Atividades on line - 2º. Ano do Ensino Fundamental 10/08...

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA E.M. DR. MÁRIO SANTALÚCIA

Atividades on line - 2º. Ano do Ensino Fundamental

Acesse nosso Facebook Oficial EMEB Dr. Mário Santalúcia: https://www.facebook.com/mario.santalucia.5602 1

Semana 18 – 10/08/2020 a 14/08/2020

AOS PAIS, FAMILIARES, RESPONSÁVEIS E EDUCANDOS,

PERMANECEMOS DISTANTES DA ESCOLA, PORÉM JUNTOS NESSA CAMINHADA

DE APRENDIZAGENS. MAS TEMOS NOVIDADES!

ESTAMOS DISPONIBILIZANDO ATIVIDADES ESPECÍFICAS PARA O 2º ANO.

É IMPORTANTE RESSALTAR QUE AS LIÇÕES NÃO PRECISAM SER IMPRESSAS. PODEM

SER REALIZADAS NO PRÓPRIO CADERNO DO EDUCANDO OU MESMO ORALMENTE.

OS ALUNOS RECEBERAM O CADERNO CONSTRUINDO APRENDIZAGENS COM

ATIVIDADES PRÓPRIAS PARA CADA ANO. ESSE CADERNO FOI ELABORADO POR

PROFISSIONAIS DA REDE DE EDUCAÇÃO DO MUNICÍPIO DE DIADEMA. ELE NÃO VAI

SUBSTITUIR AS ATIVIDADES ON LINE (ESSAS QUE POSTAMOS SEMANALMENTE AQUI) E

SIM COMPLEMENTAR O TRABALHO QUE JÁ TEMOS FEITO. POR ISSO É IMPORTANTE

PRESTAR ATENÇÃO NAS ATIVIDADES ON LINE, POIS NELA, NÓS PROFESSORES

INDICAREMOS QUAIS AS ATIVIDADES DEVEM SER FEITAS E COMO ELAS DEVEM SER

FEITAS. UMA ATIVIDADE IRÁ COMPLEMENTAR A OUTRA.

AS ATIVIDADES DESSE CADERNO (LIVROS) SERÃO FEITAS NO PRÓPRIO LIVRO E

AS ATIVIDADES ON LINE CONTINUAM DA MESMA FORMA, PODEM SER IMPRESSAS OU

FEITAS NO CADERNO, SEM QUE O ALUNO TENHA QUE COPIAR TUDO, FAZENDO SÓ AS

RESPOSTAS E ENUNCIADOS SE PRECISO FOR.

FIQUEM ATENTOS ÀS COMANDAS DOS EXERCÍCIOS, POIS NELAS PROCURAMOS

DEIXAR CLARO QUANDO A PROPOSTA DEVE SER REGISTRADA NO CADERNO DO

ESTUDANTE.

TAMBÉM TEMOS DISPONIBILIZADO OS GABARITOS REFLEXIVOS DAS ATIVIDADES

ANTERIORES PARA QUE VOCÊS POSSAM RETOMAR AS ATIVIDADES E ANALISAR OS

ACERTOS OU ERROS COMETIDOS A FIM DE UMA MELHOR COMPREENSÃO POR PARTE

DOS ALUNOS. ENTÃO SE FOR NECESSÁRIO RETORNE

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LÍNGUA PORTUGUESA

HOJE VAMOS COMEÇAR UTILIZANDO O CADERNO CONSTRUINDO

APRENDIZAGENS, QUE VOCÊ RETIROU NA ESCOLA. INICIE DANDO UMA OLHADA NELE,

VOCÊ VAI PERCEBER QUE MUITAS COISAS VOCÊ JÁ VIU E MUITAS COISAS AINDA VAI VER.

ENTÃO VAMOS RELEMBRAR O QUE JÁ VIMOS E DAR CONTINUIDADE NOS CONTEÚDOS.

