PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA E.M. DR...

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA E.M. DR. MÁRIO SANTALÚCIA

Atividades online - 2º. Ano do Ensino Fundamental

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SEMANA 26 – 05/10 ATÉ 09/10/2020

A PARTIR DESTA SEMANA INICIAREMOS AS ATIVIDADES DO LIVRO EMAI & LER E

ESCREVER. SIGAM TODAS AS ORIENTAÇÕES QUANTO AO NÚMERO DA PÁGINA DO

LIVRO, NÚMERO DA ATIVIDADE E O TEMA DA SEQUÊNCIA QUE IREMOS TRABALHAR.

DAREMOS CONTINUIDADE TAMBÉM COM AS ATIVIDADES ON LINE E AS ATIVIDADES

ADAPTADAS. NO FINAL DAS ATIVIDADES HAVERÁ O GABARITO DAS SEQUENCIADAS

QUE JÁ FORAM TRABALHADAS ANTERIORMENTE. BONS ESTUDOS!

SOLICITAMOS QUE ENTREGUEM NA SECRETARIA ESCOLAR O CADERNO

CONSTRUINDO APRENDIZAGENS QUE JÁ FINALIZAMOS. NÃO ESQUEÇA DE COLOCAR

O NOME DO ALUNO E A TURMA EM QUE ESTUDA. A SECRETARIA ESCOLAR TEM

PLANTÃO ABERTO AOS PAIS SOMENTE DE QUARTA-FEIRA, DAS 10 H ÀS 14 H.

PROFESSORES DOS 2º. ANOS E PROFESSORES ESPECIALISTAS.



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LÍNGUA PORTUGESA – LER E ESCREVER

INICIAREMOS OS ESTUDOS DE LÍNGUA PORTUGUESA PELA

UNIDADE 1 .

A PRIMEIRA ATIVIDADE QUE VOCÊ FARÁ ESTÁ NAS PÁGINAS 132 E 133, É A

ATIVIDADE 2 – PRODUÇÃO DE AGENDA.

PARA REALIZÁ-LA VOCÊ ESCREVERÁ UMA LISTA COM OS NOMES DE SEUS

FAMILIARES MAIS PRÓXIMOS, COMO PAI, MÃE, IRMÃO (S), PRIMOS, TIOS OU QUEM VOCÊ

QUISER TER REGISTRADO NA SUA AGENDA. NA FRENTE DE CADA NOME VOCÊ DEVE

ANOTAR A DATA DE ANIVERSÁRIO DE CADA PESSOA. LEMBRE-SE QUE O DIA EM QUE

COMEMORAMOS NOSSO ANIVERSÁRIO É O MESMO DIA E MÊS EM QUE NASCEMOS.

MAS PRESTE ATENÇÃO!!!

PARA FICAR MAIS FÁCIL ENCONTRAR A DATA DO ANIVERSÁRIO DE ALGUÉM,

QUANDO FOR CONSULTAR A SUA AGENDA, VOCÊ DEVE ORGANIZAR OS NOMES EM

ORDEM ALFABÉTICA.

LEMBRAM COMO SE FAZ?

PARA ORGANIZAR EM ORDEM ALFABÉTICA, VOCÊ DEVE OBSERVAR A LETRA

INICIAL DE CADA NOME, E OBSERVAR ONDE ESSA LETRA SE LOCALIZA NO ALFABETO.

VAMOS USAR COMO EXEMPLO UMA CRIANÇA QUE A MÃE SE CHAMA VANESSA; O PAI,

CARLOS E OS IRMÃOS VINÍCIUS E DÉBORA. OBSERVE AS INICIAIS:



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VANESSA

CARLOS

VINÍCIUS

DÉBORA

AGORA, VAMOS ENCONTRÁ-LAS NO ALFABETO:

A – B – C – D – E – F – G – H – I – J – K – L – M – N – O – P – Q – R – S – T – U – V – W – X –

Y – Z

ENTRE AS INICIAIS, A QUE APARECE PRIMEIRO NO ALFABETO É O C DO CARLOS,

ENTÃO ESTE SERÁ O PRIMEIRO NOME DA NOSSA LISTA:

A – B – C – D – E – F – G – H – I – J – K – L – M – N – O – P – Q – R – S – T – U – V – W – X – Y

– Z

CARLOS

A PRÓXIMA INICIAL QUE APARECE NO ALFABETO É A LERA D DA DÉBORA. SERÁ

NOSSO SEGUNDO NOME NA LISTA:


Y – Z

CARLOS

DÉBORA

AINDA FALTAM OS NOMES DA MÃE, VANESSA, E DO IRMÃO, VINÍCIUS. OBSERVE

QUE OS DOIS INICIAM COM A LETRA V. NESSE CASO, TEREMOS QUE OBSERVAR TAMBÉM

A SEGUNDA LETRA DESSES NOMES E LOCALIZÁ-LAS NO ALFABETO:



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A – B – C – D – E – F – G – H – I – J – K – L – M – N – O – P – Q – R – S – T – U – V – W – X – Y

– Z

VANESSA

VINÍCIUS


Y – Z

A SEGUNDA LETRA DE VANESSA É A LETRA A, E A SEGUNDA LETRA DE VINÍCIUS É

A LETRA I. A LETRA A APARECE ANTES DA LETRA I NO ALFABETO, LOGO, O NOME QUE

VEM PRIMEIRO NA ORDEM ALFABÉTICA É O NOME DE VANESSA, DEPOIS O DE VINÍCIUS.

