1. Cincias e Tecnologias da Documentao e InformaoDavid Moreira Philippe Marques Rben da Costa

2. Introduo Como alunos do 3 ano da Licenciatura em Cincias e Tecnologias daDocumentao e Informao, no mbito da unidade curricular de AplicaesInformticas, leccionada pelo Eng. Lino Oliveira foi-nos proposta a realizaode um trabalho que consiste na comparao entre plataformas de gesto decontedos. Foi-nos portanto pedido para realizar um estudo comparativo, entre asplataformas de contedos utilizados no ensino/aprendizagem. Esse estudocomparativo ir ser feito consoante o levantamento de requisitos consideradosimportantes e ter de ter em conta os diferentes pontos de vista de utilizao(estudantes, docente e utilizao). Por fim, importante salientar que o mesmodever ser apresentado em forma de tabela. Iremos basear esse estudo comopedido, nos sistemas de gesto de aprendizagem (LMS), porteflio electrnico(E-PORTFOLIO), ambientes pessoais de aprendizagem (PLE) e a rede pessoalde aprendizagem (PLN). Nesta mesma abordagem, iremos dar enfase e destacar a definio de cada umadestas plataformas de gesto de contedos, assim como as suas caractersticas,vantagens/desvantagens e tambm realar alguns dos exemplos mais utilizadosdas mesmas. 3. Learning Management System Ambientes digitais de aprendizagem so sistemas computacionaisdisponveis na internet, destinadas ao suporte de actividades mediadaspelas tecnologias de informao e comunicao. Permitem integrarmltiplas mdias, linguagens e recursos, apresentar informaes demaneira organizada, desenvolver interaes entre pessoas e objectos deconhecimento, elaborar e socializar produes tendo em vista atingirdeterminados objectivos. Segundo Daniel Weiss (2009) citando Almeida (2003) 4. Learning Management System Grande parte do sucesso do e-learning pode ser atribudo disponibilidade dos Sistemas de Gesto de Aprendizagem (LearningManagement System LMSs), tambm conhecidos por AmbientesVirtuais de Aprendizagem (Virtual Learning Environments VLEs) ouplataformas de aprendizagem. LMS permite a uma instituiodesenvolver materiais de aprendizagem, disponibilizar cursos aosestudantes, proceder a testes e avaliaes e gerar bases de dados deestudantes com possibilidade de monitorizao dos respectivosresultados e progresso, por via electrnica. Segundo Ana Pinheiro citando Keegan et al. (2002) 5. Learning Management System Acesso Protegido E Gesto De Perfis; Gesto Do Acesso A Contedos; Comunicao Formador/Formando; Controlo De Actividade; Gesto De Alunos E Gesto Do Processo De Formao; 6. Learning Management System Vantagens O controlo da aprendizagem dos alunos mediante a quantificao da suaparticipao: quantas vezes entrou no sistema, quanto tempo lpermaneceu, quantos trabalhos entregou, quantas afirmaes l deixouregistadas em fruns e chats; Reduzir custos de formao; Aumentar as competncias dos empregados; Diminuir os custos com o pessoal; Gerir as ferramentas de aprendizagem em conjunto com as metas dosrecursos humanos. 7. Learning Management System Desvantagens Em situao de ensino presencial ou misto estas ferramentas perdembastante do seu interesse j que jamais sero melhores do que acomunicao presencial. A ideia de estar acessvel 24h por dia e 7 dias por semana, no transmite arealidade, visto que o aluno precisa de tempo para realizar outrasactividades do seu dia-a-dia e no est permanentemente a estudar. Ouseja, o tempo dedicado ao estudo continua ser necessrio, pois apesar destemtodo de ensino permitir ultrapassar as barreiras que a deslocao noespao possa oferecer, o aluno tem de disponibilizar o seu tempo paraestudar; necessrio que haja motivao, orientada a uma aprendizagemautodidacta, por parte do aluno, pois apesar dos LMS permitiram ocontrolo por parte dos professores, este deve ter conscincia de que melhor para si manter uma regularidade no seu estudo, participar nastarefas, no deixar acumular o material que o professor indica paraconsultar, no deixar que o prazo para entrega de tarefas fique muitoapertado, etc 8. Learning Management System Exemplos de LMS: Moodle; Blackboard; Sakai. 9. E-Portflio Um meio de comunicao sobre o crescimento e desenvolvimento doaluno e no uma forma de avaliao; uma coleco intencional esignificativa do trabalho do aluno que ilustra os esforos, o progresso ea realizao num ou mais domnios [ao longo do tempo].A colecodeve incluir: a participao do estudante na seleco dos contedos, oscritrios para a seleco, os critrios para julgar o mrito, e provas deauto-reflexo do estudante.Segundo Lia Oliveira (2011) citando Helen Barret (2005) 10. E-Portflio Um porteflio digital constitui uma forma de organizao doconhecimento suportado por uma estrutura Web. Permite a cadaindivduo construir, organizar, reflectir e demonstrar as suascapacidades e competncias ao longo da vida, interagindocolaborativamente e obtendo o feedback das suas experincias ereflexes, no caminho de um crescimento individual e ao mesmotempo partilhado.Segundo Lia Oliveira (2011) citando Carla Dias (2007) 11. E-Portflio Vantagens Trata-se de um documento aberto, ou seja, que est em constanteconstruo, o que facilita a actualizao da informao; Facilidade de acesso; Facilidade na insero de documentos nos mais variados suportes (udio,vdeo, imagem); Tratando-se de algo que est em constante construo, acaba por promoveruma aprendizagem activa; Permite que haja opinies construtivas por parte dos mais diversosutilizadores que faam uma visita ao e-portfolio. Podendo desta forma o seuautor melhorar o mesmo. Tendo por conseguinte uma aprendizagem e umareflexo mais profunda; O facto de no existir a utilizao de papel nem de tintas faz com que hajauma preservao do ambiente; um documento que dura para toda a vida, podendo ser consultado ealterado sempre que se achar necessrio. 