Plano de Trabalho Docente 2014 Ensino...

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Administração Central

Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Etec

Etec: de Carapicuíba

Código: 144 Município: Carapicuíba

Eixo Tecnológico: Produção Cultural e Design

Habilitação Profissional: Qualificação Técnica de Nível Médio de AUXILIAR

FOTOGRÁFICO

Qualificação: AUXILIAR FOTOGRÁFICO

Componente Curricular: PRÁTICA DE ESTÚDIO I

Módulo: 1 C. H. Semanal: 20

Professor: José Célio Leite Coscia e Pedro Luiz Pacheco de Mello

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

O AUXILIAR FOTOGRÁFICO é o profissional que atua como colaborador de

serviços para fotógrafos em eventos, estúdios, jornais, agências, produtoras,

laboratórios fotográficos digitais.

Manuseio de equipamentos.

Identificar e operar adequadamente os recursos oferecidos pelo equipamento fotográfico.

Produzir imagens utilizando câmeras digitais e analógicas.

Plano de Trabalho Docente – 2014

Ensino Técnico

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CRIAR A IMAGEM FOTOGRÁFICA Visualizar a imagem fotográfica.

Compor a imagem.

Modular a luz.

Criar cenas para fotografar.

Definir o suporte material da imagem fotográfica.

Decidir o momento do ato fotográfico.

FINALIZAR O PRODUTO IMAGÉTICO Editar imagens.

Tratar e manipular imagens digitais.

Revelar filmes.

Ampliar fotografias P & B. OPERAR EQUIPAMENTOS ESPECÍFICOS DA FOTOGRAFIA Operar câmera fotográfica e seus acessórios.

Operar equipamentos digitais.

Calibrar equipamentos.

Operar equipamentos de medição e calibração.

Operar equipamentos de iluminação.

Operar softwares de tratamento de imagens. PESQUISAR TEMAS, PROCEDIMENTOS E MATERIAIS FOTOGRÁFICOS Testar técnicas fotográficas.

Testar equipamentos e acessórios.

Estudar fontes e referências fotográficas.

Pesquisar tendências da fotografia contemporânea.

Pesquisar novas tecnologias da área Fotográfica.

Estudar história da arte.

Estudar culturas e costumes locais/ regionais. APRESENTAÇÃO DO PRODUTO FOTOGRÁFICO Apresentar trabalhos fotográficos. DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS Demonstrar criatividade.

Seguir cronogramas.

Comunicar-se com clareza e precisão técnica.

Lidar com imprevistos de forma pró-ativa.

Desenvolver capacidade de síntese.

Desenvolver perspicácia.

Demonstrar persistência.

Adequar limitações econômicas.

Demonstrar pontualidade.

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: PRÁTICA DE ESTÚDIO I Módulo: I

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Identificar as características e as práticas comuns do estúdio fotográfico. 2. Identificar as características dos diversos tipos de fontes de luz artificial. 3. Correlacionar as características dos diferentes tipos de luz artificial em diferentes práticas de estúdio. 4. Utilizar de forma criativa a concepção da

iluminação respeitando as técnicas de

modulação da luz e as características do

equipamento utilizado.

1. Utilizar os recursos do estúdio para realizar produções fotográficas. 2. Modular a luz em função de suas características. 3. Executar medições de luz utilizando fotômetros de luz incidente/ refletida. 4.1. Utilizar os recursos plásticos e compositivos da imagem fotográfica em estúdio. 4.2. Realizar imagens de pessoas e objetos, utilizando os recursos de produção da imagem fotográfica em estúdio.

1. Estúdio fotográfico:

2. Características da luz artificial:

3. Flash eletrônico:

4. Luz contínua:

5. Controle da luz natural e artificial:

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6. Noções básicas de luz: de iluminação;

7. Retratos e abordagens 8. Iluminação de objetos:

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: PRÁTICA DE ESTÚDIO I Módulo: I

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

1. Utilizar os recursos do estúdio para realizar produções fotográficas. 2. Modular a luz em função de suas características.

1. Estúdio fotográfico: Usos e funções; Características; Equipamentos e acessórios

Semana de apresentação.

Aula inaugural

Visita ao parque Babriel S...

Apresetação PTD

Planejamento pedagógico em conjunto com os alunos e definição de metas para o semestre.

Instruções de uso dos tripés de flash e camera.

Manuseio de equipamentos.

Orientação de pesquisas sobre periodo da história da arte. (periodo livre, assim como a modalidade artística.)

Aula introdutória de Light Paint.

30 / 07 a 13 / 08

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1. Utilizar os recursos do estúdio para realizar produções fotográficas. 2. Modular a luz em função de suas características. .

1. Estúdio fotográfico: Usos e funções; Uaracterísticas; Equipamentos e acessórios

Manuseio de equipamentos de estúdio.

Uso dos acessorios.

Sombrinhas

Softbox

Snoot

Bam Doors

18 / 08 a 20 /08

2. Modular a luz em função de suas características. 3. Executar medições de luz utilizando fotômetros de luz incidente/ refletida. 4.1. Utilizar os recursos plásticos e compositivos da imagem fotográfica em estúdio.



4. Luz contínua:

Trabalhar com uma fonte de luz incidente sobre objetos. (Luz contínua)

Luz Dura.

Luz Difusa

Uso de acessórios que mudam a caracetristica da luz.

Desenhar esquema de luz e escrever informações teoricos na ficha técnica.

Uma fotografia deverá ser colcada nas fichas técnicas.

25 /08 a 27 /08

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2.Modular a luz em função de suas características. 3. Executar medições de luz utilizando fotômetros de luz incidente/ refletida. .



4. Luz contínua:

.

Aula Teorica sobre luz:

A Luz branca

Temperatura de cor

Teoria ondulatória da luz

Absorção

Reflexão

Transmissão

01 / 09 a 03 / 09

1. Utilizar os recursos do estúdio para realizar produções fotográficas. 2. Modular a luz em função de suas características. 3. Executar medições de luz utilizando fotômetros de luz incidente/ refletida.

Iluminação de objetos:

Still com uma fonte de luz, luz de Flash

Objetos:

Branco.

Translucido.

Colorido.

Textura.

Apreentação do material fotografico produzido em estúdio.

08/09 a 17 / 09

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SEMANA ANIMAÇÃO

6. Noções básicas de luz:

Semana da Animação

22 / 09 a 26 / 09

1. Utilizar os recursos do estúdio para realizar produções fotográficas. 2. Modular a luz em função de suas características. 3. Executar medições de luz utilizando fotômetros de luz incidente/ refletida. 4.1. Utilizar os recursos plásticos e compositivos da imagem fotográfica em estúdio.


les 4. Luz contínua:


refletida 7. Retratos e abordagens

Retratos: Trabalhar conceitos em conjunto com Professor de composição, Prof. Renato Missé Luz contínua. Aplicação pratica da teoria da luz. Iluminação Difusa. Luz refletida. Brilho especular e Difuso. Luz de Flash: Trabalhar conceitos em conjunto com Professor de composição, Prof. Renato Missé Luz contínua. Aplicação pratica da teoria da luz. Iluminação Difusa. Luz refletida. Brilho especular e Difuso.

29 / 09 a 08 / 09

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1. Utilizar os recursos do estúdio para realizar produções fotográficas. 2. Modular a luz em função de suas características. 3. Executar medições de luz utilizando fotômetros de luz incidente/ refletida. .


4. Luz contínua:


ômetro de luz incidente/

refletida 7. Retratos e abordagens

Retratos:Filme Preto e Branco Luz contínua, e Flash Trabalho em conjunto com professor de Laboratório Preto e Branco Renato Missé

13 / 10 a 22 / 10

4.1. Utilizar os recursos plásticos e compositivos da imagem fotográfica em estúdio.


7. Retratos e abordagens

Edição das Imagens em copião

27 / 10 a 03 / 11

4.1. Utilizar os recursos plásticos e compositivos da imagem fotográfica em estúdio. 4.2. Realizar imagens de pessoas e objetos, utilizando os recursos de produção da imagem fotográfica em estúdio.


7. Retratos e abordagens

Inter: Escolha das obras de arte para releitura.

10/ 11 a 15 / 11

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4.1. Utilizar os recursos plásticos e compositivos da imagem fotográfica em estúdio. 4.2. Realizar imagens de pessoas e objetos, utilizando os recursos de produção da imagem fotográfica em estúdio.


