Carvalhos, Pedroso (V. N. de Gaia)

Escola Secundária de Carvalhos

Carvalhos, Pedroso, Vila Nova de Gaia

Helena Fonseca (C.N.) com a colaboração de António Lopes (Geografia), Maria do Carmo Monteiro (E.V.) e Sérgio Martins (C.N.).

Bosque do Lar Juvenil de Carvalhos

8º ano, 60 alunos + 7º ano, + de 60 alunos

Carvalhos, Pedroso (V. N. de Gaia)

Escola Secundária de Carvalhos

Carvalhos, Pedroso, Vila Nova de Gaia

Helena Fonseca (C.N.) com a colaboração de António Lopes (Geografia), Maria do Carmo Monteiro (E.V.) e Sérgio Martins (C.N.).

Bosque do Lar Juvenil de Carvalhos

8º ano, 60 alunos + 7º ano, + de 60 alunos

Introdução:O projecto foi desenvolvido durante as aulas de Ciências Naturais e em colaboração com outros professores de outras disciplinas, sendo interdisciplinar e transversal ao currículo. Privilegiaram-se actividades diversificadas e as saídas de campo com as 3 turmas participantes.

Enquadramento do projecto: Projecto Educativo da Escola “Servir, educar, inovar” ; Programa Eco-Escolas e Ano Internacional das Florestas.

Objectivos Gerais (de acordo com o Projecto educativo de escola):Suscitar a participação activa dos Pais e Encarregados de educação na vida da Escola.Suscitar a participação activa das instituições do meio local na vida da Escola.Contribuir para a formação integral dos alunos.Proporcionar a consolidação, o aprofundamento e o domínio de saberes, instrumentos e metodologias que fundamentem uma cultura humanista, artística, científica e técnica e favoreçam a definição de interesses e motivações próprias.Fomentar uma cultura de liberdade, participação, reflexão, qualidade e avaliação.Contribuir para o desenvolvimento sustentável, através da definição de uma política ambiental para a Escola. Objectivos Específicos:Valorização dos bosques enquanto reservatórios de biodiversidade, fontes de recursos e abrigo para seres vivos, depuradores de poluentes e como factor de prevenção da erosão dos solos.Familiarização com os elementos básicos de caracterização dos bosques, nomeadamente os factores que condicionam as suas características;Aquisição de conhecimentos básicos sobre a flora e a fauna do país;Identificação dos factores que ameaçam os ecossistemas florestais;Elaboração de medidas de preservação dos bosques.

Espécies dominantes:Pinheiro-bravo (Pinus pinaster) Eucalipto (Eucaliptus) Carvalho-alvarinho (Quercus robur) Austrália, Acácia (Acacia mimosa)Bordo (Acer psudoplatanus)Castanheiro (Castanea sativa)Sobreiro (Quercus suber)

Outras espécies: Azevinho (Ilex aquifolium)Vidoeiro (Betula celtibérica)Erva-das-pampas (Cortaderia selloana)Cipreste-português (Cupressus lusitanica)Árvores de fruto: nogueira, pereira, ameixieira, amendoeira, figueira, etc.

Carvalho-alvarinho (Quercus robur)

Bordo (Acer psudoplatanus)

Sobreiro (Quercus suber)

Azevinho (Ilex aquifolium)

Eucalipto (Eucaliptus)

Acácia (Acacia mimosa)

Sobreiros (Quercus suber)

Erva-das-pampas (Cortaderia selloana)

Aspectos relevantes: O Director da instituição tem investido ao longo dos anos na remoção das mimosas e plantação de árvores autóctones como os sobreiros e outro tipo de folhosas.O bosque apresenta-se limpo de vegetação rasteira seca.Existem trilhos traçados no bosque que dão fácil acesso para o estudo das diferentes zonas, quer de talude quer de planalto.

Fauna observada:Melro-preto (Turdus merula)Pardal-comum (Passer domesticus)Alvéola-branca (Motacilla alba)Insectos variados: moscas, libelinhas, abelhas, formigas, escaravelhos, mosquitos, aranhas, centopeias , etc.

Rochas dominantes: Granito de duas micas típico da região nortenha.

Eventuais perturbações do bosque:A presença humana é evidente porque o bosque está inserido no espaço privado do Lar Juvenil de Carvalhos, estando situado perto de habitações, de estradas e caminhos e de actividades agrícolas e pecuárias (não realizadas em área florestal).Está também sujeito a limpeza de infestantes e de caminhos.O bosque está bastante intevencionado.Pelas razões apresentadas e pela dimensão dos grupos não foi possível o registo fotográfico de algumas das espécies referidas.

Insectos (larvas)

Aranha

Preparação do Projecto e das Actividades:• Recolha de informação acerca do projecto, inscrição e divulgação aos alunos

do mesmo.• Escolha do bosque a estudar – área florestal do Lar Juvenil de Carvalhos;

pedido de permissão à Direcção do Lar para realizar o projecto. Actividades antes das saídas de campo:• Divulgação do projecto e do bosque a estudar nas turmas do 8º ano.• Familiarização dos alunos com conteúdos relativos ao bosque a visitar. • Pré-selecção das actividades a realizar.• Preparação do material para a visita: folhas de jornal ou saco papel para a

recolha de plantas e solo, máquina fotográfica, lupa, bloco de apontamentos, marcadores, guias de árvores, de arbustos e de fauna, carta militar, roupa confortável, fichas de campo, etc.