ENTÃO NOSSA LISTA ORGANIZADA EM ORDEM ALFABÉTICA FICARIA ASSIM:

CARLOS

DÉBORA

VANESSA

VINÍCIUS

VIU SÓ COMO É FÁCIL?

AGORA É A SUA VEZ!



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A PRÓXIMA ATIVIDADE QUE VOCÊ FARÁ NESSE LIVRO É A ATIVIDADE 4. TRATA-SE

DE UM JOGO: STOP DE ORTOGRAFIA. VOCÊ O ENCONTRARÁ NA PÁGINA 135.

PARA ESSA ATIVIDADE VOCÊ DEVE PEDIR AJUDA AO SEU RESPONSÁVEL, ALÉM DE

LHE AUXILIAR ELE PODE BRINCAR COM VOCÊ.

MAS COMO JOGAR?

PRIMEIRO SE DEFINEM OS PARTICIPANTES. TODOS DEVEM JÁ TER PREPARADO O

QUADRO COM A LISTA DE CATEGORIAS A SEREM NOMEADAS, IGUAL A ESTA DA PÁGINA

135 DO SEU LIVRO. OS DEMAIS PARTICIPANTES PODEM COPIÁ-LA EM UMA FOLHA DE

SULFITE OU DE CADERNO. CONTA-SE “1, 2, E JÁ” OU DIZ-SE “STOP!”. UMA OU OUTRA É A

FORMA DE REALIZAR O GRITO DE SORTEIO. NESSE MOMENTO, TODOS OS JOGADORES

MOSTRAM OS DEDOS DAS MÃOS, CADA UM PODE MOSTRAR A QUANTIDADE DE DEDOS

QUE QUISER, USANDO APENAS UMA OU AS DUAS MÃOS. UM DOS PARTICIPANTES CONTA

OS DEDOS MOSTRADOS SEGUINDO A ORDEM DAS LETRAS DO ALFABETO. AQUELA QUE

CORRESPONDER AO ÚLTIMO DEDO, SERÁ A LETRA DA RODADA.



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POR EXEMPLO, IMAGINE QUE VOCÊ COLOCOU DOIS DEDOS E SEU RESPONSÁVEL

COLOCOU CINCO, O TOTAL DE DEDOS COLOCADOS PELOS PARTICIPANTES SOMARÁ 7

(2+5=7). ENTÃO VAMOS CONTANDO AS LETRAS DO ALFABETO ATÉ O 7: 1 = A, 2 = B, 3 = C,

4 = D, 5 = E, 6 = F E 7 = G. ENTÃO, RESPONDA, NA PRIMEIRA LINHA DA TABELA COM A

LETRA SORTEADA. NO NOSSO EXEMPLO, A LETRA G.

OBSERVE ABAIXO A SIMULAÇÃO DE UMA RODADA, COMO SE FOSSEM VOCÊ E SEU

ADVERSÁRIO JOGANDO:

VOCÊ:

SEU ADVERSÁRIO:

QUEM TERMINAR DE PREENCHER PRIMEIRO TODOS OS ITENS DEVE GRITAR

“STOP” PARA QUE OS DEMAIS PARTICIPANTES DA BRINCADEIRA PAREM DE ESCREVER.

AÍ É HORA DE CONTAR OS PONTOS DA RODADA. CATEGORIAS SEM RESPOSTA,

VALE 0 PONTO. CATEGORIAS COM RESPOSTAS IGUAIS VALEM 5 PONTOS. E RESPOSTAS

CERTAS E DIFERENTES VALEM 10 PONTOS.

VOCÊ:



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SEU ADVERSÁRIO:

VAMOS LÁ? HORA DE APRENDER BRINCANDO!!!

REGRAS ADAPTADAS DE https://www.criandocomapego.com/brincadeira-stop-ou-adedanha-o-que-e-e-quais-as-

regras/

https://www.criandocomapego.com/brincadeira-stop-ou-adedanha-o-que-e-e-quais-as-regras/

https://www.criandocomapego.com/brincadeira-stop-ou-adedanha-o-que-e-e-quais-as-regras/



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MATEMÁTICA - EMAI

NESTA SEMANA, NÓS VAMOS INICIAR NOSSOS ESTUDOS UTILIZANDO O LIVRO EMAI

DE MATEMÁTICA.

