PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

E.M. Inspetor Reinaldo José Santana Piró

Atividades on-line TERCEIRO ANO

SEMANA: 06/04 A 12/04

AOS QUERIDOS ALUNOS E FAMILIARES

✓ Continuaremos as nossas aprendizagens neste novo modo de aprender, estamos

distantes, mas ao mesmo tempo conectados e unidos com o mesmo objetivo,

aprender a aprender, em qualquer momento e lugar. Aproveite todas as

oportunidades para aprender mais!

✓ Se desafie a fazer mais atividades, leia muito, conte as histórias para alguém, crie

suas próprias histórias e registre tudo para depois mostrar para professoras e

colegas! Copie textos, faça um diário! Pode ser uma atividade incrível que você

guardará e poderá reler quando tudo isto passar.

✓ Vamos fazer o nosso melhor e lembrem-se: cada um faça da maneira que já

consegue! *Cada aluno tem seu ritmo e tempo de aprendizagem! Nós, professoras,

iremos considerar isto!

✓ Caprichem! Vocês conseguem! São muito capazes! Acreditem!

Disciplinas:

Português

Matemática

Geografia

História

Ciências

Professoras:

Eliane Mello

Gleice Regina

Sonia Giraldes

Lilian Cris Valeria Girotto Silvia Oliveira Alessandra Rogê Este vídeo traz uma mensagem que queremos passar para vocês: Estamos separados, mas juntos, tudo vai passar; enquanto isso,faça brincadeiras,tente, sorria,invente. Fique bem! https://www.facebook.com/orlandowish/videos/520465485324906/?vh=e&d=

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SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E.M. Inspetor Reinaldo José Santana Piró

Disciplina: Língua Portuguesa Ano/ Ciclo: 3 º ano Período: 06/04 a 12/04 Tempo de duração da atividade: 60 minutos SEQUENCIADA A CASA SONOLENTA OBJETIVOS: LER DIFERENTES GÊNEROS TEXTUAIS (TEXTO ACUMULATIVO) COMO FORMA DE AMPLIAR

REPERTÓRIO ORAL E ESCRITO COMPREEENDENDO A IDEIA CENTRAL DOS MESMOS.

ESPERA-SE QUE O ALUNO RECONHEÇA OS TEXTOS DO MUNDO IMAGINÁRIO E APRENDA O SENTIDO

GLOBAL DO TEXTO OBSERVANDO RECURSOS GRÁFICOS, CONFIRMANDO ANTECIPAÇÕES E

INFERÊNCIAS.

CONTEXTUALIZAÇÃO: CONFORME FAZEMOS NA ESCOLA, VOCÊ PODERÁ LER SOZINHO,

OU, COM AJUDA DE SEUS FAMILIARES, OU, ASSISTIR A HISTÓRIA: A CASA SONOLENTA E

DESENVOLVER AS ATIVIDADES A SEGUIR. (CONTO ACUMULATIVO: narrativa que se repete,

adicionando novos elementos, sempre na mesma ordem). É muito divertido e desafiador

memorizar e recontar oralmente! Tente!

1- LER O TEXTO: A CASA SONOLENTA. VOCÊ PODE TAMBÉM ASSISTIR “VARAL DE

HISTÓRIAS”: https://www.youtube.com/watch?v=lwOLnchEfKk

OU: Quintal da Cultura - A Casa Sonolenta https://www.youtube.com/watch?v=wcKbBId5D60

AUTORA: AUDREY WOOD

https://professorasuzyclay.blogspot.com/2015/11/sequencia-didatica-casa-sonolenta.html

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E.M. Inspetor Reinaldo José Santana Piró Disciplina: Língua Portuguesa Ano/ Ciclo: 3 º ano Período: 06/04 a 12/04 Tempo de duração da atividade: 60 minutos OBJETIVOS: Planejamento e produção de textos. Identificar as formas de composição de texto e

ortografia.

