MEU DIÁRIO DE BORDOEnsino Fundamental • 3º. ano

SEMANA 4 – #DIA1

MEU DIÁRIO DE BORDO • Ensino Fundamental • 3º. ano

DIÁRIO DO BORDO - 3º. ANO PROGRAMAÇÃO DO DIA - SEMANA 4

Língua Portuguesa

Adjetivo: gênero Cartaz Substantivo: número

#Dia1

MEU DIÁRIO DE BORDO • Ensino Fundamental • 3º. ano

VAMOS CONTINUAR A NOSSA AVENTURA COM O VOLUME 2?

HOJE VAMOS CONTINUAR NOSSAS DESCOBERTAS NA LÍNGUA

PORTUGUESA. VAMOS JUNTOS?

# DIA 1

MEU DIÁRIO DE BORDO • Ensino Fundamental • 3º. ano

Adjetivo: gêneroOs vombates são mamíferos marsupiais que habitam o continente da Oceania.

Leia o trecho a seguir. Ele trata de uma das espécies do vombate.

O vombate-comum é a maior espécie, podendo ter mais de um metro de comprimento e pesar até 40 kg. A pelagem é marrom-acinzentada e geralmente o ventre é um pouco mais claro que o dorso. A cabeça é larga, grande e o nariz volumoso e achatado. A cauda é bem curta, tão curta que é difícil de ser vista uma vez que fica escondida na densa pelagem. Eles são noturnos e passam os dias dormindo em suas tocas, que podem chegar à 20 metros de comprimento. São animais solitários.

Desenhe, no seu Diário de bordo, o vombate-comum conforme as características que você acabou de ler.

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QUEM É O VOMBATE?Compare seu desenho com essa foto. Você conseguiu representar um

vombate próximo à imagem real?

Como poderíamos desenhá-lo sem nunca tê-lo visto antes?

Volte ao trecho da página anterior e veja como as palavras foram importantes no processo de descrição do animal.

Leia-o novamente. Agora, indique as palavras ou expressões que foram fundamentais para o entendimento de como esse animal é fisicamente. Escreva essas palavras no seu Diário de bordo.

A maioria das palavras que você indicou pertence à classe dos adjetivos. Os adjetivos têm a função de caracterizar um substantivo, atribuindo-lhe uma qualidade, um aspecto ou um estado. Vombate-comum ou só vombate (Vombatus ursinus).

Foto: Marco Tomasini / Shutterstock.com

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No trecho sobre o vombate, você identificou algum adjetivo que poderia aparecer escrito de outro jeito ou você acha que os adjetivos não variam?

Analise estas alterações no adjetivo relacionadas ao gênero do substantivo que o acompanha: solitário/solitária ou largo/larga. Já os adjetivos grande e enorme se mantêm iguais mesmo acompanhados de gênero diferente. Exemplo: homem grande, mulher grande.

Quanto ao gênero, os adjetivos podem estar no masculino ou no feminino dependendo do substantivo a que se refere. Observe os exemplos:

amigo solitário

subst. masculino adj. masculino

amiga solitária

subst. feminino adj. feminino

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Recorte de revista ou jornais imagens que representem substantivos. Eles devem combinar com os adjetivos escritos abaixo dos quadrinhos. Veja um exemplo.

MAGRO

CARINHOSA BONDOSO ESCURA HONESTO

GELADO BRABO CURTO

CartazVocê sabia que o cartaz compõe aquela imensa variedade de textos que fazem parte do

nosso cotidiano?É um gênero textual que se caracteriza por conter uma comunicação breve, mas com

bastante clareza e objetividade. Os cartazes, geralmente, apresentam imagens ilustrativas que despertam a atenção das pessoas.

Observe este cartaz: 1 Procure no seu dicionário o que significa a palavra cartaz.

Escreva no seu Diário de bordo o significado encontrado.

2 Nesse cartaz qual é a informação mais importante?

3 O que chama mais atenção no cartaz: o texto escrito ou a imagem?

4 O que você mudaria nesse cartaz?

Por que o uso de cerol é crime? Que prejuízos isso causa à sociedade? Converse com a sua família sobre isso e anote as suas conclusões.

Quanto ao número, os substantivos podem estar no singular ou no plural. No singular, a palavra indica um elemento, por exemplo: cão, coração, amor, pai, país, grupo. No plural, a palavra indica dois ou mais elementos, havendo, em geral, alteração no final da palavra. Exemplos: cães, corações, amores, pais, países, grupos.

Substantivo: número 1 Releia a frase e circule o substantivo.

EMPINAR PIPA É LEGAL!

2 Observe as imagens e responda

a) O que você vê nessas cenas?

b) Qual a diferença entre as duas?

3 Leia esta frase que corresponde à primeira cena:

A PIPA ESTÁ NO CÉU.Agora, responda.   

a) Como você modificaria a frase acima para que ela combinasse com a segunda cena? 

b) Quais palavras você precisou modificar para que a frase combinasse com a segunda cena? 

c) O que essa alteração indica?

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Observe a cena e escreva tudo o que você vê nela usando apenas palavras. Depois, separe essas palavras no quadro ao lado, conforme o exemplo.

SINGULAR PLURAL

Amarelinha Crianças

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Para finalizar as atividades do dia, o que você acha de assistir a um vídeo? Acesse o link e descubra o que escolhemos para você.

https://www.youtube.com/watch?v=TlsOlHXDA14

Compartilhe com sua família o que você aprendeu hoje!

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PARA FINALIZAR O DIA, ESCOLHA UMA PALAVRA QUE REPRESENTE O SEU SENTIMENTO DURANTE A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES.

REGISTRE A PALAVRA NO SEU DIÁRIO DE BORDO.

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AMANHÃ TEREMOS

CIÊNCIAS. ATÉ LÁ!

CONCLUÍMOS AS ATIVIDADES DO

NOSSO DIA 1.