POR ISSO AS ATIVIDADES DE HOJE TEM POR OBJETIVO DAR CONTINUIDADE AOS

TRABALHOS COM TEXTOS INFORMATIVOS E MÚSICAS. COMO VIMOS ANTERIORMENTE,

A FICHA DESCRITIVA É UM TEXTO QUE APRESENTA AS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS

DE UM SER, DE UM OBJETO OU DE UM LUGAR. NESSA AULA VAMOS VER A FICHA

DESCRITIVA DE MAIS UM ANIMAL. E AS MÚSICAS ALÉM DE AJUDAREM MUITO NAS

APRENDIZAGENS TAMBÉM SÃO ÓTIMAS PARA NOSSA DIVERSÃO.

ATIVIDADES:

VOCÊ VAI INICIAR AS ATIVIDADES REALIZANDO O DESENHO DA PÁGINA 3 SOBRE

COMO ESTÁ SENDO ESSES DIAS DE QUARENTENA. EM SEGUIDA VAI LER A CANTIGA DA

PÁGINA 4 CIRANDA CIRANDINHA E COMPLETAR OS VERSOS DA CANTIGA QUE ESTÃO

FALTANDO COMO PEDE NO ENUNCIADO DA ATIVIDADE 1.

QUANDO VOCÊ TERMINAR VAI RETORNAR AS ATIVIDADES ABAIXO E REALIZÁ-LAS. SE

NÃO PUDER IMPRIMIR ESCREVA AS REPOSTAS EM SEU CADERNO.

• LEIA A CANTIGA ABAIXO PARA TER UMA DICA SOBRE QUAL É O PRÓXIMO ANIMAL

AOS CONTEÚDOS.

ESPERAMOS QUE VOCÊS APROVEITEM BEM ESSES MATERIAIS E APRENDAM AINDA

MAIS.

BONS ESTUDOS!

PROFESSORES DO 2º. ANO CICLO DO FUNDAMENTAL I, MANHÃ E TARDE E TAMBÉM

PROFESSORES ESPECIALISTAS DE ARTE E EDUCAÇÃO FÍSICA.





MARINHO QUE CONHECEREMOS.

O ANIMAL É O _________________________________ .

1- LEIA O TEXTO. SE PRECISAR PEÇA AJUDA DE UM FAMILIAR. DEPOIS RESPONDA AS

QUESTÕES ABAIXO.





LEMBRE-SE, SE VOCÊ NÃO PUDER IMPRIMIR AS ATIVIDADES, ESCREVA

SOMENTE AS RESPOSTAS NO CADERNO.

A- NO BRASIL, ONDE É COMUM ENCONTRAR CARANGUEJOS?

BAMBUSAL ( ) MANGUE ( )

B- CITE, AO MENOS, QUATRO ESPÉCIES DE CARANGUEJOS QUE APARECEM NO

TEXTO: _______________________________________________________________________

C- PORQUE O CARANGUEJO-FANTASMA TEM ESSE NOME?

( ) PORQUE É FEIO E SAI À NOITE PARA ASSUSTAR OUTROS ANIMAIS MARINHOS.

( ) PORQUE É TODO BRANCO E SAI À NOITE.

Fonte/Adaptação: TEXTO E ATIVIDADE RETIRADOS DO MATERIAL TRILHA DE APRENDIZAGENS VOLUME 1 DE 2020

DA PREFEITURA DE SÃO PAULO.

MATEMÁTICA

NA SEMANA PASSADA VIMOS QUE:

• A MULTIPLICAÇÃO É UMA FORMA RESUMIDA DE ESCREVER UMA ADIÇÃO DE

PARCELAS IGUAIS.

• A MULTIPLICAÇÃO TORNA MAIS RÁPIDO OS CÁLCULOS DE ADIÇÃO DE PARCELAS

IGUAIS. VEJA:

3 X 4 = 4 + 4 + 4 = 12

2 X 5 = 5 + 5 = 10

SE VOCÊ PUDER IMPRIMIR AS ATIVIDADES TUDO BEM. CASO NÃO POSSA RESPONDA

NO CADERNO.