Edição de imagens e Leitura de Portifólio

17 / 11 a 26 / 11

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1. Utilizar os recursos do estúdio para realizar produções fotográficas. 2. Modular a luz em função de suas características. 3. Executar medições de luz utilizando fotômetros de luz incidente/ refletida. 4.1. Utilizar os recursos plásticos e compositivos da imagem fotográfica em estúdio. 4.2. Realizar imagens de pessoas e objetos, utilizando os recursos de produção da imagem fotográfica em estúdio.

1. Estúdio fotográfico:



4. Luz contínua:


refletida 6. Noções básicas de luz:

definição da exposição


Projeto Interdisplinar

01/ 12 a 15/ 12

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IV - Plano de Avaliação de Competências Professor Pedro Luiz Pacheco de Mello

Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação1

Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

Apresentar imagens fotográficas que indiquem a relação dos seguintes itens: Pesquisa, domínio técnico , desenvolvimento e construção do trabalho fotográfico.

Pesquisa:

Estudo de fontes e referências fotográficas.

Técnica:

Operar câmera fotográfica e seus acessórios, assim como equipamentos de iluminação acessórios, e demais equipamentos de estúdio.

Trabalho fotográfico: Concepção de cenas para fotografar, modulação da luz e composição da imagem.

Participação e execução do exercícios propostos. Planejamento, e organização. Pré Produção

A cada aula os alunos deverão tomar nota das oritanções técnicas, de forma sintetizada e bjetiva.

Os dados técnicos e a fotografia realizada no estúdio, deverão ser apresetados em uma ficha técnica na aula de edição de imagems para confeção de portifólio.

Edição e leitura de portifólio. 1ª Avaliação: 15 de setembro, Edição de imagems para confeção de portifólio.

Construção do trabalho fotográfico. Observar se os alunos relacionaram as referências fotográficas com o trabalho proposto. Domínio de técnica da fotografia de estúdio. Criatividade na concepção, modulação da luz e composição das cenas fotografadas.

Apresentação dos trabalhos fotográficos desenvolvidos durante o semestre através da ficha técnica devidamente preenchia em conjunto com a fotografia.

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2ª Avaliação: Acontecerá dos dias, 17/11/ 2014 à 26/11/2014. Edição e leitura de portifólio. No portifólio final será levado em consideração a curva de aprendizado ao longo do semestre

Competência

Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Identificar as características e as práticas comuns do estúdio fotográfico. 2. Identificar as características dos diversos tipos de fontes de luz artificial. 3. Correlacionar as características dos diferentes tipos de luz artificial em diferentes práticas de estúdio.

Utilizar os recursos do estúdio para realizar produções fotográficas. Modular a luz em função de suas características. Executar medições de luz utilizando fotômetros de luz incidente/ refletida. Utilizar os recursos plásticos e compositivos da imagem

• Realização de pesquisas pertinentes • Levantamento de referências; Entrega de trabalhos e participações em aula • Construção do repertório teórico e técnico: • Compreensão dos processo e etapas

Precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade a partir dos quais o desempenho do aluno será avaliado. Para isto, será necessário definir, previamente, um ou mais padrões de desempenho do aluno no desenvolvimento da competência e a

Obter um bom desempenho dentro dos itens pautados nos indicadores de domínio Clareza na exposição oral das ideias; Apresentar resultados expressivos; Desenvolvimento estético do projeto; Qualidade na apresentação

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4. Utilizar de forma criativa a

concepção da iluminação

respeitando as técnicas de

modulação da luz e as

características do equipamento

utilizado.

fotográfica em estúdio. Realizar imagens de pessoas e objetos, utilizando os recursos de produção da imagem fotográfica em estúdio.

envolvidos na administração do estúdio • Apropriação da linguagem fotográfica, seus recursos administrativos.

organização de situações que lhe permitam demonstrá-la.

imagética; • Envolvimento nas atividades: Participação nas aulas; Participação nas aulas; Pontualidade e cumprimento de prazos; Participou de orientações durante desenvolvimento da proposta.

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Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Ian Langford e Scoth Kelby

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A recuperação contínua deverá ser inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas.

VII – Identificação:

Nome do professor: José Célio Leite Coscia

Assinatura: Data:16/08/2014

VIII – Parecer do Coordenador de Curso:

Nome do coordenador (a):

Assinatura: Data:

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PLANO DE TRABALHO DOCENTE 2012

ENSINO TÉCNICO

Escola Técnica de Carapicuíba



Habilitação Profissional: Técnico em Processos Fotográficos

Qualificação Profissional: Auxiliar Fotográfico Módulo: I

Componente Curricular: HISTÓRIA DA ARTE E DA CULTURA

Carga Horária Semanal: 2,5 HA Professor: Marcel Cabral Couto

ATRIBUIÇÕES E ATIVIDADES

Atribuições e atividades relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente

curricular

1. Selecionar características de estilos artísticos que contribuam como fonte de informação

para o desenvolvimento do projeto ou produto de praticas fotográficas.

2. Interpretar informações sobre o contexto artístico na história, analisando sua evolução e

as características gerais das manifestações artísticas.

3. Identificar, no contexto contemporâneo, manifestações artísticas e culturais que

enriqueçam o processo de trabalho do profissional da Fotografia.

Competências:

1. Identificar informações sobre

estilos artísticos que contribuam

de forma criativa na construção

da imagem fotográfica.

2. Identificar, no contexto

Habilidades:

1.Selecionar características de

estilos artísticos que contribuam

como fonte de informação para

o enriquecimento da prática

fotográfica.

Bases Tecnológicas:

1. Conceito de cultura

visual

2. O homem como

criador de imagens

3. Desconstrução da

contemporâneo, manifestações

artísticas e culturais que

possibilitem o enriquecimento

da

prática fotográfica.

3. Interpretar informações sobre

o contexto artístico na história,

analisando sua evolução e as

características gerais das

manifestações artísticas.

4. Comparar a produção cultural

da Cultura dominante européia

com a de outros povos (África,

Ásia, América Latina e pacifico)

2. Pesquisar informações sobre

a história da arte e sobre o

surgimento dos processos

fotográficos.

3. Selecionar referências

artísticas e sua contribuição

dentro de seu contexto histórico,

para o enriquecimento da prática

fotográfica.

4. reconhecer criticamente o

padrão de beleza eurocêntrico.

visão eurocêntrica e

heteronormativa de

imagem

4. Imagem e ideologia

3. As diferentes formas

de

expressão humana

através da imagem:

• o desenho;

• a pintura;

• a escultura;

. arquitetura

• a fotografia;

• as artes gráficas

• arte e mídia

4. A produção

imagética da

humanidade nos

referidos contextos

histórico internacional e

as relações com o

contexto histórico

brasileiro:

• Introdução:

o Primeiros registros

Arte Paleolítico, Arte

Neolítico);

• Antiguidade

(Invenção da escrita,

Egito, Oriente próxima,

Grécia, Roma e China)

• Idade Média Européia

e Cultura Arabe (

• Idade Moderna –

Europa e Africa

(Renascimento,Barroco,

Arte da Guiné e Etiópia

• Idade Contemporânea

(Neoclássico, Realismo,

Impressionismo e Pós-

Impressionismo e Japão)

PLANO DE AULA

Tema / Base Tecnológica / Conteúdo:

• Introdução a história da arte, desconstrução da idéia de

História Linear. O que é História, o que é arte. Crítica do

ponto de vista dominante: eurocentrismo e

heteronormativismo, idéia de história progressista-linear.

• Arte Pré-histórica – Neolítico, Paleolítico – Pintura

rupestre, artefatos, arte e magia (pintura, dança, musica,

símbolos). arte geométrica, animismo. Critica do termo

pré-histórico, porque a humanidade criou a arte? para que

imagens? Compreender a revolução da agricultura,

domesticação dos animais e criação de símbolos. Filme: A

Caverna dos sonhos esquecidos.

• Inicio da civilizações – Oriente próximo (Sumérios,

Babilônios, Persas), Egito, Creta, Grécia, Roma e China. –

Invenção da escrita, nomeação do mundo, cosmologia e

mitos de criação, invenção das religiões politeístas –

Fundação das primeiras cidades, arquitetura Zigurate,

domínio sobre a natureza, mito da Torre de Babel;

Arquitetura, arte funerária egípcia, lei de frontalidade

egípcia, religião e arte; Pintura e escultura Cretense e

Minóica; Arquitetura grega, idealismo grego, inicio da

filosofia, escultura e pintura grega, poesia grega, Safos,

teatro grego, helenismo; Arquitetura romana, Vitruvio,

mosaico, pragmatismo da arte, diversidade cultural do

império romano, ascensão do cristianismo, arte primitiva

cristã; Arte chinesa, caligrafia, arquitetura chinesa,

sabedoria chinesa – surgimento da sociedade, revolução

da escrita, inicio da propriedade privada, inicio da poesia

e mitologia, submissão da mulher ao mundo patriarcal,

diversidade cultural no mundo antigo, distinção entre

cultura oriental e ocidental – Visita à Fundação Ema

Número de aulas para o desenvolvimento do tema:

7,5HÁ

Data prevista:

25/7 a 10/08

Gordon Klabin, Filme A vida de Sócrates.

