QUANTAS ÁRVORES TÊM NA CASA DE MATEUS, NO TOTAL?

C) HAVIA NO GALINHEIRO E NASCERAM MAIS . QUANTOS PINTINHOS HÁ

NO TOTAL?

D) HAVIA NO QUINTAL, MAS

FUGIRAM.QUANTOS GATOS FICARAM?

3° DIA

LÍNGUA PORTUGUESA

ATIVIDADE: LER O POEMA E RESPONDER AS QUESTÕES ABAIXO

A FOCA

VINICIUS DE MORAES

QUER VER A FOCA

FICAR FELIZ?

É PÔR UMA

BOLA NO SEU NARIZ.

QUER VER A FOCA

BATER PALMINHA?

É DAR A ELA

UMA SARDINHA.

QUER VER A FOCA

FAZER UMA BRIGA?

É ESPETAR ELA BEM NA BARRIGA.

1 - DE QUE ANIMAL FALA O TEXTO? DESENHE E PINTE.

2. DE ACORDO COM O TEXTO, O QUE DEIXA A FOCA FELIZ?

MARQUE COM UM X A RESPOSTA CERTA.

( ) UMA SARDINHA.

( ) BATER PALMINHA

( ) PÔR UMA BOLA NO SEU NARIZ.

3. ENCONTRE NO TEXTO PALAVRAS QUE INICIAM COM A LETRA F.

4- NUMERE A ORDEM DOS ACONTECIMENTOS.

QUER VER UMA FOCA BATER PALMINHA? É DAR A ELA UMA SARDINHA.

QUER VER A FOCA FAZER UMA BRIGA? É ESPETÁ-LA BEM NA BARRIGA.

QUER VER A FOCA FICAR FELIZ? É PÔR UMA BOLA NO SEU NARIZ.

5- LEIA O TRECHO ABAIXO E, DEPOIS, ILUSTRE-O.

QUER VER A FOCA

BATER PALMINHA?

É DAR A ELA UMA SARDINHA.

MATEMÁTICA:

OBSERVE O QUADRO NUMÉRICO ABAIXO:

1) EM SUA SALA DE AULA FOI FEITA UMA CONTAGEM. NA PRIMEIRA VEZ A

PROFESORA PEDIU PARA CONTAR DE 1 EM 1, A PARTIR DO NÚMERO QUE ELA IRIA

FALAR. ELA DISSE 33. REGISTRE OS PRÓXIMOS NÚMEROS QUE FORAM FALADOS:

33

40

2) NA SEGUNDA VEZ, A PROFESSORA PEDIU PARA CONTAR DE 2 EM 2, A PARTIR DO

NÚMERO QUE ELA IRIA FALAR. ELA DISSE 40. REGISTRE OS PRÓXIMOS NÚMEROS

QUE FORAM FALADOS NA RODA.

40

54

3) NA TERCEIRA VEZ, A PROFESSORA PEDIU PARA CONTAR DE 5 EM 5, A PARTIR DO

NÚMERO QUE ELA IRIA FALAR. ELA DISSE 10. REGISTRE OS PRÓXIMOS NÚMEROS QUE

FORAM FALADOS NA RODA

10

45

4° DIA

LÍNGUA PORTUGUESA

ATIVIDADE: LEIA AS PALAVRAS ABAIXO E, PARA CADA UMA DELAS, ESCREVA TRÊS

OUTRAS PALAVRAS QUE RIMEM.

SAPATO COELHO

AVIÃO SAIA

BONECA PETECA

MATEMÁTICA

OBSERVE BEM AS CASAS ABAIXO E RESPONDA O QUE SE PEDE:

1- QUANTAS CASAS VOCÊ VÊ NA IMAGEM ACIMA?

_

2- QUAL É O NÚMERO DA CASA QUE TEM ANTENA?

3- QUAL É O NÚMERO DA CASA QUE TEM CORTINAS EM TODAS AS

JANELAS?

4- QUAL É O NÚMERO DA CASA QUE FICA ENTRE A CASA 46 E A CASA 52?

