PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA SECRETARIA MUNICIPAL DE...

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

E.M. OLGA BENÁRIO PRESTES

RUA SÁO GENARO, 149 V. Sta. Cecilia – DIADEMA - TEL: 40553555

Professor (es): Silvia, Cidinha e Beth Disciplina: Língua Portuguesa e Matemática Data: 27.05.2020

Objetivo das Atividades - Língua Portuguesa: Manter a rotina escolar; Identificar, reconhecer e utilizar as letras do alfabeto; Ler, compreender e reproduzir oralmente textos curtos de diferentes gêneros; Expressar ideias e opiniões através de produção oral e escrita. Matemática: Aplicar estratégias pessoais para lidar com situações matemáticas; Conhecer métodos convencionais de operações matemáticas (multiplicação) para resolução de problemas.

Contextualização: As parlendas fazem parte do folclore brasileiro. São versos e rimas criadas para divertir as crianças. Também são usadas no âmbito escolar para conversar sobre diferentes temas. Essa semana nos divertiremos com parlendas! Não vamos esquecer dos números, que são de extrema importância no nosso dia a dia. Quer saber mais sobre folclore, acesse: http://euevcaprendendomuito.blogspot....

Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=4pGJaKxD8mQ&feature=youtu.be

Atividade 1: ESCREVA O CABEÇALHO. AS CRIANÇAS PODEM OLHAR NAS PÁGINAS

ANTERIORES DO CADERNO, MUDANDO APENAS O NÚMERO DA DATA DO DIA EM QUE

ESTIVER, ASSIM COMO O DIA DA SEMANA.

EXEMPLO:

EMEE OLGA BENARIO PRESTES

DIADEMA, _____ DE MAIO DE 2020.

PROFESSORA _______________ (SILVIA OU CIDINHA)

_________________________________________( NOME COMPLETO DO ALUNO)

https://www.youtube.com/redirect?event=video_description&v=4pGJaKxD8mQ&q=http%3A%2F%2Feuevcaprendendomuito.blogspot.com.br%2F2016%2F07%2Ffolclore.html&redir_token=mgPRMZrPwJ8sUkORtkKLj9ddCfB8MTU4OTU1MjYzNkAxNTg5NDY2MjM2

https://www.youtube.com/watch?v=4pGJaKxD8mQ&feature=youtu.be

Atividade 2: ESCREVA O ALFABETO EM ORDEM:

A – B - C - D – E - F – G - H - I - J – K - L - M - N - O - P – Q - R – S - T – U - V - W - X -

Y - Z

VOCÊ LEMBRA QUAIS SÃO AS VOGAIS?

ESCREVA-AS AQUI: _____ - ______ - ______ - ______- ______

Atividade 3: LEIA A PARLENDA:

ATIVIDADE 4: APÓS A LEITURA DA PARLENDA, RESPONDA ORALMENTE:

A) QUE NOME VOCÊ DARIA PARA ESSA PARLENDA?

B) QUAIS SÃO OS PERSONAGENS DESSA PARLENDA?

C) DESE NHE NO SEU CADERNO UM DOS PERSONAGENS A SUA ESCOLHA E

ESCREVA QUE PERSONAGEM É ESSE.

ATIVIDADE 5 : NA PARLENDA APARECEM 5 PERSONAGENS: O REI, O CAPITÃO, O

SOLDADO, O LADRÃO E A MOÇA. SE FOSSEM 2 VEZES CADA PERSONAGEM, QUAL

SERIA O TOTAL? FAÇA COMO VOCÊ ACHAR MELHOR, CONTE NOS DEDOS, USE

PALITINHOS, DESENHE OS ROSTINHOS... VOCÊ DECIDE!

.






Objetivo das Atividades – Língua Portuguesa: Manter a rotina escolar; Ler, compreender e reproduzir oralmente textos curtos de diferentes gêneros; Expressar ideias e opiniões através de produção oral e escrita. Matemática: Reconhecer os números naturais nas suas diversas ordens (unidade-dezena); Compreender as características do sistema de numeração decimal; Aplicar estratégias pessoais para lidar com situações matemáticas; Utilizar técnicas para resolver situações problema de adição e subtração; Perceber e apreciar as cores através de produções escritas e artísticas, reconhecendo suas próprias habilidades.