12. E-Portflio Desvantagens Dificuldade no que toca ao armazenamento da informao; Implica que os utilizadores estejam aptos para lidarem com as novastecnologias; Alguns utilizadores no tm ao seu dispor os recursos tecnolgicosnecessrios para utilizao do e-portfolio; Utilizadores com elevada faixa etria no costumam aderir a estastecnologias; O facto de ser fcil introduzir informao, o e-portfolio poderconter informao no relevante. 13. E-Portflio Exemplos de E-Portfolio Blogues; Sites; Plataformas: Mahara; Elgg 14. Personal Learning Environment In the introduction I said that a Personal Learning environmentwas not an application. A PLE is comprised of all the differenttools we use in our everyday life for learning.ATTWELL, Graham The Personal Learning Environments - the future of eLearning? [Consultado 13 de Out. 2012]. Disponvel naWWW: http://elearningeuropa.info/files/media/media11561.pdf 15. Personal Learning Environment The PLE approach to online learning is buoyed by two factors. First, it mirrors what is happening in learners real lives in terms of using myriad tools and processes for social networking and connectedness. Second, learners may have experienced limitations with what we call institutionally centered learning environments, embodied by learning management systems(LMS) While LMSs have served universities well in tracking students and orchestrating online courses (learning management), the learner is left with a less than optimal environment. It may not be in the learners best interest to be managed, but rather to be guided and encouragedMARTINDALE, Trey; DOWDY, Michael Personal Learning Environments [Consultado 14 de Out. 2012]. Disponvel naWWW: http://www.pgsimoes.net/Biblioteca/Personal%20Learning%20Environments.pdf 16. Personal Learning Environment Vantagens Os estudantes adaptam-se e fazem uso de diferentes tecnologias e recursos; Os estudantes aprendem a tomar responsabilidade na sua prpria aprendizagem; So espaos que oferecem independncia e autonomia; A partilha de informao vasta, os integrantes dos diversos recursos, criam e partilham as suas ideias; Em geral estes espaos so completamente abertos, isto no h custos ou outras barreiras na utilizao. 17. Personal Learning Environment Desvantagens O espao de aprendizagem constitudo maioritariamente porsoftware social, o qual necessita de conexo internet; Pode haver problemas em relao veracidade e integridade dainformao; A aprendizagem realizada duma maneira autnoma, e o estudantepoder divagar de aprender. 18. Personal Learning Network "Represent a shift away from the model in which studentsconsume information through independent channels such as thelibrary, a textbook, or an LMS, moving instead to a model wherestudents draw connections from a growing matrix of resourcesthat they select and organize." Scott Leslies impressive collectionof PLE diagrams reminds us that PLNs are infinitely configurableto meet individual needs and preferences. They are, after all,personal Jonathan Mott (2010) 19. Personal Learning Network Vantagens: O acesso a comunidades globais de aprendizagem e conhecimento; um local para discutir e explorar temas com os outros, paracolocar questes e opinies; A existncia de vrias fontes de informao e conhecimento; Uma aprendizagem colaborativa e de compartilhamento, ou seja,ajudar e ser ajudado, dar e receber; Oferece uma aprendizagem autodidacta e informal. 20. Personal Learning Network Desvantagens: Num contexto escolar, no permite ao professor acompanhar oprogresso do aluno, nem avali-lo; A criao de uma PLN pode ser complicada para quem no temexperincia na rea. 21. Personal Learning Network Exemplos: Twitter LinkedIn; Wikispaces; Diigo. 22. Tabela Comparativa entrePlataformas de contedos 23. Cenrio Docente 24. Cenrio Instituio 25. Questes Visto que estamos inseridos dentro do cenrio estudante, qualconsideram ser a plataforma de contedos ideal para se obteruma boa aprendizagem no ensino superior? Na vossa opinio, qual foi o impacto que os PLE trouxeram? Para alm do Moodle que um LMS, utilizam outra plataformade contedos como forma de aprendizagem? 26. Concluso O objectivo final deste trabalho foi a concepo de um quadrocomparativo entre as plataformas estudadas em cima. Esse quadro comparativo foi realizado apos uma pesquisa exaustivaacerca das plataformas estudadas (LMS, E-PORTFOLIO, PLE E PLN)onde pontos como a sua definio, vantagens e desvantagens e algunsexemplos das mesmas foram abordadas. Como avaliao final ao trabalho realizado, poderemos dizer este foiuma mais-valia para todos os elementos do grupo. Permitiu alargarconhecimentos e estudar de uma maneira mais pormenorizada umamatria que no nos era totalmente desconhecida, podendo por isso ser-nos til num futuro prximo. 27. FIM