CONTEXTUALIZAÇÃO: CONFORME FAZEMOS NA ESCOLA, VOCÊ IRÁ LER SOZINHO OU COM

AJUDA DE SEUS FAMILIARES. VOCÊ DEVERÁ COMPLETAR AS FRASES DE ACORDO COM A

HISTÓRIA: A CASA SONOLENTA. LEMBRE-SE: COPIE EM SEU CADERNO E FAÇA AS

ILUSTRAÇÕES!

https://professorasuzyclay.blogspot.com/2015/11/sequencia-didatica-casa-sonolenta.html

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E.M. Inspetor Reinaldo José Santana Piró Disciplina: Língua Portuguesa Ano/ Ciclo: 3 º ano Período: 06/04 a 12/04 Tempo de duração da atividade: 60 minutos OBJETIVOS: Estimular a criatividade, memória, concentração e a participação, no desenvolvimento à

autoestima, na socialização e na psicomotricidade e a afetividade.

CONTEXTUALIZAÇÃO: AGORA VOCÊ IRÁ REALIZAR UMA ATIVIDADE DE DOBRADURA PARA

REPRODUZIR OS PERSONAGENS NA CASA SONOLENTA. CAPRICHE E DIVIRTA-SE RECONTANDO

A HISTÓRIA PARA SEUS FAMILIARES! DEPOIS, COLE EM SEU CADERNO! PEGUE ALGUM PEDAÇO

DE PAPEL, SEUS LÁPIS COLORIDOS E MÃOS À OBRA!!!

VOCÊ PODE ASSISTIR AO VÍDEO: Casa de origami para crianças

https://www.youtube.com/watch?v=QfKjfkMKmjc OU, SEGUIR ESTAS INSTRUÇÕES:

http://www.pequenosgrandespensantes.com.br/2013/01/dobraduras-de-a-z-para-educacao-infantil.html

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SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E.M. Inspetor Reinaldo José Santana Piró

Disciplina: Língua Portuguesa

Ano/ Ciclo: 3º ano

Período: 06/04 a 12/04

Tempo de duração da atividade: 60 minutos

OBJETIVOS: Construir compreensão global do texto lido, relacionar informações implícitas e explicitas

do texto lido.

CONTEXTUALIZAÇÃO: AGORA QUE VOCÊ JÁ REALIZOU VÁRIAS ATIVIDADES NESTA SEMANA,

VOCÊ IRÁ RESPONDER ALGUMAS QUESTÕES SOBRE O TEXTO. UTILIZE SEU CADERNO E COPIE

AS PERGUNTAS. NÃO SE ESQUEÇA DE QUE AS RESPOSTAS DEVEM SER COMPLETAS.

CAPRICHE NA LETRA E NA ORGANIZAÇÃO COMO FAZEMOS NA ESCOLA! BOM TRABALHO!

INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

1- QUAL O TÍTULO DO TEXTO E SUA AUTORA?

2- QUAL A PRIMEIRA PERSONAGEM QUE DORME NA CASA?

3- QUAL O PRÓXIMO PERSONAGEM QUE DORME NA CASA SONOLENTA?

4- DEPOIS CHEGA UM PERSONAGEM AGITADO! QUAL FOI?

5- DEPOIS CHEGOU UM MAIS SOSSEGADO. QUEM ERA? ELE RESSONAVA: RONCAVA!

6- CHEGOU UM QUE CHEGA MESMO SEM SER CONVIDADO. QUEM ERA?

7- AGORA CHEGA UM PERSONAGEM MINÚSCULO,PEQUENO, QUEM FOI? ESTE

PERSONAGEM DORMIU?

8- QUAL FOI A ORDEM EM QUE OS PERSONAGENS ACORDARAM?

9- VOCÊ GOSTA DE DORMIR? VOCÊ SE LEMBRA DE SEUS SONHOS? CONTE!

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Disciplina: Língua Portuguesa Ano/ Ciclo: 3 º ano Período: 06/04 a 12/04 Tempo de duração da atividade: 60 minutos

ATIVIDADE ORTOGRAFICA DO CH

OBJETIVOS: Desenvolver habilidades de leitura e de escrita; Sistematizar por escrito o que foi aprendido;

Aprender sobre a ortografia do CH; Diferenciar palavras escritas com CH.

