Plano de Trabalho Docente -...

Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014

Plano de Trabalho Docente Habilitação Técnica de Nível Médio

Enfermagem

Os Planos de Trabalho Docente impressos e com os devidos

pareceres encontram-se para consulta de toda comunidade escolar na

Secretaria Acadêmica desta Unidade Escolar.


Módulo I


Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014 Ensino Técnico

ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO

Código: 194 Município: SÃO VICENTE

Eixo Tecnológico: AMBIENTE, SAÚDE E SEGURANÇA

Habilitação Profissional: Auxiliar de Enfermagem

Qualificação: Técnico de Enfermagem

Módulo: I

Componente Curricular: Semiotécnicaem Enfermagem

C.H. Semanal: 08

Professor(es): Michelle Wenter,Thalita Fonseca de Alcântara Gonçalves

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular1

Integrar a equipe de saúde;

Cumprir e fazer cumprir o Código de Deontologia de Enfermagem;

Anotar no prontuário do cliente as atividades de assistência de enfermagem, para fins estatísticos;

Efetuar procedimentos de admissão;

Preparar o cliente para consultas, exames e tratamentos;

Observar, reconhecer e descrever sinais e sintomas, ao nível de sua qualificação;

Executar tratamentos especificamente prescritos, ou de rotina, além de outras atividades de enfermagem, tais como:

Ministrar medicamentos por via oral e parenteral;

Realizar controle hídrico;

Fazer curativos;

Aplicar oxigenoterapia, nebulização, enteroclisma, enema e calor ou frio;

Colher material para exames laboratoriais;

Prestar cuidados de higiene e conforto ao cliente e zelar por sua segurança, inclusive:

Alimentá-lo ou auxiliá-lo a alimentar-se;

Zelar pela limpeza e ordem do material, de equipamentos e as dependências de unidades de saúde;


Participar dos procedimentos pós- morte;

Arrolar pertences de paciente.

Controlar sinais vitais.

Mensurar paciente (peso, altura).

Higienizar paciente.

Fornecer roupa.

Colocar grades laterais no leito.

Conter paciente no leito.

Monitorar evolução de paciente.

Puncionar acesso venoso.

Massagear paciente.

Trocar curativos.

Mudar decúbito no leito.

Proteger proeminências ósseas.

Aplicar bolsa de gelo e calor úmido e seco.

Estimular paciente (movimentos ativos e passivos).

Proceder à inaloterapia.

Estimular a função vésico-intestinal.

Oferecer comadre e papagaio.

Aplicar clister (lavagem intestinal).

Ajudar paciente a alimentar-se.

Instalar alimentação induzida.

Remover o paciente.

Cuidar de corpo após morte.

1 Vide capítulo 3 do Plano de Curso


II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular.

N.

Competências N.

Habilidades

N.

Bases Tecnológicas

1

Identificar técnicas de enfermagem relacionadas à higiene, conforto e segurança do paciente/cliente e do profissional.

.

1.1 1.2 1.3

Realizar a lavagem das mãos antes e após a realização de procedimentos técnicos e do atendimento aos paciente/cliente. Utilizar técnicas assépticas nos procedimentos de enfermagem visando proteger o cliente/paciente de contaminações. Realizar técnicas de enfermagem relacionadas à higiene, conforto e segurança do paciente/cliente.

1

2

3

4

Técnica de higienização das mãos Técnicas básicas de higiene e conforto:

higiene oral

higiene do couro cabeludo

banho no leito

higiene íntima

uso de comadre e papagaio

massagem de conforto

mudança de decúbito

posicionamento do paciente no leito

mobilização ativa e passiva

limpeza de unidade

arrumação do leito: o cama aberta o cama fechada o cama de operado

Técnica para calçar luva estéril Transporte de paciente intra-hospitalar:

o maca, cadeira de rodas, leito

2

Identificar as medidas antropométricas e sinais vitais importantes na avaliação da saúde do paciente/cliente

2.1 2.2

Realizar técnicas de mensuração antropométrica (peso, altura) e verificar sinais vitais. . Anotar em formulário próprio os dados obtidos na mensuração antropométrica sinais vitais.

5 Técnica de mensurações:

peso, altura, temperatura, pulso, respiração e pressão arterial

registros


3

Identificar e correlacionar procedimentos terapêuticos e técnicas de enfermagem indicados no atendimento do cliente/paciente

3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10

Realizar, em laboratório, procedimentos terapêuticos e técnicas de enfermagem no atendimento do cliente. Posicionar o cliente/paciente de acordo com exames e/ou procedimentos a serem executados Realizar a técnica de sondagem nasogástrica e relacionar os cuidados na administração de dietas Reconhecer a importância da aplicação de calor e frio como medida terapêutica Realizar a técnica de nebulização e oxigenoterapia e identificar sua indicação Identificar os diferentes tipos de curativo e aplicar a técnica correspondente. Listar as diversas formas de apresentação de medicamentos Administrar medicamentos pelas diferentes vias Realizar procedimentos invasivos respeitando os princípios de assepsia e antissepsia. Realizar coleta de materiais para exames laboratoriais

5

Técnicas de procedimentos diagnósticos e terapêuticos:

Posições do corpo para os diversos procedimentos

Aplicação de calor (quente e frio)

Nebulização e oxigenoterapia

Tipos de Curativos

Formas de apresentação e vias de administração de medicamentos

Administração de medicamentos pelas diversas vias:

Sondagem nasogátrica (SNG)

Tipos de administração de dietas

Sondagem vesical

Sondagem retal

Lavagem intestinal

Coleta de exames

4

Analisar a legislação referente ao prontuário do paciente e as normas que orientam os registros de enfermagem

4.1

4.2

4.3

Identificar a importância legal dos registros de enfermagem no prontuário do paciente Registrar no prontuário as ocorrências e os cuidados realizados com o paciente de acordo com as exigências e normas Utilizar terminologia específica da área

7

Prontuário do Paciente

Aspectos legais dos registros de enfermagem

Anotações de enfermagem:

Instrumentos básicos (observação, e inspeção)

Terminologia específica

5 Analisar a atuação da equipe

de enfermagem na

sistematização da assistência

de Enfermagem

5.1 Relacionar as ações da equipe de enfermagem na sistematização da assistência de enfermagem

8 Etapas da Sistematização da Assistência de Enfermagem


III – Plano Didático

Habilidade1 Base Tecnológica1 Procedimento Didático2 Cronograma

Dia /Mês

4.1 Identificar a importância legal dos registros de enfermagem no prontuário do paciente 4.2 Registrar no prontuário as ocorrências e os cuidados realizados com o paciente de acordo com as exigências e normas

7. Prontuário do Paciente

Aspectos legais dos registros de enfermagem

Anotações de enfermagem:

Instrumentos básicos (observação, e inspeção)

Aula expositiva

29/01 a 12/02

4.3 Utilizar terminologia específica da área 5.1 Relacionar as ações da equipe de enfermagem na sistematização da assistência de enfermagem

Terminologia específica 8. Etapas da Sistematização da Assistência de Enfermagem

Aula expositiva

18/02 a 19/02

1.1 Realizar a lavagem das mãos antes e após a realização de procedimentos técnicos e do atendimento aos paciente/cliente. 1.2 Utilizar técnicas assépticas nos procedimentos de enfermagem visando proteger o cliente/paciente de contaminações

1.Técnica de higienização das mãos 3. Técnica para calçar luva estéril

Aula expositiva Prática laboratório de Enfermagem

25/02 a 26/02

2.1 Realizar técnicas de mensuração antropométrica (peso, altura) e verificar sinais vitais. 2.2Anotar em formulário próprio os dados obtidos na mensuração antropométrica sinais vitais

5 - Técnica de mensurações: • peso, altura, temperatura, pulso, respiração e pressão arterial registros


05/03 a 13/03

1Relacionar em ordem didática 2Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica


3.7Listar as diversas formas de apresentação de medicamentos 3.8 Administrar medicamentos pelas diferentes vias 3.10 Realizar coleta de materiais para exames laboratoriais

6-Técnicas de procedimentos diagnósticos e terapêuticos: • Formas de apresentação e vias de administração de medicamentos • Administração de medicamentos pelas diversas vias: • Coleta de exames


19/03 a 27/03

3.5 Realizar a técnica de nebulização e oxigenoterapia e identificar sua indicação

6-Técnicas de procedimentos diagnósticos e terapêuticos: • Nebulização e oxigenoterapia


02/04 a 09/04

3.6 Identificar os diferentes tipos de curativo e aplicar a técnica correspondente.

6- Técnicas de procedimentos diagnósticos e terapêuticos:

Tipos de Curativos


10/04 a 23/04

3.3 Realizar a técnica de sondagem nasogástrica e relacionar os cuidados na administração de dietas

6-Técnicas de procedimentos diagnósticos e terapêuticos:

Sondagem nasogátrica (SNG)

Tipos de administração de dietas


24/04 a 30/04

3.9 Realizar procedimentos invasivos respeitando os princípios de assepsia e antissepsia.


Sondagem vesical


07/5 a 08/05

3.9 Realizar procedimentos invasivos respeitando os princípios de assepsia e antissepsia


Sondagem retal

Lavagem intestinal


14/05 a 15/05


1.3 Realizar técnicas de enfermagem relacionadas à higiene, conforto e segurança do paciente/cliente.

2- Técnicas básicas de higiene e conforto: • limpeza de unidade • arrumação do leito: o cama aberta o cama fechada o cama de operado


21/05 a 22/05

1.3 Realizar técnicas de enfermagem relacionadas à higiene, conforto e segurança do paciente/cliente.

2- Técnicas básicas de higiene e conforto: • higiene oral • higiene do couro cabeludo • banho no leito • higiene íntima • uso de comadre e papagaio


28/05 a 29/05

3.1 Realizar, em laboratório, procedimentos terapêuticos e técnicas de enfermagem no atendimento do cliente. 3.2 Posicionar o cliente/paciente de acordo com exames e/ou procedimentos a serem executados

2- Técnicas básicas de higiene e conforto: • massagem de conforto • mudança de decúbito • posicionamento do paciente no leito • mobilização ativa e passiva 4- Transporte de paciente intra-hospitalar: maca, cadeira de rodas, leito 5- Técnicas de procedimentos diagnósticos e terapêuticos: • Posições do corpo para os diversos procedimentos • Aplicação de calor (quente e frio)

Aula expositiva Simulaçãoe demonstração da técnica em laboratório de enfermagem

04/06 a 11/06


IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de

Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1 - Identificar técnicas de enfermagem relacionadas à higiene, conforto e segurança do paciente/cliente e do profissional. 4 - Analisar a legislação referente ao prontuário do paciente e as normas que orientam os registros de enfermagem. 5- Analisar a atuação da equipe de enfermagem na sistematização da assistência de Enfermagem

Executar em laboratório, técnicas de enfermagem relacionadas à higiene, conforto e segurança do cliente/paciente. Realizar anotação de enfermagemde acordo com o procedimento executado. Trabalhar em equipe reconhecendo a atuação do enfermeiro na supervisão orientação e prescrição de enfermagem.

Avaliaçãoprática em laboratório das técnicas desenvolvidas em aulas práticas

Habilidade, Iniciativa, Interesse

Organização; Produtividade

Compreensão; Ética profissional; Terminologia científica; Assiduidade

Pontualidade; Apresentação pessoal Cooperação; Relações interpessoais.

Demonstração de segurança, prática executada de acordo com os critérios estabelecidos Aplicação correta dos conhecimentos teóricos. Realizar registrodo procedimento realizado. Reconhecer os limites de sua atuação respeitando, a complexidade de cada procedimento/ cliente.

Avaliação escrita Raciocínio lógico, destreza,relaciona a teoria e prática utilizando terminologia científica.

Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica.

2. Identificar as medidas antropométricas e sinais vitais importantes na avaliação da saúde do paciente /cliente. 4 - Analisar a legislação referente ao prontuário do paciente e as normas que orientam os registros de enfermagem. 5- Analisar a atuação da equipe de enfermagem na sistematização da assistência de Enfermagem

Realizar medidas antropométricas e sinais vitais embasando a técnica cientificamente. Trabalhar em equipe reconhecendo a atuação do enfermeiro na supervisão orientação e prescrição de enfermagem.

Avaliação prática em laboratório das técnicas desenvolvidas em aulas práticas

Habilidade, Iniciativa, Interesse

Organização; Produtividade

Compreensão; Ética profissional; Terminologia científica; Assiduidade

Pontualidade; Apresentação pessoal Cooperação; Relações interpessoais

Desenvolvimento das técnicas de medidas antropométrica e sinais vitais Realizar registrodo procedimento realizado. Reconhecer os limites de sua atuação respeitando, a complexidade de cada procedimento/ cliente.


3 - Identificar e correlacionar procedimentos terapêuticos e técnicas de enfermagem indicados no atendimento do cliente/paciente 4 - Analisar a legislação referente ao prontuário do paciente e as normas que orientam os registros de enfermagem. 5- Analisar a atuação da equipe de enfermagem na sistematização da assistência de Enfermagem 3 - Identificar e correlacionar procedimentos terapêuticos e técnicas de enfermagem indicados no atendimento do cliente/paciente 4 - Analisar a legislação referente ao prontuário do paciente e as normas que orientam os registros de enfermagem. 5- Analisar a atuação da equipe de enfermagem na sistematização da assistência de Enfermagem

Realizar a lavagem das mãos conforme preconizado pelo Ministério da Saúde, antes e após a realização de procedimentos técnicos e do atendimento aos clientes/pacientes.

Avaliação prática em laboratório das técnicas desenvolvidas em aulas práticas

Habilidade, Iniciativa, Interesse Organização; Produtividade Compreensão; Ética profissional; Terminologia científica; Assiduidade Pontualidade; Apresentação pessoal Cooperação; Relações interpessoais

Demonstrar conhecimentosobre a importância da realização de técnicas assépticas nos procedimentos de enfermagem. Realizar registrodo procedimento realizado. Reconhecer os limites de sua atuação respeitando, a complexidade de cada procedimento/ cliente.

Utilizar técnicas assépticas nos procedimentos de enfermagem (evitar contaminação) visando proteger o cliente/ paciente de contaminações.

Observação direta do aluno no decorrer das aulas prática em laboratório e das técnicas desenvolvidas em aula.

Habilidade, Iniciativa, Interesse Organização; Produtividade Compreensão; Ética profissional; Terminologia científica; Assiduidade Pontualidade; Apresentação pessoal Cooperação; Relações interpessoais

Utilização correta dos conceitos referentes aos princípios de assepsia. Demonstração prática executada de acordo com os critérios estabelecidos Aplicação correta dos conhecimentos teóricos.

Realizar em laboratório, procedimentos e técnicas de enfermagem no atendimento das necessidades básicas do cliente. Utilizar terminologia específica da área.

Seminário

Habilidade;Iniciativa;Interesse Organização;Produtividade Compreensão;Cooperação Relações interpessoais Responsabilidade Apresentação pessoal

Comunicação,demonstraçãoprática,de acordo com os critérios estabelecidos Aplicação correta dos conhecimentos teóricos e práticos, trabalho em equipe.

Realizar coleta de material para exames de laboratório. Registrar ocorrências e os cuidados realizados de acordo com as exigências e normas.

Estudo de caso

Raciocínio lógico, destreza, Pertinência nos conceitos utilizados.Utilização de termos adequados Coerência com a realidade. Objetividade

Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica

Portfólio

Organização Criatividade Autonomia Fonte de pesquisa

Organizao conteúdo exposto em aula de forma criativa , organizada autônoma

Indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”)


VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório Acompanhamento contínuo individualizado dos alunos trabalhando as dificuldades detectadas

nos procedimentos realizados em laboratório, proporcionando a eles oportunidades para

esclarecimento de dúvida.

Monitoria de alunos com melhor rendimento em aula, para formar grupos de estudo, paraos

colegas com dificuldades na realização das técnicas de enfermagem no laboratório dentro da

Unidade Escolar, em horário diferente das aulas.

VII - Outras Observações / Informações:

Uso da plataforma moodle para disponibilizar material e atividades de apoio ao aluno Ao termino do semestre como instrumento de avaliação será aplicado O roteiro de autoavaliaçãocom objetivo de Estimular o aluno a fazer sua auto-avaliação desenvolvendo seu senso crítico e também a sua autonomia.

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Bibliografia sugerida :

1. Fátima Ap. B. Alves Galante – Maria Teresinha Ferreira Costa – Solange Cristina Denzin Rosa Procedimentos básicos em enfermagem -Komedi

2. Fortes, Julia Ikeda e Kawamoto, Emília Emi – Fundamentos de Enfermagem – 2ª Edição Revista e Ampliada – Editora Pedagógica e Universitária; São Paulo.

3. Daniel, Liliana Felcher – Enfermagem Planejada, A – 2ª Edição – Editora

Pedagógica e Universitária; São Paulo.

4. Horta, Wanda de Aguiar – Processo de Enfermagem – Editora Pedagógica e Universitária; São Paulo.

5. Brunner/Suddarth – Moderna Prática de Enfermagem – Vol. I a IV – Interamericana

6. Autor: Ana Letícia Carnevalli Motta e Nívea Cristina Moreira Santos Manuseio e

Administração de Medicamentos 11d Iatria

7. CRUZ, Andréa Porto da.Curso Didático de Enfermagem. São Paulo: Yendes Editora,

2005.v. I e II.

8. CD – Boas Praticas de Enfermagem editora Yends 2010.

APOSTILA ELABORADA PELO PROFESSOR.

Plataforma moodle.


VIII –Divisão por Turma

Alunos serão divididosdo nº 1 ao 24 grupo A e do nº 25 ao 40 em grupo B e haverá a troca dos grupo semanalmente de acordo com conteúdo a ser trabalhado entre as professoras, em anexos cronograma de divisão de turma.

IX – Assinatura: ____________________________________Data: 23/02/2014.

Michelle Wenter

____________________________________Data: 23/02/2014. Thalita Fonseca de A. Gonçalves

X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo)

XI – Parecer do Coordenador de Área:

Plano de trabalho de acordo com plano de curso Vigente.

AssinaturMichelle wenter Data: 05/03 /2014


Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014

Ensino Técnico



Eixo Tecnológico: SAÚDE E MEIO AMBIENTE

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ENFERMAGEM

Qualificação: SEM QUALIFICAÇÃO

Módulo: I

Componente Curricular: FUNDAMENTOS DE ENFERMAGEM

C.H. Semanal: 04

Professora: SUELY MESSIAS DE SOUZA

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação

profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse

componente curricular2

A – EFETUAR PROCEDIMENTOS DE ADMISSÃO


Mensurar paciente (peso, altura).


B – PRESTAR ASSISTÊNCIA AO PACIENTE


Proceder massagem de conforto.

Trocar curativos.

Mudar de decúbito no leito.


Aplicar bolsa de gelo e calor úmido e seco.


Ajudar paciente a alimentar-se.

Cuidar de corpo após morte.

Monitorar evolução de paciente. C – ADMINISTRAR MEDICAÇÃO PRESCRITA

Verificar medicamentos recebidos.

Identificar medicação a ser administrada (leito, nome e registro do paciente).

Preparar medicação prescrita.

Verificar via de administração.

Preparar paciente para medicação (jejum, desjejum).

Executar antissepsia.

Acompanhar paciente na ingestão de medicamento.

Acompanhar tempo de administração de soro e medicação.

Administrar, em separado, medicamentos incompatíveis.



F – TRABALHAR COM BIOSSEGURANÇA E SEGURANÇA

Lavar mãos antes e após cada procedimento.

Usar equipamento de proteção individual (EPI).

Paramentar-se.

Precaver-se contra efeitos adversos dos produtos.

G – PRESTAR COMUNICAÇÃO TÉCNICA

Orientar familiares e pacientes.

Registrar ingesta.

Registrar administração de medicação.

Registrar intercorrências e procedimentos realizados.

Ler registro de procedimentos realizados e intercorrências.

Elaborar relatório sobre paciente.

Participar de discussão de casos. H – DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS

Trabalhar com ética.

Respeitar paciente.

Zelar pelo conforto de paciente.

Preservar integridade física de paciente.

Observar condições gerais de paciente.

Manter ambiente terapêutico.

Calcular dosagem de medicamentos.

Incentivar continuidade de tratamento.


II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. Componente Curricular: Fundamentos de Enfermagem 1º MÓDULO

N. Competências

N.

Habilidades

N.

Bases Tecnológicas

1. 2. 3.

Contextualizar a história da enfermagem e sua

evolução, relacionando às atribuições dos

profissionais.

Estabelecer relações entre as estruturas do

corpo humano e o seu funcionamento.

Descrever ações dos medicamentos no

organismo humano.

1.1

1.2

1.3

1.4

2.1

2.2

3.1

3.2

3.3

3.4

4.1

Identificar a importância dos fatos históricos

na enfermagem.

Identificar a influência da história da

enfermagem no exercício da profissão.

Listar as atribuições do Auxiliar e do

Técnico em Enfermagem.

Relacionar os direitos e deveres dos

profissionais de enfermagem.

Identificar os segmentos do corpo humano e

sua nomenclatura específica

Relacionar os diversos sistemas anatômicos

quanto sua estrutura e funcionamento

normal

Identificar a origem dos medicamentos.

Relacionar a farmacocinética,

farmacodinâmica, biodisponibilidade e

metabolização dos medicamentos no

organismo.

Identificar as interações medicamentosas.

Calcular dosagens de medicamentos

prescritos.

Relacionar nutrientes para uma alimentação

1.

2.

3.

4.

Historia da enfermagem:

Antes de Cristo

Era cristã

Decadência

Era científica

Atualidade

Lei do exercício profissional

Anatomia e fisiologia:

Topografia

Pele e anexos;

Sistema músculo esquelético

Sistema respiratório

Sistema cardiovascular

Sistema digestório

Sistema urinário

Sistema nervoso

Sistema endócrino

Sistema hematopoético

Sistema linfático

Farmacologia:


4. Analisar as funções dos nutrientes no

organismo, suas principais fontes alimentares,

as consequências de uma ingesta insuficiente

ou em excesso e as recomendações

nutricionais adaptadas à população brasileira.

4.2

4.3

4.4

saudável.

Descrever as leis da alimentação.

Calcular e registrar o IMC.

Relacionar as dietas hospitalares com os

diferentes tipos de patologias

5.

6.

Origem dos medicamentos

Farmacocinética

Farmacodinâmica

Biodisponibilidade,

Metabolização,

Absorção

Eliminação

Interações medicamentosas

Cálculo de dosagens de medicamentos:

Adulto

Criança

Nutrição:

Tipos de nutrientes

Leis da alimentação: quantidade,

qualidade, harmonia e adequação

Pirâmide dos alimentos


III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Fundamentos de Enfermagem - 1º Módulo

Habilidade1 Base Tecnológica1 Procedimento Didático2 Cronograma Dia / Mês

Identificar a importância dos fatos históricos na enfermagem. Identificar a influência da história da enfermagem no exercício da profissão

1. Historia da enfermagem 1.1 – Antes de Cristo 1.2 – Na era cristã 1.3 – Na decadência 1.4 – Na era científica 1.5 – Atualidade

Aula expositiva e dialogada

28/01

Relacionar nutrientes para uma alimentação saudável. Descrever as leis da alimentação. Calcular e registrar o IMC.

Relacionar as dietas hospitalares com os diferentes tipos de patologias

2. Nutrição 2.1 - Tipos de nutrientes; 2.2 Leis da alimentação: quantidade,

qualidade, harmonia e adequação; 2.3 Pirâmide dos alimentos.

Aula expositiva e dialogada Trabalho em Grupo

04/02 a 11/02

Identificar a origem dos medicamentos.

Relacionar a farmacocinética,

farmacodinâmica, biodisponibilidade e

metabolização dos medicamentos no

organismo.

Identificar as interações medicamentosas.

3. Farmacologia

a. Origem dos medicamentos;

b. Farmacocinética;

c. Farmacodinâmica;

d. Biodisponibilidade;

e. Metabolização;

f. Absorção;

g. Eliminação;

h. Interações medicamentosas


Trabalho em Grupo

18/02 a

11/03

1 Relacionar em ordem didática

2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica



prescritos.

4. Cálculo de dosagens de

medicamentos:

Adulto e Criança


Exercícios de cálculos de dosagem de

medicamentos, adulto e criança.

Prova interdisciplinar com a disciplina

Semiotécnica.

18/03 a

08/04

Identificar os segmentos do corpo humano e

sua nomenclatura específica.

Relacionar os diversos sistemas anatômicos

quanto sua estrutura e funcionamento

normal.


prescritos.

5. Anatomia e fisiologia:

a. Topografia

b. Pele e anexos;

c. Sistema cardiovascular

d. Sistema respiratório

e. Sistema digestório

Cálculo de dosagem de medicamentos no

adulto e criança

f. Sistema urinário

g. Sistema músculo esquelético

h. Sistema nervoso

i. Sistema endócrino

Cálculo de dosagem de medicamentos no

adulto e criança j. Sistema hematopoético

k. Sistema linfático


Estudo de Casos



08/04 a

19/05

Listar as atribuições do Auxiliar e do

Técnico em Enfermagem.

Relacionar os direitos e deveres dos

profissionais de enfermagem.


prescritos

6. Lei do exercício profissional

Cálculo de Dosagem de medicamentos no

Adulto e Criança


Discussão sobre artigos do Código de

Ética Profissional.



26/05 a

03/06


IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Fundamentos de Enfermagem – 1º Módulo

Competência (por extenso)

Indicadores de Domínio Instrumento(s) de

Avaliação Critérios de

Desempenho Evidências de Desempenho

Estabelecer relações entre as

estruturas do corpo humano e

o seu funcionamento.

Identificar os segmentos do

corpo humano e sua

nomenclatura específica

Avaliação escrita

individual.

Objetividade

Criticidade

Coerência

Evidenciar entendimento,

quanto a anatomia e

fisiologia humana.

Descrever ações dos

medicamentos no organismo

humano.

Relacionar a ações dos

medicamentos no organismo

Avaliação escrita

individual.

Prova interdisciplinar

com a disciplina

Semiotécnica.

Objetividade

Criticidade

Coerência

Associar os mecanismos

de ação medicamentosas

nas estruturas corporais.

Efetuar cálculos relativos

às dosagens de

medicamentos prescritos.

Desenvolver cálculos relativos

às dosagens de medicamentos

Avaliação escrita

individual.

Exercícios de cálculos

de medicação.

Objetividade

Criticidade

Coerência

Precisão

Analisar as funções dos

nutrientes no organismo, suas

principais fontes alimentares,

as consequências de uma

ingesta insuficiente ou em

excesso e as recomendações

nutricionais adaptadas à

população brasileira

Relacionar as dietas

hospitalares com os diferentes

tipos de patologias

Pesquisa Participação

Coerência

Levantamento

bibliográfico

Identificar os diversos

tipos de dietas,

relacionando com a

patologia existente.

Calcular e registrar o IMC.

Avaliação escrita

individual.

Objetividade

Criticidade

Coerência

Efetuar cálculos relativos

ao IMC.

Contextualizar a história da

enfermagem e sua evolução,

relacionando às atribuições

dos profissionais.

Identificar a influência da

história da enfermagem no

exercício da profissão,

relacionando os direitos e

deveres dos profissionais de

enfermagem.

Observação direta

Pesquisa em grupo

Participação

Criticidade

Coerência

Referência

Bibliográfica.

Apontar a importância dos

fatos históricos na

enfermagem bem como

listar as atribuições do

Auxiliar e do Técnico em

Enfermagem.

indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”)


V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Apostila elaborada pela professora através das bibliografias:

TRALDI, M. C., Fundamentos de enfermagem na assistência primaria de saúde/Maria Cristina Traldi –

Campinas, SP: ed. Alinea, 2004

Manual do Técnico e Auxiliar de enfermagem / Coordenação de Idelimina Lopes de Lima. [et. al.] – 6ª ed.

ver. E ampl. – Goiânia: AB, 2000

SMELTZER, Suzana C. & et all:Brunner & Suddarth, Tratado de Enfermagem Médico – Cirúrgica – 10ª

edição, vol.1/4 - Editora Guanabara Koogan – Rio de Janeiro, 2005.

Administração de Medicamentos - Reichmann & Affonso Editores - 2002 SILVA, Marcelo Tardeli da e outros. Cálculo e Administração de Medicamentos na Enfermagem – 3ª

edição. Editora Martinari – São Paulo, 2011. Cartilha de Cálculo de Medicação I e II – Conselho Regional de Enfermagem Ministério da Saúde - Legislação em Saúde – Editora MS Sites: abc da saúde, Ministério da Saúde, COREN, ABEN

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades

de aprendizagem)

A recuperação será continua com atendimento individualizado em sala de aula e exercícios extraclasse e

paralela ao longo do semestre, com grupos de estudo em períodos diversos, com orientação do professor.

Sempre que o docente diagnosticar alunos com conteúdo em defasagem será retomado com a utilização de

procedimentos didáticos diversificados para facilitar a aprendizagem dos mesmos e novos instrumentos de

avaliação serão utilizados até que o aluno tenha suprido à falha no rendimento e possa dar continuidade à

aprendizagem


OBS.: O presente plano está sujeito a alterações durante o período, alterações estas que serão

devidamente registradas.

sempre que se fizerem necessárias

VIII – Divisão por Turma – não se aplica

IX – Assinatura: ___________________________________________ Data: _____/_____/2014

Suely Messias de Souza




Nome do Coordenador(a) Michelle Wenter

Assinatura: Data: 050/03/2014



Ensino Técnico



Eixo Tecnológico: Ambiente, Saúde

Habilitação Profissional: Técnico em Enfermagem

Qualificação: Auxiliar de Enfermagem

Módulo: I

Componente Curricular: Saúde Coletiva I

C.H. Semanal: 03

Professor(es):Thalita F. de A. Gonçalves I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular3 ATRIBUIÇÕES Assistir ao Enfermeiro:

No planejamento, programação, orientação e supervisão das atividades de assistência de enfermagem;

Participar dos programas e nas atividades de assistência integral à saúde; individual e de grupos específicos, particularmente daqueles prioritários e de alto risco;

Integrar a equipe de saúde; ÁREA DE ATIVIDADES

AUXILIAR EQUIPE TÉCNICA EM PROCEDIMENTOS ESPECÍFICOS

Controlar administração de vacinas;

Controlar armazenamento dos imunibiológicos;

Registrar efeitos adversos relacionados à vacinação; DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS

Manter-se atualizado.

Preservar o meio ambiente




N.

Competências N.

Habilidades

N.

Bases Tecnológicas

1 2

Correlacionar ações de promoção da saúde que resultem em melhoria da qualidade de vida, utilizando os recursos dos serviços de saúde disponíveis na comunidade. Interpretar o Programa Nacional de Imunização (PNI).

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6

Indicar conceitos referentes à saúde e doença, permitindo uma visão holística dos ser humano. Descrever as necessidades humanas básicas. Identificar as organizações de saúde existentes na comunidade. Orientar a comunidade sobre os recursos de saúde disponíveis. Distinguir os programas da Rede de Atenção Básica da Saúde. Descrever as funções do sistema imunológico Identificar o calendário de vacinação para o Estado de São Paulo. Identificar as técnicas de imunização. Registrar as vacinas aplicadas em cartão próprio. Identificar os eventos adversos das vacinas e ações para notificação em imprenso próprio e acompanhamento do usuário. Identificar as técnicas de manuseio dos imunobiológicos, conservando-os de acordocom as recomendações do Ministério da Saúde.

1 2 3 4 5 6

Visão holística da saúde:

conceitos de saúde

história natural das doenças

necessidades humanas básicas

fatores que interferem na saúde do indivíduo

Recursos de saúde disponíveis na comunidade:

Rede de atenção básica: Unidade Básica de Saúde (UBS), Estratégia de Saúde da Família ESF, Ambulatórios

Hospitais Gerais e especializados

Programas de atendimento: hipertensão, diabetes, criança, adolescente, mulher e do homem

Aspectos básicos de Imunologia Programa Nacional de Imunização Imunização:

Estrutura da sala de vacina

Técnicas de aplicação de vacinas / imunobiológicos

Imunobiológicos especiais

Efeitos adversos das vacinas

Registros Cadeia de Frio




Dia /Mês 1.1 Indicar conceitos referentes à saúde e doença, permitindo uma visão holística dos ser humano

Visão holística da saúde:

conceitos de saúde

história naturadas doenças

necessidades humanas básicas

fatores que interferem na saúde do indivíduo

Aula dialogada, discussões em sala de aula, estudos de casos, filmes, questionário para fixação da matéria

27/01 a 10/02

1.2 Descrever as necessidades humanas básicas.

19/08 a 26/08

1.3 Identificar as organizações de saúde existentes na comunidade

Recursos de saúde disponíveis na comunidade:

Rede de atenção básica: Unidade Básica de Saúde (UBS), Estratégia de Saúde da Família ESF, Ambulatórios

Hospitais Gerais e especializados

Programas de atendimento: hipertensão, diabetes, criança, adolescente, mulher e do homem


05/05 a 12/05

1.4 Orientar a comunidade sobre os recursos de saúde disponíveis. 19/05 a 26/05

1.5Distinguir os programas da Rede de Atenção Básica da Saúde

02/12 a 09/12

2.1 Descrever as funções do sistema imunológico

Aspectos básicos de Imunologia Aula dialogada, discussões em sala de aula, estudos de casos, filmes, questionário para fixação da matéria

02/06 a 09/06

2.2 Identificar o calendário de vacinação para o Estado de São Paulo.

Programa Nacional de Imunização Imunização:





Registros


03/03 a 17/03 2.3 Identificar as técnicas de imunização. Registrar as vacinas aplicadas em cartão próprio

2.4 Identificar os eventos adversos das vacinas e ações para notificação em imprenso próprio e acompanhamento do usuário





Registros


24/03 a 07/04

2.5 Identificar as técnicas de manuseio dos imunobiológicos, conservando-os deacordocom as recomendações do Ministério da Saúde.

Cadeia de Frio Aula dialogada, discussões em sala de aula, estudos de casos, filmes, questionário para fixação da matéria

14/04 a 28/04







1-Correlacionar ações de promoção da saúde que resultem em melhoria da qualidade de vida, utilizando os recursos dos serviços de saúde disponíveis na comunidade.

Identificar o processo saúde a partir da Historia Natural das Doenças

Prova escrita Raciocínio lógico, clareza nas idéias, organização, linguagem técnica, relevância do conteúdo

Elaboração das respostas de forma clara, utilizando linguagem técnica, relacionando as necessidades humanas básicas humanas com a promoção da saúde

Relacionar as os problemas de enfermagem baseados nas Necessidades Humanas Básicas, resultando na promoção da saúde

Apresentação dos estudos de casos baseados nas Necessidades Humanas Básicas

Relevância do conteúdo, linguagem técnica,cumprimento de prazo

Apresentar trabalho escrito de forma coerente com conteúdo proposto evidenciando as necessidades humanas básicas

Identificar os serviços de saúde disponíveis existentes orientando a comunidade sobre esses recursos

Observação Direta Participação nas aulas, interesse, prazo nas entregas das pesquisas, raciocínio lógico, uso do uniforme, pontualidade

Participação ativa nas aulas quando solicitado e ou espontaneamente, realização de atividades em grupo ou individual, alem da aceitação de novas ideias, cumprimento de horário de aula

2-Interpretar o Programa Nacional de Imunização (PNI).

Relacionar as os problemas de enfermagem baseados no Programa Nacional de Imunização

Pesquisas bibliográficas Relevância do conteúdo, linguagem técnica, fonte de pesquisas, organização metodológica, cumprimento de prazos

Apresentar trabalho escrito de forma coerente com conteúdo proposto evidenciando as imunizações

Saber identificar no calendário de vacinaçãoo registros das vacinas,

Estudos de casos baseados nos registros do calendário de imunização.

Relevância do conteúdo, linguagem técnica, fonte de pesquisas, organização metodológica, cumprimento de prazo

Apresentar trabalho escrito de forma coerente com conteúdo proposto evidenciando as imunizações

Realizar as aplicações das vacinas, assim como reconhecer possíveis eventos adversos dos imunobiológicos

Avaliação Oral Relevância do conteúdo oral, linguagem técnica, raciocínio lógico

Elaboração das respostas de forma clara, utilizandolinguagem técnica, demonstração de segurança, comunicação

Manter os imunobiológicos conservados deacordo com as recomendações do Ministério da Saúde.

Avaliação Escrita Raciocínio lógico, clareza nas idéias, organização, linguagem técnica, relevância do conteúdo

Elaboração das respostas de forma clara, utilizando linguagem técnica, relacionando as imunizações

Observação Direta Participação nas aulas, interesse, prazo nas entregas das pesquisas, raciocínio lógico, uso do uniforme, pontualidade




VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório

-Atender o aluno individualmente em sala. - Estudo dirigido abordando as competências não desenvolvidas. - Elaboração de pesquisa e trabalhos escritos -Avaliação: Trabalhos de pesquisas, avaliações escritas, apresentação de relatórios,

observação direta do desempenho do aluno, auto-avaliação



Não há divisão de turma

IX – Assinatura: ___________________________________ Data: / /2014 Thalita F. de A. Gonçalves


V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) 1. Saberes e práticas: guia para ensino e aprendizagem de enfermagem,

organização: Genilda Ferreira Murta, Ed; difusão 2005. 2. Práticas de Enfermagem, ensinando a cuidar em saúde pública, Nébia Maria

Almeida de Figueiredo, ed.Yendis, S.P., 1º edição 2005. 3. www. saúde.gov.sp.br 4. Manual do Programa de Saúde da Família – Ministério da saúde 5. Manual de Procedimentos para Vacinação – Ministério da saúde – Fundação

Nacional da Saúde

Manual vacinação - SES/CVE



Plano de trabalho de acordo com o plano de curso vigente.




Ensino Técnico



Eixo Tecnológico: AMBIENTE, SAÚDE


Qualificação: SEM QUALIFICAÇÃO TÉCNICA

Módulo: I

Componente Curricular: PROTEÇÃO E PREVENÇÃO EM ENFERMAGEM

C.H. Semanal: 2

Professor(es): Michelle Wenter I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular4

Lavar mãos antes e após cada procedimento. Usar equipamento de proteção individual (EPI). Paramentar-se. Precaver-se contra efeitos adversos dos produtos. Providenciar limpeza concorrente e terminal. Desinfetar aparelhos e materiais. Esterilizar instrumental. Transportar roupas e materiais para expurgo. Acondicionar perfurocortante para descarte. Descartar material contaminado. Tomar vacinas. Seguir protocolo em caso de contaminação ou acidente.



N.

Competências N.

Habilidades

N.

Bases Tecnológicas

1

1. Relacionar as ações de saúde com os agentes biológicos que afetam a saúde do ser humano, como um dos fatores que interferem nos índices de infecção hospitalar.

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7

Classificar os seres vivos Identificar os micro-organismos que afetam a saúde. Identificar agentes, causas, fontes e natureza das contaminações. Identificar meios para prevenção e controle sistemático da infecção hospitalar. Correlacionar as normas e os protocolos relativos à prevenção da infecção hospitalar com os diversos tipos de isolamento e precauções padrão. Relacionar tipos de isolamento e precauções padrão no atendimento de clientes/ pacientes com o objetivo de protegê-los. Identificar a finalidade, estrutura e o funcionamento da Comissão de Controle da Infecção Hospitalar -CCIH. Relacionar meios de prevenção e controle da infecção hospitalar, de acordo com as normas estabelecidas pela CCIH. Identificar as interações medicamentosas.

1

2

3

4

5

Relação entre os seres vivos – Organização celular

Classificação dos seres vivos: • Reino monera • Reino Protista • Reino Fingi • Reino Animalia Microbiologia: • Vírus • Bactérias • Fungos • Protozoários • Helmintos Artrópodes Cadeia de transmissão dos agentes infecciosos Infecção hospitalar:

tipos;

prevenção e controle de


2

Analisar normas de segurança relativas à prevenção de acidentes e no manuseio de resíduos provenientes dos serviços de saúde.

2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6

Identificar normas de biossegurança na realização do trabalho de enfermagem. Identificar as normas de segurança para prevenção de acidentes de trabalho. Relacionar normas de segurança relativas a perfurocortantes. Relacionar equipamentos de proteção individual (EPI) e coletivos (EPC) à prevenção de acidentes no trabalho. Relacionar medidas de segurança no armazenamento, transporte e manuseio de resíduos. Manusear e descartar adequadamente os resíduos sólidos.

6

7

infecção;

Comissão de Controle da Infecção Hospitalar – CCIH

Equipamentos de proteção individual (EPIs) e Equipamentos de proteção coletiva (EPCs) Tipos de precauções: precauções padrão; precauções de contato; precauções de gotículas; precauções de aressóis

Norma Regulamentadora 32 Normas de segurança para a prevenção do acidente de trabalho: perfurocortante e materiais biológicos

Manuseio e descarte dos resíduos sólidos dos serviços de saúde.


III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Módulo:


Classificar os seres vivos Identificar os micro-organismos

que afetam a saúde.

Relação entre os seres vivos – Organização celular Classificação dos seres vivos: • Reino monera • Reino Protista • Reino Fingi • Reino Animalia

Aula expositiva

29/01 a 12/02

Identificar agentes, causas, fontes e natureza das contaminações.

Microbiologia: • Vírus • Bactérias • Fungos • Protozoários • Helmintos Artrópodes

Aula expositiva 19/02 a 05/3


Microbiologia: • Vírus • Bactérias • Fungos • Protozoários • Helmintos Artrópodes 4- Cadeia de transmissão dos agentes infecciosos

Aula expositiva

12/03 a 26/3

Identificar meios para prevenção e controle sistemático da infecção hospitalar.

Correlacionar as normas e os protocolos relativos à prevenção da infecção hospitalar com os diversos tipos de isolamento e precauções padrão.

Identificar a finalidade, estrutura e o funcionamento da Comissão de Controle da Infecção Hospitalar – CCIH.

Relacionar meios de prevenção e controle da infecção hospitalar, de acordo com as normas estabelecidas pela CCIH.

Infecção hospitalar: Tipos: prevenção e controle de infecção; Comissão de Controle da

Infecção Hospitalar – CCIH





Relacionar equipamentos de proteção individual (EPI) e coletivos (EPC) à prevenção de acidentes no trabalho.

Equipamentos de proteção individual (EPIs) e Equipamentos de proteção coletiva (EPCs)


Relacionar equipamentos de proteção individual (EPI) e coletivos (EPC) à prevenção de acidentes no trabalho.

Identificar normas de biossegurança na realização do trabalho de enfermagem. Identificar as normas de

segurança para prevenção de

acidentes de trabalho.

Tipos de precauções: precauções padrão; precauções de contato; precauções de gotículas; precauções de aressóis.

Norma Regulamentadora

32


Identificar normas de biossegurança na realização do trabalho de enfermagem.

Identificar as normas de segurança para prevenção de acidentes de trabalho.

Relacionar medidas de segurança no armazenamento, transporte e manuseio de resíduos.

Manusear e descartar adequadamente os resíduos sólidos.

Normas de segurança para a prevenção do acidente de trabalho: perfurocortante e materiais biológicos

Manuseio e descarte dos resíduos sólidos dos serviços de saúde

Aula expositiva

28/05 a

11/06


IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Módulo:

Competência




Relacionar as ações de saúde com os agentes biológicos que afetam a saúde do ser humano, como um dos fatores que interferem nos índices de infecção

hospitalar.

Identificar os micro-organismos que afetam a saúde.


Identificar meios para prevenção e controle sistemático da infecção hospitalar.

Observação direta Objetividade Criticidade Coerência

Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada,.

Seminário Objetividade Criticidade Trabalho em equipe Comunicação oral ,

postura

Apresenta comunicação oral apropriada demostra domínio do conteúdo exposto, relacionando os microrganismo o com os meios de prevenção de infecção hospitalar.

Observação direta Postura Participação Pontualidade

Se demonstra interessado , participativo, tira duvidas em aula.

Analisar normas de segurança relativas à prevenção de acidentes e no manuseio de resíduos provenientes dos serviços de saúde.

Relacionar tipos de isolamento e precauções padrão no atendimento de clientes/ pacientes com o objetivo de protegê-los.