•

Competências a serem desenvolvidas

1.Analisar o contexto cultural e histórico, enfocando nas artes visuais.

2.Analisar aspectos da formação cultural do ocidente, áfrica e oriente e o surgimento da

fotografia.

3.Identificar elementos e características da História da Arte global que possam enriquecer a


4.Analisar criticamente a produção artística visual da Europa e outras culturas não européias.

Habilidades a serem desenvolvidas:

1.Identificar as características artístico-culturais de várias culturas em seu contexto histórico.

2.Selecionar os conceitos sobre arte e como este se relaciona com a prática fotográfica na

sociedade

Brasileira e do exterior em diferentes períodos históricos.

3.Indicar elementos e características plásticas da produção imagética para a construção da


4.Detectar referências existentes na arte e na cultura que possam contribuir de forma criativa

para a

construção a prática fotográfica.

Atitudes e Valores a serem desenvolvidos:

• Criatividade

• Criação de Repertório.

• Contato com o assunto

• Leitura de imagem

Procedimentos didáticos a serem utilizados:

• pesquisa em casa - cada aula três alunos voluntariamente devem pesquisar sobre o tema

da próxima aula, na aula devem listar alguns pontos da pesquisa (não obrigatório);

• discussão em sala de aula.

• trabalho prático – criar trabalho plástico com pesquisa sobre alguma época trabalhada em

sala;

• resenha de algum filme assistido (não obrigatório);

• cinema e debate

• visitas a exposições de arte – Fundação Ema Gordon Klabin, MASP, MAE, IMS

Cronograma:

•

Material de Apoio:

Bibliografia

Annette Hagedorn, Norbert Wolf . Arte Islâmica. Ed. Taschen, Lisboa

Argan, Carlos. Arte Moderna, Cia das Letras, São Paulo.

Aristóteles. Ética à Nicomaco. Editora Universidade de Brasília, Brasília.

_________. Da arte poética. Ed. Cultrix, São Paulo.

Cevasco, Maria Elisa. Dez lições sobre estudos culturais. Boitempo Editorial. São Paulo.

Barros, Laraia Roque de. Cultura, um conceito antropológico. Jorge Zahar Editor, Rio de

Janeiro.

Dempsey, Amy. Estilos, Escolas e Movimentos. Ed. Cosac Naify, São Paulo.

Elah, Shorat. Critica da Imagem eurocentrica. Ed. Cosac Naify, São Paulo.

Eliade, Mircea. O Sagrado e o Profano. Ed. Martins Fontes, São Paulo.

Foucault, Michel. A ordem do discurso. Edições Loyola, São Paulo.

_____________. As palavras e as coisas. Ed. Martins Fontes, São Paulo.

_____________. História da Loucura na Idade Clácisca. Ed. Perspectiva, São Paulo.

E. H. Gombrich. História da Arte. Ed LTC, São Paulo.

Hauser, Arnold. História Social da literatura de da arte. Ed. Martins Fontes, São Paulo.

KANT, Imamnuel. Resposta a pergunta: Que é esclarecimento? Textos Seletos. Editora Vozes:

Petrópolis, RJ

Little, Stephen. Ismos, para entender a arte. Ed. Globo, São Paulo.

Levi, Bruno. Saber ver a arquitetura. Ed Martins Fontes, São Paulo.

Platão. Apologia de Sócrates. Ed. Universidade Federal do Pará, Belém.

_____. A República. Ed. Perspectiva, São Paulo.

Stangos, Nikos. Conceitos de arte moderna. Jorge Zahar editor, Rio de Janeiro.

Sarti, Suzanna. Arte Greco-romana. Ed. Scala, Lisboa.

Schlombs, Adele. Hiroshige, Ed. Taschen, Lisboa.

Vecchia, Stefano. Arte do Pacifico. Editora Scala, Lisboa.

Vários Autores. O livro da arte, Publifolha, São Paulo

Avaliação: Instrumento de avaliação:

• pesquisa em casa - cada aula três alunos voluntariamente devem pesquisar sobre o tema

da próxima aula, na aula devem listar alguns pontos da pesquisa (não obrigatório);

• participação em sala;

• trabalho prático – criar trabalho plástico com pesquisa sobre alguma época trabalhada em

sala;

• resenha de algum filme assistido (não obrigatório);

• presença em aula e outras atividades;

• relatório de visitas em exposições;

Entrega de trabalho na data

Recuperação paralela para alunos de rendimento insatisfatório:

- Trabalho escrito e visual sobre algum período da História da Arte do Brasil e sua relação

com a fotografia no século XIX.

PLANO DE AULA

Tema / Base Tecnológica / Conteúdo: Seminários de movimentos modernos no Brasil

Semana de 22 e os primeiros movimentos de arte

• Idade média européia e árabe – filosofia cristã, judaica e

árabe; arte bizantina, mosaico, arte de Ravena, gótico,

românico, arquitetura árabe; ciência árabe, teologia cristã,

fundação das universidades, sistema feudal, crise do

feudalismo. Filme: O nome da Rosa

• Humanismo e Renascimento – Arte da península itálica,

pintura renascentista, invenção da Perspectiva, esfuminho

de Leonardo da Vinci, Renascença do Norte da Europa,

invenção da tinta a óleo – Crise da igreja, Reforma

Protestante, grandes navegações, invenção das ciências

modernas, resgate da cultura greco-romana, invenção da

História da Arte – Filme Michelangelo.

• Arte Portuguesa – Estilo Manuelino, azulejos, talha,

cultura ibérica e influência árabe. Leitura de Imagens,

descobri estilos e padrões na pintura, escultura e

arquitetura.

• Barroco – Europa e América Latina, arquitetura, pintura,

conflito entre o humano e o divino, Absolutismo. Filme:

Maria Antonieta.

.

Número de aulas para o desenvolvimento do tema:

10 HÁ

Data prevista:

12/8 a 8/10


1.Analisar o contexto cultural e histórico, enfocando nas artes visuais.

2.Analisar aspectos da formação cultural do ocidente, áfrica e oriente e o surgimento da

fotografia.

3.Identificar elementos e características da História da Arte global que possam enriquecer a


4.Analisar criticamente a produção artística visual da Europa e outras culturas não européias.


1.Identificar as características artístico-culturais de várias culturas em seu contexto histórico.

2.Selecionar os conceitos sobre arte e como este se relaciona com a prática fotográfica na

sociedade

Brasileira e do exterior em diferentes períodos históricos.

3.Indicar elementos e características plásticas da produção imagética para a construção da


4.Detectar referências existentes na arte e na cultura que possam contribuir de forma criativa

para a

construção a prática fotográfica.


• Criatividade

• Repertorização




• Pratica de escrita de textos

• Analise de imagens

• Pesquisa e levantamento de referencias para Inter

• Orientação pessoal

• Discussões sobre o tema

• Cinema de debate

Cronograma:

•

Material de Apoio:

• Já mencionada acima a Bibliografia completa.

Avaliação:

Instrumento de avaliação:

•

Proposta:

• Após uma introdução conceitual. através da organização de grupos em sala, organizar

a pesquisa dos movimentos artísticos principais, estimulando a pesquisa e a curiosidade

através de levantamento de informações de textos e imagens. Será entregue ao aluno

textos que direcionarão a pesquisa.

Roteiro do seminário:

1) Aspectos principais do movimento e principais artistas

2) Selecionar 2 artistas e apresentar a vida e alguma sobras

3) Analisar a composição da obra dialogando os conceitos do movimento e aspectos

compositivos.

Critérios de avaliação: • Identificar na imagem os elementos de construção da imagem analisadas em sala de aula.

• Observar elementos de linguagem contidas nas imagens e suas relações com a arte.

Evidências de desempenho:

• Debates em sala de aula e discussões com os alunos


- Entrega de um trabalho resumindo um período de movimento artístico em escrito.