1) EM SEU CADERNO, JUNTE AS SÍLABAS ABAIXO E FORME 10 PALAVRAS DIFERENTES.

PI CHA VE PA TO NHA CHE GA GOU MA DA PO

2) NO SEU CADERNO, ORGANIZE AS SÍLABAS ABAIXO E DESCUBRA QUAL É A PALAVRA:

A) VA-CHU:

B) LO-CHI-NE:

C) PÉU-CHA:

D) PE-TA-CHU:

E) CHI-MO-LA:

F) QUE-CHE:

G) LHO-CA-CHO:

H) CHÃO-COL:

I) LA-CHO-TE-CO:

J) CHOR-CA-RO

3) NO SEU CADERNO, SEPARE AS SÍLABAS:

A) FANTOCHE:

B) FICHA:

C) CHUVISCO:

D) CACHO:

E) MACHADO:

F) ACHA:

G) MACHUCADO:

H) INCHADA:

I) CHÁCARA:

J) BOLACHA:

K) ACHADO:

L) FECHADO:

M) BORRACHA:

N) BICHINHO:

PARA FINALIZAR VAMOS BRINCAR DE TRAVA LÍNGUA? FALE BEM RÁPIDO:

Chico xereta, chupava chupeta, chutou a caixinha, puxou a gaveta.

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Jardim Inamar – Diadema

• Disciplina: Matemática Ano/Ciclo: 3º ano Período: 06/04 a 12/04

Objetivo – Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes

situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem ou ordem,

mas sim código de identificação.

Referência: Referências:

https://misturadealegria.blogspot.com/2016/04/20-atividades-de-matematica-para-series.html

https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fatividadespedagogicas.net%2F2018%2F05%2Fativida

des-de-compor-e-decompor-

https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fmiriamveiga.com.br%2Favaliacao-2o-ano-1-

sequencia-numerica-

Para realização das atividades é preciso que tenham em mãos caderno, lápis e borracha para que

possam fazer os registros, faça junto com a família, assim terá auxilio. As atividades que vocês iram

realizar já foram trabalhadas em sala de aula em outro contexto. BOA ATIVIDADE...

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Jardim Inamar – Diadema

Atividade 1 – Tempo estimado: 1hora

Objetivo: Descrever os elementos ausentes em sequencias de números naturais.

A- Continue a sequência dos números em seu caderno:

50____ 70____ 90____ 110____ 130 ____150 ____170____

190___210____230____ 250____ 270____290____310____

330___350___ 370____ 390 ____ 410____ 430____450____

470___ 490____ 510 ____ 530____ 550____ 570____590___

B- Observe os números abaixo e responda a alternativa correta copiando os números em sua devida

sequência no seu caderno.

(objetivo: construir sequência numérica de números naturais em ordem crescente a partir de um

número qualquer utilizando regularidade estabelecida)

145- 140- 142- 144- 148

Qual é a ordem crescente desses números:

( ) 148- 142- 140- 144- 145

( ) 145- 140- 142- 148- 145

( ) 140- 142- 144- 145- 148

( ) 148- 145- 144- 142- 140

C- Escreva os numerais por extenso (escrever o nome do número em seu caderno):

527-____________________________________________________

422- ____________________________________________________

235-_____________________________________________________

840-_____________________________________________________

145-_____________________________________________________

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Jardim Inamar – Diadema

Atividade 2 – Tempo estimado: 60 min

Objetivo: Levar a criança a perceber que a multiplicação e um processo mais rápido do que o da

adição.

Recordando – 2x3 = 2+2+2=6 (Agora copie e resolva em seu caderno.)

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Jardim Inamar – Diadema

Atividade 3 – Tempo estimado: 40 min

Objetivo: Ordenar os números em uma sequência ordenadamente estabelecida

Observe o quadro numérico copie e complete-o em seu caderno

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Encontre os vizinhos de cada número e registre-os em seu caderno.

