UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA UFJFDEPARTAMENTO DE CINCIA DA COPUTAOCURSO DE LICENCIATURA EM COMPUTAO

BRUNO LUS DE RESENDE

O IMPACTO DA BANDA LARGA NA EDUCAO

JUIZ DE FORA2011

BRUNO LUS DE RESENDE

O IMPACTO DA BANDA LARGA NA EDUCAO

Projeto apresentado como exigncia para a obteno de nota na disciplina de Metodologia de Pesquisa Cientfica e Educacional do Curso de Licenciatura em Computao, da Universidade Federal de Juiz de Fora UFJF, sob orientao da professora Liamara Scortegagna.

JUIZ DE FORA2011

LISTA DE GRFICOS

Grfico 1 - Evoluo do IDEB 2005 2009.....................................................10Grfico 2 - IDEB 2009 e metas de 2011..........................................................10Grfico 3 - Evoluo do investimento percentual de na educao por esfera

de governo em relao ao PIB...................................................................................11Grfico 4 - Evoluo de porcentagem de Escolas do Ens. Fundamental que

possuem acesso a internet e percentual destas que possuem laboratrio de informtica. ............................................................................................................17

Grfico 5 - Evoluo de porcentagem de Escolas do Ens. Mdio que possuem acesso a internet e percentual destas escolas que fazem uso pedaggico desta tecnologia...................................................................................................................18

Grfico 6 - Evoluo de Escolas pblicas do Ens. Fundamental e Mdio que possuem computador.................................................................................................18

LISTA DE ABREVEATURAS E SIGLAS

3G Comunicaes Mveis de Terceira Gerao DSL Digital Subscriber LineFWA Fixed Wireless AccessGbps Gigabits por segundoIDEB ndice de Desenvolvimento da Educao BsicaInep Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio TeixeiraOCDE Organizao para Cooperao e Desenvolvimento EconmicoPCL Powerline Communication)PIB Produto Interno BrutoPNBL Plano Nacional de Banda LargaPNE Plano Nacional de EducaoProinfo Programa Educacional de Tecnologia EducacionalSaeb Sistema Nacional de Avaliao da Educao Bsica TIC Tecnologia da Informao e ComunicaoUMTS Sistemas de Telecomunicaes Mveis UniversaisUNESCO Organizao das Naes Unidas para a Educao, a Cincia e a CulturaWiMax Worldwide Interoperability for Microwave Access WLAN Wireless Local Area Networks

SUMRIO

1. TEMA: ACESSO A INTERNET NA EDUCAO......................................................4 1.1 APRESENTAO DO TEMA.............................................................................4 1.2 PROBLEMA........................................................................................................5 1.3 JUSTIFICATIVA..................................................................................................5 1.4 HIPTESE.........................................................................................................6 1.5 OBJETIVOS.......................................................................................................6 1.5.1 Objetivo geral.............................................................................................6 1.5.2 Objetivos especficos.................................................................................72 REVISO DE LITERATURA......................................................................................8 2.1 A EDUCAO NA SOCIEDADE BRASILEIRA.................................................8 2.2 MELHORIA DA EDUCAO..............................................................................9 2.3 A BANDA LARGA E SUAS DEFINIES........................................................12 2.4 TIPOS DE BANDA LARGA..............................................................................14 2.4.1 DSL...........................................................................................................14 2.4.2 Cabo ........................................................................................................14 2.4.3 Fibra ptica...............................................................................................15 2.4.4 WLAN.......................................................................................................15 2.4.5 3G/UMTS..................................................................................................15 2.4.6 PCL...........................................................................................................15 2.4.7 FWA..........................................................................................................16 2.4.8 Via Satlite...............................................................................................16 2.4.9 WiMax.......................................................................................................16 2.5 A CONEXO INTERNET E A BUSCA PELO CONHECIMENTO.................173 METODOLOGIA.......................................................................................................20 3.1CARACTERIZAO DA PESQUISA................................................................204 RECURSOS.............................................................................................................22 4.1 RECURSOS HUMANOS..................................................................................22 4.2 RECURSOS MATERIAIS.................................................................................22 4.2.1 Materiais de Consumo.............................................................................22 4.2.2 Materiais Permanentes............................................................................23 4.3 RECURSOS FINANCEIROS...........................................................................235 CRONOGRAMA.......................................................................................................24

41. TEMA: ACESSO A INTERNET NA EDUCAO

1.1 APRESENTAO DO TEMA

Atualmente, diante as inmeras fontes de pesquisa utilizadas na

aprendizagem, a internet tornou-se uma das mais utilizadas e completas fontes.