Contextualização: O cabeçalho que fazemos diariamente no nosso caderno é importante para que possamos nos organizar e perceber a passagem da semana e da continuidade em nossos estudos, assim como os números, que estão presentes em tudo o que fazemos no nosso dia a dia; As cores deixam a nossa vida mais rica e bela; por serem variadas, nos permitem explorar nossas habilidades, experimentar uma infinidade de combinações, desenvolvendo cada vez mais nossas habilidades artísticas prazerosamente.

ATIVIDADE 1: ESCREVA O CABEÇALHO. AS CRIANÇAS PODEM OLHAR NAS PÁGINAS ANTERIORES DO CADERNO, MUDANDO APENAS O NÚMERO DA DATA DO DIA EM QUE ESTIVER, ASSIM COMO O DIA DA SEMANA.

EXEMPLO:





ATIVIDADE 2: ESCREVA OS NUMERAIS DE 1 A 50. MAS LEMBRE-SE, PARA FICAR MAIS

ORGANIZADO, EM CADA LINHA DEVE TER 10 NUMERAIS, PASSANDO PARA LINHA DEBAIXO,

NA PRÓXIMA SEQUÊNCIA.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

ATIVIDADE 3: LEIA A PARLENDA.

APÓS FAZER A LEITURA, COPIE A PARLENDA EM SEU CADERNO.

ATIVIDADE 4: PINTE COM AS CORES ABAIXO, NA PARLENDA QUE VOCÊ COPIOU, AS

PALAVRAS INDICADAS.

AMARELO A PALAVRA - REI

AZUL A PALAVRA - LADRÃO

VERDE A PALAVRA - SOLDADO

VERMELHO A PALAVRA - MOÇA

ATIVIDADE 5: O REI ESTÁ PREOCUPADO PORQUE SUMIRAM DO SEU CASTELO ALGUNS

ANIMAIS. ELE RECEBEU DO CAPITÃO UMA LISTA DAS PERDAS: 3 CAVALOS, 2 PORCOS, E 2

CARNEIROS. QUANTOS ANIMAIS O REI PERDEU NO TOTAL? PODE DESENHAR OS ANIMAIS

NO SEU CADERNO.






Objetivo das Atividades – Língua Portuguesa: Manter a rotina escolar; Conhecer, identificar, reconhecer e utilizar as letras do alfabeto; Escrever palavras observando o sistema de escrita; Perceber os diferentes sons nas palavras; Identificar os sons repetidos (rimas) no final das palavras. Matemática: Reconhecer os números naturais nas suas diversas ordens (unidade-dezena); Compreender as características do sistema de numeração decimal; Relacionar números e quantidades; Aplicar estratégias pessoais para lidar com situações matemáticas.

Contextualização: O cabeçalho que fazemos diariamente no nosso caderno é importante para que possamos nos organizar e perceber a passagem da semana e da continuidade em nossos estudos, assim como os números, que estão presentes em tudo o que fazemos no nosso dia a dia; por isso vamos continuar as atividades com eles de forma bem divertida!

ATIVIDADE 1: ESCREVA O CABEÇALHO. AS CRIANÇAS PODEM OLHAR NAS PÁGINAS ANTERIORES DO CADERNO, MUDANDO APENAS O NÚMERO DA DATA DO DIA EM QUE ESTIVER, ASSIM COMO O DIA DA SEMANA. Exemplo: EMEE OLGA BENARIO PRESTES




ATIVIDADE 2: ESCREVA O ALFABETO EM ORDEM:

A – B - C - D – E - F – G - H - I - J – K - L - M - N - O - P – Q - R – S - T – U - V - W - X -

Y - Z

QUAIS SÃO AS VOGAIS?

ESCREVA-AS AQUI: _____ - ______ - ______ - ______- ______

ATIVIDADE 3: NA PERLENDA APARECEM ALGUMAS RIMAS. QUAIS SÃO AS PALAVRAS

QUE RIMAM?

