Plano de Trabalho Docente 2014 -...

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Administração Central

Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – 2014

Etec Carapicuíba

Código: 144 Município: Carapicuíba

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios

Habilitação Profissional: Técnico em Administração

Qualificação: sem certificação Módulo: 1

Componente Curricular: Gestão de Pessoas I

C.H. Semanal: 2,5 Professor: Poliana da Paz Bonfim

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Acompanhar o processo de seleção de pessoal, organizando equipes de trabalho. Auxiliar nos procedimentos de recrutamento e seleção. Orientar funcionários sobre direitos e deveres. Dar suporte nos treinamentos internos e externos. Agir com iniciativa. Demonstrar espírito empreendedor. Demonstrar capacidade de decisão. Demonstrar capacidade de síntese, comunicação, raciocínio lógico, análise. Agir com eficiência e eficácia.

Plano de Trabalho Docente – 2014

Ensino Técnico

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Gestão de Pessoas I Módulo: I

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2

Pesquisar e caracterizar os subsistemas de Recursos Humanos. Interpretar o planejamento estratégico de Gestão de Pessoas.

Identificar a evolução de Recursos Humanos e o seu importante papel nas organizações. 1.2. Identificar a evolução das competências requeridas no mercado de trabalho. 1.3. Identificar os papéis e responsabilidades dos principais subsistemas de recursos humanos e a contribuição de cada um para o sucesso das organizações. 1.4. Compreender como se administram talentos e o capital intelectual nas organizações. 2.1. Identificar o ambiente das empresas e suas características principais. 2.2. Reconhecer os tipos de ambiente organizacional e suas estratégias. 2.3. Interpretar fatores intervenientes no Planejamento de Gestão de Pessoas. 2.4. Identificar o papel da área de Recursos Humanos na realização da missão, visão e valores das organizações.

1. Linha de evolução da área de Recursos Humanos e a sua importância na atualidade para o sucesso das organizações: definição de competência técnica e comportamental; evolução das competências requeridas pelo mercado de trabalho; os sistemas de administração das organizações humanas; administração de talentos humanos e do capital intelectual 2. Conceitos de: missão; visão; valores da organização; objetivos organizacionais; planejamento estratégico organizacional; estratégias de RH; modelos de planejamento de RH; subsistemas de recursos humanos: recrutamento de pessoal; seleção de pessoal; administração de pessoal;

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3

Desenvolver a captação de Recursos Humanos.

3.1. Elaborar pesquisa de cargos e salários. 3.2. Aplicar os procedimentos para elaboração de descrição de cargos e salários, definição das competências técnicas e comportamentais para o exercício das funções. 3.3. Compreender o custo do absenteísmo e calcular índice de rotatividade. 3.4. Identificar a importância da entrevista de desligamento. 3.5. Compreender as etapas do recrutamento de pessoal. 3.6. Realizar estimativas de vagas futuras. 3.7. Identificar fontes de recrutamento, levantar custos de inserção e divulgar editais e anúncios de recrutamento. 3.8. Identificar vantagens e desvantagens dos recrutamentos interno e externo. 3.9. Aplicar procedimentos para recrutamento de pessoal interno e externo.

cargos, remuneração e carreiras; treinamento e desenvolvimento; avaliação do desempenho; higiene e segurança no trabalho 3. Elaboração e descrição de cargos e salários: definição de competências técnicas e comportamentais; pesquisa salarial; CBO (Classificação Brasileira de Ocupações); requisição de empregado; planejamento do quadro de pessoal: índice de absenteísmo; índice de rotatividade (turnover); entrevista de desligamento definição de recrutamento interno, suas vantagens e desvantagens; definição de recrutamento externo, suas vantagens e desvantagens; fontes de recrutamento: anúncio em jornais e revistas; Job fair; mídias sociais; Intranet/ Internet; cartazes; grupos de RH; agências; placa na portaria; panfletos;

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4 5

Compreender as tendências do processo seletivo. Interpretar o processo de aplicação de pessoas na organização.

4.1. Conhecer o processo seletivo, suas etapas e características. 4.2. Identificar as diferentes técnicas de seleção de pessoas. 4.3. Acompanhar as etapas do processo de seleção. 5.1. Descrever cultura organizacional. 5.2. Compreender o processo de aplicar pessoas pela cultura organizacional. 5.3. Interpretar o processo de alocar e posicionar pessoas em suas atividades na organização. 5.4. Recepcionar pessoas e introduzi-las na organização em consonância com a cultura organizacional. 5.5. Utilizar manual de integração no processo de

congressos e convenções; apresentação espontânea; através de funcionários 4. Técnicas de seleção de pessoal: banco de dados; candidato digital; análise de currículo; dinâmicas de grupo; técnicas de entrevista; teste de perfil profissional; teste de conhecimento geral e técnico; checagem de referências profissionais; técnicas alternativas de seleção: mídias sociais; grafologia etc 5. Conceito de Cultura Organizacional e seus componentes: artefatos; valores; pressuposições básicas; comportamento x desenvolvimento organizacional; programa de integração/ de socialização: o manual de integração; o treinamento técnico e comportamental

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aplicação de pessoas na organização. 5.6. Verificar necessidade de treinamento para função inicial. 5.7. Implementar ações e controles de avaliação para os treinamentos.

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Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec


III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Gestão de Pessoas I Módulo: I

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos

Didáticos Cronograma / Dia e Mês

1. Pesquisar e caracterizar os subsistemas de Recursos Humanos.

1. Linha de evolução da área de Recursos Humanos e a sua importância na atualidade para o sucesso das organizações: definição de competência técnica e comportamental; evolução das competências requeridas pelo mercado de trabalho; os sistemas de administração das organizações humanas; administração de talentos humanos e do capital intelectual

- Aula expositiva - Apresentação do filme: Tempos Modernos - Apresentação de cases de RH - Dinâmicas de simulação dos subsistemas

29/7 a 29/08

2. Interpretar o planejamento estratégico de Gestão de Pessoas.

2. Conceitos de: missão; visão; valores da organização; objetivos organizacionais; planejamento estratégico organizacional; estratégias de RH; modelos de planejamento de RH; subsistemas de recursos humanos: recrutamento de pessoal; seleção de pessoal; administração de pessoal; cargos, remuneração e carreiras; treinamento e desenvolvimento; avaliação do desempenho; higiene e segurança no trabalho

- Aula expositiva - Atividades em grupo - Apresentação e discussão de cases

01 a 30/9

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3. Desenvolver a captação de Recursos Humanos.