Contedos cientficos, populares e religiosos, entre outros, so encontrados na

internet.

Muitos estudantes esto trocando a biblioteca fsica pela internet. Na

biblioteca encontra-se um grande acervo de conhecimento, porm, este

conhecimento limita-se aos livros e a interao com as pessoas que l se

encontram. A internet uniu todas as bibliotecas em um nico "lugar". Atravs da

digitalizao dos livros, interao com outras pessoas (usurios), diversas fontes

reunidas em um nico local e rapidez para realizao da busca, faz da internet uma

das principais e mais utilizadas fontes de pesquisa.

Porm, durante algum tempo, a internet no pas era a internet com acesso

discado. O maior problema desta era a velocidade de conexo. Passaram-se os

anos, a estrutura e a tecnologia foi aprimorada e surgiu no Brasil a Banda Larga.

A Banda larga aumentou consideravelmente a velocidade de uma conexo

internet. Atravs da banda larga conseguiu-se ter acesso a um determinado

documento inmeras vezes mais rpido que na internet discada. Apesar da

expanso da internet banda larga no Brasil, veremos adiante que nas residncias e,

principalmente nas escolas a educao melhorou consideravelmente aps a

utilizao desta ferramenta de auxlio ao conhecimento.

51.2 PROBLEMA

A banda larga trouxe diversos benefcios aos discentes em sua busca por

conhecimento, na elaborao de trabalhos e pesquisas, na interatividade com outros

buscadores de conhecimentos, na metodologia de estudos.

No Brasil, devido ao tamanho de territorial do pas, mais de 8milhes de KM,

muito difcil expandir uma tecnologia por todo o territrio, atingindo a totalidade de

sua populao. Alm disso, a populao superior a 190 milhes de pessoas tambm

dificulta a expanso de qualquer nova tecnologia. Inmeros estudantes brasileiros

no tem acesso banda larga.

Existem municpios brasileiros que no possuem esta tecnologia, vrios em

que a banda larga muito cara e em outros que a possuem apenas nas escolas. As

escolas que possuem a banda larga ainda enfrentam outros problemas, como: falta

de professores para auxiliar e ensinar o uso correto da internet para os estudos, falta

de laboratrios de informtica, ou ainda que habitualmente encontram-se fechados,

falta de conscincia de alunos no uso da tecnologia, crimes contra o patrimnio.

Quais impactos do acesso internet banda larga nos estudos/conhecimento

dos brasileiros?

1.3 JUSTIFICATIVA

A Organizao das Naes Unidas para a Educao, a Cincia e a Cultura

(UNESCO), atua nas reas de Educao, Cincias Naturais, Cincias Humanas e

Sociais, Cultura e Comunicao e Informao em todo o mundo, auxiliando e

acompanhando seus Estados-Membros na cooperao intelectual.

Especialmente na ltima rea, a UNESCO tem como objetivos no Brasil: as

aes da UNESCO nesta rea priorizam projetos, programas e debates centrados

nas relaes entre as TICs e a educao(...), na garantia do acesso universal s

informaes pblicas(...)

6A disseminao do conhecimento atravs da internet banda larga rpida,

eficiente e universal. O governo j observou tal ferramenta de auxlio educao, e

por isso comeou a investir nesta rea, como o Programa Educacional de

Tecnologia Educacional (Proinfo) e do Programa Nacional de Banda Larga (PNBL).

Governo e educadores apostam nesta nova tecnologia para a maximizao

do conhecimento. Assim como pases ricos, o Brasil tem que desenvolver e ampliar

melhor a banda larga, afim de obter um populao mais culta, rica em

conhecimentos e desenvolvedora de solues para seus prprios problemas. Tudo

isso s ser conquistado atravs da educao e do conhecimento.

1.4 HIPTESE

A melhoria na estrutura utilizada para a transmisso de dados, descoberta de

novas tecnologias na rea, aumento da quantidade de professores especialistas

(Licenciatura em Computao), melhoria da tecnologia j existente, conscientizao

e educao dos alunos na utilizao dos laboratrios de informtica, aumento dos

investimentos governamentais e privados na rea e maior punio aos criminosos

que atentam contra o patrimnio publico educacional.

