Tecnologia Educativa: As TIC no ensino da Leitura
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1 Tecnologia Educativa Tecnologia Educativa As TIC no ensino da Leitura As TIC no ensino da Leitura Vitor Barrigão Gonçalves [email protected] | Gab. 2.46 | Tel. 273330649 | http://www.vgportal.ipb.pt | http://www.catraios.pt As TIC no ensino da leitura e da escrita As TIC no ensino da leitura e da escrita Sumário: Sumário: 1. Mitos das TIC na Educação e Formação: Verdades, mentiras ou desculpas? Seminário Seminário 2. As TIC no ensino da leitura e da escrita Mudanças ao nível do currículo, da leitura e da escrita 3. Edutainment: Da Edu1.0 à Edu3.0: Mundos 3D; Second Life; Serious Games. 2
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1. Mitos das TIC na Educação e Formação: Verdades, mentiras ou desculpas? 2. As TIC no ensino da leitura e da escrita Mudanças ao nível do currículo, da leitura e da escrita 3. Edutainment: Da Edu1.0 à Edu3.0: Mundos 3D; Second Life; Serious Games. Seminario - 25-06-2011
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Tecnologia EducativaTecnologia EducativaAs TIC no ensino da LeituraAs TIC no ensino da Leitura
Vitor Barrigão Gonçalves
[email protected] | Gab. 2.46 | Tel. 273330649 | http://www.vgportal.ipb.pt | http://www.catraios.pt
As TIC no ensino da leitura e da escritaAs TIC no ensino da leitura e da escrita
Sumário:Sumário:
1. Mitos das TIC na Educação e Formação: Verdades, mentiras ou desculpas?
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2. As TIC no ensino da leitura e da escritaMudanças ao nível do currículo, da leitura e da escrita
3. Edutainment:Da Edu1.0 à Edu3.0: Mundos 3D; Second Life; Serious Games.
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As TIC no ensino da leitura e da escritaAs TIC no ensino da leitura e da escrita
As As TIC na Educação e Formação:TIC na Educação e Formação:
Com as TIC surgiram:
– Novas estratégias de difusão de informação:
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Novas estratégias de difusão de informação:
• Websites pessoais … Sistemas de Informação distribuídos
• E‐mail, Fóruns de Discussão, Wikipédia, Blogs…
– Novos modelos de comunicação:
• Interacção pessoal e profissional (anytime, anywhere)
• Cada indivíduo pode ser um nó na Rede (Web 2.0)
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p ( )
– Novas formas de ensino/aprendizagem:
• Aprendizagem via conteúdos Web dispersos (Webquests)
• Aprendizagem via e‐cursos (soluções de formação à distância)
• e‐Learning, b‐Learning, m‐Learning e outros ambientes Web
As TIC no ensino da leitura e da escritaAs TIC no ensino da leitura e da escrita
As As TIC na Educação e Formação:TIC na Educação e Formação:
Modalidade de utilização pedagógica:
• Como fonte de pesquisa (modo colector)
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p q ( )Directórios e Motores de busca;Estratégias: Webquests, e‐rallypappers e roteiros de exploração.
• Como meio de publicação (modo produtor)Portais educativos e Ambientes de Aprendizagem;Gestão de conteúdos (escolares ou de formação);Páginas pessoais, Weblogs e Webquests...
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• Como meio de interacção (modo comunicador)Interacção com os conteúdos;Interacção social;
Solução integrada: e‐Learning ou b‐Learning.
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As TIC no ensino da leituraAs TIC no ensino da leitura
Sim!Mas nem tudo são rosas
Contexto:Contexto:
Mas nem tudo são rosas…
Receios:Receios:
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Receios:Receios:
- pode bloquear...
- demora muito tempo a aprender...
- demora muito tempo a preparar...
- aparecem conteúdos impróprios...
Etc…
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Contexto:Contexto:
Porquê?
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• Formação em TIC baseada apenas em competências
técnicas e não na integração curricular das TIC.
• Ausência de avaliações do software educativo
• Fraca investigação co-relacionando o software educativo e o
â bit d d t i d t úd
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sucesso no âmbito de determinados conteúdos
programáticos, áreas disciplinares ou níveis de ensino.
• Pouca divulgação sobre comunidades de boas práticas.
• Pouco tempo e fraca atitude “autodidacta”.
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As TIC no ensino da leitura e da escritaAs TIC no ensino da leitura e da escrita
Mitos das TIC na Educação e Formação:Mitos das TIC na Educação e Formação:
1. O mito da idade
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Os computadores são para os professores mais novos!
Se algo corre mal/bloqueia, os alunos perdem o respeito pelo
professor!
