Perfil del docente del siglo xxi

70.4 % de profesoresDe 40 a más de 70 años de edad (25,320)

70.4 % de profesoresDe 40 a más de 70 años de edad (25,320)

29.6 % de profesoresDe 24 a 40 años de edad (10,851)

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Albores de la era de la comunicaciónAlbores de la era de la comunicación Desarrollo y expansión de la era de la comunicaciónDesarrollo y expansión de la era de la comunicación

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TUTOR

FACILITADOR

CONSEJEROPROFESOR

DOCENTE

MAESTRO

5

Persona de autoridad en algún campo y

que por ello influye en los demás.

Persona de autoridad en la

materia que imparte, que se

dedica a la enseñanza

formal y que por ese motivo

tiene como profesión la

labor docente.

Pone énfasis en la programación

de la enseñanza y

busca desarrollar en

el alumno capacidad

creativa, aptitud y actitud para el

cambio, capacidad innovadora, etc.

Es un orientador,

catalizador de inquietudes, conductor de

grupos, experto en relaciones humanas que orienta a los

jóvenes utilizando

conocimientos de sociología y

psicología.

Brinda orientación a

través del acompaña-

miento y apoyo en el proceso de

resolución de un problema

6

a) Saludb) Edadc) Sexo/género/identidad sexual d) Presencia física

1. Cualidades objetivamente apreciables

7

2. Cualidades no definidas objetivamente

a) Intelectuales

Claridad de ideas y expresión. Objetividad. Imaginación. Memoria. Construcción del conocimiento. Preparación cultural próxima y remota (Zona de Desarrollo Próxima del estudiante).

8


b) Didáctica y tecnología didáctica

Adaptación al educando.Conocimiento de diversos métodos de enseñanza.Del pizarrón al proyector de cuerpos opacos, proyector de diapositivas, al proyector de acetatos, al “cañón”, al pizarrón electrónico. Comunicación por e-mail, webcam, facebook , Twitter, whatsapp,.. y lo que siga.Aprendizaje del lápiz como herramienta a la computadora, IPHONE, IPAD, Smart pen.

9


c) Morales

Ejemplaridad Equilibrio interiorMadurez afectivaEmpatía (interés por los alumnos)Justicia ImparcialidadDominio de siFirmezaSentido del humorCompromiso con su labor

10

MAESTRODOCENTE

TUTOR

FACILITADOR

CONSEJERO

PROFESOR

12

La fuerza motivacional del comportamiento humano y del desarrollo de la personalidad es un proceso de aceptación de las características de la personalidad, que implica tres factores:

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Comprensión, honestidad, responsabilidad, confianza en los propios recursos y potencialidades y, el establecimiento de relaciones interpersonales sanas.

Autodestrucción y hostilidad, sentimientos de inferioridad, envidia y odio, desconfianza hacia sí mismo e insensibilidad, menosprecio, rencor y ansiedad; soledad y aislamiento: apatía, indiferencia e inseguridad; imposibilidad para reconocer los propios recursos y limitaciones.

14

Los ocho pilares para la reconstrucción de la autoestima (N. Branden)

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+ 10

+ 10

- 10

- 10 0

MERECIMIENTOAspecto Subjetivo de la Autoestima

COMPETENCIAAspecto Subjetivo de la Autoestima

16

Autoestima AltaLos alumnos con este tipo de autoestima:

Autoestima AltaLos alumnos con este tipo de autoestima:

Las personas con este tipo de autoestima:

Son menos críticas consigo mismas.

Más capaces que otras personas de resistir la presión social y de actuar con

base exclusivamente a sus propios criterios y valores.

Son menos ansiosas.

Son extremadamente competitivas y pasan por encima de los demás para

lograr sus metas.

No son capaces de experimentar ni comprensión, ni empatía.

+ 10

+ 10- 10

- 10

17

Autoestima BajaLos alumnos con este tipo de autoestima:

Autoestima BajaLos alumnos con este tipo de autoestima:


Centran más su atención en los problemas que en las

posibles soluciones.

Son incapaces de tolerar los fracasos y frustraciones.

Son ansiosas y poco tolerantes que las cosas no

les salgan al primer intento.

Son proclives a ver lo peor de sí mismas, por lo que comúnmente sufren de

depresión.

+ 10

+ 10

- 10

- 10

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Autoestima defensiva Tipo 1: NarcisistaLos alumnos con este tipo de autoestima:


+ 10

+ 10- 10

- 10


Exageran cualquier destreza y logro como

forma de sobrecompensación.

Son egocéntricas y distorsionan la realidad

con mucha facilidad.

Son hábiles para engañar o se comportan

con astucia y disimulo para conseguir una cosa

o hacer un daño.

19



+ 10+ 10

- 10

- 10Las personas con

este tipo de autoestima:

Disimulan lo que sienten con facilidad. Sus principales

sentimientos hacia los demás, son la envidia y el resentimiento.

Son muy competentes pero generalmente están insatisfechas con lo que son, pues trabajan más para obtener el reconocimiento de

otros, que para sentirse bien consigo mismas.

Manifiestan problemas de hostilidad hacia sí mismas, con

tendencias suicidas.

20

Autoestima MediaLos alumnos con este tipo de autoestima:

Autoestima MediaLos alumnos con este tipo de autoestima:

+ 10

+ 10

- 10

- 10

Tienen buen rendimiento, pero no buscan ni el 10 ni sobresalir más que los demás.

Saben trabajar en equipo, tienen buenas relaciones con los demás.

Equilibran su vida, así que participan en aspectos académicos, deportivos y culturales.

Tienden al aprendizaje significativo, pues naturalmente vinculan el conocimiento con su experiencia personal.


Son más capaces de introspección y presentan posibilidades relacionales

más ricas.

Son flexibles y, por lo tanto su proceso de aprecio

personal es dinámico.

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