Face, arestas e vértices.

Face: as partes planas(restas) dos poliedros.

Arestas: quando duas faces se encontram formam uma linha chamada aresta.

Vértices: quando duas arestas se encontram formando um ponto.

ESCOLA MUNICIPAL ARCO – ÍRIS

EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL Rua: Cartola nº 838 – Bairro Dallas – CEP 85950-000

Palotina –Paraná

Fone: (44) 3649-5391 – e-mail: arcoiriscmei@outlook.com CNPJ:15.388.726/0001-10

Aluno (a): _________________________________________________________ Turma: 4º ano “B”

Professora: Camila Calça Stroher.

Atividades Complementares de Matemática - Carga Horária de 16 horas.

Período de 3/8/2020 a 21/8/2020

*Para relembrar.

*Leia com atenção.

Fonte: http://matematicacinco.blogspot.com/2010/10/faces-vertices-e-arestas.html

1) Complete a tabela com o nome da figura, quantas faces, arestas e vértices cada poliedro tem, como

no exemplo.

Fonte: https://atividadespedagogicas.net/wp-content/uploads/2019/03/atividades-poliedros-corpos-redondos-8.jpg

2) Complete com atenção a tabuada do 9.

Fonte: https://www.espacoeducar.net/2018/08/tabuada-da-multiplicacao-por-9-para.html

Nome Figura espacial Faces Arestas Vértices.

Cubo

6

12

8

Espaço para os cálculos.

3) Efetue as operações (devem ser feitos no espaço abaixo) . Depois encontre os resultados no

diagrama e colora de VERMELHO os resultados pares e VERDE os resultados ímpares.

Fonte: https://www.slideshare.net/Alvarenga-48/caa-nmeros-com-as-operaes-fundamentais

Os números terminados em 1, 3, 5, 7, 9 são

chamados de ÍMPARES.

Os números terminados em 0, 2, 4, 6, 8 são

chamados de PARES.

4) Leia o nome dos números e escreva usando algarismos.

Fonte: https://conhecimentosetransformacao.blogspot.com/

5) Vixi...algo saiu errado nessa tabela, encontro os números que estão no lugar errado(fora da

ordem) e colora somente ele, da cor de sua preferência.

Fonte: https://conhecimentosetransformacao.blogspot.com/

6) Complete as multiplicações.

Fonte: https://conhecimentosetransformacao.blogspot.com/search?q=MULTIPLICA%C3%87%C3%83O

7) Arme e efetue.

Assinatura do(a) aluno(a): ______________________________________________________________

Assinatura dos pais e/ou responsáveis: ____________________________________________________

Data: ____/_____/_____.

a)120x9=_________ b)483x9=_________ c) 570x9=_________ d)850x9=__________

e) 909÷9=_________ f) 1.125÷9 =_________ g) 927÷9 =_________ h) 2.997x6=__________

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Professora: Camila Calça Stroher.

Atividades Complementares de História - Carga Horária de 8 horas.

Período de 3/8/2020 a 21/8/2020

1) Leia a certidão de nascimento de Palotina, depois assinale a resposta correta.

Fonte: Livro Palotina em Destque, página 11.

➢ Palotina tem esse nome em homenagem aos.

( ) aos religiosos.

( ) as freiras.

( ) aos Padres Marianos.

( ) aos Padres Palotinos.

➢ Colonizadora que iniciou a colonização.

( ) Colonizadora Pinho e Terra Ltda.

( ) Colonizadora Árvore e Terra.

( ) Colonizadora Pinho e Campo Ltda.

( ) Colonizadora Colônia.

A certidão de nascimento é um documento que conta como e quando houve o nascimento de algo ou

alguém.

PALOTINA-PR

ORIGEM ETIMOLÓGICA DO TOPÔNIMO- O nome dado ao município é uma homenagem à ação

civilizadora, espiritual e religiosa dos padres palotinos, que estiveram sempre presentes no processo de

desbravamento desta região (Extremo Oeste).

O Santo Padroeiro do município de Palotina é São Vicente Palotti, fundador da Sociedade do

Apostolado Católico. Daí o nome “Palotina”, cujos padres foram testemunhas no desenvolvimento do lugar,

desde os primeiros momentos de sua povoação.