A autoridade do professor é garantida quando ele trata os
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estudantes com respeito, domina os conteúdos e apresenta
propostas desafiadoras. Não se trata de uma questão de idade,
mas de integrar algum conhecimento tecnológico com a
experiência pedagógica. A pedagogia recorre a vários
recursos. A Tecnologia Educativa é apenas mais um deles.
As TIC no ensino da leitura e da escritaAs TIC no ensino da leitura e da escrita
Mitos das TIC na Educação e Formação:Mitos das TIC na Educação e Formação:
2. O mito da quantidade
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Não uso as TIC no processo de ensino e aprendizagem
porque apenas tenho um equipamento!
Haverá um quadro preto ou um televisor por aluno?
Haverá um dicionário por aluno na escola?
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Um computador é um recurso didáctico. Use-o…
Um projector é um recurso didáctico. Use-o…
Um QMI é um recurso didáctico. Use-o…
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As TIC no ensino da leitura e da escritaAs TIC no ensino da leitura e da escrita
Mitos das TIC na Educação e Formação:Mitos das TIC na Educação e Formação:
3. O mito da posse
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Na minha sala há apenas um computador…
Se os alunos mexem fica desconfigurado!
A integração da TE nos processos de aprendizagem
necessita de recursos tecnológicos, mas quando eles
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escasseiam deverão ser usados por todos os intervenientes
do processo de aprendizagem.
As TIC no ensino da leitura e da escritaAs TIC no ensino da leitura e da escrita
Mitos das TIC na Educação e Formação:Mitos das TIC na Educação e Formação:
4. O mito da guloseima (reforço positivo)
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O computador da sala é usado apenas como um meio de
entretenimento e de lazer para aqueles que se portam bem ou
terminam as actividades primeiro!
Os professores devem tirar proveito das potencialidades das
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TIC: como meio de pesquisa e recuperação de informação, de
organização de dados, de acesso a recursos, de publicação
de informação, de comunicação…
Enfim, como meio de aprendizagem…
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Mitos das TIC na Educação e Formação:Mitos das TIC na Educação e Formação:
5. O mito da hora da informática
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Na minha escola os alunos têm uma hora de informática por
semana.
Leccionar com TIC apenas porque acha que as crianças
gostam ou acredita que tem jeito para informática também não
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é solução.
Educação para as TIC deve aprender-se na Escola, mas a
tecnologia não tem hora. O recurso à tecnologia deve
acontecer tal como a outro qualquer equipamento ou material.
As TIC no ensino da leitura e da escritaAs TIC no ensino da leitura e da escrita
Mitos das TIC na Educação e Formação:Mitos das TIC na Educação e Formação:
6. O mito da magia
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As TIC são a solução mágica!
Muitos dos problemas da educação são endémicos, não
resolúveis apenas por apetrechar com TIC as escolas.
As TIC, só por si, não melhoram resultados nem resolvem
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qualquer problema da Educação.
A eficácia da tecnologia depende não só da qualidade dos
recursos mas principalmente da utilização educativa
(método) que é feita pelos professores.
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As TIC no ensino da leitura e da escritaAs TIC no ensino da leitura e da escrita
Mitos das TIC na Educação e Formação:Mitos das TIC na Educação e Formação:
7. O mito da pedagogia informatizada
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Passar tudo para formato digital é a palavra de ordem!
Suportar a estratégia metodológica convencional com as
mais recentes tecnologias educativas será solução?
Exemplo: Usar o QMI tal como se usava o quadro preto!!!
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Recorrer a tecnologia educativa exige mudança nas práticas,
nas atitudes e inclusive nos papeis do professor e do aluno.
As TIC no ensino da leitura e da escritaAs TIC no ensino da leitura e da escrita
Mitos das TIC na Educação e Formação:Mitos das TIC na Educação e Formação:
8. O mito da complexidade
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Eu e os computadores somos incompatíveis! Para usar as TIC
é preciso ter muita formação para dominar os programas.
A distância entre os utilizadores e os programas de autoria é
cada vez menor.
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A criação de recursos não tem que envolver linguagens de
programação nem conhecimentos avançados...
Mas exige algumas horas de aprendizagem.
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As TIC no ensino da leitura e da escritaAs TIC no ensino da leitura e da escrita
Mitos das TIC na Educação e Formação:Mitos das TIC na Educação e Formação:
9. O mito da falta de tempo
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Não tenho tempo para experimentar nem me pagam para tal!
É verdade que a aprendizagem das ferramentas leva tempo,
mas pode ser gradual.
Ontem fizemos um questionário no Word…
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Hoje usámos as ferramentas de questionário do Word…
Amanhã disponibilizamos o questionário on-line…
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Mitos das TIC na Educação e Formação:Mitos das TIC na Educação e Formação:
10. O mito da obsolescência
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Os computadores são antigos e não têm programas ou jogos
suficientes.
