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PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA SECRETARIA DA EDUCAÇÃO

ESCOLA MUNICIPAL SAGRADO CORAÇÃO DE JESUS

AV. FUNDIBEM, 670 – JARDIM CASA GRANDE – DIADEMA- SP, 09961-390 TEL: 4044-5138 – E-MAIL: [email protected]

LÍNGUA PORTUGUESA

Orientações:

Todos os dias vocês deverão fazer o cabeçalho com o nome da escola, seu nome completo,

o nome da sua professora, o seu ano /turma (2º A/B/C/D/E) e a data.

A partir desta semana dividiremos as atividades de língua portuguesa da seguinte forma:

numa semana trabalharemos com as questões que envolvem a escrita e na outra questões

relacionadas à leitura.

Esta semana escolhi uma história em quadrinho da “Turma do Chico Bento” para

aprendermos sobre o som do NH.

Boa aula!!!

FAÇA A LEITURA DA HISTÓRIA A SEGUIR E CASO SEJA NECESSÁRIO, PEÇA A AJUDA

DE UM FAMILIAR:

AGORA QUE VOCÊ JÁ LEU, COPIE E RESPONDA EM SEU CADERNO AS QUESTÕES A

SEGUIR:

1) QUEM SÃO OS PERSONAGENS DESSA HISTÓRIA? (CASO NÃO SE LEMBRE,

CONSULTE AS FIGURINHAS DAS AULAS ANTERIORES)

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2) O QUE ELES ELES ESTAVAM FAZENDO?

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3) POR QUE O CHICO BENTO CORREU?

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4) NO 3º QUADRINHO A EXPRESSÃO DO CHICO É DE:

( ) ALEGRIA ( ) SUSTO ( ) DOR

OBJETIVOS: criar hábito de leitura através das HQ, ler e interpretar, produzir lista, identificar o som do NH




5) NO 2º QUADRINHO, SOBRE O QUE A AMIGA DE CHICO LHE FAZ UMA PERGUNTA?

_____________________________________________________________________________

6) NA TIRINHA APARECE A PERSONAGEM ROSINHA. ABAIXO CIRCULE TODAS AS

FIGURAS QUE O NOME TERMINEM COMO ROSINHA. (PARA QUEM ESTIVER COPIANDO NO

CADERNO, NÃO PRECISA FAZER OS DESENHOS, APENAS ESCREVA O NOME DOS DESENHOS QUE

TERMINEM COMO ROSINHA)




7) FAÇA UMA LISTA DAS COISAS QUE PODEMOS ENCONTRAR NUMA FESTA JUNINA:

INDICAÇÕES DE VÍDEOS:

Chico Bento em: Na roça é diferente - Turma da Mônica (1990

https://www.youtube.com/watch?v=Bfx_E3zvnjc

Chico Bento e Zé Lelé https://www.youtube.com/watch?v=ioz_svMTqLg&list=PLoX4i-ZYHFvlLkw_Fq3eXzXW1-NoEJS-N

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICA:

http://toninho05.blogspot.com/2014/04/tirinhas-do-chico-bento.html

https://www.google.com/

MATEMÁTICA

LEITURA: NA SEMANA PASSADA, VOCÊS PUDERAM CONHECER FIGURINHAS DA TURMA DA MÔNICA . IREMOS APRENDER A UTILIZAR OS NÚMEROS EXISTENTES NELAS PARA ADICIONAR, SUBTRAIR E RESOLVER PROBLEMAS DE MULTIPLICAÇÃO COM A IDEIA DE ADICIONAR PARCELAS IGUAIS. ENTÃO VAMOS LÁ!

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https://www.youtube.com/watch?v=Bfx_E3zvnjc

https://www.youtube.com/watch?v=ioz_svMTqLg&list=PLoX4i-ZYHFvlLkw_Fq3eXzXW1-NoEJS-N

http://toninho05.blogspot.com/2014/04/tirinhas-do-chico-bento.html

https://www.google.com/




1) ESCREVA EM SEU CADERNO OS NÚMEROS POR EXTENSO COMO O MODELO: 31 = TRINTA E UM 35 = 39 = 43 = 47 = 50 =

2) VAMOS ADICIONAR A CADA NÚMERO INDICADO. FAÇA COMO NO EXEMPLO: 31 + 100 = 131

32+100= 33+100= 34+100= 35+100= 36+100=

37+100= 38+100= 39+ 100= 40+100=

3) QUAL FOI O MENOR E O MAIOR NÚMERO NO RESULTADO DAS ADIÇÕES DA ATIVIDADE 2? 4) OBSERVE A SEQUÊNCIA DE FIGURINHAS.NELA ENCONTRAMOS OS NÚMEROS DE 31 A 50. QUANTAS FIGURINHAS TEM ESSA PÁGINA DO ÁLBUM?




31 32 33 34

35 36 37 38

39 40 41 42

43 44 45 46

47 48 49 50

5) OBSERVE A PÁGINA DO ÁLBUM DE FIGURINHAS DA ATIVIDADE 4 E RESPONDA EM SEU CADERNO: A) NA PRIMEIRA LINHA TEMOS QUANTOS QUADRINHOS PARA COLAR FIGURINHAS?