Identificar normas de biossegurança na realização do trabalho de enfermagem.

Identificar as normas de segurança para prevenção de acidentes de trabalho.

Relacionar medidas de segurança no armazenamento, transporte e manuseio de resíduos.

Manusear e descartar adequadamente os resíduos sólidos

Avaliação escrita individual

Objetividade Criticidade

Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica agregando o conhecimento sobre agentes biologicos que venham a interferir na vida e no cotidiana do ser humano e propor solucoes frente a controle e prevencao.

Discussão de caso

Participação Coerência


VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Acompanhamento individualizado dos alunos sanando suas dificuldades, proporcionando a eles oportunidades para esclarecimento de dúvida.

Atividade em classe exercicio de fixacao Preparando o aluno para recuperação paralela

VII - Outras Observações / Informações: Obs.: O presente plano está sujeito a alterações durante o período, alterações estas que serão devidamente registradas. Sempre que se fizerem necessárias

VIII – Divisão por Turma Não se aplica.

IX – Assinatura: __________________________________ Data: ___/___/2014

(|Michelle Wenter)


V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Saberes e práticas. Guia de Ensino e Aprendizado de Enfermagem. Vol 1. 2

edição. Editora Difusão. Curso didático de Enfermagem. I modulo. Editora Yendis.

http://www.anvisa.gov.br/servicosaude/controle/legis.htm http://www.sesa.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=1159 http://www.anvisa.gov.br/legis/portarias/930_92.htm

Material elaborado pelo professor disponibilizado no moodle.

http://www.anvisa.gov.br/legis/portarias/930_92.htm



Plano de trabalho de acordo com plano de curso vigente.

Nome do Coordenador(a)




Ensino Técnico




Habilitação Profissional: Técnico de Enfermagem

Qualificação: Sem Qualificação Técnica

Módulo: I

Componente Curricular: Enfermagem em Clinica Médica Cirúrgica I

C.H. Semanal: 05

Professora: Suely Messias de Souza I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular5

Exerce atividades de nível médio, de natureza repetitiva, com supervisão do enfermeiro, cabendo-lhe:

Conhecer as principais patologias dos diversos aparelhos do organismo humano, seus sinais e sintomas, sua etiologia, seu diagnóstico, seu tratamento e seus respectivos cuidados de enfermagem;

Conhecer os cuidados de enfermagem no pré, trans e pós-operatório, gerais e específicos de pacientes de clínica cirúrgica;

Conhecer as complicações no pós-operatório e seus respectivos cuidados de enfermagem;

Relacionar aspectos nutricionais adequados para cliente / paciente;

Conhecer os tipos de dietas básicas, modificadas e especiais e a assistência de enfermagem na alimentação;

Utilizar terminologia específica da área de forma correta;

Ter noções sobre limitações e seqüelas conseqüentes às principais doenças clínicas e cirúrgicas, para poder entendê-las e aplicar as técnicas de enfermagem adequadas.




N.

Competências N.

Habilidades

N.

Bases Tecnológicas

1 2

Correlacionar procedimentos e cuidados de enfermagem indicados na prevenção, tratamento e reabilitação das afecções clínicas e cirúrgicas. Correlacionar os cuidados de enfermagem

nos períodos pré e pós-operatório,

identificando as alterações fisiológicas e

complicações decorrentes da cirurgia.

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 2.3

Identificar a terminologia técnica utilizada na área da saúde. Identificar as alterações fisiopatológicas nos diversos sistemas. Relacionar os cuidados de enfermagem nas diferentes patologias. Identificar as necessidades nutricionais em diferentes estados patológicos. Relacionar os tipos de dietas específicas conforme as patologias Relacionar os cuidados de enfermagem nos períodos pré e pós-operatório. Identificar as alterações fisiológicas e possíveis complicações do pós operatório. Relacionar os cuidados de enfermagem nas complicações do pós operatório.

1 2 3 4 5 6

Glossário de termos técnicos Patologias: etiologia, sinais e sintomas, exames diagnósticos, tratamento clínico e cirúrgico nos sistemas. Assistência de enfermagem nas patologias dos sistemas acima.

Osteoarticular

Gastrointestinal

Cardiovascular

Respiratório

Hematopoiético

Linfático

Endócrino

Nefrourinário

Neurológico Dietas específicas para as patologias Cuidados de Enfermagem no pré e pós-operatório – imediato, mediato e tardio. Alterações fisiológicas e complicações no pós-operatório:

Alterações hemodinâmicas

Dor: o Sinais e sintomas o Cuidados de enfermagem


III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Enfermagem em Clinica Médica Cirúrgica I Módulo: I


Identificar a terminologia técnica utilizada na área da saúde. Identificar as necessidades nutricionais em diferentes estados patológicos. Relacionar os tipos de dietas específicas conforme as patologias Relacionar os cuidados de enfermagem nos períodos pré e pós-operatório. Identificar as alterações fisiológicas e possíveis complicações do pós-operatório. Relacionar os cuidados de enfermagem nas complicações do pós-operatório.

Apresentação das Bases Tecnológicas. Definição de clinica médica e cirúrgica Glossário de termos técnicos

Aula expositiva Data Show Debate

28/01 a 04/02

Identificar as alterações fisiopatológicas nos diversos sistemas. Relacionar os cuidados de enfermagem nas diferentes patologias. Identificar as necessidades nutricionais em diferentes estados patológicos. Relacionar os cuidados de enfermagem nas complicações do pós operatório.

Patologias: etiologia, sinais e sintomas, exames diagnósticos, tratamento clínico e cirúrgico nos sistemas. Assistência de enfermagem nas patologias dos sistemas.

Cardiovascular 1. HAS 2. Placa de ateroma / Arterosclerose 3. Miocardite 4. Endocardite 5. Pericardite 6. Angina e IAM

Aula expositiva Debate Estudo de Caso Obs. As patologias serão divididas em patologias clínicas e cirúrgicas envolvendo dietas específicas, cuidados de enfermagem, de acordo com as bases tecnológicas através de apostila elaborada pela professora.

04/02 a 11/02



Respiratório 1. Bronquite 2. Asma 3. Pneumonia (bacteriana e viral) 4. Derrame pleural 5. IRA / SARA 6. Edema Agudo de Pulmão 7. DPOC

Aula expositiva Debate Estudo de Caso

Obs. As patologias serão divididas em patologias clínicas e cirúrgicas envolvendo dietas específicas, cuidados de enfermagem, de acordo com as bases tecnológicas através de apostila elaborada pela professora.

14/02 a 28/02




Identificar as alterações fisiopatológicas nos diversos sistemas. Relacionar os cuidados de enfermagem nas diferentes patologias. Identificar as necessidades nutricionais em diferentes estados patológicos. Relacionar os cuidados de enfermagem nas

complicações do pós-operatório.


Gastrointestinal 1. Esofagite 2. Gastrite 3. Úlcera esofágica, gástrica e duodenal 4. Esofagectomia e gastrectomia 5. Pancreatite aguda e crônica 6. Cirrose (tipos) 7. Colicistite / Coledocolitiase 8. Apendicite / Diverticulite 9. Obstrução intestinal / Abdome

agudo 10. Laparotomia 11. Duodenostomia / Jejunostomia 12. Colostomia

Aula expositiva Debate Estudo de Caso Obs. As patologias serão divididas em patologias clínicas e cirúrgicas envolvendo as dietas específicas, cuidados de enfermagem, de acordo com as bases tecnológicas através de apostila elaborada pela professora.

07/03 a 21/03

Identificar as alterações fisiopatológicas nos diversos sistemas. Relacionar os cuidados de enfermagem nas diferentes patologias. Identificar as necessidades nutricionais em diferentes estados patológicos. Relacionar os cuidados de enfermagem nas complicações do pós-operatório.


Osteoarticular 1. Osteoporose 2. Artrite / Artrose 3. Lordose / Escoliose 4. Osteomielite 5. Amputação 6. Artroplastia 7. Fixador Externo - Ilisarov 8. Tipos de Tração


25/03 a 04/04



Hematopoiético 1. Tipos de Anemias 2. Tipos de Leucemias 3. Transfusão de sangue e cuidados com

hemocomponentes.

Linfático 1. Linfoma Hodgking e não Hodgking

Endócrino 1. Diabetes Mellitus 2. Hipo tireoidismo e Hiper tireoidismo 3. Tireidectomia

Aula expositiva Estudo de Caso Obs. As patologias serão divididas em patologias clínicas e cirúrgicas envolvendo as dietas específicas, cuidados de enfermagem, de acordo com as bases tecnológicas através de apostila elaborada pela professora.

08/04 a 25/04




Nefrourinário 1. Insuficiência renal aguda e crônica 2. ITU - Baixa=Cistite 3. Calculose urinária 4. Cistostomia 5. Cateter duplo J 6. Nefrectomia 7. Insuficiência renal aguda e crônica 8. Dialise peritonial / Hemodialise


29/04 a 16/05



Neurológico 1. AVE (isquêmico e hemorrágico) 2. Aneurismas 3. Disfunções Neurológicas infecciosas 4. Disfunções Neurológicas

Degenerativas

Aula expositiva Estudo de Caso Seminário Obs. As patologias serão divididas em patologias clínicas e cirúrgicas envolvendo as dietas específicas, cuidados de enfermagem, de acordo com as bases tecnológicas através de apostila elaborada pela professora.

20/05 a 30/05

Identificar as alterações fisiológicas e possíveis complicações do pós operatório. Relacionar os cuidados de enfermagem nas complicações do pós operatório.

Cuidados de Enfermagem no pré e pós-operatório – imediato, mediato e tardio. Alterações fisiológicas e complicações no pós-operatório:

Alterações hemodinâmicas

Dor: o Sinais e sintomas o Cuidados de enfermagem

Dietas específicas para as patologias

Aula expositiva Estudo de Caso Seminário

31/05 a 06/06


IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Enfermagem em Clinica Médica Cirúrgica Módulo: I





Correlacionar procedimentos e cuidados de enfermagem indicados na prevenção, tratamento e reabilitação das afecções clínicas e cirúrgicas.

Identificar a terminologia técnica utilizada na área da saúde. Identificar as alterações fisiopatológicas nos diversos sistemas. Relacionar os cuidados de enfermagem nas diferentes patologias. Identificar as necessidades nutricionais em diferentes estados patológicos. Relacionar os tipos de dietas específicas conforme as patologias

Prova escrita

Clareza de idéias (oral e escrita), Seqüência lógica, Senso critico, Organização de idéias, Participação, Interesse, Organização, Cumprimento de prazos.


Estudo de Caso Seqüência lógica, Senso critico, Organização de idéias, Participação.

Desempenho prático que evidencie: -as características dos diferentes tipos de clientes/sinais e sintomas; -Utilização técnicas básicas e especificas obtenção de melhora do cliente; - utilizando improvisação com critérios especificados.

Correlacionar os cuidados de

enfermagem nos períodos

pré e pós-operatório,

identificando as alterações

fisiológicas e complicações

decorrentes da cirurgia.

Relacionar os cuidados de enfermagem nos períodos pré e pós-operatório. Identificar as alterações fisiológicas e possíveis complicações do pós- operatório. Relacionar os cuidados de enfermagem nas complicações do pós operatório.

Prova escrita

Clareza de idéias (oral e escrita), Seqüência lógica, Senso crítico, Organização de idéias, Participação, Interesse, Organização, Cumprimento de prazos.


Seminário Iniciativa, clareza e organização das Idéias, criticidade,correlação com a proposta fundamentada em fontes atualizadas, Trabalho em equipe.

Conteúdo claro e objetivo, exposição oral utilizando-se de linguagem técnica.

Estudo de Caso Seqüência lógica, senso critico, organização de idéias. Participação.

Desempenho prático que evidencie: - As características dos diferentes tipos de clientes/sinais e sintomas; -Utilização técnicas básicas e especificas obtenção de melhora do cliente; - Utilizar a improvisação com critérios especificados..




Estimulando a participação do aluno;

Atender o aluno individualmente em sala;

Acompanhar a construção do conhecimento, avaliando o modo como o

processo ensino-aprendizagem está sendo conduzido, sem priorizar a

mera memorização de informação.


VIII – Divisão por Turma

Não se aplica


Apostila elaborada pela professora através das bibliografias: VIANA, Dirce Laplaca; ARAUJO, Eunice Joseane Viana de. Curso Didático de Enfermagem. Livro do Professor. Yendis Editora Ltda. 2010.

ARONE,Evanisa Maria ; PHILIPPI, Maria Lúcia dos Santos.Enfermagem Médico- cirúrgica aplicada ao Sistema Renal e Urinário.São Paulo: Senac:2006 106p.

ARONE,Evanisa Maria ; PHILIPPI, Maria Lúcia dos Santos.Enfermagem Médico- cirúrgica aplicada ao Sistema Respiratório.São Paulo: Senac:2007 114p.

ARONE,Evanisa Maria ; PHILIPPI, Maria Lúcia dos Santos.Enfermagem Médico- cirúrgica aplicada ao Sistema Gastrintestinal.São Paulo: Senac:2008 110p.

ARONE,Evanisa Maria ; PHILIPPI, Maria Lúcia dos Santos.Enfermagem Médico- cirúrgica aplicada ao Sistema Gastrintestinal.São Paulo: Senac:2008 110p.

ARONE,Evanisa Maria ;PHILIPPI, Maria Lúcia dos Santos.Enfermagem Médico- cirúrgica aplicada ao Sistema Endócrino.São Paulo: Senac:2006 64p.

PIANUCCI, Ana. Saber cuidar:procedimentos de enfermagem – 11ª Edição. Editora Senac. 2007.

MURTA, Genilda Ferreira.Saberes e Práticas. São Caetano do Sul,SP:Difusão:2011 340P.


IX – Assinatura: ____________________________________ Data: 12/02/2014

Suely Messias de Souza



Plano de trabalho de acordo com plano de curso vigente. 05/03/2014




Plano de Trabalho Docente –1 º Semestre/2014

Ensino Técnico






Módulo: I

Componente Curricular: Enfermagem em centro cirúrgico I

C.H. Semanal: 03

Professor(es): Rosângela Paz Louzada



Ações de proteção e prevenção relativas à segurança do trabalho e à biossegurança na área da saúde;

Ações adequadas ao apoio e ao diagnóstico;

Ações de assistência ao paciente/ cliente incluindo a administração da medicação prescrita.

Preparar o paciente para consultas, exames e tratamentos;


Executar tratamentos especificamente prescritos, ou de rotina, além de outras atividades de Enfermagem, tais como:

Realizar controle hídrico;

Fazer curativos;

Aplicar oxigenoterapia, nebulização, enteroclisma, enema e calor ou frio;

Realizar testes e proceder à sua leitura, para subsídio de diagnóstico;


Prestar cuidados de Enfermagem pré e pós-operatórios;

Circular em sala de cirurgia e, se necessário, instrumentar;

Executar atividades de desinfecção e esterilização;

Prestar cuidados de higiene e conforto ao paciente e zelar por sua segurança, inclusive:

Zelar pela limpeza e ordem do material, de equipamentos e de dependência de unidades de saúde;




Participar de atividades de educação em saúde, inclusive:

Orientar os pacientes na pós-consulta, quanto ao cumprimento das prescrições de Enfermagem e médicas;

Auxiliar o enfermeiro e o TÉCNICO EM ENFERMAGEM na execução dos programas de educação para a saúde.

Participar dos procedimentos pós-morte.

Apresentar-se situando paciente no ambiente.


Fornecer roupa.


Trocar curativos.





Transportar o paciente.


Aprontar paciente para exame e cirurgia.

Efetuar tricotomia.

Coletar material para exames.

Verificar suficiência de equipamento, material cirúrgico e compressas.

Verificar resultado e validade da esterilização.

Encaminhar material para sala cirúrgica.

Posicionar paciente para cirurgia.

Posicionar placa de bisturi elétrico.

Passar instrumentos à equipe cirúrgica.

Verificar a quantidade de compressas cirúrgicas.

Contar número de compressas, material e instrumental pré e pós-cirurgia.

Repor material na sala cirúrgica.

Vedar sala cirúrgica.

Providenciar material de consumo.

Organizar medicamentos e materiais de uso de paciente e de posto de enfermagem.

Encaminhar material para exames.

Acompanhar cada paciente.

Resolver pendências (medicamentos, curativos, exames, encaminhamentos, jejum...).



Paramentar-se.

Desinfetar aparelhos e materiais.

Esterilizar instrumental.

Chamar médico nas intercorrências.

Anotar gastos da cirurgia.


Respeitar paciente.


Preservar integridade física de paciente.



N.

Competências N.

Habilidades

N.

Bases Tecnológicas

1 2 3

Analisar a organização, estrutura e funcionamento do Centro Cirúrgico e Unidade de Recuperação Anestésica bem como atividades de enfermagem realizadas nestes setores. Interpretar as alterações psicofisiológicas e complicações sofridas pelos pacientes, decorrentes de procedimentos cirúrgicos e anestésicos. Analisar a estrutura organizacional e o funcionamento da Central de Material e Esterilização correlacionando os princípios de assepsia e os métodos de esterilização.

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 2.1 2.2

Caracterizar a estrutura do Centro Cirúrgico. Identificar as atividades de enfermagem realizadas no Centro Cirúrgico. Caracterizar a estrutura e funcionamento de uma Unidade pós-anestésica. Relacionar procedimentos de Enfermagem nos períodos pré, trans e pós-operatório imediato. Identificar e utilizar o posicionamento correto do cliente/ paciente, na mesa cirúrgica, de modo a evitar complicações e sequelas. Realizar, em laboratório de enfermagem, a técnica de transporte do cliente/ paciente no centro cirúrgico e recuperação pós-anestésica. Identificar e diferenciar os instrumentais e materiais cirúrgicos. Manusear em laboratório de enfermagem os diferentes tipos de instrumentais e materiais utilizados no Centro Cirúrgico. Identificar os locais para colocação da placa do bisturi elétrico. Relacionar os cuidados de enfermagem com drenos e sondas. Identificar as alterações psicofisiológicas nos clientes/ pacientes decorrentes do ato cirúrgico e da anestesia. Relacionar os tipos de anestésicos utilizados na sala de operação.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

História da cirurgia Ética no Centro Cirúrgico Estrutura do Centro Cirúrgico e Unidade de Recuperação pós-anestésica Classificação da equipe cirúrgica Assistência de enfermagem a clientes/ pacientes no Centro Cirúrgico. Técnica de escovação e paramentação cirurgica Tempos cirúrgicos e instrumentais Posições na mesa cirúrgica Circulação na sala cirúrgica Cuidados de enfermagem:

Eletrocirurgia

Drenos e sondas

Espécimes e membros amputados Fios de sutura e agulhas

Aspectos referentes a instrumentação cirúrgica Montagem de mesa cirúrgica e preparação do campo operatório Farmacologia aplicada ao Centro Cirúrgico e Unidade de Recuperação pós-anestésica Assistência de enfermagem na recuperação anestésica Central de material

estrutura

organização


2.3 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6

Identificar os efeitos colaterais decorrentes da anestesia. Identificar a organização, estrutura e funcionamento da Central de Material Identificar princípios de assepsia, anti-sepsia, desinfecção, descontaminação e esterilização. Relacionar os métodos de esterilização, desinfecção e descontaminação indicados para cada tipo de material. Identificar e utilizar as técnicas de manuseio do material esterilizado. Listar tipos de invólucros utilizados para os materiais esterilizados. Distinguir os métodos de controle e validação dos diferentes processos de esterilização.

17

18

19

Funcionamento, estocagem: fluxo de entrada e saída do material

Conceitos de assepsia, anti-sepsia, desinfecção, descontaminação e esterilização Métodos de esterilização:

Autoclave;

Estufa;

Radiação

Óxido de etileno;

Formaldeído

Químicos Tipos de invólucros para esterilização de materiais 20. Métodos de controle e validação da esterilização


III – Plano Didático Componente Curricular: Enfermagem em Centro Cirúrgico I Módulo: I


Caracterizar a estrutura do Centro Cirúrgico. Caracterizar a estrutura e funcionamento de uma Unidade pós-anestésica.

História da cirurgia Ética no Centro Cirúrgico Estrutura do Centro Cirúrgico e Unidade de Recuperação pós-anestésica

Aula expositiva Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão

24/01 à 07/02

Identificar as atividades de enfermagem realizadas no Centro Cirúrgico.

Classificação da equipe cirúrgica


14/02

Relacionar procedimentos de Enfermagem nos períodos pré, trans e pós-operatório imediato.

Assistência de enfermagem a clientes/ pacientes no Centro Cirúrgico.


21/02

Identificar e utilizar o posicionamento correto do cliente/ paciente, na mesa cirúrgica, de modo a evitar complicações e seqüelas.

Posições na mesa cirúrgica Aula expositiva Recurso áudio-visual Avaliação escrita

28/02

Realizar, em laboratório de enfermagem, a técnica de transporte do cliente/ paciente no centro cirúrgico e recuperação pós-anestésica.

Tempos cirúrgicos e instrumentais


07/03

Relacionar procedimentos de Enfermagem nos períodos pré, trans e pós-operatório imediato.

Técnica de escovação e paramentação cirúrgica

Prática em laboratório 14/03

Identificar e diferenciar os instrumentais e materiais cirúrgicos.

Aspectos referentes a instrumentação cirúrgica

Aula expositiva Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão Prática em laboratório

21/03

Manusear em laboratório de enfermagem os diferentes tipos de instrumentais e materiais utilizados no Centro Cirúrgico.

Fios de sutura e agulhas Montagem de mesa cirúrgica e preparação do campo operatório

Aula expositiva Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão Avaliação escrita

28/03




Relacionar os cuidados de enfermagem com drenos e sondas.

Circulação na sala cirúrgica Cuidados de enfermagem:

Eletrocirurgia

drenos e sondas

espécimes e membros amputados

Aula expositiva Recurso áudio-visual Avaliação

04/04

Identificar princípios de assepsia, anti-sepsia, desinfecção, descontaminação e esterilização.

Conceitos de assepsia, anti-sepsia, desinfecção, descontaminação e esterilização

Seminário 11/04

Relacionar os métodos de esterilização, desinfecção e descontaminação indicados para cada tipo de material. Identificar e utilizar as técnicas de manuseio do material esterilizado.

Métodos de esterilização:

Autoclave;

Estufa;

Radiação

Óxido de etileno;

Formaldeído

Químicos

Seminário 11/04

Listar tipos de invólucros utilizados para os materiais esterilizados.

Tipos de invólucros para esterilização de materiais

Seminário 25/04

Distinguir os métodos de controle e validação dos diferentes processos de esterilização.

Métodos de controle e validação da esterilização

Seminário 25/04

Identificar as alterações psicofisiológicas nos clientes/ pacientes decorrentes do ato cirúrgico e da anestesia.

Farmacologia aplicada ao Centro Cirúrgico e Unidade de Recuperação pós-anestésica


09/05

Relacionar os tipos de anestésicos utilizados na sala de operação. Identificar os efeitos colaterais decorrentes da anestesia.

Farmacologia aplicada ao Centro Cirúrgico e Unidade de Recuperação pós-anestésica Assistência de enfermagem na recuperação anestésica

Aula expositiva Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão Atividade ecrita

16/05

Identificar os efeitos colaterais decorrentes da anestesia.

Assistência de enfermagem na recuperação anestésica

Aula expositiva Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão Atividade escrita

23/05

Identificar a organização, estrutura e funcionamento da Central de Material

Central de material

estrutura

organização

Funcionamento, estocagem: fluxo de entrada e saída do material


30/05 a 06/06


IV - Plano de Avaliação de Competências Componente Curricular: Enfermagem em Centro Cirúrgico I Módulo:I




Analisar a organização, estrutura e funcionamento do Centro Cirúrgico e Unidade de Recuperação Anestésica bem como atividades de enfermagem realizadas nestes setores.

Caracterizar a estrutura, identificar as atividades de enfermagem no Centro Cirúrgico. Caracterizar a estrutura e funcionamento de uma Unidade pós-anestésica. Relacionar procedimentos de Enfermagem nos períodos pré, trans e pós-operatório imediato. Identificar e utilizar o posicionamento correto do cliente/ paciente, na mesa cirúrgica, de modo a evitar complicações e sequelas. Realizar, em laboratório de enfermagem, a técnica de transporte do cliente/ paciente no centro cirúrgico e recuperação pós-anestésica. Identificar e diferenciar os instrumentais e materiais cirúrgicos. Manusear em laboratório de enfermagem os diferentes tipos de instrumentais e materiais utilizados no Centro Cirúrgico. Identificar os locais para colocação da placa do bisturi elétrico. Relacionar os cuidados de enfermagem com drenos e sondas.

Participação em aula

Participação em aula,

postura ética e

esclarecimentos de dúvidas

em sala de aula.

Expressão oral com

aplicação de termos

técnicos e

comportamento em

equipe.

Avaliação escrita



Avaliação prática Sequência lógica, Senso critico, Organização de ideias, Participação.

Demonstração de forma clara da técnica, utilizando de senso critico e improvisação.


Interpretar as alterações psicofisiológicas e complicações sofridas pelos pacientes, decorrentes de procedimentos cirúrgicos e anestésicos.

Identificar as alterações psicofisiológicas nos clientes/ pacientes decorrentes do ato cirúrgico e da anestesia. Relacionar os tipos de anestésicos utilizados na sala de operação. Identificar os efeitos colaterais decorrentes da anestesia.



postura ética e


em sala de aula.

Expressão oral com


técnicos e

comportamento em

equipe.

Avaliação escrita

Clareza de ideias (oral e escrita), Sequência lógica, Senso critico, Organização de ideias, Participação, Interesse, Organização, Cumprimento de prazos.


Analisar a estrutura organizacional e o funcionamento da Central de Material e Esterilização correlacionando os princípios de assepsia e os métodos de esterilização.

Identificar a organização, estrutura e funcionamento da Central de Material Identificar princípios de assepsia, anti-sepsia, desinfecção, descontaminação e esterilização. Relacionar os métodos de esterilização, desinfecção e descontaminação indicados para cada tipo de material. Identificar e utilizar as técnicas de manuseio do material esterilizado. Listar tipos de invólucros utilizados para os materiais esterilizados. Distinguir os métodos de controle e validação dos diferentes processos de esterilização.



postura ética e


em sala de aula.

Expressão oral com


técnicos e

comportamento em

equipe.

Avaliação escrita

Clareza de ideias (oral e escrita), Sequência lógica, Senso critico, Organização de ideias, Participação, Interesse, Organização, Cumprimento de prazos.


Seminário

Trabalho em equipe sequencia lógica oral, formatação da apresentação, cumprimento de prazos, planejamento e organização.

Elaboração da apresentação de forma clara, com linguagem técnica e trabalho em equipe.









Criar situações para estimular o aluno quanto ao aprendizado contínuo e

com entendimento dos temas expostos.



Não se aplica.

IX – Assinatura: ________________________________ Data: ____/____/2014

Rosângela Paz Louzada


Coleção Saberes e Práticas - Guia para ensino e aprendizado de enfermagem, Estrutura e Funcionamento do centro cirúrgico, Tratado Básico de Enfermagem. SANTOS, Nívea. C.M. Centro Cirúrgico e os cuidados de Enfermagem. S.P.2005,

BONFIM, Isabel M; Malagutti, William. Enfermagem em Centro Cirúrgico: atualidades e perspectivas no ambiente cirúrgico. São Paulo: Martinari, 2013. Porto, Andrea , Viana,Dirce:Curso didático em enfermagem,vol II 6ª ed.Yendis editora,são caetano do sul,SP – 2010. Apostila elaborada pelo professor ( Power Point ) .

Sites da Internet acessados no decorrer do calendário escolar para agregar atualização para a disciplina.

www.saude.gov.br – acessado em 08/02/2013




Plano de trabalho de acordo com a plano de curso vigente.


Centro Paula Souza –Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014

Plano de Trabalho Docente –1º Semestre/2014

Ensino Técnico






Módulo: I

Componente Curricular: Assistência à Saúde da Mulher e da Criança I

C.H. Semanal: 05

Professor(es):MICHELLE LUIZ WENTER


Exerce atividades de nível médio, de natureza repetitiva, com supervisão do enfermeiro, cabendo-lhe: ♦ Efetuar procedimentos de admissão; ♦ Preparar o cliente para consultas, exames e tratamentos; ♦ Observar, reconhecer e descrever sinais e sintomas, ao nível de sua qualificação; ♦ Executar tratamentos especificamente prescritos, ou de rotina, além de outras atividades de enfermagem, tais como: ministrar medicamentos por via oral e parenteral; realizar controle hídrico; fazer curativos; aplicaroxigenoterapia, nebulização, enteroclisma, enema e calor ou frio; executar tarefas referentes à conservação e aplicação de vacinas; efetuar o controle de clientes e de comunicantes em doenças transmissíveis; realizar testes e proceder sua leitura, para subsídio de diagnósticos; colher material para exames laboratoriais; ♦ Prestar cuidados de higiene e conforto ao cliente e zelar por sua segurança, inclusive: alimentá-lo ou auxiliá-lo a alimentar-se; zelar pela limpeza e ordem do material, de equipamentos e as dependências de unidades de saúde; ♦ participar de atividades de educação e comunicação em saúde, inclusive: orientar os clientes na pós-consulta, quanto ao cumprimento das prescrições de enfermagem e médicas; ♦ executar os trabalhos de rotina vinculados à alta de clientes; Exerce as atividades auxiliares, de nível técnico, atribuídas à equipe de enfermagem cabendo-lhe: ♦ Assisti ao Enfermeiro: ♦No planejamento, programação, orientação e supervisão das atividades de assistência de enfermagem; ♦Na prevenção e controle sistemático de danos físicos que possam ser causados a clientes durante a assistência de saúde; ♦Participar dos programas e nas atividades de assistência integral à saúde individual e de grupos específicos, particularmente daqueles prioritários e de alto risco; ♦Executar atividades de assistência de enfermagem, excetuadas as privativas do enfermeiro / enfermeiro obstétrico / obstetriz; ♦Integrar a equipe de saúde; ♦Cumprir e fazer cumprir o Código de Deontologia de Enfermagem; ♦Anotar no prontuário do cliente as atividades de assistência de enfermagem, para fins estatísticos; ♦Participar de atividades de pesquisa em saúde; ♦Utilizar princípios éticos no tratamento do cliente e com a equipe multiprofissional.



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. N.

Competências N.

Habilidades

N.

Bases Tecnológicas

1

Estabelecer relações entre as estruturas do sistema reprodutivo e o seu funcionamento.

1.1

Relacionar o sistema reprodutor masculino e feminino quanto a sua estrutura e funcionamento normal.

1

A – Saúde da Mulher Anatomia e Fisiologia do aparelho reprodutor feminino e masculino

2 Correlacionar procedimentos e cuidados de enfermagem indicados na prevenção e tratamento das afecções ginecológicas.

2.1

2.2

2.3

2.4

Relacionar os sinais e sintomas dos distúrbios ginecológicos. Relacionar cuidados de enfermagem à mulher entre a puberdade e o climatério. Relacionar ações de enfermagem na prevenção das afecções ginecológicas. Utilizar terminologia específica de ginecologia para as anotações de enfermagem.

2 3

Afecções Ginecológicas e assistência de enfermagem Exames preventivos:

autoexame das mamas,

mamografia;

citologia oncótica

3 Interpretar as ações para o atendimento da mulher no planejamento familiar e durante o ciclo gravídico-puerperal.

3.1

3.2

Classificar métodos de planejamento familiar. Relacionar os métodos de fertilização assistida

4 Planejamento familiar

assistência aos casais férteis

assistência aos casais portadores de esterilidade e infertilidade

3 4

Interpretar as ações para o atendimento da mulher no planejamento familiar e durante o ciclo gravídico-puerperal. Relacionar a assistência de enfermagem a pacientes em situações de risco no período perinatal

3.3

4.1

4.2

Identificar protocolo de ações de assistência pré natal, parto e puerpério preconizado pela Secretaria de Saúde do Estado de São Paulo. Identificar as situações de risco e complicações decorrentes da gestação, parto e puerpério. Relacionar os cuidados de enfermagem à gestantes e puérperas em situação de risco

5 6

7 8 9

Gestação

Diagnóstico de Gravidez

Assistência Pré-natal Situações de risco obstétrico e assistência de Enfermagem

Abortamento

Placenta prévia (PP)

Prenhez ectópica ou extra uterina

Doença hipertensiva específica da gestação (DHEG)

Sofrimento fetal agudo (SFA) Parto e nascimento humanizado

Parto normal

Parto cesárea

Assistência de enfermagem durante o trabalho de parto

Anotação de enfermagem específica em ginecologia e obstetrícia Assistência de Enfermagem durante o puerpério

Fármacos mais utilizados em obstetrícia.


5 Compreender os aspectos biopsicossociais da saúde do neonato para assegurar atendimento integral e assistência de enfermagem humanizada.

5.1 5.2 5.3 5.4

Identificar a classificação dos RNs Descrever as características anatomofisiológicas dos RNs Relacionar os cuidados de enfermagem imediatos e mediatos que devem ser aplicados ao recém-nascido. Relacionar os cuidados de enfermagem realizados no alojamento conjunto

1

2

B – Saúde da Criança Recém nascido:

Classificação: o de acordo com o peso o de acordo com a IG o de acordo com a relação peso/iG

Características anatomofisiológicas

Escala de apgar

cuidados de enfermagem imediatos e mediatos Assistência de enfermagem ao RN no Alojamento conjunto

Estrutura física e características de funcionamento

Cuidados de enfermagem

Amamentação

6

Analisar as condições de saúde da criança e adolescente bem como as alterações fisiológicas, psicológicas e os sinais e sintomas que indiquem estados patológicos, promovendo ações de enfermagem que visem uma assistência humanizada

6.1

6.2 6.3

6.4

6.5

6.6

6.7

6.8

6.9

Registrar ações que visem o acompanhamento do crescimento e desenvolvimento da criança e do adolescente. Refletir sobre aocorrência de gravidez na adolescência Realizar em laboratório de enfermagem o controle antropométrico da criança e do adolescente. Relacionar os sinais e sintomas das alterações fisiológicas, psicológicas e patológicas na criança e no pré-adolescente. Relacionar os cuidados de enfermagem à criança e ao adolescente hospitalizados. Descrever a importância do estatuto da criança e do adolescente Relacionar as implicações referentes a maus tratos à criança e adolescentes Descrever a importância da alimentação adequada a cada faixa etária Utilizar terminologia adequada para as anotações de enfermagem em pediatria.

3 7 3 4 5

8 9 10 11

Puericultura Aspectos do Crescimento e desenvolvimento

Infância

Puberdade

Sexualidade

Gravidez na adolescência A criança/adolescente no processo saúde-doença: A hospitalização da criança e da família Patologias mais comuns na criança e no adolescente:

Distúrbios respiratórios

Diarréia e desidratação/terapia de reidratação renal

Desnutrição protéico- calórica

Distúrbios hematológicos

HIV / AIDS. Estatuto da criança e do adolescente Maus tratos e violência doméstica Nutrição aplicada Anotação de enfermagem em pediatria

CENTRO PAULA SOUZA – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014

III – Plano Didático.

Habilidade1 Base Tecnológica1 Procedimento

Didático2 Cronograma

Dia /Mês

1.1 Relacionar o sistema reprodutor masculino e feminino quanto a sua estrutura e funcionamento normal

6.2 Refletir sobre aocorrência de gravidez na adolescência

1- Anatomia e Fisiologia do aparelho reprodutor feminino e masculino

7 - Aspectos do Crescimento e desenvolvimento • Infância • Puberdade • Sexualidade • Gravidez na adolescência

-Aula expositiva dialogada;

27/01 a 29/01

3.1Classificar métodos de planejamento familiar. 3.2 Relacionar os métodos de fertilização assistida

4 -Planejamento familiar

Assistência aos casais férteis

Assistência aos casais portadores de esterilidade e infertilidade

-Problematização; -Aula expositiva dialogada

03/02 a 12/02

2.3 Relacionar ações de enfermagem na prevenção das afecções ginecológicas. 2.4 Utilizar terminologia específica de ginecologia para as anotações de enfermagem

3 Exames preventivos:

autoexame das mamas,

mamografia; citologia oncótica


17/02 a 26/02

2.1 Relacionar os sinais e sintomas dos distúrbios ginecológicos. 2.2 Relacionar cuidados de enfermagem à mulher entre a puberdade e o climatério

2 - Afecções Ginecológicas e assistência de enfermagem


10/03 a 19/03

2.1 Relacionar os sinais e sintomas dos distúrbios ginecológicos. 2.2 Relacionar cuidados de enfermagem à mulher entre a puberdade e o climatério

2 - Afecções Ginecológicas e assistência de enfermagem -Problematização; -Aula expositiva dialogada

24/03 a 31/03



3.3Identificar protocolo de ações de assistência pré natal, parto e puerpério preconizado pela Secretaria de Saúde do Estado de São Paulo. 4.1 Identificar as situações de risco e complicações decorrentes da gestação, parto e puerpério. 4.2 Relacionar os cuidados de enfermagem à gestantes e puérperas em situação de risco

5 - Gestação

Diagnóstico de Gravidez

Assistência Pré-natal 6 - Situações de risco obstétrico e assistência de Enfermagem • Abortamento • Placenta prévia (PP) • Prenhez ectópica ou extra uterina • Doença hipertensiva específica da gestação (DHEG) • Sofrimento fetal agudo (SFA)


02/04 14/4 28/04

a a a

09/04 23/04 30/04

.7 - Parto e nascimento humanizado • Parto normal • Parto cesárea • Assistência de enfermagem durante o trabalho de parto 8- Anotação de enfermagem específica em ginecologia e obstetrícia 9 -Assistência de Enfermagem durante o puerpério Fármacos mais utilizados em obstetrícia

Problematização; -Aula expositiva dialogada

05/05 a 14/05

5.1 Identificar a classificação dos RNs 5.2 Descrever as características anatomofisiológicas dos RNs 5.3 Relacionar os cuidados de enfermagem imediatos e mediatos que devem ser aplicados ao recém-nascido. 5.4 Relacionar os cuidados de enfermagem realizados no alojamento conjunto 6.1 Registrar ações que visem o acompanhamento do crescimento e desenvolvimento da criança e do adolescente. 6.3 Realizar em laboratório de enfermagem o controle antropométrico da criança e do adolescente.

B – Saúde da Criança 1 -Recém nascido: • Classificação: o de acordo com o peso o de acordo com a IG o de acordo com a relação peso/iG • Características anatomofisiológicas • Escala de apgar • cuidados de enfermagem imediatos e mediatos 1- Assistência de enfermagem ao RN no Alojamento conjunto • Estrutura física e características de funcionamento • Cuidados de enfermagem Amamentação 3 - Puericultura

Problematização; -Aula expositiva dialogada

19/05 a 28/05

6.4 Relacionar os sinais e sintomas das alterações fisiológicas, psicológicas e patológicas na criança e no pré-adolescente. 6.5 Relacionar os cuidados de enfermagem à criança e ao adolescente hospitalizados. 6.6 Descrever a importância do estatuto da criança e do adolescente 6.7 Relacionar as implicações referentes a maus tratos à criança e adolescentes 6.8 Descrever a importância da alimentação adequada a cada faixa etária 6.9 Utilizar terminologia adequada para as anotações de enfermagem em pediatria.

3 - A criança/adolescente no processo saúde-doença: 4 -A hospitalização da criança e da família 5 - Patologias mais comuns na criança e no adolescente:

Distúrbios respiratórios

Diarréia e desidratação/terapia de reidratação renal

Desnutrição protéico- calórica

Distúrbios hematológicos

HIV / AIDS 8 -Estatuto da criança e do adolescente 9- Maus tratos e violência doméstica 10 - Nutrição aplicada 11 - Anotação de enfermagem em pediatria

-Aula expositiva dialogada Discussão de caso

02/06 a 09/06



Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação

Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1 -Estabelecer relações entre as estruturas do sistema reprodutivo e o seu funcionamento. 2- Correlacionar procedimentos e cuidados de enfermagem indicados na prevenção e tratamento das afecções ginecológicas

Reconheceranatomia e fisiologia do sistema genital feminino nas diversas fases da vida da mulher. Reconheceranatomia e fisiologia do sistema genital masculino. Identificar estratégias de prevenção ásaúde do homem . Apresentar ações de promoção e prevenção a saúdereprodutiva da mulher e a do homem. Reconhecer os principais sinais de alerta que indiquem alterações ginecológico. Descreverorientação a saúde mulher sobre a prevenção do câncer ginecológico.

Atividade escrita Participação em aula

Organização das idéias principais.

O aluno responde com clareza e descreve a aplicação correta e precisa dos conhecimentos transmitidos em sala de aula

Avaliação escrita

Organização das idéias principais

O aluno responde com clareza e descreve a aplicação correta e precisa dos conhecimentos transmitidos em sala de aula.

3- Interpretar as ações para o atendimento da mulher no planejamento familiar e durante o ciclo gravídico-puerperal 4 -Relacionar a assistência de enfermagem a pacientes em situações de risco no período perinatal

Compreender a reprodução humana Propondo ações de enfermagem na orientação de planejamentos familiar

Entendere executar ações de enfermagem na gestação, parto, puerpério. Entender as ações de Enfermagem

Exercícios de Fixação Observação

Participação em discussão em classe

O aluno participa através de comentários e questionamentos que indiquem o entendimento do tema.

Discussão de caso

Participação direta

Discutir a problemáticareconhecendo seus dilemas éticos e legais da futura profissão.


5-Compreender os aspectos biopsicossociais da saúde do neonato para assegurar atendimento integral e assistência de enfermagem humanizada

frente ao aborto. Reconhecer os principais medicamentos na assistência a mulher no ciclo gravídico puerperal, Realizar calculo da dosagem prescrita relacionando as diversas vias de administração e os cuidados de enfermagem Identificar ações que visem o acompanhamento do crescimento e desenvolvimento da criança e do pré-adolescente. Relacionar cuidados de enfermagem adequados ao recém-nascido.

Avaliação escrita

Conceitos corretos e escritos com clareza e coerência de idéias. Raciocínio lógico , desenvolvimento dos cálculos com precisão

Resoluções dos cálculos demedicação com precisão. Respostas de forma clara, com linguagem apropriada, relacionando as necessidades básicas, a comunicação e os cuidados de enfermagem

Observação

Participação na discussão em classe

Responde de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando de conceitos pertinentes em relação aos cuidados de enfermagem de acordo com a afecção apresentada Pelo neo-nato / criança

6-Analisar as condições de saúde da criança e adolescente bem como as alterações fisiológicas, psicológicas e os sinais e sintomas que indiquem estados patológicos, promovendo ações de enfermagem que visem uma assistência humanizada.

Relacionar os sintomas das alterações fisiológicas, psicológicas e patológicas na criança e no pré-adolescente com os cuidados de enfermagem Realizar em laboratório de enfermagem o controle antropométrico da criança e do pré-adolescente Discutir o impacto da gravidez na adolescia Reconhecer os direito da criança e do adolescente previstos no ECA. Descrevera assistência de enfermagem a família e a criança hospitalizada de acordo com os agravos.

Discussão de caso / seminário

Interesse, participação , cumprimento de prazo Segurança na apresentação clareza na apresentação de idéias coerência com a realidade

Apresentação oral


Participação na discussão em classe

Participação ativa em sala de aula

Atividade escrita

Conceitos corretos e escritos com clareza e coerência de idéias.

Respostas de forma clara, com linguagem apropriada, relacionando as necessidades básicas, a comunicação e os cuidados de enfermagem




- Análise dos erros dos alunos e elaboração de atividades paralelas. Sugestão: Análise dos erros e dificuldades com o aluno e posterior atividade extra-classe, simulando situações problema.

- Estudo dirigido sobre as competências não desenvolvidas. - Plano de estudos com sugestões de leitura. - Material de Apoio Moodle.


1. Curso Didático de Enfermagem: Módulo I: 2V/Andréa Porto da Cruz ,Dirce Laplaca Viana. 5ª Ed.-

São Caetano do Sul,SP: Editora Yends,2011.

