Seffa 2010 cfs_exercito

EXÉRCITO PORTUGUÊS

11

DIVISA: “Vontade e Saber”

Seminário

“Ensino e Formação nas Forças Armadas”

““O Ensino Militar Profissional na Carreira de Sargentos.O Ensino Militar Profissional na Carreira de Sargentos.Perspectivas para a FormaPerspectivas para a Formaçção Inicial e Cursos de Promoão Inicial e Cursos de Promoçção.ão.

Escola de Sargentos do ExEscola de Sargentos do Exéércitorcito””

27 de Maio 2010


2

� ESE: “Locus” Estrutural e Legal� Criação da ESE e evolução do Quadro Legal� Missão e Atribuições� Organização

SUMÁRIO (proposta)

� Modelo de Formação da Carreira de Sargento� O Sargento dos QP do Exército – Perfil Macro� Modelo Conceptual Integrado para a Formação dos Sargentos� Cursos de carreira – Modelo em vigor no Exército

� PROSPECTIVA: Projectos em curso� Perfil de Competências do Sargento dos QP do Exército� Apuramento do Modelo de Selecção para o CFS / QP� Ajustamento do actual Modelo de Formação – Base de

Carreira


3

Escola de Sargentos do Exército“Locus” Estrutural e Legal

Decreto-Lei

Nº 127/93

Estabelecimento Militarde Ensino Profissional

Ingresso: 9º Ano de EscolaridadeSaída: nível 3 - equivalência ao

12º Ano de Escolaridade

Estatuto da ESE

DR 4/96 (C.M.)

HERDEIRA do RI 5 (HERDEIRA do RI 5 (19531953))

Decreto-Lei

Nº 275/81, do CR

CRIAÇÃO DA ESE

01Jun81

HERDEIRA da EFS/Lamego (HERDEIRA da EFS/Lamego (DecDec--Lei 181/77Lei 181/77)) Ingresso actual: 12º Ano de Escolaridade


44

A Escola de Sargentos do Exército é um Estabelecimento de Ensino Militar (EEM) que, nos termos do Decreto Regulamentar Nº 4/96 de 8 de Julho, tem como missão primária assegurar a preparação militar, sócio-cultural, científica e técnica necessária ao ingresso e progressão na carreira de Sargentos dos QP.

Missão primária

�…outras missões de natureza territorial e de apoio à comunidade da região de Caldas da Rainha… (relação de abertura e proximidade)



5

Atribuições

•Ministrar os CFS do QP (1º ano);

•Ministrar os Cursos/Estágios de Promoção a SAJ (1ª parte) e a SCH;

•Ministrar, quando determinado, outros cursos (e.g., CFS RV/RC);

•Integrar nos seus cursos e estágios, quando superiormente

autorizado, militares dos outros Ramos das FA e das FSeg;

•Integrar nos seus cursos e estágios alunos estrangeiros, ao abrigo

dos acordos de cooperação;

•Desenvolver outras actividades determinadas superiormente



Seminário – ensino e formação nas Forças Armadas 27Mai10

CEME

EMEIGE

VCEME

CIDCmd LogCmd Pess CFT

ÓrgãosConselho

ESE

DF

Inserção Orgânica da ESE



7

COMANDO

ConselhoEscolar

ConselhoDisciplina

ConselhoPedagógico

Sec Pes SOIS Sec Log

Direcção deEnsino

Corpo deAlunos CCS

Matriz Regimental(adaptada)

Sec Infor

Organização



88

� O Sargento dos QP do Exército – PERFIL MACRO

� Modelo Conceptual Integrado para a Formação dos Sargentos

� Cursos de Carreira – Modelo de Formação em vigor no Exército

Carreira de SargentoModelo de Formação

““O Ensino Militar Profissional na Carreira de Sargentos. PerspectO Ensino Militar Profissional na Carreira de Sargentos. Perspectivas para a Formaivas para a Formaçção Inicial e Cursos de Promoão Inicial e Cursos de Promoçção. Escola de Sargentos do Exão. Escola de Sargentos do Exéércitorcito””


9


O Sargento dos QP do Exército – perfil macro

Considerar três grandes dimensões, essenciais e complementares: profissional ou de carreira (genericamente considerada), funcional e comportamental/de conduta militar


10




11




12




13


Tipologias funcionais distribuídas ao longo da carreira


Ad

min

istr

ati

vo

-lo

gís

tica

s

Té

cnic

as

Ch

efi

a

Co

ma

nd

o

Inst

ruçã

o /

Fo

rma

ção

Chefia; Admn-logísticas

Comando; Instrução/Formação

Ex

ecu

ção

Ex

ecu

ção

SMOR

SCH

2 SAR

SAJ

1 SAR


14

Informal

Não

for

mal

Sub

ordi

nado

s

Pares

Superiores

Formal

Formação Contínua

Técnico-profissional

-Formação geral de carreira

(CPSA; CPSC)