ABRA SEU LIVRO NA PÁGINA 9.

• SABEMOS QUE OS NÚMEROS FAZEM PARTE DA NOSSA VIDA E DO NOSSO DIA A

DIA.

• OBSERVE BEM O QUADRO QUE MOSTRA COMO USAMOS OS NÚMEROS.

• DEPOIS VOCÊ DEVERÁ COMPLETAR O ÚLTIMO QUADRO COM UM DESENHO QUE

REPRESENTE OS NÚMEROS EM NOSSAS VIDAS.

• EM SEGUIDA, NA LINHA VOCÊ DEVERÁ REGISTRAR QUAL É O MAIOR E O MENOR

NÚMERO REPRESENTADOS NOS QUADROS.



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HISTÓRIA

NA SEMANA PASSADA, FINALIZAMOS OS ESTUDOS SOBRE MEMÓRIAS E TRADIÇÕES.

APRENDEMOS MUITAS COISAS INTERESSANTES, COMO POR EXEMPLO, TODOS NÓS

SOMOS PARTE DA HISTÓRIA E A CONSTRUÍMOS O TEMPO TODO, NOS DOCUMENTOS

PESSOAIS ESTÃO REGISTRADOS OS DADOS IMPORTANTES DE CADA PESSOA, AS

FONTES HISTÓRICAS PODEM SER DE NATUREZA MATERIAL (RELATOS ORAIS, IMAGENS,

PINTURAS, FOTOGRAFIAS, OBJETOS ENTRE OUTROS) OU IMATERIAL (FESTAS,

CANÇÕES, LENDAS, CELEBRAÇÕES ENTRE OUTRAS). VOCÊS PUDERAM PERGUNTAR

AOS SEUS FAMILIARES VÁRIAS COISAS DE SUAS HISTÓRIAS E AGORA PODEM GUARDAR

NA MEMÓRIA, NOS REGISTROS E NOS VÍDEOS QUE VOCÊS GRAVARAM ESSAS

LEMBRANÇAS. ESSA FOI UMA EXPERIÊNCIA MUITO BOA.

AGORA VAMOS APRENDER SOBRE TRABALHO. PARA COMEÇAR VAMOS CONHECER A

HISTÓRIA “LOLO BARNABÉ” DE EVA FURNARI. SE PUDER ASSISTA AO VÍDEO.

https://www.youtube.com/watch?v=i0Zuyqi3TUE.

SE VOCÊ SOUBER LER LEIA O TEXTO ABAIXO, SE NÃO SOUBER PEÇA AUXÍLIO PARA

ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA.

O TRABALHO FAZ PARTE DA VIDA DAS PESSOAS DESDE OS TEMPOS MAIS REMOTOS.

POR MEIO DO TRABALHO, OS PRIMEIROS GRUPOS HUMANOS JÁ TRANSFORMAVAM

ELEMENTOS DA NATUREZA EM ALIMENTOS, FERRAMENTAS, ROUPAS, UTENSÍLIOS E

MORADIAS, COMO VIMOS NA HISTÓRIA DO LOLO BARNABÉ. AO LONGO DA HISTÓRIA,

MUITA COISA MUDOU E CONTINUA MUDANDO NO MUNDO DO TRABALHO E DAS

ATIVIDADES HUMANAS. MAS UMA COISA É CERTA, QUANDO NOS TORNAMOS ADULTOS

TODOS NÓS PRECISAMOS TRABALHAR PARA PODER COMPRAR AS COISAS QUE

PRECISAMOS E PARA ISSO PRECISAMOS ESTUDAR E NOS PREPARAR.

ABRA SEU LIVRO DE HISTÓRIA NAS PÁGINAS 98 E 99 CONFORME APARECE NA IMAGEM

ABAIXO.

https://www.youtube.com/watch?v=i0Zuyqi3TUE



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CONVERSE COM ALGUÉM SOBRE AS IMAGENS E RESPONDA AS QUESTÕES. NÃO

PRECISA REGISTRAR.

1) VOCÊ CONHECE AS PROFISSÕES REPRESENTADAS NESSA IMAGEM?

2) QUAIS DESSAS PROFISSÕES ERAM MAIS COMUNS NO PASSADO?

3) QUAIS SÃO AS DIFERENÇAS ENTRE OS TRABALHADORES DA PÁGINA 98 E OS

TRABALHADORES DA PÁGINA 99?

GEOGRAFIA

NESTA SEMANA VAMOS FALAR SOBRE OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO, NAS ÚLTIMAS

SEMANAS TAMBÉM FALAMOS SOBRE COMUNICAÇÃO, PORÉM FALAMOS DA

COMUNICAÇÃO QUE PESSOAS COM DEFICIÊNCIAS PODEM UTILIZAR PARA SE

COMUNICAR.