PLANO DE AULA

Tema / Base Tecnológica / Conteúdo:

• Arte Africana – Convite para Luciara Ribeiro. Tradição

oral, mascaras, cerâmica e indumentária; Critica do termo

“arte primitiva”. Visão eurocentrica do continente

africano. Visita ao Museu Afro Brasil

• Arte do Pacífico – Austrália, Polinésia e Ilha de Páscoa,

arte aborígine, tecelagem, mascaras, esculturas, arte e

natureza. Filme: Rapa Nuih

• Século XIX – neoclassismo, realismo, naturalismo,

pioneiros da fotografia, impressionismo, influência

oriental, influência africana, pós impressionismo, artes

gráficas, invenção da fotografia,invenção do cinema;

neocolonialismo, preconceito racial, discurso

eurocentrico, revolução industrial; positivismo,

urbanização, movimento trabalhista, feminismo, belle

epoque, paz armada, surgimento das ciências humanas.

Leitura de imagens. Visita ao Masp

Número de aulas para o

desenvolvimento do tema: 25 HÁ

Data prevista:

8/10 a 19/12


1. Selecionar características de estilos artísticos que contribuam como fonte de informação

para o desenvolvimento do projeto ou das praticas fotográficas..

2. Interpretar informações sobre o contexto artístico na história, analisando sua evolução e

as características gerais das manifestações artísticas.

3. Identificar, no contexto contemporâneo, manifestações artísticas e culturais que

enriqueçam o processo de trabalho do profissional das praticas fotográficas.


1. Identificar informações sobre estilos artísticos que contribuam de forma criativa para o

projeto ou produto de comunicação visual.

2. Pesquisar informações sobre a história da arte.

3. Identificar referências artísticas e sua contribuição dentro de seu contexto histórico.


• Criatividade

• Repertorização




• Exposição Teórica com recursos audiovisuais

• Pesquisa e levantamento de referencias

• Orientação pessoal

• Discussões sobre o tema

Cronograma:

•

Material de Apoio:

• Bibliografia Básica

• GOMBRICH, E.H. A História da Arte. Rio de Janeiro: Editora LTC- Livros técnicos e

Científicos Editora

• S.A.

• HAUSER, Arnold. História Social da Arte e da Literatura. São Paulo: Martins Fontes, 1998.

• STANGOS, Nikos (org). Conceitos da arte moderna. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2000.

• STRICKLAND, Carol. Arte Comentada: da Pré-História ao Pós-Moderno. Rio de Janeiro:

Ediouro.

Avaliação: Instrumento de avaliação:

•

Proposta:

1) Através de apresentação do conteúdo com imagens em Power point apresentar o

contexto sócio cultural do desenvolvimento da estética da durante o sec. XX

2) Atividade na Bienal de Artes. Selecionar um/a artista e um/a fotografo(a) brasileiros(as)

e fazer analise comparativa das obras.

Critérios de avaliação: • Identificar na imagem os elementos de construção da imagem analisadas em sala de aula.

• Observar elementos de linguagem contidas nas imagens e suas relações com a arte.

Evidências de desempenho:

• Debates em sala de aula e discussões com os alunos


- Entrega de um trabalho prático desenvolvido pelo aluno com referência de um artista

estudado no semestre.

OUTRAS OBSERVAÇÕES / INFORMAÇÕES

ASSINATURA

Data:

__________________________________________________

Marcel Cabral Couto

PARECER DO COORDENADOR DE ÁREA

Data:

Parecer:

__________________________________________________

Michela Brígida

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Etec

Etec: Escola Técnica de Carapicuíba



Habilitação Profissional: Técnico em Processos Fotográficos

Qualificação: Auxiliar Fotográfico

Componente Curricular: Prática Fotográfica I

Módulo: 2º C. H. Semanal: 5 ha

Professores: Michela Brígida Rodrigues


Identificar e operar adequadamente os recursos oferecidos pelo equipamento fotográfico; produzir imagens utilizando câmeras digitais e analógicas; visualizar a imagem fotográfica, definir o suporte material da imagem fotográfica, decidir o momento do ato fotográfico, operar câmera fotográfica e seus acessórios; operar equipamentos digitais; operar equipamentos de medição e calibração; testar técnicas fotográficas; testar equipamentos e acessórios; estudar fontes e referências fotográficas; pesquisar tendências da fotografia contemporânea; pesquisar novas tecnologias da área Fotográfica; apresentar trabalhos fotográficos; demonstrar criatividade; seguir cronogramas; comunicar-se com clareza e precisão técnica; lidar com imprevistos de forma proativa; desenvolver capacidade de síntese; desenvolver perspicácia; demonstrar persistência; adequar limitações econômicas; demonstrar pontualidade


Ensino Técnico

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Componente Curricular: Prática Fotográfica I Módulo: 1º

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. 2. 3. 4. 5.

Identificar os princípios físicos e químicos da linguagem fotográfica para o enriquecimento da prática fotográfica digital. Identificar tecnologias e materiais empregados na linguagem fotográfica. Detectar os diferentes materiais, suportes, equipamentos e acessórios utilizados na prática da fotografia. Identificar os detalhes do funcionamento dos diferentes equipamentos e acessórios fotográficos. Detectar as características do equipamento fotográfico digital

1. 2. 3. 4. 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5

Selecionar os princípios da linguagem fotográfica e utilizá-los na prática fotográfica.

Operar e manipular o equipamento fotográfico.

Aplicar normas de utilização do equipamento fotográfico.

Fazer leituras em equipamentos que medem a luz refletida.

Utilizar técnicas de fotometria. Manipular os elementos da câmera fotográfica em função da fotometria. Utilizar diafragma, obturador e ISO em conjunto para controlar a exposição à luz. Utilizar o diafragma para controlar a profundidade de campo. Utilizar o obturador para conseguir efeitos específicos na imagem.

1. 2. 3. 4.

Natureza da luz: • Conceitos e fundamentos

Óptica e formação da imagem: • Conceitos e fundamentos

Elementos da câmera fotográfica: Conceitos e fundamentos • Corpo; • Obturador; • Objetivas; • Diafragma; • Filme; • ISO CCD CMOS FOVEON

Acessórios para câmera fotográfica: • Flash; • disparador remoto;

________________________________________________________________________________________



5. 5.1 5.2 5.3

Utilizar os recursos compositivos e plásticos próprios da linguagem fotográfica.

Traduzir a imagem fotográfica em parâmetros de captura. Produzir imagens fotográficas explorando as pontecialidades técnicas e expressivas da linguagem fotográfica. Utilizar os recursos da câmera fotográfica para conseguir o resultado esperado na imagem fotográfica.

5. 6. 7. 8.

sapata para cabo de sincronismo; grip; • Parassol; • Filtros.

Tipos e características de câmeras fotográficas: • Compactas; • Reflex; • Médio formato; • Grande formato.

Câmeras digitais: • Conceitos; • Fundamentos; • Características; Elementos específicos da câmera digital: • Sensores; • Cartões de memória; • Baterias; Tipos e características de objetivas: Normal, grande Angular, tele objetiva e objetiva macro. • Distância focal; • Ângulo de visão; • Perspectiva; • Luminosidade; • Qualidade óptica;

________________________________________________________________________________________



9. 10. 11. 12. 13.

Fotômetro de luz refletida: • Conceitos e fundamentos; • Técnicas de fotometria; White Balance: • Conceitos básicos de balanceamento da luz branca. Cor, espectro eletromagnético e temperatura de cor: • Conceitos básicos. Normas de utilização do equipamento. Prática fotográfica - fluxo de trabalho

________________________________________________________________________________________




Componente Curricular: Prática Fotográfica I Módulo: 1º


* * Semana de recepção dos alunos 29/07/2014

a 01/08/2014

Selecionar os princípios da linguagem

fotográfica e utilizá-los na prática fotográfica.

Natureza da luz: • Conceitos e fundamentos

Apresentação das bases tecnológicas, competências e habilidades a serem desenvolvidas durante o semestre; apresentação dos procedimentos didáticos e instrumentos de avaliação; apresentação do material de apoio (bibliografia básica). AVALIAÇÃO 1: Troca de repertório A partir desta data até o final do semestre, nos 10 primeiros minutos iniciais de cada aula, um aluno irá apresentar referências de fotógrafos brasileiros e estrangeiros

05/08/2014

________________________________________________________________________________________





Operar e manipular o

equipamento fotográfico.

Óptica e formação da imagem: • Conceitos e fundamentos

Aula Teórica - Contexto da fotografia: um entendimento fundamental para uma prática eficiente (com recursos visuais e equipamentos óticos para demonstração)

- Pontos fundamentais de história da fotografia: desde a câmera escura, antes da invenção da câmera fotográfica; - os autores responsáveis pelas principais descobertas e contribuições; - elementos de linguagem fotográfica presentes em algumas referências em aula temática - princípio de formação da imagem - alguns usos e algumas áreas existentes na fotografia para profissionalização - algumas referências de autores

Atividade para casa Cada aluno será orientado a pesquisar a respeito da área em que pretende investir enquanto profissional no futuro ou mesmo enquanto fotógrafo amador. Solicitar pesquisa com breve relatório escrito para apresentação na aula seguinte.