5- SE HOUVESSE OUTRA CASA DEPOIS DA CASA 52, QUAL SERIA O NÚMERO DELA?

6- E SE HOUVESSE OUTRA CASA DEPOIS DA CASA 70, QUAL SERIA O NÚMERO DELA?

5° DIA

LÍNGUA PORTUGUESA

ATIVIDADE: LEIA AS ADIVINHAS E NUMERE AS PALAVRAS NO QUADRO DE ACORDO COM

AS RESPOSTAS CORRETAS PARA ELAS. PEÇA AJUDA DE UM FAMILIAR, CASO PRECISE.

O QUE É, O QUE É?

1 - CAIXINHA DE BOM PARECER QUE NENHUM CARPINTEIRO PODE FAZER?

2 - TEM BICO MAS NÃO BICA, TEM ASA MAS NÃO VOA?

3 - NASCE VERDE, VIVE PRETO, MORRE VERMELHO E NÃO PODE FALTAR NUM

CHURRASCO?

4 - DE DIA TEM 4 PÉS, À NOITE TEM 6 E, ÀS VEZES, 8 PÉS?

5 - TEM COROA MAS NÃO É REI, TEM ESPINHOS E NÃO É PEIXE?

6 - QUE A GENTE COMPRA PARA COMER MAS NÃO COME?

7 - FICA MAIS ALTO QUE UM HOMEM E MAIS BAIXO QUE UMA GALINHA?

8 - NA ÁGUA EU NASCI, NA ÁGUA ME CRIEI, MAS, SE NA ÁGUA ME JOGAREM, NA

ÁGUA MORREREI?

9 - QUEM ENTRA NÃO VÊ, QUEM VÊ NÃO ENTRA?

10 - O NAVIO TEM EMBAIXO, A TARTARUGA TEM EM CIMA E OS CAVALOS TÊM NAS

PATAS?

BULE

TÚMULO

ABACAXI

CARVÃO

CASCA DE AMENDOIM

CAMA

CHAPÉU

GARFO

CASCO

SAL

MATEMÁTICA

1 - ESCREVA ESTES NÚMEROS COMO NO EXEMPLO:

A) 4 DEZENAS E 6 UNIDADES 46

B) 2 DEZENAS E 7 UNIDADES

C) 1 CENTENA, 0 DEZENAS E 0 UNIDADES _

D) 9 DEZENAS E 6 UNIDADES_ _

E) 6 CENTENAS E 9 UNIDADES

F) 5 DEZENAS E 8 UNIDADES_ _

2 - AGORA ESCREVA POR EXTENSO OS NÚMEROS QUE VOCÊ REPRESENTOU.

A) 46 – QUARENTA E SEIS

B)

C)

D)

E)

F)

6° DIA

LÍNGUA PORTUGUESA

ATIVIDADE: ENCONTRE NO CAÇA PALAVRAS, TREZE PALAVRAS QUE COMECEM COM A

LETRA B E P, E DEPOIS ESCREVA NO QUADRO CORRESPONDENTE

PALAVRAS COM B PALAVRAS COM P

ESCOLHA UMA PALAVRA DE CADA QUADRO E ESCREVA UMA FRASE COM ELAS:

_

_

_

_

MATEMÁTICA

1) RESOLVA AS SITUAÇÕES PROBLEMAS COM A OPERAÇÃO ADEQUADA, OU ATRAVÉS DE

DESENHO E RESPONDA AS PERGUNTAS:

A- MÁRCIA COMPROU FRUTAS NO MERCADO. ELA COMPROU 6 BANANAS, UMA DEZENA

DE LARANJAS E 3 MAÇÃS. QUANTAS FRUTAS ELA COMPROU?

RESPOSTA:

B- DAS FRUTAS COMPRADAS POR MÁRCIA, 8 AINDA ESTAVAM VERDES. QUANTAS FRUTAS ESTAVAM MADURAS?