2. GONZALEZ, Helcye. Enfermagem em Ginecologia e Obstetrícia. São Paulo: SENAC, 2009.

3. NEUSA COLLET, BEATRIZ ROSANA GONÇALVES DE OLIVEIRA Manual De Enfermagem

Em Pediatria,Editora AB EDITORA.

4. AMELIA FUMIKO KIMURA; MARIANA BUENO; MARIA APARECIDA DE JESUS

BELLI:Manual De Assistência Em Enfermagem Neonatal, Editora DIFUSÂO, 2010.

5. Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde.

Departamento de Gestão da Educaçãona Saúde. Projeto de Profissionalização dos Trabalhadores

da Área de Enfermagem.Profissionalização de auxiliares de enfermagem: cadernos do aluno: saúde

da mulher, da criança e do adolescente / Ministérioda Saúde, Secretaria de Gestão do Trabalho e da

Educação na Saúde, Departamento de Gestão da Educação na Saúde,Projeto de Profissionalização

dos Trabalhadores da Área de Enfermagem. - 2. ed.,Brasília: Ministério da Saúde;Rio de Janeiro:

Fiocruz, 2003.(PROFAE V: 1 e 8).

6. Manual de atenção à saúde do adolescente./ Secretaria da Saúde.Coordenação de

Desenvolvimento de Programas e Políticas de Saúde-CODEPPS. São Paulo: SMS, 2006.

Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica.

Saúde da criança: nutrição infantil: aleitamento materno e alimentação complementar / Ministério

da Saúde,Secretaria de Atenção à Saúde, Departamento de Atenção Básica. – Brasília : Editora do

Ministério da Saúde, 2009. (Série A. Normas e Manuais Técnicos) (Cadernos de Atenção

Básica, n. 23)

7. DVD: Origem da vida, documentário Discoveryhealth, 2008.

8. DVD: Parto Cesárea, Enfermagem Atual,2009.

9. Documentário “Meninas”Gravidez na Adolescência Ministério da Saúde, 2006

10. Apostila preparada pelo professor .

http://www.relativa.com.br/livros_template.asp?Codigo_Produto=24326&Livro=Manual-de-Enfermagem-em-Pediatria&Autor=NEUSA-COLLET,-BEATRIZ-ROSANA-GONCALVES-DE-OLIVEIRA



http://www.relativa.com.br/defaultlivros.asp?Origem=Pesquisa&TipoPesquisa=Autor&PalavraChave=AMELIA%20FUMIKO%20KIMURA;%20MARIANA%20BUENO;%20MARIA%20APARECIDA%20DE%20JESUS%20BELLI

http://www.relativa.com.br/defaultlivros.asp?Origem=Pesquisa&TipoPesquisa=Autor&PalavraChave=AMELIA%20FUMIKO%20KIMURA;%20MARIANA%20BUENO;%20MARIA%20APARECIDA%20DE%20JESUS%20BELLI

http://www.google.com.br/search?hl=pt-BR&ei=jgiLS8_nBMOmuAflvbmFDA&sa=X&oi=spell&resnum=0&ct=result&cd=1&ved=0CBkQBSgA&q=discovery+health&spell=1




Não se aplica.

IX– Assinatura: __________________________________________ Data: 20/02/2014

Michelle Wenter






Módulo II



Ensino Técnico






Módulo: II

Componente Curricular: Procedimentos Básicos de Enfermagem II

C.H. Semanal: 07 h/a

Professor(es): Michelle CristinaLacerda dos Santos, Michelle Wenter, Rosangela P. Louzada, Thalita F. de A. Gonçalves, Daniella Moreira Maciel Cintia Padilha


ATRIBUIÇÕES Exerce atividades de nível médio, de natureza repetitiva, com supervisão do enfermeiro, cabendo-lhe: ♦ efetuar procedimentos de admissão;

♦ preparar o cliente para consultas, exames e tratamentos;

♦ observar, reconhecer e descrever sinais e sintomas, ao nível de sua qualificação;

♦ executar tratamentos especificamente prescritos, ou de rotina, além de outras atividades de enfermagem, tais como:

ministrar medicamentos por via oral e parenteral;

realizar controle hídrico;

fazer curativos;

aplicaroxigenoterapia, nebulização, enteroclisma, enema e calor ou frio; ♦Prestar cuidados de higiene e conforto ao cliente e zelar por sua segurança, inclusive: ♦alimentá-lo ou auxiliá-lo a alimentar-se;

♦zelar pela limpeza e ordem do material, de equipamentos e as dependências de unidades de saúde; ♦ integrar a equipe de saúde; ♦ executar os trabalhos de rotina vinculados à alta de clientes;

♦ participar dos procedimentos pós- morte; ÁREAS DE ATIVIDADES



A - EFETUAR PROCEDIMENTOS DE ADMISSÃO ♦Apresentar-se situando paciente no ambiente. ♦ Arrolar pertences de paciente. ♦ Controlar sinais vitais. ♦ Mensurar paciente (peso, altura). ♦ Higienizar paciente. ♦ Fornecer roupa. ♦ Colocar grades laterais no leito. ♦ Conter paciente no leito. ♦ Monitorar evolução de paciente. B - PRESTAR ASSISTÊNCIA AO PACIENTE ♦ Puncionar acesso venoso. ♦ Massagear paciente. ♦ Trocar curativos. ♦ Mudar decúbito no leito. ♦ Proteger proeminências ósseas. ♦ Aplicar bolsa de gelo e calor úmido e seco. ♦ Estimular paciente (movimentos ativos e passivos). ♦ Proceder à inaloterapia. ♦ Estimular a função vésico-intestinal. ♦ Oferecer comadre e papagaio. ♦ Aplicar clister (lavagem intestinal). ♦ Ajudar paciente a alimentar-se. ♦ Instalar alimentação induzida. ♦ Remover o paciente. ♦ Cuidar de corpo após morte. C - ADMINISTRAR MEDICAÇÃO PRESCRITA ♦ Verificar medicamentos recebidos. ♦ Identificar medicação a ser administrada (leito, nome e registro do paciente). ♦ Preparar medicação prescrita. ♦ Verificar via de administração. ♦ Preparar paciente para medicação (jejum, desjejum). ♦ Executar antissepsia. ♦ Acompanhar paciente na ingestão de medicamento. ♦ Acompanhar tempo de administração de soro e medicação. ♦ Administrar, em separado, medicamentos incompatíveis. D - AUXILIAR EQUIPE TÉCNICA EM PROCEDIMENTOS ESPECÍFICOS ♦ Aprontar paciente para exame e cirurgia. ♦ Efetuar tricotomia. ♦ Coletar material para exames. F - ORGANIZAR AMBIENTE DE TRABALHO ♦ Providenciar material de consumo. ♦ Organizar medicamentos e materiais de uso de paciente e de posto de enfermagem. ♦ Encaminhar material para exames. ♦ Arrumar camas. ♦ Arrumar rouparia. J - DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS ♦ Trabalhar com ética. ♦ Respeitar paciente.



N.

Competências N.

Habilidades

N.

Bases Tecnológicas

1 2

Relacionar os procedimentos de enfermagem à saúde do paciente/cliente, respeitando as normas de segurança e o atendimento de suas necessidades humanas básicas. Prestar assistência de enfermagem ao paciente/cliente hospitalizado na realização dos procedimentos terapêuticos, respeitando as normas de segurança.

.1 Proceder a higienização das mãos, antes e após a realização de procedimentos. 1.2. Executar técnicas de higiene, conforto e de segurança ao paciente/cliente. 1.3. Executar técnicas de mensuração antropométrica (peso, altura e circunferência abdominal) e verificar sinais vitais. 1.4. Informar, orientar, encaminhar, preparar, apoiar e posicionar o paciente/ cliente antes e durante exames e procedimentos a serem realizados. 1.5. Selecionar materiais e equipamentos necessários e adequados ao exame clínico geral e especializado, verificando o seu funcionamento.

1.Técnica de higienização das mãos 2.Prevenção e controle da infecção nos cuidados de enfermagem prestados ao cliente 3. Atendimento às necessidades humanas básicas ao paciente hospitalizado: • Higiene e conforto: o higiene oral o higiene do couro cabeludo o banho no leito o higiene íntima o massagem de conforto o mudança de decúbito e posicionamento do paciente no leito o mobilização ativa e passiva o limpeza de unidade o arrumação do leito • Alimentação e hidratação • Eliminações • Uso da comadre e do papagaio • Sono e repouso • Segurança 4. Técnica de mensurações: • peso • altura • circunferência abdominal • Sinais vitais


3

Analisar a legislação referente ao prontuário do paciente e as normas que orientam os registros de enfermagem .

2.1. Observar atitudes dos clientes/ pacientes no momento da realização dos procedimentos terapêuticos 2.2. Realizar procedimentos e cuidados de enfermagem de acordo com a prescrição multidisciplinar. 2.3. Aplicar medidas assépticas nos procedimentos de enfermagem visando proteger o paciente/cliente de contaminações 2.4. Aplicar as precauções normatizadas pelo serviço de saúde 2.5. Aplicar as normas de segurança para prevenção de acidentes de trabalho. 2.6. Relacionar normas de segurança relativas à perfuro cortantes. 3.Registrar e anotar ocorrências e os cuidados prestados de acordo com as exigências e normas. 3.1 Observar e identificar alterações e queixas dos clientes 3.2 Receber e passarplantão na mudança de turno.

5. Preparo do paciente e de materiais necessários para procedimentos e realização exames diagnósticos: • Jejum • Tricotomia • Coleta de amostras • Posições 6. Técnicas de segurança do paciente hospitalizado: • Transporte • Prevenção de quedas • Prevenção de úlceras por pressão • Prevenção de erro no preparo e administração de medicamentos • Prevenção de infecção 7. Técnicas de procedimentos terapêuticos: • Curativos • Administração de medicamentos • Cateterismo vesical • Irrigação vesical • Sondagem retal • Oxigenioterapia • Aspiração • Sondagem nasogastrica • Administração de dietas • Aplicação de calor e frio 1. Uso de EPIs 2. Normas de segurança para a prevenção de acidente de trabalho: • Perfurocortante e materiais biológicos 3. Manuseio e descarte dos resíduos sólidos dos serviços de saúde 4. Observação e comunicação em enfermagem 5. Anotações de enfermagem no prontuário 6. Passagem de plantão




Didático2 CronogramaDia /

Mês

1 Proceder a higienização das mãos, antes e após a realização de procedimentos. 1.2. Executar técnicas de higiene, conforto e de segurança ao paciente/cliente. 1.3. Executar técnicas de mensuração antropométrica (peso, altura e circunferência abdominal) e verificar sinais vitais. 1.4. Informar, orientar, encaminhar, preparar, apoiar e posicionar o paciente/ cliente antes e durante exames e procedimentos a serem realizados. 1.5. Selecionar materiais e equipamentos necessários e adequados ao exame clínico geral e especializado, verificando o seu funcionamento. 2.1. Observar atitudes dos clientes/ pacientes no momento da realização dos procedimentos terapêuticos 2.2. Realizar procedimentos e cuidados de enfermagem de acordo com a prescrição multidisciplinar. 2.3. Aplicar medidas assépticas nos procedimentos de enfermagem visando proteger o paciente/cliente de contaminações 2.4. Aplicar as precauções normatizadas pelo serviço de saúde 2.5. Aplicar as normas de segurança para prevenção de acidentes de trabalho. 2.6. Relacionar normas de segurança relativas à perfuro cortantes. 3.Registrar e anotar ocorrências e os cuidados prestados de acordo com as exigências e normas. 3.1 Observar e identificar alterações e queixas dos clientes 3.2 Receber e passarplantão na mudança de turno

1.Técnica de higienização das mãos 2.Prevenção e controle da infecção nos cuidados de enfermagem prestados ao cliente 3. Atendimento às necessidades humanas básicas ao paciente hospitalizado: • Higiene e conforto: o higiene oral o higiene do couro cabeludo o banho no leito o higiene íntima o massagem de conforto o mudança de decúbito e posicionamento do paciente no leito o mobilização ativa e passiva o limpeza de unidade o arrumação do leito • Alimentação e hidratação • Eliminações • Uso da comadre e do papagaio • Sono e repouso • Segurança 4. Técnica de mensurações: • peso • altura • circunferência abdominal • Sinais vitais 5. Preparo do paciente e de materiais necessários para procedimentos e realização exames diagnósticos: • Jejum • Tricotomia • Coleta de amostras • Posições 6. Técnicas de segurança do paciente hospitalizado: • Transporte • Prevenção de quedas • Prevenção de úlceras por pressão • Prevenção de erro no preparo e administração de medicamentos • Prevenção de infecção 7. Técnicas de procedimentos terapêuticos: • Curativos • Administração de medicamentos • Cateterismo vesical • Irrigação vesical • Sondagem retal • Oxigenioterapia • Aspiração • Sondagem nasogastrica • Administração de dietas • Aplicação de calor e frio 1. Uso de EPIs 2. Normas de segurança para a prevenção de acidente de trabalho: • Perfurocortante e materiais biológicos 3. Manuseio e descarte dos resíduos sólidos dos serviços de saúde 4. Observação e comunicação em enfermagem 5. Anotações de enfermagem no prontuário 6. Passagem de plantão

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM

PROCEDIMENTOS BÁSICOS DE

ENFERMAGEM I

Grupo A – B e C 28/01 a08/03







Relacionar os procedimentos de enfermagem à saúde do paciente/cliente, respeitando as normas de segurança e o atendimento de suas necessidades humanas básicas.

.

Executar técnicas de altura, peso, temperatura, pressão arterial, pulso

e respiração do cliente/paciente

Observação direta do aluno em todos os procedimentos realizados e em todo o

decorres do bloco de estágio

Estudo de Caso

Clareza e organização de idéias

Participação e Interesse

Cooperação

Iniciativa

Utilização de termos técnicos

Coerência com a realidade

Utilização correta dos conceitos

Seleção das informações utilizadas

Senso crítico

Conhecimento Científico

Postura profissional

Habilidade Manual

Relacionamento com a equipe/supervisão/cliente

Apresentação pessoal

Pontualidade

Liderança

Raciocínio lógico e clareza na descrição da atividade escrita e oral, pontualidade na entrega

Demonstração de segurança nos procedimentos executados. Desenvolve procedimentos embasado em referencial teórico. Demonstra, iniciativa, organiza matéria e tempo detecta prioridades Participação ativa nas discussões do tema quando solicitado ou individualmenteabordado usando a linguagem técnica, respeitar o cumprimento de prazo para a entrega

Informar, orientar, encaminhar, preparar, apoiar e posicionar o

cliente/ paciente antes e durante qualquer exame a ser realizado.

Acondicionar, identificar corretamente o material coletado, encaminhando-o ao laboratório de

destino

Promover condições de higiene, conforto e segurança do cliente/

paciente

Proceder a lavagem das mãos conforme preconizado pelo

Ministério da Saúde, antes e após a realização de procedimentos técnicos e do atendimento aos

clientes/ pacientes.

Prestar assistência de enfermagem ao paciente/cliente hospitalizado na realização dos procedimentos terapêuticos, respeitando as normas de segurança

Informar, orientar, e apoiar o cliente/ paciente antes e durante os

procedimentos e cuidados de enfermagem a serem realizados,

conforme suas necessidades básicas

Analisar a legislação referente ao prontuário do paciente e as normas que orientam os registros de enfermagem

Observar atitudes dos clientes/ pacientes no momento da

realização dos procedimentos terapêuticos.

Registrar e anotar ocorrências e os cuidados prestados de acordo com as exigências e

normas.



VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório Acompanhamento contínuo individualizado dos alunos trabalhando as dificuldades detectadas nos procedimentos realizados, proporcionando a eles oportunidades para esclarecimento de dúvida.


VIII –Divisão por Turma Os alunos serão divididosem grupos de no máximo 10 alunos sendo distribuídos em locais de estagio conforme cronograma de estagio respeitando calendário escolar.

IX – Assinatura: ________________________________________Data: ___/___/2014

Cintia Padilha

_________________________________________ Data: ___/___/2014 Danielly Moreira Maciel

_________________________________________ Data: ___/___/2014

Michelle Wenter

_________________________________________ Data: ___/___/2014 Michelle Lacerda

_________________________________________ Data: ___/___/2014

Rosangela Paz Louzada

_________________________________________ Data: ___/___/2014 Thalita F. de A. Gonçalves

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) CRUZ Andrea Porto da, VIANA Laplca D. Curso Didático de Enfermagem: Módulo I. Vol I e II. Editora: Yendis. GIOVANI, Arlete M. M. Enfermagem, Cálculo e Administração de Medicamentos, Editora: Rideel LIMA L. Idelmira. Manual do Técnico e Auxiliar de Enfermagem, Editora: Ab. FÁTIMA Ap. B. Alves Galante – Maria Teresinha Ferreira Costa – Solange Cristina Denzin Rosa Procedimentos básicos em enfermagem d Komedi FORTES, Julia Ikeda e Kawamoto, Emília Emi – Fundamentos de Enfermagem – 2ª Edição Revista e Ampliada – Editora Pedagógica e Universitária; São Paulo. HORTA, Wanda de Aguiar – Processo de Enfermagem – Editora Pedagógica e Universitária; São Paulo. BRUNNER/SUDDARTH – Moderna Prática de Enfermagem – Vol. I a IV – Interamericana APOSTILA ELABORADA PELO PROFESSOR.



Ensino Técnico



Eixo Tecnológico: Ambiente, Saúde



Módulo: II

Componente Curricular: Saúde Coletiva II

C.H. Semanal: 02

Professor(es): Thalita F. de A. Gonçalves I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular9

ATRIBUIÇÕES Exerce as atividades auxiliares, de nível técnico, atribuídas à equipe de enfermagem, cabendo-lhe:

Assisti ao Enfermeiro: no planejamento, programação, orientação e supervisão das atividades de

assistência de enfermagem; participar dos programas e nas atividades de assistência integral à saúde

individual e de grupos específicos, particularmente daqueles prioritários e de alto risco

integrar a equipe de saúde D - AUXILIAR EQUIPE TÉCNICA EM PROCEDIMENTOS ESPECÍFICOS Divulgar medidas de proteção e prevenção das doenças transmissíveis

K - DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS Preservar o meio ambiente




N. Competências N. Habilidades N. Bases Tecnológicas

1 2 3

Identificar princípios de higiene e profilaxia, individual e coletivamente Classificar as doenças sexualmente transmissíveis (DSTs) e parasitárias

atuando junto à equipe multidisciplinar

para promoção da saúde coletiva

Identificar os hábitos saudáveis, e os

malefícios do tabagismo na saúde da

comunidade

1.1. 1.2. 1.3. 2.1.. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 3.1 3.2

Verificar aspectos referentes à água, lixo e esgoto da comunidade / município. Aplicar princípios de higiene individual e coletiva na comunidade. Orientar a comunidade quanto aos aspectos de higiene e profilaxia.

Relacionar as condições do meio ambiente com a ocorrência de doenças parasitárias. Identificar as doenças parasitárias prevalentes na região. Utilizar técnicas de comunicação para orientar a comunidade sobre as doenças parasitárias. Identificar as doenças sexualmente transmissíveis. Relacionar os métodos de prevenção de doenças sexualmente transmissíveis (DST) Relacionar os hábitos de vida saudável. Identificar os malefícios do tabagismo.

1

2

3

4

5

Higiene e profilaxia da comunidade:

individual (visão, audição,...)

coletiva: saneamento básico e do meio (ar, água, lixo, habitações e locais de trabalho, coleta seletiva e reciclagem do lixo

controle de insetos e roedores Prevenção e controle de doenças parasitárias causadas por: helmintos, platelmintos e protozoários

agente etiológico

vias de transmissão

sinais e sintomas

prevalência na região

medidas de prevenção e controle

tratamento Doenças sexualmente transmissíveis

transmissão

prevenção

tratamento

Hábitos de vida saudável:

atividade física

sono e repouso

lazer Tabagismo




Dia /Mês Verificar aspectos referentes à água, lixo e esgoto da comunidade / município.


individual (visão, audição,...)

coletiva: saneamento básico e do meio (ar, água, lixo, habitações e locais de trabalho, coleta seletiva e reciclagem do lixo

controle de insetos e roedores

Aula dialogada com recursos

audiovisuais, discussões em sala de aula

Meio Ambiente x Qualidade de Vida –

(Confecção de Cartazes com Orientações

na Plataforma do Moodlle)

14/02 a07/06 Aplicar princípios de higiene individual e coletiva na comunidade

Orientar a comunidade quanto aos aspectos de higiene e profilaxia

Relacionar as condições do meio ambiente com a ocorrência de doenças parasitárias.

Prevenção e controle de doenças parasitárias causadas por: helmintos, platelmintos e protozoários

agente etiológico

vias de transmissão

sinais e sintomas

prevalência na região

medidas de prevenção e controle tratamento

Aula dialogada com recursos audiovisuais, discussões em sala de aula, estudos de casos, filmes, questionário para fixação da matéria

21/02 a 07/06

Identificar as doenças parasitárias prevalentes na região.

28/03 a 07/06 Utilizar técnicas de comunicação para orientar a comunidade sobre as doenças parasitárias.

Identificar as doenças sexualmente transmissíveis.

Doenças sexualmente transmissíveis

transmissão

prevenção

tratamento

Aula dialogada com recursos audiovisuais, discussões em sala de aula, estudos de casos, filmes, questionário para fixação da matéria

23/05 a 07/06

Relacionar os métodos de prevenção de

doenças sexualmente transmissíveis

(DST

07/06

Relacionar os hábitos de vida saudável.

Hábitos de vida saudável:

atividade física

sono e repouso

lazer

Uso da plataforma moodle 07/06

Identificar os malefícios do tabagismo. Tabagismo







Identificar princípios de higiene e profilaxia, individual e coletivamente

Relacionar as os cuidados de enfermagem baseados nos princípios de higiene e profilaxia

Confecção de Cartazes(orientações na Plataforma Moodle)

Trabalho em equipe, Clareza

de idéias e do conteúdo

proposto. Cumprimento de

prazos, Criatividade,

Organização,

Utilização da Plataforma do Moodle para entendimento da confecção dos cartazes,

Participação ativa na atividade propostapara o grupo, usar linguagem técnica, respeitar o cumprimento de prazo para a entrega da atividade proposta, acesso à Plataforma

Classificar as doenças sexualmente transmissíveis (DSTs) e

parasitárias atuando

junto à equipe

multidisciplinar para

promoção da saúde

coletiva

Relacionar as os cuidados de enfermagem baseados nas doenças sexualmente transmissíveis e parasitárias

Estudos de Casos baseados nas DSTs

Raciocínio lógico e clareza na descrição da atividade escrita e oral, pontualidade na entrega da atividade

Participação ativa nas discussões do tema quando solicitado ou individualmenteabordado usando a linguagem técnica, respeitar o cumprimento de prazo para a entrega

Estudos de Casos baseados nas doenças parasitárias,


Participação ativa nas discussões do tema quando solicitado ou individualmente abordado usando a linguagem técnica, respeitar o cumprimento de prazo para a entrega

Avaliação escrita Raciocínio lógico e clareza na descrição da atividade escrita, pontualidade, apresentação pessoal

Elaboração das respostas de forma clara e coerente utilizando linguagem técnica, uso do uniforme


Identificar os hábitos

saudáveis, e os

malefícios do tabagismo

na saúde da

comunidade

Relacionar as os cuidados de enfermagem baseados nos malefícios do tabagismo perante o individuo e a comunidade

Vídeo ―Vida Legal‖, perguntas para respondere anexar diretamente na Plataforma

-Identificar os aspectos importantes das atividades físicas para evitar possíveis complicações. -Compreender a importância do sono e repouso, orientando a comunidade sobre as consequências da falta de manutenção do bem - estar em saúde. -Relacionar os conceitos de lazer e cultura às ações de saúde valendo-se das políticas públicas. -Identificar a prevalência do tabagismo, consumo e gasto do tabaco para promover ações de prevenção dedoenças.

-Motivação da comunidade para a prática de atividades físicas conscientizando as pessoas sobre a promoção da saúde física e mental. -Orientação da comunidade sobre a importância do sono e repouso identificando os fatores do distúrbio do sono e recomendando tratamento adequado. -Promoção de ações educativas de lazer e cultura e combate ao tabagismo, relacionando à manutenção da qualidade de vida da comunidade.

Enquete para verificar o índice de atividade de cada aluno e em seguida anexar a pontuação na Plataforma do Moodle

Enquete sobre o Sono + Resultados no Fórum para ser comentado na Plataforma do Moodle

Folder informativo apontando os principais fatores de riscos no câncer de pulmão (orientações na Plataforma do Moodle)


http://www.moodle.cpscetec.com.br/enfermagem/mod/resource/view.php?id=3490


VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório - Atender o aluno individualmente em sala. - Estudo dirigido em grupo abordando as competências não desenvolvidas. - Elaboração de pesquisa e trabalhos escritos através do Moodle -Avaliação: Trabalhos de pesquisas, avaliações escritas, apresentação de relatórios,

observação direta do desempenho do aluno

VII - Outras Observações / Informações: Uso da Plataforma Moodle

Confecção de Cartazes Tema: Ambiente x Qualidade de Vida Data de Entrega:10/05/2014 Temas:

Poluição

Saneamento Básico

Reciclagem do Lixo

Controle de Roedores

Controle de Insetos

Hábitos de Higiene Competência

Identificar princípios de higiene e profilaxia, individual e coletivamente Base Tecnológica:


individual (visão, audição)

coletiva: saneamento básico e do meio (ar, água, lixo, habitações e locais de trabalho, coleta seletiva e reciclagem do lixo.

controle de insetos e roedores Justificativa

A questão ambiental vem sendo considerada como cada vez mais urgente e importante para a sociedade, pois o futuro da humanidade depende da relação estabelecida entre a natureza e o uso pelo homem dos recursos naturais disponíveis. A perspectiva ambiental consiste num modo de ver o mundo em que se evidenciam as interrelações e a interdependência dos diversos elementos na constituição e manutenção da vida. Em termos de educação, essa perspectiva contribui para evidenciar a necessidade de um trabalho vinculado aos princípios da dignidade do ser humano, da participação, da co-responsabilidade, da solidariedade e da eqüidade.

A questão ambiental — isto é, o conjunto de temáticas relativas não só à proteção da vida no planeta mas também à melhoria do meio ambiente e da qualidade de vida das comunidades. A qualidade de vida do homem está diretamente vinculada à qualidade da água que se bebe, do ar que se respira, dos alimentos que se consome e da saúde que se obtém por meio desse conjunto. Sem isso, de nada adiantará toda a riqueza. Uma das principais conclusões e proposições assumidas internacionalmente é a recomendação de se investir numa mudança de mentalidade, conscientizando os grupos humanos para a necessidade de se adotarem novos pontos de vista e novas posturas diante dos dilemas e das constatações

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) 6. Saberes e práticas: guia para ensino e aprendizagem de enfermagem,

organização: Genilda Ferreira Murta, Ed; difusão 2005. 7. Práticas de Enfermagem, ensinando a cuidar em saúde pública, Nébia Maria

Almeida de Figueiredo, ed.Yendis, S.P., 1º edição 2005. 8. www. saúde.gov.sp.br


feitas nessas reuniões. Por ocasião da Conferência Internacional Rio/92, cidadãos representando instituições de mais de 170 países assinaram tratados nos quais se reconhece o papel central da educação para a―construção de um mundo socialmente justo e ecologicamente equilibrado‖, o que requer ―responsabilidade individual e coletiva em níveis local, nacional e planetário‖. E é isso o que se espera da Educação Ambiental no Brasil, que foi assumida como obrigação nacional pela Constituição promulgada em 1988.

Outra vez a Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável, a Rio+20, foi realizada em junho de 2012, na cidade do Rio de Janeiro, foi assim conhecida porque marcou os vinte anos de realização da Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento (Rio-92) e contribuiu para definir a agenda do desenvolvimento sustentável para as próximas décadas. Objetivos

conhecer e compreender noções básicas relacionadas ao meio ambiente;

adotar posturas na escola, em casa e em sua comunidade que os levem a interações construtivas, justas e ambientalmente sustentáveis;

observar e analisar fatos e situações do ponto de vista ambiental, de modo crítico, reconhecendo a necessidade e as oportunidades de atuar

garantir um meio ambiente saudável visando a qualidade de vida;

identificar-se como parte integrante da natureza, percebendo os processos pessoais como elementos fundamentais para uma atuação criativa, responsável e respeitosa em relação ao meio ambiente.

zelar pelos direitos próprios e alheios para um ambiente cuidado, limpo e saudável na escola, em casa e na comunidade.

Evidencias de Desempenho

Espera-se que o aluno reconheça que qualidade de vida está ligada às condições de higiene e saneamento básico, à qualidade do ar, da água e do espaço, assumindo por meio de atitudes cotidianas a valorização da qualidade do ambiente, inclusive assumindo uma postura crítica diante da própria realidade.

Espera-se que o aluno não desperdice recursos naturais que usa em sua vida diária (água, alimentos), objetos de uso pessoal, materiais escolares, etc. Além disso, espera-se que o aluno discuta hábitos de consumismo na sociedade (por exemplo, de que forma a propaganda pode induzir as pessoas a desperdícios e consumismos).

Espera-se que o aluno tome parte, espontaneamente, de atividades (por exemplo, ajudar na limpeza da classe, no cultivo ou no trato de plantas, na solidariedade com colegas, etc.) e utilize procedimentos adequados que expressem na prática a valorização do meio ambiente.

Procedimentos Didáticos

Elaboração de cartazes com informações necessárias para conhecimento da comunidade escolar

Critérios de Avaliação

Trabalho em equipe

Clareza de idéias

Clareza do conteúdo proposto

Cumprimento de prazos

Criatividade

Organização

Uso da Plataforma Moodle Bibliografia

<http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro091.pdf>

<http://veja.abril.com.br/tema/rio-20>




IX – Assinatura: __________________________________ Data: 10/03/2014

Thalita F. de A. Gonçalves



Rever moodle Plano de trabalho de acordo com plano de curso vigente.




Ensino Técnico



Eixo Tecnológico: AMBIENTE E SAÚDE



Módulo: II

Componente Curricular: AÇÕES DE ENFERMAGEM EM SAÚDE COLETIVA

C.H. Semanal: 02

Professor(es): Cintia Padilha, Danielly Maciel, Rosângela Louzada, Thalita Fonseca.



aplicar princípios e normas de higiene e saúde pessoal e ambiental;

compreender as relações homem/ambiente/tecnologia/sociedade e comprometer-se com a preservação da biodiversidade no ambiente natural e construído, com sustentabilidade e melhoria da qualidade de vida;

ações relativas à educação para o autocuidado;

possui visão crítica-reflexiva, conhece a realidade social na qual está inserido e é comprometido com as necessidades de saúde da população.

10

Vide capítulo 3 do Plano de Curso



N. Competências N. Habilidades N. Bases Tecnológicas 1 2 3

Contextualizar as ações de enfermagem nos programas de atenção primária à saúde na comunidade. Utilizar o Programa Nacional de Imunização (PNI) para subsidiar as ações relacionadas à conservação, preparo, administração registro, eventos adversos, contra indicação e orientações relativas aos imunobiológicos nas diferentes faixas etárias. Desenvolver ações de educação à comunidade para promoção de hábitos saudáveis e o combate ao tabagismo.

1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2

Utilizar técnicas de comunicação interpessoal Realizar o atendimento aos usuários nos programas de saúde da criança, do adulto, de hipertensão e diabetes, da mulher, do idoso, do homem e de doenças sexualmente transmissíveis. Realizar o atendimento à gestante durante o pré natal Manusear imunobiológicos conservando-os de acordo com as recomendações do Ministério da Saúde. Preparar e administrar imunobiológicos segundo o Programa Nacional de Imunização (PNI) Registrar os imunobiológicos aplicados em cartão próprio. Informar quanto ao retorno e efeitos adversos das vacinas. Identificar efeitos adversos das vacinas, notificar em imprenso próprio e fazer o acompanhamento do usuário. Orientar quanto a importância de manter hábitos saudáveis Participar de grupos de orientação quanto aos riscos do tabagismo

1. Programas de atenção primária à saúde:

Saúde da criança;

Saúde do adulto:

Hipertensão/diabetes;

Saúde da Mulher: o exames preventivos

câncer ginecológico e de mama

Planejamento familiar

Pré-natal;

Saúde do idoso


Saúde do homem

Imunização:

Cadeia de Frio


Calendário de Vacinação

Carteira de Vacinação

Contra indicações na aplicação de imunobiológicos

Técnica de preparo e aplicação dos imunobiológicos

Eventos Adversos

Imunobiológicos especiais Hábitos de vida saudável: • atividade física • sono e repouso • lazer Tabagismo


III – Plano Didático Componente Curricular: AÇÕES DE ENFERMAGEM EM SAÚDE COLETIVA Módulo: II


Dia /Mês Utilizar técnicas de comunicação interpessoal

Programas de atenção primária à saúde:

Saúde da criança;

Saúde do adulto:

Hipertensão/diabetes;

Saúde da Mulher: o exames preventivos

câncer ginecológico e de mama


Pré-natal;

Saúde do idoso


Saúde do homem Imunização:

Cadeia de Frio


Calendário de Vacinação

Carteira de Vacinação

Contra indicações na aplicação de imunobiológicos

Técnica de preparo e aplicação dos imunobiológicos

Eventos Adversos

Imunobiológicos especiais Hábitos de vida saudável: • atividade física • sono e repouso • lazer

Tabagismo

Estágio Supervisionado

GRUPO A 21/05/2014 A 30/05/2014 GRUPO B 03/06/2014 A 11/06/2014 GRUPO C 11/03/2014 A 21/03/2014

Realizar o atendimento aos usuários nos programas de saúde da criança, do adulto, de hipertensão e diabetes, da mulher, do idoso, do homem e de doenças sexualmente transmissíveis.

Realizar o atendimento à gestante durante o pré natal

Manusear imunobiológicos conservando-os de acordo com as recomendações do Ministério da Saúde.

Preparar e administrar imunobiológicos segundo o Programa Nacional de Imunização (PNI)

Registrar os imunobiológicos aplicados em cartão próprio.

Informar quanto ao retorno e efeitos adversos das vacinas.

Identificar efeitos adversos das vacinas, notificar em imprenso próprio e fazer o acompanhamento do usuário.

Orientar quanto a importância de manter hábitos saudáveis

Participar de grupos de orientação quanto aos riscos do tabagismo



IV - Plano de Avaliação de Competências Componente Curricular: AÇÕES DE ENFERMAGEM EM SAÚDE COLETIVA Módulo: II


Indicadores de Domínio

Instrumento(s) de Avaliação


Contextualizar as ações de enfermagem nos programas de atenção primária à saúde na comunidade. Utilizar o Programa Nacional de Imunização (PNI) para subsidiar as ações relacionadas à conservação, preparo, administração registro, eventos adversos, contra indicação e orientações relativas aos imunobiológicos nas diferentes faixas etárias. Desenvolver ações de educação à comunidade para promoção de hábitos saudáveis e o combate ao tabagismo.

Prestar assistência de atenção primária à saúde criança, adulto e da mulher.

Cuidados/orientaçõesadequados referente a imunização (Rede de Frios) Orientações quanto hábitos saudáveis de vida

Observação direta e

sistemática do aluno,

com registro de

atividades durante o

estágio supervisionado.

Realiza os procedimentos fundamentando-se no referencial teórico proposto e no aprimoramento técnico prático contínuo (discussão de casos, estudo e pesquisa).

Participar ativamente do

estagio supervisionado

perguntando,

demonstrando as técnicas

aprendidas, respondendo,

criticando.

Detecta prioridades e/ou problemas reais ou potenciais existentes. Planeja e organiza suas atividades por ordem de prioridades e de acordo com o tempo disponível. Executa com segurança as atividades previamente planejadas. Realiza as anotações de enfermagem utilizando os termos técnicos.

Iniciativa, interesse, motivação e responsabilidade ao assumir atividades que lhe foram oferecidas ou propostas. Participa nas atividades em equipe. Aproveita as oportunidades de aprendizagem. Apresenta-se no campo de estágio, uniformizado, de acordo com as normas pré-estabelecidas. Utiliza princípios éticos em suas atividades. Relacionar-se com a equipe de trabalho, professores, colegas e outros. Comunica-se de forma interativa com o cliente, equipe de saúde, professor e colegas de estágio. Assiduidade e Pontualidade




Acompanhamento contínuo individualizado dos alunos trabalhando as dificuldades detectadas, proporcionando a eles oportunidades para esclarecimento de dúvida. Monitoria de alunos com melhor rendimento em aula, para formar grupos de estudo, para os colegas com dificuldades, em horário diferente das aulas. Preparando o aluno para recuperação paralela.



GrupoC e B - Thlita Fonseca e Rosangela louzada Grupo ADanielly Maciel e Cintia Padilha


Brasil, MS.Projeto de Profissionalização dos Trabalhadores da Área da Enfermagem.Rio de Janeiro: Fiocruz, 2003. 140 p. AMABIS, José Mariano. Amabis, Martho e Otto, Biologia e Saúde Humanas São Paulo, Ed. Moderna, 1981.

APOSTILA DO PROFAE – Instrumentalizando a Ação Profissional, Brasília, DF, Ministério da Saúde, 2003. FORTES, Margarete Rose Sampaio, Enfermagem na Promoção dos Cuidados primários na Saúde Pública, São Paulo, Livraria Everest Editora, 2002. WALTER, Reni, Rosi Maria Koch e Claudia R. Barra Microbiologia imunologia parasitologia1ª edição, Curitiba, Ed. Século XXI, 2001.

WALTER, Reni, Rosi Maria Koch e Claudia R. Barra Saúde Coletiva 2ª edição, Curitiba, Ed. Século XXI, 2005.

http://www.aids.gov.br/data/Pages/LUMIS5DE08DEAPTBRIE.htm Acessado em 20/07/2012.

Revista Época, edição 634 de 12 de Julho de 2010, pag. 22 e 23.



Cintia Padilha

__________________________________ Data: ___/___/2014 Danielly Maciel

__________________________________ Data: ___/___/2014

Rosângela Louzada __________________________________ Data: ___/___/2014

Thalita Fonseca



Favorcompletar.

Professores da divisão

Divisão por Turma

Plano de trbalho de acordo com plano de curso vigente. 14/03/2014

Assinatura:Michelle WenterData:14/03/2014





Eixo Tecnológico: AMBIENTE e SAÚDE



Módulo: II

Componente Curricular: ENFERMAGEM EM CLINICA MÉDICA E CIRÚRGICA II

C.H. Semanal: 04

Professor(es): Cíntia P. Campos e Danielly Moreira Maciel I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular11 preparar o paciente para consultas, exames e tratamentos; observar, reconhecer e descrever sinais e sintomas, ao nível de sua qualificação; realizar controle hídrico; fazer curativos; realizar testes e proceder à sua leitura, para subsídio de diagnóstico; colher material para exames laboratoriais; prestar cuidados de Enfermagem pré e pós-operatórios; prestar cuidados de higiene e conforto ao paciente e zelar por sua segurança, inclusive: alimentá-lo ou auxiliá-lo a alimentar-se; zelar pela limpeza e ordem do material, de equipamentos e de dependência de unidades de

saúde; integrar a equipe de saúde; prescrições de Enfermagem e médicas; Puncionar acesso venoso. Proceder massagem de conforto. Trocar curativos. Mudar de decúbito no leito. Proteger proeminências ósseas. Aplicar bolsa de gelo e calor úmido e seco. Estimular paciente (movimentos ativos e passivos). Proceder à inaloterapia. Estimular a função vésico-intestinal. Oferecer comadre e papagaio. Aplicar clister (lavagem intestinal). Ajudar paciente a alimentar-se. Instalar dieta enteral. Transportar o paciente. Cuidar de corpo após morte. Monitorar evolução de paciente. Verificar medicamentos recebidos. Identificar medicação a ser administrada (leito, nome e registro do paciente). Preparar medicação prescrita. Verificar via de administração. Preparar paciente para medicação (jejum, desjejum). Executar antissepsia. Acompanhar paciente na ingestão de medicamento. Acompanhar tempo de administração de soro e medicação. Administrar, em separado, medicamentos incompatíveis. Participar dos procedimentos pós-morte.

11




N.

Competências N.

Habilidades

N.

Bases Tecnológicas

1. Promover assistência integral ao paciente

em tratamento clínico nas diversas patologias.

2. Promover assistência de enfermagem ao

paciente em tratamento cirúrgico nos períodos

pré e pós-operatórios.

3. Colaborar e participar de forma eficaz com

o trabalho desenvolvido pela CCIH, no que

compete à Enfermagem

1.1 Identificar as alterações fisiopatológicas nos diversos sistemas. 1.2. Relacionar os cuidados de enfermagem nas diferentes patologias. 1.3. Estabelecer comunicação eficiente com o cliente/ paciente com vistas à efetividade das ações realizadas. 1.4 Verificar sinais e sintomas decorrentes da afecção clínica apresentada pelo cliente/ paciente. 1.5. Realizar procedimentos e cuidados de enfermagem de acordo com a prescrição multidisciplinar. 1.6. Orientar o cliente/ paciente técnicas que promovam o autocuidado. 1.7. Registrar e anotar ocorrências e os cuidados prestados de acordo com exigências e normas. 2.1. Realizar os cuidados de enfermagem nos períodos pré e pós-operatório.

1. Assistência de Enfermagem no tratamento clínico e cirúrgico nas patologias dos sistemas: Osteoarticular (tipos de tração) gastrointestinal cardiovascular respiratório hematopoiético linfático endócrino nefrourinário neurológico 2. Cuidados de Enfermagem no pré e pós-operatório – imediato, mediato e tardio. 3.Assistência de enfermagem nas alterações fisiológicas e complicações no pós-operatório. 4. CCIH


2.2. Identificar as alterações fisiológicas e possíveis complicações do pós operatório. 2.3. Relacionar os cuidados de enfermagem nas complicações do pós operatório. 3.1 Relacionar e utilizar os procedimentos de enfermagem utilizados com o trabalho desenvolvido pela CCIH, visando a prevenção da infecção hospitalar. 3.2.. Observar o trabalho desenvolvido pela CCIH. 3.3. Atuar como membro da equipe de CCIH




Dia / Mês

1.1 Identificar as alterações fisiopatológicas nos diversos sistemas.

1. Assistência de Enfermagem no tratamento clínico e cirúrgico nas patologias dos sistemas: Osteoarticular (tipos de tração) gastrointestinal cardiovascular respiratório hematopoiético linfático endócrino nefrourinário neurológico


Grupo A 11/03 à 29/03

Grupo B

24/04 à 20/05

Grupo C 21/05 à 11/06

1.2. Relacionar os cuidados de enfermagem nas diferentes patologias.

2. Cuidados de Enfermagem no pré e pós-operatório – imediato, mediato e tardio

1.3. Estabelecer comunicação eficiente com o cliente/ paciente com vistas à efetividade das ações realizadas.

3.Assistência de enfermagem nas alterações fisiológicas e complicações no pós-operatório.

1.4 Verificar sinais e sintomas decorrentes da afecção clínica apresentada pelo cliente/ paciente.

4. CCIH

1.5. Realizar procedimentos e cuidados de enfermagem de acordo com a prescrição multidisciplinar.

1.6. Orientar o cliente/ paciente técnicas que promovam o autocuidado.

1.7. Registrar e anotar ocorrências e os cuidados prestados de acordo com exigências e normas.

2.1. Realizar os cuidados de enfermagem nos períodos pré e pós-operatório.

2.2. Identificar as alterações fisiológicas e possíveis complicações do pós operatório.

2.3. Relacionar os cuidados de enfermagem nas complicações do pós operatório.

3.1 Relacionar e utilizar os procedimentos de enfermagem utilizados com o trabalho desenvolvido pela CCIH, visando a prevenção da infecção hospitalar. 3.2.. Observar o trabalho desenvolvido pela CCIH.

3.3. Atuar como membro da equipe de CCIH









1. Promover assistência

integral ao paciente em

tratamento clínico nas

diversas patologias.

1.O aluno deverá identificar as alterações fisiopatológicas nos diversos sistemas.


sistemática do aluno, com

registro de atividades durante o

estágio supervisionado


Cooperação

Iniciativa


Utilização correta dos termos técnicos

Relacionamento com a equipe/supervisão/cliente


Pontualidade



perguntando,

demonstrando as

técnicas aprendidas,

respondendo, criticando.

