Tecnología Educativa

Jesús González Monroy

Escuela Universitaria de Magisterio. Ciudad Real

Profesores:Ana Beatriz Sebastiá

Tema 2. Contenidos

• Fundamentos de Tecnología Educativa• Tipos de medios. Criterios• Un modelo educativo: Situaciones

Mediadas de Aprendizaje

• El núcleo del proceso de enseñanza consiste en el diseño de ambientes donde los alumnos puedan INTERACTUAR para APRENDER

INTRODUCCIÓN

Bases para el diseño de procesos de Enseñanza Aprendizaje

Avances en Diseño Instructivo

Teorías del Aprendizaje

Teorías del Currículo

Teorías de la Comunicación

Desarrollo de los Sistemas de Información

Diseño y evaluación de los procesos de enseñanza - aprendizaje

Evolución del concepto de Tecnología Educativa

Como técnicas audiovisuales que desarrollan la actividad profesional

Los medios son la unión de software y hardware

Ingeniería

Física

Tecnologías de la Información

Psicología de la Gestalt

1 Influencia de los Medios

Se Basa en

Entendemos la Tecnología…

Evolución del concepto de Tecnología Educativa

Como aplicación de una tecnología que pretende la planificación psicológica del medio, con modelos de conducta planificados.

La Enseñanza programada

Fundamentos de la Psicología Conductista

2 Psicología Conductista

Se Apoya en

Introduce

Entendemos la Tecnología…

Evolución del concepto de Tecnología Educativa

Como una manera sistemática de diseñar, desarrollar y evaluar el proceso de E-A

Medio para organizar y comprender dicho proceso

Proceso tecnológico

Organiza y desarrolla la E-A

Para Conseguir objetivos

Tecnología en la educación

Tecnología de la educación

Diseño instruccional

3 Teoría de Sistemas

Y como

Surgen

Utiliza

Entendemos la Tecnología…

Evolución del concepto de Tecnología Educativa

Desde una perspectiva cognitiva

Nuevas orientaciones

Debidas, entre otras causa, a

Promesas y esperanzas incumplidas respecto a la mejora de la calidad educ.

Ampliación de campos y disciplinas de fundamentación

Falta de fundamentación teórica en el campo de la TE

Abandono del esquema conductista

Relevancia en la significación del contexto

Relevancia de disciplinas como la informática y telemática

4 Perspectiva Cognitiva

aparecen

Concepto Actual de Tecnología Educativa

Diseño Análisis Aplicación Evaluación

De situaciones mediadas de aprendizaje

Centrada en

Lenguajes y sistemas simbólicos

Su pragmática de uso

Evaluación

FormaciónPresentación de la informaciónOrganización de acciones formativas

incidencia en la formación dependerá de

Relación e interacción TIC

Resto de variables acción formativa

Contexto de interacción

Su diseño

Utilización como elementos emancipadores

Investigación

Campo de Acción

Fundamentos Actuales de la Tecnología EducativaDesde la teoría de la comunicación Psicología

Tecnologías de la información

La Educación en mediosSitúa al alumno

Como emisor activo y receptor crítico

Enseña

Decodificar y analizar críticamente

Ps. Gestalt.

Importancia comunicativa de la figura

Conductismo

Teoría del Refuerzo.

Enseñanza programada

Cognitiva y Constructivista

Desarrollo de habilidades cognitivas en la interacción

Generación y creación de nuevas ocupaciones y profesiones

Creación de nuevos contextos laborales

Nuevas formas de atender la formación laboral

El aprendizaje se entiende como Actividad Social, en el que las TIC ofrecen múltiples posibilidades.

Sobre el Diseño Instructivo

• Una teoría de Diseño instructivo requiere:Merrill (2002)

Métodos para Facilitar el Aprendizaje

Criterios acerca de Cuándo y Cómo utilizarlos (situaciones)

Sobre el Diseño Instructivo

• Implicación: Los Alumnos están implicados en resolver problemas del mundo real

• Activación:Se activa la experiencia previa del alumno• Demostración: La instrucción demuestra qué es lo que

se ha de aprender, en lugar de repetir información• Aplicación: Se requiere que el alumno utilice su nuevo

conocimiento o destreza para resolver problemas.• Integración: Son motivados para transferir el nuevo

conocimiento o destreza a la vida cotidiana

Primeros Principios de Merrill

Clasificación de los Medios

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Según la Plataforma Tecnológica

Materiales Convencionales

Materiales Audiovisuales

Nuevas Tecnologías

Clasificación de los Medios. Materiales Convencionales

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Materiales Convencionales

Materiales Impresos

Material Manipulativo

Juegos - Laboratorio

Imagen fija no proyectada

Libros, Periódicos...

Pizarra, Franelograma

Recortables, Regletas

Arquitecturas...

Clasificación de los Medios

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Materiales Audiovisuales

Imágenes Fijas Proyectadas

Material Audiovisual

Material Sonoro

Diapositivas, RetroproyectorEpiscopioAdiscopio

Cassette, Radio, CD, Ipod, MP3

VídeoTelevisiónIpod MP4

Nuevas Tecnologías

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Nuevas Tecnologías

Programas Informáticos

TV y Vídeo Interactivo

Servicios Telemáticos

JuegosLenguajes de autorCd MultimediaEnciclopedias...

Web 1.0 y 2.0Correo electrónicoForosBlogs y WikisWebQuest

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Clasificación de los MediosSegún la Funcionalidad Educativa

Presentar información

Organizar la Información

Crear Información y Conocimiento

Comunicar

Componentes de los Medios

• El Sistema de Símbolos (textual, icónico...)

• El Contenido Material (Elementos semánticos, estructuración...)

• La Plataforma Tecnológica

• El Entorno tecnológico

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¡Hoy, nada más!….