Seffa 2010 cfs_exercito

EXÉRCITO PORTUGUÊS

DIVISA: “Vontade e Saber”

Seminário

“Ensino e Formação nas Forças Armadas”

““O Ensino Militar Profissional na Carreira de Sargentos.O Ensino Militar Profissional na Carreira de Sargentos.Perspectivas para a FormaPerspectivas para a Formaçção Inicial e Cursos de Promoão Inicial e Cursos de Promoçção.ão.

Escola de Sargentos do ExEscola de Sargentos do Exéércitorcito””

27 de Maio 2010

� ESE: “Locus” Estrutural e Legal� Criação da ESE e evolução do Quadro Legal� Missão e Atribuições� Organização

SUMÁRIO (proposta)

� Modelo de Formação da Carreira de Sargento� O Sargento dos QP do Exército – Perfil Macro� Modelo Conceptual Integrado para a Formação dos Sargentos� Cursos de carreira – Modelo em vigor no Exército

� PROSPECTIVA: Projectos em curso� Perfil de Competências do Sargento dos QP do Exército� Apuramento do Modelo de Selecção para o CFS / QP� Ajustamento do actual Modelo de Formação – Base de

Carreira

Escola de Sargentos do Exército“Locus” Estrutural e Legal

Decreto-Lei

Nº 127/93

Estabelecimento Militarde Ensino Profissional

Ingresso: 9º Ano de EscolaridadeSaída: nível 3 - equivalência ao

12º Ano de Escolaridade

Estatuto da ESE

DR 4/96 (C.M.)

HERDEIRA do RI 5 (HERDEIRA do RI 5 (19531953))

Decreto-Lei

Nº 275/81, do CR

CRIAÇÃO DA ESE

01Jun81

HERDEIRA da EFS/Lamego (HERDEIRA da EFS/Lamego (DecDec--Lei 181/77Lei 181/77)) Ingresso actual: 12º Ano de Escolaridade

A Escola de Sargentos do Exército é um Estabelecimento de Ensino Militar (EEM) que, nos termos do Decreto Regulamentar Nº 4/96 de 8 de Julho, tem como missão primária assegurar a preparação militar, sócio-cultural, científica e técnica necessária ao ingresso e progressão na carreira de Sargentos dos QP.

Missão primária

�…outras missões de natureza territorial e de apoio à comunidade da região de Caldas da Rainha… (relação de abertura e proximidade)

Atribuições

•Ministrar os CFS do QP (1º ano);

•Ministrar os Cursos/Estágios de Promoção a SAJ (1ª parte) e a SCH;

•Ministrar, quando determinado, outros cursos (e.g., CFS RV/RC);

•Integrar nos seus cursos e estágios, quando superiormente

autorizado, militares dos outros Ramos das FA e das FSeg;

•Integrar nos seus cursos e estágios alunos estrangeiros, ao abrigo

dos acordos de cooperação;

•Desenvolver outras actividades determinadas superiormente

Seminário – ensino e formação nas Forças Armadas 27Mai10

EMEIGE

CIDCmd LogCmd Pess CFT

ÓrgãosConselho

Inserção Orgânica da ESE

COMANDO

ConselhoEscolar

ConselhoDisciplina

ConselhoPedagógico

Sec Pes SOIS Sec Log

Direcção deEnsino

Corpo deAlunos CCS

Matriz Regimental(adaptada)

Sec Infor

Organização

� O Sargento dos QP do Exército – PERFIL MACRO

� Modelo Conceptual Integrado para a Formação dos Sargentos

� Cursos de Carreira – Modelo de Formação em vigor no Exército

Carreira de SargentoModelo de Formação

““O Ensino Militar Profissional na Carreira de Sargentos. PerspectO Ensino Militar Profissional na Carreira de Sargentos. Perspectivas para a Formaivas para a Formaçção Inicial e Cursos de Promoão Inicial e Cursos de Promoçção. Escola de Sargentos do Exão. Escola de Sargentos do Exéércitorcito””