1) DONA ROSA DEU A MESMA QUANTIDADE DE BISCOITO PARA BINHO, GABY E

JULINHO:





www.nossoclubinho.com.br

A. QUANTOS BISCOITOS GANHOU UMA CRIANÇA? _________________________

B. QUANTOS BISCOITOS GANHARAM 2 CRIANÇAS NO TOTAL? _______________

C. QUANTOS BISCOITOS GANHARAM AS 3 CRIANÇAS? ______________________

PODEMOS REPRESENTAR ESSES CÁLCULOS COM DUAS OPERAÇÕES:

ADIÇÃO: 3 + 3 + 3 = ___ OU A MULTIPLICAÇÃO: 3 X 3 = ___

A ATIVIDADE ABAIXO FOI RETIRADA DO LIVRO BURITI PÁGINA 101.

2) ADÍLSON E FLÁVIO QUEREM DESCOBRIR QUANTOS CARRINHOS HÁ NA ESTANTE.

A. AO TODO, QUANTOS CARRINHOS HÁ NA ESTANTE? _______________________

B. COMO VOCÊ CALCULOU ESSE TOTAL? __________________________________

________________________________________________________________________

C. VAMOS REPRESENTAR O TOTAL DE CARRINHOS DE DUAS MANEIRAS. COM-

PLETE.

ADIÇÃO > 4 + 4 + 4 = _______ MULTIPLICAÇÃO > 3 VEZES 4 É IGUAL A ________.

3 X 4 = _________.

3) COMPLETE AS DUAS MANEIRAS DE CALCULAR O TOTAL DE MANGAS.





2 + _______ + ________ + _______ = _______

4 X _______ = ________

NO TOTAL, HÁ ________ MANGAS.

4) COMPLETE AS ADIÇÕES E AS MULTIPLICAÇÕES PARA CALCULAR O TOTAL DE

PONTOS DOS DADOS EM CADA CASO.

HISTÓRIA

NO CADERNO CONSTRUINDO APRENDIZAGENS QUE VOCÊ RECEBEU, ESTAMOS

ABORDANDO O TEMA “CADA PESSOA TEM UM NOME E CADA PESSOA TEM UMA

HISTÓRIA”. LÁ ENCONTRAMOS ATIVIDADES QUE TE AJUDARÃO A PENSAR EM COISAS

QUE FAZEM PARTE DA SUA HISTÓRIA. POR ISSO COMECE REALIZANDO A ATIVIDADE DA

PÁGINA 19- ATIVIDADE 13, DA QUAL VOCÊ DEVE PREENCHER O SEU REGISTRO COM AS

INFORMAÇÕES QUE O DOCUMENTO PEDE.

AGORA QUE VOCÊ TERMINOU VOLTE AQUI NAS ATIVIDADES ONLINE PORQUE

ABAIXO VAMOS CONTINUAR ENCONTRANDO INFORMAÇÕES SOBRE VOCÊ, PORÉM

ATRAVÉS DE LEMBRANÇAS PESSOAIS COM OS REGISTROS PRODUZIDOS, COMO POR

EXEMPLO, SEUS DESENHOS ANTIGOS, FOTOGRAFIAS, BILHETES OU OBJETOS, QUE VÃO

TE AJUDAR A RECORDAR OS MOMENTOS QUE VIVEU E TE PERMITIR COMPREENDER UM

POUCO MAIS DA SUA LINDA HISTÓRIA.

A SEGUIR VAMOS CONTAR UM POUQUINHO DA HISTÓRIA DE UMA DAS

PROFESSORAS DOS SEGUNDOS ANOS, A PROFESSORA AVANI. ESSA HISTÓRIA FALA

SOBRE UMA CAMISETA MUITO ESPECIAL:





QUANDO EU ERA CRIANÇA EU GOSTAVA MUITO DE UM GRUPO MUSICAL CHAMADO

MENUDO. E EU TINHA O SONHO DE TER UMA CAMISETA DO GRUPO. MAS TINHA UM

PROBLEMA, ERA MUITO CARA E MINHA FAMÍLIA NÃO TINHA CONDIÇÕES FINANCEIRAS

PARA COMPRAR.

