PsicomotricidadeProf. Dilson Borges
O exame psicomotor
Desenvolvimento Psicomotor
Avaliação Psicomotora
O exame Psicomotor
Zero a dois anos –
Atividades reflexas em resposta à estimulação
sensorial; evolução das posturas: sentada, de
pé e de marcha.
O exame Psicomotor
Dois a cinco anosEstágio global e sincrético: atingindo, no final, a
representação do corpo. Nesta fase devem ser observados os seguintes comportamentos.
1. Coord. óculo.-manual
2. Coord. Dinâmica geral
3. Equilíbrio
4. Controle do próprio corpo
5. Organização perceptiva
6. Linguagem
O exame Psicomotor
Seis a 12 anos
Estágio de aperfeiçoamento e diferenciação:
1. Coord. Dinâmica manual
2. Coord. Dinâmica geral
3. Equilíbrio
4. Organização do espaço
5. Rapidez de execução
Desenvolvimento Psicomotor
Ao enfocarmos o desenvolvimento o desenvolvimento psicomotor, levamos em conta as reações do ser ao ambiente que o cerca e as relações com os demais.
A organização da motricidade passa pelas seguintes fases:
1º faseO reflexo constitui-se em uma modalidade
assimiladora, que se acomoda ao meio, quando se põe em funcionamento.
Caracteriza-se pelas seguintes conquistas:1. Organização da estrutura motora,2. Organização do tônus.3. Organização da propriocepção.4. Desaparecimento das reações primitivas.
Desenvolvimento Psicomotor
Desenvolvimento Psicomotor
2ª fase: Organização do plano motor
Durante está fase há o aperfeiçoamento espaço-temporal das reaçõesespaço-temporal das reações. Evoluem paralelamente as possiblidades de conhecimento conhecimento e das relações sociais.relações sociais.
Desenvolvimento Psicomotor
3ª fase: Automatização do adquirido.
Através da ação do sujeito as aquisições motoras vão sendo automatizadas.
Desenvolvimento Psicomotor
4ª fase: aperfeiçoamento e desenvolvimento de novas habilidades motoras.
A idade de cinco a sete anos apresenta uma A idade de cinco a sete anos apresenta uma etapa de transição no desenvolvimento. A etapa de transição no desenvolvimento. A criança passa do estágio global e sintético criança passa do estágio global e sintético para o de diferenciação e análise. para o de diferenciação e análise.
Avaliação Psicomotora
É de fundamental importância, ela permitirá a obtenção de dados importantíssimos relacionados ao indivíduo.
Fornecerá dados quanto ao histórico familiar, características do ambiente familiar, dados pessoais, dados do DM, seu comportamento e outros.
Avaliação
Fiel (Inter avaliadores) Valido (Validado) Confiança (Mede o que se pretende medir)
TiposTipos
Direto com o avaliado O avaliado e o responsável Somente o responsável
Identificação
Nome:_____________________________
Idade:_______
Nascimento:__/__/____
Sexo:____
Irmão (s):___
Idade (s):___
Escolaridade
Escola:_____________________________
Queixa:_____________________________
Tratamentos:_________________________
Medicação:__________________________
Dados sobre o DM
Parto:______Mamou?____Até que idade__
Engatinhou?____Idade:_____
Sentou?___Com e sem apoio:___Idade___
Andou?___Observação:____Idade:____
Outros dados sobre o DM:______________
Linguagem
Balbuciou?_______Idade:________
Falou?______ Idade:_________
SONO__________________________________________________________________________________________________
Equilibração
Equilíbrio Estático:___________________ Equilíbrio dinâmico:_________________ Marcha:___________________________ Salta:______________ Pés Juntos e um pé só:_____________ Só o pé direito:____________________ Só o pé esquerdo:_________________
Coordenação
Oculomanual ou visiomanual (dizer sobre a mão usada, com ou sem dificuldade)
_____________________________________________________________________
Oculopedal ou visopedal (dizer sobre o pé usado, com ou sem dificuldade)
_____________________________________________________________________
Estática: __________________________________________________________________________
Coordenação
Dinâmica global:
__________________________________________________________________
Dinâmica manual:
__________________________________________________________________
Esquema Corporal
Noção do corpo:
_____________________________________________________________________
Conhecimento corporal (nomeia partes do corpo em si e no avaliador):
_____________________________________________________________________
Lateralidade
Mão (pedir para desenhar):
Pé (dar uma bola para chutar):
Olho (para verificar o olho dominante, dar um canudo e pedir para colocar em um dos olhos):
Respiração (qual tipo de respiração).
Ritmo
Poderá ser feito através de ruídos diversos, colocando-os em inúmeros ritmo, pedir para repeti-los sem que esteja vendo.
Poderá ser no papel (folha em branco), através de estrutura rítmicas.
ORIENTAÇÃO ESPACIAL
Noções de cima, embaixo, frente, atrás, dos lados.
ORIENTAÇÃO TEMPORAL
Noção de hoje, amanhã, antes, depois, dia, tarde, noite.
Percepção
VisualGustativaAuditivaTátilOlfativa
Diagnóstico
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Exercício
Estabelecer uma bateria de testes que proporcione de forma simples e objetiva a avaliação dos aspectos psicomotores.
Grupo de 4 alunos.Material de auxilio à prática pedagógica.
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