HISTÓRICO DO MUNICÍPIO – No dia 3 de setembro de 1953, através da Colonizadora Pinho e Terra

Ltda., iniciou-se a colonização de Palotna, por agricultores e pecuaristas de descendência italiana e alemã,

vindos do Rio Grande do Sul e de Santa Catarina.

Juntaram-se, depois, a esses pioneiros, e outros elementos de várias atividades práticas e liberais. Nos

primeiros anos de constantes e árduas tarefas de desbravamentos, foi notório o auxílio prestado por

trabalhadores de origem nordestina.

A extraordinária fertilidade de suas “terras roxas” foi fator de grande desenvolvimento nessa região

do Estado do Paraná.

No dia 24 de junho de 1957, por força da Lei nº 3212, foi criado o Distrito Administrativo e

Judiciário de Palotina. Pela Lei Estadual nº 4245, de 25 de Julho de 1960, foi criado o Município de

Palotina, e oficialmente instalado a 3 de dezembro de 1961, com a posse de seu primeiro Prefeito Municipal

eleito – Sr. Marcelino Afonso Neis.

(...)

RIOS - Os quatro principais rios que banham o Município de Palotina, são: o Rio Piquiri (ao Norte); o rio

Pioneiro; o rio Azul e o rio São Camilo.

➢ Data que foi criado o município de Palotina.

( ) 25 de julho de 1960.

( ) 24 de junho de 1960.

( ) 3 de dezembro de 1961.

( ) 3 de setembro de 1953.

2) Releia essa parte da certidão de nascimento e encontre no caça-palavra as palavras sublinhadas.

Fonte: Livro Palotina em Destque, página 11.

Dica: palavras na horizontal e vertical, sem palavras ao contrário.

Fonte: https://www.geniol.com.br/palavras/caca-palavras/criador/

(...)

HISTÓRICO DO MUNICÍPIO – No dia 3 de setembro de 1953, através da Colonizadora Pinho e

Terra Ltda., iniciou-se a colonização de Palotna, por agricultores e pecuaristas de descendência

italiana e alemã, vindos do Rio Grande do Sul e de Santa Catarina.

Juntaram-se, depois, a esses pioneiros, e outros elementos de várias atividades práticas e liberais.

Nos primeiros anos de constantes e árduas tarefas de desbravamentos, foi notório o auxílio prestado

por trabalhadores de origem nordestina.

A extraordinária fertilidade de suas “terras roxas” foi fator de grande desenvolvimento nessa

região do Estado do Paraná.

No dia 24 de junho de 1957, por força da Lei nº 3212, foi criado o Distrito Administrativo e

Judiciário de Palotina. Pela Lei Estadual nº 4245, de 25 de Julho de 1960, foi criado o Município de

Palotina, e oficialmente instalado a 3 de dezembro de 1961, com a posse de seu primeiro Prefeito

Municipal eleito – Sr. Marcelino Afonso Neis.

(...)

3) Complete as frases e conforme o número complete a cruzada.

➢ O Santo Padroeiro do município de Palotina é São ___________________(1) Palotti.

➢ No dia 3 de ______________________(2) de 1953, através da Colonizadora

___________*____*____________(3) Ltda., iniciou-se a colonização de Palotna.

➢ A colonização inicou por agricultores e pecuaristas de descendência____________________(4) e alemã,

vindos do Rio Grande do Sul e de __________*_________________(5).

➢ Nos primeiros anos de constantes e árduas tarefas de desbravamento, foi de importante o trabalho prestado

por trabalhadores de origem _____________________________(6).

➢ Pela Lei Estadual nº 4245, de 25 de Julho de 1960, foi criado o Município de Palotina, e oficialmente

________________________(7) a 3 de dezembro de 1961 através da posse do primeiro Prefeito Municipal

eleito Sr. _______________________*________________*____________________(8).

4) Ilustre do lado esquerdo como você imagina que era Palotina em 1953 e do lado direito como

Palotina é hoje.

Assinatura do(a) aluno(a): ______________________________________________________________

Assinatura dos pais e/ou responsáveis: ____________________________________________________

Data: ____/_____/_____.