Estudo de caso


Utilização de termos técnicos

conceitos

Seleção das informações utilizadas

Senso critico

Pesquisa nas diferentes bibliografias, interesse cumprimento dos prazos

2. Promover assistência de

enfermagem ao paciente em

tratamento cirúrgico nos

períodos pré e pós-

operatórios.

1.2. Relacionar os cuidados de enfermagem nas diferentes patologias.

3. Colaborar e participar de

forma eficaz com o trabalho

desenvolvido pela CCIH, no

que compete à Enfermagem

1.3. Estabelecer comunicação eficiente com o cliente/ paciente com vistas à efetividade das ações realizadas.


1.4 Verificar sinais e sintomas decorrentes da afecção clínica apresentada pelo cliente/ paciente.

1.5. Realizar procedimentos e cuidados de enfermagem de acordo com a prescrição multidisciplinar.

1.6. Orientar o cliente/ paciente técnicas que promovam o autocuidado.

1.7. Registrar e anotar ocorrências e os cuidados prestados de acordo com exigências e normas.

2.1. Realizar os cuidados de enfermagem nos períodos pré e pós-operatório.

2.2. Identificar as alterações fisiológicas e possíveis complicações do pós operatório.

2.3. Relacionar os cuidados de enfermagem nas complicações do pós operatório.

3.1 Relacionar e utilizar os procedimentos de enfermagem utilizados com o trabalho desenvolvido pela CCIH, visando a prevenção da infecção hospitalar.

3.2.. Observar o trabalho desenvolvido pela CCIH.

3.3. Atuar como membro da equipe de CCIH




Acompanhamento contínuo individualizado dos alunos trabalhando as dificuldades

detectadas nos procedimentos realizados, proporcionando a eles oportunidades para

esclarecimento de dúvida.


VIII – Divisão por Turma Grupo A.(11/03 a 29/03) Danielly Moreira e Cintia Padilha Grupo B.(24/04 a 20/05) Danielly Moreira e Cintia Padilha Grupo C.(21/05 a 11/06) Danielly Moreira e Cintia Padilha


Danielly Moreira Maciel

__________________________________ Data: ___/___/2014 Cintia Padilha Campos


ARONE,Evanisa Maria ; PHILIPPI, Maria Lúcia dos Santos.Enfermagem Médico-

cirúrgica aplicada ao Sistema Renal e Urinário.São Paulo: Senac:2006 106p.


cirúrgica aplicada ao Sistema Respiratório.São Paulo: Senac:2007 114p.


cirúrgica aplicada ao Sistema Cardiovascular.São Paulo: Senac:2008 124p.


cirúrgica aplicada ao Sistema Gastrintestinal.São Paulo: Senac:2008 110p.


cirúrgica aplicada ao Sistema Gastrintestinal.São Paulo: Senac:2008 110p.

ARONE,Evanisa Maria ;PHILIPPI, Maria Lúcia dos Santos.Enfermagem Médico-

cirúrgica aplicada ao Sistema Endócrino.São Paulo: Senac:2006 64p.

ARONE,Evanisa Maria; PHILIPPI, Maria Lúcia dos Santos.Introdução a

Enfermagem

Médico- cirúrgica.São Paulo: Senac:1994 144p.

ARONE,Evanisa Maria; PHILIPPI, Maria Lúcia dos Santos; VONO, Zumira

Elisa.Enfermagem Médico- cirúrgica aplicada ao Sistema Nervoso.São Paulo:

Senac:2007 136p.

MURTA, Genilda Ferreira.Saberes e Práticas. São Caetano do

Sul,SP:Difusão:2011

340P.




Plano de trabalho de acordo com plano de curso Vigente. 05/03/2014

Nome do Coordenador (a). Michelle Wenter




Ensino Técnico



Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde



Módulo: II

Componente Curricular: Enfermagem em Centro Cirúrgico e Central de Material.

C.H. Semanal: 03

Professor(es): Rosângela Paz Louzada, Michelle Wenter , Michelle Cristina Lacerdae, Thalita Fonseca Gonçalves



Ações de proteção e prevenção relativas à segurança do trabalho e à biossegurança na área da saúde;

Ações adequadas ao apoio e ao diagnóstico;

Ações de assistência ao paciente/ cliente incluindo a administração da medicação prescrita.


Prestar cuidados de Enfermagem pré e pós-operatórios;

Circular em sala de cirurgia e, se necessário, instrumentar;

Executar atividades de desinfecção e esterilização;

Prestar cuidados de higiene e conforto ao paciente e zelar por sua segurança, inclusive:

Participar de atividades de educação em saúde, inclusive:

Orientar os pacientes na pós-consulta, quanto ao cumprimento das prescrições de Enfermagem e médicas;


Fornecer roupa.






12



Transportar o paciente.


Aprontar paciente para exame e cirurgia.

Efetuar tricotomia.

Coletar material para exames.

Verificar suficiência de equipamento, material cirúrgico e compressas.

Verificar resultado e validade da esterilização.

Encaminhar material para sala cirúrgica.

Posicionar paciente para cirurgia.

Posicionar placa de bisturi elétrico.

Passar instrumentos à equipe cirúrgica.

Verificar a quantidade de compressas cirúrgicas.

Contar número de compressas, material e instrumental pré e pós-cirurgia.

Repor material na sala cirúrgica.

Vedar sala cirúrgica.

Providenciar material de consumo.

Organizar medicamentos e materiais de uso de paciente e de posto de enfermagem.

Encaminhar material para exames.

Acompanhar cada paciente.

Resolver pendências (medicamentos, curativos, exames, encaminhamentos, jejum...).



Paramentar-se.

Desinfetar aparelhos e materiais.

Esterilizar instrumental. Chamar médico nas intercorrências.

Anotar gastos da cirurgia.


Respeitar paciente.




N.

Competências N.

Habilidades

N.

Bases Tecnológicas

1. Promover assistência integral ao paciente

cirúrgico conforme a organização, estrutura e

o funcionamento de um Centro Cirúrgico e

recuperação pós-anestésica, detectando as

alterações psicofisiológicas e complicações

decorrentes da cirurgia.

2. Avaliar a estrutura e o funcionamento de

uma central de materiais e esterilização e a

atuação da equipe de enfermagem.

1.1. Identificar a estrutura do Centro Cirúrgico. 1.2. Realizar procedimentos de enfermagem nos períodos pré, trans e pós-operatório imediato. 1.3. Registrar ocorrências e cuidados prestados no pré, trans e pós-operatório imediato. 1.4. Efetuar o posicionamento correto do cliente/ paciente, na mesa cirúrgica, de modo a evitar complicações e sequelas. 1.5. Realizar o transporte do cliente/ paciente no Centro Cirúrgico e recuperação pós-anestésica. 1.6. Identificar instrumental cirúrgico. 1.7. Diferenciar tipos de materiais cirúrgicos. 1.8. Identificar a estrutura e funcionamento de uma unidade pós-anestésica. 1.9. Detectar o nível de consciência do paciente no período de recuperação pós-anestésica.

1. Estrutura e funcionamento do Centro Cirúrgico, recuperação pós-anestésica e central de materiais 2. Assistência de enfermagem a clientes/ pacientes no Centro Cirúrgico: transporte de clientes/ pacientes; técnica de escovação e paramentação cirúrgica; posições na mesa cirúrgica; circulação na sala cirúrgica; eletrocirurgia; drenos e sondas; espécimes e membros amputados; fios de sutura e agulhas 3. Aspectos relativos à instrumentação cirúrgica 4. Montagem de mesa cirúrgica e preparação do campo operatório 5. Farmacologia aplicada ao Centro Cirúrgico e unidade de recuperação pós-anestésica


2.1. Analisar a estrutura organizacional e o funcionamento da central de materiais e esterilização. 2.2. Correlacionar os princípios de assepsia e os métodos de esterilização. 2.3. Aplicar técnicas adequadas de manuseio e descarte de resíduos, fluídos, agentes biológicos, físico-químicos e segundo as normas de biossegurança. 2.4. Preparar os diversos materiais para esterilização. 2.5. Diferenciar os invólucros utilizados nos processos de esterilização. 2.6. Aplicar os métodos de controle e validação da esterilização. 2.7. Acondicionar os materiais esterilizados de acordo com as normas de segurança.

6. Assistência de enfermagem na recuperação anestésica 7. Central de material: funcionamento, estocagem: o fluxo de entrada e saída do material técnicas de descontaminação, limpeza, preparo, desinfecção, esterilização, manuseio e estocagem de materiais 8. Métodos de esterilização: autoclave; estufa; radiação; óxido de etileno; formaldeído; químicos 9. Tipos de invólucros para esterilização de materiais 10. Métodos de controle e validação da esterilização 11. Gerenciamento e manuseio do descarte de resíduos, fluídos, agentes biológicos, físicos e químicos.






Procedimento Didático2 Procedimento Didático2 Procedimento Didático2 Cronograma

Dia / Mês

1.1. Identificar a estrutura do Centro Cirúrgico. 1. Estrutura e funcionamento do Centro Cirúrgico, recuperação pós-anestésica e central de materiais


Grupo B

11/03 a 29/03

Grupo C 01/04 a 23/04

Grupo A 24/04 a 20/05

1.2. Realizar procedimentos de enfermagem nos períodos pré, trans e pós-operatório imediato.

2. Assistência de enfermagem a clientes/ pacientes no Centro Cirúrgico:

transporte de clientes/ pacientes;

técnica de escovação e paramentação cirúrgica;

posições na mesa cirúrgica;

circulação na sala cirúrgica;

eletrocirurgia;

drenos e sondas;

espécimes e membros amputados;

fios de sutura e agulhas

1.3. Registrar ocorrências e cuidados prestados no pré, trans e pós-operatório imediato.

3. Aspectos relativos à instrumentação cirúrgica

1.4. Efetuar o posicionamento correto do cliente/ paciente, na mesa cirúrgica, de modo a evitar complicações e sequelas.

4. Montagem de mesa cirúrgica e preparação do campo operatório

1.5. Realizar o transporte do cliente/ paciente no Centro Cirúrgico e recuperação pós-anestésica.

5. Farmacologia aplicada ao Centro Cirúrgico e unidade de recuperação pós-anestésica


1.6. Identificar instrumental cirúrgico. 6. Assistência de enfermagem na recuperação anestésica


1.7. Diferenciar tipos de materiais cirúrgicos.

7. Central de material: funcionamento, estocagem: o fluxo de entrada e saída do material técnicas de descontaminação, limpeza, preparo, desinfecção, esterilização, manuseio e estocagem de materiais

1.8. Identificar a estrutura e funcionamento de uma unidade pós-anestésica.

8. Métodos de esterilização: autoclave; estufa; radiação; óxido de etileno; formaldeído; químicos

1.9. Detectar o nível de consciência do paciente no período de recuperação pós-anestésica.

9. Tipos de invólucros para esterilização de materiais

2.1. Analisar a estrutura organizacional e o funcionamento da central de materiais e esterilização.

10. Métodos de controle e validação da esterilização

2.2. Correlacionar os princípios de assepsia e os métodos de esterilização.

11. Gerenciamento e manuseio do descarte de resíduos, fluídos, agentes biológicos, físicos e químicos


2.3. Aplicar técnicas adequadas de manuseio e descarte de resíduos, fluídos, agentes biológicos, físico-químicos e segundo as normas de biossegurança.

2.4. Preparar os diversos materiais para esterilização.

2.5. Diferenciar os invólucros utilizados nos processos de esterilização.

2.6. Aplicar os métodos de controle e validação da esterilização.

2.7. Acondicionar os materiais esterilizados de acordo com as normas de segurança.






Promover assistência integral

ao paciente cirúrgico

conforme a organização,

estrutura e o funcionamento

de um Centro Cirúrgico e

recuperação pós-anestésica,

detectando as alterações

psicofisiológicas e

complicações decorrentes da

cirurgia.

1.1. Identificar a estrutura do Centro Cirúrgico. 1.2. Realizar procedimentos de enfermagem nos períodos pré, trans e pós-operatório imediato. 1.3. Registrar ocorrências e cuidados prestados no pré, trans e pós-operatório imediato. 1.4. Efetuar o posicionamento correto do cliente/ paciente, na mesa cirúrgica, de modo a evitar complicações e sequelas. 1.5. Realizar o transporte do cliente/ paciente no Centro Cirúrgico e recuperação pós-anestésica. 1.6. Identificar instrumental cirúrgico. 1.7. Diferenciar tipos de materiais cirúrgicos.

Observação direta e sistemática do

aluno, com registro de atividades

durante o estágio supervisionado.


Cooperação

Iniciativa


Utilização correta dos

termos técnicos

Detecta prioridades e/ou

problemas reais ou potenciais

existentes.

Planeja e organiza suas

atividades por ordem de

prioridades e de acordo com o

tempo disponível.

Executa com segurança as

atividades previamente

planejadas.

Relacionamento com a

equipe/supervisão/cliente


Pontualidade

Participar ativamente

do estagio

supervisionado

perguntando,

demonstrando as

Técnicas aprendidas,

respondendo,

criticando.


2. Avaliar a estrutura e o

funcionamento de uma

central de materiais e

esterilização e a atuação da

equipe de enfermagem.

1.8. Identificar a estrutura e funcionamento de uma unidade pós-anestésica. 1.9. Detectar o nível de consciência do paciente no período de recuperação pós-anestésica. 2.1. Analisar a estrutura organizacional e o funcionamento da central de materiais e esterilização. 2.2. Correlacionar os princípios de assepsia e os métodos de esterilização. 2.3. Aplicar técnicas adequadas de manuseio e descarte de resíduos, fluídos, agentes biológicos, físico-químicos e segundo as normas de biossegurança. 2.4. Preparar os diversos materiais para esterilização. 2.5. Diferenciar os invólucros utilizados nos processos de esterilização. 2.6. Aplicar os métodos de controle e validação da esterilização.

Estudo de Caso.


Utilização de termos

técnicos

conceitos

Seleção das informações

utilizadas

Senso critico

Pesquisas nas diferentes

bibliografias, interesse,

cumprimento dos prazos.

2.7. Acondicionar os materiais esterilizados de acordo com as normas de segurança.








__________________________________ Data: ___/___/2014 Michelle Wenter

__________________________________ Data: ___/___/2014

Michelle Cristina Lacerda

__________________________________ Data: ___/___/2014 Thalita Fonseca Gonçalves





Favor rever, os itens apontados --- preencher

Nome do Coordenador (a)

Assinatura: Data:



Ensino Técnico






Módulo: II

Componente Curricular: Assistência à Saúde da Mulher e da Criança

C.H. Semanal: 04 horas

Professor(es):Thalita F. de A. Gonçalves, Danielly M. Maciel, Rosangela P. Lousada, Michelle L.Wenter, Cintia Padilha Campos, Michele C. Lacerda dos Santos


ATRIBUIÇÕES Exerce atividades de nível médio, de natureza repetitiva, com supervisão do enfermeiro, cabendo-lhe: ♦ efetuar procedimentos de admissão;

♦ preparar o cliente para consultas, exames e tratamentos;

♦ observar, reconhecer e descrever sinais e sintomas, ao nível de sua qualificação;

♦ executar tratamentos especificamente prescritos, ou de rotina, além de outras atividades de enfermagem, tais como: ministrar medicamentos por via oral e parenteral;

fazer curativos;

realizar testes e proceder sua leitura, para subsídio de diagnósticos;

colher material para exames laboratoriais;

prestar cuidados de enfermagem pré e pós–operatório;

executar atividades de desinfecção e esterilização;

♦ prestar cuidados de higiene e conforto ao cliente e zelar por sua segurança, inclusive: alimentá-lo ou auxiliá-lo a alimentar-se;

zelar pela limpeza e ordem do material, de equipamentos e as dependências de unidades de saúde; ♦ integrar a equipe de saúde

13




N.

Competências N.

Habilidades

N.

Bases Tecnológicas

1

2

3

4

1. Desenvolver ações de enfermagem que

visem a assistência humanizada à mulher

durante o ciclo gravídico puerperal.

2. Prestar assistência de enfermagem a

pacientes em situações de risco no período

perinatal

3. Desenvolver ações de enfermagem ao RN

visando assistência humanizada

4. Promover assistência de enfermagem

integral à criança e ao adolescente.

1 2 3

1.1 Prestar cuidados de enfermagem

humanizados à mulher no pré-parto, parto e

puerério 1.2. Orientar sobre a realização de exames,

alimentação, aleitamento materno e

planejamento familiar. 1.3. Prestar assistência de enfermagem na

sala de parto. 1.4. Realizar anotações de enfermagem, em

obstetrícia, utilizando impressos próprios. 2.1. Identificar as complicações decorrentes

da gestação, parto e puerpério. 2.2 Prestar cuidados de enfermagem à

gestantes e puérperas em estado crítico. 2.3. Administrar medicamentos de acordo

com a prescrição médica 3.1. Auxiliar na recepção do RN na sala de

parto. 3.2. Prestar cuidados de enfermagem

imediatos e mediatos ao recém-nascido. 3.3. Realizar os cuidados de enfermagem ao

RN no alojamento conjunto.

4.1 Prestar assistência de enfermagem à

criança eadolescentesadio e doente

1 .Assistência de enfermagem humanizada

durante:

Gestação: o Pré-consulta o Orientações

Pré-parto o Sinais de risco o Sinais vitais o Higiene o Alimentação o Administração de medicamentos

Parto o Montagem de sala obstétrica o Circulação de sala o Higiene o Medicação

Puerpério o Sinais vitais o Controle de lóquios e involução

uterina o Medicação o Higiene o Alimentação o Aleitamento materno o Orientações sobre cuidados com RN e



4 4.2 Realizar rotinas de admissão e alta em

pediatria 4.3. Realizar controleantropométrico da

criança e do pré-adolescente. 4.4. Promover higiene e conforto da criança

hospitalizada 4.5. Promover atividades recreativas para

criança hospitalizada. 4.6. Registrar e anotar ocorrências e os

cuidados prestados de acordo com

exigências e normas.

2. Anotação de enfermagem específica em

obstetrícia

3..Assistência de enfermagem situações

obstétricas de risco 4..Fármacos mais utilizados em obstetrícia

5. Assistência deenfermagem humanizada

em:

Recém nascido

Criança e ao adolescente nas afecções

mais comuns da idade 1. Administração de medicamentos em

pediatria (fracionamento de doses)

2. Técnicas de enfermagem em pediatria

Rotinas de admissão e alta

Medidas antropométricas

Higiene e conforto

Alimentação

Recreação

3. Anotação de enfermagem específica

em pediatria


III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Assistência à Saúde da Mulher e da CriançaMódulo:II


Dia /Mês 1.1 Prestar cuidados de enfermagem humanizados à mulher no pré-parto, parto e puerério 1.2. Orientar sobre a realização de exames, alimentação, aleitamento materno e planejamento familiar. 1.3. Prestar assistência de enfermagem na sala de parto. 1.4. Realizar anotações de enfermagem, em obstetrícia, utilizando impressos próprios

1.Assistência de enfermagem humanizada durante:

Gestação: o Pré-consulta o Orientações

Pré-parto o Sinais de risco o Sinais vitais o Higiene o Alimentação o Administração de medicamentos

Parto o Montagem de sala obstétrica o Circulação de sala o Higiene o Medicação

Puerpério o Sinais vitais o Controle de lóquios e involução uterina o Medicação o Higiene o Alimentação o Aleitamento materno o Orientações sobre cuidados com RN e

Planejamento familiar 2. Anotação de enfermagem específica em obstetrícia

Estágio Supervisionado Saúde da Mulher e

da Criança

Hospital Irmã Dulce e Hospital São José

Grupo A

29/03 a

23/04

Grupo B

01/04 a

23/04

Grupo C

24/04 a

20/05



2.1. Identificar as complicações decorrentes da gestação, parto e puerpério. 2.2 Prestar cuidados de enfermagem à gestantes e puérperas em estado crítico. 2.3. Administrar medicamentos de acordo com a prescrição médica 2.1. Identificar as complicações decorrentes da gestação, parto e puerpério. 2.2 Prestar cuidados de enfermagem à gestantes e puérperas em estado crítico. 2.3. Administrar medicamentos de acordo com a prescrição médica

3..Assistência de enfermagem situações obstétricas de risco 4..Fármacos mais utilizados em obstetrícia


da Criança


3.1. Auxiliar na recepção do RN na sala de parto. 3.2. Prestar cuidados de enfermagem imediatos e mediatos ao recém-nascido. 3.3. Realizar os cuidados de enfermagem ao RN no alojamento conjunto.

5. Assistência de enfermagem humanizada em:

Recém nascido

Criança e ao adolescente nas afecções mais comuns da idade

4. Administração de medicamentos em pediatria (fracionamento de doses)


da Criança


4.1 Prestar assistência de enfermagem à criança eadolescentesadio e doente 4.2 Realizar rotinas de admissão e alta em pediatria 4.3. Realizar controle antropométrico da criança e do pré-adolescente. 4.4. Promover higiene e conforto da criança hospitalizada 4.5. Promover atividades recreativas para criança hospitalizada. 4.6. Registrar e anotar ocorrências e os cuidados

prestados de acordo com exigências e normas.

5. Técnicas de enfermagem em pediatria

Rotinas de admissão e alta

Medidas antropométricas

Higiene e conforto

Alimentação

Recreação 6. Anotação de enfermagem específica em

pediatria


da Criança



IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular:Assistência à Saúde da Mulher e da Criança Módulo: II




1. Desenvolver ações de

enfermagem que visem a assistência humanizada à mulher durante o ciclo gravídico puerperal.

2. Prestar assistência de

enfermagem a pacientes em situações de risco no período perinatal

3. Desenvolver ações de

enfermagem ao RN visando assistência humanizada

4. Promover assistência de enfermagem integral à criança e ao adolescente.

Desenvolver cuidados de enfermagem direcionados a comunidade Reconhecer os principais sinais de alerta que indiquem alterações ginecológicas e obstétricas. Desenvolver técnicas humanizadas no atendimento com o RN Identificar ações que visem o acompanhamento do crescimento e desenvolvimento da criança e do pré-adolescente .

Observação direta do aluno em

todos os procedimentos realizados e em todo o decorres do bloco de

estágio

Habilidade,

Iniciativa,

Interesse ,

Organização;

Produtividade,

Ética profissional;

Terminologia científica;

Pontualidade;


Cooperação;

Relações interpessoais

Raciocinio logico,

Compreensão

Demonstração de segurança nas técnicas executadas de acordo com os critérios estabelecidos, iniciativa, liderança, autonomia, postura ética

Estudo de Caso





VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) - Atender o aluno individualmente em estagio. - Elaboração de estudos de casos - Avaliação prática - Observação direta do desempenho do aluno



Grupo A- 01/04a23/04

Profª Danielly M. Maciel (4ª e 6ª feira)

Profª Cintia Padilha (3ª e 5ª feira)

Grupo B- 01/04 a23/04

ProfªMichelleLacerda(3ª,4ª e 5ª feira),

Profª Michelle Wenter (6ªfeira)

Grupo C24/04 a 20/05

Profº Thalita (3ª e 6º feira) ,

Profª Rosangela (4ª e 5ª feira)

IX – Assinatura: ________________________________________ Data: ___/___/2014

Cintia Padilha

________________________________________ Data: ___/___/2014 Danielly M. Maciel

________________________________________ Data: ___/___/2014

Michelle C. Lacerda

________________________________________ Data: ___/___/2014 Rosangela P. Lousada

________________________________________ Data: ___/___/2014



Silva, Janice C; Manual Obstétrico: Um guia prático de enfermagem, Ed: Corpus, 2008Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde. Departamento de Gestão da Educação na Saúde. Projeto de Profissionalização dos Trabalhadores da Área de Enfermagem. Profissionalização de auxiliares de enfermagem: cadernos do aluno: saúde da mulher, da criança e do adolescente / Ministério da Saúde, Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde, Departamento de Gestão da Educação na Saúde, Projeto de Profissionalização dos Trabalhadores da Área de Enfermagem. - 2. ed.,Brasília: Ministério da Saúde;Rio de Janeiro: Fiocruz, 2003.(PROFAE V: 1 e 8).

BRASIL,Ministério da Saúde-Programa de assistência à saúde da criança:acompanhamento do

crescimento e desenvolvimento.Brasília,1986



Ensino Técnico





Qualificação: Auxiliar em Enfermagem

Módulo: II

Componente Curricular: ENFERMAGEM GERONTOLÓGICA E GERIÁTRICA

C.H. Semanal: 3h

Professor(es): Michelle Cristina Lacerda dos Santos I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular14

O AUXILIAR DE ENFERMAGEM executa as atividades auxiliares, de nível médio atribuídas à equipe de enfermagem sob a supervisão do enfermeiro, cabendo-lhe: • Controlar sinais vitais. • Proceder massagem de conforto. • Mudar de decúbito no leito. • Proteger proeminências ósseas. • Observar, reconhecer e descrever sinais e sintomas, ao nível de sua qualificação; • Higienizar paciente. • Ajudar paciente a alimentar-se. • Trabalhar com ética. • Respeitar paciente. • Zelar pelo conforto de paciente. • Preservar integridade física de paciente. • Ouvir atentamente (saber ouvir). • Observar condições gerais de paciente. • Demonstrar compreensão. • Apoiar psicologicamente o paciente. • Participar em campanhas de saúde pública. • Preparar medicação prescrita. • Verificar via de administração. • Incentivar continuidade de tratamento. • Transportar o paciente. • Cuidar de corpo após morte.

14




N.

Competências N.

Habilidades

N.

Bases Tecnológicas

1. Identificar as peculiaridades do processo de

envelhecimento sob os aspectos sociais,

psicológicos e fisiológicos para promoção da

atenção à saúde integral do idoso.

2.Identificar as alterações do processo de

envelhecimento senescente e senilescente

promovendo a inclusão social

3. Avaliar os cuidados de enfermagem

específicos no atendimento geriátrico nas

diversas patologias, específicas e prevenção de

iatrogenias.

1.1 Relacionar as alterações do processo de

envelhecimento e suas consequências sociais

e psicológicas.

1.2. Promover meios de divulgação e

atenção para a promoção da saúde integral

do idoso. 1.3. Interpretar o estatuto do idoso e utilizá-

lo como subsídio de ações que visem

proteção e garantia de seus direitos

2.1. Realizar ações para a promoção à saúde

e inclusão social do idoso. 2.2. Relacionar as alterações do processo de

envelhecimento às necessidades de

capacidade funcional do idoso. 2.3. Identificar os nutrientes essenciais para

alimentação do idoso, adequando a dieta à

sua capacidade funcional.

3.1. Proporcionar ambiente seguro para o

idoso. 3.2. Identificar os cuidados de enfermagem

no atendimento ao idoso prevenindo as

cascatas de iatrogenias e as grandes

síndromes geriátricas.

3.3. Relacionar a assistência de

1. Aspectos sociais, psicológicos e fisiológicos do processo de envelhecimento 2. Programa de Atenção à Saúde Integral do Idoso (PAISI) 3. Estatuto do Idoso 4. Violência contra o idoso 5. Sexualidade na Terceira Idade 6. Manutenção e reabilitação da capacidade funcional: • Atividades de Vida Diárias (escalas de avaliação) • Promoção do autocuidado • Grandes Síndromes Geriátricas: imobilidade. Instabilidade, incontinência, insuficiência, iatrogenias • Recuperação do idoso senilescente • Reinserção social 7. Alimentação específica para o idoso


enfermagem nas diversas patologias

específicas do idoso

3.4. Listar as alterações fisiológicas que

interferem na absorção, distribuição,

metabolismo e eliminação dos fármacos

o organismo do idoso.

senescente e senilescente 8. Casa do idoso: - estrutura física - adaptação de espaço e mobiliários 9. Assistência de enfermagem ao idoso senescente e senilescente 10. Patologias mais frequentes no envelhecimento (conceitos, sinais e sintomas, tratamento e cuidados de enfermagem): • Obstipação intestinal; • Hipertrofia e CA de Próstata; • Demências: (Alzheimer, demência vascular, Corpus de Levy, Demência frontotemporal, Doença de Parkinson); • Artrose; • Osteoporose; • Fraturas: quadris, rádio, úmero • Visual: Cataratas, glaucoma; 11. Noções de farmacologia específica no tratamento geriátrico




Relacionar as alterações do processo de envelhecimento e suas consequências sociais e psicológicas.

Aspectos sociais, psicológicos e fisiológicos do processo de envelhecimento.

Apresentação da disciplina.

Aula expositiva.

27/01 a 03/02

Promover meios de divulgação e atenção para a promoção da saúde integral do idoso.

Programa de Atenção à Saúde Integral do Idoso (PAISI)

Aula expositiva Vídeo disponibilizado na plataforma

moodle para reflexão e pesquisa

abordando o tema: sexualidade na

terceira idade.

10/02 a 17/02

Interpretar o estatuto do idoso e utilizá-lo como subsídio de ações que visem proteção e garantia de seus direitos

Estatuto do Idoso

Introdução Estatuto do idoso Avaliação escrita Seminário Interdisciplinar

24/02 a 10/03

Realizar ações para a promoção à

saúde e inclusão social do idoso.

Violência contra o idoso

Sexualidade na Terceira Idade

Aula expositiva Pesquisa bibliográfica no moodle: identificando as fases e modificações de cada resposta aos estímulos sexuais.

17/03 a 24/03




Relacionar as alterações do processo de envelhecimento às necessidades de capacidade funcional do idoso.

Manutenção e reabilitação da capacidade funcional:

Atividades de Vida Diárias (escalas de avaliação)

Promoção do autocuidado

Grandes Síndromes Geriátricas: imobilidade. Instabilidade, incontinência, insuficiência,

iatrogenias

Recuperação do idoso senilescente

Reinserção social

Aula expositiva Pesquisa no laboratório de informática referente as grandes síndromes

31/03 a 07/04

Identificar os nutrientes essenciais para alimentação do idoso, adequando a dieta à sua capacidade funcional.

Alimentação específica para o idoso senescente e senilescente

Aula expositiva Atividade no moodle: Cuidados específicos durante o processo de envelhecimento feminino e masculino Realize uma ação educativa (palestra para os alunos da sua escola) sobre o tema Menopausa e Andropausa

14/04 a 28/04

Proporcionar ambiente seguro para o idoso.

Casa do idoso: - estrutura física - adaptação de espaço e mobiliários

Aula expositiva Pesquisa realizada em grupo, referente a adequação física de um idoso institucionalizado.

05/05 a 12/05

Identificar os cuidados de enfermagem no atendimento ao idoso prevenindo as cascatas de iatrogenias e as grandes síndromes geriátricas.

Assistência de enfermagem ao idoso senescente e senilescente

Aula expositiva Avaliação escrita

19/05


Relacionar a assistência de enfermagem nas diversas patologias específicas do idoso

Patologias mais frequentes no envelhecimento (conceitos, sinais e sintomas, tratamento e cuidados de enfermagem):

Obstipação intestinal;

Hipertrofia e CA de Próstata;

Demências: (Alzheimer, demência vascular, Corpus de Levy, Demência frontotemporal, Doença de Parkinson);

Artrose;

Osteoporose;

Fraturas: quadris, rádio, úmero

Visual: Cataratas, glaucoma;

Aula expositiva. Apresentação seminário

26/05 a 02/06

Listar as alterações fisiológicas que interferem na absorção, distrituição, metabolismo e eliminação dos fármacos o organismo do idoso.

Noções de farmacologia específica no tratamento geriátrico

Aula expositiva/Revisão de bases tecnológicas Atividade moodle: Realize uma ação de promoção da saúde junto à terceira idade, abordando o tema ―Prevenção de Doenças Sexualmente Transmissíveis e a importância do uso de camisinhas‖

09/06


IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Módulo




Identificar as peculiaridades do processo de envelhecimento sob os aspectos sociais, psicológicos e fisiológicos para promoção da atenção à saúde integral do idoso.

Relacionar as alterações do processo de envelhecimento e suas consequências sociais e psicológicas. Promover meios de divulgação e atenção para a promoção da saúde integral do idoso. Interpretar o estatuto do idoso e utilizá-lo como subsídio de ações que visem proteção e garantia de seus direitos

Avaliação escrita

individual.

Clareza de idéias (escrita),

Seqüência lógica, Senso

critico, Organização de

idéias

Elaboração das respostas

de forma clara, com

linguagem apropriada.

Seminário. Participação, Interesse,

Organização.

Comunicação, de acordo com os critérios estabelecidos aplicações corretas dos conhecimentos teóricos e trabalho em equipe.

Identificar as alterações do processo de envelhecimento senescente e senilescente promovendo a inclusão social

Realizar ações para a promoção à saúde e inclusão social do idoso. Relacionar as alterações do processo de envelhecimento às necessidades de capacidade funcional do idoso. Identificar os nutrientes essenciais para alimentação do idoso, adequando a dieta à sua capacidade funcional.

Avaliação escrita

individual.

Atividade Moodle.

Clareza de idéias, seqüência lógica, senso critico, organização de idéias, participação, interesse, organização, cumprimento de prazos.

Elaboração das respostas de forma clara, com linguagens apropriadas, utilizando-se de linguagem técnica.

Avaliar os cuidados de

enfermagem específicos

no atendimento geriátrico

nas diversas patologias,

específicas e prevenção

de iatrogenias.

Proporcionar ambiente seguro para o idoso. Identificar os cuidados de enfermagem no atendimento ao idoso prevenindo as cascatas de iatrogenias e as grandes síndromes geriátricas. Relacionar a assistência de enfermagem nas diversas patologias específicas do idoso Listar as alterações fisiológicas que interferem na absorção, distribuição, metabolismo e eliminação dos fármacos o organismo do idoso.

Apresentação seminário

Clareza de idéias (escrita), Seqüência lógica, Senso critico, Organização de idéias, Participação, Cooperação, Interesse, Iniciativa, Organização, Cumprimento de prazos, Didática.

Elaboração de forma clara, com linguagens apropriadas, utilizando-se de linguagem técnica.




Acompanhamento individualizado dos alunos sanando suas dificuldades, proporcionando a eles oportunidades para esclarecimento de dúvida. Preparando o aluno para recuperação paralela.

VII - Outras Observações / Informações

Será trabalhada a questão ética referente ao estatuto do idoso, em forma de

Seminário, de maneira interdisciplinar, em conjunto com a disciplin de

Linguagem, Trabalho e Tecnologia LTT.

Competência Base

Tecnológica

Habilidades Critério de

Avaliação

Identificar as peculiaridades

do processo de

envelhecimento sob os

aspectos sociais,

psicológicos e fisiológicos

para promoção da atenção à

saúde integral do idoso.

3. Estatuto do Idoso

Interpretar o

estatuto do idoso

e utilizá-lo como

subsídio de ações

que visem

proteção e

garantia de seus

direitos

Vocabulário adequado

ao contexto;

Organização e

entrosamento da equipe.

Produção escrita

coerente, coesa e de

acordo com o contexto;

Comportamento ético.

Ação cidadã e

humanizada;

Demonstra pró-

atividade.

A disciplina terá como extensão a Plataforma Moodle, onde os alunos irão desenvolver as

atividades propostas.

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Guias Práticos de Enfermagem – Geriatria. Isidoro Ruiperez, Paloma Llorente. Editora R.A. – 2000. Avaliação em Gerontologia. Annette Giesler Lueckenotti. 3ªedição. Editora R.A.,

2002.

Curso Didático de Enfermagem II. Andréa Porto, Dirce Laplaca Viana. 7ªedição.

Editora Yendis

Enfermagem Gerontologica: atenção á pessoa idosa. Zulmira Elisa Vono -

2ªedição – São Paulo: Editora Senac, 2011 (Apontamentos Saúde).

http://www.moodle.cpscetec.com.br/enfermagem/




Michelle Cristina Lacerda dos Santos



Incluir o Trabalho interdisciplinar e proposta do moodle pelo CPS. 05/03/2014 Plano de trabalho de acordo com o plano de curso vigente. 14/03/2014

Nome do Coordenador(a) MICHELLE WENTER






Eixo Tecnológico: AMBIENTE E SAUDE


Qualificação: AUXILIAR DE ENFERMAGEM

Módulo: II

Componente Curricular: AÇÕES DE ENFERMAGEM NO CUIDADO AO IDOSO

C.H. Semanal: Professor(es): Michelle Wenter, Michelle Lacerda, Thalita e Rosangela Paz lousada

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular15 Exerce as atividades auxiliares, de nível técnico, atribuídas à equipe de enfermagem, cabendo-lhe:

Assistir o Enfermeiro:


Executar tratamentos especificamente prescritos, ou de rotina, além de outras atividades de enfermagem, tais como: ministrar medicamentos por via oral e parenteral; fazer curativos; aplicar oxigenoterapia, nebulização, enteroclisma, enema e calor ou frio;

Prestar cuidados de higiene e conforto ao cliente e zelar por sua segurança, inclusive: alimentá-lo ou auxiliá-lo a alimentar-se; zelar pela limpeza e ordem do material, de equipamentos e as dependências de unidades de saúde;

Integrar a equipe de saúde; participar de atividades de educação e comunicação em saúde, inclusive, auxiliar o Enfermeiro e o Técnico em Enfermagem na execução dos programas de educação para a saúde.

Participar dos procedimentos pós morte;

Utilizar princípios éticos no tratamento do cliente e com a equipe multiprofissional.

Controlar sinais vitais;


Monitorar evolução de paciente, além de:

mudar decúbito no leito;

proteger proeminências ósseas;

estimular paciente (movimentos ativos e passivos);

estimular a função vésico-intestinal;

oferecer comadre e papagaio;

efetuar tricotomia;

arrumar camas;

arrumar rouparia;

lavar mãos antes e após cada procedimento;

usar equipamento de proteção individual (EPI);

zelar pelo conforto de paciente;

observar condições gerais do paciente;

preservar integridade física de paciente.

Providenciar limpeza concorrente e terminal.


Respeitar paciente.

Ouvir atentamente (saber ouvir).

Demonstrar compreensão.


Apoiar psicologicamente o paciente. Incentivar continuidade de tratamento



N.

Competências N.

Habilidades

N.

Bases Tecnológicas

1 2

Promover assistência integral ao idoso no atendimento de suas necessidades básicas considerando os aspectos bio-psico-socio-cultural. Avaliar os procedimentos e cuidados de enfermagem, específicos para o idoso, respeitando os princípios éticos.

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 2.3

Orientar o idoso para o autocuidado, considerando sua capacidade funcional. Promover a inserção social do idoso. Executar medidas de prevenção de doenças, tratamento e recuperação no idoso. Utilizar técnicas de comunicação na promoção do autocuidado e capacidade funcional durante a assistência de enfermagem. Realizar ações para prevenção das cascatas iatrogênicas e as grandes síndromes geriátricas. Realizar cuidados de enfermagem na assistência integral ao idoso institucionalizado. Respeitar os princípios éticos na assistência ao idoso. Identificar a ação e os efeitos adversos dos medicamentos utilizados em geriatra.

1

2

3

4

5

Política Nacional de Saúde da Pessoa Idosa Necessidades básicas do idoso: alimentação; higiene; segurança; eliminações; autocuidado; lazer; espiritualidade Prevenção de acidentes e Quedas Assistência de enfermagem ao idoso senescente e senilescente Medicamentos utilizados na geriatria


III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: AÇÕES DE ENFERMAGEM NO CUIDADO AO IDOSO Módulo: II


Orientar o idoso para o autocuidado, considerando sua capacidade funcional.

Promover a inserção social do idoso Executar medidas de prevenção de doenças, tratamento e recuperação no idoso

Utilizar técnicas de comunicação na promoção do autocuidado e capacidade funcional durante a assistência de enfermagem.

Realizar ações para prevenção das cascatas iatrogênicas e as grandes síndromes geriátricas.

Realizar cuidados de enfermagem na assistência integral ao idoso institucionalizado Respeitar os princípios éticos na assistência ao idoso. Identificar a ação e os efeitos adversos dos medicamentos utilizados em geriatra..

Política Nacional de Saúde da Pessoa Idosa Necessidades básicas do idoso: alimentação; higiene; segurança; eliminações; autocuidado; lazer; espiritualidade Prevenção de acidentes e Quedas Assistência de enfermagem ao idoso senescente e senilescente. Medicamentos utilizados na geriatria


GRUPO A 03/06/2014 a 11/06/2014

GRUPO B

21/05/2014 a 30/05/2014

GRUPO C

25/03/2014 a 29/03 2014




IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: AÇÕES DE ENFERMAGEM NO CUIDADO AO IDOSO Módulo: II


Indicadores de Domínio

Instrumento(s) de Avaliação


Promover assistência integral ao idoso no atendimento de suas necessidades básicas considerando os aspectos bio-psico-socio-cultural. Avaliar os procedimentos

e cuidados de

enfermagem, específicos

para o idoso, respeitando

os princípios éticos.

Conhecimento Observação direta e


com registro de






perguntando,

demonstrando as técnicas

aprendidas, respondendo,

criticando.

Habilidades Detecta prioridades e/ou problemas reais ou potenciais existentes. Planeja e organiza suas atividades por ordem de prioridades e de acordo com o tempo disponível. Executa com segurança as atividades previamente planejadas. Realiza as anotações de enfermagem utilizando os termos técnicos.

Atitudes Iniciativa, interesse, motivação e responsabilidade ao assumir atividades que lhe foram oferecidas ou propostas. Participa nas atividades em equipe. Aproveita as oportunidades de aprendizagem. Apresenta-se no campo de estágio, uniformizado, de acordo com as normas pré-estabelecidas. Utiliza princípios éticos em suas atividades. Relacionar-se com a equipe de trabalho, professores, colegas e outros. Comunica-se de forma interativa com o cliente, equipe de saúde, professor e colegas de estágio. Assiduidade e Pontualidade



Atender o aluno individualmente em estagio. - Elaboração de estudos de casos - Avaliação prática - Observação direta do desempenho do aluno




Michelle Wenter

__________________________________ Data: ___/___/2014 Michelle Lacerda

__________________________________ Data: ___/___/2014 Thalita Gonçalves

__________________________________ Data: ___/___/2014 Rosangela Paz lousada


MURTA, G.F., Saberes e Práticas Guia para Ensino e Aprendizado de Enfermagem, 2ª Ed., Volume 1, Editora Difusão, 2006.

MAZO, Giovana Zarpellon; LOPES, Marize Amorim; BENEDETTI, Tânia Rosane Bertoldo. Atividade física e o idoso: concepção gerontológica. Porto Alegre: Sulina, 2001. 236p ISBN 8520502881

Acervo 177710 (3) BEAUVOIR, Simone de. A velhice. 3. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira,

1990. 711p ISBN 8520902162 (broch.) Acervo 123332 (3) COMFORT, Alex. A boa idade. São Paulo: DIFEL, 1979. 232p. Acervo 138489 (15)




Descrever divisão de turma.

Rever Indicadores de Domínio: Conforme apontado e explicado anteriormente.


Assinatura: Data:

Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1º SEMESTRE/ 2014


Ensino Técnico





Qualificação: Técnico em Enfermagem

Módulo: II

Componente Curricular: Primeiros Socorros

C.H. Semanal: 2

Professor(es):Thalita F. de A. Gonçalves


ATRIBUIÇÕES

observar, reconhecer e descrever sinais e sintomas, ao nível de sua qualificação;

ações de proteção e prevenção relativas à segurança do trabalho e a biosegurança na área da saúde

ações ligadas ao atendimento de pronto-socorro;

integrar a equipe de saúde; ÁREA DE ATIVIDADES H - TRABALHAR COM BIOSSEGURANÇA E SEGURANÇA Usar equipamento de proteção individual (EPI). I – PRESTAR COMUNICAÇÃO TÉCNICA Orientar familiares e pacientes. Conversar com paciente. J - DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS Trabalhar com ética. Respeitar paciente. Preservar integridade física de paciente

16





1

Atuar como cidadão e profissional de enfermagem na prestação de primeiros socorros, observando as medidas de segurança, a seqüência de prioridades no atendimento e os recursos disponíveis na comunidade.

