Prof. Dilson Borges Psicomotricidade Prof. Dilson Borges

download Prof. Dilson Borges Psicomotricidade Prof. Dilson Borges

of 18

  • date post

    07-Apr-2016
  • Category

    Documents

  • view

    227
  • download

    2

Embed Size (px)

Transcript of Prof. Dilson Borges Psicomotricidade Prof. Dilson Borges

  • PsicomotricidadeProf. Dilson Borges

  • O que ? a cincia da Educao e da sade destinada a estudar, analisare orientar as diversas condutas do indivduo: motoras, afetivo-emocionais e cognitivas. .baseada numa viso holstica do ser humano, a psicomotricidade encara de forma integrada as funes cognitivas, scio-emocionais, simblicas,psicolingusticas e motoras , promovendo a capacidade de ser a agir numContexto psicossocial. (A.P. Psicomotricidade)A interveno psicomotora embora se d no movimento, no gesto e vise o resgate do aspecto comunicativo do corpo, veculo de expresso individual de pensamentos eEmoes, ela tambm atuar no comportamento no que diz respeito a: auto-estima(nvel afetivo), autoconfiana (nvel intelectual) e auto-imagem (nvel fsico-social).

  • Quais os seus Objetivos?Estimular os mecanismos antecipatrios baseados na informao obtida durante a atividade exploratria para eventos ambientais significativos.

    Respeito aos limites, sejam eles maturacionais, fsicos, cognitivos ou emocionais.

    Proporcionar memrias a partir do uso corporal, (visuais, afetivas, posturais, somatotpicas.) proporcionando novos estados de equilibrao.

  • Campos de atuaoClnicaConsultoriaSuperviso PesquisaEDUCAO (Educao psicomotora educao pelo movimento)

  • Vertentes tericas

  • Inteligncias Mltiplas

  • .novas vertentes surgiram em oposio ala mais tecnicista, esportivista e biologicista da E.F., entre elas a abordagem psicomotora. Nela o envolvimento da E.F. o desenvolvimento da criana, com o ato de aprender, com os processos cognitivos, afetivos e psicomotores, ou seja, buscando garantir a formao integral do aluno (PCN, 1998)

  • Pesquisas em PsicomotricidadeDM da criana;DM do intelecto da criana;Denvolvimento da habilidade manual;Desenvolvimento da Aptido motora em funo da idade;Estruturao espacial, orientao temporal, lateralidade.

  • .integrao do individuo, utilizando o movimento e considerando os aspectos relacionais ou afetivos, cognitivos e motrizes.

    A educao do movimento/ pelo movimento na sua totalidade..

  • Estruturas Psicomotoras de baseLocomoo

    Manipulao

    Tnus CorporalInteragem Organizao espao TemporalCoordenaes finas e amplasCoordenao culo SegmentarO equilbrioA lateralidadeO ritmoO relaxamento

    Traduzidas Andar CorrerSaltarLanar RolarRastejar EngatinharEscalarElevarAbaixarFexionarOscilar

  • Ementa da disciplinaA Educao Fsica na Educao Infantil: realidades, objetivos e finalidades.

    Prioridades no estudo sobre as classes desfavorecidas e a relao com a o fracasso escolar.

    Desenvolvimento Psicomotor enfatizando os domnios cognitivos, scio-afetivo e motor, integrando-o com o pr escolar.

    Estudo da dialtica do conhecimento atravs da perspectiva de diferentes correntes de pensamento.

  • Objetivos disciplinaOferecer subsdios tericos e prticos sob o conceito de educao psicomotora no processo de desenvolvimento normal de crianas na faixa etria de 3 a 7 anos, no contexto geral da Ed. Fsica.

    Fornecer uma viso dialtica da educao, educao fsica e educao psicomotora.

    Enfatizar a necessidade de conhecer a criana em seu processo de desenvolvimento em relao ao contexto sociocultural em que est inserido, a fim de que as atividades fsicas propostas e a metodologia a ser utilizada estejam de acordo com as caractersticas infantis.

  • Contedo: Unidade I Psicomotricidade Conceitos, definies e reas de atuao;Organizao psicomotora de base;Funes ou fundamentos da psicomotricidade;Imagem e esquema corporal;Lateralidade e estruturao espacial e temporal;Dissociao de movimentos;Coordenao ampla e fina;Ritmo e relaxao;

  • Contedo: Unidade II Desenvolvimento Psicomotor Organizao Neurolgica de Base;Fases do Desenvolvimento Psicomotor;As Principais Contribuies de Gallahue e Ozmun;As Principais Contribuies de Piaget;As Principais Contribuies de Wallon;As Principais Contribuies de Ajuriaguerra e Vitor Da Fonseca. As Principais contribuies de Vigotsky.

  • Contedo: Unidade III Inteligncias Mltiplas

    Conceituao das Mltiplas Inteligncias;

    Classificao das Mltiplas Inteligncias.

  • BibliografiaFREIRE, J.B. Educao do corpo inteiro. So Paulo: Scipione, 1985.LE BOULCH, J. O desenvolvimento Psicomotor (Teoria da psicocintica). Porto Alegre: Artes Mdicas, 1982.ANTUNES, CELSO. Jogos para estimulao das mltiplas inteligncias. Petrpolis, RJ: Vozes,1998.PIAGET; VIGOTSKY; WALLON. Teorias psicogenticas em discusso/ Yves de La Taille. Marta Kohl de Oliveira, H. D. So Paulo: Sumus, 1992.GALLAHUE, David L. (2001) Compreendendo o desenvolvimento motor: bebs, crianas, adolescentes e adultos. So Paulo: Phorte Editora,. ISBN 85-86702-1sSNCHEZ, P. A.; MARTINEZ, M. R.; PENLVER, I. V. A psicomotricidade na educao infantil: uma prtica preventiva e educativa. Porto Alegre; Artmed, 2003.

  • Aulas e AvaliaesAulas tericas, terico-prticas e prticas.Utilizao de recursos audio-visuais, leituras e discusses de texto de apoio, e intervenes dos discentes nas aulas prticas.Avaliao Terica (A1 e A2 A3 e A4).Avaliao prtica construtiva e participativa.Avaliao contnua (atividades em sala de aula, trabalhos e seminrios).

  • OBRIGADO