1.5 OBJETIVOS

1.5.1 Objetivo geral

O objetivo geral desta pesquisa : Analisar quais impactos do acesso

internet banda larga nos estudos/conhecimento dos brasileiros?

71.5.2 Objetivos especficos

Ainda so objetivos especficos desta pesquisa definir e caracterizar banda

larga, classificar os meios de acesso a internet banda larga, conhecer as propostas

governamentais na rea e apresentar alguns resultados obtidos na educao

brasileira, concomitante ao aumento de escolas com conexo internet no Brasil.

82 REVISO DE LITERATURA

2.1 A EDUCAO NA SOCIEDADE BRASILEIRA

A partir da redemocratizao do pas na dcada de oitenta, a educao no

Brasil comeou a sofrer alteraes, impulsionadas pela mobilizao popular que

lutavam pela educao de qualidade e para todos. A partir da redemocratizao do

pas, em 1988 a Constituio Federal adotou uma concepo ampla de educao,

sendo a educao um direito social inalienvel. O Estados e municpios so

corresponsveis por sua implementao e a vinculao constitucional de

percentuais mnimos dos oramentos pblicos aplicados em seu desenvolvimento e

progresso.

Art. 205 - A educao, direito de todos e dever do Estado e da famlia, ser

promovida e incentivada com a colaborao da sociedade, visando ao pleno

desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exerccio da cidadania e sua

qualificao para o trabalho. Fonte CF88.

Conforme Souza (2005), a determinao do crescimento econmico, a nfase

dada contribuio do capital e do trabalho bastante significativa, uma vez que

essas variveis afetam positiva ou negativamente o nvel do produto e do emprego.

O tamanho dos impactos dessas variveis sobre o Produto Interno Bruto (PIB), no

entanto, depende da contribuio de fatores implcitos, como nveis educacionais e

tecnolgicos dos trabalhadores.

A educao pode ser considerada decisiva para o uso correto de novas

tecnologias e para o aumento da produtividade, sendo inclusive apontada por

Mincer (1981) e Romer (1994) como decisivas para o crescimento econmico de um

pas. Para verificar como se encontra a produo de novos conhecimentos no Brasil,

em uma primeira aproximao, far-se- uma anlise da educao do pas,

focalizando a educao bsica (ensino fundamental e ensino mdio) e a educao

superior. Parte-se do pressuposto que atravs de todos os nveis de ensino que se

pode avaliar a qualidade do fator trabalho; que mais anos de estudos e educao de

9melhor qualidade permitem populao obter maior aptido para interagir com as

novas situaes encontradas no mercado de trabalho, que est ficando cada vez

mais concorrido, tendo em vista o surgimento de novas tecnologias em um processo

de globalizao crescente e contnuo.

2.2 MELHORIA DA EDUCAO

A educao brasileira tem-se aprimorado e melhorado durante os anos. A

divulgao/busca do conhecimento est cada vez mais ampla e irrestrita. H

algumas dcadas no Brasil, no comeo da internet, esta era apenas para empresas

e trabalho. Com o aprimoramento e surgimento de novas tecnologias, bem como a

universalizao do acesso internet, esta comeou a ser usada em universidades e

escolas em geral.

O ndice de Desenvolvimento da Educao Bsica (IDEB) foi criado em 2007

pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira (Inep),

vinculado ao Ministrio da Educao, para reunir em um nico indicador a dois

conceitos importantes: mdia de desempenho nas avaliaes e fluxo de escolar. O

IDEB calculado a partir dos resultados do Censo escolar (mostra dados da

aprovao escolar), do Saeb (mdia de desempenho das avaliaes para Estado e

o pas) e da Prova Brasil (mdia de desempenho das avaliaes para os

municpios). Este indicador mede a qualidade educacional do pas, sendo o

resultado obtido por exames padronizados feitos por alunos do final das etapas de

ensino ( 4 srie e 8 srie do ensino fundamental e 3 srie do ensino mdio).

10

Os resultados obtidos em 2009 revelam que o ensino no pas ainda tem muito

a melhorar, porm, j obteve progressos.

Grfico 1 - Evoluo do IDEB 2005 - 2009Fonte: http://portal.inep.gov.br/web/portal-ideb/portal-ideb

Ainda segundo o IDEB, as metas estipuladas para o ano de 2011 para o

ensino fundamental j foram alcanadas em 2009 e o ndice para o ensino mdio em

2009 ficou pouco abaixo do estipulado em 2011.