De 08/08/2014 a 15/08/2014

(3 aulas)

________________________________________________________________________________________




Fazer leituras em equipamentos que

medem a luz refletida. Utilizar técnicas de fotometria. Manipular os elementos da

câmera fotográfica em

função da fotometria;

Utilizar diafragma,

obturador e ISO em conjunto

para controlar a exposição à luz;

Utilizar o diafragma para

controlar a profundidade de

campo; Utilizar o

obturador para conseguir efeitos

específicos na imagem.

Aplicar normas de utilização do equipamento

fotográfico.

Elementos da câmera fotográfica:

Conceitos e fundamentos • Corpo;

• Obturador; • Objetivas; • Diafragma;

• Filme; • ISO CCD

CMOS FOVEON

Tipos e características de

câmeras fotográficas: • Compactas;

• Reflex; • Médio formato;

• Grande formato.

Normas de utilização do equipamento.

Prática fotográfica - fluxo

de trabalho

Aula expositiva (com recursos visuais): Conceitos e elementos fundamentais na Fotografia - fotometria: escala de abertura de

diafragma usada em conjunto com padrão ISO e escala de obturador

- como segurar o equipamento; como colocar filme e rebobiná-lo em uma câmera tradicional; cuidados necessários com a câmera;

- principais elementos da câmera fotográfica;

- tipos de cartões de memória; uso do leitor de cartão; tipos de câmeras (compactas, bridges, reflex, médio e grande formato)

- mostrar peças de câmeras CCD, diafragma desmontado, “carcaça” de câmera antiga, câmera de filme etc

Atividade prática 1 Em grupos de 2, os alunos farão uma foto em sala usando fotometria manual; apresentação de fluxo de trabalho necessário para baixar as fotos (uso do software Bridge); avaliação (no data show ou na TV) das imagens realizadas Atividade prática 1 Os alunos fotografarão objeto(s) em movimento, registrando o movimento congelado e borrado (exercício individual). Avaliação dos exercícios

De 19/08/2014

a 29/08/2014 (4 aulas)

________________________________________________________________________________________







Utilizar diafragma,





campo; Utilizar o



Câmeras digitais: • Conceitos;

• Fundamentos; • Características;

Normas de utilização do

equipamento.

Aula expositiva 1 Revisão – escala de diafragmas Atividade prática 1 (ex. individual) Fotografar objetos na Etec de forma a demonstrar efeitos de diafragma (desfoque seletivo) Leitura dos exercícios realizados em sala de aula Aula expositiva 2 - Sistemas de foco Atividade prática 2 (ex. individual) Manipular a câmera em sala para entender o funcionamento dos modos de foco. Atividade para casa Fichamento do manual da D-90 (foco) Aula expositiva 3 (com base no fichamento) Revisão

De 02/09/2014 a 12/09/2014

(4 aulas)

________________________________________________________________________________________







Utilizar diafragma,





campo; Utilizar o



Elementos específicos da câmera digital:

• Sensores; • Cartões de memória;

• Baterias;

Fotômetro de luz refletida: • Conceitos e fundamentos;

• Técnicas de fotometria;

Aula expositiva 1 (com recursos visuais): Sistemas de fotometria: - medição pontual - peso central - matricial - Modos automáticos de fotometria

AVALIAÇÃO 2 Realização de exercícios na Etec a respeito de fotometria

Aula expositiva 2 (com recursos visuais) - o pixel e o histograma - principais formatos de arq. digitais - entendendo o tamanho do arquivo - interpolação - megapixels x megabytes - proporção da imagem

Atividade para casa Fichamento do manual da D-90 (resolução) Atividade prática 2 Exercício em sala de aula: qual o tamanho de foto em centímetros que a resolução das câmeras que tenho (celular ou câmera reflex, bridge etc) permite fazer?

De 16/09/2014 a 30/09/2014 (5 aulas)

________________________________________________________________________________________




Selecionar os princípios

da linguagem fotográfica e utilizá-los na prática fotográfica

Tipos e características de objetivas: Normal, grande

Angular, tele objetiva e objetiva macro.

• Distância focal; • Ângulo de visão;

• Perspectiva; • Luminosidade;

• Qualidade óptica;

White Balance: • Conceitos básicos de balanceamento da luz

branca.

Cor, espectro eletromagnético e

temperatura de cor:

• Conceitos básicos.

AVALIAÇÃO 3: Ensaio Fotográfico No dia 31/10/2014, os alunos produzirão um ensaio fotográfico com tema livre. Ao longo das aulas, haverá acompanhamento da produção dos alunos, escolha de referências e troca de repertório a respeito de cada trabalho desenvolvido. Aula expositiva 1 (com recursos visuais): Distância focal Atividade prática 1 Realizar fotos usando diversas lentes para visualizar os efeitos das diferentes distâncias focais na câmera Atividade para casa Fichamento do manual da D-90 Aula expositiva 2

A full frame e o fator de corte

A Luz

Síntese aditiva e subtrativa

Cor e Filtragem

Balanço de Cor / White Balance

Escala kelvin

Filtros

Atividade prática 2 Exercícios de balanço de branco em sala de aula Atividade para casa Fichamento do manual da D-90 (WB)

De 03/10/2014 a 17/10/2014

(5 aulas)

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Utilizar os recursos compositivos e plásticos próprios da linguagem

fotográfica.

Traduzir a imagem fotográfica em parâmetros de captura; Produzir imagens fotográficas explorando as pontecialidades técnicas e expressivas da linguagem fotográfica; Utilizar os recursos da câmera fotográfica para conseguir o resultado esperado na imagem fotográfica.

Normas de utilização do equipamento.

Prática fotográfica - fluxo

de trabalho

Atividade prática 1 Saída fotográfica no Parque Gabriel Chucre

exercícios de fotometria

exercícios com baixa velocidade

uso da câmera nos modos de cena e modos automáticos

prática de foto no contraluz

efeito do uso de distâncias focais

White Balance Descarregar as fotos nos computadores da escola Edição das 10 melhores fotos dos exercícios propostos AVALIAÇÃO 4: Apresentação e avaliação coletiva dos exercícios feitos em sala de aula na saída fotográfica

De 21/10/2014 a 24/10/2014 (duas aulas)

________________________________________________________________________________________






Acessórios para câmera fotográfica: • Flash; • disparador remoto; sapata para cabo de sincronismo; grip; • Parassol; • Filtros.

Aula expositiva 1 Acessórios disponíveis para a câmera fotográfica Entrega do trabalho do semestre (ensaio com tema livre)

31/10/2014




Prática fotográfica - fluxo de trabalho

Desenvolvimento de Projeto Interdisciplinar

De 04/11/2014 a 28/11/2014 (8 aulas)



Prática fotográfica - fluxo de trabalho

AVALIAÇÃO 5 Apresentação e Avaliação do Projeto Interdisciplinar

De 02/12/2014 a 05/12/2014 (duas aulas)

*

*

Recuperação

De 09/12/2014 a

16/12/2014 (duas aulas)

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IV - Plano de Avaliação de Competências




AVALIAÇÃO 1 Identificar os princípios físicos e químicos da linguagem fotográfica para o enriquecimento da prática fotográfica digital. AVALIAÇÃO 2 Identificar os detalhes do funcionamento dos diferentes equipamentos e acessórios fotográficos.

AVALIAÇÃO 1 Selecionar os princípios da linguagem fotográfica e utilizá-los na prática fotográfica. AVALIAÇÃO 2 Operar e manipular o equipamento fotográfico.

Aplicar normas de utilização do equipamento fotográfico.

Fazer leituras em equipamentos que medem a luz refletida: utilizar técnicas de fotometria; manipular os elementos da câmera fotográfica em função da

AVALIAÇÃO 1 Troca de repertório A partir desta data até o final do semestre, nos 10 primeiros minutos iniciais de cada aula, um aluno irá apresentar referências de fotógrafos brasileiros e estrangeiros AVALIAÇÃO 2 Exercícios de fotometria na Etec Sistemas de fotometria: - medição pontual - peso central - matricial - Modos automáticos de

fotometria

AVALIAÇÃO 1 Adequação ao tema, apresentação de recursos didáticos nas apresentações; objetividade e domínio do assunto AVALIAÇÃO 2 Fotometria manual adequada (a foto não pode estar sub exposta ou super exposta); cumprimento do roteiro solicitado (uma imagem de cada modo de medição)

AVALIAÇÃO 1 Exposições orais demonstrando domínio do assunto, devidamente fundamentadas; apresentação de pesquisa coerente, sem informações erroneas AVALIAÇÃO 2 Fotografia com fotometria adequada; respostas prontas dos alunos quanto aos sistemas de fotometria utilizados.