LEIA NOVAMENTE A PARLENDA E OBSERVE.

VOCÊ PERCEBEU QUE ELAS TERMINAM COM ÃO.

ESCREVA AS PALAVRAS DAS IMAGENS ABAIXO NO SEU CADERNO, COM A AJUDA DA

FAMÍLIA.

ATIVIDADE 4: VOCÊ CONHECE ESSES PERSONAGENS?

DESENHE EM SEU CADERNO E ESCREVA OS NOMES; SE PRECISAR PEÇA AJUDA DE

ALGUÉM DA FAMÍLIA OU CONSULTE O BANCO DE PALAVRAS ABAIXO:

_____________ _____________ _____________ _____________

SOLDADO REI LADRÃO CAPITÃO

Imagens: https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2018/07/sequencia-didatica-com-parlenda-rei.html

Atividade 5: O LADRÃO ENTROU CORRENDO NA FLORESTA PARA FUGIR DO

SOLDADO E PASSOU POR 5 ÁRVORES, 1 RIO E 2 PONTES. FAÇA NO SEU CADERNO

UM DESENHO DOS CAMINHOS QUE O LADRÃO PERCORREU, COMO SE FOSSE UM

MAPA, PARA AJUDAR O SOLDADO A PEGAR ESSE MALFEITOR.

https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2018/07/sequencia-didatica-com-parlenda-rei.html

https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2018/07/sequencia-didatica-com-parlenda-rei.html





Professor(es): Silvia, Cidinha e Beth Disciplina: Língua Portuguesa, Matemática e Ciências Data: 01.06.2020

Objetivo das Atividades – Língua Portuguesa: Manter a rotina escolar; Perceber as rimas em palavras; Criar novas rimas; Ampliar repertório de palavras; Incentivar a leitura; Matemática: Escrever a sequência numérica, percebendo as regularidades do sistema de numeração; Resolver situação problema no campo da subtração. Ciências: Entender a importância dos bons hábitos de higiene para evitar as doenças como o CORONA Vírus; Incentivar hábitos de higiene pessoal.

Contextualização : Fazer o cabeçalho nos ajuda a organizar o tempo. Vamos manter a rotina escolar em atividades como essa e também a sequência dos números. Você sabe o que é rima? Hoje vamos trabalhar com rimas. Rima é a repetição dos sons final das palavras em parlendas ou poesias. Nesse momento, vamos nos cuidar em casa, vamos tomar todos os cuidados para tudo isso passar logo e nos encontrarmos pessoalmente.

ATIVIDADE 1: ESCREVA O CABEÇALHO. AS CRIANÇAS PODEM OLHAR NAS PÁGINAS


ESTIVER, ASSIM COMO O DIA DA SEMANA E HOJE MUDAMOS PARA UM NOVO MÊS: JUNHO.

EXEMPLO:


DIADEMA, _____ DE JUNHO DE 2020.



ATIVIDADE 2: ESCREVA OS NUMERAIS DE 1 A 50. MAS LEMBRE-SE, PARA FICAR MAIS

ORGANIZADO, EM CADA LINHA DEVE TER 10 NUMERAIS. PASSANDO PARA LINHA DEBAIXO,

NA PRÓXIMA SEQUÊNCIA.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

ATIVIDADE 3: VAMOS RIMAR?

A PALAVRA BONITA ESTÁ NUMA DAS FRASES DA PARLENDA, MAS NÃO TEM UMA PALAVRA

QUE RIMA COM ELA. ESCREVA-A NO SEU CADERNO E, COM A AJUDA DA FAMÍLIA, PENSE

EM 3 PALAVRAS QUE RIMEM COM BONITA.

LEMBRE-SE QUE ELAS PRECISAM TERMINAR COM ITA. OBSERVE OS EXEMPLOS:

BONITA MARMITA AGORA É COM VOCÊ!

ATIVIDADE 4: A MOÇA BONITA FOI VISITAR OS SEUS AVÓS E LEVOU DE PRESENTE PARA

ELES UMA CAIXA COM 8 VIDROS DE DOCES CASEIROS. MAS, NO MEIO DO CAMINHO, ELA

TROPEÇOU E DERRUBOU A CAIXA NO CHÃO. AO ABRIR PARA CONFERIR, VIU QUE 3 VIDROS

HAVIAM SE QUEBRADO. QUANTOS VIDROS DE DOCES SEUS AVÓS RECEBERAM?