RESPOSTA:

7° DIA

LÍNGUA PORTUGUESA

ATIVIDADE: COMPLETE AS FRASES COM OS NOMES DAS FIGURAS:

BORBOLETA CIRCO PORTA CARTOLA

GARFO CADERNO BERÇO MARTELO

O BEBÊ ESTA DORMINDO NO _ .

A ESTÁ FECHADA.

EU COMO COM O _.

NO TEM PALHAÇO.

A _VOA NO JARDIM.

EU ESCREVO NO .

O __ BATEU NO MEU DEDO.

A É DO MÁGICO.

MATEMÁTICA

1) DESCUBRA OS NÚMEROS QUE FALTAM NAS OPERAÇÕES MATEMÁTICAS:

3 + = 7

- 4 = 8

8 + = 10

5- = 2

6 + 3 + 1 =

7 - 4 =

10 - = 5

8 + 4 =

8 + 2 + 3 =

2) COMPLETE O QUADRO NUMÉRICO:

50 55

61 66 69

72 77

80 84

91 98

101 103 105 107 109

3) COMPLETE A SEQUÊNCIA EM ORDEM DECRESCENTE:

20 19 18 16 14 11 9

4) COMPLETE A SEQUÊNCIA EM ORDEM CRESCENTE:

34 35 36 38 39 41 42 44

5) COMPLETE A SEQUÊNCIA COM NÚMEROS DE 2 EM 2:

2 4 8 10 14 16 20 24

8° DIA

LÍNGUA PORTUGUESA

ATIVIDADE: SAIBA TUDO SOBRE O GOLFINHO

TODO MUNDO PENSA QUE O GOLFINHO É UM

PEIXE, MAS NÃO É. ELE É UM MAMÍFERO, ASSIM COMO

A BALEIA. [...] VIVE NOS OCEANOS E MARES DE TODO

O MUNDO, PERTO OU LONGE DOS CONTINENTES. NO

BRASIL, [...] PODE SER VISTO AO LONGO DE TODO O LITORAL, DO NORDESTE AO RIO

GRANDE DO SUL. SUA ALIMENTAÇÃO CONSISTE PRINCIPALMENTE DE PEIXES E LULAS.

[...] MEDE DE 1,5 A 3,5 METROS DE COMPRIMENTO E PODE PESAR ATÉ 110 KG. O

PERÍODO DE GESTAÇÃO É DE 10 A 11 MESES. OS FILHOTES NASCEM COM POUCO

MENOS DE 1 METRO E SÃO AMAMENTADOS DURANTE CERCA DE 14 MESES. A FÊMEA

TEM UM FILHOTE A CADA DOIS OU TRÊS ANOS. ESSE ANIMAL VIVE EM MÉDIA 20 A 35

ANOS.

[...] VIVEM EM GRUPOS QUE PODEM CHEGAR A MILHARES DE ANIMAIS, ENTRE OS QUE

VIVEM NO OCEANO. NA COSTA, É POSSÍVEL VER ATÉ 500 GOLFINHOS JUNTOS. [...] SÃO

ÁGEIS, VELOZES E ACROBATAS. [...] SALTAM E NADAM NA PROA DE EMBARCAÇÕES.

AS VOCALIZAÇÕES INCLUEM VÁRIOS ESTALOS E ASSOBIOS. SABE-SE QUE O

GOLFINHO-COMUM PODE MERGULHAR ATÉ 280 METROS, FICANDO EMBAIXO D’ÁGUA

POR CERCA DE 8 MINUTOS. DEPOIS ELE TEM DE SUBIR PARA RESPIRAR.

FICHA DO ANIMAL MARINHO

NOME: _ _ _

PESO:_________________________ COMPRIMENTO:

ONDE VIVE: _ _

ALIMENTAÇÃO: _

FILHOTES: _ __ _

DESENHO DO ANIMAL MARINHO

APÓS A LEITURA DO TEXTO, PREENCHA A FICHA ABAIXO COM AS INFORMAÇÕES QUE

OUVIU. SE NECESSÁRIO, LEIA-O NOVAMENTE.