Elaboração e descrição de cargos e salários: definição de competências técnicas e comportamentais; pesquisa salarial; CBO (Classificação Brasileira de Ocupações); requisição de empregado; planejamento do quadro de pessoal: índice de absenteísmo; índice de rotatividade (turnover); entrevista de desligamento definição de recrutamento interno, suas vantagens e desvantagens; definição de recrutamento externo, suas vantagens e desvantagens; fontes de recrutamento: anúncio em jornais e revistas; Job fair; mídias sociais; Intranet/ Internet; cartazes; grupos de RH; agências; placa na portaria; panfletos; congressos e convenções; apresentação espontânea; através de funcionários

- Aula expositiva - Simulação

01 a 31/10

4. Compreender as tendências do processo seletivo.

Técnicas de seleção de pessoal: banco de dados; candidato digital; análise de currículo; dinâmicas de grupo; técnicas de entrevista; teste de perfil profissional; teste de conhecimento geral e técnico; checagem de referências profissionais; técnicas alternativas de seleção: o mídias sociais; o grafologia etc

- Aula expositiva - Simulação - Estudo de casos

03 a 28/11

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5. Interpretar o processo de aplicação de pessoas na organização.

Conceito de Cultura Organizacional e seus componentes: artefatos e valores; pressuposições básicas; comportamento/ desenvolvimento organizacional; programa de integração/ de socialização: manual de integração; treinamento técnico e comportamental

- Aula expositiva - Estudos de casos - Análise de pesquisas recentes - Avaliação

01 a 27/12

Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Gestão de Pessoas I Módulo: 2

Competência (por extenso)

Indicadores de Domínio

Instrumentos de Avaliação

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

1. Pesquisar e caracterizar os subsistemas de Recursos Humanos. 2. Interpretar o planejamento estratégico de Gestão de Pessoas. 3. Desenvolver a captação de Recursos Humanos.

Identificar e diferenciar as diferentes atividades pertencentes aos subsistemas de Recursos Humanos.

Identificar e reconhecer o ambiente das empresas e suas características principais. Compreender o papel da área de Recursos Humanos na realização da missão, visão e valores das organizações. Elaborar pesquisa de cargos e

- Observação em sala de aula - Desempenho nos exercícios propostos

Estudos de Casos Exposição oral

Pesquisa e elaboração de relatórios Exercícios práticos

Elaboração de documentos e

Precisão da identificação das atividades e subsistemas de recursos humanos

Clareza e objetividade na identificação dos diferentes ambientes organizacionais, bem como do papel e importância da área de recursos humanos no planejamento organizacional.

Objetividade na elaboração de pesquisa de cargos e salários bem como nos documentos e

Identificação precisa e correta das atividades de recursos humanos sabendo diferenciar de outras atividades organizacionais.

Correção e precisão na identificação dos ambientes organizacionais e adequada compreensão da importância da área de recursos humanos para as empresas.

Precisão na elaboração de pesquisa de cargos e salários bem como nos

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4. Compreender as tendências do processo seletivo. 5. Interpretar o processo de aplicação de pessoas na organização.

salários. Aplicar os procedimentos para elaboração de descrição de cargos e salários, definição das competências técnicas e comportamentais para o exercício das funções. Compreender o custo do absenteísmo e calcular índice de rotatividade. Identificar a importância da entrevista de desligamento. Compreender as etapas do recrutamento de pessoal. Realizar estimativas de vagas futuras.

Identificar fontes de recrutamento, levantar custos de inserção e divulgar editais e anúncios de recrutamento. Identificar vantagens e desvantagens dos recrutamentos interno e externo. Aplicar procedimentos para recrutamento de pessoal interno e externo. Conhecer o processo seletivo, suas etapas e características. Identificar as diferentes técnicas de seleção de pessoas.

formulários Simulação de entrevistas e dinâmicas de grupos Elaboração de instrumentos de avaliação de pessoal Elaboração de documentos e formulários Elaboração e apresentação de Projeto Interdisciplinar

registros de absenteísmo. Coerência e embasamento conceitual e técnico ao planejar e executar processos de recrutamento de seleção

Uso adequado das técnicas de seleção e objetividade no desenvolvimento do processo de seleção Uso correto de termos técnicos, linguagem adequada Coerência e trabalho em equipe

documentos e registros de absenteísmo. Capacidade de planejar e executar processos de recrutamento de seleção

Precisão e correção no desenvolvimento do processo seletivo. Adequado uso dos procedimentos e técnicas do processo de aplicação de pessoas na organização.

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Acompanhar as etapas do processo de seleção. Descrever cultura organizacional. Compreender o processo de aplicar pessoas pela cultura organizacional. Interpretar o processo de alocar e posicionar pessoas em suas atividades na organização. Recepcionar pessoas e introduzi-las na organização em consonância com a cultura organizacional. Utilizar manual de integração no processo de aplicação de pessoas na organização. Verificar necessidade de treinamento para função inicial. Implementar ações e controles de avaliação para os treinamentos

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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Bibliografia CHIAVENATO, I. Recursos Humanos. 3ª. edição. São Paulo: Editora Atlas, 2005. ______________. O capital humano nas organizações. 8 ed. 3. Reimpressão. São Paulo: Atlas, 2006. ______________. Gestão de Pessoas: o novo papel dos recursos humanos nas organizações. 3ª. edição. Rio de Janeiro: Elsevier, 2010. MASCARENHAS, A. O. Gestão Estratégica de Pessoas. Evolução, teoria e Crítica. São Paulo: Edições Cengage Learning Ltda, 2009 Artigos e pesquisas extraídos da revista Exame, Você S&A e outras mídias de referência na área de Recursos Humanos Filmes: Tempos Modernos

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Sugestão de leituras e atividades complementares. Acompanhamento contínuo.