-Formação de qualificação

Formação de Base/Inicial

-Formação comportamental (quadro de valores de referência; modelos de conduta; atitudes e

práticas mais valorizadas; ética e chefia/liderança (perspectiva científica; perspectiva prática)

-Formação Socio-cultural e Científico-

tecnológica

-Formação Técnico-militar (instrução

e treino inicial; estágio(s)/tirocínio(s))

-Aprendizagem por modelos

(dentificação e incorporação

de referências positivas)

Modeling (vicariante)

-Aconselhamento e apoio

-Formação personalizada

em áreas-chave

Mentoring e Coaching

Formação em

Contexto de trabalho

-Formação e treino específicos

-Desempenho de cargos/

funções (e.g., Comando e

Chefia; Instrução; Técnicas)

Carreira de SargentoModelo Conceptual Integrado para a Formação


15

Informal

Não

for

mal

Sub

ordi

nado

s

Pares

Superiores

Formal

Formação Contínua

Técnico-profissional

-Formação geral de carreira

(CPSA; CPSC)

-Formação de qualificação

Formação de Base/Inicial

-Formação comportamental (quadro de valores de referência; modelos de conduta; atitudes e

práticas mais valorizadas; ética e chefia/liderança (perspectiva científica; perspectiva prática)

-Formação Socio-cultural e Científico-

tecnológica

-Formação Técnico-militar (instrução

e treino inicial; estágio(s)/tirocínio(s))

-Aprendizagem por modelos

(dentificação e incorporação

de referências positivas)

Modeling (vicariante)

-Aconselhamento e apoio

-Formação personalizada

em áreas-chave

Mentoring e Coaching

Formação em

Contexto de trabalho

-Formação e treino específicos

-Desempenho de cargos/

funções (e.g., Comando e

Chefia; Instrução; Técnicas)

Carreira de SargentoModelo Conceptual Integrado para a Formação


Teoria vs Prática

Competências a adquirir:

componente teórica que lhes permite adquirir os conhecimentos necessários para a transmissão de saberes

componente prática que lhes permite adquirir as perícias para a execução das tarefas

componente vocacionada para a área comportamental, que lhes permite a aquisição de valores e atitudes próprias da Instituição

SABER(Know)

FAZER(Do)

ESTAR(Be)

Ensino centrado no Aluno

Partilha de experiências

Metodologias interactivas

Cursos de Carreira/SargentoModelo de Formação em vigor no Exército


17

Curso de Formação de Sargentos (CFS)Curso de Promoção a Sargento Ajudante (CPSA)Curso de Promoção a Sargento Chefe (CPSC)

Curso de Formação Pedagógico Inicial de Formadores (CFPIF)

Cursos de Carreira – Modelo em vigor

E S E

CFS

CPSA

CPSC

Escolas Práticas

1º ano 2º ano

9 Sem

15 Sem

3 Sem

CFPIF 3 Sem (CFS)

>15 anos

>8 anos

Ingr.

QP



516

829

154

516

248

520

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1600

1800

2000 PráticaCientífico-TecnológicoSócio-Cultural

Disciplinas especificas das A/S

Táctica da Arma /Serviço

1º ANO

1300 Horas

2º ano

CFS – PROGRAMA CURRICULAR

2º ANO

1500 Horas

Educação Física

Instrução Militar

Estágio

Horas

Horas

CFPIF



19

42

61

98

100

124

140

140

70

50

0 50 100 150 200 250 300 350 400

Educação Fisica Militar

Etica Militar e Comando

História e Geografia Militar

Informática

Inglês

Organização Táctica e Logistica

Topografia

Legislação e escrituração militar

Instrução Militar

Armamento Material e Tiro

Sócio

Cultural

( 516 horas )

( 40 % )

Cientifico

Tecnológico

( 248 horas )

( 20 % )

Prática

(520 horas)

(40 % ) 1300 Horas

*

*

Músicos: * Formação Musical ; Instrumento Musical

11 %

5 %

3 %

10 %

11 %

8 %

4 %

35 %

5 %

Horas

8 %

459

CFS (1º ano) – PROGRAMA CURRICULAR



20

28

30

5

21

14

21

28

14

56

35

18

0 50

Ética e Comando

Organização, Técnica e Logística

Legislação Militar

Escrituração Militar

Gestão de Recursos Financeiros

Gestão de Recursos Materiais

Informática

Protecção do Ambiente

EFM

Inglês

Disposição do Comando

1ª Parte - ESE(Formação Geral)