PORÉM, LEMBRO-ME QUE MINHA MÃE TRABALHOU MUITO PARA CONSEGUIR O

DINHEIRO. E NUMA TARDE DE SÁBADO, DE SURPRESA ELA CHEGOU MUITO FELIZ, COM

A CAMISETA AMARELA, COM A FOTO DO ROBBY ESTAMPADA, QUE ERA O MEU CANTOR

PREFERIDO DO GRUPO. NUNCA ME ESQUECI DISSO, FOI UM DOS DIAS MAIS FELIZES DA

MINHA VIDA.

VESTIDA COM AQUELA CAMISETA EU CANTAVA E DANÇAVA SEM PARAR. QUE DIA

ESPECIAL! FOI INESQUECÍVEL PARA MIM.

RELATO DA PROFESSORA AVANI

AGORA QUE VOCÊ JÁ LEU A HISTÓRIA COM AS MEMÓRIAS DA PROFESSORA AVANI, FAÇA

O QUE SE PEDE ABAIXO:

OBSERVAÇÃO: SE PUDER IMPRIMA AS ATIVIDADES, MAS SE NÃO FOR POSSÍVEL,

REGISTRE NO CADERNO A QUAL SEMANA A ATIVIDADE SE REFERE E O NÚMERO DA

ATIVIDADE.

1) AGORA É A SUA VEZ, COLE UMA FOTO QUE REPRESENTA UM MOMENTO ESPECIAL

PARA VOCÊ, SE VOCÊ PREFERIR PODE DESENHAR ESSE MOMENTO.





2) CONTE A HISTÓRIA DA ATIVIDADE ACIMA PARA ALGUÉM. E DEPOIS ESCREVA UMA

LEGENDA PARA SUA FOTO OU DESENHO, QUE FAÇA AS PESSOAS ENTENDEREM UM

POUCO DO QUE VOCÊ VIVEU.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

GEOGRAFIA

É HORA DE RECORDAR! NESTA SEMANA VAMOS APROFUNDAR OS ESTUDOS SOBRE O

BAIRRO E RELEMBRAR SUA IMPORTÂNCIA

MEU BAIRRO

SUA CASA ESTÁ LOCALIZADA EM UM ESPAÇO MAIOR CHAMADO BAIRRO. O BAIRRO

FAZ PARTE DA CIDADE. ELE É FORMADO POR RUAS, PRAÇAS, QUARTEIRÕES. AS

CIDADES SÃO DIVIDIDAS EM BAIRROS.





FONTE: https://www.archdaily.com.br/br/893522/promover-a-diversidade-para-tornar-as-cidades-mais-equitativas

. SE NÃO PUDER IMPRIMIR, RESPONDA AS QUESTÕES EM SEU CADERNO.

1. QUAL O NOME DO BAIRRO ONDE VOCÊ MORA? _______________________________________

2. MARQUE O QUE HÁ EM SEU BAIRRO.

( ) RUAS ( ) AVENIDAS ( ) PONTE ( ) VIADUTO

( ) SEMÁFOROS ( ) MATA ( ) PRAÇA ( ) RIO

( ) PRAIA ( ) LAGOA ( ) ESTRADA ( ) PARQUE

3. QUAIS ESTABELECIMENTOS EXISTEM EM SEU BAIRRO.

( ) BANCO ( ) PADARIA ( ) MERCADO ( ) AÇOUGUE

( ) LIVRARIA ( ) CORREIO ( ) CINEMA ( ) SHOPPING CENTER

( ) PAPELARIA ( ) FARMÁCIA ( ) RETAURANTE ( ) SORVETERIA

4. QUAIS OPÇÕES DE LAZER HÁ EM SEU BAIRRO? __________________________________

______________________________________________________________________________

FONTE: https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2019/05/bairro.html

CIÊNCIAS

SEMANA PASSADA, ESTUDAMOS SOBRE OS ANIMAIS AQUÁTICOS. VAMOS CONTINUAR

COM OS ESTUDOS SOBRE OS ANIMAIS, PERCEBENDO AS DIFERENÇAS DE ACORDO COM


https://www.archdaily.com.br/br/893522/promover-a-diversidade-para-tornar-as-cidades-mais-equitativas

https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2019/05/bairro.html




AS SUAS CARACTERÍSTICAS E O AMBIENTE EM QUE VIVEM. NESTA SEMANA VAMOS

FALAR SOBRE OS ANIMAIS TERRESTRES.