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OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO

A COMUNICAÇÃO NO DIA A DIA

DE QUE MANEIRA NOS COMUNICAMOS NO DIA A DIA?

QUANDO NOS COMUNICAMOS COM

PESSOAS QUE ESTÃO PRÓXIMAS DE NÓS,

GERALMENTE UTILIZAMOS O PRÓPRIO

CORPO: A FALA, OS GESTOS, AS

EXPRESSÕES FACIAIS.

QUANDO QUEREMOS NOS

COMUNICAR COM PESSOAS QUE ESTÃO

LONGE, PRECISAMOS DE UM MEIO QUE

POSSIBILITE A COMUNICAÇÃO, COMO O TELEFONE, A CARTA OU O CORREIO

ELETRÔNICO (E-MAIL).

AGORA QUE VOCÊ LEU O TEXTO ACIMA RESPONDA ORALMENTE AS QUESTÕES 1 E 2:

1. EM SUA CASA E NA ESCOLA, DE QUAIS MANEIRAS VOCÊ SE COMUNICA COM AS

PESSOAS QUE ESTÃO PERTO?

2. COMO VOCÊ SE COMUNICA COM PARENTES E AMIGOS QUE MORAM LONGE, EM

OUTRO BAIRRO OU EM OUTRA CIDADE? COMENTE COM SEUS FAMILIARES!

RESPONDA NA LINHA ABAIXO DE CADA QUESTÃO E SE NÃO PUDER IMPRIMIR

RESPONDA EM SEU CADERNO, APENAS COPIE A QUESTÃO E RESPONDA.



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3. OBSERVE A IMAGEM AO LADO.

A. QUAL O MEIO DE COMUNICAÇÃO

QUE INÁCIO E CLARA ESTÃO

USANDO?

R: _____________________________

B. QUE OUTROS MEIOS DE

COMUNICAÇÃO INÁCIO E CLARA

PODERIAM USAR PARA SE

COMUNICAR?

R:____________________________________________________________

C. VOCÊ USA O MESMO MEIO DE COMUNICAÇÃO QUE ELES PARA SE

COMUNICAR COM ALGUÉM? SE SIM COM QUEM VOCÊ COSTUMA SE

COMUNICAR COM ESSE MEIO DE COMUNICAÇÃO QUE ELES ESTÃO USANDO?

R:_________________________________________________________________

___________________________________________________________________

D. VOCÊ JÁ USOU ALGUM OUTRO MEIO DE COMUNICAÇÃO QUE NÃO SEJA O

QUE ELES ESTÃO USANDO? SE SIM QUAIS?

R:_________________________________________________________________

___________________________________________________________________

*ATIVIDADES ADAPTADAS E IMAGENS RETIRADAS DO LIVRO BURITI MAIS GEOGRAFIA 2º ANO DO PNLD 2019 A 2022, EDITORA

MODERNA, P. 84



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CIÊNCIAS

NA SEMANA PASSADA TESTAMOS OS NOSSOS CONHECIMENTOS SOBRE A LUZ E O

CALOR FORNECIDOS PELO SOL. NESTA SEMANA VAMOS FALAR SOBRE OS IMPACTOS

FORNECIDOS PELA LUZ E CALOR DO SOL AOS SERES VIVOS.

LUZ E CALOR FORNECIDOS PELO SOL E OS SERES VIVOS.

LUIZA DEIXOU UMA CAIXA DE PAPELÃO SOBRE A GRAMA

DO QUINTAL DE SUA CASA. APÓS CINCO DIAS, ELA

RETIROU A CAIXA.

SE VOCÊ PUDER IMPRIMIR AS ATIVIDADES, PODE RESPONDER NO ESPAÇO DESTINADO PARA AS RESPOSTAS. CASO NÃO POSSA IMPRIMIR, COPIE APENAS AS QUESTÕES EM SEU CADERNO E RESPONDA: 1. O QUE ACONTECEU COM A GRAMA QUE ESTAVA COBERTA PELA CAIXA DE PAPELÃO?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

2. VOCÊ ACHA QUE ESTA SITUAÇÃO PREJUDICOU A PLANTA? DE QUE MANEIRA?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

AS PLANTAS UTILIZAM A LUZ FORNECIDA PELO SOL PRA PRODUZIR SEU PRÓPRIO

ALIMENTO, POR MEIO DE UM PROCESSO CHAMADO FOTOSSÍNTESE.

OS ANIMAIS QUE SE ALIMENTAM DE PLANTAS OBTÊM DELAS A ENERGIA DE QUE

NECESSITAM PARA SOBREVIVER.



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3. PODEMOS AFIRMAR QUE OS SERES HUMANOS DEPENDEM DA LUZ SOLAR EM SUA

ALIMNTAÇÃO?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

PROCURE COMER PARTES DE VEGETAIS EM SUAS REFEIÇÕES.