MATEMÁTICA

1) ESCREVA OS VIZINHOS:

2) OBSERVE O CALENDÁRIO DE MAIO E RESPONDA:

MAIO 2020

D S T Q Q S S

1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

31

A- QUANTOS DIAS TEM O MÊS DE MAIO?

B- EM QUE DIA DA SEMANA COMEÇOU ESSES MÊS? _ _

C- QUAL O DIA DA SEMANA QUE CAIRÁ O ÚLTIMO DIA DO MÊS DE MAIO?

_

D- QUANTOS DOMINGOS HAVERÁ EM MAIO, ESSE ANO?

_ _

9° DIA

LÍNGUA PORTUGUESA

ATIVIDADE: BILHETE

1) ANTES DE IR AO MERCADO ANGÉLICA DEIXOU UM BILHETE PARA SUA MÃE VAMOS

ANALISÁ-LO?

MAMÃE,

FUI AO MERCADO COMPRAR AS COISAS QUE ME PEDIU.

VOU PASSAR NA CASA DA VOVÓ, PROMETO NÃO DEMORAR.

BEIJOS!

ANGÉLICA

A- PARA QUEM FOI ESCRITO O BILHETE?

R:

B- QUEM ESCREVEU O BILHETE?

R:

C- ONDE ANGÉLICA IA PASSAR APÓS FAZER AS COMPRAS?

R:

D- AO CHEGAR NA CASA DA VOVÓ, ELA NÃO ESTAVA. ANGÉLICA ENCONTROU ESSE

RECADO, PORÉM A VOVÓ ESCREVEU SEM DEIXAR OS ESPAÇOS ENTRE AS PALAVRAS,

REESCREVA-O CORRETAMENTE PARA QUE SEJA POSSÍVEL ENTENDÊ-LO:

QUERIDAANGÉLICA,

MEESPEREFUINAFARMÁCIA.

QUEROTEVER!

BEIJOS!VOVÓ

MATEMÁTICA

1) UM FEIRANTE REALIZOU A CONTAGEM DAS FRUTAS, OBSERVE:

RESPONDA:

A) QUAL A FRUTA QUE TEM MAIS?

B) JUNTANDO A MAÇÃ E A BANANA, QUANTAS FRUTAS TERÁ?

C) QUAL FRUTA TEM MENOS? _

2- MILENA CONSEGUIU GUARDAR VÁRIAS MOEDAS.

QUANTO ELA CONSEGUIU JUNTAR ? R$ _

5 MORANGOS

6 MAÇÃS

4 PÊRAS

8 BANANAS

10° DIA

LÍNGUA PORTUGUESA

ATIVIDADE: LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

MATEMÁTICA

1) QUE HORA O RELÓGIO ESTÁ MARCANDO?

( ) 12 HORAS

( ) 10 HORAS

( ) 9 HORAS

( ) 8 HORAS

2) A PROFESSORA PEDIU PARA SEUS ALUNOS ESCOLHEREM UM PASSEIO:

CINEMA PARQUE ZOOLÓGICO SÍTIO

A) QUANTAS CRIANÇAS ESCOLHERAM O CINEMA?

B) QUAL O PASSEIO QUE FOI MAIS ESCOLHIDO PELAS CRIANÇAS?

_ _

3) PINTE O MÊS DE SEU ANIVERSÁRIO:

JANEIRO FEVEREIRO MARÇO ABRIL MAIO JUNHO

JULHO AGOSTO SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO

11° DIA

ATIVIDADE

PESQUISE E RESPONDA:

1) PENSE E RESPONDA: PARA QUE ESTES ANIMAIS SÃO ÚTEIS PARA HOMEM.