ATIVIDADE:

OS ANIMAIS TERRESTRES SÃO AQUELES QUE VIVEM TODO OU A MAIORIA DE SEU

TEMPO NA TERRA. SEUS CORPOS SÃO ADAPTADOS PARA PODER RASTEJAR, ANDAR,

CORRER, ESCALAR OU PULAR, DEPENDENDO DO ECOSSISTEMA EM QUE VIVEM. A

ALIMENTAÇÃO DE ANIMAIS TERRESTRES É BASEADA EM PLANTAS, RAÍZES, FRUTAS,

FOLHAS, CARNE DE OUTROS ANIMAIS OU OUTROS ORGANISMOS VIVOS. TAMBÉM

POSSUI UM GRANDE DESENVOLVIMENTO DOS SENTIDOS PARA PODER INTERAGIR E

CONVIVER COM O MEIO AMBIENTE E OUTRAS ESPÉCIES. A VISÃO, O OLFATO E, EM

MENOR GRAU, A ORELHA SÃO SEUS TRÊS PRINCIPAIS GUIAS.

https://maestrovirtuale.com/animais-terrestres-definicao-caracteristicas-e-tipos/

1- OBSERVE OS ANIMAIS E RELACIONE DE ACORDO COM AS ADIVINHAS. DEPOIS,

ESCREVA O NOME DE CADA ANIMAL.

( )

( )

( )

( )


https://maestrovirtuale.com/animais-terrestres-definicao-caracteristicas-e-tipos/




( )

( )

(A) ANIMAL QUE VIVE NO DESERTO:___________________________________________.

(B) SEU ALIMENTO PREFERIDO É A BANANA:___________________________________.

(C) FORNECE-NOS LEITE:____________________________________________________.

(D) CARREGA SEUS FILHOTES NUMA BOLSA____________________________________.

(E) TEM O PESCOÇO MAIS COMPRIDO:_________________________________________.

(F) É CONSIDERADO O REI DA SELVA:__________________________________________.

IMAGENS: https://saofalcao-biogeo.blogs.sapo.pt/

https://sites.google.com/site/osnossosamigosanimais/terrestres

https://dicas.boisaude.com.br/caibras-como-prevenir-e-tratar-no-cocho-de-gado/

ARTE

NA SEMANA PASSADA CONVERSAMOS SOBRE AS LEMBRANÇAS DA SALA DE AULA.

HOJE VAMOS MEXER O CORPO E FALAR SOBRE DANÇA

ATIVIDADE: DANÇA

SE FORMOS OLHAR PARA OS DESENHOS DAS PAREDES DAS CAVERNAS NA ÉPOCA

DAS SOCIEDADES ÁGRAFAS, PODEMOS VER QUE AS PESSOAS DAQUELA ÉPOCA JÁ

DANÇAVAM. DANÇAVAM PELA CAÇA, COLHEITA, CASAMENTO, CURA, ETC. DANÇAVAM EM

FORMA DE RITUAL PARA TUDO QUE TINHA UM SIGNIFICADO.

POR ISSO PODEMOS DIZER QUE A DANÇA É A ARTE MAIS ANTIGA EXPERIMENTADA

E EVOLUÍRAM NOS MOVIMENTOS, NAS EMOÇÕES, NAS FORMAS DE EXPRESSÃO.


https://saofalcao-biogeo.blogs.sapo.pt/

https://sites.google.com/site/osnossosamigosanimais/terrestres

https://dicas.boisaude.com.br/caibras-como-prevenir-e-tratar-no-cocho-de-gado/




REVELARAM, ATRAVÉS DA HISTÓRIA, A RELAÇÃO DO HOMEM COM O MUNDO E SEUS

DIFERENTES MODOS DE VIDA.