O CALOR FORNECIDO PELO SOL CONTRIBUI PARA MANTER A TEMPERATURA DA

TERRA ADEQUADA AO DESENVOLVIMENTO DA MAIORIA DOS SERES VIVOS. ALÉM DISSO,

O CALOR SOLAR PARTICIPA NA FORMAÇÃO DO VENTO E DO CICLO DA ÁGUA NO

AMBIENTE.

ALÉM DE SEREM IMPORTANTES PARA A VIDA, A LUZ E O CALOR FORNECIDOS PELO

SOL TÊM SIDO UTILIZADOS PELO SER HUMANO EM DIVERSAS ATIVIDADES, COMO NA

PRODUÇÃO DE ENERGIA ELÉTRICA E NO AQUECIMENTO DA ÁGUA.



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4. QUAL É A IMPORTÂNCIA ECONÔMICA DE SE UTILIZAR ENERGIA PROVENIENTE DO

SOL?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

5. ESSA ATITUDE AJUDA O AMBIENTE? POR QUÊ?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

ATIVIDADE ADAPTADA DO PNLD NOVO PITANGUÁ CIÊNCIAS, P. 94-95.

QUE DICAS VOCÊ DARIA A UM FAMILIAR PARA ECONOMIZAR ENERGIA ELÉTRICA?



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EDUCAÇÃO FÍSICA

COM O OBJETIVO DE DESENVOLVER E/OU APRIMORAR A COORDENAÇÃO VISO-MOTORA

ATRAVÉS DO LANÇAMENTO, REALIZAREMOS NA AULA DE HOJE A BRINCADEIRA “DESAFIO

DO BASQUETE”. O BASQUETE É UM ESPORTE DE ORIGEM NORTE-AMERICANA,

INVENTADO NO ANO 1891 E TEM COMO OBJETIVO PASSAR A BOLA POR DENTRO DO

CESTO ADVERSÁRIO PARA MARCAR PONTOS E DEFENDER O SEU CESTO EVITANDO QUE

O ADVERSÁRIO MARQUE PONTOS.

MATERIAL NECESSÁRIO:

- 1 BALDE;

- TAMPINHAS DE GARRAFA, BOLINHA DE PAPEL OU BOLA DE MEIA DESENVOLVIDA NA

AULA 2;

- LINHA OU BARBANTE.

INSTRUÇÕES PARA REALIZAÇÃO:

DESAFIO 1

POSICIONE O SEU BALDE A UMA DISTÂNCIA DE 2 A 3 METROS DO LOCAL DE ONDE

ACONTECERÃO OS ARREMESSOS. REALIZE OS ARREMESSOS DOS OBJETOS

(TAMPINHAS, BOLINHAS DE PAPEL OU BOLINHAS DE MEIA) UTILIZANDO A MÃO DIREITA

ATÉ ACERTAR DENTRO DO ALVO 10 VEZES. APÓS REALIZE OS ARREMESSOS DOS

OBJETOS UTILIZANDO APENAS A MÃO ESQUERDA ATÉ ACERTAR O ALVO 10 VEZES.

NESSA PRIMEIRA RODADA DO DESAFIO A BOLINHA DEVERÁ ENTRAR DIRETO NO ALVO,



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SEM USAR A PAREDE COMO TABELA, OU SEJA, SEM BATER NA PAREDE ANTES DE

ENTRAR NO BALDE.

APÓS CONCLUIR A PRIMEIRA RODADA, REALIZE NOVAMENTE O DESAFIO, PORÉM AGORA

SÓ PODERÃO SER CONTABILIZADOS OS ACERTOS QUE O OBJETO ARREMESSADO

TOQUE NA PAREDE ANTES DE ACERTAR O ALVO. ACERTE 10 VEZES UTILIZANDO A MÃO

DIREITA E 10 VEZES UTILIZANDO A MÃO ESQUERDA PARA REALIZAR OS ARREMESSOS.

DESAFIO 2

AGORA AMPLIAREMOS O NÍVEL DE DIFICULDADE. AMARRE UMA LINHA OU BARBANTE NA

ALÇA DO BALDE E PEÇA PARA O ALGUM FAMILIAR AJUDAR SEGURANDO O BALDE E

REALIZANDO O MOVIMENTO DE PÊNDULO, PARA QUE O BALDE POSSA SE MOVIMENTAR

DE UM LADO AO OUTRO. REALIZE OS ARREMESSOS DOS OBJETOS E ACERTE 10 VEZES

UTILIZANDO A MÃO DIREITA E 10 VEZES UTILIZANDO A MÃO ESQUERDA.