1 C

2 E

3 * * R

4 T

5 * I

6 D

7 A

8 * O *

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Professora: Camila Calça Stroher.

Atividades Complementares de Língua Portuguesa-Carga Horária de 16 horas.

Período de 3/8/2020 a 21/8/2020

Gênero discursivo: Poema

Poema é um conjunto de palavras, que rimam ou não, que traduzem um significado, sejam pensamentos,

sejam sentimentos de seu autor.

A palavra poema deriva do verbo grego poein, que significa “fazer, criar, compor”.

É uma obra literária, cuja apresentação pode surgir em forma de versos, estrofes e rimas, com a finalidade

de manifestar sentimento e emoção.

Versos: É considerado cada linha de um poema. Os versos podem ser apresentados como uma palavra ou segmento

de palavras.

Estrofes: É o nome dado ao conjunto de versos.

Rimas: é feita entre um verso e outro, designando a repetição de sons idênticos ou semelhantes, geralmente, na

sílaba final das palavras.

*Leia o poema com atenção.

Fonte: https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com

O que vou ser quando crescer?

Porque me perguntam tanto,

o que vou ser quando crescer?

O que eles pensam de mim

é o que eu queria saber!

Gente grande é engraçada!

O que eles querem dizer?

Pensam que eu não sou nada?

Só vou ser quando crescer?

Que não me venham com essa,

pra não perder o latim.

Eu sou um monte de coisas

e tenho orgulho de mim!

Essa pergunta de adulto

é a mais chata que há!

Por que só quando crescer?

Não vou esperar até lá!

Eu vou ser quem eu já sou

neste momento presente!

Vou continuar sendo eu!

Vou continuar sendo gente!

(Pedro Bandeira, Mais respeito, eu sou criança!)

1) Assinale a alternativa correta.

a) Esse texto é:

( ) Piada

( ) Poema

( ) Cantiga de roda

b) A finalidade do texto é:

( ) Transmitir um ensinamento, uma moral.

( ) Manifestar sentimento, emocionar o leitor.

( ) Dar uma informação científica.

2) Responda.

a) Quem é o autor do texto?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

b) Há quantas estrofes no texto?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

c) O menino do poema acredita que não precisa crescer para ser alguém. O que você pensa sobre isso?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

d) “Eu vou ser quem eu já sou, neste momento presente!” O que o autor quis dizer com essa fala?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

3) Encontre 5 rimas no poema e escreva abaixo.

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Diminutivo e Aumentativo.

Substantivos são palavras que nomeiam seres, lugares, qualidades, sentimentos, noções, entre outros.

Podem ser flexionados em grau.

O grau normal do substantivo indica o tamanho normal de um objeto ou ser.

Ex: Amigo.

O grau diminutivo do substantivo indica o tamanho diminuído de um objeto ou ser.

Ex: Amiguinho.

O grau aumentativo do substantivo indica o tamanho aumentado de um objeto ou ser.

Ex: Amigão.

4) Escreva o aumentativo e diminutivo das palavras. Se for preciso utilize o dicionário.

Fonte:https://br.pinterest.com/pin/594686325766639248/

5) Leia o poema abaixo, colora de verde as palavras que estão no diminutivo e circule as que estão no

aumentativo.

Sorvete, sorvetinho, sorvetão!

Eu quero um sorvete

sorvetinho, sorvetão.

Pra ficar comigo

Perto do meu coração!

Não importa se seja branco,

amarelo ou verdinho,

Que ele seja grande,

seja médio ou miudinho.

Ele é muito gostoso,

ele é uma delícia!

Quando eu tomo um sorvete,

Eu fico feliz da vida!

Fonte Poema: https://www.recantodasletras.com.br/infantil/2516344

Fonte Imagem: https://amordepapeis.com.br/desenhos-para-colorir-sorvetes/

6) Encaixe na cruzada, o aumentativo das figuras abaixo.

Fonte:https://atividadespedagogicas.net/2014/12/atividades-de-portugues-diminutivo-e-aumentativo.html

7) Ilustre igual o exemplo.

Diminutivo Normal Aumentativo

Fonte: https://www.smartkids.com.br/

Assinatura do(a) aluno(a): ______________________________________________________________

Assinatura dos pais e/ou responsáveis: ____________________________________________________

Data: ____/_____/_____.