O Sargento dos QP do Exército – perfil macro

Considerar três grandes dimensões, essenciais e complementares: profissional ou de carreira (genericamente considerada), funcional e comportamental/de conduta militar

Tipologias funcionais distribuídas ao longo da carreira

ruçã

Chefia; Admn-logísticas

Comando; Instrução/Formação

Informal

Superiores

Formal

Formação Contínua

Técnico-profissional

-Formação geral de carreira

(CPSA; CPSC)

-Formação de qualificação

Formação de Base/Inicial

-Formação comportamental (quadro de valores de referência; modelos de conduta; atitudes e

práticas mais valorizadas; ética e chefia/liderança (perspectiva científica; perspectiva prática)

-Formação Socio-cultural e Científico-

tecnológica

-Formação Técnico-militar (instrução

e treino inicial; estágio(s)/tirocínio(s))

-Aprendizagem por modelos

(dentificação e incorporação

de referências positivas)

Modeling (vicariante)

-Aconselhamento e apoio

-Formação personalizada

em áreas-chave

Mentoring e Coaching

Formação em

Contexto de trabalho

-Formação e treino específicos

-Desempenho de cargos/

funções (e.g., Comando e

Chefia; Instrução; Técnicas)

Carreira de SargentoModelo Conceptual Integrado para a Formação

Informal

Superiores

Formal

Formação Contínua

Técnico-profissional

-Formação geral de carreira

(CPSA; CPSC)

-Formação de qualificação

Formação de Base/Inicial

-Formação comportamental (quadro de valores de referência; modelos de conduta; atitudes e

práticas mais valorizadas; ética e chefia/liderança (perspectiva científica; perspectiva prática)

-Formação Socio-cultural e Científico-

tecnológica

-Formação Técnico-militar (instrução

e treino inicial; estágio(s)/tirocínio(s))

-Aprendizagem por modelos

(dentificação e incorporação

de referências positivas)

Modeling (vicariante)

-Aconselhamento e apoio

-Formação personalizada

em áreas-chave

Mentoring e Coaching

Formação em

Contexto de trabalho

-Formação e treino específicos

-Desempenho de cargos/

funções (e.g., Comando e

Chefia; Instrução; Técnicas)

Carreira de SargentoModelo Conceptual Integrado para a Formação

Teoria vs Prática

Competências a adquirir:

componente teórica que lhes permite adquirir os conhecimentos necessários para a transmissão de saberes

componente prática que lhes permite adquirir as perícias para a execução das tarefas

componente vocacionada para a área comportamental, que lhes permite a aquisição de valores e atitudes próprias da Instituição

SABER(Know)

FAZER(Do)

ESTAR(Be)

Ensino centrado no Aluno

Partilha de experiências

Metodologias interactivas

Cursos de Carreira/SargentoModelo de Formação em vigor no Exército

Curso de Formação de Sargentos (CFS)Curso de Promoção a Sargento Ajudante (CPSA)Curso de Promoção a Sargento Chefe (CPSC)

Curso de Formação Pedagógico Inicial de Formadores (CFPIF)

Cursos de Carreira – Modelo em vigor

Escolas Práticas

1º ano 2º ano

15 Sem

CFPIF 3 Sem (CFS)

>15 anos

>8 anos

2000 PráticaCientífico-TecnológicoSócio-Cultural

Disciplinas especificas das A/S

Táctica da Arma /Serviço

1º ANO

1300 Horas

2º ano

CFS – PROGRAMA CURRICULAR

2º ANO

1500 Horas

Educação Física

Instrução Militar

Estágio

0 50 100 150 200 250 300 350 400

Educação Fisica Militar

Etica Militar e Comando

História e Geografia Militar

Informática

Inglês

Organização Táctica e Logistica

Topografia

Legislação e escrituração militar

Instrução Militar

Armamento Material e Tiro

Sócio

Cultural

( 516 horas )

( 40 % )

Cientifico

Tecnológico

( 248 horas )

( 20 % )

Prática

(520 horas)