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7

Identificar medidas de segurança para o socorro básico de vítimas Selecionar a seqüênciadeprioridades para o atendimento de vítimas Realizar, em laboratório, as técnicas de reanimação cardiorrespiratória. Identificar sinais e sintomas do paciente característicos de situações de primeiros socorros pré hospitalar. Relacionar os procedimentos a serem executados nas situações de primeiros socorros pré-hospitalar. Utilizar, em laboratório de enfermagem, as diversas técnicas de atendimento em situações de primeiros socorros. Identificar os recursos disponíveis na comunidade de forma a viabilizar o atendimento de emergência eficaz, o mais rapidamente possível

1

2

3

4

5

Medidas de segurança no atendimento de primeiros socorros Avaliação inicial da vítima e prioridades no atendimento Assistência de enfermagem na reanimação cardiorrespiratória:

extrahospitalar

intrahospitalar Atendimento de Primeiros Socorros em:

Ferimentos

Fraturas, luxações e entorses

Queimaduras

choque elétrico

estado de choque

hemorragias

desmaios

crise convulsiva

intoxicações

envenenamentos

picada de animais peçonhentos

corpos estranhos no organismo

afogamento Recursos de atendimento de emergência disponíveis na comunidade




Dia /Mês

1.1 Identificar medidas de segurança para o socorro básico de vítimas

Medidas de segurança no atendimento de primeiros socorros

Aula dialogada

Aula prática 27/01 a 03/02

1.2. Selecionar a seqüência de prioridades para o atendimento de vítimas

Avaliação inicial da vítima e prioridades no atendimento


Aula pratica

Simulações de casos

03/02a 24/03

1.3 Realizar, em laboratório, as técnicas de reanimação cardiorrespiratória.

Assistência de enfermagem na reanimação cardiorrespiratória:

Extrahospitalar

Intrahospitalar


Aula pratica


Discussões em sala de aula

1.4. Identificar sinais e sintomas do paciente característicos de situações de primeiros socorros pré hospitalar.

Atendimento de Primeiros Socorros em:

Ferimentos

Fraturas, luxações e entorses

Queimaduras

Choque elétrico

Estado de choque

Hemorragias

Desmaios

Crise convulsiva

Intoxicações

Envenenamentos

Picada de animais peçonhentos

Corpos estranhos no organismo

Afogamento


Aula pratica


31/03a14/04 1.5. Relacionar os procedimentos a serem

executados nas situações de primeiros socorros pré-hospitalar

1.6. Utilizar, em laboratório de enfermagem, as diversas técnicas de atendimento em situações de primeiros socorros.


Aula pratica


05/05 a 26/05

1.7. Identificar os recursos disponíveis na comunidade de forma a viabilizar o atendimento de emergência eficaz, o mais rapidamente possível

Legislação referente a prestação dos primeiros socorros

Aula dialogada

Discussões em sala de aula,

Simulação de casos.

Aula prática

02/06 a 09/06







1. Atuar como cidadão e profissional de enfermagem na prestação de primeiros socorros, observando as medidas de segurança, a seqüência de prioridades no atendimento e os recursos disponíveis na comunidade.

Relacionar os procedimentos a serem executados nas situações de emergência pré-hospitalar. Identificar as medidas de segurança e a seqüência de prioridades durante o atendimento de vitimas Saber identificar principais sinais e sintomas do paciente durante o atendimento pré hospitalar Realizar no laboratório de enfermagem situações realisitcas de primeiros socorros

Avaliação prática das técnicas desenvolvidas em aulas práticas

Habilidade

Iniciativa

Produtividade

Ética profissional

Assiduidade

Pontualidade


Cooperação


Demonstrar conhecimentosobre a importância da realização dos procedimentos a serem executados nas situações de emergência pré-hospitalar.

Avaliação escrita Raciocínio lógico,

Clareza nas idéias

Organização,

Linguagem técnica, Relevância do conteúdo

Elaboração das respostas

de forma clara, utilizando

linguagem técnica,

relacionando os

procedimentos a serem

executados nas situações

de emergência pré-

hospitalar

Observação direta Participação nas aulas

Interesse,

Cumprimento de prazos,

Raciocínio lógico,

Habilidade

Iniciativa

Produtividade

Ética profissional

Assiduidade

Pontualidade


Uso do uniforme

Cooperação




Selecionar a seqüência de cuidados prioritários para o atendimento do paciente.

Avaliação escrita Raciocínio lógico,

Clareza nas idéias

Organização,

Linguagem técnica,

Relevância do conteúdo

Elaboração das respostas de forma clara, utilizando linguagem técnica, relacionando os cuidados prioritários para o atendimento do paciente

Observação direta Participação nas aulas

Interesse,



Habilidade

Iniciativa

Produtividade

Ética profissional

Assiduidade

Pontualidade


Uso do uniforme

Cooperação



Simulação de casos reais Habilidade

Iniciativa

Produtividade

Ética profissional

Assiduidade

Pontualidade


Cooperação


Demonstrar conhecimentosobre a importância da realização dos cuidados prioritários para o atendimento do paciente.


Identificar sinais e sintomas que caracterizam situações de primeiros socorros

Observação direta

Participação nas aulas

Interesse,



Habilidade

Iniciativa

Produtividade

Ética profissional

Assiduidade

Pontualidade


Uso do uniforme

Cooperação



Avaliação escrita


Clareza nas idéias

Organização,

Linguagem técnica,

Relevância do conteúdo

Elaboração das respostas de forma clara, utilizando linguagem técnica, relacionando os cuidados prioritários para o atendimento do paciente

Simulação de casos reais Habilidade

Iniciativa

Produtividade

Ética profissional

Assiduidade

Pontualidade


Cooperação


Demonstrar conhecimentosobre a importância de identificar sinais e sintomas que caracterizam situações de primeiros socorros




-Atender o aluno individualmente em sala. - Estudo dirigido abordando as competências não desenvolvidas. - Elaboração de pesquisa e trabalhos escritos -Avaliação: Trabalhos de pesquisas, avaliações escritas e práticas,

apresentação de relatórios, observação direta do desempenho do aluno, auto-

avaliação




IX – Assinatura: __________________________________ Data: 27/01/2014



V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Falcão, Luiz Fernando dos Reis. Primeiros Socorros. Editora: Martinari,

2010;

Destaques das Diretrizes da American Heart Association 2010 para

RCP e ACE

Apostilas elaborada pela professora



Ensino Técnico






Módulo: II

Componente Curricular: Ética e Gestão em Enfermagem

C.H. Semanal: 2h

Professor(es): Michelle Cristina Lacerda dos Santos I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular17

Trabalhar com ética. Respeitar paciente. Zelar pelo conforto do paciente. Preservar integridade física do paciente. Interpretar e aplicar normas do exercício profissional e princípios éticos que

regem a conduta do profissional de saúde; Pautar-se na ética e solidariedade enquanto ser humano, cidadão e

profissional; Aplicar os conceitos e princípios de gestão às atividades profissionais; Cumprir e fazer cumprir o Código de Deontologia de Enfermagem; Utilizar princípios éticos no tratamento do cliente e com a equipe

multiprofissional. Identificar necessidades dos usuários.

17




N.

Competências N.

Habilidades

N.

Bases Tecnológicas

1. Analisar na gestão do SUS, as

competências nos níveis federal, estadual e

municipal.

2. Analisar os limites de atuação dos

profissionais de enfermagem face às leis do

exercício profissional e código de ética,

considerando os direitos dos usuários dos

serviços de saúde.

3. Analisar as ações que possibilitem à

comunidade com necessidades especiais

equiparação de oportunidades no exercício da

cidadania.

1.1. Conhecer a história das políticas públicas de saúde. 1.2. Identificar a estrutura da rede de serviços do SUS em seu município e estado. 1.3. Relacionar as políticas de saúde identificando a atuação como profissional e cidadão nas questões de saúde. 2.1. Aplicar o código de ética diante das diversas situações profissionais, sempre preservando, respeitando e promovendo a vida. 2.2. Relacionar as entidades de classe e as organizações de interesse da enfermagem e de defesa da cidadania. 2.3. Empregar princípios éticos na prestação de Serviços de Saúde. 2.4. Identificar os direitos referentes à saúde do cidadão. 3.1. Refletir sobre os direitos dos portadores de deficiência. 3.2. Relacionar as medidas facilitadoras para a inclusão social de portadores de necessidades especiais.

1. Políticas de saúde no Brasil 2. SUS (Sistema Único de Saúde) 3. Lei do exercício profissional da enfermagem 4. Código de Ética Profissional 5. Entidades da enfermagem: ABEN, COFEN, COREN, Sindicatos (suas finalidades) 6. Ética e bioética: aborto, eutanásia, morte e morrer, estupro, doação de sangue, doação de órgãos, clonagem 7. Direitos do cliente dos serviços de saúde 8. Pessoas portadoras de deficiências físicas: conceito; tipos; prevenção; integração social; direitos legais 9. Medidas facilitadoras para a vida dos deficientes físicos




Conhecer a história das políticas públicas de saúde.

Políticas de saúde no Brasil

Apresentação da disciplina

Aula expositiva

Atividade moodle: após leitura do texto elabore uma frase e promova uma campanha visual na escola combate à ―Segregação, Exclusão e Discriminação‖ de pessoas com deficiência.

31/01 a

Identificar a estrutura da rede de serviços do SUS em seu município e estado.

SUS (Sistema Único de Saúde)

Aula expositiva Revisão das bases tecnológicas com questionário.

14/02 a

Relacionar as políticas de saúde identificando a atuação como profissional e cidadão nas questões de saúde.

Lei do exercício profissional da enfermagem

Leitura das Principais legislações do exercício profissional. Atividade em grupo Atividade moodle: Leitura do texto ―Como chamar as pessoas que têm deficiência? E propor uma estratégia de intervenção.

21/02 a

Aplicar o código de ética diante das diversas situações profissionais, sempre preservando, respeitando e promovendo a vida.

Código de Ética Profissional Aula expositiva 21/02 a




Relacionar as entidades de classe e as organizações de interesse da enfermagem e de defesa da cidadania.

Entidades da enfermagem: ABEN, COFEN, COREN, Sindicatos (suas finalidades)

Aula expositiva Leitura dos conceitos (Aben, Cofen, Coren) e posterior Debate Vídeo disponibilizado no moodle: ―Deficiência Intelectual‖ realizar reflexão sobre a sua condição como aluno de um curso de enfermagem.

28/03 a

Empregar princípios éticos na prestação de Serviços de Saúde.

Ética e bioética: aborto, eutanásia, morte e morrer, estupro, doação de sangue, doação de órgãos, clonagem

Seminário Atividade moodle: leitura do texto ―Quando você encontrar uma pessoa deficiente‖

28/03 a

Identificar os direitos referentes à saúde do cidadão.

Direitos do cliente dos serviços de saúde

Pesquisa no laboratório de enfermagem. Avaliação escrita e individual Leia o texto disponibilizado no moodle: ―Mamãe é Down‖ realizar orientação para pessoas com deficiência física.

25/04 a

Refletir sobre os direitos dos portadores de deficiência.

Pessoas portadoras de deficiências físicas: conceito; tipos; prevenção; integração social; direitos legais

Aula expositiva

Vídeo moodle: A inclusão social de

pessoas com deficiência

Fórum na plataforma moodle: Pessoas

com deficiência: direitos e deveres / fórum

23/05 a

Relacionar as medidas facilitadoras para a inclusão social de portadores de necessidades especiais.

Medidas facilitadoras para a vida dos deficientes físicos

Aula expositiva

Pesquisa no moodle: legislações

específicas para as pessoas com

deficiência.

07/06 a






Analisar na gestão do SUS, as

competências nos níveis federal,

estadual e municipal.

Conhecer a história das políticas públicas de saúde. Identificar a estrutura da rede de serviços do SUS em seu município e estado. Relacionar as políticas de saúde identificando a atuação como profissional e cidadão nas questões de saúde.

Revisão das bases tecnológicas

com questionário.

Clareza de idéias (escrita),

Seqüência lógica, Senso critico,

Organização de idéias, Interesse,

Iniciativa, Organização.

Senso critico, organização

de idéias, coerência com a

realidade, participação,

interesse.

Analisar os limites de atuação

dos profissionais de

enfermagem face às leis do

exercício profissional e código

de ética, considerando os

direitos dos usuários dos

serviços de saúde.

Aplicar o código de ética diante das diversas situações profissionais, sempre preservando, respeitando e promovendo a vida. Relacionar as entidades de classe e as organizações de interesse da enfermagem e de defesa da cidadania. Empregar princípios éticos na prestação de Serviços de Saúde. Identificar os direitos referentes à saúde do cidadão.

Atividade em grupo Organização de idéias, Participação, Cooperação, Interesse, Iniciativa, Organização, Cumprimento de prazos, Didática.

Senso critico, organização de idéias, coerência com a realidade, participação, interesse. Comunicação, de acordo com os critérios estabelecidos aplicações corretas dos conhecimentos teóricos e trabalho em equipe.

Seminário Participação, Interesse, Organização.

Pesquisa

Pesquisa nas diferentes bibliografias, interesse, cumprimento dos prazos.

Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada.

Avaliação escrita e individual Clareza de idéias (escrita), Seqüência lógica, Senso critico, Organização de idéias

Analisar as ações que

possibilitem à comunidade com

necessidades especiais

equiparação de oportunidades

no exercício da cidadania.

Refletir sobre os direitos dos portadores de deficiência. Relacionar as medidas facilitadoras para a inclusão social de portadores de necessidades especiais.

Atividades moodle Participação, Interesse, Organização, cumprimento dos prazos. Compreender a transformação social e o contexto histórico das pessoas com deficiência; Identificar as especificidades da pessoa com deficiência física, promovendo a inclusão social.

Orientar as pessoas com deficiência sobre os seus direitos civis; Orientar e organizar o ambiente domiciliar da pessoa com deficiência promovendo maior acessibilidade.





Atividade em classe exercicio de fixacao Preparando o aluno para recuperação paralela

VII - Outras Observações / Informações: A disciplina terá com extensão a Plataforma Moodle, onde os alunos irão desenvolver as

atividades propostas.



Michelle Cristina Lacerda dos Santos


V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) GELAIN, I.. Deontologia e Enfermagem, 3ª Edição Revista e Atualizada. Editora

Pedagógica e Universitária.São Paulo 1998. GIOVANINI, T. et all. História da enfermagem versões e interpretações. Editora

Loyola CMD; Rio de Janeiro 1995. Legislação Estruturante do SUS Constituição federal 1988, Título VIII – Da Ordem Social, Seção II da Saúde; Lei 8080, de 19 de setembro de 1990 – Lei Orgânica da Saúde. Sites da Internet

www.saude.gov.br 10/02/2014


Favor descrer conteúdo a ser desenvolvido no moodle. Há divergência na competência e bases descritas no moodle. 05/03/2014 Plano de trabalho de acordo com plano de curso vigente.

Nome do Coordenador(a) Michelle Wenter 14/03/2014

Assinatura: Data:



Ensino Técnico




Habilitação Profissional: Auxiliar em Enfermagem

Qualificação: Técnica de Nível Médio

Módulo: II

Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia (L. T. T.)

C.H. Semanal: 2

Professor(a): Denise Aparecida Oliveira da Silva I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular18

Demonstrar compreensão;

Elaborar relatório sobre paciente;

Manter-se atualizado;

Ministrar palestras;

Ouvir atentamente;

Participar de atividades de pesquisa em saúde;

Participar de discussões de casos;

Participar em campanhas de saúde pública;

Preservar o meio ambiente;

Registrar acidentes de trabalho;

Respeitar paciente;

Trabalhar com ética;

Trocar informações técnicas.

18





1

Analisar textos técnicos/ comerciais da

área de Enfermagem, por meio de

indicadores linguísticos e de

indicadores extralinguísticos.

1 Utilizar recursos lingüísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Enfermagem.

1 Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Enfermagem, através de: • indicadores linguísticos:

vocabulário; morfologia; sintaxe; semântica; grafia; pontuação; acentuação, etc.

• indicadores extralinguísticos: efeito de sentido e contextos

socioculturais; modelos pré-estabelecidos de

produção de texto

2 Desenvolver textos técnicos aplicados

à área de Enfermagem de acordo com

normas e convenções específicas.

2.1 2.2 2.3

Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Enfermagem. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa relacionada à área de Enfermagem. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicado à área de Enfermagem.

2 Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e a produção de textos técnicos específicos da área de Enfermagem: • ofícios; • memorandos; • comunicados; • cartas; • avisos; • declarações; • recibos; • carta-currículo; • curriculum vitae; • relatório técnico; • contrato; • memorial descritivo; • memorial de critérios; • técnicas de redação


3

Pesquisar e analisar informações da

área de Enfermagem em diversas

fontes convencionais e eletrônicas.

3.1 3.2

Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas. Aplicar conhecimentos e regras lingüísticas na execução de pesquisas específicas da área de Enfermagem.

3

Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação.

4

Definir procedimentos lingüísticos que

levem à qualidade nas atividades

relacionadas com o público

consumidor.

4.1 4.2 4.3

Comunicar-se com diferentes públicos. Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área. Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes idéias, relações e necessidades profissionais.

4

Princípios de terminologia aplicados à área de Enfermagem: • glossário com nomes e origens dos termos utilizados pela Enfermagem; • apresentação de trabalhos de pesquisas; • orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho para conclusão de curso.




4.1 Comunicar-se com diferentes públicos.

3. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação.

Dinâmica em dupla.

27/01 a 07/02 Atividade escrita sobre níveis de linguagem.

4.3 Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais.

Vídeo interativo e aula expositiva. 10/02 a 14/02

Exercícios sobre coesão;

Aula expositiva sobre Técnicas de

redação e tipologias textuais.

17/02 a 21/02

3.2 Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas da área de Enfermagem.

Passo a passo para elaborar o

Curriculum Vitae; 24/02 a 28/02 Simulação de processos de seleção.

2.1 Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Enfermagem.

2. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e a produção de textos técnicos específicos da área de Enfermagem: • ofícios; • memorandos; • comunicados; • cartas; • avisos; • declarações; • recibos; • carta-currículo; • curriculum vitae; • relatório técnico; • contrato; • memorial descritivo; • memorial de critérios; • técnicas de redação.

Aula expositiva e produção de textos técnicos em laboratório de Enfermagem.

03/03 a 21/03

2.2 Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa relacionados à área de Enfermagem.

Aula expositiva e produção de textos técnicos em laboratório de Enfermagem.

03/03 a 28/03

2.3 Aplicar modelos de correspondência comercial aplicado à área de Enfermagem.

Simulação de trâmites administrativos com utilização dos documentos oficiais.

31/03 a 04/04




1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Enfermagem.

1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Enfermagem, através de: • indicadores linguísticos:


• indicadores extralinguísticos:

efeito de sentido e contextos

socioculturais; modelos pré-estabelecidos de

produção de texto

Atividade para análise de textos comerciais da área de Enfermagem.

07/04 a 11/04

2.1 Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Enfermagem.

Filme multidisciplinar para desenvolver a interpretação bem como os indicadores linguísticos e extralinguísticos.

14/04 a 25/04


Lista de exercícios.

14/10 a 25/04

Aula expositiva e dialogada: Dicas para montar uma reunião;

28/04 a 02/05

3.2 Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas da área de Enfermagem.

4.2 Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área.


Dinâmica com simulação de uma reunião de área.

05/05 a 09/05


1. Utilizar recursos linguísticos de

coerência e de coesão, visando

atingir objetivos da comunicação

comercial relativos à área de

Enfermagem.

4. Princípios de terminologia aplicados à área de Enfermagem:

• glossário com nomes e origens dos termos utilizados pelo Técnico em Enfermagem;

• apresentação de trabalhos de pesquisas;

• orientações e normas linguísticas para a elaboração do Trabalho para Conclusão de Curso.

Aula expositiva e dialogada: Planejamento e estrutura para apresentação de seminários.

12/05 a 16/05


Técnicas de apresentação;

12/05 a 16/05

4.2 Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área.

Pesquisas e produções de atividades em equipe.

19/05 a 23/05


Seminários 26/05 a 13/06






3. Pesquisar e analisar informações da área de Enfermagem em diversas fontes convencionais e eletrônicas.


Curriculum Vitae Clareza e objetividade; Produção escrita coerente, coesa e de acordo com o contexto; Curriculum claro e objetivo; Uso da norma culta. Estrutura básica completa.

Coesão e coerência;

Uso adequado da linguagem.

Estrutura de acordo com o que foi solicitado.

1. Analisar textos técnicos/ comerciais da área de Enfermagem, por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos.

1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Enfermagem, através de: indicadores linguísticos: vocabulário; morfologia; sintaxe; semântica; grafia; pontuação; acentuação, etc. indicadores extralinguísticos: efeito de sentido e contextos socioculturais; modelos pré-estabelecidos de produção de texto.

Avaliação teórica Discernimento entre a linguagem formal e informal;

Vocabulário pertinente à

área e ao tipo de texto

utilizado;


Respostas claras,

completas e correspondentes

ao enunciado.

Uso da norma culta.


Respostas completas e adequadas ao que foi solicitado pelo enunciado;

Uso adequado da língua.


2. Desenvolver textos

técnicos aplicados à área de

Enfermagem de acordo com

normas e convenções

específicas.

2. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e a produção de textos técnicos específicos da área de Enfermagem:

• ofícios;

• memorandos;

• comunicados;

• cartas;

• avisos;

• declarações;

• recibos;

• carta-currículo;

• curriculum vitae;

• relatório técnico;

• contrato;

• memorial descritivo;

• memorial de critérios; • técnicas de redação.

Portfólio com textos técnicos

(Ofícios; Memorando; Cartas; Avisos; Declarações; Recibos; Relatórios; Contratos; Artigo de Opinião etc.)

Facilidade de

comunicação verbal e escrita;

Uso da linguagem adequada;

Bom uso dos pronomes de tratamento;

Clareza e objetividade; Criticidade.

Uso adequado da norma

culta da língua;

Produção escrita

coerente, coesa e de acordo

com o contexto;

Saber contatar os órgãos

competentes;



utilizado;

Uso adequado das

normas da ABNT;

Simulação de trâmites

administrativos

Coerência e coesão; Bom desenvolvimento no trabalho em equipe; Conscientização ética; Pontualidade; Comprometimento; Clareza e organização

durante a apresentação.

Capacidade de síntese, comunicação, raciocínio lógico e análise.

Entrosamento da equipe;

Assiduidade;

Organização; Consciência ética;

Trabalho adequado ao

tema proposto;

Saber planejar e avaliar

as possibilidades de

sucesso de um

empreendimento.


1. Analisar textos técnicos/

comerciais da área de

Enfermagem, por meio de


indicadores extralinguísticos.




efeito de sentido e

contextos socioculturais; modelos pré-estabelecidos

de produção de texto

Relatório técnico

Discernimento entre a linguagem formal e informal; Coerência e coesão; Clareza e criticidade; Uso da tipologia textual

adequada;

Uso da norma culta da

língua;

Texto claro, objetivo e

sem marcas da oralidade;

Trabalho adequado ao

tema proposto.

Resenha

Dados de identificação

da obra;

Estrutura textual

completa;


Análise crítica; Uso adequado da linguagem.

Demonstrar capacidade

de síntese, comunicação,

raciocínio lógico, análise;

Texto claro, coeso e

coerente;

Senso crítico.



utilizado.

Lista de exercícios

Uso adequado da norma padrão; Clareza de ideias; Realização do exercício de acordo com o proposto pelo enunciado.

Respostas claras e

coerentes;


padrão da língua;

Equidade quanto ao que

foi solicitado pelo enunciado

do exercício.


1. Analisar textos técnicos/

comerciais da área de

Enfermagem, por meio de


indicadores extralinguísticos




efeito de sentido e

contextos socioculturais; modelos pré-estabelecidos

de produção de texto

Redação

Coesão e coerência; Abordagem com foco no tema proposto; Estrutura textual completa; Argumentação clara e coerente; Regência verbal e nominal; Concordância verbal e nominal; Letra legível; Divisão silábica adequada na mudança de linhas; Pontuação e acentuação adequada; Respeito ao número mínimo e máximo de linhas; Respeito aos direitos humanos; Ausência de palavras de baixo calão ou ironias com o intuito de satirizar; Proposta de ação.

Texto claro, coeso e

coerente;

Boa organização de

ideias com elo ao tema em

discussão;

Argumentação clara

embasada em repertório

sociocultural e produtivo;


culta da língua;



utilizado;

Texto bem pontuado e

palavras acentuadas.

Senso crítico; Linhas mínimas e máximas respeitadas; Ausências de marcas da oralidade; Texto estruturado com proposição, argumentação e conclusão; Produção efetiva de sentido.


4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.



• glossário com nomes e origens dos termos utilizados pelo Técnico em Enfermagem; •orientações e normas linguísticas para a elaboração do Trabalho para Conclusão de Curso.

Teatro

(Releitura do Estatuto do

Idoso)

Iniciativa; Respeito às opiniões

alheias; Agir com tolerância; Comportamento ético; Evidenciar a

consciência cidadã e humana;

Comunicação verbal e escrita pertinente;

Demonstrar capacidade de decisão e espírito de equipe.

Vocabulário adequado ao

contexto;

Organização e

entrosamento da equipe.

Produção escrita coerente,

coesa e de acordo com o

contexto;

Comportamento ético.

Ação cidadã e humanizada;

Demonstra pró-atividade.



Observação Direta

Participação; Trabalho em equipe; Organização das

atividades realizadas; Pontualidade na

entrega das atividades.

Pró-atividade


Assiduidade;

Organização;

Atitudes éticas e cidadãs;

Atenção socioambiental.




• glossário com nomes e origens dos termos utilizados pelo Técnico em Enfermagem; •orientações e normas linguísticas para a elaboração do Trabalho para



Conclusão de Curso.



• glossário com nomes e origens dos termos utilizados pelo Técnico em Enfermagem; •orientações e normas linguísticas para a elaboração do Trabalho para Conclusão de Curso.

Pesquisa impressa

Coerência e coesão; Participação; Trabalho em equipe; Organização das

atividades realizadas; Capacidade de síntese,

comunicação, raciocínio lógico, análise;

Aprimoramento profissional.

Trabalho bem escrito com

clareza, coesão e

coerência;

Organização de ideias;

Boa argumentação em

relação ao tema;

Consideração final bem

elaborada;

De acordo com as normas

da ABNT. 1. Analisar textos técnicos/ comerciais da área de Enfermagem, por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos.

1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Enfermagem, através de: indicadores linguísticos:

vocabulário; morfologia; sintaxe; semântica; grafia; pontuação; acentuação, etc. indicadores extralinguísticos: efeito

de sentido e contextos socioculturais; modelos pré-estabelecidos de produção de texto.



Seminário

Postura ética; Trabalho em equipe; Conhecimento do

tema; Uso da linguagem

adequada ao contexto; Ótima postura corporal; Slides claros, coesos,

coerentes e sem poluição visual;

Pontualidade e controle do tempo;

Avaliação dos recursos que serão utilizados;

Organização; Bom encerramento.


Apresentação segura e

agradável;

Atitudes éticas;

Domínio do assunto;

Pró-atividade frente a

situações inesperadas;

Espírito empreendedor;

Demonstrar capacidade de

síntese, comunicação,

raciocínio lógico e análise;

Atuar com flexibilidade; Evidenciar

comprometimento.



Recuperação contínua, com revisão e posterior avaliação que substitua a que o

aluno apresentou conceito insatisfatório. Caso seja necessária a recuperação

paralela, essa ocorrerá mediante atividade extra.

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Revistas: Super Interessante; INFO; A língua; Época; Isto é; Veja.

Jornais: O Estadão, A Tribuna, Folha de São Paulo.

Vídeo: Reforma Ortográfica – Link Quality (Treinamentos);

Jornal Nacional: Português reprova candidatos a vagas de estágio. Disponível em: < http://www.youtube.com/watch?v=vV5idihCsgI >. Acesso em 28 jun 2011.

Filmes: Desafiando Gigantes / A Rede / A ameaça.

Normas Técnicas: ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6023: Informação e documentação – Referências – Elaboração. Rio de janeiro, 2002. ________. NBR 6024: Informação e documentação – Numeração progressiva das seções de um

documento escrito – Apresentação. Rio de janeiro, 2003.

________. NBR 6027: Informação e documentação – Sumário – Apresentação. Rio de janeiro,

2003.

________. NBR 6028: Informação e documentação – Resumo – Apresentação. Rio de janeiro,

2003.

________. NBR 10520: Informação e documentação – Citações em documentos – Apresentação.

Rio de janeiro, 2002.

________. NBR 14724: Informação e documentação – Trabalhos Acadêmicos – Apresentação.

Rio de janeiro, 2011.

Livros:

AULETE, Caldas. Dicionário da língua portuguesa – edição de bolso. 2 ed. Rio de Janeiro:

Lexikon, 2008.

CUNHA, Celso. Gramática do português contemporâneo – edição de bolso. 2 ed. Rio de

Janeiro: Lexikon, 2008.

MAGID, Cristiane Maria; CAMPANA, Suely Betanho. Núcleo básico: linguagem, trabalho e

tecnologia. São Paulo: Padre Anchieta, 2011.

MEDEIROS, João Bosco. Redação Empresarial. 7 ed. São Paulo: Atlas, 2010.

MOYSÉS, C. A. Língua Portuguesa: atividades de leitura e produção de texto. 3. ed. São Paulo:

Saraiva,m 2009.

OLIVEIRA, J. L. Texto Acadêmico: Técnicas de pesquisa científica – conforme normas atuais da

ABNT. 8. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2011.

PEIXOTO, F. B. Redação na vida profissional: setores público e privado. São Paulo: Martins

Fontes, 2001.



As atividades trabalhadas estarão ligadas multidisciplinarmente aos temas: Ética, Valores, Cidadania e Consciência Ambiental;

Projeto Brazucah;

Interdisciplinaridade com o componente de Enfermagem Gerontologia e Geriátrica.


Não se aplica.


Denise Aparecida Oliveira da Silva



Em Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo):

Evidenciar atividades; Ética, Valores, Cidadania e Consciência Ambiental, como quando.

Interdisciplinaridade com o componente de Enfermagem Gerontologia e Geriátrica, descrever instrumento critérios de avaliação , datas ou datas. ( conversar com Michelle Lacerda em reunião de área, fiz as mesmas observações a ela. )

Assinatura: Data:


Módulo III





Eixo Tecnológico: AMBIENTEE SAÚDE.



Módulo: III

Componente Curricular: SAÚDE E SEGURANÇA OCUPACIONAL

C.H. Semanal: 02

Professor(es):Rosângela Paz Louzada

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular

19

Exercer as atividades auxiliares, de nível técnico, atribuídas à equipe de enfermagem, cabendo-lhe assistir ao Enfermeiro:

Planejar e organizar o trabalho na perspectiva do atendimento integral e de qualidade;

Aplicar princípios e normas de higiene e saúde pessoal e ambiental;

Interpretar e aplicar normas do exercício profissional e princípios éticos que regem a conduta do profissional de saúde;

Operar equipamentos próprios do campo de atuação, zelando pela sua manutenção;

Coletar e organizar dados relativos ao campo de atuação.

Dominar habilidades básicas de comunicação em contextos, situações e circunstâncias profissionais, nos formatos e linguagens convencionados;

Pautar-se na ética e solidariedade enquanto ser humano, cidadão e profissional;

Valorizar a saúde como direito individual e dever para com o coletivo.

Ações de proteção e prevenção relativas à segurança do trabalho e à biossegurança na área de Saúde e nas ações de enfermagem;

Desempenha suas atividades em instituições de saúde públicas e privadas, em domicílios, sindicatos, empresas, associações, escolas, creches e outros, com responsabilidade, justiça e competência, considerando os princípios básicos de universalidade, equidade e integralidade da assistência à saúde;

Participar dos programas de higiene e segurança do trabalho e de prevenção de acidentes e doenças profissionais e do trabalho;



Vistoriar instalações e trabalhadores.

Verificar condições ergonômicas no trabalho da enfermagem.

Registrar acidentes de trabalho.

Verificar riscos ocupacionais mais comuns no trabalho da enfermagem.


Preservar o meio ambiente.

19




N.

Competências N.

Habilidades

N.

Bases Tecnológicas

1 2

Analisar as implicações das condições de trabalho para a qualidade de vida e saúde do trabalhador.

Interpretar as legislações, normas de

segurança, e doenças relacionadas ao

ambiente e processos de trabalho na

enfermagem, através da decodificação da

linguagem de sinais utilizados em saúde e

segurança no trabalho e identificando os

elementos básicos de prevenção de acidentes

no trabalho.

1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11

Identificar condições de trabalho que podem afetar a qualidade de vida e a saúde do trabalhador da enfermagem. Distinguir as ações de enfermagem que promovam a humanização e a qualidade nos ambientes de trabalho. Classificar os riscos no ambiente de trabalho. Analisar mapa de risco. Analisar a proposta do programa de prevenção de riscos ambientais. Relacionar a importância da NR 32 para o trabalho da enfermagem. Relacionar os princípios ergonômicos a serem utilizados durante a realização do trabalho de enfermagem. Identificar situações de riscos ocupacionais na enfermagem/ saúde. Listar as medidas de proteção/ prevenção a serem adotadas pelos profissionais da enfermagem/ saúde. Relacionar as doenças ocupacionais que mais ocorrem na enfermagem/ saúde. Listar os exames médicos periódicos e sua importância. Relacionar os direitos dos trabalhadores frente aos acidentes de trabalho. Registrar os acidentes de trabalho em formulário próprio (CAT).

1 2 3 4 5

6 7 8 9

10

11

Condições de trabalho na enfermagem:

organização:

o ritmo e jornada de trabalho

desgaste físico e emocional;

segurança;

disponibilidade de EPI Qualidade de vida no trabalho da enfermagem Humanização no trabalho da enfermagem Responsabilidade social no trabalho Riscos no ambiente de trabalho:

físicos;

químicos;

biológicos;

ergonômicos;

mecânicos Mapa de risco Programa de Prevenção de Riscos Ambientais – NR 9 Norma Regulamentadora – NR 32 Ergonomia no trabalho – NR 17 Trabalho e doenças ocupacionais:

doenças ocupacionais relacionadas ao trabalho de enfermagem

Programa de saúde ocupacional – NR 7:


2.12 2.13

Identificar a importância da CIPA no ambiente de trabalho. Relacionar os códigos e símbolos utilizados em saúde e segurança no trabalho.

12

13

14

vacinação do trabalhador;

exames médicos periódicos referentes à enfermagem

Acidentes de trabalho:

legislação trabalhista frente aos acidentes de trabalho na enfermagem;

impressos utilizados: o preenchimento de CAT

CIPA:

organização, funcionamento, legislação

Códigos e símbolos específicos de SST (Saúde e Segurança no Trabalho)


III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Módulo:III


Dia /Mês

Identificar condições de trabalho que podem afetar a qualidade de vida e a saúde do trabalhador da enfermagem.

Condições de trabalho na enfermagem:

organização:

o ritmo e jornada de trabalho

desgaste físico e emocional;

segurança;

disponibilidade de EPI

Aula expositiva Recurso áudio-visual Discussão em sala de aula

27/01 a 03/02

Distinguir as ações de enfermagem que promovam a humanização e a qualidade nos ambientes de trabalho.

Qualidade de vida no trabalho da enfermagem Humanização no trabalho da enfermagem Responsabilidade social no trabalho


10/02 a 17/02

Classificar os riscos no ambiente de trabalho.

Riscos no ambiente de trabalho:

físicos;

químicos;

biológicos;

ergonômicos;

mecânicos


24/02 a 10/03

Analisar mapa de risco Mapa de risco Aula expositiva Recurso áudio-visual Discussão em sala de aula

17/03

Analisar a proposta do programa de prevenção de riscos ambientais.

Programa de Prevenção de Riscos Ambientais – NR 9


24/03



Relacionar a importância da NR 32 para o trabalho da enfermagem. Relacionar os princípios ergonômicos a serem utilizados durante a realização do trabalho de enfermagem.

Norma Regulamentadora – NR 32 Aula expositiva Recurso áudio-visual Discussão em sala de aula

07/04

Identificar situações de riscos ocupacionais na enfermagem/ saúde.

Ergonomia no trabalho – NR 17 Trabalho e doenças ocupacionais:

doenças ocupacionais relacionadas ao trabalho de enfermagem

Relacionar as doenças ocupacionais que mais ocorrem na enfermagem/ saúde.


14/04 a 28/04

Listar as medidas de proteção/ prevenção a serem adotadas pelos profissionais da enfermagem/ saúde.

Programa de saúde ocupacional – NR 7:

vacinação do trabalhador;

exames médicos periódicos referentes à enfermagem

Listar os exames médicos periódicos e sua importância.


05/05

Relacionar os direitos dos trabalhadores frente aos acidentes de trabalho. Registrar os acidentes de trabalho em formulário próprio (CAT).

Acidentes de trabalho:

legislação trabalhista frente aos acidentes de trabalho na enfermagem;

impressos utilizados: o preenchimento de CAT


12/05 a 19/05

Identificar a importância da CIPA no ambiente de trabalho.

CIPA:

organização, funcionamento, legislação


26/05 a 02/06

Relacionar os códigos e símbolos utilizados em saúde e segurança no trabalho.

Códigos e símbolos específicos de SST (Saúde e Segurança no Trabalho)


09/06







Analisar as implicações das condições de trabalho para a qualidade de vida e saúde do trabalhador.

Identificar condições de trabalho que podem afetar a qualidade de vida e a saúde do trabalhador da enfermagem. Distinguir as ações de enfermagem que promovam a humanização e a qualidade nos ambientes de trabalho.


Participação em aula, postura

ética , esclarecimentos de

dúvidas em sala de aula.

Expressão oral com


técnicos e comportamento

em equipe..

Avaliação escrita Clareza de idéias (oral e escrita), Seqüência lógica, Senso critico, Organização de idéias, Participação, Interesse, Organização, Cumprimento de prazos.


Interpretar as legislações,

normas de segurança, e

doenças relacionadas ao

ambiente e processos de

trabalho na enfermagem,

através da decodificação da

linguagem de sinais

utilizados em saúde e

segurança no trabalho e

identificando os elementos

básicos de prevenção de

acidentes no trabalho.

Analisar mapa de risco, analisando proposta de prevenção. Relacionar a importância da NR 32 para o trabalho da enfermagem. Relacionar os princípios ergonômicos a serem utilizados durante a realização do trabalho de enfermagem. Identificar situações de riscos ocupacionais na enfermagem/ saúde. Relacionar as doenças ocupacionais que mais ocorrem na enfermagem/ saúde. Listar os exames médicos periódicos e sua importância. Relacionar os direitos dos trabalhadores frente aos acidentes de trabalho, registrando em formulário próprio (CAT). Identificar a importância da CIPA no ambiente de trabalho. Relacionar os códigos e símbolos utilizados em saúde e segurança no trabalho.

Participação em aula Participação em aula, postura

ética , esclarecimentos de

dúvidas em sala de aula.

Expressão oral com



em equipe.

Avaliação escrita



Relatório de discussões Síntese critica , participação, domínio do conteúdo, fontes de coleta de dados, cumprimento de prazos.

Elaboração da apresentação de forma clara, com expressão escrita utilizando-se de linguagem técnica.




Recuperação contínua. Atividades extras, tais como: pesquisas, trabalhos, exercícios e leitura de textos. Avaliação escrita de conteúdo no qual o aluno obteve menção insatisfatória.






Costa,Marco Antônio Ferreira et al. Biossegurança: química básica em ambientes hospitalares e odontológicos, São Paulo – Santos, 1996. Moraes,Giovanni , Normas regulamentadoras comentadas: Rio de Janeiro 2002. Saberes e Práticas,Murta, Genilda Ferreira – vol 1, ed.difusora – 6ª edição

2010.




Descrer atribuições e atividades profissionais pertinentes a disciplina. Sugiro diversificar os instrumentos de avaliação.05/03/2014

Plano de trabalho de acordo com plano de curso Vigente. 14/03/2014


Assinatura: Data:14/032014



Ensino Técnico



Eixo Tecnológico: AMBIENTE E SAUDE


Qualificação: AUXILIAR DE ENFERMAGEM

Módulo: III

Componente Curricular: VIGILÂNCIA EM SAÚDE

C.H. Semanal: 3 h

Professor(es): CINTIA PADILHA CAMPOS I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular20

Exerce as atividades auxiliares, de nível técnico, atribuídas à equipe de enfermagem, cabendo-lhe: Assistir o Enfermeiro: No planejamento, programação, orientação e supervisão das atividades de assistência de enfermagem; Na prevenção e controle das doenças transmissíveis em geral, em programas de vigilância epidemiológica; Participar dos programas e nas atividades de assistência integral à saúde individual e de grupos específicos, particularmente daqueles prioritários e de alto risco;

Integrar a equipe de saúde; Auxiliar o Enfermeiro na execução dos programas de educação para saúde

Orientar os clientes na pós consulta, quanto ao cumprimento das prescrições de enfermagem e médica;

Participar de atividades de pesquisa em saúde; Utilizar princípios éticos no tratamento do cliente e com a equipe multiprofissional;




1 2 3

Analisar fatores e situações que representam risco ou possam causar danos à saúde da população e ao meio ambiente. Reconhecer agentes causadores de doenças de notificação compulsória, em epidemias e endemias, bem como os fatores determinantes e condicionantes do processo saúde doença. Analisar ações de assistência de saúde

da família no seu contexto cultural e da

comunidade do grupo familiar.

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9

1.1. Identificar dados que determinam o perfil epidemiológico da comunidade, através de técnicas de mobilização social. 1.2. Relacionar a influência do meio ambiente na cadeia epidemiológica. 1.3. Descrever o histórico da vigilância epidemiológica. 1.4. Utilizar terminologia específica em vigilância epidemiológica. 1.5. Identificar os indicadores de saúde da comunidade. 1.6. Identificar situações de risco e agravos à saúde que sejam de notificação compulsória. 1.7. Identificar as doenças de notificação compulsória para registro em impressos próprios. 1.8. Relacionar medidas de proteção e prevenção a serem adotadas em caso de epidemias e endemias. 1.9. Descrever as ações da vigilância sanitária no município.

1

2

3

4

5

6

7

Epidemiologia geral e regional Histórico da vigilância Epidemiológica Técnicas de mobilização Social Vigilância epidemiológica: definição;

finalidades;

equipe;

atuação da enfermagem;

meios de investigação Terminologia específica Indicadores de saúde (IDH):

morbidade;

mortalidade;

prevalência;

incidência Doenças transmissíveis de notificação compulsória: relação das doenças de notificação compulsória:

definição

agente etiológico;

período de incubação;

sinais e sintomas;

tratamento;


2.1 2.2 2.3

2.1. Identificar os fatores que influenciam as experiências da família na saúde e na doença. 2.2. Relacionar as principais necessidades da família relativas à saúde. 2.3. Relacionar as ações de Enfermagem na promoção da saúde, prevenção, recuperação e reabilitação de doenças e agravos mais frequentes na família e na Comunidade

8

9

10

11

12

profilaxia;

impressos próprios para

registro

agente etiológico,

período de incubação,

sinais e sintomas,

tratamento,

profilaxia

Impressos próprios para registro

Doenças crônicas não transmissíveis e agravos de notificação compulsória Conceitos de: epidemia; pandemia; endemia; surto Vigilância sanitária: protocolo de ação; equipe Estratégia de saúde da

conceito;

equipe;

estrutura;

organização funcional;

protocolo de ação;

SIAB

Pacto pela saúde




Identificar características sócio-econômicas e culturais da comunidade.

Noções de Epidemiologia geral e regional;

Vigilância Epidemiológica: definição, finalidades, equipe, papel da enfermagem;

Terminologia específica;

Aula expositiva; Apresentação do vídeo; Pesquisa; Prova

30/01 a 13/02

Identificar dados que determinam o perfil epidemiológico da comunidade.

Indicadores de Saúde (IDH); Coeficientes de saúde;

Aula expositiva; Discussões em sala de aula, Questionário para fixação da

matéria.

20/02 a 06/03

Identificar situações de risco e agravos à saúde que sejam de notificação compulsória.

Noções sobre vigilância sanitária: protocolo de ação, equipe;

Aula expositiva e dialogada 13/03 A 27/03

Relacionar as doenças compulsórias.