O município e seus distritos.

Palotina possui uma sede e seus distritos. Os distritos são unidades administrativas dentro de um

mesmo município.

Na sede fica a prefeitura e nos distritos ficam as subprefeituras. São Camilo, Vila Floresta e

Santo Antônio são os distritos de Palotina, porém, São Camilo é o único distrito administrativo e

judiciário de Palotina (que possui subprefeitura). Em sua sede existe uma boa infraestrutura como:

subprefeitura, praça, energia, elétrica, telefonia, e posto de saúde. Há também escolas, municipal e

estadual.

As outras localidades que aparecem no mapa, chamamos de linhas ou comunidades. Nelas há

moradores que fazem parte do meio rural do município de Palotina.

Observe o mapa dos distritos, linhas e comunidades de Palotina.

ESCOLA MUNICIPAL ARCO – ÍRIS

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Palotina –Paraná

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Aluno (a): _________________________________________________________ Turma: 4º ano “B”

Professora: Camila Calça Stroher.

Atividades Complementares de Geografia - Carga Horária de 8 horas.

Período de 3/8/2020 a 21/8/2020

*Leia com atenção.

Fonte Texto:Arquivo da escola.

Fonte Mapa: Livro Palotina em destaque, página 06.

1) Responda as questões a seguir.

a) Quais são os distritos do município em que moramos?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

b) Qual é o único distrito administrativo e judiciário de Palotina?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

c) Qual a infraestrutura existente em São Camilo?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

d) Nome dado a outras localidades que aparecem no mapa?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

2) Assinale com um X a alternativa correta.

• São distritos de Palotina.

( ) Centro, Dallas e Jardim Universitário.

( ) Terra Roxa, Maripá e Santa Rosa.

( ) São Camilo, Vila Floresta e Santo Antônio.

• Comunidade localizada a norte da sede do município.

( ) Alto Pioneiro.

( ) Esquina progresso.

( ) São Sebastião.

• Distrito que possui ligação rural asfáltica.

( ) Santo Antônio.

( ) Vila Floresta.

( ) São Camilo.

3) Complete a cruzada com atenção.

A D

B I

C S

D T

E * R

F * I

G T *

H O

I * S

a) As localidades que aparecem no mapa e não são distritos, são chamadas de linhas ou

____________________________.

b) Distrito administrativo e judiciário de Palotina.

c) Comunidade localizada a leste da sede de Palotina.

d) _________________________ está localizada a noroeste da sede.

e) Distrito que não possui subprefeitura.

f) Comunidade localizada a oeste da sede do município.

g) _________________________ é o distrito que fica a leste da sede.

h) Faz parte da infraestrutura do distrito de São Camilo.

i) Está localizada a sul da sede.

4) Escreva C para as frases que estão CORRETAS ou E para as frases que estão ERRADAS, com

base no texto.

( ) Palotina não possui uma sede e nem distritos.

( ) Os distritos são unidades administrativas dentro de um mesmo município.

( ) Na sede fica a prefeitura e nos distritos ficam as subprefeituras.

( ) São Camilo, Vila Floresta e Santo Antônio não são distritos de Palotina.

( ) São Camilo é o único distrito administrativo e judiciário de Palotina (que possui subprefeitura).

( ) As outras localidades do interior são chamamos de área rural.

Assinatura do(a) aluno(a): ______________________________________________________________

Assinatura dos pais e/ou responsáveis: ____________________________________________________

Data: ____/_____/_____.

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA

DISCIPLINA DE CIÊNCIAS

ALUNO(A):_______________________________________________________4° ANO____

PROFESSOR(A):___________________________________________DATA:____/_____/____

ATIVIDADES REFERENTES AO PERÍODO DE 01/08/20 A 31/08/20

AS CÉLULAS

O corpo humano e o corpo da maioria dos seres vivos são formados de pequenas partes

vivas chamadas células. A presença de células é uma das características que todos os seres

vivos possuem em comum. Ela é a menor unidade que forma um indivíduo. Células são

geralmente tão pequenas que não conseguimos enxergar a olho nu, ou seja: sem uso de lentes

de aumento especiais. Assim, é utilizado o microscópio para que sejam observadas.