EM CASO DE DÚVIDAS ACESSE O VÍDEO:

EDUCAÇÃO FÍSICA - PROF. MARCOS RENATO ARAÚJO. ACERTE O ALVO - EDUCAÇÃO

FÍSICA EM CASA: https://www.youtube.com/watch?v=fjkKhxlfR9s

FONTE: EDUCAÇÃO FÍSICA - PROF. MARCOS RENATO ARAÚJO. ACERTE O ALVO -

EDUCAÇÃO FÍSICA EM CASA: DISPONÍVEL em: https://www.youtube.com/watch?v=fjkKhxlfR9s

ACESSO: 24/09/2020.

https://www.youtube.com/watch?v=fjkKhxlfR9s

https://www.youtube.com/watch?v=fjkKhxlfR9s



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PAPO DA PROFESSORA DENISE. ATIVIDADE PSICOMOTORA: FAÇA COM SEU FILHO!

DISPONÍVEL EM: https://www.papodaprofessoradenise.com.br/atividade-psicomotora-faca-com-

seu-filho/ ACESSO: 24/09/2020.

ARTE

NA ÚLTIMA SEMANA INICIAMOS NOSSOS ESTUDOS SOBRE ARTE ABSTRATA. HOJE

CONTINUAREMOS NO MESMO ASSUNTO.

ATIVIDADE: ARTE ABSTRATA - TEXTURAS

A ARTE ABSTRATA, COMO VIMO NA SEMANA PASSADA, É GERALMENTE

ENTENDIDO COMO UMA FORMA DE ARTE QUE NÃO REPRESENTA OBJETOS PRÓPRIOS

DA NOSSA REALIDADE CONCRETA EXTERIOR. OU SEJA, É A FORMA QUE NÃO FORMA

FIGURA. HOJE NÓS VAMOS CRIAR UMA OBRA ABSTRATA COM TEXTURA.

TEXTURA É COMO SE FOSSE A "PELE" DE UMA FORMA, QUE PERMITE IDENTIFICÁ-

LA E DISTINGUI-LA DE OUTRAS FORMAS. QUANDO TOCAMOS OU OLHAMOS PARA UM

OBJETO OU SUPERFÍCIE SENTIMOS SE A SUA PELE É LISA, RUGOSA, MACIA, ÁSPERA OU

ONDULADA. A TEXTURA É, POR ISSO, UMA SENSAÇÃO PARA SE OLHAR E PARA SE

TOCAR.

ANDE PELA SUA CASA E COMECE A PASSAR A MÃO NOS DIFERENTES LUGARES,

COMO UMA MESA, O PISO DO QUARTO, O PISO DO BANHEIRO, AS PAREDES.... VOCÊ

PERCEBE QUE ELAS TE TRAZEM SENSAÇÕES DIFERENTES?

MUITO BEM, HOJE VOCÊ VAI PEGAR UMA FOLHA EM BRANCO. HOJE NÃO USE O

CADERNO DE ARTE. A FOLHA PRECISA ESTAR DESTACADA DO CADERNO. COLOQUE

DATA DE HOJE, NOME DA ATIVIDADE E SEPARE O CONJUNTO DE GIZ DE CERA.

CADA COR REPRESENTARÁ A TEXTURA DE ALGUM OBJETO OU ALGUM LUGAR DA

SUA CASA, VOCÊ COLOCA A FOLHA SOBRE ESSA TEXTURA QUE VOCÊ ACHOU

DIFERENTE E LEGAL. COM O GIZ DEITADO VOCÊ O PASSA NA FOLHA E A TEXTURA DO

LUGAR QUE VOCÊ ESCOLHEU FICARÁ MARCADA NO PAPEL

https://www.papodaprofessoradenise.com.br/atividade-psicomotora-faca-com-seu-filho/

https://www.papodaprofessoradenise.com.br/atividade-psicomotora-faca-com-seu-filho/



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FONTE: GOOGLE IMAGENS

DEPOIS, TROQUE A COR DO GIZ E PROCURE UMA TEXTURA DIFERENTE PARA

IMPRIMIR NA SUA FOLHA. OLHA UM EXEMPLO COM DUAS TEXTURAS DIFERENTES:

PROCURE USAR ATÉ SEIS CORES, MOSTRE A DIFERENÇA ENTRE AS TEXTURAS,

CRIANDO UMA OBRA ABSTRATA, COMO NA SEMANA PASSADA!

BONS ESTUDOS!



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ATIVIDADES ADAPTADAS – LÍNGUA PORTUGUESA

1 ) L E I A A P A R L E N D A A B A I X O C O M O A U X Í L I O D E S E U

R E S P O N S Á V E L .

M E I O D I A

M A C A C A S O F I A

P A N E L A N O F O G O

B A R R I G A V A Z I A .

2 ) A G O R A , S E V O C Ê P U D E R I M P R I M I R , P I N T E O S E S P A Ç O S

E N T R E A S P A L A V R A S . C A S O N Ã O I M P R I M A A S A T I V I D A D E S ,

C O P I E A P A R L E N D A E M S E U C A D E R N O E P I N T E O S E S P A Ç O S

E N T R E A S P A L A V R A S . C O M O F I Z N O P R I M E I R O V E R S O :

M E I O D I A

M A C A C A S O F I A

P A N E L A N O F O G O

B A R R I G A V A Z I A .