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AVALIAÇÃO 3 Detectar os diferentes materiais, suportes, equipamentos e acessórios utilizados na prática da fotografia.

fotometria; utilizar diafragma, obturador e ISO em conjunto para controlar a exposição à luz; utilizar o diafragma para controlar a profundidade de campo; utilizar o obturador para conseguir efeitos específicos na imagem; utilizar os recursos compositivos e plásticos próprios da linguagem fotográfica. AVALIAÇÃO 3 Utilizar os recursos compositivos e plásticos próprios da linguagem fotográfica: traduzir a imagem fotográfica em parâmetros de captura; produzir imagens fotográficas explorando as pontecialidades técnicas e expressivas da linguagem fotográfica; utilizar os recursos da câmera fotográfica para conseguir o resultado esperado na imagem fotográfica.

AVALIAÇÃO 3 Ensaio Fotográfico No dia 31/10/2014, os alunos produzirão um ensaio fotográfico com tema livre. Ao longo das aulas, haverá acompanhamento da produção dos alunos, escolha de referências e troca de repertório a respeito de cada trabalho desenvolvido.

AVALIAÇÃO 3 Sequência de imagens coerente de acordo com o tema escolhido; cumprimento do roteiro solicitado, contendo requisitos técnicos desenvolvidos em sala de aula; apresentação da imagem em suporte adequado.

AVALIAÇÃO 3

Apresentar série de 10 imagens que demonstrem o domínico de: linguagem fotográfica; foco; composição; longa exposição; efeito de diafragama; fotometria; contra-luz. AVALIAÇÃO 4 Imagem apresentando: uso

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AVALIAÇÃO 4 Identificar os detalhes do funcionamento dos diferentes equipamentos e acessórios fotográficos.

AVALIAÇÃO 5 Identificar os detalhes do funcionamento dos diferentes equipamentos e acessórios fotográficos.

AVALIAÇÃO 4 Utilizar práticas profissionais comuns na área da Fotografia. Produzir imagens fotográficas explorando recursos e técnicas de maneira criativa. AVALIAÇÃO 5 Utilizar práticas profissionais comuns na área da Fotografia. Produzir imagens fotográficas explorando recursos e técnicas de maneira criativa.

AVALIAÇÃO 4: Saída Fotográfica no Parque Gabriel Chucre

exercícios de fotometria

exercícios com baixa velocidade

uso da câmera nos modos de cena e modos automáticos

prática de foto no contraluz

efeito do uso de distâncias focais

White Balance AVALIAÇÃO 5 Projeto Interdisciplinar

AVALIAÇÃO 4 Sequência de imagens coerente de acordo com o tema escolhido; cumprimento do roteiro solicitado, contendo requisitos técnicos desenvolvidos em sala de aula; edição adequada. AVALIAÇÃO 5 cumprimento do roteiro solicitado, contendo requisitos técnicos desenvolvidos em sala de aula.

adequado de objetivas específicas (objetivas grandes angulares ou normais, a depender da cena); uso adequado de Balanço de Branco (White Balance) à condição de luz ambiente e uso criativo de Balanço de Branco (White Balance); fotometria adequada; longa exposição e medição adequada para imagem a contraluz. AVALIAÇÃO 5 Apresentação de imagem em foco, com fotometria e resolução adequada ao tamanho da ampliação.

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ADAMS, Ansel. A Câmera. São Paulo: Editora Senac; 2006. Eastman Kodak Company. O Prazer de Fotografar: Um Guia do Equipamento e das Técnicas para Fotografar Melhor. 2ª ed. São Paulo: Abril S/A Cultural e Industrial; 1981 HOPPE, Altair. Adobe Photoshop para fotógrafos, designers e operadores digitais. Volume I. Ed. Santa Catarina: Iphoto; 2010. HEDGECOE, John. O Novo Manual de Fotografia: O Guia Completo para Todos os Formatos. 4ª ed. São Paulo: Editora Senac; 2005 KELBY, Scott. Fotografia Digital na Prática. Volume I. São Paulo: Pearson Education do Brasil; 2013. KELBY, Scott. Fotografia Digital na Prática. Volume II. 2ª ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil; 2012. KELBY, Scott. Fotografia Digital na Prática. Volume III. São Paulo: Pearson Education do Brasil; 2011. PRÄKEL, David. Composição. Coleção Fotografia Básica. 2ª ed. São Paulo: Editora Bookman PRÄKEL, David. Fundamentos da Fotografia Criativa. Barcelona: GG, 2012. Guia Completo De Fotografia, National Geographic. São Paulo: Editora Abril; 2008 Guia Definitivo DSLR Canon / Nikon. São Paulo: Editora Europa Sites oferecidos como possibilidade para pesquisas de referências (avaliação 1: apresentação de fotógrafos brasileiros e estrangeiros) - IMÃ FOTOGALERIA (www.imafotogaleria.com.br) - ESCOLA FOCOS (http://focusfoto.com.br/) - IMAGES & VISIONS (http://imagesvisions.blogspot.com.br/) - OLHAVÊ (http://olhave.com.br/blog/) - FERNANDO AZNAR (https://www.facebook.com/CroquiDeLuz) - ITAU CULTURAL (http://enciclopedia.itaucultural.org.br/#!/categoria=artes-visuais) - GIRAFAMANIA (http://www.girafamania.com.br/montagem/fotografia.html) - PÁGINA DO CATÁLOGO PIRELLI MASP (http://www.colecaopirellimasp.art.br/)


Os alunos que não estiverem acompanhando o conteúdo terão orientação paralela, com revisão contínua ao longo das aulas enquanto estiverem realizando exercícios práticos. Se necessário, será solicitado que refaçam os exercícios propostos.

Ao longo do Projeto Interdisciplinar, também será realizada recuperação com os alunos com dificuldades técnicas.

Duas aulas após a apresentação do Projeto Interdisciplinar estão reservadas para plantão de dúvidas de alunos com dificuldades.

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Com relação aos trabalhos entregues, os alunos que estiveram ausentes ou não entregaram no prazo, poderão entregar o material em até 1 semana com a menção valendo uma grau para baixo (se o trabalho for MB, será avaliado como B).


Nome do professor: Michela Brígida Rodrigues

Assinatura: Data: 20/08/2014



Assinatura: Data:

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Etec

Etec: Carapicuíba

Código: 144 Município:Carapicuíba

Eixo Tecnológico: Produção cultural e Design

Habilitação Profissional: Técnico em processos fotográficos

Qualificação:técnica de nível médio de auxiliar fotográfico

Componente Curricular: Formas Compositivas dos Elementos Fotográficos

Módulo:primeiro C. H. Semanal:10 h/a

Professor: Renato Missé Polimeni


ATRIBUIÇÕES Produzir imagens fotográficas para diversos segmentos da fotografia.

Produzir imagensem estúdio.

Editar, tratar e gerenciar imagens fotográficas.

Gerenciar a cor de imagens fotográficas.

Manusear acervos fotográficos digitais e convencionais.


Ensino Técnico

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Interpretar e elaborar projetos fotográficos.

Adequar instalações, equipamentos, materiais e instrumentos para produção fotográfica.

Participar e supervisionar equipes de produção fotográfica.

Pesquisar novas tecnologias e técnicas de produção fotográfica.

Preparar apresentação de material fotográfico.

Operar equipamentos e instrumentos da área Fotográfica.

ATIVIDADES: Criar a imagem fotográfica.

Finalizar o produto imagético.

Operar equipamentos específicos de fotografia

Pesquisar temas, procedimentos e materiais fotográficos.

Apresentação do produto fotográfico

Demonstrar competências pessoais

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(Todas as Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular deverão ser lançadas nos campos abaixo)

Componente Curricular: Módulo:

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Identificar os elementos que fazem parte da composição visual. 2. Analisar o campo visual das imagens fotográficas. 3. Analisar o potencial comunicativo das imagens. 4. Interpretar aspectos compositivos da imagem. 5. Distinguir informações que possibilitem a organização espacial. 6. Identificar o potencial comunicativo das imagens

1. Selecionar os elementos que compõem um campo visual para compor imagens. 2. Aplicar os métodos de composição na prática fotográfica. 3. Diferenciar cor pigmento e cor luz. 4. Elaborar projetos fotográficos trabalhando elementos formais compositivos. 5. Fazer análises do campo visual. 6. Utilizar imagens e o seu potencial comunicativo para construir discursos visuais.