Doenças de notificação compulsória:

- Relação das doenças de notificação compulsória

Seminário Trabalho em grupo

03/04 A 10/04

Identificar as doenças de notificação compulsória e impressos próprios para seu registro.

Doenças de notificação compulsória mais comum no município / região: definição, agente etiológico, período de incubação, sinais e sintomas, tratamento, profilaxia

- Impressos utilizados

Seminario Aula expositiva e dialogada Discussões em sala de aula

17/04 A 01/05

Relacionar medidas de proteção e prevenção a serem adotadas em caso de epidemias e endemias.

Conceito de endemia e epidemia Técnicas de mobilização social

Aula expositiva e dialogada 15/05 A 22/05

Relacionar as principais necessidades da família relativas à saúde.

Programa de Saúde da Família: conceito, equipe, estrutura, organização funcional, protocolo de ação

Aula expositiva e dialogada Questionário para fixação da

matéria 29/05 A 12/06





Competência




Analisar fatores e situações que representam risco ou possam causar danos à saúde da população e ao meio ambiente.

Identificar as alterações da definição do processo : saúde/doença dentro da vigilância epidemiológica através da contextualização histórica e associar técnicas empregadas na atualidade .

Identificar aspectos socioeconômicas e culturais da comunidade.

Identificar dados que determinem o perfil epidemiológico da comunidade .

Observação Direta Participação na classe através de assiduidade, peguntas relacionadas a aula e organizacao


Trabalho em

equipe para desenvolvimento dos trabalhos

Pesquisa Cumprimento de prazos, Coerência com a realidade, Senso crítico e organização de informações.

Discussão Artigo Coerência com a realidade, Senso crítico e organização de informações.

Seminário Criatividade, desempenho e comprometimento Cumprimento de prazos,apresentação oral;

Prova Avaliação escrita, organização de informações.


Reconhecer agentes causadores de doenças de notificação compulsória, em epidemias e endemias, bem como os fatores determinantes e condicionantes do processo saúde doença. .

Reconhecer as doenças de notificação compulsória e impressos próprios para seu registro

Identificar situações de risco e agravos a saúde que sejam de notificação compulsória

Identificar as doenças de notificações compulsórias mais comum da região empregando medidas de prevenção e controle .

Elaborar técnicas de mobilização social na comunidade .

Relacionar e empregar medidas de prevenção e proteção a serem aplicadas em casos de endemia e epidemias


Trabalho em


Preenchimento

dos impressos das doenças de notificação compulsória.

Elaboração das

respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica.



Seminário Criatividade, desempenho e comprometimento Cumprimento de prazos, apresentação oral;



Analisar ações de assistência de saúde da família no seu contexto cultural e da comunidade do grupo familiar.

Identificar os fatores que influenciam as experiências da família na saúde e na doença.

RRelacionar as principais necessidades da família relativas à saúde.



Elaboração das

respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica.

Trabalho em




Seminário Criatividade, desempenho e comprometimento Cumprimento de prazos, apresentação oral;





Atividade em classe exercicio de fixacao


Obs.: O presente plano está sujeito a alterações durante o período, alterações estas que serão devidamente registradas. Sempre que se fizerem necessárias

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Guia de Vigilância Epidemiológica

Disponível em: Biblioteca da instituição ―Dra Ruth Cardoso‖: Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Departamento

de Vigilância Epidemiológica. Guia de vigilância epidemiológica / Ministério da Saúde, Secretaria de Vigilância em Saúde, Departamento de Vigilância

Epidemiológica. – 7. ed. – Brasília : Ministério da Saúde, 2009. Disponível em: http://portal.saude.gov.br/portal/arquivos/pdf/gve_7ed_web_atual.pdf

Papel da equipe de enfermagem Disponível em: Biblioteca da instituição ―Dra Ruth Cardoso‖: Saberes e Práticas. Guia para ensino e aprendizado de enfermagem. Volume 3- 2ªedição. Organização: Genilda Ferreira Murta. Editora Difusão.

Vigilância Epidemiológica: Boletim Epidemiológico + atividades da Vigilância Epidemiológica Disponível em : http://www.cve.saude.sp.gov.br/

Doenças de Notificação Compulsória Disponível em: http://www.cve.saude.sp.gov.br/htm/cve_list.htm

Vigilância Sanitária

Disponível em: http://www.cvs.saude.sp.gov.br/ e http://portal.anvisa.gov.br/wps/portal/anvisa/home

Revista da vacina http://www.ccms.saude.gov.br/revolta/index.html



Não se aplica.


Cintia Padilha Campos



Rever II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. Não esta de acordo com plano de curso atual.


Assinatura: Data:



Ensino Técnico





Qualificação: Sem Qualificação

Módulo: III

Componente Curricular: ENFERMAGEM EM UTI E UNIDADES ESPECIALIZADAS

C.H. Semanal: 5 aulas

Professor(es): Maria de Fátima da Silva I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular21

assistir ao enfermeiro:

o no planejamento, programação, orientação e supervisão das atividades de

assistência de enfermagem;

o na prestação de cuidados diretos de enfermagem a clientes em estado grave;

A – EFETUAR PROCEDIMENTOS DE ADMISSÃO Recepcionar o paciente grave acomodando-o no leito.

Monitorar paciente grave. B – PRESTAR ASSISTÊNCIA AO PACIENTE Aspirar cânula orotraqueal e de traqueostomia.

Estimular paciente em estado grave (movimentos ativos e passivos).

Introduzir cateter nasogástrico e vesical.

Controlar balanço hídrico.

Trocar fixação da cânula oro traqueal e/ ou traqueostomia.

Acompanhar o paciente em ventilação mecânica.

Monitorar evolução do paciente grave. C – ADMINISTRAR MEDICAÇÃO PRESCRITA Instalar hemoderivados.

Atentar para temperatura e reações de paciente em transfusões.

Administrar produtos quimioterápicos.

Administrar medicamentos em bomba de infusão. D – AUXILIAR EQUIPE TÉCNICA EM PROCEDIMENTOS ESPECÍFICOS Auxiliar equipe em procedimentos invasivos.

Auxiliar e atuar com a equipe em reanimação de paciente.

21




N.

Competências N.

Habilidades

N.

Bases Tecnológicas

1

2

1. Analisar a organização, estrutura, funcionamento e o trabalho da equipe multiprofissional nas Unidades de Terapia Intensiva (UTI) e unidades especializadas. 2. Refletir sobre os diversos aspectos do cuidar nas unidades de terapia intensiva e unidades especializadas considerando os princípios de complexidade progressiva, as medidas de prevenção de infecção hospitalar e as estratégias de humanização da assistência ao paciente crítico nas diversas fases do ciclo vital.

1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6

1.1. Identificar a organização, estrutura e o trabalho da equipe em UTI e unidades especializadas. 1.2. Identificar os limites de atuação da enfermagem no atendimento a pacientes em estado grave. 2.1. Identificar princípios da bioética na assistência ao paciente em estado crítico. 2.2. Descrever os procedimentos de admissão e alta dos pacientes em UTI e unidades especializadas. 2.3. Descrever a assistência de enfermagem aos pacientes em estado crítico. 2.4. Relacionar os sinais e sintomas que indiquem agravamento no quadro clínico do paciente em estado crítico. 2.5. Descrever os cuidados aos pacientes sob ventilação mecânica invasiva e não invasiva. 2.6. Realizar, em laboratório técnica de verificação de PVC, aspiração de vias aéreas.

1

2

3

4

5

6

7

1. Estrutura, organização, equipe de trabalho em UTI e unidades especializadas 2. Humanização e princípios bioéticos no atendimento aos pacientes em UTI e unidades especializadas 3. Admissão e alta na UTI 4. Assistência de enfermagem ao paciente em estado crítico 5. Ventilação mecânica invasiva e não invasiva 6. Arritmias: conceitos e classificação; eletrocardiograma; cardioversão; desfibrilação; marcapasso 7. Monitorização hemodinâmica: monitor cardíaco; cateteres de Swan Ganz; pressão venosa central; pressão arterial invasiva; capnógrafo;


3

3. Analisar a legislação referente a transplante de órgãos e cuidados de enfermagem ao cliente potencial doador de órgãos.

2.7 2.8 2.9 2.10 2.11 2.12 2.13 2.14 2.15 3.1 3.2

2.7. Identificar os tipos de arritmias e relacionar os procedimentos indicados. 2.8. Relacionar os cuidados de enfermagem aos tipos de cateteres. 2.9. Identificar os equipamentos utilizados em UTI e unidades especializadas. 2.10. Relacionar as drogas vasoativas e sedativas utilizadas nos pacientes em estado crítico. 2.11. Identificar os cuidados de enfermagem relativos à terapia nutricional. 2.12. Listar as medidas de prevenção da infecção hospitalar em UTI. 2.13. Identificar os métodos dialíticos. 2.14. Relacionar a assistência de enfermagem prestada a pacientes submetidos à terapia substitutiva renal. 2.15. Descrever os cuidados de enfermagem aos pacientes em estado de coma e potencial doador. 3.1. Identificar os protocolos específicos associados aos transplantes. 3.2. Relacionar os cuidados de enfermagem nos períodos pré e pós-transplante.

8

9

10

11

12

13 14 15

oxímetro de pulso; balão intra-aórtico 8. Cateteres: tipos de cateteres; manutenção de cateteres 9. Terapia farmacológica: drogas vasoativas; sedativos 10. Terapia nutricional: enteral; parenteral 11. Prevenção de infecção na UTI: respiratória; urinária; corrente sanguínea; relacionada a cateteres 12. Terapia substitutiva renal: diálise peritoneal; hemodiálise 13. Estado de coma: classificação; escala de glasgow 14. Morte encefálica: conceito; diagnóstico 15. Transplante de órgãos:


4 4. Relacionar a assistência de enfermagem a

recém-nascidos em situação de risco,

tomando por base a assistência centrada na

família.

4.1 4.2 4.3

4.1. Identificar a estrutura, organização e equipe da UTI neonatal. 4.2. Identificar as patologias mais comuns em UTI neonatal e assistência de enfermagem indicada. 4.3. Relacionar a importância do envolvimento da família para a recuperação do recém-nascido em estado crítico.

16

sistema nacional de transplantes; aspectos éticos e legais; tipos de transplante; assistência de enfermagem ao potencial doador de órgãos 16. Assistência de enfermagem em UTI neonatal: estrutura física; equipe multiprofissional; equipamentos; patologias


III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: ENFERMAGEM EM UTI E UNIDADES ESPECIALIZADAS Módulo:III


1.1. Identificar a organização, estrutura e o trabalho da equipe em UTI e unidades especializadas. 1.2. Identificar os limites de atuação da enfermagem no atendimento a pacientes em estado grave. 2.1. Identificar princípios da bioética na assistência ao paciente em estado crítico 2.2. Descrever os procedimentos de admissão e alta dos pacientes em UTI e unidades especializadas. 2.3. Descrever a assistência de enfermagem aos pacientes em estado crítico. 2.4. Relacionar os sinais e sintomas que indiquem agravamento no quadro clínico do paciente em estado crítico.

1. Estrutura, organização, equipe de trabalho em UTI e unidades especializadas 2. Humanização e princípios bioéticos no atendimento aos pacientes em UTI e unidades especializadas 3. Admissão e alta na UTI 4. Assistência de enfermagem ao paciente em estado crítico

Apresentação do conteúdo a ser estudado durante o semestre.

Aula expositiva e dialogada Diálogo

Leitura Dirigida

Estudo em Grupo

27/01 a 17/02

2.5. Descrever os cuidados aos pacientes sob ventilação mecânica invasiva e não invasiva. 2.6. Realizar, em laboratório técnica de verificação de PVC, aspiração de vias aéreas. 2.7. Identificar os tipos de arritmias e relacionar os procedimentos indicados.

5. Ventilação mecânica invasiva e não invasiva 6. Arritmias: conceitos e classificação; eletrocardiograma; cardioversão; desfibrilação; marcapasso

Aula expositiva e dialogada Arguição Leitura Dirigida Discussão Roda de conversa

18/02 a 03/03

2.8. Relacionar os cuidados de enfermagem aos tipos de cateteres. 2.9. Identificar os equipamentos utilizados em UTI e unidades especializadas

7. Monitorização hemodinâmica: monitor cardíaco; cateteres de Swan Ganz; pressão venosa central; pressão arterial invasiva; capnógrafo; oxímetro de pulso; balão intra-aórtico 8. Cateteres: tipos de cateteres; manutenção de cateteres

Aula expositiva e dialogada Estudo em Grupo Aulas práticas de laboratório Demonstração de Teorias

04/03 a 18/03




2.10. Relacionar as drogas vasoativas e sedativas utilizadas nos pacientes em estado crítico. 2.11. Identificar os cuidados de enfermagem relativos à terapia nutricional. 2.12. Listar as medidas de prevenção da infecção hospitalar em UTI.

9. Terapia farmacológica: drogas vasoativas; sedativos 10. Terapia nutricional: enteral; parenteral 11. Prevenção de infecção na UTI: respiratória; urinária; corrente sanguínea; relacionada a cateteres


Aulas práticas de laboratório Demonstração de Teorias Debate Estudo em Grupo

24/03 a 31/03

2.13. Identificar os métodos dialíticos. 2.14. Relacionar a assistência de enfermagem prestada a pacientes submetidos à terapia substitutiva renal. 2.15. Descrever os cuidados de enfermagem aos pacientes em estado de coma e potencial doador.

12. Terapia substitutiva renal: diálise peritoneal; hemodiálise 13. Estado de coma: classificação; escala de glasgow 14. Morte encefálica: conceito; diagnóstico


Estudo de Casos

Arguição Leitura Dirigida

01/04 a 28/04

3.1. Identificar os protocolos específicos associados aos transplantes. 3.2. Relacionar os cuidados de enfermagem nos períodos pré e pós-transplante

15. Transplante de órgãos: sistema nacional de transplantes; aspectos éticos e legais; tipos de transplante; assistência de enfermagem ao potencial doador de órgãos


Estudo de Casos

Arguição Leitura Dirigida

05/05 a 20/05

.4.1. Identificar a estrutura, organização e equipe da UTI neonatal. 4.2. Identificar as patologias mais comuns em UTI neonatal e assistência de enfermagem indicada. 4.3. Relacionar a importância do envolvimento da

família para a recuperação do recém-nascido em

estado crítico.

16. Assistência de enfermagem em UTI neonatal: estrutura física; equipe multiprofissional; equipamentos; patologias


Estudo de Casos Leitura Dirigida

26/05 a 09/06


IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: : ENFERMAGEM EM UTI E UNIDADES ESPECIALIZADAS Módulo:III





1. Analisar a organização, estrutura, funcionamento e o trabalho da equipe multiprofissional nas Unidades de Terapia Intensiva (UTI) e unidades especializadas.

1.1. Identificar a organização, estrutura e o trabalho da equipe em UTI e unidades especializadas. 1.2. Identificar os limites de atuação da enfermagem no atendimento a pacientes em estado grave.

Avaliação escrita Coerência com a realidade, Senso crítico e organização de informações.

Apresentação,comentário

questionamentos que

indiquem o entendimento

do tema.

Relatório Conceitos corretos e escritos com clareza e coerência de ideias.

Clareza de ideias

2. Refletir sobre os diversos aspectos do cuidar nas unidades de terapia intensiva e unidades especializadas considerando os princípios de complexidade progressiva, as medidas de prevenção de infecção hospitalar e as estratégias de humanização da assistência ao paciente crítico nas diversas fases do ciclo vital.

2.1. Identificar princípios da bioética na assistência ao paciente em estado crítico 2.2. Descrever os procedimentos de admissão e alta dos pacientes em UTI e unidades especializadas. 2.3. Descrever a assistência de enfermagem aos pacientes em estado crítico. 2.4. Relacionar os sinais e sintomas que indiquem agravamento no quadro clínico do paciente em estado crítico. 2.5. Descrever os cuidados aos pacientes sob ventilação mecânica invasiva e não invasiva. 2.6. Realizar, em laboratório técnica de verificação de PVC, aspiração de vias aéreas. 2.7. Identificar os tipos de arritmias e relacionar os procedimentos indicados. 2.8. Relacionar os cuidados de enfermagem aos tipos de cateteres.

Artigos Senso critico e Participação. Discutir e reconhecer o dilema ético e legal da futura profissão.

Discussão de caso Atividade escrita

Interesse e Participação Material de Apoio

Respostas de forma clara, com linguagem apropriada.

Pesquisa Conceitos corretos e escritos com clareza e coerência de ideias

Respostas de forma clara, com linguagem apropriada.

Artigos Participação na discussão em classe.

Participação ativa nas atividades propostas

Trabalho em grupo Senso crítico Participação ativa nas atividades propostas

vídeo Exercício de fixação

Raciocínio critico Conceitos claros e pertinentes sobre os procedimentos a serem executados.


2. Refletir sobre os diversos aspectos do cuidar nas unidades de terapia intensiva e unidades especializadas considerando os princípios de complexidade progressiva, as medidas de prevenção de infecção hospitalar e as estratégias de humanização da assistência ao paciente crítico nas diversas fases do ciclo vital.

2.9. Identificar os equipamentos utilizados em UTI e unidades especializadas 2.10. Relacionar as drogas vasoativas e sedativas utilizadas nos pacientes em estado crítico. 2.11. Identificar os cuidados de enfermagem relativos à terapia nutricional. 2.12. Listar as medidas de prevenção da infecção hospitalar em UTI.

vídeo Participação na discussão em classe.

Participação ativa nas atividades propostas

Pesquisa em grupo Clareza. Participação Cooperação e Interesse Organização de ideias

Desempenho prático que evidencie conhecimento ético e cientifico

Avaliação prática Clareza. Participação Cooperação e Interesse Organização de ideias

Conceitos claros e pertinentes sobre os procedimentos a serem executados.

Avaliação prática Clareza. Participação Cooperação e Interesse Organização de ideias


3. Analisar a legislação referente a transplante de órgãos e cuidados de enfermagem ao cliente potencial doador de órgãos

3.1. Identificar os protocolos específicos associados aos transplantes. 3.2. Relacionar os cuidados de enfermagem nos períodos pré e pós-transplante

Pesquisa em grupo. Iniciativa e participação; Capacidade de síntese, criticidade e interesse.

Conceitos claros e pertinentes sobre os procedimentos a serem executados.

Avaliação escrita Coerência das ideias e criticidade


4. Relacionar a assistência

de enfermagem a recém-

nascidos em situação de

risco, tomando por base a

assistência centrada na

família.

.4.1. Identificar a estrutura, organização e equipe da UTI neonatal. 4.2. Identificar as patologias mais comuns em UTI neonatal e assistência de enfermagem indicada. 4.3. Relacionar a importância do envolvimento da família para a recuperação do recém-nascido em estado crítico.

Artigos científicos Coerência com a realidade, Senso crítico e organização de informações .


Avaliação escrita Coerência das ideias e criticidade.



Coerência, clareza e fundamentação das críticas Linguagem técnica apropriada



VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Acompanhamento individualizado dos alunos sanando suas dificuldades, Proporcionar aos discentes oportunidades para esclarecimento de dúvida.




GOMES, Alice Martins - Enfermagem na Unidade de Terapia Intensiva. 2ª Edição Atualizada e Ampliada - Editora Pedagógica e Universitária; São Paulo CASSIANI, Silvia Helena De Bortoli - Administração de Medicamentos - Editora Pedagógica e Universitária; São Paulo. KAWAMOTO, Emilia Emi - Anatomia e Fisiologia Humana - Editora Pedagógica e Universitária; São Paulo. FURCOLIN, Maria Inês Rodrigues; BAJAY, Helena Maria e ROGANTE, Maria Marilene - Assistência Ventilatória Mecânica - Editora Pedagógica e Universitária; São Paulo. ANVISA. Agência Nacional de Vigilância Sanitária. Resolução – RDC nº 7, de 24 de fevereiro de2010. Dispõe sobre os requisitos mínimos para funcionamento de Unidades de Terapia Intensiva Disponível em http://www.amib.org.br/pdf/RDC-07-2010.pdf BRASIL. Ministério da Saúde. Portaria 1.071 de 04 de julho de 2005. Política nacional de atenção ao paciente crítico. Disponível em http://www.sobrati.com.br/ms-politica-critico.htm. CINTRA, E. de A. et al. Assistência de enfermagem ao paciente crítico. São Paulo: Atheneu,2000. 671 p. GOMES, A. M. Enfermagem na unidade de terapia intensiva. 2. ed. São Paulo: E.P.U., 1988. HUDAK, C. M.; GALLO, B. M. Cuidados intensivos em enfermagem – uma abordagem holística. 6.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1997. MELTZER, L. E. et al. Enfermagem na unidade coronariana. Rio de Janeiro: Atheneu, 1987. KNOBEL, E. LASELVA, C. R.; MOURA JR, D. F. Terapia intensiva: enfermagem. São Paulo:Atheneu, 2006. KRUSE, J. A.; PARKER, M. M.; CARLSON, R. W.; GEHEB, M. A. Manual dos princípios e

práticas de terapia intensiva. São Paulo: Roca, 1997.



Maria de Fátima da Silva



Favor rever cronograma, incluir dias letivos 08 e 09 /06, ver diário de sala conformidade. Revisar e devolver até 11/03. Plano de trabalho de acordo com plano de curso vigente.





Ensino Técnico






Módulo: III

Componente Curricular: Enfermagem em Saúde Mental I

C.H. Semanal: 03

Professor(es): Rosângela Paz Louzada I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular22

Exercer as atividades auxiliares, de nível técnico, atribuídas à equipe de enfermagem, cabendo-lhe assistir ao Enfermeiro:

Planejar, programar, orientar e supervisionar nas atividades de assistência de enfermagem;

Utilizar princípios éticos no tratamento do cliente e com a equipe multiprofissional;

Prevenir e controlar sistematicamente possíveis danos que possam ser causados a clientes durante a assistência de saúde

Estimular cliente na expressão de sentimentos;

Demarcar limites de comportamento;

Conduzir paciente a atividades sociais;

Participar dos programas e nas atividades de assistência integral à saúde individual e de grupos específicos;

Proteger paciente durante crise;

Orientar família sobre a doença mental;

Recomendar ao cuidador a abstenção do cliente nas decisões durante surto mental;

Implementar atividades terapêuticas;


Cumprir e fazer cumprir o código de ética de enfermagem.

22




N. Competências N. Habilidades N. Bases Tecnológicas 1 2

3

Analisar a evolução histórica, as políticas públicas e os princípios que regem a assistência à saúde mental Analisar asteorias da personalidade segundo Freud Distinguir os diversos níveis de atuação e as diversas modalidades de recreação e de contenção em saúde mental. Compreender os transtornos mentais e

todos os cuidados necessários para o

1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3

Relacionar a História da Psiquiatria com a Política de Saúde Mental. Relacionar as leis específicas de saúde mental com os direitos humanos. Discutir as políticas de saúde mental no Sistema de Saúde Nacional Identificar a teoria da personalidade, segundo Freud. Relacionar os eventos sociais e culturais que influenciam na saúde mental do ser humano. Identificar os serviços de saúde mental na comunidade. Selecionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/paciente e seus familiares com vistas a efetividade da assistência voltada para a recreação. Realizar técnicas de imobilização e contenção para clientes com transtornos mentais, em laboratório. Identificar as doenças mais comuns em psiquiatria. Identificar os sinais e sintomas das doenças mentais. Relacionar os cuidados de Enfermagem com as necessidades básicas do

1

2

3 4 5 6 7 8 9

Evolução histórica da assistência à Saúde Mental e da Psiquiatria Políticas de Saúde e legislação relativas à saúde mental Fases do desenvolvimento da personalidade segundo Freud Definição de id, ego e superego Fatores que influenciam na saúde mental do indivíduo Estruturação dos diversos níveis de atenção à Saúde Mental (Programas / CAPS) Noções sobre as diversas modalidades de recreação: ludoterapia, Musicoterapia, atividades físicas e artísticas, horticultura, jardinagem, etc Técnicas de contenção Anatomia e fisiologia do sistema nervoso


4

atendimento ao indivíduo, conforme as

categorias de transtornos mentais e de

comportamento.

4.4 4.5 4.6

cliente/paciente portador de transtornos mentais e usuários de diferentes Drogas. Relacionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/paciente e seus familiares com vistas a efetividade da assistência. Citar os medicamentos utilizados nas doenças mentais e nas emergências psiquiátricas. Identificar os cuidados de enfermagem nas emergências psiquiátricas.

10 11 12 13

Classificação das doenças mentais e dependentes químicos (CID 10) Doenças mais comuns em psiquiatria:

Conceito

Sinais e sintomas

Formas de tratamento

Cuidados de enfermagem Noções de farmacologia Procedimentos e cuidados de enfermagem em emergências psiquiátricas


III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular:Enfermagem em Saúde Mental I Módulo:III


Dia /Mês

Relacionar a História da Psiquiatria com a Política de Saúde Mental.

Evolução histórica da assistência à Saúde Mental e da Psiquiatria

Aula expositiva Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão em sala de aula

29/01

Relacionar as leis específicas de saúde mental com os direitos humanos. Discutir as políticas de saúde mental no Sistema de Saúde Nacional

Políticas de Saúde e legislação relativas à saúde mental


05/02

Identificar a teoria da personalidade, segundo Freud.

Fases do desenvolvimento da personalidade segundo Freud Definição de id, ego e superego


12/02

Relacionar os eventos sociais e culturais que influenciam na saúde mental do ser humano.

Fatores que influenciam na saúde mental do indivíduo


19/02

Identificar os serviços de saúde mental na comunidade.

Estruturação dos diversos níveis de atenção à Saúde Mental (Programas / CAPS)


26/02



Relacionar os eventos sociais e culturais que influenciam na saúde mental do ser humano. Identificar os serviços de saúde mental na comunidade. Selecionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/paciente e seus familiares com vistas a efetividade da assistência voltada para a recreação. Realizar técnicas de imobilização e contenção para clientes com transtornos mentais, em laboratório. Identificar as doenças mais comuns em psiquiatria. Identificar os sinais e sintomas das doenças mentais. Relacionar os cuidados de Enfermagem com as necessidades básicas do cliente/paciente portador de transtornos mentais e usuários de diferentes Drogas. Relacionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/paciente e seus familiares com vistas a efetividade da assistência.

Políticas de Saúde e legislação relativas à saúde mental Definição de id, ego e superego Fatores que influenciam na saúde mental do indivíduo Noções sobre as diversas modalidades de recreação: ludoterapia, Musicoterapia, atividades físicas e artísticas, horticultura, jardinagem, etc

Síntese Leitura Livro de Beta 05/03


Selecionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/paciente e seus familiares com vistas a efetividade da assistência voltada para a recreação.

Noções sobre as diversas modalidades de recreação: ludoterapia, Musicoterapia, atividades físicas e artísticas, horticultura, jardinagem, etc


12/03

Realizar técnicas de imobilização e contenção para clientes com transtornos mentais, em laboratório.

Técnicas de contenção Aula prática em laboratório 19/03

Identificar as doenças mais comuns em psiquiatria.

Anatomia e fisiologia do sistema nervoso


26/03

Identificar as doenças mais comuns em psiquiatria. Identificar os sinais e sintomas das doenças mentais.

Classificação das doenças mentais e dependentes químicos (CID 10)


02/04

Identificar as doenças mais comuns em psiquiatria. Identificar os sinais e sintomas das doenças mentais. Relacionar os cuidados de Enfermagem com as necessidades básicas do cliente/paciente portador de transtornos mentais e usuários de diferentes Drogas.

Doenças mais comuns em psiquiatria:

Conceito

Sinais e sintomas


Cuidados de enfermagem


09/04 à 14/05

Citar os medicamentos utilizados nas doenças mentais e nas emergências psiquiátricas.

Noções de farmacologia


21/05 à 28/05

Relacionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/paciente e seus familiares com vistas a efetividade da assistência. Identificar os cuidados de enfermagem nas emergências psiquiátricas.

Procedimentos e cuidados de enfermagem em emergências psiquiátricas


Revisão final

04/06 11/06


IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular:Enfermagem em Saúde Mental IMódulo:III

Competência




Analisar a evolução histórica, as políticas públicas e os princípios que regem a assistência à saúde mental.

Relacionar a História da Psiquiatria com a Política de Saúde Mental. Relacionar as leis específicas de saúde mental com os direitos humanos. Discutir as políticas de saúde mental no Sistema de Saúde Nacional

Observação direta


postura ética ,


em sala de aula.

Expressão oral com


técnicos e

comportamento em

equipe.



Analisar asteorias da personalidade segundo Freud

Identificar a teoria da personalidade, segundo Freud. Relacionar os eventos sociais e culturais que influenciam na saúde mental do ser humano.

Avaliação escrita




Distinguir os diversos níveis de atuação e as diversas modalidades de recreação e de contenção em saúde mental

Identificar os serviços de saúde mental na comunidade. Selecionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/paciente e seus familiares com vistas a efetividade da assistência voltada para a recreação. Realizar técnicas de imobilização e contenção para clientes com transtornos mentais, em laboratório.

Observação direta


postura ética ,


em sala de aula.

Expressão oral com


técnicos e

comportamento em

equipe.



Compreender os

transtornos mentais e

todos os cuidados

necessários para o

atendimento ao indivíduo,

conforme as categorias de

transtornos mentais e de

comportamento.

Identificar as doenças mais comuns em psiquiatria. Identificar os sinais e sintomas das doenças mentais. Relacionar os cuidados de Enfermagem com as necessidades básicas do cliente/paciente portador de transtornos mentais e usuários de diferentes Drogas. Relacionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/paciente e seus familiares com vistas a efetividade da assistência. Citar os medicamentos utilizados nas doenças mentais e nas emergências psiquiátricas. Identificar os cuidados de enfermagem nas emergências psiquiátricas.

Síntese do Livro de Beta Cumprimento de prazos, senso critico buscando referencial teórico para pleno entendimento.

Elaboração escrita com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica e cumprimento de prazos.

Resenha do filme: Bicho de sete cabeças.

Entendimento do conteúdo com transcrição organizada, clara e rebuscando referencial teórico apresentado em aulas.

Elaboração escrita com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica e cumprimento de prazos.









Não se aplica




Declaração de Caracas

Lei Federal 10708 de 31/07/2003e 10216 de 6/4/2001.

Portaria do MS 2197 de 14/10/2004.

KAWAMOTO, Emília Emi. Anatomia e Fisiologia Humana. São Paulo: EPU, 1988.

Ministério da Saúde – Apostila PROFAE- Saúde Mental

ROCHA , Ruth m - Enfermagem em Saúde Mental – Coleção SENAC - 2005

Vídeos: Bicho de Sete Cabeças, Melhor impossível.

Sites da Internet acessados durante o período letivo para agregar informações atualizadas.

www.saude.gov.br – acessado em 08/02/2014



Ensino Técnico





Qualificação: Sem certificação técnica

Módulo: III

Componente Curricular: Enfermagem em Urgência e Emergência

C.H. Semanal: 05

Professor(es): Danielly Moreira Maciel I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular23


Coletar e organizar dados relativos ao campo de atuação;

Ações de assistência ao cliente/ paciente incluindo aqueles em tratamento especifico, em estado grave e a respectiva administração de medicação prescrita;

Auxiliar em reanimação de paciente;

Auxiliar equipe nas situações de urgência e emergência;

Inspecionar carrinho de parada cardiorrespiratória (PCR);

Fiscalizar validade de materiais e medicamentos;

Prevenir iatrogênicas no trabalho da enfermagem;

Conferir quantidade de psicotrópicos;

Conferir quantidade e funcionalidade de material e equipamento;

Ações ligadas ao atendimento de Urgência e Emergência.

23





Interpretar a Política Nacional de Atenção às Urgências e Emergências e suas diretrizes para o atendimento pré-hospitalar (SAMU) e hospitalar (Unidade de Emergência) Avaliar os agravos que necessitam atendimento de urgência e emergência utilizando os protocolos vigentes considerando os aspectos éticos e de humanização.

1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6

Identificar a Política Nacional de Atenção às Urgências e Emergências. Identificar a estrutura e funcionamento do Serviço de Atendimento Móvel de Urgências- (SAMU) Identificar a estrutura, organização e funcionamento de uma Unidade de Emergência. Relacionar os materiais, equipamentos e medicamentos para a montagem do carrinho de emergência. Relacionar os medicamentos mais comuns utilizados em urgência e emergência. Identificar os sinais e sintomas de agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência. Estabelecer sequência de cuidados prioritários de enfermagem para o atendimento do paciente. Caracterizar níveis de consciência da vítima em situações de emergência. Relacionar os cuidados de enfermagem utilizados nos atendimentos de urgência e emergência.

1

2

3

4

5

6

Política Nacional de Atenção às Urgências e Emergências.

Serviço de Atendimento Móvel de Urgências- (SAMU) o Organização o Tipos de veículos de transporte

Unidade de Emergência o Estrutura, organização e

funcionamento Conceitos de Urgência e Emergência Materiais e equipamentos para atendimento de urgência e emergência Montagem do carrinho de emergência Farmacologia: medicamentos usados em emergência Assistência de enfermagem em emergências, com agravos decorrentes de:

Distúrbio ácido-básico

Cardiovascular: choque, IAM, angina, hemorragias, arritmias, PCR e RCP

Pulmonares: edema agudo de pulmão, enfisema, derrame pleural, pneumotórax, hemotórax,

Gastrointestinais: hemorragia digestiva alta, hemorragia digestiva baixa, abdômen agudo

Neurológicas: TCE, AVC, traumatismo medular, escala de coma de Glasgow

Oftalmológica: deslocamento de retina, corpo estranho

Otorrinolaringológica: perfuração, corpo estranho, epistaxe

Aneurismas: cerebral, torácico e abdominal

Queimaduras


III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Enfermagem em Urgência e Emergência Módulo:III


Identificar a Política Nacional de Atenção às Urgências e Emergências. Identificar a estrutura e funcionamento do Serviço de Atendimento Móvel de Urgências- (SAMU) Identificar a estrutura, organização e funcionamento de uma Unidade de Emergência.

Política Nacional de Atenção às Urgências e Emergências.

Serviço de Atendimento Móvel de Urgências- (SAMU) o Organização o Tipos de veículos de transporte

Unidade de Emergência o Estrutura, organização e funcionamento

Conceitos de Urgência e Emergência

Aula expositiva Debate Estudo de Caso Simulação

28/01 a 06/02

Relacionar os materiais, equipamentos e medicamentos para a montagem do carrinho de emergência.

Materiais e equipamentos para atendimento de urgência e emergência Montagem do carrinho de emergência


11/01 a 20/02

Identificar os sinais e sintomas de agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência. Estabelecer sequência de cuidados prioritários de enfermagem para o atendimento do paciente. Caracterizar níveis de consciência da vítima em situações de emergência. Relacionar os cuidados de enfermagem utilizados nos atendimentos de urgência e emergência.

Assistência de enfermagem em emergências, com agravos decorrentes de:

Cardiovascular: choque, IAM, angina, hemorragias, arritmias, PCR e RCP.

Queimaduras


25/02 a 18/03



Pulmonares: edema agudo de pulmão, enfisema, derrame pleural, pneumotórax, hemotórax.

Distúrbio ácido-básico .


20/03 a 08/04






Gastrointestinais: hemorragia digestiva alta, hemorragia digestiva baixa, abdômen agudo.


10/04 a 29/04






06/05 a 15/05




Otorrinolaringológica: perfuração, corpo estranho, epistaxe.


20/05 a 29/05

Relacionar os medicamentos mais comuns utilizados em urgência e emergência.

Farmacologia: medicamentos usados em emergência


03/06 a 10/06


IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Enfermagem em Urgência e Emergência Módulo:III





Interpretar a Política Nacional de Atenção às Urgências e Emergências e suas diretrizes para o atendimento pré-hospitalar (SAMU) e hospitalar (Unidade de Emergência)

Identificar a Política Nacional de Atenção às Urgências e Emergências. Identificar a estrutura e funcionamento do Serviço de Atendimento Móvel de Urgências- (SAMU) Identificar a estrutura, organização e funcionamento de uma Unidade de Emergência.

Relatório oral ou escrito

Clareza de idéias (oral e escrita), Coerência com a realidade, Senso critico, Participação, Cooperação, Interesse, Iniciativa, Cumprimento de prazos, Trabalho em equipe.

Síntese (oral ou escrita) da proposta de solução do problemas com: -as fontes consultadas; -informações selecionadas

organizadas em ordem de

relevância.

Prova escrita



Avaliar os agravos que

necessitam atendimento de

urgência e emergência

utilizando os protocolos

vigentes considerando os

aspectos éticos e de

humanização.

Relacionar os materiais, equipamentos e medicamentos para a montagem do carrinho de emergência. Relacionar os medicamentos mais comuns utilizados em urgência e emergência.

Seminário Criticidade,Correlação com a proposta, Fundamentada em fontes atualizadas, Trabalho em equipe.


Criação de dicionário de medicamentos

Iniciativa, clareza e organização das Idéias, Criticidade, Correlação com a proposta, Fundamentada em fontes atualizadas, Trabalho em equipe.


Avaliar os agravos que

necessitam atendimento de

urgência e emergência

utilizando os protocolos

vigentes considerando os

aspectos éticos e de

humanização.


Prova escrita



Representação(ões) e Demonstração(ões) prática(s)

Seqüência lógica, Senso critico, Organização de idéias, Participação.

Desempenho prático que evidencie: -as características dos diferentes tipos de clientes/sinais e sintomas. -Utilização técnicas básicas e especificas obtenção de melhora do cliente; - utilizando improvisação com critérios especificados..











Não se aplica

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) AGÊNCIA NACIONAL DE VIGILÂNCIA SANITÁRIA-ANVISA. Resolução – RDC 50. Brasília,2002. BRUNO, Paulo; OLDENBURG, Cyntia. Emergências Respiratórias.In:Enfermagem em Pronto-Socorro.Rio de Janeiro: Senac Nacional, 2010. 136p. FERRER,Mario Vaz;TOLEDO,Luiz Carlos. As Unidades de Urgência e Emergência Primeiros Cuidados Projetuais. FORTES,Julia Ikeda; OLIVEIRA, Solange de Carvalho;FERREIRA, Vania de Carvalho Ferreira. Curso técnico de nível médio em enfermagem.São Paulo: FUNDAP, 2009 PETERLINI,Fábio Luís; FERREIRA, Dario Fortes; ALMEIDA, Fábio Azevedo de; JR, Jair Rodrigues Cremonin; SILVA, Clystenes Odyr Soares; FONSECA, Ariadne da Silva. Estrutura e Organização do Departamento de Emergências.Emergências Clínicas e Cirúrgicas.Rio de Janeiro: Elsevier,2010. 504 p. UENISHI, Elisa kaori. Problemas Pulmonares. Enfermagem médico-cirúrgica em Unidade de Terapia Intensiva. São Paulo:Senac, 2000. 264 p.


IX – Assinatura: __________________________________ Data: ___/___/2014.









Ensino Técnico



Eixo Tecnológico: AMBIENTE E SAÚDE.



Módulo: III

Componente Curricular: Gestão em Saúde I

C.H. Semanal: 02



Desempenha suas atividades em instituições de saúde públicas e privadas, em domicílios, sindicatos, empresas, associações, escolas, creches e outros, com responsabilidade, justiça e competência, considerando os princípios básicos de universalidade, equidade e integralidade da assistência à saúde;

Conhecimentos técnico-científicos, éticos, políticos e educativos, que contribuem para o alcance da qualidade do cuidar em enfermagem.






Aplicar os conceitos e princípios de gestão às atividades profissionais;

Valorizar a saúde como direito individual e dever para com o coletivo;

Interpretar e aplicar normas do exercício profissional e princípios éticos que regem a conduta do profissional de saúde;

Coletar e organizar dados relativos ao campo de atuação.

24



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. N. Competências N. Habilidades N. Bases Tecnológicas

1

2

Analisar a gestão e os princípios do planejamento em saúde e do processo de trabalho em enfermagem Analisar os problemas ambientais da

atualidade com a saúde-doença da

população

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2

Identificar o processo de gestão em saúde com base em teorias administrativas Caracterizar o processo de trabalho em enfermagem Discutir o uso de protocolos técnicos na organização do serviço de enfermagem Identificar os princípios e ferramentas de avaliação e certificação de qualidade em saúde Identificar as ações do técnico de enfermagem na gestão em saúde Identificar os princípios ecológicos e relacioná-los com a saúde Relacionar conceitos e valores sócio culturais referentes à preservação do meio ambiente

1

2

3

4

5

Gestão e administração em saúde:

missão e cultura organizacional

teorias administrativas

novos modelos de gestão Estrutura, organização e funcionamento do serviço de enfermagem nas instituições de saúde:

organograma

fluxograma

Hierarquização

departamentalização O processo de trabalho em enfermagem:

divisão técnica do trabalho (vertical e horizontal)

planejamento e organização da assistência

atribuições e responsabilidade dos integrantes da equipe

Protocolos técnicos para organização do serviço de enfermagem:

estatuto

regimento

normas e rotinas

relatórios Indicadores institucionais e da enfermagem


6

7

8

9 10 11 12

no planejamento do trabalho Sistematização da Assistência de Enfermagem(SAE) Gestão da qualidade:

histórico

sistema de acreditação (ONA, CQH, ISO, Joint Commission).

Gestão de suprimentos:

recursos materiais Gestão de pessoas:

escala mensal e diária

dimensionamento do pessoal de enfermagem

Gestão de infraestrutura:

RDC 50

ambiente e equipamentos Ecologia, equilíbrio e desequilíbrio ecológico.

ambiente natural

ambiente modificado Alterações ambientais:

efeito estufa

destruição da camada de ozônio

contaminação nuclear poluição

contaminação da água, solo e alimentos


III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Gestão em Saúde I Módulo: III


Dia /Mês

Identificar o processo de gestão em saúde com base em teorias administrativas

Gestão e administração em saúde:

missão e cultura organizacional

teorias administrativas

novos modelos de gestão


31/01 à 07/02

Identificar o processo de gestão em saúde com base em teorias administrativas

Identificar as ações do técnico de enfermagem na gestão em saúde

Estrutura, organização e funcionamento do serviço de enfermagem nas instituições de saúde:

organograma

fluxograma

Hierarquização

departamentalização


14/02 à 21/02

Caracterizar o processo de trabalho em enfermagem

O processo de trabalho em enfermagem:

divisão técnica do trabalho (vertical e horizontal)

planejamento e organização da assistência

atribuições e responsabilidade dos integrantes da equipe


28/02 à 07/03

Discutir o uso de protocolos técnicos na organização do serviço de enfermagem

Protocolos técnicos para organização do serviço de enfermagem:

estatuto

regimento

normas e rotinas

relatórios


14/03 à 21/03



Identificar os princípios e ferramentas de avaliação e certificação de qualidade em saúde

Indicadores institucionais e da enfermagem no planejamento do trabalho


28/03


Sistematização da Assistência de Enfermagem(SAE)


04/04


Gestão da qualidade:

histórico

sistema de acreditação (ONA, CQH, ISO, Joint Commission).

Seminário 11/04


Gestão de suprimentos:

recursos materiais


25/04


Gestão de pessoas:

escala mensal e diária

dimensionamento do pessoal de enfermagem


09/05


Gestão de infraestrutura:

RDC 50

ambiente e equipamentos


16/05

Identificar os princípios ecológicos e relacioná-los com a saúde

Ecologia, equilíbrio e desequilíbrio ecológico.

ambiente natural

ambiente modificado

Seminário 23/05

Relacionar conceitos e valores sócio culturais referentes à preservação do meio ambiente

Alterações ambientais:

efeito estufa

destruição da camada de ozônio

contaminação nuclear poluição

contaminação da água, solo e alimentos

Seminário 30/05 a 06/06


IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular:Gestão em Saúde I Módulo: III



Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de

Desempenho

Analisar a gestão e os princípios do planejamento em saúde e do processo de trabalho em enfermagem.