As plantas e animais são

formados por mais de uma

célula. Assim, são considerados

multicelulares. Seres vivos

multicelulares geralmente

apresentam diversos tipos de

células diferentes.

O conjunto de células é

chamado de tecido.

Observe uma célula de um

vegetal e de um animal ao lado:

https://br.pinterest.com/pin

Graças a essa máquina, hoje podemos saber as principais estruturas de uma célula, que são: - Membrana plasmática: uma película que fica em torno da célula, é uma película muito fina, delicada e elástica, que envolve o conteúdo da célula selecionando o que entra e o que sai dela.

- Citoplasma: região gelatinosa, rica em água e sais minerais. É nele que estão estruturas responsáveis por grande parte do funcionamento da célula as organelas celulares. - Núcleo: estrutura arredondada onde se encontra o material genético (DNA- ácido desoxirribonucleico), responsável pelas nossas características hereditárias, ou seja, aquelas características que recebemos de nossos pais. Quando essa fita de DNA se compacta, ou seja, se enrola forma essa estrutura em forma de X chamada de cromossomo. .

Célula animal (partida ao meio) https://escolakids.uol.com.br/ciencias/celulas.htm

As células das plantas e de algumas bactérias possuem também uma estrutura que fica em torno da membrana plasmática, chamada de parede celular. Ela protege a célula, fazendo com que se apresente mais rígida, impedindo a perda de água pela célula e dando maior resistência aos fatores do ambiente que possam destruir essa célula. Existem também seres vivos formados por uma única célula, são os seres unicelulares (formados por uma única célula), como as amebas e bactérias, também chamadas de micróbios ou microrganismos.

https://www.soescola.com/2017/10/atividades-de-ciencias-5-ano.html/atividades-de-ciencias-5-ano-celulas

O corpo humano é formado por uma quantidade enorme de células. As células são

consideradas a menor parte dos organismos vivos.

TIPOS DE CÉLULAS DO CORPO HUMANO

O corpo humano é constituído por diversos tipos de células; são aproximadamente 130 tipos que se distinguem mediante suas formas e funções específicas. O agrupamento de células forma os tecidos. As células em maior quantidade no corpo humano são as células epiteliais, aquelas que envolvem o corpo e os órgãos.

Alguns exemplos de células presentes no nosso corpo.

https://www.todamateria.com.br/celulas-do-corpo-humano/

ATIVIDADE 1

Assine com um X a alternativa correta:

( ) As partes fundamentais que formam a maioria das células são o núcleo, a membrana

plasmática e o citoplasma.

( ) O núcleo é responsável pela proteção da célula.

( ) O núcleo localiza-se na parte externa da célula.

( ) O citoplasma se localiza dentro do núcleo.

ATIVIDADE 2

Leia as afirmativas a seguir e assinale a alternativa falsa com um X: ( ) As células são estrutura básica do ser vivo. São elas que determinam a forma dos seres vivos, assim como também as funções de cada parte do corpo. ( ) As células formam os seres vivos. Mas, existem seres vivos que são formados apenas por uma célula os chamados de unicelulares. ( ) No corpo humano existem vários tipos de células e elas desempenham as mesmas funções. ( ) As células no corpo humano são unidades minúsculas e só podem ser vistas com o auxílio do microscópio. ATIVIDADE 3:

Responda as atividades abaixo:

a) O que é uma célula?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

b) Como se chama a película fina que envolve a célula ?

_____________________________________________________________________________

c) Qual o nome do material gelatinoso situado entre o núcleo e a membrana plasmática ou

membrana celular?

_____________________________________________________________________________

d) Cite dois tipos de células encontradas no corpo humano.

