PsicomotricidadeProf. Dilson Borges

O exame psicomotor

Desenvolvimento Psicomotor

Avaliação Psicomotora

O exame Psicomotor

Zero a dois anos –

Atividades reflexas em resposta à estimulação

sensorial; evolução das posturas: sentada, de

pé e de marcha.

O exame Psicomotor

Dois a cinco anosEstágio global e sincrético: atingindo, no final, a

representação do corpo. Nesta fase devem ser observados os seguintes comportamentos.

1. Coord. óculo.-manual

2. Coord. Dinâmica geral

3. Equilíbrio

4. Controle do próprio corpo

5. Organização perceptiva

6. Linguagem

O exame Psicomotor

Seis a 12 anos

Estágio de aperfeiçoamento e diferenciação:

1. Coord. Dinâmica manual

2. Coord. Dinâmica geral

3. Equilíbrio

4. Organização do espaço

5. Rapidez de execução

Desenvolvimento Psicomotor

Ao enfocarmos o desenvolvimento o desenvolvimento psicomotor, levamos em conta as reações do ser ao ambiente que o cerca e as relações com os demais.

A organização da motricidade passa pelas seguintes fases:

1º faseO reflexo constitui-se em uma modalidade

assimiladora, que se acomoda ao meio, quando se põe em funcionamento.

Caracteriza-se pelas seguintes conquistas:1. Organização da estrutura motora,2. Organização do tônus.3. Organização da propriocepção.4. Desaparecimento das reações primitivas.

Desenvolvimento Psicomotor

Desenvolvimento Psicomotor

2ª fase: Organização do plano motor

Durante está fase há o aperfeiçoamento espaço-temporal das reaçõesespaço-temporal das reações. Evoluem paralelamente as possiblidades de conhecimento conhecimento e das relações sociais.relações sociais.

Desenvolvimento Psicomotor

3ª fase: Automatização do adquirido.

Através da ação do sujeito as aquisições motoras vão sendo automatizadas.

Desenvolvimento Psicomotor

4ª fase: aperfeiçoamento e desenvolvimento de novas habilidades motoras.

A idade de cinco a sete anos apresenta uma A idade de cinco a sete anos apresenta uma etapa de transição no desenvolvimento. A etapa de transição no desenvolvimento. A criança passa do estágio global e sintético criança passa do estágio global e sintético para o de diferenciação e análise. para o de diferenciação e análise.

Avaliação Psicomotora

É de fundamental importância, ela permitirá a obtenção de dados importantíssimos relacionados ao indivíduo.

Fornecerá dados quanto ao histórico familiar, características do ambiente familiar, dados pessoais, dados do DM, seu comportamento e outros.

Avaliação

Fiel (Inter avaliadores) Valido (Validado) Confiança (Mede o que se pretende medir)

TiposTipos

Direto com o avaliado O avaliado e o responsável Somente o responsável

Identificação

Nome:_____________________________

Idade:_______

Nascimento:__/__/____

Sexo:____

Irmão (s):___

Idade (s):___

Escolaridade

Escola:_____________________________

Queixa:_____________________________

Tratamentos:_________________________

Medicação:__________________________

Dados sobre o DM

Parto:______Mamou?____Até que idade__

Engatinhou?____Idade:_____

Sentou?___Com e sem apoio:___Idade___

Andou?___Observação:____Idade:____

Outros dados sobre o DM:______________

Linguagem

Balbuciou?_______Idade:________

Falou?______ Idade:_________

SONO__________________________________________________________________________________________________

Equilibração

Equilíbrio Estático:___________________ Equilíbrio dinâmico:_________________ Marcha:___________________________ Salta:______________ Pés Juntos e um pé só:_____________ Só o pé direito:____________________ Só o pé esquerdo:_________________

Coordenação

Oculomanual ou visiomanual (dizer sobre a mão usada, com ou sem dificuldade)

_____________________________________________________________________

Oculopedal ou visopedal (dizer sobre o pé usado, com ou sem dificuldade)

_____________________________________________________________________

Estática: __________________________________________________________________________

Coordenação

Dinâmica global:

__________________________________________________________________

Dinâmica manual:

__________________________________________________________________

Esquema Corporal

Noção do corpo:

_____________________________________________________________________

Conhecimento corporal (nomeia partes do corpo em si e no avaliador):

_____________________________________________________________________

Lateralidade

Mão (pedir para desenhar):

Pé (dar uma bola para chutar):

Olho (para verificar o olho dominante, dar um canudo e pedir para colocar em um dos olhos):

Respiração (qual tipo de respiração).

Ritmo

Poderá ser feito através de ruídos diversos, colocando-os em inúmeros ritmo, pedir para repeti-los sem que esteja vendo.

Poderá ser no papel (folha em branco), através de estrutura rítmicas.

ORIENTAÇÃO ESPACIAL

Noções de cima, embaixo, frente, atrás, dos lados.

ORIENTAÇÃO TEMPORAL

Noção de hoje, amanhã, antes, depois, dia, tarde, noite.

Percepção

VisualGustativaAuditivaTátilOlfativa

Diagnóstico

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Exercício

Estabelecer uma bateria de testes que proporcione de forma simples e objetiva a avaliação dos aspectos psicomotores.

Grupo de 4 alunos.Material de auxilio à prática pedagógica.