Tempo estimado; 20 minutos

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Atividade 4 – Tempo estimado: 1 hora

Objetivo – Reconhecer a formação dos números de até três ordens compondo e decompondo

números naturais.

Faça em seu caderno a decomposição dos números abaixo siga o modelo de orientação.

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Disciplina: Geografia Ano/Ciclo: 3º ano Período: 06/04 a 12/04 Tempo estimado: 1 hora

GEOGRAFIA : As paisagens são transformadas

Objetivo: Perceber as alterações nas paisagens, provocadas pela ação antrópica (ações realizadas

pelo homem).

Referência:

http://meireluciafirmo.blogspot.com/2013/02/geografia-paisagem-natural-e-humanizada.html

Livro didático – Buriti Mais História – 3ºano - Unidade 01 - Editora Moderna

Caros alunos iremos dar continuidade às atividades que foram enviadas na semana anterior,

seguem abaixo orientações para realizarem com ajuda de seus familiares.

Atividade 1- LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO EM SEGUIDA RESPONDA AS QUESTÕES EM SEU

CADERNO.

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Disciplina: História Ano/Ciclo: 3º ano Período: 06/04 a 12/04 Tempo estimado: 1 hora

HISTÓRIA: Formação das cidades

Objetivo: Perceber a si mesmo, como sujeito construtor de sua história.

Desenvolver atitudes que contribuem para valorização histórica e cultural.

Referência: http://edu-candoconstruindosaber.blogspot.com/2013/05/zona-rural-e-urbana-atividades.html

Livro didático – Buriti Mais História – 3º ano - Unidade 01 - Editora Moderna

ATIVIDADE 1- LEIA O TEXTO ABAIXO COM ATENÇÃO EM SEGUIDA RESPONDA EM SEU CARDERNO AS QUESTÕES QUE ESTÃO JUNTO AO TEXTO.

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Jardim Inamar – Diadema

• DISCIPLINA: CIÊNCIAS

ANO/CICLO: 3º ANO/CICLO I

PERÍODO: 06/04 a 12/04

• REFERÊNCIAS:

https://novaescola.org.br/plano-de-aula/habilidade/ef02ci08

CIÊNCIAS

• OBJETIVOS:

• Compreender a importância da luz solar para desenvolvimento da vida.

• Distinguir luz natural e artificial.

• Compreender a reflexão da luz.

Duração das atividades: 1 hora

Comanda: Para esta aula você poderá ler os textos e realizar as atividades em seu caderno.

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Jardim Inamar – Diadema

DISCIPLINA: CIÊNCIAS

ANO/CICLO: 3º ANO/CICLO I

PERÍODO: 06/04 a 12/04

Atividade 1 e 2;

• OBJETIVOS:

• Compreender a importância da luz solar para desenvolvimento da vida.

• Distinguir luz natural e artificial.

• Compreender a reflexão da luz.

1.LEIA COM ATENÇÃO OS TEXTOS E EM SGUIDA, REALIZE AS ATIVIDADES:

2- OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO E ESCREVA EM SEU CADERNO SE SÃO FONTES DE LUZ NATURAL OU

ARTIFICIAL:

.

EM “Inspetor Reinaldo José Santana”

Profª Angela, Márcia e José Maria - manhã e tarde

Arte - Ano / ciclo – 3º anos

Período de 06/04/2020 a 12/04/2020

Duração : 2 horas

Olá, pessoal!

Na atividade desta semana,

convido vocês a viajar comigo pelo

universo da música.

Vocês vão gostar bastante!

A música é outra linguagem da

arte pela qual podemos nos expressar!

Vou deixar uma dica para você

fazer, junto com um adulto, é muito

legal! Um porta lápis para usar em

casa!

Vamos lá?

Boa atividade a todos!

Saudades de vocês!

Objetivo

• despertar e desenvolver o gosto musical

• Ampliar o repertório musical dos alunos

• Favorecer a imaginação e a criação

• Unir as linguagens da música das artes plásticas

Contextualização

As crianças que desenvolvem um trabalho com a música apresentam melhor desempenho na escola e na vida como um todo.