ATIVIDADE 5: BRANCA DE NEVE É UMA MOÇA BONITA QUE MORA EM UM.CASTELO COM

SEU PAI, O REI. MAS A MADRASTA FAZ BRANCA DE NEVE LIMPAR TODA CASA, LAVAR A

ROUPA E FAZER COMIDA!

NESSE MOMENTO, OS PRÍNCIPES E PRINCESAS DO PRIMEIRO ANO DA ESCOLA BENÁRIO

ESTÃO EM CASA PARA CONTER O VÍRUS COVID 19 (CORONA VÍRUS).

PRECISAMOS DE BASTANTE HIGIENE COM A CASA E COM O NOSSO CORPO: LIMPAR O

CHÃO, LAVAR AS FRUTAS, LIMPAR COM ÁLCOOL AS COMPRAS, LAVAR AS MÃOS, TOMAR

BANHO...MUITOS CUIDADOS!

DESENHE EM SEU CADERNO DOIS CUIDADOS DE HIGIENE QUE VOCÊ E SUA FAMÍLIA

ESTÃO PRATICANDO PARA EVITAR O VÍRUS.

VOCÊ PODE ESCREVER EMBAIXO DE CADA DESENHO QUAL É ESSA AÇÃO!

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DIADEMA PREFEITURA DO MUNICIPIO DE DIADEMA




Professor( es): Silvia, Cidinha e Beth Disciplina: Língua Portuguesa, História e Geografia Data: 02.06.2020

Objetivo das Atividades – Língua Portuguesa: Identificar personagens da parlenda. Incentivar a leitura. Ampliar conhecimento sobre sistema de escrita. Ampliar repertório de palavras memorizadas. Reconhecer palavras por meio da escrita. História/Geografia: Compreender a importância do nome e sobrenome; Saber que cada pessoa tem nome e sobrenome e que são diferentes; Compreender que o nome e sobrenome nos identificam como membros de uma família e é uma das formas de identificação como cidadão.

Contextualização: Fazer o cabeçalho nos ajuda a organizar o tempo. Vamos manter a rotina escolar em atividades como alfabeto. Você mora onde? Sabe o seu endereço? E se pudesse inventar um, como seria? Todas as coisas tem nome, mas as pessoas têm nome e sobrenome. Nosso nome foi escolhido por alguém, porém nosso sobrenome é o mesmo que das outras pessoas da nossa família. Vamos criar nomes?

ATIVIDADE 1: ESCREVA O CABEÇALHO. AS CRIANÇAS PODEM OLHAR NAS PÁGINAS


ESTIVER, ASSIM COMO O DIA DA SEMANA E HOJE MUDAMOS PARA UM NOVO MÊS: JUNHO.

EXEMPLO:


DIADEMA, _____ DE JUNHO DE 2020.



ATIVIDADE 2: ESCREVA O ALFABETO EM ORDEM:

A – B - C - D – E - F – G - H - I - J – K - L - M - N - O - P – Q - R – S - T – U - V -

W - X - Y - Z

ESCREVA AQUI AS VOGAIS: _____ - ______ - ______ - ______- ______

ATIVIDADE 3: LEIA NOVAMENTE A PARLENDA REI CAPITÃO, QUE VOCÊ COPIOU EM SEU

CADERNO.

CIRCULE AS VOGAIS DE VERMELHO.

CIRCULE AS CONSOANTES DE AZUL.

QUANTAS VOGAIS VOCÊ PINTOU? ____________

QUANTAS CONSOANTES VOCÊ PINTOU? ____________

QUANTAS PALAVRAS TEM ESSA PARLENDA? __________

ATIVIDADE 4: O NOME É FUNDAMENTAL PARA NOSSA IDENTIDADE, ELE É SÓ SEU. PODE

ATÉ TER ALGUÉM COM NOME IGUAL, MAS O SOBRENOME QUE IDENTIFICA A NOSSA

FAMÍLIA NOS DIFERENCIA DE OUTRAS FAMÍLIAS. É UMA GRANDE RESPONSABILIDADE

ESCOLHER O NOME DE ALGUÉM, POIS ELE ACOMPANHARÁ A PESSOA POR TODA VIDA.