SEJA NA EXPRESSÃO DE MAGIA, RITUAL, CERIMONIAL, EXPRESSÃO POPULAR OU

NO PRAZER DE SE DIVERTIR, A DANÇA SEMPRE ESTEVE ENVOLVIDA COM A FORMA DE

MANIFESTAÇÃO DAS VIVÊNCIAS DAS PESSOAS NO MUNDO E AS INFLUÊNCIAS QUE O

MUNDO LHE APRESENTAVA.

QUE TIPOS DE DANÇA VOCÊ CONHECE? QUANDO VOCÊ DANÇA? COM QUAL

MÚSICA?

FONTE: GOOGLE IMAGENS

AGORA É A SUA VEZ!

HOJE VAMOS NOS MOVIMENTAR!

OBSERVE A IMAGEM ABAIXO:






VOCÊ DEVE REPETIR AS POSIÇÕES QUE ESTÃO NA IMAGEM ACIMA. UMA DE CADA

VEZ. CONSEGUIU?

AGORA TENTE JUNTAR OS MOVIMENTOS PARA CRIAR UMA COREOGRAFIA. FAÇA

TODOS OS MOVIMENTOS. COMO FOI?

POR ÚLTIMO, ESCOLHA UMA MÚSICA BEM LEGAL PARA FAZER A SEQUÊNCIA.

TENTE COM MÚSICAS DIFERENTES, MAIS LENTAS E MAIS RÁPIDAS. CONVIDE AS

PESSOAS QUE ESTÃO COM VOCÊ EM CASA PARA FAZER TAMBÉM!

SE FOR POSSÍVEL, FILME A SUA COREOGRAFIA E ENVIE PARA O NOSSO

FACEBOOK.

BONS ESTUDOS!





EDUCAÇÃO FÍSICA

SEGUINDO OS ESTUDOS SOBRE OS JOGOS DE TABULEIRO, COM O OBJETIVO DE

APRIMORAR A CONCENTRAÇÃO, APRENDER NOÇÕES DE ESTRATÉGIA E DESENVOLVER

O RACIOCÍNIO LÓGICO, CONHECEREMOS NA AULA DE HOJE O JOGO “ALQUERQUE”. O

ALQUERQUE É O PRECURSOR DO CONHECIDO JOGO DE DAMAS, EM SUA DESCOBERTA

MAIS ANTIGA, SEU TABULEIRO FOI ENCONTRADO TALHADO EM GIGANTESCOS BLOCOS

DE PEDRA NO TEMPLO DE KURNA, NO EGITO, CONSTRUÍDO POR VOLTA DE 1400 A.C.

MATERIAL NECESSÁRIO:

- 1 QUADRADO DE PAPELÃO OU FOLHA PARA DESENHAR O TABULEIRO;

- 24 TAMPINHAS DE GARRAFA (12 DE CADA COR) OU OUTROS OBJETOS QUE POSSAM

SER USADOS COMO PEÇAS

- LÁPIS OU CANETINHAS.

INSTRUÇÕES PARA REALIZAÇÃO:

INICIE PREPARANDO A BASE DO JOGO, EM UM QUADRADO DE PAPELÃO OU FOLHA,

UTILIZANDO UMA RÉGUA, DESENHE UM QUADRADO E DIVIDA-O EM QUATRO PARTES,

OBTENDO 4 QUADRADOS MENORES (IMAGEM 1). EM SEGUIDA, DIVIDA CADA UM DOS

QUATRO QUADRADOS EM MAIS 4 PARTES, TOTALIZANDO 16 QUADRADOS MENORES

(IMAGEM 2). APÓS, CORTE OS QUADRADOS MENORES NA DIAGONAL CONFORME

INDICAMOS COM A MARCAÇÃO EM VERMELHO (IMAGEM 3). PARA FINALIZAR, UTILIZANDO

UMA TAMPINHA OU OUTRO OBJETO REDONDO, DESENHE AS 25 CASAS ONDE AS PEÇAS

FICARÃO ESTACIONADAS (CONFORME A IMAGEM 4).