Elementos básicos da linguagem visual:

tom

sombra/ luz

2. Fundamentos sintáticos de linguagem visual:

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3. Teoria e percepção da forma – Gestalt 4. Potencial comunicativo dos elementos formais da imagem:

5. Cor pigmento e cor luz 6. Teoria das cores (cor pigmento):

o análogas; o monocromática; o complementares 7. Fundamentos de composição em projetos fotográficos 8. Prática fotográfica enfocando os elementos da composição:

o plano de vista e composição; o profundidade de campo – 1º plano/ 2º plano; o movimento; o ponto de vista e composição; o geral; o plano médio; o close;

________________________________________________________________________________________

o formato vertical; o formato horizontal; o perspectiva e as lentes; o luz, forma, tom e contraste

________________________________________________________________________________________


Componente Curricular: Formas compositivas dos elementos fotográficos(FCEF) Módulo:primeiro


Apresentação das bases tecnológicas, competências e habilidades a serem desenvolvidas durante o semestre; apresentação dos procedimentos didáticos e instrumentos de avaliação; apresentação do material de apoio (bibliografia básica).

04/08/14 a 05/08/14

Fazer análises do campo visual. Selecionar os elementos que compõem um campo visual para compor imagens. Aplicar os métodos de composição na prática fotográfica.


tom

sombra/ luz

Aula teórica/expositiva apresentando os elementos formais, fundamentos e sintaxes da composição fotográfica. Exercicio prático: produção de imagens de formas geométricas levando em consideração os elemento formais “linha” e”ponto”.

11/08/14 a 12/08/14

________________________________________________________________________________________

Aplicar os métodos de composição na prática fotográfica.


tom

sombra/ luz

Segunda atividade prática: retrato: cortes:meio corpo; corpo inteiro. (introdução a regra dos terços e a proporção áurea e “pontos de ouro”).

18/08/14 a 19/08/14

________________________________________________________________________________________

. Selecionar os elementos que compõem um campo visual para compor imagens. . Aplicar os métodos de composição na prática fotográfica. . Diferenciar cor pigmento e cor luz. . Elaborar projetos fotográficos trabalhando elementos formais compositivos. . Fazer análises do campo visual. . Utilizar imagens e o seu potencial comunicativo para construir discursos visuais.


tom

sombra/ luz

Apreciação e análise das imagens geradas nas duas aulas anteriores.(PRIMEIRA AVALIAÇÃO PARCIAL)

25/08/14 a 26/08/14

________________________________________________________________________________________



tom

sombra/ luz

Atividade prática: fotografar cenas cotidianas observando e compondo a fim de incluir mais de dois elementos básicos/formais da linguagem fotográfica.

01/09/14 a 02/09/14

________________________________________________________________________________________



tom

sombra/ luz


os

Apreciação e análise das imagens geradas. Aula expositiva explicativa sobre equilíbrio,superfície,simetria e ritmo.

08/09/14 a 09/09/14

________________________________________________________________________________________



tom

sombra/ luz


acial;

Atividade pratica: Captar imagens observando os elementos compositivos evidenciados na aula anterior.

15/09/14 a 16/09/14

________________________________________________________________________________________



tom

sombra/ luz


os

Debate: apreciação e análise das imagens geradas na aula anterior.(SEGUNDA AVALIAÇÃO PARCIAL)

22/09/14 a 23/09/14

________________________________________________________________________________________


Teoria e percepção da forma – Gestalt . Potencial comunicativo dos elementos formais da imagem:

Aula expositiva/explicativa

29/09/14 a 30/09/14

________________________________________________________________________________________



Aula expositiva/explicativa (CONT.) Fechamento de atividade prática p/ a próxima aula

06/10/14 a 07/10/14

________________________________________________________________________________________



Atividade prática: captar imagens de acordo com o assunto/motivo/referente debatido na aula anterior

13/10/14 a 14/10/14

________________________________________________________________________________________



Análise e apreciação das imagens geradas na aula anterior (TERCEIRA AVALIAÇÃO PARCIAL)

20/10/14 a 21/10/14

________________________________________________________________________________________


. Cor pigmento e cor luz

. Teoria das cores (cor pigmento):

análogas; monocromática; complementares

Aula expositiva/explicativa

03/11/14 a 04/11/14

________________________________________________________________________________________


. Cor pigmento e cor luz

. Teoria das cores (cor pigmento):

análogas; monocromática; complementares

Aula expositiva/explicativa 10/11/14 a 11/11/14

________________________________________________________________________________________


Fundamentos de composição em projetos fotográficos 8. Prática fotográfica enfocando os elementos da composição:

o plano de vista e composição; o profundidade de campo – 1º plano/ 2º plano; o movimento; o ponto de vista e composição; o geral; o plano médio; o close; o formato vertical; o formato horizontal; o perspectiva e as lentes; o luz, forma, tom e contraste

Aula explicatica/expositiva 17/11/14 a 18/11/14

________________________________________________________________________________________




Atividade pratica.Captação de imagens visando os fundamentos da composição.

24/11/14 a 25/11/14

________________________________________________________________________________________




Debate: apreciação e análise dos resultados obtidos.(QUARTA AVALIAÇÃO PARCIAL)

01/12/14 a 02/12/14

________________________________________________________________________________________




Considerações finais.Conclusão. 08/12/14 a 09/12/14

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Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

Identificar os elementos que fazem parte da composição visual. Analisar o campo visual das imagens fotográficas. Analisar o potencial comunicativo das imagens. Interpretar aspectos compositivos da imagem. Distinguir informações que possibilitem a organização espacial. Identificar o potencial comunicativo das imagens Apresentar imagens fotográficas.

Selecionar os elementos que compõem um campo visual para compor imagens. Aplicar os métodos de composição na prática fotográfica. Diferenciar cor pigmento e cor luz. Elaborar projetos fotográficos trabalhando elementos formais compositivos. Fazer análises do campo visual. Utilizar imagens e o seu potencial comunicativo para construir discursos visuais.

Avaliação contínua – Observação direta do aluno no decorrer das atividades práticas e/ou teóricas.(debates/estudos de caso, leituras das imagens geradas) durante o semestre. Pesquisa e apresentação escrita / oral.

Construção do trabalho fotográfico. Observar se os alunos relacionaram as referências fotográficas com o trabalho proposto. Uso dos conceitos formais e informais dos elementos compositivos fotográficos durante exercícios práticos. Criatividade na concepção, e composição das cenas fotografadas. As fotografias apresentadas deverão relacionar os seguintes itens: Pesquisa, técnica, desenvolvimento e construção do trabalho fotográfico.

Obter um bom desempenho dentro dos itens pautados nos Indicadores de Domínio.

1

________________________________________________________________________________________


PRAKEL,D. Fotografia básica - Composição. Bookman editora, 2010. HEDGECOE, John. O Novo Manual de Fotografia. Editora Senac, São Paulo. ADAMS, Ansel. A Câmera. Editora Senac, São Paulo.


Se necessário, os alunos repetirão o exercício proposto. O aluno que apresentar dificuldades de aprendizado terá uma orientação paralela.

Com relação aos trabalhos entregues, os alunos que estiveram ausentes ou não entregaram no prazo, poderão entregar o material em até 1 semana após o prazo valendo, no máximo a menção B.

________________________________________________________________________________________


Nome do professor:Renato Missé Polimeni




Assinatura: Data:

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Etec

Etec:Carapicuíba

Código: 144 Município:Carapicuíba

Eixo Tecnológico: Produção cultural e design

Habilitação Profissional: Técnico em processos fotográficos

Qualificação: Auxiliar fotográfico

Componente Curricular: Prática em Laboratório Preto e Branco

Módulo: primeiro C. H. Semanal: 5.0 h/a

Professor: Renato Missé Polimeni

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. ATRIBUIÇÕES Manuseio de equipamentos.

Identificar e operar adequadamente os recursos oferecidos pelo equipamento fotográfico.

Produzir imagens utilizando câmeras digitais e analógicas.