_____________________________________________________________________________

REFERENCIAS DE TEXTOS E IMAGENS https://escolakids.uol.com.br/ciencias/celulas.htm https://pt.slideshare.net/emcoeliribas/apresentao1-celulas-5-ano https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/biologia/o-que-e-celula.htm https://profjacbagis.wordpress.com/2017/11/30/plano-de-aula-somos-todos-formados-por-celulas/ https://www.todamateria.com.br/celulas-do-corpo-humano/ https://br.pinterest.com/pin/531776668502359013/

__________________________________

ASSINATURA DOS RESPONSÁVEIS

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA

DISCIPLINA DE ARTE

ALUNO(A):_________________________________________________________4º ANO ___

PROFESSOR(A):_____________________________________________ DATA:___/___/____

ATIVIDADES DO PERÍODO DE 3/8/2020 A 31/8/2020

Paisagem na arte visual: O gênero paisagem é um termo utilizado para a arte que representa

cenas da natureza, como montanhas, vales, rios, árvores e florestas. Existem também, paisagens

construídas pelos seres humanos que mostram cidades, pontes, estradas e outros. Vários artistas

representam esse estilo artístico em suas obras por meio do desenho, pintura ou fotografia.

ATIVIDADE 1: Procure em revistas, jornais ou embalagens uma figura de paisagem. Cole no

espaço a seguir:

ATIVIDADE 2: Agora faça um desenho observando a figura que você colou na atividade anterior.

Lembre-se de colorir com capricho.

ATIVIDADE 3: Observe o desenho a seguir. Você deverá completar a paisagem, seja criativo e

faça um lindo colorido.

FONTE: https://br.pinterest.com/pin/677721443915440899/

Assinatura dos pais ou responsáveis: ____________________________________________

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA

DISCIPLINA DE INGLÊS

ALUNO(A): 4º ANO

PROFESSOR(A): DATA: / /

ATIVIDADES REFERENTES AO PERÍODO DE 3/8/2020 A 31/8/2020.

Leia a lista de animais abaixo para responder a questão 1.

CAT - gato HORSE - cavalo

MOUSE - rato BEE - abelha

BIRD - passarinho LION - leão

DOG - cachorro ANT - formiga

FISH - peixe PIG - porco

BAT - morcego TURTLE - tartaruga 1-Responda a pergunta: What is this? ( O que é isto?)

Obs: Todas as respostas começam com: This is a..............., e você irá completar com o nome dos animais em inglês.

2- Na lista abaixo estão os dias da semana em ordem, de domingo ( SUNDAY) até sábado (SATURDAY). Leia

várias vezes para memorizar e depois responda na tabela ao lado o dia da semana que foi ontem (YESTERDAY)

e o que será amanhã (TOMORROW), a coluna do meio é hoje (TODAY).

3- Colora o desenho conforme a legenda das cores (COLORS) em inglês.

Referências https://br.pinterest.com/pin/90564642484870912/ https://onlinecursosgratuitos.com/10-atividades-com-

dias-da-semana-em-ingles-para-imprimir/

Assinatura dos Responsáveis.____________________________________________DATA:____/____/____

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA

PEC – (Proposta de Enriquecimento Curricular)

ALUNO(A):_______________________________________________4 º ANO

PROFESSOR(A):_______________________________ DATA:___/___/____

Atividades referentes ao dia 01/08/2020 a 31/08/2020. Carga horária: 1 hora

LÍNGUA PORTUGUESA

________________________________________

Assinatura dos Pais ou Responsáveis

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA

PEC – (Proposta de Enriquecimento Curricular)

ALUNO(A):_______________________________________________4 º ANO

PROFESSOR(A):_______________________________ DATA:___/___/____

Atividades referentes ao dia 01/08/2020 a 31/08/2020. Carga horária: 1 hora

MATEMÁTICA

________________________________________

Assinatura dos Pais ou Responsáveis

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA

DISCIPLINA DE VALORES HUMANOS

VALOR: FAMÍLIA E PACIÊNCIA

ALUNO(A) _4º ano

PROFESSOR(A): DATA: / /

Valor: Família ATIVIDADE 1

SENHORES PAIS OU RESPONSÁVEIS

NESTE MÊS É COMEMORADO A SEMANA DA FAMÍLIA, COMO TODOS OS ANOS A ESCOLAS

E CMEIS TRABALHAM ESTE TEMA EM VALORES HUMANOS, POIS A FAMÍLIA É ONDE SE INICIA A

HISTÓRIA DE CADA UM , ONDE SE CONSTRÓI O CARÁTER E VALORES DO INDIVÍDIUO.