A) ANIMAL QUE FORNECE CARNE E GORDURA: _

B) AJUDA NA POLONIZAÇÃO: _

C) COME OS PULGÕES DAS PLANTAS:

D) NOS DÁ O MEL: _

E) FORNECE O LEITE E CARNE: _

F) NOS DÁ A LÃ PARA FAZERMOS ROUPAS: _

G) USA-SE COMO MEIO DE TRANSPORTE: _ _

IDOSO – CRIANÇA – BEBÊ – ADOLESCENTE - ADULTO

H) FORNECE O FIO DE SEDA: _

I) PÕE OVOS E FORNECE AO HOMEM SUA CARNE COMO ALIMENTO:

2) ESCREVA EM QUAL FASE DA VIDA CADA UM SE ENCONTRA. PODE CONSULTAR O

BANCO DE PALAVRAS.

3) ENUMERE AS FIGURAS DE ACORDO COM A EXPLICAÇÃO DO TRABALHO DE CADA

PESSOA NA ESCOLA:

(1) ENSINA OS ALUNOS

(2) CUIDA DA LIMPEZA DA ESCOLA

(3) DIRIGE A ESCOLA

(4) FAZ A MERENDA DA ESCOLA

(5) CUIDA DOS DOCUMENTOS ESCOLARES

4) AS PESSOAS QUE MORAM PRÓXIMO DE NÓS SÃO NOSSOS VIZINHOS. ESTE É O

DESENHO DA RUA ONDE MORA ANA. ELA TEM MUITOS VIZINHOS QUE TÊM A MESMA

IDADE QUE ELA. VEJA ALGUNS DOS VIZINHOS DE ANA:

PINTE A CASA:

ANA ADRIANA MARCOS SOFIA

DA ANA DE ROSA

DA SOFIA DE LARANJA

DA ADRIANA DE ROXO

DO MARCOS DE MARROM

A) SE ANA QUISER VISITAR SOFIA, NA FRENTE DE QUAIS CASAS ELA IRÁ PASSAR?

_

B) E, SE A SOFIA QUISER BRINCAR NA CASA DA ANA, NA FRENTE DE QUAIS CASA ELA

IRÁ PASSAR?

_

C) SE ADRIANA QUISER IR NA CASA DE SOFIA, ELA TEM QUE PASSAR POR QUAL CASA?

_

D) E, SE MARCOS QUISER IR À CASA DE ANA, ELE IRÁ PASSAR POR QUAL CASA?

_

EDUCAÇÃO FÍSICA

ATIVIDADE 1 - BOLICHE

PARA EXECUTAR A BRINCADEIRA SERÁ PRECISO UMA BOLA E ALGUMAS

GARRAFAS PLÁSTICAS (REFRIGERANTES, DETERGENTES, ÁLCOOL GEL), CHEIAS ATÉ A

METADE, DE ÁGUA OU AREIA. O BOLICHE É IDEAL PARA TRABALHAR A COORDENAÇÃO

MOTORA DAS CRIANÇAS. POSICIONAR AS GARRAFAS COMO NO BOLICHE TRADICIONAL,

E AS CRIANÇAS TENTARÃO DERRUBAR TODOS OS PINOS COM A BOLA.

ATIVIDADE 2 - TRANSPORTAR OBJETOS COM OS PÉS

VAMOS PRECISAR DE VÁRIOS OBJETOS QUE NÃO QUEBRA, COMO: URSO DE

PELÚCIA, BOLA, GARRAFA PET, LATA. E VAMOS PRECISAR TAMBÉM DE UMA BACIA OU

BALDE. DEIXE TODOS ESSES OBJETOS JUNTOS DO SEU LADO DIREITO E SOMENTE A

BACIA DO SEU LADO ESQUERDO. SENTADO NO CHÃO VOCÊ DEVERÁ PEGAR COM OS

SEUS PÉS UM OBJETO DE CADA VEZ E COLOCAR DENTRO DA BACIA. SE ESTIVER

MUITO FÁCIL VOCÊ PODE MARCAR O TEMPO QUE VOCÊ LEVA PRA EXECUTAR,

TENTANDO REPETIR O MAIS RÁPIDO POSSÍVEL OU ATÉ MESMO DESAFIAR ALGUÉM DA

SUA FAMÍLIA PRA VER QUEM É O MAIS RÁPIDO.