VII– Identificação:

Nome do professor: Poliana da Paz Bonfim

VIII – Parecer do Coordenador de Área:

Nome do coordenador(a): Waldemar

Assinatura: Data:

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Etec

ETEC Carapicuíba

Código: 144 Município: Carapicuíba

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios

Habilitação Profissional: Administração

Qualificação: Qualificação Técnica de Nível Médio de AUXILIAR de Administração

Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia.

Módulo: 1 C. H. Semanal: 2,5

Professor: Davi Silva Peixoto

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

interpretar a legislação que regula as atividades de produção, prestação de serviços e de comercialização, tais como as normas referentes aos direitos do consumidor, aos contratos comerciais, as normas de higiene e segurança, ao comércio exterior, às questões tributárias e fiscais;

comunicar-se nos diversos contextos profissionais em língua portuguesa e

inglesa, utilizando terminologia própria;


Ensino Técnico

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Módulo:

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Analisar textos técnicos/ comerciais da área de Administração, por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos. 2. Desenvolver textos técnicos aplicados à área de Administração, de acordo com normas e convenções específicas. 3. Pesquisar e analisar informações da área de Administração em diversas fontes convencionais e eletrônicas. 4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.

1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Administração. 2.1. Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Administração. 2.2. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em

Documentação técnico-administrativa,

relacionados à área de Administração.

2.3. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicados à área de Administração. 3.1. Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas. 3.2. Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas da área de Administração. 4.1. Comunicar-se com diferentes públicos. 4.2. Utilizar critérios que possibilitem o exercício

1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Administração, através de: indicadores linguísticos: o vocabulário;

o morfologia;

o sintaxe;

o semântica;

o grafia;

o pontuação;

o acentuação, etc

indicadores extralinguísticos:

o efeito de sentido e contextos

socioculturais;

o modelos preestabelecidos de produção

de texto 2. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e à produção de textos técnicos específicos da área de Administração: ofícios; memorandos; comunicados; cartas; avisos;

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da criatividade e constante atualização da área.

4.3. Utilizar a língua portuguesa como

linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais.

declarações; recibos; carta-currículo; curriculum vitae; relatório técnico; contrato; memorial descritivo; memorial de critérios; técnicas de redação; ata 3. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação 4. Princípios de terminologia aplicados à área de Administração: glossário com nomes e origens dos termos utilizados na área de Administração; apresentação de trabalhos de pesquisas;

Orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho de conclusão de curso

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Módulo:

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

Aplicar dispositivos da língua, especialmente às sinalizações do discurso citado e os recursos da

pontuação.

1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Administração, através de: indicadores linguísticos:

o vocabulário;

o morfologia;

o sintaxe;

o semântica;

o grafia;

o pontuação;

o acentuação etc

indicadores extralinguísticos:

o efeito de sentido e

contextos socioculturais;

o modelos preestabelecidos

de produção de contextos .

Aula expositiva

Trabalhos individuais

Dinâmicas

Semana de Recepção

Atividade Diagnóstica

29 /07 a 26 /08

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Produzir memoriais descritivos, relatórios e demais documentos na área

Administrativa.

2. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e a produção de textos técnicos específicos da área de ADM: ofícios; memorandos; comunicados; cartas; avisos; declarações; recibos; carta-currículo; currículum vitae; relatório técnico; contrato; memorial descritivo; memorial de critérios; técnicas de redação

Aula prática de produção de textos

Aprimoramento e adequação das técnicas

de redação.

Criação e montagem de textos

02/09 a 30/09

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Aplicar dispositivos da língua, especialmente às

adequações textuais envolvidas no processo de comunicação oral/escrita.

3. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias da comunicação

Aulas expositivas, dialogadas, exercícios,

Estudo de Casos, Dinâmica de Grupo,

Vídeos, Livros, Revistas Especializadas,

Pesquisa em Laboratório de Informática.

Atividade prática em grupo: Leitura, redação e

revisão

07/10 a 28/10

Aplicar tecnologias de apoio tais como o dicionário e a gramática; programas de edição de texto e de apoio como auto resumo e autocorreção, projeção, retroprojeção, áudio, vídeo e

multimídia.

4. Princípios de terminologia aplicados à área de ADM: glossário com nomes e origens dos termos utilizados pela Administração; apresentação de trabalhos de pesquisas; orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho para conclusão de curso

Aulas expositivas, dialogadas, exercícios,

Estudo de Casos, Dinâmica de Grupo,

Vídeos, Livros, Revistas Especializadas,

Pesquisa em Laboratório de Informática.

Atividade prática em grupo

04/11 a 25/11

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IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência

Indicadores de Domínio Instrumentos de

Avaliação Critérios de

Desempenho Evidências de Desempenho

Comunicar-se de maneira clara e objetiva na área profissional.

Discernir os elementos de um texto seja ele narrativo, descritivo, dissertativo ou argumentativo. Produzir diversos tipos de textos. Demonstrar clareza de deias diante do conteúdo transmitido

Observação direta; Atividades Individuais e em grupo; Participação em aula; Elaboração de textos.

Clareza e organização de ideias, coerência com a realidade, participação, cooperação, interesse, iniciativa.

Identificar os diferentes tipos de textos; Construção de textos. Desempenho satisfatório nas avaliações e atividades propostas.

Elaborar diferentes tipos de textos, utilizando a linguagem verbal, visual e enunciados.

Produzir os diferentes tipos de textos com clareza e coerência aplicando normas gramaticais.