NESTA PERSPECTIVA, PARA FORTALECER E VALORIZAR O CONVÍVIO FAMILIAR ESSA

SEMANA A ATIVIDADE ESCOLAR SERÁ EXCLUSIVAMENTE FAMILIAR.

PARA OS PAIS E RESPONSÁVEIS ENCAMINHAMOS O VÍDEO PARA ASSISTIR

https://www.youtube.com/.watch?v=GLaoyxZJUK. NO CANAL DO YOUTUBE.

TODOS OS ALUNOS RECEBERAM UM ALMANQUE COM ATIVIDADES PRAZEROSAS QUE VISA

TRABALHAR OS AUTORES ESCOLHIDOS PARA O ANO: MARY E ELIARDO FRANÇA, ALÉM DE

ATIVIDADES SOBRE O NOSSO MUNICÍPIO QUE COMEMORA 60 ANOS.

FAÇAM EM FAMÍLIA COM CAPRICHO E TODO O CARINHO QUE SE DEVE TER NO SEIO

FAMILIAR.

ATIVIDADE 2

ASSITA O VÍDEO NO CANAL DO YOUTUBE https://m.youtube.com .

VOCÊ CONHECEU A FAMÍLIA DO MARCELO, PERSONGEM DO LIVRO DE RUTH ROCHA.

NESTE VIDEO MARCELO FALA DA SUA FAMÍLIA ,COMO ELA É COMPOSTA E A TAMBÉM

SOBRE A COMPOSIÇÃO DE OUTROS TIPOS DE FAMÍLIA. UMAS SÃO MAIORES E OUTRAS SÃO

MENORES COMO NAS GRAVURAS ABAIXO:

ESTA É A DE MARCELO QUE MORAM NA MESMA CASA:

1- ILUSTRE E COLORA AS PESSOAS QUE MORAM COM VOCÊ E FORMAM A SUA FAMÍLIA:

2-QUANTAS PESSOAS TEM A FAMÍLIA DE MARCELO?

3-QUANTAS PESSOAS TEM A SUA FAMÍLIA? ESCREVA:

Valor: Paciência

ATIVIDADE 3

PARA A ATIVIDADE DE HOJE ASSITA O VÍDEO NO CANAL DO YOUTUBE https:/youtu.be/CfwaqjiNWY4 . CONVERSE E REFLITA COM SUA FAMÍLIA SOBRE A HISTÓRIA QUE VOCÊS VIRAM.

CADA FAMÍLIA TEM UMA HISTÓRIA...

1-Observe as gravuras abaixo e escreva uma frase dizendo no que devemos ter

paciência .

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

______________________________

__________________________________________________

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__________________________________________________

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______________________________

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ATIVIDADE 4

O menino e os pregos.

Havia um menino que tinha um comportamento ruim , por pura falta de paciência. Um dia

o seu pai lhe deu um saco com pregos e lhe disse que cada vez que perdesse a calma que ele

cravasse um prego na cerca atrás da casa.

O primeiro dia, a criança pregou 37 pregos na cerca. No dia seguinte, um pouco menos, e assim

aconteceu nos dias posteriores. O menino ia se dando conta que era mais fácil controlar o seu

gênio do que pregar os pregos na cerca.

Finalmente chegou o dia em que o menino não perdeu a calma nem uma só vez e disse

ao seu pai que não tinha que pregar nenhum prego na cerca. Ele tinha conseguido, finalmente,

controlar a sua paciência ..

O seu pai, muito contente e satisfeito sugeriu então que o seu filho, a cada dia que

controlasse o seu temperamento ele tirasse um prego da cerca.

Os dias se passaram e o menino pode finalmente dizer ao seu pai que tinha tirado todos

os pregos da cerca. Então o pai deu a mão ao seu filho e o levou até a cerca atrás da casa e lhe

disse:

- Olhe filho, você trabalhou duro para pregar e para tirar os pregos dessa cerca, mas

preste atenção nos buracos que ficaram na cerca. Ela jamais será a mesma. O que quero dizer

é que quando você diz ou faz coisas com aborrecimento, você deixa uma cicatriz, como esses

buracos na cerca. Já não importa tanto que peça perdão. A ferida estará ali para sempre. E uma

ferida física é igual a uma ferida verbal.