AGORA É COM VOCÊ!

ESCOLHA UM NOME E SOBRENOME PARA CADA PERSONAGEM DA PARLENDA. ESCREVA

EM SEU CADERNO, SE PRECISAR PODE PEDIR AJUDA DE ALGUM ADULTO.

ATIVIDADE 4: O REI MORA NO CASTELO. O LADRÃO MORA NA PENITENCIÁRIA. O SOLDADO

MORA NO BATALHÃO, JUNTO COM O CAPITÃO. E A MOÇA BONITA? ONDE ELA MORA?

USE SUA CRIATIVIDADE E DESENHE A CASA DA MOÇA. NÃO ESQUEÇA QUE DEVE TER UM

CENÁRIO: É NO CAMPO OU NA CIDADE? VOCÊ DECIDE.

DEPOIS ESCREVA O ENDEREÇO DA MOÇA. VOCÊ PODE INVENTAR O NOME DE UMA RUA,

BAIRRO OU CIDADE. CAPRICHE!

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Professora : Joy Disciplina: Arte Data: Semana 7 - 25/05/2020 - 29/05/2020

Aula de Arte – Professora Joy – Primeiro Ano B Aos educandos e suas famílias,

Continuo recebendo as fotos das atividades através do email [email protected] Se possível enviem para fazermos uma exposição virtual.

Destaco que sei que algumas crianças precisarão de auxílio com a leitura das propostas, não é o ideal mas é o que é possível nesse momento. Não é necessário copiar as orientações no caderno. Basta fazer a atividade. Lembrando que os registros das respostas poderão ser realizados em folhas avulsas ou em caderno sem pautas (linhas).

Ótima semana pra vocês.

A arte em diferentes contextos. (Continuação)

Objetivo: Refletir sobre arte em diferentes contextos.

Contextualização : Semana passada vimos uma obra do artista Banksy e respondemos perguntas sobre essa obra, que foi feita pelo artista em homenagem a todos profissionais da saúde que estão trabalhando e arriscando a própria vida nesse momento tão difícil. Nós também vimos fotos dos profissionais de saúde fazendo parte da campanha fique em casa. Nas fotos eles seguravam cartazes que formavam a frase: “Nós estamos aqui por vocês. Por favor fiquem em casa por nós.”

Atividade 1:

- O que você gostaria de dizer para as pessoas que precisam continuar trabalhando para que a maioria das famílias possam ficar em casa protegidas? Atividade 2:

- Transforme sua resposta da atividade 1 em arte. Essa obra que você vai criar vai ser uma mensagem pra todos os profissionais que estão trabalhando nesse momento. Utilize sua criatividade, uma folha em branco do caderno sem linhas e use o material de desenho e pintura que você tem disponível. Faça o melhor desenho que você puder.

Essa com certeza será uma mensagem muito importante para todos os profissionais. Por favor enviem as fotos do desenho, ou do próprio estudante segurando o desenho para o

email [email protected] Espero receber vários desses desenhos para criar uma exposição virtual com as criações

de vocês.




Professor(es) : Disciplina: Data:

Objetivo da Atividade : Conhecer e explorar os elementos que constituem de uma obra de arte

Contextualização

Atividade: Orientações 1. Observar e responder as questões oralmente.

2. Ler o pequeno texto (O aluno precisa da ajuda de um adulto)

3. Utilizando tinta, carimbar com bexiga, rolha ou dedo, pontos em uma folha sulfite.

ELEMENTOS DAS ARTES VISUAIS

AMARELO-VERMELHO-AZUL DE WASSILY KANDISNSKY –

RESPONDA ORALMENTE 1. QUAIS ELEMENTOS DE ARTE VOCÊ RECONHECE NESTA IMAGEM?