Observação direta; Atividades Individuais e em grupo; elaboração de correspondências de maneira clara e coerente; Avaliação escrita e individual; Participação em aula.

Participação, cooperação, interesse, coerência e aplicabilidade da língua na escrita, organização de ideias

Construção de diferentes tipos de correspondências técnicas; elaboração de textos coesos e coerentes; Desempenho satisfatório nas avaliações e atividades propostas.

Desenvolver conexões entre a linguagem textual e gráfica.

Estruturar dados, informações e conceitos, viabilizando a construção dos textos; Apresentar de forma clara o Conhecimento aprendido mediante textos.

Observação direta; Atividades individuais e em grupo; Participação em aula; Relatórios de laboratórios, artigos e visitas.

Viabilidade, participação, interesse, iniciativa, criatividade, aplicação de normas técnicas.

Estruturar e planejar dados e informações coletadas.

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Vídeos Núcleo Básico – Centro Paula Souza – Comunicação Oral e Escrita no Mundo do Trabalho Textos e Artigos da área para aplicar ao conteúdo.


Para a recuperação dos alunos com baixo rendimento, aplicaremos textos e exercícios de fixação, sendo pertinente dedicação mais voltada a estes alunos, com explicações direcionadas, e questionamentos logo após a explanação da matéria, com acompanhamento dos métodos de estudos utilizados pelos alunos e, se necessário, após análise de cada caso, a modificação dos métodos de estudos, aplicando métodos mais dinâmicos, com ênfase para o melhor rendimento na memorização e aprendizado da matéria.

VII – Identificação:

Nome do professor: Davi Silva Peixoto

Assinatura: Data:20/08/14

VIII – Parecer do Coordenador de Curso:

Consta do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular.

Nome do coordenador (a): Waldemar A. O. Filho

Assinatura: Data: 20/08/14

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ETEC CARAPICUIBA

Código: 144 Município: CARAPICUIBA

Eixo Tecnológico: GESTÃO

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMISNITRAÇÃO

Qualificação: AUXILIAR ADMINISTRATIVO Módulo: I

Componente Curricular: PROCESSOS OPERACIONAIS CONTÁBEIS

C.H. Semanal: 2,5 Professores: André Luiz dos Santos / Oscar Francisco Alves

Maria Amélia dos Santos Gabriel Eduardo,

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação

profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse

componente curricular.

Compilar informações contábeis.

Analisar comportamento das contas.

Acompanhar os resultados finais da empresa.

Efetuar análises comparativas.

Fornecer subsídios aos administradores da empresa.

Elaborar o balanço social

Classificar documentos segundo o plano de contas.

Registrar dados em planilha ou ficha de lançamentos contábeis.

Digitar dados e informações.

Efetuar lançamentos contábeis.

Conciliar contas contábeis.

Escriturar os livros diários e razão.

Levantar informações contábeis para tomada de decisão.


Ensino Técnico

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

COMPONENTE CURRICULAR: PROCESSOS OPERACIONAIS CONTÁBEIS MÓDULO: I

Função:Planejamento, Operação e Controle de Processos Contábeis

COMPETÊNCIAS HABILIDADES BASES TECNOLÓGICAS

1. Identificar os conceitos e fundamentos da

contabilidade.

1.1. Aplicar os fundamentos e conceitos da

Contabilidade na área de Gestão Financeira.

1. Noções de contabilidade: conceito e

aplicabilidade e formação de patrimônio: o Bens,

Direitos, Obrigações e Patrimônio Líquido atos e

fatos; fatos permutativos, modificativos e mistos 2. Identificar os elementos e interpretar a estrutura

dos planos de conta.

1.2. Identificar os elementos de formação do

Patrimônio.

3. Analisar a importância dos registros contábeis no

controle patrimonial.

1.3. Identificar os atos e fatos contábeis nas

mutações patrimoniais.

4. Avaliar resultados das demonstrações contábeis

para tomada de decisão. 1.4. Classificar atos e fatos contábeis.

2. Plano de contas, estrutura de balancete e balanço

patrimonial, conforme Lei 11.638/07: contas

patrimoniais – Ativo/ Passivo; contas de resultado –

Despesa/ Receita 1.5. Assessorar no processo de planejamento

contábil.

2.1. Classificar contas patrimoniais e de resultado.

2.2. Identificar a estrutura do plano de contas. 3. Registro contábil: lançamentos, partidas

dobradas, razonetes; estrutura da demonstração do

resultado do exercício (DRE), conforme lei vigente

(análise de resultados)

3.1. Elaborar partidas contábeis de conformidade

com a natureza da operação.

3.2. Apurar registros contábeis para estruturação da

demonstração do resultado do exercício.

3.3. Elaborar relatórios contábeis para a área

Financeira.

4. Análise dos demonstrativos contábeis:

contabilidade e as estratégias empresariais: o

análise de dados, tomadas de decisão

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4.1. Estabelecer metas e organizar ações

estratégicas a partir da análise dos demonstrativos

contábeis.

4.2. Pesquisar dados contábeis.

4.3. Avaliar dados contábeis relativos à área

Financeira.

.

CARGA HORÁRIA Pratica 0 50 horas/ aula

Teórica 50


III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Processos Operacionais Contábeis Módulo: I

HABILIDADES Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

1.1. Aplicar os fundamentos e

conceitos da Contabilidade na

área de Gestão Financeira.

1. Noções de contabilidade:

conceito e aplicabilidade e

formação de patrimônio: o Bens,

Direitos, Obrigações e Patrimônio

Líquido atos e fatos; fatos

permutativos, modificativos e

mistos

Apresentação de professores e Bases Tecnológicas:

Exposição dialogada, baseada no tema: Conceito

de Contabilidade 2 semanas

1.2. Identificar os elementos de

formação do Patrimônio.