MUSICALIZAÇÃO

ATIVIDADE 1: CONSTRUINDO UMA TAMPINHOLA (TODOS)

OBJETIVO PRINCIPAL: PESQUISA E VIVÊNCIA SONORA

1. O QUE VOCÊ PODE PRECISAR:

CAIXA OU PEDAÇO DE PAPELÃO (PROCURAR UM PAPELÃO MAIS ESPESSO DO

QUE AS CAIXAS DE CEREAIS);

TAMPAS PLÁSTICAS PEQUENAS (OU METAL), TAMBÉM PODEM SER USADOS

BOTÕES;

FITA ADESIVA, COLA QUENTE, COLA BRANCA OU AINDA OUTRO TIPO DE COLA;

TINTAS, HIDROCOR OU LÁPIS DE COLORIR, PAPÉIS PARA COLAGEM (TODOS

OPCIONAIS);

2. COMO FAZER:

USE COMO MOLDE UMA TAMPA OU COPO MAIOR QUE AS TAMPAS PEQUENAS,

FAÇA UM CÍRCULO, QUADRADO (OU OUTRA FORMA GEOMÉTRICA QUE QUEIRA

UTILIZAR) NA CAIXA DE PAPELÃO.

EM SEGUIDA, FAÇA UM SEGUNDO CÍRCULO, QUADRADO OU OUTRA FORMA QUE

ESCOLHEU, DEIXANDO UM ESPAÇO IGUAL AO COMPRIMENTO DAS CAPAS, MAIS

DE 1 OU 2 CM.

RECORTE

COM A AJUDA DE UMA RÉGUA FAÇA UMA DOBRA EM CADA PARTE DO CÍRCULO

(OU FORMA QUE ESCOLHEU) QUE ESTÁ ANEXADO À DIVISÃO

COLE AS TAMPAS OU BOTÕES NO CENTRO DE CADA LADO DAS ABAS

AGORA VOCÊ PODE DECORAR COMO QUISER.

SEGUEM ALGUMAS IMAGENS PARA INSPIRAÇÕES:

3. TOCANDO E SE DIVERTINDO:

ESCUTE AS CANÇÕES SUGERIDAS E ACOMPANHE TOCANDO AS TAMPINHOLAS;

VOCÊ TAMBÉM PODE ESCOLHER AS MÚSICAS QUE GOSTA PARA ACOMPANHAR

COM SEU NOVO INSTRUMENTO;

4. SUGESTÃO DE CANÇÕES PARA TOCAR COM SUA TAMPINHOLA

https://www.youtube.com/watch?v=zZhCVWadbWo

https://www.youtube.com/watch?v=KTLCl6_PlTg&feature=youtu.be&fbclid=IwAR1cJw-

WwmxRiXlL3qk8fw1PBkahA04-ktsLB2QL-qQkVmsaXCCXDekqgSs

https://www.youtube.com/watch?v=x5Dm5FcvIOw

https://www.youtube.com/watch?v=x5Dm5FcvIOw

https://www.youtube.com/watch?v=tw60r8SySOE

https://www.youtube.com/watch?v=_p4U_f0c2K0

https://www.youtube.com/watch?v=x5Dm5FcvIOw

https://www.youtube.com/watch?v=Wmj2COW0veI

https://www.youtube.com/watch?v=P70l7GVsFQc

https://www.youtube.com/watch?v=-VDoFVnkZKY

https://www.youtube.com/watch?v=ICRaLs_xmEg&feature=youtu.be

OBSERVAÇÕES:

OS INTRUMENTOS CONSTRUÍDOS E AS DEMAIS ATIVIDADES DEVERÃO SER

LEVADOS AOS PROFESSORES DE MUSICALIZAÇÃO NO RETORNO AS AULAS;

SE PREFERIR PODE VER O TUTORIAL DE CONSTRUÇÃO NO LINK ABAIXO:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=5&v=8z_ZpAEKaZE&feature=emb_logo