Grfico 2 - IDEB 2009 e metas de 2011Fonte: http://portal.inep.gov.br/web/portal-ideb/portal-ideb

2005 2007 20093,2

3,4

3,6

3,8

4

4,2

4,4

4,6

4,8

3,8

4,2

4,6

3,5

3,8

4

3,43,5

3,6

Ens. Funamental (anos iniciais) Ens. Fundamental (anos finais)Ensino Mdio

Ens. Fundamental (anos iniciais)

Ens. Fundamental (anos finais)

Ensino Mdio0

0,51

1,52

2,53

3,54

4,55 4,6

43,6

4,6

3,9 3,7

2009 meta para 2011

11

Alm dos ndices alcanados no IDEB na qualidade da educao brasileira, o

governo aumentou os investimentos na rea educacional no pas. Tais investimentos

esto relacionados com o PIB.

Grfico 3 - Evoluo do investimento percentual de na educao por esfera de governo em relao ao PIB.

Fonte: adaptado de Aceso em 19jun11.

Todos este avanos na educao no so respectivos a um nico fator.

Diversos fatores tem contribudo para a evoluo da educao no Brasil, mesmo que

a passos lentos. Investimentos, atrativos e dinamizao so contribuidores para este

avano. So diversos fatores que podem melhor o ensino brasileiro: investimentos

na rea educacional, professores qualificados, alunos interessados no contedo,

salas de aula confortveis, professores entusiasmados com a profisso, acesso a

contedos complementares...

Vrios destes fatores no podem ser exclusivamente tachados na conta do

governo. Depende do prprio aluno, buscador do conhecimento, buscar novos

mtodos de pesquisa e aperfeioamento. Nesse ponto a internet facilita e muito a

vida dos alunos. Com a universalizao da banda larga, diversos usurios podem

adquirir novos conhecimentos atravs da rede.

2000 2003 2006 20090

1

2

3

4

5

6

4,7 4,65

5,7

TotalFederalEstadualMunicipal

12

2.3 A BANDA LARGA E SUAS DEFINIES

O acesso informao um dos principais motivos de enriquecimento

educacional e tecnolgico de um povo. A internet, inegavelmente, traz este acesso

informao, tornando-se uma das principais ferramentas auxiliares busca por

conhecimento. Governantes brasileiros j perceberam esta potncia de

conhecimentos que a internet e por isso, vem investindo na rea.

A definio de Internet banda larga pode ser encontrada em duas maneiras

diferentes nas literaturas especializadas: quanto velocidade de conexo internet

ou quanto s caractersticas do servio relacionadas com a qualidade de

transmisso de dados, conectando a rede de forma ininterrupta, abrangendo uma

vasta gama de funcionalidades.

A Organizao para Cooperao e Desenvolvimento Econmico (OCDE)

define que banda larga seria velocidade de transmisso mnima a 256kbit/s para

dados recebidos pelo usurio e velocidade mnima de 64kbit/s para dados enviados

pelo usurio.

Cava-Ferreruela e Alabau-Munoz (2006) definiram o termo banda larga

baseados na definio da OCDE, sendo banda larga como conexo internet

significativamente mais rpida do que a conexo dial-up.

Picot e Wernick (2007) enfatizam que uma definio baseada somente na

largura da banda parece insuficiente. Banda larga deve ser mais rpida que as

conexes ISDN, baseada nas caractersticas do pacote de transmisso e

propriedades do servio recebidos pelos usurios. Definindo ento como provedora

de acesso rpido e ininterrupto a uma multiplicidade de servios usando para isso

diferentes plataformas e dispositivos do usurio final.

Para Chaudhuri, Flamm e Horrigan (2007), conexo internet banda larga

seria a expresso que inclui as conexes DSL, cabo, Ethernet e wireless, todas

estas caracterizadas por ser always on e por ser muitas vezes mais rpidas que as

conexes dial-up em geral.

J para Papacharissi e Zaks (2006) banda larga seria a incluso de todas as

tecnologias que permitam o acesso em alta velocidade e largura de banda, sendo o

13

desempenho da rede um fator no limitante na capacidade do usurio. A conexo

banda larga deve oferecer desempenho e penetrao de servios suficientes para

atingir este nvel de desempenho, encorajando o desenvolvimento de novas

aplicaes. Portanto, definir banda larga baseado somente na velocidade pode ser

desatualizado em pouco tempo, devido as potenciais e constantes inovaes

tecnolgicas que ocorrem em grande velocidade.