Ensino Técnico

________________________________________________________________________________________

ÁREA DE ATIVIDADES A – CRIAR A IMAGEM FOTOGRÁFICA Visualizar a imagem fotográfica. Compor a imagem. Definir o suporte material da imagem fotográfica. Decidir o momento do ato fotográfico. B – FINALIZAR O PRODUTO IMAGÉTICO Editar imagens. Tratar e manipular imagens. Revelar filmes. Ampliar fotografias P & B. C – OPERAR EQUIPAMENTOS ESPECÍFICOS DA FOTOGRAFIA Operar câmera fotográfica e seus acessórios. Operar equipamentos analógicos. Operar equipamentos de medição e calibração. D – PESQUISAR TEMAS, PROCEDIMENTOS E MATERIAIS FOTOGRÁFICOS Testar técnicas fotográficas. Testar equipamentos e acessórios. Estudar fontes e referências fotográficas. Pesquisar tendências da fotografia contemporânea. Pesquisar novas tecnologias da área Fotográfica. Estudar história da arte. Estudar culturas e costumes locais/ regionais. E – APRESENTAÇÃO DO PRODUTO FOTOGRÁFICO Apresentar trabalhos fotográficos. F – DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS

________________________________________________________________________________________

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Prática em Laboratório Preto e Branco Módulo:1 Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

. Interpretar os fundamentos da revelação e reprodução fotográfica Preto & Branco (P & B) e aplicá-los. . Interpretar os resultados práticos obtidos no laboratório fotográfico ao experimentar diferentes materiais, equipamentos e procedimentos durante o processo de revelação e ampliação fotográfica P & B. . Identificar as características dos equipamentos e materiais envolvidos no processo de revelação e ampliação.

. Realizar cópias e ampliações fotográficas a partir do negativo em P & B. . Manipular superfícies fotossensíveis otimizando seu uso na obtenção do resultado desejado. . Manipular os equipamentos e materiais de revelação, cópia e ampliação P & B de maneira adequada. . Revelar filmes fotográficos P & B observando as composições químicas, tempos de revelação e especificidades dos materiais

.Fotografia analógica P & B: prática; equipamentos; materiais . Superfícies fotossensíveis – filme fotográfico P & B: origem; evolução; composição; granulação; latitude; contraste; ISO nominal . Superfícies fotossensíveis – papéis fotográficos P & B: composição; funcionamento; contras . Filtros do P & B . Revelação de negativos P & B: princípios químicos; efeito da revelação sobre o filme e suas

________________________________________________________________________________________

variações; processos de revelação; cuidados com o negativo . Exposição e revelação: tira de teste de exposição . Equipamento de ampliação: funções; regulagens; objetivas; produção de cópias . O sistema de multicontraste . Contraste e negativo . O processamento: diferentes químicas e composição; o sistema de lavagem . A cópia: diferentes contrastes numa

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Pratica de laboratório em preto e branco. Módulo: primeiro


Apresentação das bases tecnológicas, competências e habilidades a serem desenvolvidas durante o semestre; apresentação dos procedimentos didáticos e instrumentos de avaliação; apresentação do material de apoio (bibliografia básica).

07/08/14 a08/08/14


.Fotografia analógica P & B: prática; equipamentos; materiais . Superfícies fotossensíveis – filme fotográfico P & B: origem; evolução; composição; granulação; latitude; contraste; ISO nominal

Aula expositiva/explicativa referente aos itens das bases tecnologicas relacionadas ao lado

14/08/14 a15/08/14

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(CONT.). Superfícies fotossensíveis – filme fotográfico P & B: origem; evolução; composição; granulação; latitude; contraste; ISO nominal . Superfícies fotossensíveis – papéis fotográficos P & B: composição; funcionamento; contras . Filtros do P & B . Revelação de negativos P & B: princípios químicos; efeito da revelação sobre o filme e suas variações; processos de revelação; cuidados com o negativo

Aula expositiva/explicativa referente aos itens das bases tecnologicas relacionadas ao lado. (PRIMEIRA AVALIAÇÃO PARCIAL).

21/08/14 a22/08/14

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(CONT.). Filtros do P & B . Revelação de negativos P & B: princípios químicos; efeito da revelação sobre o filme e suas variações; processos de revelação; cuidados com o negativo . Revelação de negativos P & B: princípios químicos; efeito da revelação sobre o filme e suas variações; processos de revelação; cuidados com o negativo . Exposição e revelação: tira de teste de exposição

Aula expositiva/explicativa referente aos itens das bases tecnologicas relacionadas ao lado

28/08/14 a 29/08/14

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. Realizar cópias e ampliações fotográficas a partir do negativo em P & B. . Manipular superfícies fotossensíveis otimizando seu uso na obtenção do resultado desejado. . Manipular os equipamentos e materiais de revelação, cópia e ampliação P & B de maneira adequada. . Revelar filmes fotográficos P & B observando as composições químicas, tempos de revelação e especificidades dos materiais - Fotografia analógica P&B: prática, equipamentos e materiais. - Superfícies fotossensíveis - papéis fotográficos P&B • composição • funcionamento. • contraste. - O processamento: diferentes químicas e composição, o sistema de lavagem.

- Fotografia analógica P&B: prática, equipamentos e materiais. - Superfícies fotossensíveis - papéis fotográficos P&B • composição • funcionamento. • contraste. - O processamento: diferentes químicas e composição, o sistema de lavagem.

Atividade prática: Raiogramas com os ampliadores e papel fotográfico.A revelação química. Apreciação e análise dos resultados

04/09/14 a 05/09/14

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Apreciação e análise dos resultados(CONT.) Verificação do equipamento p/ próxima aula.

11/09/14 a 12/09/14

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Atividade prática: a exposição do negativo preto e branco.(SEGUNDA AVALIAÇÃO PARCIAL)

18/09/14 a 19/09/14

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Atividade prática: a exposição do negativo preto e branco.(CONT.) O processo de revelação,interrupção e fixação do negativo.

25/09/14 a 26/09/14

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O processo de revelação do negativo(CONT.) 02/10/14 a 03/10/14

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O processo de revelação do negativo(CONT.) 09/10/14 a 10/10/14

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Atividade prática: ampliando onegativo: diluição de quimicos, ordem, lavagem e secagem da cópia ampliada.(TERCEIRA AVALIAÇÃO PARCIAL)

16/10/14 a 17/10/14

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Cópias ampliadas. Debate: avaliação dos primeiros resultados 23/10/14 a 24/10/14

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Ampliação com a utilização de filtros de contraste variável. 30/10/14 a 31/10/14

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Ampliação com a utilização de filtros de contraste variável.(CONT.) 06/11/14 a 07/11/14

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Ampliação com a utilização de filtros de contraste variável.(CONT.). Viragem em sépia.

13/11/14 a 14/11/14

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Atividade prática:Viragem em sépia 27/11/14 a 28/11/14

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Atividade prática:Viragem em sépia 04/12/14 a 05/12/14

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Entrega e avaliação dos resultados finais. Conclusões. 11/12/14 a 12/12/14





. Interpretar os fundamentos da revelação e reprodução fotográfica

Produzir fotografias utilizando os recursos e procedimentos do laboratório

Avaliação contínua no decorrer do semestre enfatizando a participação e

Construção do trabalho fotográfico com diferentes técnicas utilizando o

Apresentação dos trabalhos fotográficos desenvolvidos durante o semestre

1

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Preto & Branco (P & B) e aplicá-los. . Interpretar os resultados práticos obtidos no laboratório fotográfico ao experimentar diferentes materiais, equipamentos e procedimentos durante o processo de revelação e ampliação fotográfica P & B. . Identificar as características dos equipamentos e materiais envolvidos no processo de revelação e ampliação.

fotográfico p&b e experimentar técnicas e materiais fotoquímicos.

execução dos exercícios e experimentações dentro do laboratório fotográfico.

laboratório químico.

relacionado aos critérios de desempenho.

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ADAMS, Ansel. A cópia. São Paulo: SENAC, 1999-2000. ADAMS, Ansel. A câmera. São Paulo: SENAC, 1999-2000. ADAMS, Ansel. O negativo. São Paulo: SENAC, 1999-2000. MUSA, João Luiz & PEREIRA, Raul Garcez, Interpretação da Luz. SP: Olhar Impresso, 1ª Edição, 1994. SCHISLER, Millard W.L. Revelação em Preto-e-Branco, A Imagem com Qualidade, São Paulo, Martins Fontes/Senac, 1ª edição, 1995. Anos TRIGO, Thales. Equipamento Fotográfico: Teoria e Prática / Thales Trigo – 3º Ed. Rev. E Ampl. – São Paulo: Editora Senac, 2005. VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Se necessário, os alunos repetirão o exercício proposto. O aluno que apresentar dificuldades de aprendizado terá uma orientação paralela.

Com relação aos trabalhos entregues, os alunos que estiveram ausentes ou não entregaram no prazo, poderão entregar o material em até 1 semana após o prazo valendo, no máximo a menção B.

VII – Identificação: Nome do professor: Renato Missé Polimeni

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Plano de Trabalho Docente 2014 Ensino...

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