Exposição dialogada, e atividades em sala. Tema:

Formação do Patrimônio

Visita – Circuito das Águas 2 semanas

1.3. Identificar os atos e fatos

contábeis nas mutações

patrimoniais. Exposição dialogada, mutações patrimoniais:

analisando atos e fatos. Exercícios práticos

1 semana

1.4. Classificar atos e fatos

contábeis.

1.5. Assessorar no processo de

planejamento contábil.

Avaliação de conceitos

1 semana

2.1. Classificar contas

patrimoniais e de resultado. 2. Plano de contas, estrutura de

balancete e balanço patrimonial,

conforme Lei 11.638/07: contas

patrimoniais – Ativo/ Passivo;

contas de resultado – Despesa/

Receita

Exposição dialogada sobre os elementos

financeiros e classificação, por conta e natureza

Semana de Gestão e Informação de 08 a 12/09

2 semanas

2.2. Identificar a estrutura do

plano de contas.

Atividades práticas quanto a distribuição dos

elementos patrimoniais e de resultado Primavera do saber 27/09

2 semanas

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3.1. Elaborar partidas contábeis

de conformidade com a

natureza da operação.

3. Registro contábil: lançamentos,

partidas dobradas, razonetes;

estrutura da demonstração do

resultado do exercício (DRE),

conforme lei vigente (análise de

resultados)

Exposição dialogada, e atividades e avaliações

quanto a introdução dos lançamentos contábeis

diante dos fatos administrativos

03 semanas

3.2. Apurar registros contábeis

para estruturação da

demonstração do resultado do

exercício.

3. Registro contábil: lançamentos,

partidas dobradas, razonetes;

estrutura da demonstração do

resultado do exercício (DRE),

conforme lei vigente (análise de

resultados)

Exposição dialogada, e atividades práticas -

atividades em sala e avaliações individuais e em

equipe baseados em atividades cotidianas

3 semanas

3.3. Elaborar relatórios

contábeis para a área

Financeira.

Aula expositiva e pratica sobre o tema:

Demonstração de Resultado e Balanço Patrimonial

2 semanas

4.1. Estabelecer metas e

organizar ações estratégicas a

partir da análise dos

demonstrativos contábeis. 4. Análise dos demonstrativos

contábeis: contabilidade e as

estratégias empresariais: o análise

de dados, tomadas de decisão

Exposição dialogada, e atividades práticas -

atividades em sala e avaliações individuais e em

equipe baseados em atividades cotidianas:

Operações de Serviços e Comerciais

Interdisciplinares Apresentação 08/12

1 semana

4.2. Pesquisar dados contábeis.

Elaboração e Análise de Demonstração completa

da situação financeira da entidade – Avaliativos 1 semana

4.3. Avaliar dados contábeis

relativos à área Financeira.

Semana de exposição de 08 a 12/12

(Informação adcionada em razão das

reposições da Greve)

1 semana

IV – Procedimentos de Avaliação

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Componente Curricular: Processos Operacionais Contábeis Módulo: I

Competência

(por extenso) Indicadores de Domínio

Instrumentos de

Avaliação Critérios de Desempenho

Evidências de

Desempenho 1. Identificar os conceitos e

fundamentos da contabilidade.

2. Identificar os elementos e

interpretar a estrutura dos

planos de conta.

3. Analisar a importância dos

registros contábeis no controle

patrimonial.

4. Avaliar resultados das

demonstrações contábeis para

tomada de decisão.

Levantamento de dados e

informações necessários

para aplicação correta dos

bens e patrimônio.

Caracterizar e escriturar

mutações patrimoniais

Situar a situação

patrimonial da entidade

como um todo.

Definição e escolha para o

melhor método de controle

do planejamento

patrimonial.

Pesquisa e apresentação

escrita / oral

Avaliação escrita individual

e em equipe

Seminários

Habilidade, percepção, e

coerência para alcançar

resultados.

Capacidade de expor o

trabalho de acordo com as

necessidades comerciais da

empresa.

Identificação dos recursos

patrimoniais com potenciais

financeiros e necessidades de

controle de bens.

Capacidade de relacionar e

demonstrar custos, e avaliar a

necessidade de gestão dos

bens como base financeira e

patrimonial para a entidade.

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Contabilidade Empresarial

Marion, Jose Carlos, 15ª Edição, São Paulo, editora Atlas 2009

Contabilidade Básica Fácil

Osni Moura Ribeiro, 27ª Edição, São Paulo, Editora Saraiva, 2010

Utilização de jornais com edição de balanços

Pesquisas e Apostilas, internet.

Contabilidade Geral Fácil

Osni Moura Ribeiro – 7ª Edição, São Paulo, Editora Saraiva, 2010

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades

de aprendizagem)

Aplicar atividades extras com grau de dificuldade menor concomitantemente as atividades regulares, garantindo

suporte durante as aulas.

O ideal é que os estudantes com dificuldades realizem tarefas objetivas em casa para que possa trazer ao docente

as maiores dificuldades para que sejam satisfeitas em sala.


Nome do professor: Assinatura: Data:

André Luiz dos Santos __________________________ ___/____/___

Maria Amélia dos S.G.Eduardo __________________________ ___/____/____

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Nome do coordenador(a): Waldemar Augusto de Oliveira Filho

Assinatura: Data:

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Etec

Etec: Carapicuíba

Código: 144 Município: Carapicuíba/SP

Área de conhecimento: Gestão e Negócios

Componente Curricular: Técnicas Organizacionais

Série: I Módulo C. H. Semanal: 2,5

Professores: Paulo Cesar Silva Lopes

Luiz Carlos dos Santos

Renata Moreira Melo


- Desenvolver o comportamento ético consciente pela vida dentro de uma visão holística, levando o discente a exercer sua cidadania de maneira plena em qualquer meio ambiente. - Trabalhar em equipe


Ensino Técnico

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- Comunicar-se - Utilizar a legislação trabalhista e código de ética do administrador - Tomar decisões cabíveis às funções atribuídas - Realizar serviços de acordo com normas de higiene, saúde e segurança no trabalho. - Agir com ética e liderança - Conscientizar-se sobre questões ambientais - Demonstrar capacidade de relacionamento - Manter-se atualizado e informado. - Utilizar adequadamente do Código de Defesa do Consumidor - Desenvolvem comportamentos éticos profissionais - Desenvolvem formas de comunicação adequada ao exercício profissional e ao mercado. - Apresentar soluções - Agir com tolerância - Demonstrar facilidade de comunicação verbal e escrita - Tomar iniciativa - Atuar com flexibilidade - Evidenciar comprometimento

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Técnicas Organizacionais Módulo: I

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. 2 3

Identificar o perfil profissional/ pessoal

da sua área de atuação.