(40 % ) 1300 Horas

Músicos: * Formação Musical ; Instrumento Musical

CFS (1º ano) – PROGRAMA CURRICULAR

Ética e Comando

Organização, Técnica e Logística

Legislação Militar

Escrituração Militar

Gestão de Recursos Financeiros

Gestão de Recursos Materiais

Informática

Protecção do Ambiente

Inglês

Disposição do Comando

1ª Parte - ESE(Formação Geral)

2ª Parte – EP (Formação Técnica e Táctica)Duração: 3 Semanas

anas –270horas

CPSA – PROGRAMA CURRICULAR

0 50 100

Inglês

Protecção Ambiental

Organização Militar e Técnica Estado Maior

Noções Chefia e Liderança

Legislação Militar

Gestão Recursos Materiais

Gestão Recursos Financeiros

Informática

Treino Físico

Visitas de Estudo

Palestras

Cerimónias

Disposição Cmd

Sócio Cultural

( 58 horas ) ( 13 % )

Científico

Tecnológico

( 276 horas ) ( 61 % )

Formação Complementar

( 116 horas ) ( 12 % )

15 Sem

anas –450 horas

CPSC – PROGRAMA CURRICULAR

Efectivos em Curso – ano lectivo 2009/10

E S E (1ª Parte)

37º CFS

Escolas Práticas (2ª Parte)

0 119 + 8 (ESSM)

38º CFS 141 8 (ESSM)

228 119 + 16

Corpo Docente – ano lectivo 2009/10

Regime de Acumulação de Funções 23 (79%)

Prof Civis 4

Prof Militares

Of Sup 7

Subalt 3

SMOR 1

SOMA 29

Curso Ano Nº Alunos Total

CFS (10º - 38º) 1981 a 2009 4422 (53 Palop) 4422

CPSA (8º - 20º) 1981 a 1991 1730

EPSA (1º - 3º) 1991 a 1993 318

CPSA (1º/2005 - 2º/2006) 2005 a 2006 153

CPSA (1º/2009 - 1º/2010) 2009 a 2010 102

CPSC (1º - 20º) 1996 a 2006 1700 (309 GNR)

CPSC (21º) 2010 12

CFS - RV/RC 2006 72 72

Dados referidos a 24Mai10

População de formandos - Histórico

Evolução do Curso de Formação Sargentos

Actual Modelo CFS

DuraçãoEntrada Saída do Curso

1977 / 81 1º ao 9º Preparatório Preparatório um ano Lamego1981 / 96 10º ao 23º 9º Ano 9º Ano dois anos C. Rainha1996 / 2003 24º ao 30º 9º Ano 12º Ano três anos Nível 3 C. Rainha2003 / 2011 31º ao 39º 12º Ano 12º Ano dois anos C. Rainha

ESCOLARIDADEANO CFS LOCALQlf Prof

Modelo de curso que confere qualificação profissional nível 3 e equivalência ao 12º ano de escolaridade

PROSPECTIVAProjectos em curso

““O Ensino Militar Profissional na Carreira de Sargentos. PerspectO Ensino Militar Profissional na Carreira de Sargentos. Perspectivas para a Formaivas para a Formaçção Inicial e Cursos de Promoão Inicial e Cursos de Promoçção. Escola de Sargentos do Exão. Escola de Sargentos do Exéércitorcito””

� Perfil de Competências do Sargento dos QP do Exército� Apuramento do Modelo de Selecção para o CFS / QP (Concurso)� Ajustamento do actual Modelo de Formação – Base de Carreira

ACTIVIDADES /ACÇÕES(Grupo de actividades organizadas de acordo com as suas

afinidades)

COMPETÊNCIAS

Conhecimentos(knowledges)

(Informação técnica

Especifica)

Habilidades (Skills)

(Proficiência no uso de

instrumentos e equipamentos)

Capacidades(Abilities)

(Inteligência, orientação

espacial, tempo de reacção, etc.)

Outras(Others)

(traços, valores,

atitudes, etc.)