Identificar o processo de gestão em saúde com base em teorias administrativas Caracterizar o processo de trabalho em enfermagem Discutir o uso de protocolos técnicos na organização do serviço de enfermagem Identificar os princípios e ferramentas de avaliação e certificação de qualidade em saúde Identificar as ações do técnico de enfermagem na gestão em saúde

Participação em aula Participação em aula,

postura ética ,


em sala de aula.

Expressão oral com



em equipe..



Seminário Iniciativa, clareza e organização das Idéias, Criticidade,Correlação com aproposta, Fundamentada em fontes atualizadas, Trabalho em equipe.

Conteúdo claro e objetivo, exposição oralutilizando-se de linguagem técnica.

Analisar os problemas

ambientais da atualidade com

a saúde-doença da população

Identificar os princípios ecológicos e relacioná-los com a saúde Relacionar conceitos e valores sócio culturais referentes à preservação do meio ambiente

Relatório de discussões Síntese critica , participação, domínio do conteúdo, fontes de coleta de dados, cumprimento de prazos.

Elaboração da apresentação de forma clara, com expressão escrita utilizando-se de linguagem técnica.

Seminário Iniciativa, clareza e organização das Ideias, Criticidade,Correlação com aproposta, Fundamentada em fontes atualizadas, Trabalho em equipe.

Conteúdo claro e objetivo, exposição oralutilizando-se de linguagem técnica.







Não se aplica




FIGUEIREDO, Nébia M. Almeida. Método e Metodologia da Pesquisa Científica, 2.ed. São Caetano do Sul: Yendis Editora, 2007 FIGUEIREDO, N.M.A.; VIANA, D.L.; MACHADO, W.C.A. Tratado Prático de Enfermagem. 3ªed. São Paulo: Yendis, 2010

Sartmann,Mercilda et AL, Administração na saúde e na enfermagem.6ª reimpressão.São Paulo : SENAC, 2009. Sites da Internet acessados em 20/01/2014 e continuamente para a atualização contínua durante o período de exposição da disciplina.

Capacitação didática em Oncologia pelo Centro Paula

Souza – junho/2013.




Plano detrabalho de acordo com plano de curso vigente


Assinatura: Data:05/03/2014



Ensino Técnico





Qualificação: Sem Certificação Técnica

Módulo: III

Componente Curricular: Aplicativos Informatizados na Enfermagem

C.H. Semanal: 2

Professor(es): Márcia Regina Gomes de Castro e Jônatas Cerqueira Dias


Realizar trabalho em equipe, correlacionando conhecimentos de várias disciplinas ou ciências, tendo em vista o caráter interdisciplinar da área.

Registrar ocorrências e serviços prestados de acordo com exigências do campo de atuação.

Utilizar recursos e ferramentas de informática específicos da área.

Participar de atividades de pesquisa em saúde.

25




N.

Competências N.

Habilidades

N.

Bases Tecnológicas

1. Estabelecer relações entre os componentes do computador e seus periféricos.

1.1 1.2 1.3

Verificar o correto funcionamento dos equipamentos e softwares do sistema de informação a partir das orientações dos manuais. Utilizar adequadamente os recursos de hardware dos computadores. Utilizar os principais periféricos e as configurações necessárias.

1.

Noções básicas de informática:

Noções de hardware;

Tecnologias da informação;

Arquitetura geral de computadores;

Operação e configuração de programas de computador;

Técnicas e programas para análise de desempenho.

2. Analisar o sistema operacional e suas ferramentas.

2.1 2.2 2.3

Utilizar a informática como ferramenta de trabalho. Utilizar os recursos disponíveis em atividades de configuração, manipulação de arquivos, segurança e outras. Salvar em meios magnéticos um documento eletronicamente redigido.

2.

Sistema operacional:

Funções e serviços do sistema operacional;

Ambiente texto x ambiente gráfico;

Gerenciamento dos recursos do sistema operacional;

Gerenciamento de pastas e arquivos;

Gerenciamento de memória

3. Articular conhecimento entre o processador de Texto MS Word com seus recursos básicos.

3.1 3.2

Aplicar os recursos do aplicativo de processador de texto. Produzir diversos tipos de documentos formais ou informais.

3.

Processador de texto:

Digitação e formatação de textos;

Criação de tabelas, índices e figuras;

Criação de mala direta

4. Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do trabalho da enfermagem.

4.1 4.2 4.3

Utilizar os recursos do aplicativo de planilha eletrônica. Tabular e formatar dados eletrônicos. Apresentar trabalhos utilizando programas eletrônicos.

4. 5.

Planilha eletrônica:

Tabulação de dados;

Criação de tabelas e filtros;

Fórmulas e funções;

Gráficos Prontuário médico eletrônico


III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Aplicada na Enfermagem Módulo: III


1.1. Verificar o correto funcionamento dos equipamentos e softwares do sistema de informação a partir das orientações dos manuais. 1.2. Utilizar adequadamente os recursos de hardware dos computadores. 1.3. Utilizar os principais periféricos e as configurações necessárias.

Noções básicas de informática:

Noções de hardware;

Tecnologias da informação;

Arquitetura geral de computadores;

Operação e configuração de programas de computador;

Técnicas e programas para análise de desempenho.

Aula expositiva dialogada com atividades em

sala de aula. 29/01/14 a 12/02/14

2.1. Utilizar a informática como ferramenta de trabalho. 2.2. Utilizar os recursos disponíveis em atividades de configuração, manipulação de arquivos, segurança e outras. 2.3. Salvar em meios magnéticos um documento eletronicamente redigido.

Sistema operacional:

Funções e serviços do sistema operacional;

Ambiente texto x Ambiente gráfico;

Gerenciamento dos recursos do sistema operacional;

Gerenciamento de pastas e arquivos;

Gerenciamento de memória,

Aula expositiva dialogada com atividades em sala de aula. 19/02/14 a 26/02/14

3.1. Aplicar os recursos do aplicativo de processador de texto. 3.2. Produzir diversos tipos de documentos formais ou informais.


Digitação e formatação de textos;

Criação de tabelas, índices e figuras;

Aulas práticas de laboratório com atividades em sala de aula. 05/03/14 a 12/03/14


Criação de mala direta

Aulas práticas de laboratório com atividades em sala de aula.

19/03/14 a 26/03/14

4.3. Apresentar trabalhos utilizando programas eletrônicos.

Apresentador de Slides:

Criar apresentações;

Efeitos de animação e transição;

Slide Mestre;


02/04/14 a 09/04/14

Apresentador de Slides:

Slide Mestre; Aulas práticas de laboratório com atividades em sala de aula.

16/04/14 a 23/04/14

Process. de Texto e Apresen. de Slides:

Prontuário médico eletrônico Pesquisa e Seminário 30/04/14 a 30/04/14

4.1. Utilizar os recursos do aplicativo de planilha eletrônica. 4.2. Tabular e formatar dados eletrônicos.


Tabulação de dados;

Criação de tabelas e filtros;

Aulas práticas de laboratório com atividades em sala de aula. 07/05/14 a 21/05/14


Fórmulas e funções;

Gráficos


28/05/14 a 04/06/14




IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Aplicada na Enfermagem Módulo: III




1. Estabelecer relações entre os componentes do computador e seus periféricos.

Verificar o funcionamento correto do aparelho e utilizá-lo.

Avaliação escrita individual Senso crítico

Ser capaz de descrever fenômenos, materiais, propriedades, entre outros

Clareza de ideias escrita Respostas com coerência e organização

nas informações.

Exercícios em sala Cumprimento de instruções Ser capaz de realizar tarefas cumprindo os

critérios estabelecidos

Observação direta Participação

Capacidade de concentração nas atividades realizadas em sala e em avaliações.

Participação ativa nos trabalhos e projetos realizados.

2. Analisar o sistema

operacional e suas ferramentas. Utilizar a informática como meio de

trabalho.

Avaliação escrita individual Senso crítico

Ser capaz de descrever fenômenos, materiais, propriedades, entre outros

Clareza de ideias escrita Respostas com coerência e organização

nas informações.

Exercícios em sala Cumprimento de instruções Ser capaz de realizar tarefas cumprindo os

critérios estabelecidos

Observação direta Participação

Capacidade de concentração nas atividades realizadas em sala e em avaliações.

Participação ativa nos trabalhos e projetos realizados.

3. Articular conhecimento entre

o processador de Texto MS

Word com seus recursos

básicos.

Produzir textos formatados. Criar tabelas e fazer tabulações.

Avaliação prática Senso crítico

Capacidade de reflexão e discussão de conceitos.

Participação Capacidade de concentração nas atividades

realizadas em sala e em avaliações.

Observação direta Participação Participação ativa nos trabalhos e projetos

realizados.

4. Selecionar programas de

aplicação a partir da avaliação

das necessidades do trabalho

da enfermagem.

Identificar e utilizar os aplicativos no trabalho.

Avaliação prática

Senso crítico Capacidade de reflexão e discussão de

conceitos.

Participação Capacidade de concentração

nas atividades realizadas em sala e em avaliações.

Observação direta Participação Participação ativa nos

trabalhos e projetos realizados.

Trabalho de pesquisa Clareza de ideias escrita Fontes consultadas com coerência e

organização nas informações selecionadas.

Apresentação oral Clareza de ideias oral Capacidade de desenvolver raciocínio com

coerência e organização nas informações apresentadas.




Avaliação teórica, avaliação prática, exercícios, trabalho de pesquisa. Evidenciando que

a recuperação é permanente e contínua.




Márcia Regina Gomes de Castro

__________________________________ Data: ___/___/2014 Jônatas Cerqueira Dias



Material elaborado pelo professor



Ensino Técnico






Módulo: III

Componente Curricular: PLANEJAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) EM ENFERMAGEM

C.H. Semanal: 02

Professor(es): Danielly Moreira Maciel


Exerce atividades de nível médio, com supervisão do enfermeiro, que fundamenta-se na sua concepção teórica e prática cabendo-lhe:

Aprendizagem que se pretende construir;

A funcionalidade do que se aprende;

Utilizar a informática como uma das ferramentas para o desenvolvimento do trabalho;


Efetuar pesquisa, interpretar dados, índices estatísticos e financeiros básicos para as atividades de negócios em geral;



26





Analisar dados e informações obtidas de

pesquisas empíricas e bibliográficas.

Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional. .

1 2 3 4 5 6 7 8

Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Registrar as etapas do trabalho. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.

1

2

3 4

5 6 7 8

Estudo do cenário da área profissional:

características do setor: o macro e micro regiões

avanços tecnológicos;

ciclo de vida do setor;

demandas e tendências futuras da área profissional;

identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor

Identificação e definição de temas para o TCC:

análise das propostas de temas segundo os critérios: o pertinência; o relevância; o viabilidade

Definição do cronograma de trabalho Técnicas de pesquisa:

documentação indireta: o pesquisa documental; o pesquisa bibliográfica

técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas;

documentação direta: o pesquisa de campo; o pesquisa de laboratório; o observação; o entrevista; o questionário

técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: o questionários; o entrevistas; o formulários etc

Problematização Construção de hipóteses Objetivos:

geral e específicos (Para quê? e Para quem?)

Justificativa (Por quê?)


III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Planejamento Do Trabalho De Conclusão De Curso (TCC) Em Enfermagem Módulo:III


Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.

Estudo do cenário da área profissional:

características do setor: o macro e micro regiões

avanços tecnológicos;

ciclo de vida do setor;

demandas e tendências futuras da área profissional;

identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor

Aula expositiva Estudo em Grupo

Diálogo 31/01 a 07/02

Identificação e definição de temas para o TCC:

análise das propostas de temas segundo os critérios: o pertinência; o relevância; o viabilidade

Aula expositiva Estudo em Grupo Diálogo

14/02 a 21/02

Registrar as etapas do trabalho. Definição do cronograma de trabalho

Aula expositiva Estudo em Grupo Diálogo Aulas práticas de oficina

28/02

Identificar demandas e situações-problema

no âmbito da área profissional

Objetivos: •geral e específicos (Para quê? e Para quem?)


28/02 a 07/03




Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada.

Justificativa (Por quê?) Aula expositiva Estudo em Grupo Diálogo Leitura Dirigida

14/03 a 21/03

Problematização 28/03 a 04/04

Construção de hipóteses 11/04 a 25/04

Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.

Técnicas de pesquisa:

documentação indireta: o pesquisa documental; o pesquisa bibliográfica

técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas;

documentação direta: o pesquisa de campo; o pesquisa de laboratório; o observação; o entrevista; o questionário

técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: o questionários; o entrevistas; o formulários etc

Aula expositiva Estudo em Grupo Diálogo Leitura Dirigida Aulas práticas de oficina

02/05 a 13/06


IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Planejamento Do Trabalho De Conclusão De Curso (TCC) Em Enfermagem Módulo:III


Avaliação Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.

Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos.

Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.

Debate

Iniciativa, clareza e

organização das ideias orais.

Criticidade, correlação com a

proposta e trabalho em equipe.

Observação direta quanto

à participação, utilização

de linguagem apropriada,

utilizando-se de linguagem

técnica e foco.

Estudo em Grupo


organização das ideias teórica.

Fundamentada em fontes

atualizadas, trabalho em

equipe.

Elaboração de sínteses de

forma clara, com

linguagem apropriada,


técnica.

Diário de Bordo

Sequência lógica, senso

critico, Organização de ideias,

Participação.

Desempenho teórico que

evidencie:

-os registros semanais da

elaboração do projeto;

- Utilização da língua

portuguesa da forma correta;

-Utilização técnicas básicas

para obtenção de melhora do

trabalho em equipe;

- utilizando improvisação

com critérios.

Prévia

Iniciativa, clareza e organização

das ideias orais e teóricas.




atualizadas, trabalho em equipe.

Conteúdo claro e objetivo,

exposição oral utilizando-

se de linguagem técnica.


Propor soluções

parametrizadas por

viabilidade técnica e

econômica aos problemas

identificados.

Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Registrar as etapas do trabalho. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.

Estudo/Tarefa Dirigida


organização das ideias orais e

teóricas.



equipe.

Elaboração de sinteses de

forma clara, com

linguagem apropriada,


técnica.

Diário de Bordo


critico, Organização de ideias,

Participação.


evidencie:







trabalho em equipe;

- utilizando improvisação

com critérios.

Prévia






atualizadas, trabalho em equipe.


exposição oral utilizando-

se de linguagem técnica.

Projeto teórico

Iniciativa, clareza e organização das ideias teóricas utilizando-se da formatção correta. Criticidade, correlação com a proposta e trabalho em equipe. Fundamentada em fontes atualizadas, trabalho em equipe.

Utilização da língua portuguesa da forma correta; Utilização da frmatção segundo ABNT;











Não se aplica




BELEZIA,Eva C. et all. Núcleo Básico: Planejamento e Desenvolvimento do TCC.

São Paulo: Fundação Padre Anchieta,2011.

FIGUEIREDO, Nébia Maria Almeida de, 1998. Método e metodologia na Pesquisa Cientifica. 3º ed. São Caetano do Sul, SP: Yendis Editora, 2008.

Manual da Escola


Módulo IV



Ensino Técnico



Eixo Tecnológico: Ambiente e saúde

Habilitação Profissional: Técnico em enfermagem

Qualificação: Sem qualificação.

Módulo: IV

Componente Curricular: Ações de saúde e segurança ocupacional

C.H. Semanal: 02

Professor(es): Cintia Padilha, Danielly Moreira Maciel e Maria de Fátima da Silva

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular27 Ações de proteção e prevenção relativas à segurança do trabalho e à biossegurança na área de Saúde e nas ações de enfermagem;

plica as habilidades cognitivas, psicomotoras e afetivas, fundamentadas nos conhecimentos técnico-científicos, éticos, políticos e educativos, que contribuem para o alcance da qualidade do cuidar em enfermagem. TRABALHAR COM BIOSSEGURANÇA E SEGURANÇA Vistoriar instalações e trabalhadores. Verificar condições ergonômicas no trabalho da enfermagem. Registrar acidentes de trabalho. Verificar riscos ocupacionais mais comuns no trabalho da enfermagem.

27




N.

Competências N.

Habilidades

N.

Bases Tecnológicas

1

2

ESTÁGIO SUPERVISIONADO 1. Analisar as ações do trabalho da enfermagem nos serviços de saúde segundo os princípios e ferramentas de avaliação e certificação da qualidade.

2. Identificar medidas de prevenção e controle de riscos para a saúde do trabalhador na área de Enfermagem.

1.1 12 13 14 15 16 21 22

ESTÁGIO SUPERVISIONADO 1.1. Participar de atividades administrativas de enfermagem nas instituições de saúde. 1.2. Participar de ações em gestão de infraestrutura, ambiente, equipamentos e gestão de suprimentos. 1.3. Utilizar protocolos de ações nos serviços de enfermagem. 1.4. Elaborar relatórios administrativos de enfermagem. 1.5. Manter o ambiente, os equipamentos e os instrumentos de trabalho em condições de uso para o paciente/ cliente e para os profissionais da saúde. 1.6. Empregar princípios de qualidade em sua atuação como Técnico de Enfermagem. 2.1. Utilizar os EPIs e princípios ergonômicos durante a realização do trabalho de enfermagem. 2.2. Identificar riscos ocupacionais no

1 2 3 4 5

ESTÁGIO SUPERVISIONADO 1. Gestão e administração em saúde: missão e cultura organizacional; modelos de gestão das instituições de saúde 2. Estrutura, organização e funcionamento de uma unidade de serviço de enfermagem: normas e rotinas; manutenção; previsão e provisão de materiais; relatórios; impressos 3. O processo de trabalho em enfermagem: divisão técnica do trabalho; planejamento e organização da assistência; atribuições e responsabilidade dos integrantes da equipe 4. Indicadores institucionais e da enfermagem no planejamento do trabalho 5. Gestão da qualidade: sistema de acreditação


trabalho da enfermagem. 2.3. Observar as medidas de proteção/ prevenção adotadas pelos profissionais da enfermagem. 2.4. Verificar as ações da enfermagem no manuseio e descarte de resíduos biológicos e normas de biossegurança. 2.5. Utilizar as normas de segurança a fim de prevenir acidentes no trabalho. 2.6. Identificar códigos e símbolos no ambiente de trabalho. 2.7. Registrar as ocorrências de acidentes no ambiente de trabalho da enfermagem. 2.8. Detectar as doenças ocupacionais comuns no ambiente de trabalho da enfermagem.

6 7 8 9 10 11 12 13

6. Gestão de suprimentos: recursos materiais 7. Gestão de infraestrutura: RDC 50; ambiente e equipamentos 8. Condições de trabalho: disponibilidade de EPI; princípios de ergonomia; riscos ocupacionais 9. Gerenciamento e manuseio do descarte de resíduos, fluídos, agentes biológicos, físicos e químicos 10. Códigos e símbolos específicos de SST (Saúde e Segurança no Trabalho) 11. Mapa de risco 12. Acidentes de trabalho mais comuns relacionados à enfermagem: formas de prevenção de acidentes do trabalho; normatização de acidentes do trabalho; SESMT 13. Doenças ocupacionais mais comuns relacionadas ao trabalho da enfermagem


III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: AÇÕES DE SAÚDE E SEGURANÇA OCUPACIONAL Módulo:IV


Didático2 Cronograma Dia / Mês

1.1. Participar de atividades administrativas de enfermagem nas instituições de saúde. 1.2. Participar de ações em gestão de infraestrutura, ambiente, equipamentos e gestão de suprimentos. 1.3. Utilizar protocolos de ações nos serviços de enfermagem. 1.4. Elaborar relatórios administrativos de enfermagem. 1.5. Manter o ambiente, os equipamentos e os instrumentos de trabalho em condições de uso para o paciente/ cliente e para os profissionais da saúde. 1.6. Empregar princípios de qualidade em sua atuação como Técnico de Enfermagem.

1. Gestão e administração em saúde: missão e cultura organizacional; modelos de gestão das instituições de saúde 2. Estrutura, organização e funcionamento de uma unidade de serviço de enfermagem: normas e rotinas; manutenção; previsão e provisão de materiais; relatórios; impressos 3. O processo de trabalho em enfermagem: divisão técnica do trabalho; planejamento e organização da assistência; atribuições e responsabilidade dos integrantes da equipe 4. Indicadores institucionais e da enfermagem no planejamento do trabalho 5. Gestão da qualidade: sistema de acreditação 6. Gestão de suprimentos: recursos materiais 7. Gestão de infraestrutura: RDC 50; ambiente e equipamentos

Estágio Supervisionado Santa Casa de

Santos 2º D

Grupo A 27/01 a 11/02 e 15/03

Grupo B 29/04 a 14/05

Grupo C 31/03 a 14/04 e 28/04




2.1. Utilizar os EPIs e princípios ergonômicos durante a realização do trabalho de enfermagem. 2.2. Identificar riscos ocupacionais no trabalho da enfermagem. 2.3. Observar as medidas de proteção/ prevenção adotadas pelos profissionais da enfermagem. 2.4. Verificar as ações da enfermagem no manuseio e descarte de resíduos biológicos e normas de biossegurança. 2.5. Utilizar as normas de segurança a fim de prevenir acidentes no trabalho. 2.6. Identificar códigos e símbolos no ambiente de trabalho. 2.7. Registrar as ocorrências de acidentes no ambiente de trabalho da enfermagem. 2.8. Detectar as doenças ocupacionais comuns no ambiente de trabalho da enfermagem.

8. Condições de trabalho: disponibilidade de EPI; princípios de ergonomia; riscos ocupacionais 9. Gerenciamento e manuseio do descarte de resíduos, fluídos, agentes biológicos, físicos e químicos 10. Códigos e símbolos específicos de SST (Saúde e Segurança no Trabalho) 11. Mapa de risco 12. Acidentes de trabalho mais comuns relacionados à enfermagem: formas de prevenção de acidentes do trabalho; normatização de acidentes do trabalho; SESMT 13. Doenças ocupacionais mais comuns relacionadas ao trabalho da enfermagem

Estágio Supervisionado Santa Casa de Santos 2º D

Grupo A 27/01 a 11/02 e 15/3

Grupo B 29/04 a 14/05

Grupo C 31/03 a 14/04 e 28/04


IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: AÇÕES DE SAÚDE E SEGURANÇA OCUPACIONAL Módulo:IV





Analisar as ações do trabalho da enfermagem nos serviços de saúde segundo os princípios e ferramentas de avaliação e certificação da qualidade.

Participar de atividades administrativas de enfermagem nas instituições de saúde. Participar de ações em gestão de infraestrutura, ambiente, equipamentos e gestão de suprimentos. Utilizar protocolos de ações nos serviços de enfermagem.

Observação direta do aluno em todos os procedimentos realizados e em todo o decorrer do bloco de estágio.

Habilidade, Iniciativa, Interesse, Organização; Produtividade, Ética profissional; Terminologia científica; Pontualidade; Apresentação pessoal Cooperação; Relações interpessoais Raciocínio lógico, Compreensão.

Participação nas atividades propostas, demonstrando clareza e entendimento do assunto.

Elaborar relatórios administrativos de enfermagem. Manter o ambiente, os equipamentos e os instrumentos de trabalho em condições de uso para o paciente/ cliente e para os profissionais da saúde. Empregar princípios de qualidade em sua atuação como Técnico de Enfermagem.


Habilidade, Iniciativa, Interesse, Organização; Produtividade, Ética profissional; Terminologia científica; Pontualidade; Apresentação pessoal Cooperação; Relações interpessoais Raciocínio lógico, Compreensão

Demonstração de segurança nas atividades executadas de acordo com os critérios estabelecidos, iniciativa, liderança, autonomia, postura ética.

Identificar medidas de prevenção e controle de riscos para a saúde do trabalhador na área de Enfermagem.

Utilizar os EPIs e princípios ergonômicos durante a realização do trabalho de enfermagem. Identificar riscos ocupacionais no trabalho da enfermagem. Observar as medidas de proteção/ prevenção adotadas pelos profissionais da enfermagem. Verificar as ações da enfermagem no manuseio e descarte de resíduos biológicos e normas de biossegurança.

Estudo de Caso Raciocínio lógico e clareza na descrição da atividade escrita e oral, pontualidade na entrega da atividade.

Participação ativa nas discussões do tema quando solicitado ou individualmente abordado, usando a linguagem técnica, respeitar o cumprimento de prazo para a entrega.

Utilizar as normas de segurança a fim de prevenir acidentes no trabalho. Identificar códigos e símbolos no ambiente de trabalho. Registrar as ocorrências de acidentes no ambiente de trabalho da enfermagem. Detectar as doenças ocupacionais comuns no ambiente de trabalho da enfermagem.


Habilidade, Iniciativa, Interesse, Organização; Produtividade, Ética profissional; Terminologia científica; Pontualidade; Apresentação pessoal Cooperação; Relações interpessoais Raciocínio lógico, Compreensão.

Demonstração de segurança nas atividades executadas de acordo com os critérios estabelecidos, iniciativa, liderança, autonomia, postura ética.



VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) - Atender o aluno individualmente em estagio. - Elaboração de estudos de casos - Observação direta do desempenho do aluno


Os alunos serão divididos em grupos de no máximo 10 alunos de acordo com cronograma de estágio.


Grupo A

27/01 a 11/02 e 15/03 Maria de Fátima da Silva

Grupo B

29/04 a 14/05 Danielly Moreira Maciel e Cintia Padilha Grupo C

31/03 a 14/04 e 28/04 Maria de Fátima da Silva


Cintia Padilha

__________________________________ Data: ___/___/2014


__________________________________ Data: ___/___/2014 Maria de Fátima da Silva


COSTA, Antonio Tadeu. Manual de Segurança e Saúde no Trabalho Normas Regulamentadoras – NRs. Editora Difusão . CAMPOS, Arnaldo. Cipa - Comissão Interna de Prevenção de Acidentes. Editora Senac

CARVALHO, G.M. ET al. Enfermagem do trabalho. São Paulo. EPU, 2001.

Murta,G. F. ET. AL. Saberes e Práticas :Guia para Ensino e Aprendizado de Enfermagem.

São Caetano do Sul, SP:Difusão Editora, 2010.

Ribeiro ,Maria Celeste.S.Enfermagem e trabalho: fundamentos para a atenção à saúde dos

trabalhadores.São Paulo: Martinari, 2008.




Plano de trabalho aprovado com ressalvas: Evidências de Desempenho deve estar relacionada com as competência. Descrever a divisão de turma conforme cronograma e docentes. Favor devolver até 11/03. Plano de trabalho de acordo com plano de curso vigente. 14/03/2014





Ensino Técnico






Módulo: IV

Componente Curricular: Ações de Enfermagem em Vigilância em Saúde

C.H. Semanal: 03

Professor(es):Cintia Padilha Campos, Danielly Moreira Maciel, Rosangela Louzada e Thalita Fonseca



Ações relativas à educação para o autocuidado ;

Na prevenção e controle das doenças transmissíveis em geral, em programas de vigilância epidemiológica;








Registrar efeitos adversos relacionados à vacinação;

Divulgar medidas de proteção e prevenção das doenças transmissíveis.

Registrar doenças de notificação compulsória;

Manter-se atualizado;

Preservar o meio ambiente.

28




N.

Competências N.

Habilidades

N.

Bases Tecnológicas

1 2 3

Reconhecer as medidas de proteção e prevenção a serem adotadas pela população no caso de doenças transmissíveis e/ ou de notificação compulsória. Compreender as técnicas de imunização / vacinação levando em conta os cuidados específicos de transporte, conservação e armazenamento, como também reconhecer os efeitos adversos das vacinas e imunobiológicos especiais. Reconhecer ações de enfermagem para atuar no processo saúde-doença de indivíduos, família e junto ao coletivo

1 2 3 4 5 6 7

Identificar as doenças prevalentes na comunidade. (1) Aplicar as medidas de proteção e prevenção recomendadas para as doenças transmissíveis. (1) Esclarecer a população acerca das medidas de proteção e prevenção recomendadas para qualquer doença transmissível. (1) Registrar em impressos próprios as doenças de notificação compulsória.(1 ) Aplicar os imunibiológicos / vacinas, segundo o Programa Nacional de Imunização – PNI – e Calendário Básico de Vacinação para o Estado de São Paulo, registrando em impresso próprio. (2) Orientar todos os usuários quanto ao esquema vacinal, cuidados pós-vacinais e efeitos adversos. (2) Acondicionar e conservar as vacinas / imunobiológicos de acordo com a Vigilância Epidemiológica. (2)

1 2

Atuação da equipe de enfermagem na vigilância epidemiológica

A enfermagem e o cuidado na Saúde da Família


8 9 10 11 12 13 14 15

Conferir prazo de validade e condições de armazenamento de vacinas / imuniobiológicos a nível local e regional. (2)

Notificar a Vigilância Epidemiológica sobre efeitos adversos relacionados à vacinação. (2) Realizar ações educativas para o individuo, família ou grupos específicos como crianças, adolescentes, gestantes e outros. (3) Executar visitas domiciliárias, conforme protocolo do Programa Saúde da Família. (3) Identificar as principais necessidades do indivíduo e da família relativas à saúde. (3) Registrar em prontuário todas as informações fornecidas pelo indivíduo e familiares. (3) Coletar, acondicionar e encaminhar exames realizados pelos usuários. (3) Orientar o usuário e seus familiares quanto à rotina e normas do Programa Saúde da Família. (3)




Dia /Mês Identificar as doenças prevalentes na comunidade.

Atuação da equipe de enfermagem na vigilância epidemiológica A enfermagem e o cuidado na Saúde da Família


Grupo A 17/03 a 02//04 29/04 a 05/05 Grupo B 31/03 a28/04 Grupo C 27/01 a 19/02

Aplicar as medidas de proteção e prevenção recomendadas para as doenças transmissíveis.

Esclarecer a população acerca das medidas de proteção e prevenção recomendadas para qualquer doença transmissível.

Registrar em impressos próprios as doenças de notificação compulsória.

Aplicar os imunibiológicos / vacinas, segundo o Programa Nacional de Imunização – PNI – e Calendário Básico de Vacinação para o Estado de São Paulo, registrando em impresso próprio.

Orientar todos os usuários quanto ao esquema vacinal, cuidados pós-vacinais e efeitos adversos.

Acondicionar e conservar as vacinas / imunobiológicos de acordo com a Vigilância Epidemiológica.



Conferir prazo de validade e condições de armazenamento de vacinas / imuniobiológicos a nivel local e regional.

Notificar a Vigilância Epidemiológica sobre efeitos adversos relacionados à vacinação.

Realizar ações educativas para o individuo, família ou grupos específicos como crianças, adolescentes, gestantes e outros.

Executar visitas domiciliárias, conforme protocolo do Programa Saúde da Família.

Identificar as principais necessidades do indivíduo e da família relativas à saúde.

Registrar em prontuário todas as informações fornecidas pelo indivíduo e familiares.

Coletar, acondicionar e encaminhar exames realizados pelos usuários.

Orientar o usuário e seus familiares quanto à rotina e normas do Programa Saúde da Família.






1. Reconhecer as medidas de proteção e prevenção a serem adotadas pela população no caso de doenças transmissíveis e/ ou de notificação compulsória.

Aplicar as medidas de proteção e prevenção recomendadas para as doenças transmissíveis.

Observação direta do aluno em todos os procedimentos realizados e em todo o decorres do bloco de estágio

Organização; Produtividade, Ética profissional; Terminologia; Assiduidade, Cooperação; Relações interpessoais ,Raciocinio logico,

Demonstração de segurança nos procedimentosexecutados de acordo com os critérios estabelecidos, iniciativa, liderança, autonomia, postura ética 2. Compreender as

técnicas de imunização / vacinação levando em conta os cuidados específicos de transporte, conservação e armazenamento, como também reconhecer os efeitos adversos das vacinas e imunobiológicos especiais.

Aplicar os imunibiológicos / vacinas, segundo o Programa Nacional de Imunização – PNI – e Calendário Básico de Vacinação para o Estado de São Paulo, registrando em impresso próprio.

3. Reconhecer ações de enfermagem para atuar no processo saúde-doença de indivíduos, família e junto ao coletivo.

Identificar as principais necessidades do indivíduo e da família no processo saúde- doença











Danielly Moreira Maciele Cintia Padilha Campos



_____________________________________ Data: ____/____/2014

Cintia Padilha Campos

_____________________________________ Data: ____/____/2014

Rosangela Louzada

_____________________________________Data: ____/____/2014 Thalita Fonseca de Alcântara


9. Saberes e práticas: guia para ensino e aprendizagem de enfermagem, organização: Genilda Ferreira Murta, Ed; difusão 2005.

10. Práticas de Enfermagem, ensinando a cuidar em saúde pública, Nébia Maria Almeida de Figueiredo, ed.Yendis, S.P., 1º edição 2005.

11. www. saúde.gov.sp.br 12. Manual do Programa de Saúde da Família – Ministério da saúde 13. Manual de Procedimentos para Vacinação – Ministério da saúde – Fundação

Nacional da Saúde 14. Manual de Vacinação - SES/CVE




Plano de trabalho entregue se refere ao PTD do ano 2013. Favor refazer e encaminhar ate 11/03/2014 Plano de Trabalho de acordo com plano de curso vigente. 14/03/2014

Assinatura:Michelle Wenter Data:14/03/2014








Módulo: IV

Componente Curricular: Assistência De Enfermagem Em UTI E Unidade Especializadas II

C.H. Semanal: 04

Professor(es): Danielly Moreira Maciel, Rosângela Paz Louzada, Cintia Padilha e Maria de Fátima

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular29 Exerce atividades de nível médio, de natureza repetitiva, com supervisão do enfermeiro, cabendo-lhe:

Na prestação de cuidados diretos de enfermagem a clientes em estado grave;

Na prevenção e no controle sistemático da infecção hospitalar;

Na prevenção e controle sistemático de danos físicos que possam ser causados a clientes durante a assistência de saúde;

Nas ações especificas de assistência a pacientes em tratamento específico, em estado grave e em situações de urgência e emergência.


Cumprir e fazer cumprir o código de deontologia de enfermagem;




Monitorar evolução de paciente grave;

Aspirar cânula orotraqueal e de traqueostomia.


Introduzir cateter nasogástrico e vesical;

Controlar balanço hídrico;

Instalar hemoderivados;

Atentar para temperatura e reações de paciente em transfusões;

Administrar produtos quimioterápicos;

Auxiliar equipe em procedimentos invasivos;

Auxiliar em reanimação de paciente;

Auxiliar equipe nas situações de urgência e emergência;

Efetuar testes e exames (cutâneo, ergométrico, eletrocardiograma...);



Registrar efeitos adversos relacionados à vacinação;

Divulgar medidas de proteção e prevenção das doenças transmissíveis;

Registrar doenças de notificação compulsória;

Controlar exames periódicos de funcionários;

Inspecionar carrinho de parada cardiorrespiratória (pcr);

Fiscalizar validade de materiais e medicamentos;

Prevenir iatrogenias no trabalho da enfermagem;

Conferir quantidade de psicotrópicos;

Conferir quantidade e funcionalidade de material e equipamento.

29




N.

Competências N.

Habilidades

N.

Bases Tecnológicas

1 2 3 4

Analisar a organização, estrutura, funcionamento e o trabalho da equipe multiprofissional nas Unidades de Terapia Intensiva (UTI) e unidades especializadas. Realizar assistência de enfermagem nas unidades de terapia intensiva e unidades especializadas considerando os princípios de complexidade progressiva, as medidas de prevenção de infecção hospitalar e as estratégias de humanização no cuidado ao paciente crítico nas diversas fases do ciclo vital. Prestar assistência de enfermagem ao paciente transplantado e potencial doador de órgãos, respeitando a legislação vigente. Prestar assistência de enfermagem a recém-nascidos em situação de risco, tomando por base a assistência centrada na família.

1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11

Identificar a organização, estrutura e o trabalho da equipe em UTI e Unidades Especializadas. Identificar os limites de atuação da enfermagem no atendimento a pacientes em estado grave. Identificar princípios da bioética na assistência ao paciente em estado crítico. Realizar os procedimentos de admissão e alta dos pacientes em UTI e unidades especializadas Realizar os cuidados diários de enfermagem ao paciente em estado crítico Identificar os sinais e sintomas que indiquem agravamento no quadro clínico do paciente em estado crítico. Executar os cuidados de enfermagem ao pacientes sob ventilação mecânica invasiva e não invasiva Monitorar PVC, Registrar parâmetros hemodinâmicos Realizar aspiração de vias aéreas Realizar cuidados de enfermagem relativos a cateteres Identificar os equipamentos utilizados em UTI e unidades especializadas. Administrar, de acordo com a prescrição médicas, as drogas vasoativas e sedativas em bomba de infusão.

1 2 3 4 5 6 7 8

Estrutura, organização, equipe de trabalho em UTI e Unidades Especializadas Humanização e princípios bioéticos no atendimento aos pacientes em UTI e unidades especializadas Assistência de enfermagem na admissão e alta Assistência de enfermagem ao paciente em estado crítico Cuidados de enfermagem ao paciente em Ventilação mecânica invasiva e não invasiva, Cuidados de enfermagem ao paciente submetido a: • Cardioversão • Desfibrilação • Marcapasso Cuidados de enfermagem na Monitorização hemodinâmica: • Monitor cardíaco • Cateters de Swan Ganz • Pressão Venosa Central (PVC) • Pressão arterial Invasiva • Capnógrafo • Oxímetro de pulso • Balão inta-aórtico Cuidados de enfermagem na manipulação e manutenção de cateteres


2.12 2.13 2.14 2.15 3.1 3.2 4.1 4.2

Administrar terapia nutricional de acordo com a prescrição multiprofissional. Realizar os cuidados de enfermagem respeitando os protocolos de controle e prevenção da infecção hospitalar em UTI Realizar a assistência de enfermagem a pacientes submetidos a terapia substitutiva renal Prestar cuidados de enfermagem aos pacientes em estado de coma e potencial doador. Identificar os protocolos específicos associados aos transplantes. Realizar os cuidados de Enfermagem nos períodos pré e pós-transplante. Identificar as patologias mais comuns em UTI neonatal e assistência de enfermagem indicada. Realizar cuidados de enfermagem ao paciente em UTI neonatal.

9 10 11 12 13 14

Cuidados de enfermagem na administração de medicamentos e terapia nutricional Cuidados de enfermagem ao paciente em terapia substitutiva renal Cuidados de enfermagem ao paciente em estado de coma Cuidados de enfermagem ao paciente com diagnóstico de morte encefálica Assistência de enfermagem ao paciente transplantado e ao potencial doador de órgãos Assistência de Enfermagem em UTI neonatal


III – Plano Didático Componente Curricular: Assistência De Enfermagem Em UTI E Unidade Especializadas II Módulo: IV


Identificar a organização, estrutura e o trabalho da equipe em UTI e Unidades Especializadas. Estrutura, organização, equipe de trabalho

em UTI e Unidades Especializadas Estágio Supervisionado

Grupo A 26/02/2014 A 28/02/2014 Grupo B 19/05/2014 A 11/06/2014 Grupo C 24/02/2014 A 26/03/2014 Grupo Ext. 1 11/03 a 22/04 Grupo Ext. 2 27/04 a 10/06

Identificar os limites de atuação da enfermagem no atendimento a pacientes em estado grave.

Identificar princípios da bioética na assistência ao paciente em estado crítico.

Humanização e princípios bioéticos no atendimento aos pacientes em UTI e unidades especializadas


Realizar os procedimentos de admissão e alta dos pacientes em UTI e unidades especializadas.

Assistência de enfermagem na admissão e alta


Realizar os cuidados diários de enfermagem ao paciente em estado crítico

Assistência de enfermagem ao paciente em estado crítico Cuidados de enfermagem ao paciente submetido a: • Cardioversão • Desfibrilação • Marcapasso

Estágio Supervisionado Identificar os sinais e sintomas que indiquem agravamento no quadro clínico do paciente em estado crítico.

Realizar os cuidados de enfermagem respeitando os protocolos de controle e prevenção da infecção hospitalar em UTI Cuidados de enfermagem ao paciente

submetido a: • Cardioversão • Desfibrilação • Marcapasso


Monitorar PVC,

Registrar parâmetros hemodinâmicos

Realizar aspiração de vias aéreas

Realizar cuidados de enfermagem relativos a cateteres

Executar os cuidados de enfermagem ao pacientes sob ventilação mecânica invasiva e não invasiva

Cuidados de enfermagem ao paciente em Ventilação mecânica invasiva e não invasiva,

Estágio Supervisionado Realizar os cuidados de enfermagem respeitando os protocolos de controle e prevenção da infecção hospitalar em UTI





Cuidados de enfermagem na Monitorização hemodinâmica: • Monitor cardíaco • Cateters de Swan Ganz • Pressão Venosa Central (PVC) • Pressão arterial Invasiva • Capnógrafo • Oxímetro de pulso • Balão inta-aórtico

Estágio Supervisionado Identificar os equipamentos utilizados em UTI e unidades especializadas.

Realizar os cuidados de enfermagem respeitando os protocolos de controle e prevenção da infecção hospitalar em UTI


Cuidados de enfermagem na manipulação e manutenção de cateteres


Identificar os equipamentos utilizados em UTI e unidades especializadas.

Administrar, de acordo com a prescrição médicas, as drogas vasoativas e sedativas em bomba de infusão.


Administrar, de acordo com a prescrição médicas, as drogas vasoativas e sedativas em bomba de infusão.

Cuidados de enfermagem na administração de medicamentos e terapia nutricional

Estágio Supervisionado Realizar os cuidados de enfermagem respeitando os protocolos de controle e prevenção da infecção hospitalar em UTI

Administrar terapia nutricional de acordo com a prescrição multiprofissional.


Cuidados de enfermagem ao paciente em terapia substitutiva renal

Estágio Supervisionado Realizar a assistência de enfermagem a pacientes submetidos a terapia substitutiva renal

Prestar cuidados de enfermagem aos pacientes em estado de coma e potencial doador.

Cuidados de enfermagem ao paciente em estado de coma


Identificar os protocolos específicos associados aos transplantes.

Cuidados de enfermagem ao paciente com diagnóstico de morte encefálica


Realizar os cuidados de Enfermagem nos períodos pré e pós-transplante.

Assistência de enfermagem ao paciente transplantado e ao potencial doador de órgãos


Identificar as patologias mais comuns em UTI neonatal e assistência de enfermagem indicada. Assistência de Enfermagem em UTI

neonatal Estágio Supervisionado

Realizar cuidados de enfermagem ao paciente em UTI neonatal.


IV - Plano de Avaliação de Competências Componente Curricular: Assistência De Enfermagem Em UTI E Unidade Especializadas II Módulo: IV

Competência Indicadores de

Domínio Instrumento(s) de



Analisar a organização, estrutura, funcionamento e o trabalho da equipe multiprofissional nas Unidades de Terapia Intensiva (UTI) e unidades especializadas. Realizar assistência de enfermagem nas unidades de terapia intensiva e unidades especializadas considerando os princípios de complexidade progressiva, as medidas de prevenção de infecção hospitalar e as estratégias de humanização no cuidado ao paciente crítico nas diversas fases do ciclo vital. Prestar assistência de enfermagem ao paciente transplantado e potencial doador de órgãos, respeitando a legislação vigente. Prestar assistência de enfermagem a recém-nascidos em situação de risco, tomando por base a assistência centrada na família.

Conhecimento do fluxograma de direcionamento: físico, de pessoal, equipamentos e protocolos. Prestar assistência de enfermagem ao paciente em estado crítico e/ou crônico agudizado, dentro das competências técnicas com princípios bioéticas.



com registro de




Participar ativamente

do estagio

supervisionado

perguntando,

demonstrando as

técnicas aprendidas,

respondendo,

criticando.

Detecta prioridades e/ou problemas reais ou potenciais existentes. Planeja e organiza suas atividades por ordem de prioridades e de acordo com o tempo disponível. Executa com segurança as atividades previamente planejadas. Realiza as anotações de enfermagem utilizando os termos técnicos.