As palavras do seu pai, assim como a experiência vivida com os pregos fizeram com que

o menino refletisse sobre as consequências da falta de paciência ..

Como observamos no texto acima, ser paciente traz muitos benefícios para todos. se

não temos paciência poderemos aprender a ter fazendo o exercício para cultivar a

aprimorar a paciência.

a- Procure perceber e reconhecer uma pessoa paciente próxima de você. Agora responda:

1- Como é o nome dela?

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2- Em quais ações você consegue perceber a paciência nela?

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3 – Faça um cartão elogiando-a por esta qualidade e entregue a ela.

Fonte das imagens:

https://i.pinimg.com/originals/c4/ff/38/c4ff3884c9329e344c4009bc45c85c54.jpg https://www.tudodesenhos.com/uploads/images/12387/manny-fazendo-casinha-de-madeira.jpg https://www.tudodesenhos.com/uploads/images/1844/aluno-levantando-dedo-para-perguntar.png https://i.pinimg.com/originals/2b/c9/43/2bc943bad365deccce6ed5ff54744100.jpg

https://alfakids.org/wp-content/uploads/2019/04/flip-1.png

ASSINATURA DOS PAIS OU RESPONSÁVEIS:

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SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA

DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO(A): 4º ANO_______

PROFESSOR (A): DATA:___/___/___

ATIVIDADES DO MÊS DE AGOSTO

1- BOLINHA NO COPO

HABILIDADES: Coordenação óculo manual, lateralidade (dominância lateral).

Usando copos plásticos (cones, carretel de linha de costura), deixá-los virado para baixo com

uma bolinha embaixo de cada um (pode ser pedrinha, bolinha de papel ou tampinha).

Ao sinal do comandante, a criança deverá colocar todas as bolinhas em cima do copo,

fazendo isso uma por uma. Em seguida, usando apenas a mão direita, o participante irá segurar o

copo, impulsionar a bolinha para o alto e usando a mesma mão, terá de pegar a bolinha dentro do

copo.

Em seguida, realizar o mesmo procedimento com a mão esquerda.

2- O bastão que cai

Habilidades: Tempo de reação, cooperação e atenção.

Em duplas, um de frente para o outro segurando um bastão na vertical estando numa

distância de 2 a 3 metros (2 a 3 passos longos). Ambos terão de soltar o bastão ao mesmo tempo

e segurar o bastão do companheiro antes que ele caia no chão.

Para isso é preciso da cooperação dos dois participantes. Conforme forem conseguindo,

pode aumentar a distância entre os dois.

Se não tiver bastão pode utilizar o cabo de vassoura.

3- MOVENDO O LÁPIS / PÉ EQUILIBRISTA

HABILIDADES: Trabalhar o equilíbrio e coordenação.

Organizar duas fileiras de copos plásticos lado a lado, igual na imagem, onde tenha o “lado

A” e o “lado B”.

Em cima do dos copos do lado A você irá colocar alguns lápis, régua, varetas, bastão ou

outro objeto similar.

O objetivo é mover todos estes lápis para o lado B, usando apenas um pé.

Primeiro realize com o pé direito e depois com o pé esquerdo.

Observação: Você pode substituir os copos plásticos por outro material: Bloco de madeira,

potes, latas, cones, caixinhas leite, leite condensado ou creme de leite ou qualquer outro material

similar.

4- Equilíbrio com bastões.

A criança deverá caminhar livremente pelo espaço tentando equilibrar 1 bastão em uma

das mãos, em seguida deverá tentar equilibrar 2 bastões, sendo 1 em cada mão.

A criança com 2 bastões nas mãos, deverá controlar um 3º bastão sobre os dois. logo

deverá jogá-lo para o alto e continuar a equilibrar.

A criança deverá equilibrar o bastão na ponta de 1 dos pés e permanecer parado por um

tempo determinado, deverá agora equilibrar em 1 dos pés e caminhar (sempre alternar).

Se não tiver o bastão poderá utilizar cabo de vassoura.

1- 2- 3-

Professor Marcos Renato Araujo, Joinville, SC, 2020 – Instagram: @edf.prof.marcos

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Assinatura dos pais ou responsáveis.