2ª Parte – EP (Formação Técnica e Táctica)Duração: 3 Semanas

Horas

21%

10%

10%

13%

9Sem

anas –270horas

CPSA – PROGRAMA CURRICULAR

11%



21

56

14

10

56

20

40

40

74

37

21

46

28

8

0 50 100

Inglês

Protecção Ambiental

Organização Militar e Técnica Estado Maior

Noções Chefia e Liderança

Legislação Militar

Gestão Recursos Materiais

Gestão Recursos Financeiros

Informática

Treino Físico

Visitas de Estudo

Palestras

Cerimónias

Disposição Cmd

Sócio Cultural

( 58 horas ) ( 13 % )

Científico

Tecnológico

( 276 horas ) ( 61 % )

Formação Complementar

( 116 horas ) ( 12 % )

15 Sem

anas –450 horas

Horas

16%

12%

10%

CPSC – PROGRAMA CURRICULAR



22

Efectivos em Curso – ano lectivo 2009/10

E S E (1ª Parte)

37º CFS

CPSA

Escolas Práticas (2ª Parte)

0 119 + 8 (ESSM)

87

38º CFS 141 8 (ESSM)

0

228 119 + 16




23

Corpo Docente – ano lectivo 2009/10

Regime de Acumulação de Funções 23 (79%)

Prof Civis 4

Prof Militares

Of Sup 7

CAP 2

Subalt 3

SMOR 1

SCH 8

SAJ 4

SOMA 29


Curso Ano Nº Alunos Total

CFS (10º - 38º) 1981 a 2009 4422 (53 Palop) 4422

CPSA (8º - 20º) 1981 a 1991 1730

EPSA (1º - 3º) 1991 a 1993 318

CPSA (1º/2005 - 2º/2006) 2005 a 2006 153

CPSA (1º/2009 - 1º/2010) 2009 a 2010 102

CPSC (1º - 20º) 1996 a 2006 1700 (309 GNR)

CPSC (21º) 2010 12

CFS - RV/RC 2006 72 72

2303

1712

Dados referidos a 24Mai10


População de formandos - Histórico


25

Evolução do Curso de Formação Sargentos

Actual Modelo CFS

DuraçãoEntrada Saída do Curso

1977 / 81 1º ao 9º Preparatório Preparatório um ano Lamego1981 / 96 10º ao 23º 9º Ano 9º Ano dois anos C. Rainha1996 / 2003 24º ao 30º 9º Ano 12º Ano três anos Nível 3 C. Rainha2003 / 2011 31º ao 39º 12º Ano 12º Ano dois anos C. Rainha

ESCOLARIDADEANO CFS LOCALQlf Prof

Modelo de curso que confere qualificação profissional nível 3 e equivalência ao 12º ano de escolaridade



2626

PROSPECTIVAProjectos em curso

““O Ensino Militar Profissional na Carreira de Sargentos. PerspectO Ensino Militar Profissional na Carreira de Sargentos. Perspectivas para a Formaivas para a Formaçção Inicial e Cursos de Promoão Inicial e Cursos de Promoçção. Escola de Sargentos do Exão. Escola de Sargentos do Exéércitorcito””

� Perfil de Competências do Sargento dos QP do Exército� Apuramento do Modelo de Selecção para o CFS / QP (Concurso)� Ajustamento do actual Modelo de Formação – Base de Carreira


ACTIVIDADES /ACÇÕES(Grupo de actividades organizadas de acordo com as suas

afinidades)

COMPETÊNCIAS

Conhecimentos(knowledges)

(Informação técnica

Especifica)

Habilidades (Skills)

(Proficiência no uso de

instrumentos e equipamentos)

Capacidades(Abilities)

(Inteligência, orientação

espacial, tempo de reacção, etc.)

Outras(Others)

(traços, valores,

atitudes, etc.)

EXIGÊNCIAS AMBIENTAIS(Características ambientais dos contextos em que a acção é desenvolvida )

POSTOS / Agrupamento de POSTOS

FUNÇÕES / Tipologias d

e FUNÇÕES


Perfil de Competências do Sargento dos QP do Exército


Emprego/Cargo(Carreira/Funções)

Actividades(Tarefas)

Condições de Contexto

-Local-Ambiente (caract. gerais)-Circunstâncias (particul/s)-Material/Equip/ necess

Padrões de Desempenho

-Critérios-Evidências

COMPETÊNCIAS (Dimensões)

Conhecimentos(knowledges)

(e.g., Informação técnica

Especifica)

Habilidades (Skills)

(e.g., Proficiência no uso de

instrumentos e equipamentos)

Capacidades(Abilities)

(e.g.,Inteligência, orientação

espacial, tempo de reacção)

Outras(Others)

(e.g., traços, valores, atitudes, cultura)