Actividades durante as saídas de campo:• Realização da visita orientada pelos itens da ficha, com a divisão das turmas

em grupos de 2 – 3 alunos para que cada um fosse responsável pela identificação e estudo de diferentes aspectos do bosque.

• Recolha de materiais (folhas de plantas, porções de musgos, líquenes e fetos, etc) para a realização do herbário digital.

• Registos escritos com indicações sobre a colheita (data, local e registo fotográfico).

Preparação da saída

Orientação do bosque

Actividades durante as saídas de campo (cont.):• Integração das actividades práticas nos conteúdos curriculares da disciplina de

Ciências Naturais mediante o preenchimento de fichas de campo criadas para o efeito.

Actividades após as saídas de campo:• Actualização dos dados da ficha com base nas recolhas elaboradas no campo

e em bibliografia (cartas militares, guias de campo, Internet).• Caracterização do bosque, relacionando a sua situação actual com eventuais

problemas decorrentes de fogos, intervenções silvícolas, cortes e outras perturbações.

• Cruzamento de informação recolhida durante o trabalho de campo, pelos grupos de alunos, de forma a obter a caracterização completa do bosque estudado, de forma a compreender de que forma as variáveis (altitude, precipitação, exposição, tipo de solo) determinam o tipo de fauna e flora existente no local.

• Identificação de soluções com vista à preservação da floresta autóctone. • Integração das aprendizagens nos conteúdos curriculares da disciplina de

Ciências Naturais de 8º ano.

Dificuldades:Gestão do tempo lectivo para a realização de pesquisa complementar ao projecto e de saídas de campo. Identificação de espécies de flora, nomeadamente os carvalhos.

Identificação da flora

Registo de dados

Divulgação do projecto:• Nas turmas: através da integração do mesmo na planificação da disciplina

de C.N. do 8º ano.• Na escola: através da integração do mesmo no Plano Annual de

Actividades

Materais produzidos:• Frases sobre a gestão das florestas e do ambiente em suporte de papel.• Herbário digital• Fichas de trabalho de apoio ao desenvolvimento de conteúdos da

disciplina

Actividades realizadas:• Saídas de campo• BI da flora e fauna das florestas.• Ilustrações científicas sobre a flora e fauna das florestas.• Exposição “As nossas florestas” que decorreu, na biblioteca da escola, na

última semana do 3º Período• Palestra “Floresta: que futuro?” que decorreu, no auditório da escola, no

dia 15 de Junho em parceria com os Bombeiros Voluntários de Carvalhos.

SITE do Herbário Digital e do Projecto: http://www.wix.com/hfescola/o-bosque-da-escarvalhos

Ilustração científica

Preenchimento da ficha complementar

Google Earth – recurso que serviu de base à implementação do projecto junto dos alunos

Ficha complementar do projecto para a disciplina de Ciências Naturais de 8º ano., nesta caso preenchida pelos alunos durante a saída de campo.

Concurso “A vida na Floresta” – trabalhos realizados por alguns alunos do 8º ano para concurso.

Projecto “Árvore dos desejos” – projecto desenvolvido junto da comunidade educativa a propósito no Ano Internacional das Florestas em que os participantes formularam desejos em suporte de papel.

Exposição “As nossas florestas” – projecto desenvolvido com o 8º e 7º anos acerca também do Ano Internacional das Florestas , que decorreu na Bibliotecada escola.

Palestra “Floresta: que futuro?”

Vídeo das actividades relacionadas com o projecto apresentado na palestra: “Floresta: que futuro?”

Site elaborado acerca do projecto na Escola.

Avaliação do Projecto:

Duração: o projecto decorreu durante o ano lectivo de Novembro a Junho. Cumprimento dos objectivos: os objectivos propostos foram cumpridos na íntegra.

Participação dos alunos: os alunos das turmas A, B e C do 8º ano participaram em mais actividades e nas visitas ao bosque na disciplina de Ciências Naturais; os restantes alunos dos 8º e 7º anos apenas colaboraram na realização da exposição de fauna e flora das florestas portuguesas na disciplina de Educação Visual. De forma geral, os alunos mostraram-se muito interessados e empenhados nas actividades desenvolvidas, sendo este projecto uma mais-valia na aprendizagem dos conteúdos e na motivação para o ensino das Ciências Naturais. Participação dos professores: a colaboração com a disciplina de Educação Visual foi determinante para a elaboração com sucesso da exposição “As nossas florestas e os nossos rios” e na aquisição de competências de ilustração cientifica pelos alunos. A colaboração dos professores mencionados foi importante no sentido da melhor planificação e diversificação de actividades e estratégias de implementação de algumas actividades do projecto.  Outros aspectos a considerar: pela importância da sensibilização ambiental e pela grande adesão dos alunos e respectivos pais, é um projecto a ter em conta a continuação do seu desenvolvimento para o próximo ano lectivo