RESPONSÁVEL, LEIA COM SUA CRIANÇA MAIS DE UMA VEZ A PARLENDA. AO

REALIZAR A LEITURA COM SUA CRIANÇA, ESTIMULE-O A ACOMPANHAR COM O DEDO

CADA VERSO QUE ESTÁ LENDO, E IR “AJUSTANDO”, OU SEJA, QUE O DEDO CHEGUE

AO FINAL DO VERSO LIDO JUNTO COM A PRONÚNCIA DAS PALAVRAS DAQUELE

VERSO. DEPOIS QUE A CRIANÇA JÁ ESTIVER CONSEGUINDO FAZER ESTE AJUSTE,

RETOME A LEITURA EM OUTROS MOMENTOS E AUMENTE O DESAFIO, COINCIDINDO

A PRONÚNCIA DE CADA PALAVRA COM O DEDINHO QUE ACOMPANHA A LEITURA.

ESSE EXERCÍCIO FAVORECE O ESTABELECIMENTO DE RELAÇÃO ENTRE A FALA E A

ESCRITA E VAI AUXILIAR SUA CRIANÇA NA REALIZAÇÃO DA PRÓXIMA ATIVIDADE.



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RESPONSÁVEL, AUXILIE A SUA CRIANÇA LENDO COM ELA PRIMEIRO, CADA VERSO,

DEPOIS RELEIA O MESMO VERSO FAZENDO UMA PAUSA AO TÉRMINO DE CADA

PALAVRA, PARA QUE SUA CRIANÇA POSSA PERCEBER O INTERVALO. QUANDO

TERMINAR DE LER CADA PALAVRA, CHAME A ATENÇÃO DA SUA CRIANÇA PARA A

LETRA FINAL DA PALAVRA, PARA AUXILIÁ-LA A PERCEBER ONDE TERMINA UMA

PALAVRA, ONDE COMEÇARÁ A PRÓXIMA E O ESPAÇO QUE AS SEPARA.

PARA O EXERCÍCIO 3, AJUDE SUA CRIANÇA A SEPARAR AS LETRAS NECESSÁRIAS

PARA ESCREVER O NOME “PANELA”. INICIE A ESCRITA PEDINDO PARA SUA CRIANÇA

REPETIR O NOME “PANELA” EM VOZ ALTA E ESTIMULANDO-A A PERCEBER QUANTAS

PARTES, PEDACINHOS OU SÍLABAS A PALAVRA TEM. VOCÊ PODE FAZER ISSO

FALANDO PAUSADAMENTE A PALAVRA E BATENDO PALMAS A CADA SÍLABA. FAÇA

ISSO QUANTAS VEZES FOREM NECESSÁRIAS, ATÉ QUE A CRIANÇA CONSIGA

PERCEBER O NÚMERO DE SÍLABAS QUE COMPÕEM A PALAVRA (PA-NE-LA = 3

SÍLABAS). NA SEQUÊNCIA, ESTIMULE-A A ESCREVER COM AS LETRAS MÓVEIS CADA

PARTE DA PALAVRA, ORIENTANDO-A A REPETIR A SÍLABA E PROCURAR ENTRE AS

LETRAS MÓVEIS PREVIAMENTE SEPARADAS POR VOCÊS AQUELAS QUE ELA

ACREDITA QUE FORMAM A SÍLABA. A CADA SÍLABA CONCLUÍDA RETOME A LEITURA

DA PALAVRA, LEIA A PARTE QUE JÁ FOI ESCRITA E PEÇA À CRIANÇA PARA DIZER EM

VOZ ALTA PARA VOCÊ QUAL É A PRÓXIMA PARTE. FAÇA ISSO ATÉ QUE A PALAVRA

ESTEJA ESCRITA E SÓ ENTÃO PEÇA PARA SUA CRIANÇA COPIÁ-LA NA FOLHA

IMPRESSA OU NO CADERNO.



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3 ) O B S E R V E A I M A G E M A B A I X O .

V O C Ê S A B E O Q U E É ? V O U D A R U M A D I C A : A

M A M Ã E U S A P R A F A Z E R A C O M I D A !

A B A I X O T E M O S A S L E T R A S Q U E S Ã O N E C E S S Á R I A S P A R A

E S C R E V E R O N O M E D E S T E O B J E T O . S E P A R E E S S A S

L E T R I N H A S E M S U A S L E T R A S M Ó V E I S E O R G A N I Z E - A S D A

M A N E I R A C O R R E T A P A R A E S C R E V E R O N O M E D O O B J E T O .