2. ALÉM DAS CORES, O QUE VOCÊ VÊ NESSA IMAGEM?

O PONTO NAS ARTES VISUAIS

AZUL II, DE JUAN MIRO – 1963

RESPONDA ORALMENTE 1. QUANTOS PONTOS PODEMOS IDENTIFICAR NA IMAGEM AZUL II DE JUAN

MIRÓ?

O PONTO É UM DOS ELEMENTOS DA LINGUAGEM VISUAL. O PONTO GERALMENTE É UM PEQUENO CÍRCULO, TUDO COMEÇA NELE, AO TOCARMOS O LÁPIS NA FOLHA DE

PAPEL, NUM SIMPLES CONTATO ENCONTRAMOS O PONTO. SUJESTÃO DE ATIVIDADE 1 VAMOS PRECISAR DE: BEXIGA PEQUENA (VOCÊ PODE USAR OUTROS MATERIAIS, COMO COTONETE, TAMPAS, ROLHAS OU A PONTA DOS DEDOS, FAZENDO DIFERENTES PONTOS) TINTA GUACHE PRÁTO PLÁSTICO

1. DESPEJE DUAS OU TRÊS CORES DE TINTA NO PRATO PLÁSTICO, MOLHE A

PONTA DA BEXIGA NA TINTA E, COM ELA CARIMBE O PAPEL

2. CARIMBE QUANTAS VEZES FOR NECESSÁRIA PARA PINTAR O QUE DESEJA

SUGESTÃO DE ATIVIDADE 2 CASO VOCÊ NÃO TENHA TINTA PODERÁ FAZER ESSA SEGUNGA PROPOSTA. VOCÊ VAI PRECISAR DE: SULFITE CANETA PRETA LÁPIS DE COR SOBRE O SULFITE FAÇA PONTOS DE VÁRIOS TAMANHOS É SÓ COLORIR DENTRO. VEJA O EXEMPLO!




Professor(es): Silvia e Nivaldo Disciplina: Educação Física

Objetivo da Atividade: Conhecer, distinguir, experimentar e fruir diferentes jogos e brincadeiras presentes no contexto comunitário e regional incluindo as da matriz indígena e africana.

Contextualização: Observar as imagens e fazer a vinculação com a origem do jogo/brincadeira e

depois vivenciar.

Atividade 1: Responder as questões relacionadas as imagens;

Atividade 2: Escolher e vivenciar os jogos/brincadeiras.

SENHORES PAIS E RESPONSÁVEIS, AJUDEM SEUS FILHOS NA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES PROPOSTAS.

RESPONDER AS SEGUINTES PERGUNTAS REALICIONADAS AS BRINCADEIRAS, JOGOS E LUTAS DE MATRIZ INDÍGENA E AFRICANA E LUTAS. 1-O ARCO E FLEXA É MATRIZ? ( ) AFRICANA ( )INDÍGENA ( )BRASILEIRA.

https://www.conic.org.br/portal/noticias/1817-a-campanha-de-fraternidade-ecumenica-e-os-povos-indigenas 2- A BRINCADEIRA ABAIXO É DE? ( ) BOLA ( ) VOLEI ( ) PETECA ( ) PEGA-PEGA

http://brincadeiras4a.blogspot.com/2014/10/construindo-uma-peteca-e-brincando-de.html

3- CABO DE GUERRA É UTILIZADO PARA BRINCAR O SEGUINTE OBJETO? ( ) FERRO ( ) CORRENTE ( ) CORDA ( ) ARAME

http://jogandobrincando.blogspot.com/2010/09/cabo-de-guerra.html 4- A BRINCADEIRA ESCRAVOS DE JÓ É DE ORIGEM? ( ) INDÍGENA ( ) AFRICANA ( ) ITALIANA

https://br.guiainfantil.com/materias/cultura-e-lazer/cancoes-infantis/escravos-de-jo-cantiga-para-criancas/ 5- A CAPOEIRA É DE ORIGEM? ( ) GREGA ( ) ROMANA ( ) INDÍGENA ( ) AFRICANA

http://jornalismojunior.com.br/a-arte-da-capoeira-e-quase-tudo-que-a-envolve/

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