Nunes (2006) afirma que a banda larga no tem seu potencial somente na

significativa alta velocidade, mas tambm dando condies de para a entrega de

servios interativos inovadores de forma permanente e espontnea, devido sua

natureza always on.

Willis (2002) diz que a banda larga entrega, quase que instantaneamente

grande volume de dados, reduzindo o tempo e melhorando a eficincia do usurio.

Ainda segundo o autor, este conceito no modificvel, j que, provavelmente, no

futuro este tipo de conexo ser conhecida como banda estreita. Isso enfatiza que a

definio de banda larga est associada as caracterstica e natureza do servio e

no somente a velocidade, possuindo conexo ininterrupta e com uma capacidade

de uma vasta gama de funcionalidades.

O governo brasileiro, atravs do Ministrio das Comunicaes, lanou o PNBL

(Plano Nacional de Banda Larga) onde no foi adotado como definio de banda

larga um valor numrico de transferncia de dados, mas, segundo o Ministro Paulo

Bernardo, banda larga seria o acesso internet atravs de diversas tecnologias,

possibilitando um trfego de dados que permite aos usurios usufrurem com

qualidade de uma cesta de servios e aplicaes baseadas em dados, voz e vdeo.

Assim, esta definio aberta frente a constante evoluo telecomunicaes no

pas.

Para Fornefeld, Delaunay e Elixmann (2008) os servios de conexo

internet banda larga podem ser entregues com o uso de vrias combinaes de

tecnologias de redes de telecomunicaes (ou plataformas). Tais tecnologias podem

se complementar ou at substituir uma as outras, de acordo com cada questo

especfica. Porm, cada tipo de tecnologia tem diferentes impactos na capacidades

geral da rede e diferentes caractersticas.

14

2.4 TIPOS DE BANDA LARGA

Conforme sistematizado por Fornefeld, Delaunay e Elixmann (2008), existem

diversas tecnologias diferentes, com suas caractersticas prprias, para o usurio ter

acesso a internet banda larga: DSL, cabo coaxial, fibra tica, WLAN, 3G, PCL, FWA,

Satlite e WiMax. Entre estas tecnologias, temos as principais caractersticas de

cada uma delas na sequncia.

2.4.1 DSL

A tecnologia Digital Subscriber Line (DSL) utiliza a rede telefnica. Existem

diferentes verses desta tecnologia, como: a Asymetric Digital Subscriber Line

(ADSL) onde a velocidade da banda alocada em maior quantidade para download

que para upstream e a Very-high-rate DSL (VDSL) que oferece as mais rpidas

conexes de DSL, sendo superiores a 50Mbps (Megabits por segundo).

2.4.2 Cabo

A tecnologia de cabo coaxial usa as estruturas de TV a cabo, sendo que os

usurios tm um acesso compartilhado. Portanto, a largura de banda disponvel por

usurio depende do nmero de usurios conectados ao mesmo cabo. Nesta

tecnologia o sinal digital tende a se debilitar com maior distncia.

15

2.4.3 Fibra ptica

A tecnologia de fibra ptica pode prover enorme largura de banda (Gbps gigabits

por segundo), pelo uso de ondas de luz para a transmisso, a qual responsvel

pela manuteno do sinal digital.

2.4.4 WLAN

Wireless Local Area Networks (WLAN) tambm conhecida como WiFi a

tecnologia que permite ao usurio se conectar a uma rede local atravs de uma

conexo sem fio em uma distncia limitada, cerca de 100 a 200 metros. Com este

mtodo, o usurio de cada estao base (hotspot) divide a largura de banda que

pode ser superior a 50 Mbps.

2.4.5 3G/UMTS

A tecnologia de Comunicaes Mveis de Terceira Gerao/Sistemas de

Telecomunicaes Mveis Universais (3G/UMTS) oferece altas taxas de dados e

permite acesso em movimento a internet.

2.4.6 PCL

A tecnologia Powerline Communication (PCL), usa os cabos existentes de

energia eltrica. Neste mtodo, os usurios dividem a largura de banda disponvel,

cuja qualidade tambm dependente da distncia. J existem algumas experincias

16

piloto, entretanto, existem alguns tpicos referentes as frequncias de operao e

interferncias limiares a serem ainda resolvidas.