S E V O C Ê P U D E R I M P R I M I R A S A T I V I D A D E S , E S C R E V A

A B A I X O O N O M E D O O B J E T O , D A M E S M A M A N E I R A Q U E V O C Ê

O E S C R E V E U C O M S U A S L E T R A S M Ó V E I S . S E N Ã O I M P R I M I R ,

D E S E N H E O O B J E T O E M S E U C A D E R N O E E S C R E V A N A F R E N T E

O N O M E D E L E D O M E S M O J E I T O Q U E V O C Ê E S C R E V E U C O M

S U A S L E T R A S M Ó V E I S .

4 ) C I R C U L E A S I M A G E N S C U J O S N O M E S T E R M I N A M I G U A L A

P A N E L A .



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FONTE: GOOGLE IMAGENS.

RESPONSÁVEL, NESSA ATIVIDADE VOCÊ DEVE PEDIR PARA SUA CRIANÇA REPETIR EM

VOZ ALTA O NOME “PANELA”. FALE JUNTO COM ELA, DANDO ÊNFASE AO FINAL “ELA”.

FAÇA ISSO ALGUMAS VEZES. ENTÃO FALE CADA UM DOS NOMES DOS OBJETOS ACIMA

E OBSERVE SE ELA CONSEGUE IDENTIFICAR OS NOMES QUE TERMINAM COM O MESMO

SOM. CASO ELA NÃO CONSIGA, RETOME FALANDO O NOME “PANELA” COM ÊNFASE AO

FINAL “ELA” ANTES DE FALAR O NOME DE UM OBJETO. A CADA VEZ FAÇA ISSO,

PRIMEIRO O NOME “PANELA” DEPOIS O NOME DE UM DOS OBJETOS. SE NECESSÁRIO,

FALE COM ÊNFASE O FINAL DO NOME DO OBJETO TAMBÉM. CASO VOCÊ POSSA

IMPRIMIR AS ATIVIDADES, PEÇA PARA SUA CRIANÇA CIRCULAR AS IMAGENS CUJOS

NOMES TERMINAM COM O MESMO SOM DE PANELA. CASO NÃO POSSA IMPRIMIR,

APENAS COMEMORE A CADA ACERTO, A CADA CONQUISTA NESSE CAMINHO DE

APRENDIZAGENS!



24

ATIVIDADES ADAPTADAS - ARTE

ATIVIDADE: ARTE ABSTRATA – FORMAS GEOMÉTRICAS

ORIENTAÇÃO AOS FAMILIARES: A ARTE ABSTRATA É AQUELA NA

QUAL NÃO CONSEGUIMOS RECONHECER OS OBJETOS NELA.

HOJE VAMOS CRIAR UMA OBRA DE ARTE ABSTRATA COMO O

PINTOR MONDRIAN QUE CRIOU ESTA LINDA OBRA DE ARTE.

OBSERVE:



25

PIET MONDRIAN - COMPOSIÇÃO EM VERMELHO, AZUL E AMARELO

(1930). FONTE: HTTPS://WWW.SIGNIFICADOS.COM.BR/ARTE-

ABSTRATA/

VOCÊ VAI PRECISAR DE:

- TESOURA

- COLA

- UMA FOLHA

- REVISTAS VELHAS OU PAPÉIS COLORIDOS

- LÁPIS

- BORRACHA

COMO FAZER:

-PEGUE OS SEUS PAPÉIS COLORIDOS OU AS REVISTAS VELHAS.

AGORA FAÇA FORMAS GEOMÉTRICAS DE TAMANHOS

DIFERENTES, USE O QUADRADO, O RETÂNGULO E O TRIÂNGULO.



26

-DEPOIS RECORTE ESTAS FORMAS GEOMÉTRICAS

-NA SUA FOLHA DE SULFITE, COLE AS FORMAS QUE VOCÊ CORTOU

FORMANDO UMA OBRA DE ARTE ABSTRATA!

BONS ESTUDOS



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GABARITOS DAS ATIVIDADES DA SEMANA 23- 14/09/2020 A 18/09/2020

LÍNGUA PORTUGUESA

MATEMÁTICA



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HISTÓRIA

1) PERGUNTE A UM ADULTO DE SUA FAMÍLIA SE HÁ ALGUM OBJETO GUARDADO

COMO LEMBRANÇA DOS TEMPOS DE ESCOLA.

• PEÇA A ELE QUE CONTE POR QUE ESSE OBJETO É ESPECIAL. SE POSSÍVEL,

GRAVE A ENTREVISTA. DEPOIS ESCREVA UM PEQUENO TEXTO SOBRE ESSE

OBJETO.

R: RESPOSTA PESSOAL

GEOGRAFIA

CIÊNCIAS



29

ATIVIDADES ADAPTADAS

DESENHE OS PONTEIROS NOS RELÓGIOS DE ACORDO COM AS HORAS E MINUTOS

SOLICITADOS.



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PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA E.M. DR...

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