REGRAS DO JOGO ALQUERQUE:

ORGANIZE COLOCANDO AS PEÇAS NO TABULEIRO, 12 DE CADA LADO, DISPOSTAS EM

FILA DUPLA FORMANDO UM L, CONFORME IMAGEM ACIMA. OS JOGADORES SE

ALTERNAM NA MOVIMENTAÇÃO DA PEÇA SEMPRE PARA UMA CASA VIZINHA, UTILIZANDO

A LINHA HORIZONTAL, VERTICAL OU DIAGONAL ESTABELECIDA PELO TABULEIRO. COMO

NO JOGO DE DAMAS, A CAPTURA OCORRE QUANDO HÁ A POSSIBILIDADE DE SALTAR

SOBRE A PEÇA ADVERSÁRIA E ESTACIONAR NA CASA VAZIA SEGUINTE, QUANDO

HOUVER A POSSIBILIDADE DE CONTINUAR SALTANDO SOBRE OUTRAS PEÇAS (SEMPRE

UMA A UMA E COM ESPAÇO NA CASA SEGUINTE PARA ESTACIONAR) PODE-SE FAZER A

CAPTURA DE MAIS DE UMA PEÇA EM UMA MESMA JOGADA.

SEMPRE QUE UM JOGADOR NÃO PERCEBER A OPORTUNIDADE DE CAPTURA E

EXECUTAR UM MOVIMENTO NORMAL (SEM CAPTURAR A PEÇA QUE PODERIA SER

CAPTURADA) O ADVERSÁRIO PODERÁ PENALIZÁ-LO COM A RETIRADA DO TABULEIRO DA

PEÇA COM TAL CHANCE. SE HOUVER MAIS DE UMA ALTERNATIVA DE CAPTURA,

SOMENTE UMA PEÇA EM TAL CONDIÇÃO SERÁ RETIRADA. O JOGO TERMINA QUANDO UM

DOS JOGADORES PERDER TODAS AS PEÇAS OU QUANDO NÃO HOUVER MAIS





POSSIBILIDADES DE CAPTURAS, QUANDO ENTÃO SERÁ CONSIDERADO QUE HOUVE

EMPATE.

SUGERIMOS ASSISTIR O VÍDEO A SEGUIR CASO FIQUE ALGUMA DÚVIDA SOBRE O JOGO:

ALQUERQUE – UM ANTIGO JOGO PRECURSOR DO JOGO DE DAMAS:

HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=XU9UBDZSC8U

FONTE:

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA UNESP. JOGOS MATEMÁTICOS: ALQUERQUE.

DISPONÍVEL EM:

HTTPS://WWW.IBILCE.UNESP.BR/#!/DEPARTAMENTOS/MATEMATICA/EXTENSAO/LAB-

MAT/JOGOS-NO-ENSINO-DE-MATEMATICA/. ACESSO EM: 31/07/2020.

ATIVIDADES ADAPTADAS - HISTÓRIA

NESTA SEMANA OS EDUCANDOS ESTÃO RECEBENDO UMA APOSTILA COM ATIVIDADES

COMPLEMENTARES.

E NA PÁGINA 14, ESTAMOS ABORDANDO UM TEMA MUITO ESPECIAL, “CADA PESSOA TEM

UMA HISTÓRIA”.

NA ATIVIDADE ABAIXO VOCÊ IRÁ DESENHAR UM MOMENTO QUE FOI MUITO IMPORTANTE

PARA VOCÊ, POR EXEMPLO: UM PASSEIO, UM PRESENTE, UMA BRINCADEIRA OU MESMO

UM MOMENTO QUE VIVEU COM SEUS FAMILIARES OU AMIGOS.

LEMBRETE SE FOR POSSÍVEL IMPRIMA A ATIVIDADE. OU DESENHE EM SEU PRÓPRIO CADERNO.


https://www.youtube.com/watch?v=xU9UbDZsc8U

https://www.ibilce.unesp.br/#!/departamentos/matematica/extensao/lab-mat/jogos-no-ensino-de-matematica/

https://www.ibilce.unesp.br/#!/departamentos/matematica/extensao/lab-mat/jogos-no-ensino-de-matematica/




SE FOR POSSÍVEL ACESSE O LINK ABAIXO PARA ASSISTIR AO CLIP QUE FALA SOBRE AS

MUDANÇAS DE VIDA EM NOSSO CRESCIMENTO.

https://www.youtube.com/watch?v=AFN52hq7d7w

ATIVIDADES ADAPTADAS - ARTE

NESTA SEMANA OS EDUCANDOS ESTÃO RECEBENDO UMA APOSTILA COM ATIVIDADES

COMPLEMENTARES.