________

B) SE SOMAR AS CINCO LINHAS COMO FICARÁ O CÁLCULO?

___ + ___ + ___ + ___ + ____ =

C) ENTÃO, NO TOTAL CONSEGUIMOS COLAR ____ FIGURINHAS

D) PORTANTO ESTAMOS REPETINDO ____ VEZES A QUANTIDADE ___ E O RESULTADO

SERÁ ____

___ X ___ = ______

SUGESTÕES DE VÍDEOS

https://youtu.be/ReL5qnY_dls

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

http://www.materniarte.com.br/album-da-turma-da-monica-atualizado-com-novas-figurinhas

https://youtu.be/ReL5qnY_dls

http://www.materniarte.com.br/album-da-turma-da-monica-atualizado-com-novas-figurinhas




GEOGRAFIA

OBSERVE A IMAGEM ABAIXO:

APENAS RESPONDA NO CADERNO:

1) QUAL A PRINCIPAL DIFERENÇA QUE VOCÊ VÊ NESSA CENA?

2) O QUE O “FAZENDEIRO” ESTÁ FAZENDO NA ÁREA DELE?

3) QUAIS SÃO AS CONSEQUÊNCIAS PARA O PLANETA COM ESSA ATITUDE?

4) O QUE VOCÊ ACHA QUE O PAI DO CHICO BENTO ESTÁ DIZENDO PARA ELE?

OBJETIVO: RECONHECER A IMPORTÂNCIA DA NATUREZA, TER SENSO CRÍTICO E OPINAR SOBRE A FORMA

QUE ESTAMOS TRATANDO NOSSA NATUREZA.




HISTÓRIA

VAMOS MEDIR O TEMPO?

OS MESES E O ANO

VOCÊ SABE COMO ORGANIZAMOS O TEMPO DE UM ANO?

O DIA TEM 24 HORAS A SEMANA TEM 7 DIAS O MÊS TEM 30 OU 31 DIAS

O ANO TEM 12 MESES

9-) VEJA EM UM CALENDÁRIO, EM SUA CASA, QUAIS SÃO OS MESES DO ANO E RESPONDA

NO CADERNO.

A-) QUE MÊS VEM ANTES DE JULHO?____________________________

B-) QUE MÊS VEM DEPOIS DE DEZEMBRO? _____________________________

C-) EM QUE ANO ESTAMOS?______________________________________

D-) QUAL FOI O ANO PASSADO?_____________________________________

E-) QUAL SERÁ O PRÓXIMO ANO?____________________________________

F-) EM QUAIS MESES VOCÊ FREQUENTA A ESCOLA?_________________________

G-) EM QUAIS MESES VOCÊ TEM FÉRIAS?___________________________________

OBJETIVOS: TRABALHAR NOÇÕES DE TEMPO (MESES E ANO), EXPLORANDO AS RELAÇÕES SOCIAIS EM

QUE ELAS SE CONCRETIZAM E A VIVÊNCIA COTIDIANA DOS ALUNOS.




10-) QUAL O DIA E O MÊS DO:

A-) SEU ANIVERSÁRIO:

B-) DO SEU PAI E DA SUA MÃE:

C-) DE UM AMIGO QUERIDO:

11-) DESENHE EM SEU CADERNO A DATA COMEMORATIVA, OU FERIADO QUE VOCÊ MAIS

GOSTA, NO ANO.




BIBLIOGRAFIA:

IMAGENS E IDEIAS PARA ATIVIDADE: HTTPS://API.PLURALL.NET/MEDIA_VIEWER/DOCUMENTS/2206566

CIÊNCIAS

1. LEIA COM ATENÇÃO

VOCÊ JÁ PAROU PARA PENSAR POR QUE OS OBJETOS SÃO ÚTEIS?

JÁ PENSOU COMO SERIA DIFÍCIL BEBER E COMER USANDO APENAS AS MÃOS?

E COMO VOCÊ FARIA PARA ANDAR DESCALÇO SOBRE O CHÃO QUENTE OU COM

PEDRAS?

PARA REALIZAR ESSAS TAREFAS, USAMOS OBJETOS, COMO OS COPOS E

TALHERES, QUE NOS AUXILIAM DURANTE UMA REFEIÇÃO, E OS CALÇADOS, QUE

PROTEGEM NOSSOS PÉS.

USAMOS MUITOS OBJETOS QUE NOS AUXILIAM EM NOSSO DIA A DIA. ELES PODEM

SER FEITOS DE DIFERENTES MATERIAIS.

VEJA ALGUNS:

2. RESPONDA NO CADERNO:

A) OLHE AO SEU REDOR: ESCREVA 3 OBJETOS QUE AJUDAM VOCÊ A REALIZAR ALGUMA

ATIVIDADE? VOCÊ SABE DIZER DO QUE ELES SÃO FEITOS?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

B) QUAIS SÃO AS UTILIDADES DOS OBJETOS REPRESENTADOS NAS IMAGENS ACIMA?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

C) DE QUE MATERIAIS ELES SÃO FEITOS?