Atividade Essa atividade envolve audição, atenção, interpretação de texto e criação de uma ilustração de historia em quadrinhos(HQ).

Passo a passo

Você vai precisar :

• uma folha sulfite

• Seus lápis de cor

• Uma caneta” bic” preta ou uma caneta hidrográfica preta

• Acessar o “YouTube” para ouvir a música Comece sua atividade! 1. Peça para alguém ler a letra da música para você (antes de ouvi-la)

A letra está aqui abaixo! 2. Acesse o “YouTube” e procure pelo Cantor e o título da música 3. Ouça a música várias vezes, procurando observar a letra, os

diversos sons e instrumentos que existem nela. 4. Tente lembrar da história que a música conta em detalhes 5. Pense em como poderia representar essa história através de um

desenho HQ (história em quadrinhos) 6. Dobre sua folha ao meio e depois ao meio de novo 7. Ela ficou dividida em quatro partes pelas dobras que você fez 8. Crie a história, apenas desenhada, dividindo a música em quatro

partes e fazendo sua respectiva ilustração na sequência dos retângulos da sua folha

9. Desenhe usando sua imaginação e criatividade 10. Desenhe tudo com a caneta preta. Quando toda a folha for ocupada

e você se sentir satisfeito com o seu trabalho, pode pintar. 11. Use todas as cores da sua caixa de lápis de cor e capriche na

pintura, não esqueça do fundo 12. Coloque seu nome e o ano / ciclo atrás da folha com a caneta 13. Guarde todas as atividades que fizer em casa para trazer à escola,

para dividirmos nossas ideias com todos 14. Sugiro que você trabalhe uma hora ouvindo a música e na criação

do desenho. Você pode fazer seu desenho enquanto ouve a música! E depois descanse. Retome o desenho pronto, por mais uma hora, e pinte com bastante capricho, inclusive o fundo

Boa atividade!

Referências Pesquisa no Google imagens .Cartaz sobre os cuidados com o “Corona Vírus”. Crédito na lateral da folha.

O CONTO DO SÁBIO CHINÊS

ERA UMA VEZ, UM SÁBIO CHINÊS

QUE UM DIA SONHOU QUE ERA UMA BORBOLETA

VOANDO NOS CAMPOS, POUSANDO NAS FLORES

VIVENDO ASSIM UM LINDO SONHO

ATÉ QUE UM DIA ACORDOU

E “PRO” RESTO DA VIDA

UMA DÚVIDA LHE ACOMPANHOU

SE ELE ERA UM SÁBIO CHINÊS

QUE SONHOU QUE ERA UMA BORBOLETA

OU SE ERA UMA BORBOLETA

SONHANDO QUE ERA UM SÁBIO CHINÊS

Raul Seixas / Ed Sigem – Autêntico

Não faça esse

estojo sem a

ajuda de um

adulto!

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E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Avenida Antônio Sylvio Cunha Bueno 1184

Jardim Inamar – Diadema

● Disciplina: Educação Física.

Ano/Ciclo: 3º ano.

Período: 06/04 à 12/04.

● Atividade 1 - Prática.

Tempo de duração: 1 Hora.

Tema: Corda/ Palavra Cantada.

● Justificativa (Contextualização):

A corda é um dos elementos da cultura corporal de movimento, nas aulas de Educação Física na

quadra estimulamos essa prática, com o objetivo de resgatar as brincadeiras tradicionais da cultura infantil,

além de ser um excelente estímulo corporal, composto por habilidade motoras simples como saltar e bater

corda.

Objetivo:

● Ampliar o repertório cultural dos alunos.

● Trabalhar o salto e saltito.

● Desenvolver a coordenação motora.

● Estimular a leitura e a escrita.

Orientação (Passo a passo)

1º Nas aulas de Educação Física na quadra, desenvolvemos em nossa rotina diversos tipos de alongamentos.