Iniciativa, interesse, motivação e responsabilidade ao assumir atividades que lhe foram oferecidas ou propostas. Participa nas atividades em equipe. Aproveita as oportunidades de aprendizagem. Apresenta-se no campo de estágio, uniformizado, de acordo com as normas pré-estabelecidas. Utiliza princípios éticos em suas atividades. Relacionar-se com a equipe de trabalho, professores, colegas e outros. Comunica-se de forma interativa com o cliente, equipe de saúde, professor e colegas de estágio. Assiduidade e Pontualidade











Danielly Moreira Maciel Rosângela Paz Louzada Cintia Padilha Maria de Fátima


MURTA F.Genilda & et all:Saberes e Práticas-guia para ensino e aprendizado de enfermagem; 2ª edição ver.-São Caetano do Sul/São Paulo:Difusão Editora,2006(volumes 2 e 4); MOZACHI,Nelson& et all:O hospital:manual do ambiente hospitalar,2ªedição-Curitiba/PR,2005; SILVA,Carlos Roberto L. & et all:Dicionário de Saúde:Compacto – Yendis Editora – São Caetano do Sul, S.P. – 2006; SILVA, Carlos Roberto L. & et all: Compacto Dicionário Ilustrado de Saúde; 4ª edição ver. E atualizada – São Caetano do Sul, S.P. – 2009; SMELTZER,Suzana C. & et all:Brunner & Suddarth, Tratado de Enfermagem Médico – Cirúrgica – 10ª edição, vol.1/4 - Editora Guanabara Koogan – Rio de Janeiro, 2005.




________________________________ Data: ____/____/2014 Rosângela Paz Louzada

________________________________ Data: ____/____/2014 Cintia Padilha

________________________________ Data: ____/____/2014 Maria de Fátima


XI – Parecer do Coordenador de Área

Plano de Trabalho de acordo com plano de curso Vigente.




Ensino Técnico





Qualificação: Sem qualificação

Módulo: IV

Componente Curricular: Assistência de Enfermagem em Saúde Mental

C.H. Semanal: 2 h/

Professor(es):Thalita F. de A. Gonçalves, Rosangela P. Louzada e Maria de Fátima.


ATRIBUIÇÕES Assistir ao Enfermeiro:

Participar dos programas e nas atividades de assistência integral à saúde individual e de grupos específicos, particularmente daqueles prioritários e de alto risco;



ÁREA DE ATIVIDADES F - PROMOVER SAÚDE MENTAL

Averiguar paciente e pertences (drogas, álcool etc.).

Prevenir tentativas de suicídio e situações de risco.

Limitar espaço de circulação do paciente.

Demarcar limites de comportamento.

Disponibilizar pertences pessoais para paciente (preservação da identidade).

Estimular paciente na expressão de sentimentos.

Conduzir paciente a atividades sociais.

Implementar atividades terapêuticas prescritas.

Proteger paciente durante crises.

Acionar equipe de segurança. J – PRESTAR COMUNICAÇÃO TÉCNICA

Orientar família sobre doença mental

30




N.

Competências N.

Habilidades

N.

Bases Tecnológicas

1 2 3


Avaliar as necessidades básicas do cliente/paciente com transtorno mental.

Reconhecer os sinais e sintomas dos quadros agudos e crônicos de transtornos mentais, relacionando-os com os procedimentos e cuidados de enfermagem ao individuo com intercorrências psiquiátricas.

Analisar as diversas formas de tratamento dos transtornos mentais.

1 2 3


1.1.Estabelecer comunicação eficiente com o cliente / paciente para a efetiva assistência. 1.2.Proporcionar cuidados de Enfermagem que atendam às necessidades básicas do cliente/paciente portador de transtornos mentais e usuários de diferentes drogas. 1.3. Aplicar legislação específicas em saúde mental. 2.1. Identificar os sinais e sintomas dos quadros agudos e crônicos de transtornos mentais. 2.2.Prestar assistência de enfermagem à indivíduos com quadros agudos ou crônicos de transtornos mentais. 2.3. Relacionar a patologia com a medicação prescrita. 2.4. Identificar reações adversas ao tratamento medicamentoso. 3.1. Aplicar técnicas de contenção em indivíduos com distúrbios de comportamento. 3.2 Administrar medicamentos por vias diversas. 3.3. Acompanhar o indivíduo nas diversas terapias prescritas no seu tratamento.

1 2 3 4 5 6 7 8


1. Estruturação dos diversos níveis de atenção à Saúde Mental (Programas / CAPS) 2. Aspectos sobre as diversas modalidades de recreação: ludoterapia, musicoterapia, atividades físicas e artísticas, horticultura, jardinagem, etc 3. Técnicas de contenção 4. Anatomia e fisiologia do sistema nervoso 5. Classificação das doenças mentais e dependentes químicos (CID 10) 6. Doenças mais comuns em psiquiatria:

Conceito

Sinais e sintomas


Cuidados de enfermagem 7. Farmacologia utilizada em psiquiatria 8. Procedimentos e cuidados de enfermagem em emergências psiquiátricas Locais para Estágio:

Centro de Atenção Psicossocial (CAPS), Hospital Psiquiátrico, Residência Terapêutica, etc




Dia /Mês

1.1Estabelecer comunicação eficiente com o cliente / paciente para a efetiva assistência 1.2. Proporcionar cuidados de Enfermagem que atendam às necessidades básicas do cliente/paciente portador de transtornos mentais e usuários de diferentes drogas 1.3. Aplicar legislação específicas em saúde mental. 2.1. Identificar os sinais e sintomas dos quadros agudos e crônicos de transtornos mentais. 2.2.Prestar assistência de enfermagem à indivíduos com quadros agudos ou crônicos de transtornos mentais. 2.3. Relacionar a patologia com a medicação prescrita. 2.4. Identificar reações adversas ao tratamento medicamentoso. 3.1. Aplicar técnicas de contenção em indivíduos com distúrbios de comportamento. 3.2 Administrar medicamentos por vias diversas. 3.3. Acompanhar o indivíduo nas diversas terapias prescritas no seu tratamento

1. Estruturação dos diversos níveis de atenção à Saúde Mental (Programas / CAPS) 2. Aspectos sobre as diversas modalidades de recreação: ludoterapia, musicoterapia, atividades físicas e artísticas, horticultura, jardinagem, etc 3. Técnicas de contenção 4. Anatomia e fisiologia do sistema nervoso 5. Classificação das doenças mentais e dependentes químicos (CID 10) 6. Doenças mais comuns em psiquiatria:

Conceito

Sinais e sintomas


Cuidados de enfermagem 7. Farmacologia utilizada em psiquiatria 8. Procedimentos e cuidados de enfermagem em emergências psiquiátricas


CAPS – São Vicente

Grupo A de 06/05/2014 a 20/05/2014 Grupo B de 03/02/2014 a 15/03/2014. Grupo C de 27/05/2014 a 11/06/2014




Competência Indicadores de

Domínio Instrumento(s) de

Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de

Desempenho 1. Avaliar as necessidades básicas do cliente/paciente com transtorno mental.

Proporcionar cuidados de Enfermagem que atendam àsnecessidades básicas do cliente/paciente


Habilidade,

Iniciativa,

Interesse ,

Organização;

Produtividade,



Pontualidade;


Cooperação;

Relações interpessoais ,

Raciocinio logico,

Compreensão


Estudo de Caso



2. Reconhecer os sinais e sintomas dos quadros agudos e crônicos de transtornos mentais, relacionando-os com os procedimentos e cuidados de enfermagem ao individuo com intercorrências psiquiátricas.

Prestar assistência à pacientes com quadros agudos ou crônicos de transtornos mentais com segurança.


Habilidade,

Iniciativa,

Interesse ,

Organização;

Produtividade,



Pontualidade;


Cooperação;


Raciocinio logico,

Compreensão

Demonstração de segurança nas técnicas executadas de acordo com os critérios estabelecidos, iniciativa, liderança, autonomia, postura ética.


Estudo de Caso



3. Analisar as diversas formas de tratamento dos transtornos mentais

Prestar assistência à pacientes com quadros agudos ou crônicos de transtornos mentais com segurança e fundamentação científica.


Habilidade,

Iniciativa,

Interesse ,

Organização;

Produtividade,



Pontualidade;


Cooperação;


raciocinio logico,

Compreensão


Estudo de Caso





VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório - Atender o aluno individualmente em estagio. - Elaboração de estudos de casos - Avaliação prática - Observação direta do desempenho do aluno


VIII –Divisão por Turma 2ª e 3ª feira- Rosangela Paz Lousada 4ª feira -Thalita F. de A. Gonçalves 2ª a 4ª Maria de Fatima da Silva

IX – Assinatura: ____________________________________ Data: / /2014


____________________________________ Data: / /2014 Rosangela P. Louzada

____________________________________ Data: / /2014 Maria de Fátima da Silva


V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) AMARANTE, P. (org) (1994). Psiquiatria social e Reforma Psiquiátrica. Rio de Janeiro, FIOCRUZ. VASCONCELOS, Eduardo Mourão(Org). (2005). Reinventando a Vida: Narrativas de recuperação e convivência com o transtorno mental. Rio de Janeiro, EncantArte.


Plano de trabalho aprovado com ressalvas,evidencia de desempenho devem estar relacionadas com as competências da disciplina.




Ensino Técnico



Eixo Tecnológico: AMBIENTEE SAÚDE



Módulo: IV

Componente Curricular: Assistência de Enfermagem em Urgência e Emergência

C.H. Semanal: 5 h/

Professor(es): Thalita F. de A. Gonçalves/ Danielly M. Maciel/ Rosangela Paz Louzada/ Cintia Padilha/Maria de Fatima


ATRIBUIÇÕES Exerce atividades de nível médio, de natureza repetitiva, com supervisão do enfermeiro, cabendo-lhe:

no planejamento, programação, orientação e supervisão das atividades de assistência de enfermagem;

na prestação de cuidados diretos de enfermagem a clientes em estado grave;

nas ações especificas de assistência a pacientes em tratamento específico, em estado grave e em situações de urgência e emergência.

ÁREA DE ATIVIDADES A - EFETUAR PROCEDIMENTOS DE ADMISSÃO

Monitorar evolução de paciente grave. B - PRESTAR ASSISTÊNCIA AO PACIENTE

Aspirar cânula orotraqueal e de traqueostomia.



Controlar balanço hídrico D - AUXILIAR EQUIPE TÉCNICA EM PROCEDIMENTOS ESPECÍFICOS

Auxiliar equipe em procedimentos invasivos.

Auxiliar em reanimação de paciente.

Auxiliar equipe nas situações de urgência e emergência.

31





1 2


1. Analisar a organização, estrutura, funcionamento e o trabalho da equipe nas Unidades de Atendimento de Urgência e Emergência. 2. Prestar assistência de enfermagem nos agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência utilizando os protocolos vigentes considerando os aspectos éticos e de humanização.

1 2


1.1. Identificar a organização, estrutura e o trabalho da equipe de uma Unidade de Emergência.

1.2. Identificar os limites de atuação da enfermagem no atendimento a pacientes em atendimento de urgência e emergência

2.1 Conferir e repor os materiais, equipamentos e medicamentos para a montagem do carrinho de emergência.

2.2 Administrar, de acordo com a prescrição médica os medicamentos mais comuns utilizados em urgência e emergência.

2.3. Identificar os sinais e sintomas de agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência.

2.4. Estabelecer sequência de cuidados prioritários de enfermagem para o atendimento do paciente.

2.5. Caracterizar níveis de consciência da vítima em situações de emergência.

2.6 Realizar anotações de enfermagem relativas ao cuidados com o paciente em estado crítico utilizando terminologia específica

1 2 3 4 5

Estágio Supervisionado Locais de estagio: Pronto Atendimento, Pronto Socorro 1.Unidade de Emergência

Estrutura, organização e funcionamento

2. Materiais e equipamentos para atendimento de urgência e emergência 3. Montagem do carrinho de emergência

4. Medicamentos usados em emergência 5. Assistência de enfermagem em emergências, com agravos decorrentes de:









Queimadura




Dia /Mês 1.1. Identificar a organização, estrutura e o trabalho da equipe de uma Unidade de Emergência.


2.1 Conferir e repor os materiais, equipamentos e medicamentos para a montagem do carrinho de emergência.

2.2 Administrar, de acordo com a prescrição médica os medicamentos mais comuns utilizados em urgência e emergência.

2.3. Identificar os sinais e sintomas de agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência.

2.4. Estabelecer sequência de cuidados prioritários de enfermagem para o atendimento do paciente.

2.5. Caracterizar níveis de consciência da vítima em situações de emergência.

2.6 Realizar anotações de enfermagem relativas ao cuidados com o paciente em estado crítico utilizando terminologia específica

11.Unidade de Emergência

Estrutura, organização e funcionamento 2. Materiais e equipamentos para atendimento de urgência e emergência 3. Montagem do carrinho de emergência

4. Medicamentos usados em emergência

5. Assistência de enfermagem em emergências, com agravos decorrentes de:









Queimadura


PS- HGA PS- Quietude

Grupo A

12/02/2014 a

11/06/2014

Grupo B

27/01/2014 a

26/03/2014

Grupo C

29/04/2014 A

26/05/2014







1. Analisar a organização, estrutura, funcionamento e o trabalho da equipe nas Unidades de Atendimento de Urgência e Emergência.

1.1. Identificar a organização, estrutura e o trabalho da equipe de uma Unidade de Emergência.



Habilidade,

Iniciativa,

Interesse ,

Organização;

Produtividade,



Pontualidade;


Cooperação;


Raciocinio logico,

Compreensão


Estudo de Caso Raciocínio lógico e clareza na descrição da atividade escrita e oral, pontualidade na entrega da atividade


2. Prestar assistência de enfermagem nos agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência utilizando os protocolos vigentes considerando os aspectos éticos e de humanização

2.1 Conferir e repor os materiais, equipamentos e medicamentos para a montagem do carrinho de emergência. 2.2 Administrar, de acordo com a prescrição médica os medicamentos mais comuns utilizados em urgência e emergência. 2.3. Identificar os sinais e sintomas de agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência. 2.4. Estabelecer sequência de cuidados prioritários de enfermagem para o atendimento do paciente. 2.5. Caracterizar níveis de consciência da vítima em situações de emergência. 2.6 Realizar anotações de enfermagem relativas ao cuidados com o paciente em estado crítico utilizando terminologia específica


Habilidade,

Iniciativa,

Interesse ,

Organização;

Produtividade,



Pontualidade;


Cooperação;


Raciocinio logico,

Compreensão


Estudo de Caso Raciocínio lógico e clareza na descrição da atividade escrita e oral, pontualidade na entrega da atividade




VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório - Atender o aluno individualmente em estagio. - Elaboração de estudos de casos - Avaliação prática - Observação direta do desempenho do aluno



Rosangela Paz Lousada- 3ª e 4ª feira Thalita F. de A. Gonçalves4ª feira Cintia Padilha 4ªfeira Maria de Fatima 2ª a 4ª feira



________________________________ Data: ____/____/2014 Rosangela P. Louzada

________________________________ Data: ____/____/2014 Danielly M. Maciel

________________________________ Data: ____/____/2014 Cintia P. Campos

________________________________ Data: ____/____/2014 Maria de Fatima


Destaques das Diretrizes da American Heart Association 2010 para

RCP e ACE

Falcão, Luiz Fernando dos Reis. Primeiros Socorros. Editora: Martinari,

2010;

FORTES,Julia Ikeda; OLIVEIRA, Solange de Carvalho;FERREIRA,

Vania de Carvalho Ferreira. Curso técnico de nível médio em

enfermagem.São Paulo: FUNDAP, 2009





Assinatura: Data:05/03/14



Ensino Técnico






Módulo: IV

Componente Curricular: ENFERMAGEM DOMICILIÁRIA


Professor(es): Maria de Fátima da Silva I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular32 PRESTAR ASSISTÊNCIA AO PACIENTE Aspirar cânula orotraqueal e de traqueostomia.



Controlar balanço hídrico.

Trocar fixação da cânula orotraqueal e/ ou traqueostomia.

Acompanhar o paciente em ventilação mecânica.

Monitorar evolução do paciente grave. DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS Planejar e organizar o trabalho na perspectiva do atendimento integral e de qualidade;

Desempenha suas atividades em instituições de saúde públicas e privadas, em domicílios, sindicatos, empresas, associações, escolas, creches e outros, com responsabilidade, justiça e competência. Considerando os princípios básicos de universalidade, equidade e integralidade da assistência à saúde; Aplicar princípios e normas de higiene e saúde pessoal e ambiental; Interpretar e aplicar normas do exercício profissional e princípios éticos que regem a conduta do profissional de saúde; Operar equipamentos próprios do campo de atuação, zelando pela sua manutenção; Ações relativas à educação para o autocuidado; Ações de proteção e prevenção relativas a segurança biossegurança na área de saúde e nas ações de enfermagem; .

Preservar o meio ambiente

32




N.

Competências N.

Habilidades

N.

Bases Tecnológicas

1 2

1. Analisar as ações de assistência à saúde, segundo as características históricas do Home Care e as necessidades de atendimento em domicílio. 2. Integrar a promoção da saúde e a abordagem dos fatores ambientais, psicossociais, econômicos, culturais e pessoais que afetam o bem-estar da pessoa doente e da família no atendimento domiciliar. .

1.1 1.2 21 2.2 2.3 2.4

1.1. Relacionar os cuidados de enfermagem em domicílio, de acordo com os objetivos e características do Home Care. 1.2. Realizar os cuidados de enfermagem em domicílio, de acordo com as características de funcionamento da assistência domiciliar estabelecido para cada paciente. 2.1. Identificar os principais problemas de saúde do cliente em atendimento no domicílio. 2.2. Relacionar as prioridades em qualquer atendimento prestado. 2.3. Perceber a importância de se respeitar e promover a autonomia do cliente e da família. 2.4. Indicar ajustes que podem ser feitos no domicílio para melhorar a qualidade de vida do cliente.

1

2

3

4

5

6

1. História do Home Care: no mundo no Brasil 2. Home Care: conceito; objetivos; características 3. Aspectos legais da assistência domiciliar 4. Regulamentação dos aspectos da assistência domiciliar no âmbito do SUS 5. Direitos do paciente 6. Funcionamento da assistência domiciliar: cobertura assistencial; terminologia; critérios para inclusão; modalidades; equipamentos e materiais; gerenciamento das atividades (tarefas); medicamentos e suprimentos controlados


2.5 2.6 2.7

2.5. Utilizar a comunicação com o cliente e com a família para maior efetividade no atendimento prestado. 2.6. Preservar a privacidade e confiabilidade das informações do cliente e da família. 2.7. Identificar o plano de cuidados com base no referencial do autocuidado.

7

8

9

10

11

12

13

14

7. Treinamento familiar para o cuidado pós-alta 8. Equipe multiprofissional: atribuições do Técnico em Enfermagem; atribuições dos demais profissionais que atuam em Home Care 9. Tipos de sistema de prestação de cuidados à saúde: cuidado intensivo; cuidado coronariano; cuidado respiratório; cuidado oncológico; cuidado intensivo neonatal e pediátrico; terapia renal substitutiva; traumatismo; cuidado ortopédico; cuidado gerontológico 10. Causas e riscos de acidente de trabalho em domicílio 11. Perfil dos profissionais de enfermagem e ética profissional no atendimento em domicílio 12. Cuidador formal e informal 13. Sistematização da assistência de enfermagem em domicílio: anotação de enfermagem 14. Terapias alternativas


III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: ENFERMAGEM DOMICILIÁRIA Módulo:IV


1.1. Relacionar os cuidados de enfermagem em domicílio, de acordo com os objetivos e características do Home Care. 1.2. Realizar os cuidados de enfermagem em domicílio, de acordo com as características de funcionamento da assistência domiciliar estabelecido para cada paciente.

1. História do Home Care: no mundo no Brasil 2. Home Care: conceito; objetivos; características 3. Aspectos legais da assistência domiciliar

Apresentação do conteúdo a ser estudado durante o semestre.

Aula expositiva

Exercícios de fixação

23/01 a 20/02

2.1. Identificar os principais problemas de saúde do cliente em atendimento no domicílio. 2.2. Relacionar as prioridades em qualquer atendimento prestado.

4. Regulamentação dos aspectos da assistência domiciliar no âmbito do SUS 5. Direitos do paciente

Apresentação e contextualização. Discussão em grupos com artigos pesquisados.

27/02 a 13/03

2.2. Relacionar as prioridades em qualquer atendimento prestado.

6. Funcionamento da assistência domiciliar: cobertura assistencial; terminologia; critérios para inclusão; modalidades; equipamentos e materiais; gerenciamento das atividades (tarefas); medicamentos e suprimentos controlados 7. Treinamento familiar para o cuidado pós-alta 8. Equipe multiprofissional: atribuições do Técnico em Enfermagem; atribuições dos demais profissionais que atuam em Home Care

Estudo dirigido com texto de apoio. Pesquisa em grupos com artigos relacionados ao tema. Roda de conversa e apresentação.

20/03 a 02/04




2.3. Perceber a importância de se respeitar e promover a autonomia do cliente e da família. 2.4. Indicar ajustes que podem ser feitos no domicílio para melhorar a qualidade de vida do cliente.

9. Tipos de sistema de prestação de cuidados à saúde: cuidado intensivo; cuidado coronariano; cuidado respiratório; cuidado oncológico; cuidado intensivo neonatal e pediátrico; terapia renal substitutiva; traumatismo; cuidado ortopédico; cuidado gerontológico

Estudo de casos e apresentação de relatório. Exercícios de Fixação

11/04 a 25/04

2.5. Utilizar a comunicação com o cliente e com a família para maior efetividade no atendimento prestado.

10. Causas e riscos de acidente de trabalho em domicílio 11. Perfil dos profissionais de enfermagem e ética profissional no atendimento em domicílio 12. Cuidador formal e informal

Vídeos ilustrativos. Aula expositiva e dialogada.

02/05 a 09/05

2.6. Preservar a privacidade e confiabilidade das informações do cliente e da família.

13. Sistematização da assistência de enfermagem em domicílio: anotação de enfermagem

Aula expositiva e dialogada. Elaboração de um plano de cuidados 16/05 a 23/05

2.7. Identificar o plano de cuidados com base no referencial do autocuidado.

14. Terapias alternativas Portfólio 30/05 a 05/06


IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: ENFERMAGEM DOMICILIÁRIA Módulo:IV




1. Analisar as ações de assistência à saúde, segundo as características históricas do Home Care e as necessidades de atendimento em domicílio.

1.1. Relacionar os cuidados de enfermagem em domicílio, de acordo com os objetivos e características do Home Care. 1.2. Realizar os cuidados de enfermagem em domicílio, de acordo com as características de funcionamento da assistência domiciliar estabelecido para cada paciente.

Avaliação escrita Assimilação do conteúdo. Domínio do conteúdo

Trabalho em grupo Execução de trabalho clareza e interesse no trabalho.

2. Integrar a promoção da saúde e a abordagem dos fatores ambientais, psicossociais, econômicos, culturais e pessoais que afetam o bem-estar da pessoa doente e da família no atendimento domiciliar.

2.1. Identificar os principais problemas de saúde do cliente em atendimento no domicílio. 2.2. Relacionar as prioridades em qualquer atendimento prestado. 2.3. Perceber a importância de se respeitar e promover a autonomia do cliente e da família. 2.4. Indicar ajustes que podem ser feitos no domicílio para melhorar a qualidade de vida do cliente. 2.5. Utilizar a comunicação com o cliente e com a família para maior efetividade no atendimento prestado. 2.6. Preservar a privacidade e confiabilidade das informações do cliente e da família. 2.7. Identificar o plano de cuidados com base no referencial do autocuidado

Artigos científicos Cooperação e Participação Exposições orais com clareza Coerência com tema

Relatório Cumprimentos de prazos Criatividade

Organização das ideias Domínio de conteúdo

Estudo dirigido

Cooperação e Participação Evidência de aprendizado; Exposições orais

Avaliação prática Raciocínio lógico em casos de situações problemas.

Realização da avaliação Prática.

Avaliação escrita Clareza das ideias Domínio do conhecimento teórico.

Pesquisar e exposição artigos.

Participação, Interesse e pertinência.

Participação nas atividades.

Pesquisa em grupos Cumprimentos de prazos Criatividade

Participação e raciocínio critico.



VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Acompanhamento individualizado dos alunos sanando suas dificuldades, Proporcionar aos discentes oportunidades para esclarecimento de dúvida.






V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) MURTA, F. G. Saberes e Práticas – Guia para Ensino e Aprendizado de Enfermagem :

Difusão Editora 2007 3ª ed.

SANTOS, N. C. M. Home Care A enfermagem no desafio do atendimento domiciliar: São

Paulo: Iátria, 2005 1ª ed.

Sites de busca:

www.portalhomecare.com.br.; www.saudelar.com.br;

http://www.portalhomecare.com.br/

http://www.saudelar.com.br/



Plano de trabalho aprovado com ressalvas: Portfolio não e procedimento didático.

Nome do Coordenador(a) Michelle Luiz Wenter

Assinatura: Data: 05/03/2014.



Ensino Técnico





Qualificação: SEM QUALIFICAÇAO

Módulo: IV

Componente Curricular: ENFERMAGEM EM ONCOLOGIA

C.H. Semanal: 02




Dominar habilidades básicas de comunicação em contextos, situações e circunstâncias profissionais, nos formatos e linguagens convencionados;

Ações adequadas de apoio ao diagnóstico;

Ações relativas à educação para o autocuidado;

Possui visão crítica-reflexiva, conhece a realidade social na qual está inserido e é comprometido com as necessidades de saúde da população;

Aplica as habilidades cognitivas, psicomotoras e afetivas, fundamentadas nos conhecimentos técnico-científicos, éticos, políticos e educativos, que contribuem para o alcance da qualidade do cuidar em enfermagem.

33




N.

Competências N.

Habilidades

N.

Bases Tecnológicas

1

2

Identificar os princípios da oncogênese e a evolução dos tumores no organismo humano para prestar assistência de enfermagem em todas as fases de evolução da doença pautada na éticas e na humanização.

Refletir sobre a filosofia e os princípios

que norteias os diversos aspectos do

cuidado de enfermagem em unidades de

cuidados paliativos, para além de uma

visão técnica.

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 2.1 2.2 2.3

Descrever as diferenças entre tumor benigno e tumor maligno Identificar os fatores determinantes do câncer. Descrever os mecanismos de invasão tumoral Relacionar os tratamentos para o câncer e o estadiamento tumoral. Identificar os tratamentos em oncologia. Observar ocorrência de efeitos adversos durante o tratamento quimioterápico e/ou radioterápico Relacionar os cuidados de enfermagem durante o tratamento quimioterápico e/ou radioterápico. Utilizar normas de segurança para si e para o cliente/ paciente ao lidar com tratamentos quimioterápico e/ou radioterápico. Descrever os princípios que norteias os cuidados paliativos Identificar as ações de enfermagem realizadas em cuidados paliativos Aplicar os instrumentos de avaliação

1

1

2

Câncer

Definição e características de tumor benigno e tumor maligno

Fisiopatologia do crescimento celular

Fatores predisponentes

Nomenclatura dos tumores

Mecanismo de invasão (metástase)

Diagnóstico

Estadiamento

Tratamento Quimioterapia:

Conceito

Classificação

Efeitos colaterais

Assistência de enfermagem,

Cuidados no manuseio e administração de quimioterápicos

Radioterapia:

Conceito

Indicação

Tipos o Teleterapia


2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10

da dor Identificar os tipos de dor Relacionar o uso de analgésicos à escala de analgesia Aplicar medidas não farmacológicas para o controle da dor Verificar a eficácia da analgesia Identificar as fases da morte Confortar o paciente no atendimento de suas necessidades básicas Promover apoio espiritual

3 4

o Braquiterapia

Efeitos colaterais

Assistência de enfermagem Cuidados paliativos:

Conceito e Princípios

Assistência de enfermagem em cuidados paliativos

Controle da dor o Classificação da dor por seu

mecanismo fisiopatológico o Padrões e Tipos de Dor o Avaliação do Paciente com Dor o Princípios Gerais de Controle

da Dor o Agentes farmacológicos para o

controle da dor o Medidas não farmacológica

para o controle da dor Processo de luto, morte e o morrer


III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: ENFERMAGEM EM ONCOLOGIA Módulo:III


Descrever as diferenças entre tumor benigno e tumor maligno Identificar os fatores determinantes do câncer. Descrever os mecanismos de invasão tumoral Relacionar os tratamentos para o câncer e o estadiamento tumoral.

Câncer • Definição e características de tumor benigno e tumor maligno • Fisiopatologia do crescimento celular • Fatores predisponentes • Nomenclatura dos tumores • Mecanismo de invasão (metástase) • Diagnóstico • Estadiamento • Tratamento

Aula expositiva

Recurso áudio-visual

Estudo de caso

Discussão

24/01 a 28/02

Identificar os tratamentos em oncologia. Observar ocorrência de efeitos adversos durante o tratamento quimioterápico e/ou radioterápico Relacionar os cuidados de enfermagem durante o tratamento quimioterápico e/ou radioterápico. Utilizar normas de segurança para si e para o cliente/ paciente ao lidar com tratamentos quimioterápico e/ou radioterápico. Confortar o paciente no atendimento de suas necessidades básicas Promover apoio espiritual

Quimioterapia: • Conceito • Classificação • Efeitos colaterais • Assistência de enfermagem, • Cuidados no manuseio e administração de quimioterápicos

Radioterapia: • Conceito • Indicação • Tipos o Teleterapia o Braquiterapia • Efeitos colaterais • Assistência de enfermagem


07/03 a 28/03




Descrever os princípios que norteias os cuidados paliativos Identificar as ações de enfermagem realizadas em cuidados paliativos Aplicar os instrumentos de avaliação da dor Identificar os tipos de dor Relacionar o uso de analgésicos à escala de analgesia Aplicar medidas não farmacológicas para o controle da dor Verificar a eficácia da analgesia Confortar o paciente no atendimento de suas necessidades básicas Promover apoio espiritual

Cuidados paliativos:

Conceito e Princípios

Assistência de enfermagem em cuidados paliativos

Controle da dor o Classificação da dor por seu

mecanismo fisiopatológico o Padrões e Tipos de Dor o Avaliação do Paciente com Dor o Princípios Gerais de Controle da

Dor o Agentes farmacológicos para o

controle da dor o Medidas não farmacológica para

o controle da dor


04/04 a 09/05

Identificar as fases da morte Confortar o paciente no atendimento de suas necessidades básicas Promover apoio espiritual

Processo de luto, morte e o morrer


16/05 a 06/06


IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: ENFERMAGEM EM ONCOLOGIA Módulo:III





Identificar os princípios da oncogênese e a evolução dos tumores no organismo humano para prestar assistência de enfermagem em todas as fases de evolução da doença pautada na éticas e na humanização.

Descrever as diferenças entre tumor benigno e tumor maligno Identificar os fatores determinantes do câncer. Descrever os mecanismos de invasão tumoral Relacionar os tratamentos para o câncer e o estadiamento tumoral. Identificar os tratamentos em oncologia. Observar ocorrência de efeitos adversos durante o tratamento quimioterápico e/ou radioterápico Relacionar os cuidados de enfermagem durante o tratamento quimioterápico e/ou radioterápico. Utilizar normas de segurança para si e para o cliente/ paciente ao lidar com tratamentos quimioterápico e/ou radioterápico.

Observação direta


postura ética ,


em sala de aula.

Expressão oral com


técnicos e

comportamento em

equipe.




Refletir sobre a filosofia e

os princípios que norteias

os diversos aspectos do

cuidado de enfermagem

em unidades de cuidados

paliativos, para além de

uma visão técnica.

Descrever os princípios que norteias os cuidados paliativos Identificar as ações de enfermagem realizadas em cuidados paliativos Aplicar os instrumentos de avaliação da dor Identificar os tipos de dor Relacionar o uso de analgésicos à escala de analgesia Aplicar medidas não farmacológicas para o controle da dor Verificar a eficácia da analgesia Identificar as fases da morte Confortar o paciente no atendimento de suas necessidades básicas Promover apoio espiritual

Observação direta


postura ética ,


em sala de aula.

Expressão oral com


técnicos e

comportamento em

equipe..

Relatório oral ou escrito Clareza de idéias (oral e escrita), Coerência com a realidade, Senso critico, Participação, Cooperação, Interesse, Iniciativa, Cumprimento de prazos, Trabalho em equipe.

Síntese (oral ou escrita) da proposta de solução do problemas com: -as fontes consultadas; -informações selecionadas organizadas em ordem de relevância.





VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Recuperação contínua. Atividades extras, tais como: pesquisas, trabalhos, exercícios e leitura de textos. Avaliação escrita de conteúdo no qual o aluno obteve menção insatisfatória.



Não se aplica




V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) ARONE,Evanisa Maria ; PHILIPPI, Maria Lúcia dos Santos.Enfermagem Médico- cirúrgica aplicada ao Sistema Gastrintestinal.São Paulo: Senac:2008 110p.

BRASIL. Instituto Nacional do Câncer. Ministério da Saúde, 2011.

Disponível em: www. inca.gov.br

MURTA, Genilda Ferreira.Saberes e Práticas. São Caetano do Sul,SP:Difusão:2011 340P


Plano de trabalho aprovado com ressalvas, sugiro diversificar instrumentos de avaliação.





Ensino Técnico






Módulo: IV

Componente Curricular: RELAÇÕES HUMANAS NO TRABALHO


Professor(es): Maria de Fátima da Silva I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular34

PRESTAR COMUNICAÇÃO TÉCNICA

Orientar familiares e pacientes. Ministrar palestras. Interpretar testes cutâneos. Integrar a equipe de saúde; Cumprir e fazer cumprir o Código de Deontologia de Enfermagem; DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS

Trabalhar com ética. Manter-se atualizado. Preservar o meio ambiente.

Trocar informações técnicas com a equipe.


34





1. Analisar a organização dos serviços e sua importância material e social no processo de trabalho em saúde.

2. Analisar as implicações das condições

de trabalho para a qualidade de vida e

saúde do trabalhador reconhecendo a

importância do trabalho em equipe na

enfermagem.

1 2

1.1 Caracterizar o processo de trabalho em enfermagem. 1.2 Distinguir as possibilidades de trabalho na enfermagem. 2.1 Identificar fatores que interferem com a produtividade do trabalho. 2.2 Relacionar os direitos e deveres dos trabalhadores de enfermagem . 2.3 Descrever a importância das leis trabalhistas para os profissionais de enfermagem. 2.4 Identificar a importância de seu trabalho na equipe de enfermagem. 2.5 Utilizar o diálogo para a resolução dos problemas da equipe no trabalho . 2.6 Identificar na equipe de trabalho os diversos tipos de líderes que podem influenciar nos resultados. 2.7 Desenvolver técnicas de comunicação como instrumento e trabalho . 2.8 Aplicar técnica de motivação pessoal . 2.9 Relacionar fatores que afetam a qualidade de vida no trabalho. 2.10 Respeitar os aspectos culturais e sociais da comunidade.

1 2 3 4 5 6 7 8

Alternativas de trabalho em saúde na enfermagem: · Emprego formal e informal · Cooperativa · Temporário e autônomo. Processo de trabalho: · Meios de trabalho · Força de trabalho Direitos e deveres dos trabalhadores de enfermagem: · Organização (ritmo e jornada de trabalho) · Desgaste físico e emocional · Legislação trabalhista · Remuneração · Segurança Coletivização do trabalho: · interação efetiva entre os membros da equipe Socialização no ambiente de trabalho: · linguagem · comunicação (verbal e não verbal) · liderança · motivação · trabalho em equipe · resolução de conflitos Qualidade de vida no trabalho Humanização no trabalho Responsabilidade social: · cidadania


III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Relações Humanas no Trabalho Módulo: IV


Caracterizar o processo de trabalho em enfermagem Distinguir as possibilidades de trabalho na enfermagem

Alternativas de trabalho em saúde na enfermagem:

Emprego formal e informal

Cooperativa

Temporário e autônomo

Apresentação do conteúdo a ser estudado durante o semestre. Trabalho com uso da internet em laboratório de Informática

24/01 a 07/02

Identificar fatores que interferem com a produtividade do trabalho

Processo de trabalho:

Meios de trabalho

Força de trabalho

Aula expositiva e dialogada com uso de data show 14/02 a 21/02

Relacionar os direitos e deveres dos trabalhadores de enfermagem Descrever a importância das leis trabalhistas para os profissionais de enfermagem

Direitos e deveres dos trabalhadores de enfermagem:

Organização (ritmo jornada de trabalho)

Desgaste físico e emocional

Legislação trabalhista

Remuneração

Segurança

Aula expositiva e dialogada com uso de data show e Pesquisa 28/02 a 14/03/

Identificar a importância de seu trabalho na equipe de enfermagem.

Coletivização do trabalho:

interação efetiva entre os membros da equipe

Aula expositiva e dialogada com uso de data show Dinâmica de grupo

21/03 a 04/04




Utilizar o diálogo para a resolução dos problemas da equipe no trabalho Identificar na equipe de trabalho os diversos tipos de líderes que podem influenciar nos resultados. Desenvolver técnicas de comunicação como instrumento e trabalho Aplicar técnica de motivação Pessoal.

Socialização no ambiente de trabalho:

linguagem

comunicação (verbal e não verbal)

liderança

motivação

trabalho em equipe

resolução de conflitos

Aula expositiva e dialogada com uso de data show Trabalho em equipe e dramatização Seminários

11/04 a 02/05

Relacionar fatores que afetam a qualidade de vida no trabalho.

Qualidade de vida no trabalho Humanização no trabalho

Aula expositiva e dialogada com uso de data show Dinâmica

09/05 a 16/05

Respeitar os aspectos culturais e sociais da comunidade.

Responsabilidade social: Cidadania

Aula expositiva e dialogada com uso de data show Trabalho em grupo

23/05 a 06/06


IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Relações Humanas no Trabalho Módulo: IV





Analisar a organização dos serviços e sua importância material e social no processo de trabalho em saúde.

Caracterizar o processo de trabalho em enfermagem. Distinguir as possibilidades de trabalho na enfermagem.

Avaliação escrita Trabalho

Assimilação do conteúdo.

Execução de trabalho.

Cumprimento de prazo,

clareza e interesse .

Analisar as implicações das condições de trabalho para a qualidade de vida e saúde do trabalhador reconhecendo a importância do trabalho em equipe na enfermagem.

Identificar fatores que interferem com a produtividade do trabalho Relacionar os direitos e deve dos trabalhadores de enfermagem Descrever a importância das leis trabalhistas para os profissionais de enfermagem Identificar a importância de seu trabalho na equipe de enfermagem. Utilizar o diálogo para a resolução dos problemas da equipe no trabalho. Identificar na equipe de trabalho os diversos tipos de líderes que podem influenciar nos resultados. Desenvolver técnicas de comunicação como instrumento e trabalho Aplicar técnica de motivação Pessoal

Participação em sala de Aula Atividades práticas ; dramatização Trabalho em equipe Dinâmica em grupo Participação Seminário Roda de conversa

Participação em sala Realização de atividades Praticas Dramatização Realização de dinâmica de Grupo Participação nos temas

Participar de forma critica em sala de aula Realizar atividades praticas referentes aos conteúdos. Interesse, criatividade. Participar dos temas Abordados. Criatividade e cumprimento dos prazos Envolvimento com o tema



VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Será trabalhado a recuperação contínua no dia a dia em sala de aula e, de acordo com as dificuldades do aluno em forma de trabalho extra-classe, com atendimentos individualizados,sendo aplicado estudo dirigido sobre as competências não assimiladas. A avaliação contínua gera oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando sua assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe ou extra-classe.

VII - Outras Observações / Informações: Para desenvolver os temas:Ética,Valores, Cidadania e Consciência Ambiental , alinhado à competência (1,2) desenvolveremos pesquisa,roda de conversa e debate e assim como ação para caracterizar a proposta uma dramatização.





V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) CHIAVENATO, Idalberto. Gerenciando com as Pessoas: transformando o executivo

em um excelente gestor de pessoas. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005.

MILITÃO,Albigenor e Rose. Jogos, Dinâmicas e vivências grupais.Rio de Janeiro.Qualitymark

Editora,2000.248p BESSIE, L. M, Carol, J. H. Administração e Liderança em Enfermagem 4.ed, Artmed, 2006. SANTOS, E.B. , Santana, M.F.A, Legislação em Enfermagem: Atos normativos, Atheneu, 2002


Plano de trabalho aprovado com ressalvas,sugiro alinhar instrumentos e critérios de avaliação. 05/03/2014 Não há ações que evidencie o desenvolvimento dos temas: Ética, Valores, Cidadania e Consciência Ambiental. 14/03/2014

Nome do Coordenador(a) Michele Wenter




Ensino Técnico






Módulo: IV

Componente Curricular: DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) EM ENFERMAGEM

C.H. Semanal: 03

Professor(es): Danielly Moreira Maciel I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular35

Exerce atividades de nível médio, com supervisão do enfermeiro, que fundamenta-se na sua concepção teórica e prática cabendo-lhe:

Aprendizagem que se pretende construir; A funcionalidade do que se aprende;

Utilizar a informática como uma das ferramentas para o desenvolvimento do trabalho;


Efetuar pesquisa, interpretar dados, índices estatísticos e financeiros básicos para as atividades de negócios em geral;



35




N. Competências N. Habilidades N. Bases Tecnológicas 1 2 3

Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades. Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos.

Avaliar a execução e os resultados obtidos de

forma quantitativa e qualitativa.

1.1 1.2 2.1 2.2 3.1 3.2 3.4 3.5 3.6

Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

10

Referencial teórico:

pesquisa e compilação de dados;

produções científicas etc Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho:

definições;

terminologia;

simbologia etc Definição dos procedimentos metodológicos:

cronograma de atividades;

fluxograma do processo Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de recursos Elaboração dos dados de pesquisa:

seleção;

codificação;

tabulação Análise dos dados:

interpretação;

explicação;

especificação Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmicos




Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos.

Referencial teórico:

pesquisa e compilação de dados;

produções científicas etc Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho:

definições;

terminologia;

simbologia etc


30/01 a 13/02

Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais.

Definição dos procedimentos metodológicos:

cronograma de atividades;

fluxograma do processo


20/02 a 06/03

Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto.

Dimensionamento dos recursos necessários Aula expositiva Estudo em Grupo Diálogo

13/03 a 20/03

Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto.

Identificação das fontes de recursos Aula expositiva Estudo em Grupo Diálogo

27/03 a 10/04

Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro.

Elaboração dos dados de pesquisa:

seleção;

codificação;

tabulação


17/04 a 08/05

Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro.

Análise dos dados:

interpretação;

explicação;

especificação


15/05 a 22/05

Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro.

Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmicos


29/05 a 05/06









Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades.

Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais.

Estudo em Grupo


organização das ideias

teórica.



equipe.


forma clara, com linguagem

apropriada, utilizando-se de

linguagem técnica.

Diário de Bordo



ideias, Participação.


evidencie:







trabalho em equipe;

- utilizando improvisação com

critérios.

Prévia


organização das ideias orais

e teóricas.


proposta e trabalho em

equipe.



equipe.


exposição oral utilizando-se

de linguagem técnica.


Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos.

Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto.

Estudo em Grupo



teórica.



equipe.




linguagem técnica.

Diário de Bordo





evidencie:







trabalho em equipe;


critérios.

Prévia


organização das ideias orais

e teóricas.


proposta e trabalho em

equipe.



equipe.





Avaliar a execução e os

resultados obtidos de forma

quantitativa e qualitativa.

Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.

Estudo em Grupo



teórica.



equipe.




linguagem técnica.

Diário de Bordo





evidencie:







trabalho em equipe;


critérios.

Banner







equipe.




Monografia

Iniciativa, clareza e organização das ideias teóricas utilizando-se da formatção correta. Criticidade, correlação com a proposta e trabalho em equipe. Fundamentada em fontes atualizadas, trabalho em equipe.

Utilização da língua portuguesa da forma correta; Utilização da formatação segundo ABNT;











Não se aplica devido numero de alunos.




BELEZIA,Eva C. et all. Núcleo Básico: Planejamento e Desenvolvimento

do TCC. São Paulo: Fundação Padre Anchieta,2011.

FIGUEIREDO, Nébia Maria Almeida de, 1998. Método e metodologia na

Pesquisa Cientifica. 3º ed. São Caetano do Sul, SP: Yendis Editora, 2008.

Manual da Escola




Plano de trabalho de acordo com plano de curo vigente.


Assinatura: Data: 05/03/2014.

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