A maioria de nós não usa 10% das potencialidades dos
programas que tem instalados.
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Muitos dos computadores continuam a ser máquinas capazes
de ser usadas em prol do processo de ensino e
aprendizagem.
Para quê instalar a nova versão se a anterior serve?!
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Mitos das TIC na Educação e Formação:Mitos das TIC na Educação e Formação:
11. O mito da confiança
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Este software educativo é de uma editora, a qualidade está
garantida!
O que é grátis não é bom!
O que é nacional não é bom!
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Hum! Alguns são produtos que, nem sempre, privilegiam
aspectos como a diferenciação pedagógica, possuem erros
científicos e pedagógicos, e ainda não provaram a sua eficácia
nos resultados.
As TIC no ensino da leitura e da escritaAs TIC no ensino da leitura e da escrita
Mitos das TIC na Educação e Formação:Mitos das TIC na Educação e Formação:
12. O mito dos mitos
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Deixar de usar as TIC só porque se enquadrou num dos mitos
anteriores!
O uso das TIC não fazem de um professor um bom professor,
Mas ajudam…
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Sem Tecnologia Educativa os alunos também aprendem.
Claro que sim... E o empenho e motivação será o mesmo?
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As TIC no ensino da leituraAs TIC no ensino da leitura
Mas,
também nem tudo são espinhos
Mitos Mitos das TIC na Educação e Formação:das TIC na Educação e Formação:
também nem tudo são espinhos…
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Desde que…
As TIC no ensino da leitura e da escritaAs TIC no ensino da leitura e da escrita
Não se acredite no mito da máquina de ensinar…
Mitos das TIC na Educação e Formação:Mitos das TIC na Educação e Formação:
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As TIC no ensino da leituraAs TIC no ensino da leitura
• O professor adopte um perfil empreendedor:
Atitude ou espírito positivo em relação à mudança
As TIC no Ensino da Leitura e da EscritaAs TIC no Ensino da Leitura e da Escrita
Auto‐confiante e capacidade de transmitir confiança
Optimista em relação à inovação
Autonomia e capacidade de iniciativa (Pro‐actividade)
Capacidade de tomar decisões responsáveis e criativas
Implementar estratégias para atingir objectivos
A t f ã tí b d TIC
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Aposta na formação contínua baseada em TICs
Espírito de equipa (ambiente colaborativo e cooperativo)
Questione, aceite desafios,
explore novas ideias, divirta‐se com as TIC…
As TIC no ensino da leitura e da escritaAs TIC no ensino da leitura e da escrita
As TIC no Ensino da Leitura e da EscritaAs TIC no Ensino da Leitura e da Escrita
Geração de ideias: O Geração de ideias: O processo Walt Disneyprocesso Walt Disney
Explorar algo a partir de vários pontos de vista…Existem 3 Disneys diferentes: o sonhador o realista e o crítico
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Existem 3 Disneys diferentes: o sonhador, o realista e o crítico. Qual queremos que participe nas reuniões?
Sonhador é necessário a fim de formar novas ideias e objectivos.
D i li t é á i f d
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Designer ou realista é necessário como uma forma de transformar essas ideias em coisas concretas.
Minucioso ou Crítico é necessário como um filtro e um estímulo para pormenorizar ou apurar cada vez mais.
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As TIC no ensino da leitura e da escritaAs TIC no ensino da leitura e da escrita
Porquê?
As TIC no Ensino da Leitura e da EscritaAs TIC no Ensino da Leitura e da EscritaS
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No ensino/aprendizagem da Língua Materna
Ler e escrever com computador é distinto?!!!Ler e escrever num QMI é diferente?!!
Que mudanças ocorreram? No currículo da Língua
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No currículo da Língua Na leitura Na escrita Na comunicação
As TIC no ensino da leitura e da escritaAs TIC no ensino da leitura e da escrita
As TIC no ensino da leitura e da escrita:As TIC no ensino da leitura e da escrita:
Mudanças:
Mudanças no currículo da Língua
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Mudanças no processo da escritaDa redacção para o hipertexto, podcasts e videocastsDo ditado para o multimédia
uda ças o cu cu o da guaUso de Processadores de textoUso de correctores ortográficosUso do multimédia, hipertexto, hipermédia e ambientes colaborativos
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Mudanças ao nível da leituraLeitura não linearMapas mentais da estrutura do sítio WebImportância na aprendizagem da pesquisa
Do autor para o editor ou co‐produtor
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As TIC no ensino da leitura e da escritaAs TIC no ensino da leitura e da escrita
O que fazer?
As TIC no Ensino da Leitura e da EscritaAs TIC no Ensino da Leitura e da EscritaS
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• Conhecer e avaliar as tecnologias e recursos.
• Gerar ideias para utilização das TIC.