Incorporar técnicas de atendimento ao

cliente, de gestão documental e do

arranjo físico do ambiente de trabalho.

Executar atividades compatíveis com a

cultura organizacional.

1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5

Apresentar postura profissional no desenvolvimento das atividades e nos relacionamentos interpessoais. Aplicar os objetivos, as atividades e procedimentos em sua área de atuação. Atender clientes (presencial e a distância). Triar, organizar, classificar, registrar e encaminhar correspondências. Identificar e desenvolver no ambiente de trabalho um leiaute organizado, ergonômico e acessível. Selecionar, organizar, classificar e arquivar documentos. Executar, coordenar, controlar e organizar agendas: manual e eletrônica. Praticar atendimento ao cliente interno e externo em concordância com programas de gestão da

1. 2.

Perfil Profissional e Pessoal do Técnico em Administração:

responsabilidades, comportamento e atitudes do profissional em Administração

Técnicas de atendimento (presencial e a distância) ao cliente interno e externo:

Técnicas de triagem, organização e registro – fluxo documental;

Planejamento e organização do ambiente de trabalho/ leiaute;

Fundamentos e práticas ergonômicas na organização do ambiente de trabalho;

Técnicas de arquivamento e suas fases;

Técnicas de arquivos de prosseguimento (follow up);

Técnicas em agendas: manual e eletrônica

Programas de qualidade/ atendimento ao cliente – NBR ISO

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2.6 2.7 3.1 3.2

qualidade ao atendimento. Organizar o ambiente de trabalho, conservar os equipamentos e utilizar recursos pautando-se na sustentabilidade. Aplicar técnicas de administração do tempo em ambientes administrativos.

Executar com responsabilidade as práticas administrativas.

10002:2004 – Gestão da Qualidade – satisfação do cliente, excelência no atendimento;

Housekeeping Administração do tempo:

Conceitos e aplicação

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Técnicas Organizacionais Módulo: I

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

1.1 Apresentar postura profissional no desenvolvimento das atividades e nos relacionamentos interpessoais.

1-Perfil Profissional e Pessoal do Técnico em Administração:

responsabilidades, comportamento e atitudes do profissional em Administração.

Semana de recepção (Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas), metodologia de trabalho e critérios de avaliação.

Aula expositiva e dialogada em sala de aula;

Simulações de procedimentos do ambiente organizacional. (Laboratório de Gestão)

29/07 a 08/08

1.2 Aplicar os objetivos, as atividades e procedimentos em sua área de atuação.

2-Técnicas de atendimento (presencial e a distância) ao cliente interno e externo:

Técnicas de triagem, organização e registro – fluxo documental;



11/08 a 15/08

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2.1 Atender clientes (presencial e a distância).


Planejamento e organização do ambiente de trabalho/ leiaute;



18/08 a 29/08

2.2 Triar, organizar, classificar, registrar e encaminhar correspondências.


Fundamentos e práticas ergonômicas na organização do ambiente de trabalho;


Avaliação - simulações de procedimentos do ambiente organizacional. (Laboratório de Gestão)

01/09 a 12/09

2.3 Identificar e desenvolver no ambiente de trabalho um leiaute organizado, ergonômico e acessível.


Técnicas de arquivamento e suas fases;



15/09 a 26/09

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2.4 Selecionar, organizar, classificar e arquivar documentos.


Técnicas de arquivos de prosseguimento (follow up);



29/09 a 10/10

2.5 Executar, coordenar, controlar e organizar agendas: manual e eletrônica.


Técnicas em agendas: manual e eletrônica



13/10 a 17/10

2.6 Praticar atendimento ao cliente interno e externo em concordância com programas de gestão da qualidade ao atendimento.


Programas de qualidade/ atendimento ao cliente – NBR ISO 10002:2004 – Gestão da Qualidade – satisfação do cliente, excelência no atendimento;



Trabalho Interdisciplinar

20/10 a 31/10

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2.7 Organizar o ambiente de trabalho, conservar os equipamentos e utilizar recursos pautando-se na sustentabilidade.


Housekeeping



03/11 a 14/11

3.1 Aplicar técnicas de administração do tempo em ambientes administrativos.

3- Administração do tempo:




17/11 a 28/11

3.2 Executar com responsabilidade as práticas administrativas.

3- Administração do tempo:




Semana do Meio Ambiente (26/05 a 30/05)

Participar das apresentações dos TCCs. (08/12 a 12/12)

01/12 a 19/12

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IV - Plano de Avaliação de Competências Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração de Empresas Componente Curricular: Técnicas Organizacionais


Indicadores de Domínio Instrumentos de

Avaliação Critérios de

Desempenho Evidências de Desempenho

1-Identificar o perfil profissional/ pessoal da sua área de atuação. 2-Incorporar técnicas de atendimento ao cliente, de gestão documental e do arranjo físico do ambiente de trabalho.

Ser capaz de dominar o conceito de perfil (definir e identificar os diferentes perfis dentro das organizações); Ser capaz de executar na prática (Laboratório de Gestão) as habilidades do componente; Ser capaz de identificar e distinguir a Cultura Organizacional de diferentes

- Assiduidade e presença; . Participação, pesquisa

externa e leitura prévia dos textos indicados.