Guia de Avaliação

-Formas-Métodos-Meios-Níveis

Adaptado do Manual Metodológico/CID




2929


ACTIVIDADES (Contextos)

PERFIL DE COMPETÊNCIAS

(Dimensões)

SISTÉMICA E

EMOCIONAL

COMANDO ELIDERANÇA

FÍSICA

1ª ETAPA (Actividades)

CONTEXTODE PAZ

CONTEXTODE OPERAÇÕESDE APOIO À PAZ

CONTEXTODE OPERAÇÕES

DE GUERRA

EXIGÊNCIAS AMBIENTAIS

FORMAÇÃO AO LONGO DA VIDA

COGNITIVA

SISTÉMICA E ORGANIZACIONAL

2ª ETAPA (Perfil) 3ª ETAPA (Aplicação)

PERFIL DE SELECÇÃO

PERFIL DE FORMAÇÃO

INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO

PLANEAMENTO E GESTÃO DA CARREIRA

FORMAÇÃO INICIALNA ESE

PRÉ-REQUISITOS

VALORES

AVALIAÇÃODO POTENCIAL

AVALIAÇÃODO DESEMPENHO



30

Concurso de Admissão ao CFS



31

1ªFASE

Concurso Documental

Preliminar

2ªFASE

Aptidão Física

Proficiência Linguística

Aptidão Psicológica

15/26Mar10 19Abr/28Mai10

3ªFASE

Concurso Documental

Final

4ªFASE

ProvasMédicas

05/23Jul1021/25Jun10

5ªFASE

Prova deAptidão Militar

Setembro 2010

Início do Curso: OUTUBRO 2010

Provas de Selecção


Concurso de Admissão ao CFS / ESE


Origem (escolaridade) dos candidatos APTOS na 1ª Fase

Concurso de Admissão ao 39º CFS – Provas de Selecção


RVCC 93 11%

Via Ensino 315 39%

Via Ensino com créditos 3 1%

Via Profissional 222 27%

Via Ensino Recorrente 154 19%

Licenciatura 23 3%

Total 810



Concurso de Admissão ao CFS / ESE



Apuramento do Modelo de Selecção para o CFS / QP (Concurso)

� Aposta numa divulgação mais eficaz do Concurso, ao nível das exigências (provas de acesso)

� Alargamento da base de recrutamento e melhoria do rácio “Candidatos” / “Admitidos” (actual: 6:1)

� Nas áreas B (ENG, TM, SMAT), D (Saúde) e C (Musical)

� Recrutamento de licenciados (e.g., Área D – Saúde)

� Nos outros ramos das Forças Armadas (actualmente marginal)


3535


� Propósitos:

1º) Realinhamento sistemático interno entre a dimensão “funcional“ e a dimensão “formativa”, de molde a contribuir para aumentar o valor da formação nos desempenhos

2º) Adaptação coerente ao contexto formativo externo –paralelismo com os níveis de qualificação nacionais

Ajustamento do actual Modelo de Formação – Base de Carreira


3636


� Adaptação coerente ao contexto formativo externo

� Acreditação da ESE como entidade formadora

� Aposta na continuação da qualificação do Corpo Docente (CFPIF/ CAP)

� Reconhecimento externo da formação



3737


� Adaptação dos cursos com potencial de certificação ao Catálogo Nacional de Qualificações (CNQ), tirando o máximo proveito do actual Sistema Nacional de Qualificações pela certificação da formação assente em UFCD

• Certificação profissional dos Sargentos (CFS; Cursos de Promoção), melhorando a qualidade da formação actualmente ministrada

• Organização do CFS (parte geral ministrada na ESE) sob a forma de Formações Modulares Certificadas (FMC)

� Adaptação coerente ao contexto formativo externo (cont.)



3838


� Dados e pressupostos do ajustamento:

1º) Consolidação do Papel Institucional do Sargento na estrutura orgânica do Exército;

2º) Definição do Perfil de Competências de âmbito funcional (dimensão transversal e perfis específicos);

3º) Determinação do nível de qualificação exigido em face dos requisitos funcionais decorrentes dos perfis de competências;

4º) Dissociar/distinguir entre habilitações literárias ou qualificações e categorias/classes/postos.



3939

Valores e práticas de referência

Inovação

Envolvimento e apoio

Excelência

Criatividade

Abertura, proximidade, cooperação

Competência Tradição

(27Mai10)

““O Ensino Militar Profissional na Carreira de Sargentos. PerspectO Ensino Militar Profissional na Carreira de Sargentos. Perspectivas para a Formaivas para a Formaçção Inicial e ão Inicial e Cursos de PromoCursos de Promoçção. Escola de Sargentos do Exão. Escola de Sargentos do Exéércitorcito””

Seminário

“Ensino e Formação nas Forças Armadas”

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