• Procurar tutoriais (Scribd, Youtube, etc).
• Frequentar formação que promova a integração das tecnologias e não apenas o seu conhecimento técnico.
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• Desenvolver recursos com ferramentas de autoria.
• Recorrer à tecnologia para suportar processos de interacção com conteúdos e interacção interpessoal e intrapessoal.
• Frequentar comunidades virtuais de práticas.
As TIC no ensino da leitura e da escritaAs TIC no ensino da leitura e da escrita
Porquê?
Vivemos numa sociedade digital povoada de nativos digitais e
As TIC no Ensino da Leitura e da EscritaAs TIC no Ensino da Leitura e da Escrita
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Vivemos numa sociedade digital povoada de nativos digitais e imigrantes digitais.
A escola não pode alhear-se desta nova forma de pensar e interagir com a informação e com o conhecimento.
Presky e outros sugerem a integração de vídeo-jogos como elemento incontornável no processo de ensino e aprendizagem.
O jogo não só preenche as necessidades de entretenimento das
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O jogo não só preenche as necessidades de entretenimento das crianças, mas também contribui para o seu desenvolvimento cognitivo, social, afectivo e cultural (Gomes e Carvalho, 2008).
Jogos, simulação e mundos 3D
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Educação + Entretenimento = edutenimento
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Acto de aprender concentradamente através de vários meios tecnológicos como programas de televisão, jogos electrónicos, filmes, música, websites e programas de computador.
Robert Heyman
Randal (2003) defende que o público infantil passa por três estágios de jogo ou fases de desenvolvimento:
1 Dos 2 aos 8 anos: aceitam actividades que apresentem
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1. Dos 2 aos 8 anos: aceitam actividades que apresentem desafios de forma gradual;
2. Dos 9 aos 12 anos: mais exigentes, procurando maior dificuldade nas tarefas;
3. A partir dos 12 anos: tornam-se exigentes, procuram variedade e contextos mais apelativos.
As TIC no ensino da leitura e da escritaAs TIC no ensino da leitura e da escrita
Esta geração net tem:
1) preferência pela tentativa e erro, em vez de manuais;
EdutainmentEdutainment
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1) preferência pela tentativa e erro, em vez de manuais;
2) preferência pela não linearidade (hipertexto);
3) capacidade de realizar várias acções simultâneas
4) criadores e não apenas consumidores de informação (blogs);
5) maior socialização (redes sociais, jogos on-line, fóruns de discussão e chats);
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discussão e chats);
6) visão positiva da tecnologia, considerando-a como uma extensão do próprio corpo.
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As TIC no ensino da leitura e da escritaAs TIC no ensino da leitura e da escrita
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As TIC no ensino da leitura e da escritaAs TIC no ensino da leitura e da escrita
Second Life
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Descubra o Second Life:http://www.youtube.com/watch?v=qOFU9oUF2HAhttp://www.youtube.com/watch?v=TMGR9q43daghttp://www.youtube.com/watch?v=H8jBhgfRDnwhttp://www.youtube.com/watch?v=FZAj8Cg4bLo
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As TIC no ensino da leitura e da escritaAs TIC no ensino da leitura e da escrita
Serious Games
EdutainmentEdutainmentS
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Serious Games é uma designação normalmente atribuída a jogos com objectivos educacionais. Jogos cujo propósito não é apenas o entretenimento.http://indusgeeks.com/learning‐training‐collaboration‐metamersive.html
MLS_Cut.flv
As TIC no ensino da leitura e da escritaAs TIC no ensino da leitura e da escrita
Serious Games
EdutainmentEdutainment
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Serious Games é uma designação normalmente atribuída a jogos com objectivos educacionais. Jogos cujo propósito não é apenas o entretenimento.http://indusgeeks.com/learning‐training‐collaboration‐metamersive.html
MLS_Cut.flv
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As TIC no ensino da leitura e da escritaAs TIC no ensino da leitura e da escrita
• A missão da Lego é “inspirar e desenvolver os construtores do amanhã”. Ou seja, não se trata de fabricar brinquedos de
Considerações finaisConsiderações finaisS
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do amanhã . Ou seja, não se trata de fabricar brinquedos de plástico, mas sim de desabrochar as capacidades humanas.
• Os adultos estão aprendendo aquilo que as crianças já sabiam: jogar ou brincar também é uma maneira de aprender e desenvolver novas habilidades.
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• Mas, será que tudo pode ser transformado em brinquedo e diversão, mesmo que sendo jogos sérios?
As TIC no ensino da leituraAs TIC no ensino da leitura
Alguns homens vêem as coisas como
são, e perguntam: Porquê? Eu sonho
com as coisas que nunca existiram ecom as coisas que nunca existiram e
pergunto: "Por que não?".George Bernard Shaw
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