- Trabalho individual ou em equipe que demonstre tal habilidade; - Simulações práticas do ambiente organizacional; - Seminários e apresentações;

Pontualidade, qualidade, clareza, apresentação, coerência, objetividade; Participação nas simulações desenvolvidas em sala de aula; Participação e qualidade nos trabalhos em equipe.

Domínio e clareza na distinção dos conceitos apresentados. Resoluções das questões apresentadas, organização e planejamento. Raciocínio lógico, organização e planejamento.

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3-Executar atividades compatíveis com a cultura organizacional.

empresas.

- Simulação com diversas realidades de público alvo.

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- Sites: Administradores.com; - Apostilas e artigos sobre práticas em RH; - NBR ISO 10002:2004 – Gestão da Qualidade – satisfação do cliente, excelência no atendimento;

- BOWDITCH, J. L.; BUONO, A. F. Elementos de Comportamento Organizacional. São Paulo, Livraria Pioneira Editora, 1997. - KATITA. Autoconfiança. Revista Infoescola Navegando e Aprendendo. Disponível em: - http://www.infoescola.com/comportamento/autoconfianca. Acesso em Junho 2009. - ROBBINS, S. P. Comportamento Organizacional. Rio de Janeiro, LTC, 1999. -MOSCOVICI, F. Desenvolvimento Interpessoal. Treinamento em Grupo. 2ª ed., Livros Técnicos e Científicos, Editora S.A., 1980. -FISCHER, Rosa et all. “As pessoas na Organização”. São Paulo: Gente, 2. Edição,2002. -LIVELY Lynn, Como gerenciar informações, Campus -PAES, Marilena Leite, Arquivo Teoria e Prática, FGV -GONÇALVES, Janice, Como classificar e ordenar documentos de arquivo, Arquivo do Estado de SP


Os alunos que demonstrarem dificuldades de assimilação do conteúdo e tiverem o rendimento insatisfatório serão acompanhados individualmente ao longo do ciclo. Também poderão realizar atividades diferenciadas. Tais atividades visam criar oportunidades de recuperação dos conteúdos não assimilados durante o período de aprendizagem.

VII – Identificação:

Nome dos professores:

Paulo Cesar Silva Lopes___________________________________

Luiz Carlos dos Santos____________________________________

Renata Moreira Melo_____________________________________________

Data: 20/08/2014

VIII – Parecer da Coordenadora de Curso:

Constam do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente

http://www.infoescola.com/comportamento/autoconfianca.%20Acesso%20em%20Junho%202009

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curricular.

Nome da coordenadora: Prof.ª Maria A dos Santos G. Eduardo

Waldemar Augusto de Oliveira Filho

Assinatura: Data: 20/08/2014

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ETEC CARAPICUÍBA

Código: 144 Município: CARAPICUÍBA

Eixo Tecnológico: Gestão de Negócios

Habilitação Profissional: Técnico em Administração

Qualificação: Sem qualificação Técnica Módulo: I

Componente Curricular: Aplicativos Informatizados

C.H. Semanal: 2,5 Professor: Ivan Souza


- Elaborar relatórios, informes e documentos para subsidiar, em instâncias superiores, elaborações e alterações das diversas formas de planejamento. - Utilizar tecnologias de informação nas empresas. - Fazer lançamentos no sistema. - Lançar entradas e saídas; - Cadastrar produtos no sistema. - Elaborar gráficos e relatórios de controles. - Disponibilizar informações. - Atualizar informações. - Manter registros. - Coletar dados de volume e demanda de cargas. - Coletar dados de fornecedores potenciais.


Ensino Técnico


II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Aplicativos Informatizados em Administração Módulo: I

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

2

3

4

5

Manter-se atualizado com relação às novas

linguagens e a novos programas de computador.

Identificar sistemas operacionais e aplicativos

úteis para a administração.

Identificar equipamentos e acessórios utilizáveis

nas atividades administrativas.

Identificar e operar sistemas gerenciadores de

banco de dados.

Selecionar e classificar informações da área por

meio eletrônico.

1

2

3

4

5

6

Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos

para gerenciamento das atividades na área de

administração.

Utilizar equipamentos e acessórios específicos para a

área de administração.

Alimentar os sistemas operacionais das diferentes áreas

das organizações empresariais.

Organizar banco de dados de fornecedores das

diferentes áreas das organizações empresariais.

Elaborar relatório.

Utilizar a Internet como fonte de pesquisa.

1

2

3

4

5

6

7

Fundamentos de equipamentos de processamento de

informações

Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos

aplicativos do pacote Office:

sistemas informatizados de textos;

elaboração de slides;

planilhas eletrônicas;

banco de dados

Gerenciamento de atividades da área de

administração:

noções de alimentação de informações de sistemas

Relatório da área de administração:

organização;

seleção;

análise dos dados;

elaboração;

apresentação

Gerenciamento eletrônico das informações e

atividades

Construção de um blog

Noções de rede e sua eficiência operacional

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Aplicativos Informatizados em Administração Módulo: I

Habilidade Bases

Tecnológicas Procedimentos Didáticos

Cronograma / Dia e Mês

Utilizar adequadamente os recursos de hardware dos computadores.

Estrutura de um computador, Hardware, Software, Dispositivos de entrada e saída.

Explicações sobre estrutura do computador com algum apoio visual e mostrando peças do computador, vídeos.

28/07 a 18/08/2014

Identificar e utilizar adequadamente os principais softwares aplicativos na resolução de problemas analisando seu funcionamento.

Estrutura de um computador, sistema de disco e arquivos, estrutura de discos

Explicações sobre Sistemas Operacionais e Windows (conceitos e configurações de dispositivos) com acompanhamento do aluno no computador;

25/08 a 22/09/2014

Distinguir Arquiteturas de Sistemas Operacionais e seus níveis de privilégio, analisando desempenho e limitações de cada opção.