EXIGÊNCIAS AMBIENTAIS(Características ambientais dos contextos em que a acção é desenvolvida )

POSTOS / Agrupamento de POSTOS

FUNÇÕES / Tipologias d

e FUNÇÕES

Perfil de Competências do Sargento dos QP do Exército

Emprego/Cargo(Carreira/Funções)

Actividades(Tarefas)

Condições de Contexto

-Local-Ambiente (caract. gerais)-Circunstâncias (particul/s)-Material/Equip/ necess

Padrões de Desempenho

-Critérios-Evidências

COMPETÊNCIAS (Dimensões)

Conhecimentos(knowledges)

(e.g., Informação técnica

Especifica)

Habilidades (Skills)

(e.g., Proficiência no uso de

instrumentos e equipamentos)

Capacidades(Abilities)

(e.g.,Inteligência, orientação

espacial, tempo de reacção)

Outras(Others)

(e.g., traços, valores, atitudes, cultura)

Guia de Avaliação

-Formas-Métodos-Meios-Níveis

Adaptado do Manual Metodológico/CID

ACTIVIDADES (Contextos)

PERFIL DE COMPETÊNCIAS

(Dimensões)

SISTÉMICA E

EMOCIONAL

COMANDO ELIDERANÇA

FÍSICA

1ª ETAPA (Actividades)

CONTEXTODE PAZ

CONTEXTODE OPERAÇÕESDE APOIO À PAZ

CONTEXTODE OPERAÇÕES

DE GUERRA

EXIGÊNCIAS AMBIENTAIS

FORMAÇÃO AO LONGO DA VIDA

COGNITIVA

SISTÉMICA E ORGANIZACIONAL

2ª ETAPA (Perfil) 3ª ETAPA (Aplicação)

PERFIL DE SELECÇÃO

PERFIL DE FORMAÇÃO

INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO

PLANEAMENTO E GESTÃO DA CARREIRA

FORMAÇÃO INICIALNA ESE

PRÉ-REQUISITOS

VALORES

AVALIAÇÃODO POTENCIAL

AVALIAÇÃODO DESEMPENHO

Concurso de Admissão ao CFS

1ªFASE

Concurso Documental

Preliminar

2ªFASE

Aptidão Física

Proficiência Linguística

Aptidão Psicológica

15/26Mar10 19Abr/28Mai10

3ªFASE

Concurso Documental

4ªFASE

ProvasMédicas

05/23Jul1021/25Jun10

5ªFASE

Prova deAptidão Militar

Setembro 2010

Início do Curso: OUTUBRO 2010

Provas de Selecção

Concurso de Admissão ao CFS / ESE

Origem (escolaridade) dos candidatos APTOS na 1ª Fase

Concurso de Admissão ao 39º CFS – Provas de Selecção

RVCC 93 11%

Via Ensino 315 39%

Via Ensino com créditos 3 1%

Via Profissional 222 27%

Via Ensino Recorrente 154 19%

Licenciatura 23 3%

Total 810

Concurso de Admissão ao CFS / ESE

Apuramento do Modelo de Selecção para o CFS / QP (Concurso)

� Aposta numa divulgação mais eficaz do Concurso, ao nível das exigências (provas de acesso)

� Alargamento da base de recrutamento e melhoria do rácio “Candidatos” / “Admitidos” (actual: 6:1)

� Nas áreas B (ENG, TM, SMAT), D (Saúde) e C (Musical)

� Recrutamento de licenciados (e.g., Área D – Saúde)

� Nos outros ramos das Forças Armadas (actualmente marginal)

� Propósitos:

1º) Realinhamento sistemático interno entre a dimensão “funcional“ e a dimensão “formativa”, de molde a contribuir para aumentar o valor da formação nos desempenhos

2º) Adaptação coerente ao contexto formativo externo –paralelismo com os níveis de qualificação nacionais

Ajustamento do actual Modelo de Formação – Base de Carreira

� Adaptação coerente ao contexto formativo externo

� Acreditação da ESE como entidade formadora

� Aposta na continuação da qualificação do Corpo Docente (CFPIF/ CAP)

� Reconhecimento externo da formação

� Adaptação dos cursos com potencial de certificação ao Catálogo Nacional de Qualificações (CNQ), tirando o máximo proveito do actual Sistema Nacional de Qualificações pela certificação da formação assente em UFCD

• Certificação profissional dos Sargentos (CFS; Cursos de Promoção), melhorando a qualidade da formação actualmente ministrada

• Organização do CFS (parte geral ministrada na ESE) sob a forma de Formações Modulares Certificadas (FMC)

� Adaptação coerente ao contexto formativo externo (cont.)