___________________________________________________________________________

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OBJETIVOS: RECONHECER A UTILIDADE DOS OBJETOS; IDENTIFICAR DE QUE MATERIAIS SÃO FEITOS

OS OBJETOS PRESENTES EM NOSSO DIA A DIA.

https://api.plurall.net/media_viewer/documents/2206566





REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

https://api.plurall.net/media_viewer/documents/2206527 https://produto.mercadolivre.com.br/MLB-682740691-cacarola-restaurante-panela-aluminio-industrial-n30-10-litro-_JM https://summumnaturais.com.br/produtos/colher-de-pau-38-cm/

ARTE

OLÁ QUERIDOS ESTUDANTES, NA AULA PASSADA UTILIZAMOS DOIS OBJETOS SIMPLES

PARA DESENVOLVER UMA APRESENTAÇÃO CÊNICA E VOCÊ ACREDITA QUE É POSSÍVEL

DESENVOLVER UMA APRESENTAÇÃO USANDO SOMENTE AS NOSSAS SOMBRAS?

TEATRO DE SOMBRAS

É UMA ARTE MUITO ANTIGA DE CONTAR HISTÓRIAS E DE ENTRETENIMENTO QUE

UTILIZA O CORPO E BONECOS PROJETANDO A SOMBRA. ESTA TÉCNICA É MUITO USADA

NO SUDESTE DA ÁSIA.

EXISTE UMA LENDA CHINESA QUE DIZ QUE NO ANO 121 O IMPERADOR WU TI

DESESPERADO COM A MORTE DE SUA BAILARINA FAVORITA, TERIA ORDENADO AO MAGO

DA CORTE QUE A TROUXESSE DE VOLTA.

O MAGO USOU A SUA IMAGINAÇÃO E COM A PELE DE UM PEIXE MACIA E

TRANSPARENTE CONFECCIONOU A SOMBRA DE UMA BAILARINA, ORDENOU QUE NO

JARDIM DO PALÁCIO, FOSSE ARMADA UMA CORTINA BRANCA E CONTRA A LUZ DO SOL E

AO SOM DE UMA FLAUTA FEZ SURGIR A SOMBRA DA BAILARINA.


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ATIVIDADE 1

1- LER O TEXTO.

2- OBSERVAR AS IMAGENS DE SUGESTÕES DE SOMBRAS COM O CORPO.

3- DE PREFERENCIA A NOITE APROXIMAR-SE DE UMA PAREDE BRINCAR E

EXPERIMENTAR EM FAZER AS SOMBRAS.

4- VOCÊ PODERÁ CRIAR NOVAS SOMBRAS TAMBÉM, POR EXEMPLO, UMA BORBOLETA,

GIRAFA OU UM JACARÉ.

5- CRIE ALGUMAS FALAS, HISTÓRIAS E ENSAIE UMA APRESENTAÇÃO COM AS

SOMBRAS.

6- APRESENTE PARA ALGUÉM OU ASSISTA A APRESENTAÇÃO UTILIZANDO AS

SOMBRAS.




ATIVIDADE 2

1- COLOCAR NOME, ANO CICLO E DATA NA FOLHA. SULFITE OU CADERNO DE ARTE.

2- COM LÁPIS OU LAPISEIRA SIMPLES DESENHE E ESCREVA COMO FOI A SUA

EXPERIÊNCIA COM O TEATRO DE SOMBRAS E A HISTÓRIA QUE APRESENTOU.

3- CONTORNAR, COLORIR E NÃO SE ESQUECER DE GUARDAR AS ATIVIDADES PARA

QUANDO RETORNARMOS ÀS AULAS.

EDUCAÇÃO FÍSICA

FAÇA A ATIVIDADE JUNTAMENTE COM SUA FAMÍLIA.

SEMANA 12: ESSA SEMANA VAMOS FAZER A ATIVIDADE DE CORRIDA “ANFERSEN”.

ANFERSEN: É O MOVIMENTO DA CORRIDA PARADO NO LUGAR COM ELEVAÇÃO DOS CALCANHARES

TOCANDO OS GLÚTEOS VARIANDO VELOCIDADES A CADA REPETIÇÃO.

O TRONCO DEVE ESTAR LEVEMENTE INCLINADO À FRENTE E A FREQUÊNCIA DE MOVIMENTAÇÃO DOS

BRAÇOS DEVE SER RÁPIDA.

FAÇA O ANFERSEN POR UM MINUTO E DESCANSE DOIS MINUTOS, REPITA A SEQUÊNCIA DE TRÊS A

QUATRO VEZES, A SEGUIR SE ALONGUE PERNAS DE BORBOLETA, CONTE ATÉ TRINTA, DEPOIS “ESTIQUE” AS

PERNAS E CONTE ATÉ TRINTA TAMBÉM.

Fonte: https://souesportista.decathlon.com.br/melhore-sua-tecnica-de-corrida/ acesso: 26/06/2020 16:30 horas

https://souesportista.decathlon.com.br/melhore-sua-tecnica-de-corrida/

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