Sistema Operacional Windows e seus recursos Paint e Wordpad,

Confecção de textos e desenhos com apoio e explicações do professor, utilizando os acessórios do Windows;

29/09 a 20/10/2014

Efetuar configurações nos software aplicativos. Identificar e utilizar adequadamente os principais softwares aplicativos na resolução de problemas analisando seu funcionamento.

Introdução aos aplicativos – Word e Excel Barra de menus Barra de formatação

Atividades práticas no computador que ensinem como gerenciar arquivos (copiar, excluir etc) com explicações e apoio do professor. Confecção de Apresentações Eletrônicas com apoio e explicações do professor, utilizando Microsoft PowerPoint; Atividades práticas onde os alunos executam configurações no Sistema Operacional Windows e confeccionam uma Apresentação em MS PowerPoint; Tarefas na forma escrita, onde os alunos interpretam e solucionam questões envolvendo Sistemas Operacionais e Apresentações Eletrônicas.

27/10 a 17/11/2014


Efetuar configurações nos software aplicativos. Organizar atividades de entrada e saída de dados de sistemas de informação. Identificar e utilizar adequadamente os principais softwares aplicativos na resolução de problemas analisando seu funcionamento. Gerenciamento eletrônico de Dados Instruções sobre Blogs

Word – barra de formatação de texto, barra de menu tabelas

Excel – barra de menu barra de formatação, gráficos filtro de dados Utilização de infraestrutura especializada na administração e organização dos dados

Recursos e Aplicativos para elaboração de Blogs

Procedimentos e dicas para se aproveitar ao máximo o recurso de Filtros nas Planilhas Eletrônicas MS Excel; Atividades práticas onde os alunos confeccionam texto em MS Word e planilha em MS Excel; Tarefas na forma escrita, onde os alunos interpretam e solucionam questões envolvendo Processadores de Texto e Planilhas Eletrônicas. Funcionalidades, Ferramentas, Internet, Intranet, Extranet

24/11 a 15/12/2014

IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Aplicativos Informatizados em Administração Módulo: I


Indicadores de Domínio

Instrumentos de Avaliação

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

1. Analisar os serviços e funções de ferramentas, recursos, manipulação de arquivos e segurança de planilhas eletrônicas. 2. Identificar formulários para coletar dados referentes às operações internas. 3. Selecionar aplicativos de tabelas eletrônicas, arquivos de textos e

1.1. Utilizar os principais softwares e aplicativos para planilhas eletrônicas. 1.2. Estabelecer interatividade entre as planilhas eletrônicas e controle de dados. 2.1. Executar e elaborar formulários para coletar dados com auxilio do aplicativo editor de textos. 2.2.

- Avaliações Escritas - Avaliações Práticas - Pesquisas apresentadas em forma manuscrita - Apresentação oral do aluno acompanhada da utilização de algum aplicativo como apoio

- Proporção de acertos nas avaliações escritas - Cumprimento das tarefas práticas solicitadas - Clareza e objetividade do trabalho manuscrito - Correta associação de termos e ideias ao aplicativo ou recurso de

- Proporção superior a 50% de acertos nas avaliações escritas - Cumprimento de forma completa em proporção superior a 50% das tarefas práticas solicitadas e sem necessitar de apoio do colega ou do professor - Trabalho manuscrito apresentado limpo,


relatórios. 4. Transcrever projetos para apresentações qualificadas transmitindo com eficiência e eficácia o objetivo proposto, expondo a idéia com o auxilio do aplicativo de apresentação. 5. Identificar os tipos de sistemas e suas funções para aplicar no ambiente profissional, agregando valor aos processos.

Operacionalizar funções para análise de dados armazenados em listas ou bancos de dados. 3.1. Operar planilhas eletrônicas, usando banco de dados, macros, arquivos de textos e tabelas dinâmicas. 4.1: Utilizar o aplicativo de apresentação, para transmitir com eficiência e eficácia o objetivo proposto, expondo a idéia com o auxilio do aplicativo de apresentação. 5.1: Avaliar o tipo de sistema que possa auxiliar na gestão dos processos operacionais e aplica-lo na prática

- Observações em aula - Estudos de caso e apresentação - Visita técnica com apresentação de relatório no formato apresentado. - Pequenas tarefas práticas solicitadas em aula

computador - Respostas corretas às perguntas ocasionais em momento de aula - Tempo decorrido entre a solicitação e o cumprimento correto da tarefa solicitada durante momentos ocasionais em aula

organizado e com conteúdo descrito com clareza de ideias e de forma objetiva. - Na maioria das vezes associa corretamente termos e ideias ao aplicativo ou recurso de computador em pauta - Produz as pequenas tarefas práticas solicitadas em aula de forma rápida e corretamente


Livro: Criando Planilhas Profissionais com EXCEL de Antonio Verrone – Ed.Visual Books Livro: Curso Avançado de Excel de Fabrício A. Ferrari – Ed.Digerati Site da Microsoft: http://office.microsoft.com/pt-br

VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

- Apresentação ao aluno dos pontos em defasagem identificados com devida correção (apresentar qual deveria ter

sido a resposta correta ou como a tarefa prática deveria ter sido desempenhada).

- Com base nos pontos em defasagem, propor alterações comportamentais do aluno nas aulas: sentar mais próximo do professor, sentar do lado de determinado colega que domina melhor a matéria, fazer anotações mais eficazes

etc.

- Atender individualmente o aluno em horário extra-classe que seja de disponibilidade de ambos, aluno e professor, no que se refere aos pontos de dificuldades identificados.

- Propor trabalhos adicionais que visem servir de base para as atividades que foram ou irão ser dadas normalmente

em aula para toda a sala.


- Casos mais extremos serão levados à coordenação para uma análise conjunta (coordenação-professor-aluno) da

situação e definição de estratégias adequadas ao caso.


Nome do professor: Ivan Souza

Assinatura: Data:



Nome do coordenador(a): Waldemar Augusto de Oliveira Filho

Assinatura: Data:

Plano de Trabalho Docente 2014 -...

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