� Dados e pressupostos do ajustamento:

1º) Consolidação do Papel Institucional do Sargento na estrutura orgânica do Exército;

2º) Definição do Perfil de Competências de âmbito funcional (dimensão transversal e perfis específicos);

3º) Determinação do nível de qualificação exigido em face dos requisitos funcionais decorrentes dos perfis de competências;

4º) Dissociar/distinguir entre habilitações literárias ou qualificações e categorias/classes/postos.

Valores e práticas de referência

Inovação

Envolvimento e apoio

Excelência

Criatividade

Abertura, proximidade, cooperação

Competência Tradição

(27Mai10)

““O Ensino Militar Profissional na Carreira de Sargentos. PerspectO Ensino Militar Profissional na Carreira de Sargentos. Perspectivas para a Formaivas para a Formaçção Inicial e ão Inicial e Cursos de PromoCursos de Promoçção. Escola de Sargentos do Exão. Escola de Sargentos do Exéércitorcito””

Seminário

“Ensino e Formação nas Forças Armadas”

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Education

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Ufrj-2010-Concurso 2010 Prova 1

RELATÓRIO ODM 2010 [IED - 2010]

LOA 2010 - Orçamento Municipal 2010 Fortaleza

27 11-2010 apresentação - reunião apimec 2010

1-iniciais 2010 - ANSRentabilidade 2010 2009 Capital 2010 2009 Operacional 2010 2009 Ciclo Financ 2010 2009 Liquidez 2010 2009 ROA (0,18) (0,04) IMOB - 0,01 DM 0,83 0,70 PMCR 13,99

Www.spmastologia.com.Br Boletins 2010 Abril MASTO-2010-ABR

Fortaleza 2010 - 22/12/2010

Seffa 2010 escola naval

tabela preços jsl 2010-2010

Luis Eduado 09 03 2010 - AGROCAFÉ 2010

BALANCETE GERAL - DEZEMBRO/2010 - Sergipetransparencia.aracaju.se.gov.br/archives/balancetes/2010/... · 2019-06-30 · balancete geral - dezembro/2010 equipe de governo/2010 edvaldo

Catálogo 2010 2010

Seffa 2010 dias_pascoal

2010 03 2010 LacticíNios

RELATÓRIO E CONTAS | 2010...Estrutura da Carteira Vida (%) Risco Investimento Reforma 2010 2010* 2010 RELATÓRIO DE GESTÃO 2010 Administração; Secretário; António Manuel Cardoso

Análise de Conjuntura · Conjuntura Março/2012 NEPOM ... 2010 Feb-2010 Mar-2010 Apr-2010 May-2010 Jun-2010 Jul- ... Banco Central do Brasil. Balança Comercial Balança Comercial

Seffa 2010 cfs_forca_aerea

semestre 2010 FUNDO€¦ · Abril 2010 -1,99% - -3,05% -4,04% Março 2010 0,89% - 4,31% 5,82% Fevereiro 2010 0,91% - 1,73% 1,68% Janeiro 2010 1,77% - -2,81% -4,65% 12 meses 22,12%

Excel 2010 - Ambientedocs.aprovaconcursos.com.br/aprova/materias_adicionais/23468/85… · Excel 2010 – Faixas de opções. Excel 2010 – Faixas de opções. Excel 2010 – Faixas

HACKEANDO MATEMÁTICA...QUESTÃO 34 (EPCAR 2010) QUESTÃO 35 (ITA 2010) QUESTÃO 36 (ITA 2010) 12 QUESTÃO 37 (EAM 2010) QUESTÃO 38 (CN 2010) QUESTÃO 39 (CN 2010) QUESTÃO 40 (EEAR