Faça todos os alongamentos iguais aos realizados em aula. (Duração 10 minutos)

2º Em conjunto com o seu responsável e seus colegas leia a palavra cantada Salada Saladinha. Em seguida

tente completar o desafio até o número 10.

3º O Desafio consiste em pular a corda, e chegar até o final da palavra cantada. Conforme for avançando na

letra da música, a velocidade vai aumentando, até no final ficar bem rápido. Qualquer dúvida veja o exemplo

no vídeo sugerido, e tente relembrar também das suas aulas.

4º Reproduzir (escrever), a letra da palavra cantada no seu caderno.

OBS:

● Colocar a data e o título: Corda - Palavra Cantada: Salada Saladinha.

● A sugestão é que essa atividade seja feita com no mínimo três pessoas, duas para bater a corda e uma

pulando a mesma. E alternar as posições. Mas também é possível fazer de forma individual, ou em

dupla. Utilize a sua criatividade e desenvolva a atividade de acordo com as suas possibilidades.

Auxílio familiar

O responsável deve ajudar na leitura e no desenvolvimento da atividade. no momento da reprodução no

caderno o aluno deve fazer com autonomia.

PALAVRA CANTADA: SALADA SALADINHA.

Salada, saladinha

Bem temperadinha

Com sal, pimenta

Fogo, foguinho, fogão.

1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.

(Copie no seu caderno)

● Disciplina: Educação Física.

Ano/Ciclo: 3º ano.

Período: 06/04 à 12/04.

● Atividade 2 - Prática.

Tempo de duração: 1 Hora.

Tema: Corda/ Palavra Cantada.

● Justificativa (Contextualização):

A corda é um dos elementos da cultura corporal de movimento, nas aulas de Educação Física na

quadra estimulamos essa prática, com o objetivo de resgatar as brincadeiras tradicionais da cultura infantil,

além de ser um excelente estímulo corporal, composto por habilidade motoras simples como saltar e bater

corda.

Objetivo:

● Ampliar o repertório cultural dos alunos.

● Trabalhar o salto e saltito.

● Desenvolver a coordenação motora.

● Estimular a leitura e a escrita.

Orientação (Passo a passo)

1º Nas aulas de Educação Física na quadra, desenvolvemos em nossa rotina diversos tipos de alongamentos.

Faça todos os alongamentos iguais aos realizados em aula. (Duração 10 minutos)

2º Em conjunto com o seu responsável e seus colegas leia a palavra cantada Salada Saladinha. Em seguida

tente completar o desafio até o número 10.

3º O Desafio consiste em pular a corda e tentar reproduzir os movimentos indicados na música, como por

exemplo “Pule de um pé só”. Qualquer dúvida veja o exemplo no vídeo sugerido, e tente relembrar também

das suas aulas.

4º Reproduzir (escrever), a letra da palavra cantada no seu caderno.

OBS:

● Colocar a data e o título: Corda - Palavra Cantada: Um homem bateu na minha porta.

● A sugestão é que essa atividade seja feita com no mínimo três pessoas, duas para bater a corda e uma

pulando a mesma. E alternar as posições. Mas também é possível fazer de forma individual, ou em

dupla. Utilize a sua criatividade e desenvolva a atividade de acordo com as suas possibilidades.

Auxílio familiar

O responsável deve ajudar na leitura e no desenvolvimento da atividade. no momento da reprodução no

caderno o aluno deve fazer com autonomia.

PALAVRA CANTADA: O HOMEM BATEU NA MINHA PORTA.

Um homem bateu em minha porta

E eu abri

Senhoras e senhores,ponham a mão no chão

Senhoras e senhores,pulem de um pé só

Senhoras e senhores,Dêem uma rodadinha

E vá pro olho da rua

(Copie no seu caderno)

SUGESTÃO DE VÍDEO:

● Palavra Cantada - Brincadeiras de Corda: Salada Saladinha.

https://www.youtube.com/watch?v=wbNEEQzKpLs

● Palavra Cantada - Brincadeiras de Corda: O homem bateu na minha porta.

https://www.youtube.com/watch?v=s9b56iUs88E