E NA PÁGINA 14, ESTAMOS ABORDANDO UM TEMA MUITO ESPECIAL, “CADA PESSOA TEM

UMA HISTÓRIA”.

ALI, FOI PERGUNTADO ONDE VOCÊ MORA, ENTÃO HOJE VOCÊ VAI DESENHAR A SUA

CASA E PARA PINTAR A SUA CASA, VOCÊ VAI USAR A SUA TINTA GUACHE. VAMOS PINTAR

COM OS DEDOS, COMO NA IMAGEM ABAIXO.

FONTE: Livro Novo Pitanguá – Arte 1º Ano – Ed. Moderna – Pág. 51


https://www.youtube.com/watch?v=AFN52hq7d7w




AGORA PINTE COM OS DEDOS A SUA CASA, SE PUDER IMPRIMIR A ATIVIDADE, VOCÊ

PODE USAR O MODELO ABAIXO. CASO NÃO POSSA, DESENHE NO CARDENO SUA CASA

BEM GRANDONA!






CORREÇÕES E GABARITOS DAS ATIVIDADES DA SEMANA 15 - 20/07 A 24/07/2020

LÍNGUA PORTUGUESA

ATIVIDADES SOBRE O TEXTO “A CASA E SEU DONO”

EXERCÍCIO 1

EXERCÍCIO 2

EXERCÍCIO 3





EXERCÍCIO 4

MATEMÁTICA

ATIVIDADES COM SITUAÇÕES PROBLEMA ENVOLVENDO CONCEITO DE MULTIPLICAÇÃO

E COM OPERAÇÃO DE ADIÇÃO.

VEJA NA IMAGEM AS FRUTAS QUE MARIA VENDE EM SUA BARRACA.





HISTÓRIA

ATIVIDADE SOBRE MUDANÇAS OCORRIDAS COM O PASSAR DO TEMPO

SENHORES PAIS/RESPONSÁVEIS, NESTA ATIVIDADE A PROPOSTA ERA PARA SUA

CRIANÇA SE DESENHAR EM DIFERENTES ETAPAS DA VIDA DE MODO QUE SÃO

RESPOSTAS PESSOAIS. VOCÊ PODE AUXILIÁ-LO ORIENTANDO QUANTO ÀS PARTES DO

CORPO QUE ELE POR VENTURA TENHA ESQUECIDO DE FAZER, FAZENDO PERGUNTAS

QUE A AJUDE A PENSAR COMO É UM BEBÊ? É DO MESMO TAMANHO QUE VOCÊ? VOCÊ

JÁ NASCEU DESSE TAMANHO?

VOCÊ PODE APROVEITAR ESTE MOMENTO PARA RECORDAR DE BONS MOMENTOS, A

PRIMEIRA PALAVRA, OS PRIMEIROS PASSOS, O PRIMEIRO BRINQUEDO PREFERIDO,

COMO ESSAS COISAS FORAM MUDANDO COM O PASSAR DO TEMPO...

GEOGRAFIA

ATIVIDADE SOBRE TRABALHO INFANTIL

CIÊNCIAS





ATIVIDADE SOBRE ANIMAIS E OS AMBIENTES EM QUE VIVEM

ATIVIDADES ADAPTADAS

ATIVIDADES ADAPTADAS DE LÍNGUA PORTUGUESA

ATIVIDADES ADAPTADAS DE MATEMÁTICA

SRS. PAIS/RESPONSÁVEIS, AS QUESTÕES 1 E 2 ERAM PARA SER RESPONDIDAS

ORALMENTE, OU SEJA, NÃO PRECISAVAM SER COPIADAS NO CADERNO.





EXERCÍCIO 4

ESPERA-SE QUE O ALUNO APONTE PARA A CÉDULA DE 10 REAIS.


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