2.4.7 FWA

A tecnologia Fixed Wireless Access (FWA), usa a tecnologia de rdio digital

com pequena antena no telhado ou parede, por exemplo, e fornece conexo de

internet always on a uma velocidade superior a 326 kbps.

2.4.8 Via Satlite

A tecnologia via Satlite oferece a vantagem de cobertura grande mas as

desvantagens de problemas de delay bem como altos custos de equipamento de

terminal (antena cara).

2.4.9 WiMax

A tecnologia WiMax tem como objetivo estabelecer a parte final da

infraestrutura de conexo de banda larga (last mile), oferecendo conectividade para

uso domstico, empresarial e em hotspots. As redes WiMAX funcionam de maneira

semelhante das bluetooth. As transmisses de dados podem chegar aos 1Gbps a

uma distncia de at 50km (radial), com estudos cientficos para se chegar a

10Gbps. O benefcio crucial do padro WiMAX a oferta de conexo internet por

banda larga em regies onde no existe infraestrutura de telefonia ou de TV a cabo.

17

2.5 A CONEXO INTERNET E A BUSCA PELO CONHECIMENTO

Na busca para o melhor uso desta ferramenta, a internet, j comum o uso

de e-mails para a troca de arquivos e/ou mensagens entre docentes e discentes,

plataformas de ensino que complementam e/ou substituem o ensino presencial,

portais com informaes estudantis diversas, enciclopdias e bibliotecas virtuais,

bem como diversos sites voltados as ensino nas mais diversas reas possveis.

O Plano Nacional de educao 2001-2001 (PNE) em sua avaliao divulgada

pelo Inep em 2009 apontou diversos avanos na educao brasileira. Dentre estes

avanos expostos na avaliao do PNE, inclui-se:

aumento de escolas de ensino fundamental que possuem acesso a

internet e que possuem laboratrio de informtica;

o aumento de escolas do ensino mdio que possuem acesso

internet e que fazem uso pedaggico desta tecnologia;

aumento do nmero de escolas de ensino fundamental com

computadores;

aumento do nmero de escolas de ensino mdio com computadores.

Grfico 4 - Evoluo de porcentagem de Escolas do Ens. Fundamental que possuem acesso a internet e percentual destas que possuem laboratrio de informtica.

Fonte: Avaliao do Plana Nacional Educao 2001 2008 Inep

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 20070

5

10

15

20

25

30

% das Escolas de Ens. Fundamental que possuem acesso a internet% das Escolas de Ens. Fundamental que possuem laborario de informtica

18

Grfico 5 - Evoluo de porcentagem de Escolas do Ens. Mdio que possuem acesso a internet e percentual destas que fazem uso pedaggico desta tecnologia Fonte: Avaliao do Plana Nacional Educao 2001 2008 Inep

Grfico 6 - Evoluo de Escolas pblicas do Ens. Fundamental e Mdio que possuem computador.

Fonte: Avaliao do Plana Nacional Educao 2001 2008 Inep

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 20070

10

20

30

40

50

60

70

80

90

34,8

43,650,4

55,963,2

66,871,6

76,4

29,937,3

4347,3

53,9 55,460,6 61,1

% das Escolas de Ens. Mdio que possuem acesso internet% das Escolas de Ens. Mdio que possuem acesso internet e fazem uso pedaggico desta tecnologia

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 20070

10000

20000

30000

40000

50000

60000

2671631024

3609540903 42930

4547249498

54743

9467 1051811891 13286 14076

14780 15595 16346

Nmero de escolas pblicas de ensino fundamental com computador.Nmero de escolas pblicas de ensino mdio com computador.

19

No basta apenas o acesso a internet nas escolas, mas tambm o seu uso

pedaggico. Cerca de 20 por cento das escolas que possuem acesso a internet no

utilizam esta tecnologia com fim pedaggico. Tal diferena se d, principalmente,

pela falta de formao dos professores para realizarem atividades fora da sala de

aula convencional.

O Brasil obteve grandes avanos na rea educacional, porm ainda pouco

para um pas desse porte. A internet banda larga imprescindvel para o avano da

educao, mas tambm uma valiosa ferramenta para o crescimento em demais

reas tecnolgicas e cientficas, todas estas impulsionadas pela educao de

qualidade.

20

3 METODOLOGIA

Neste projeto foram utilizadas formas de pesquisas genricas e

complementares, como a pesquisa digital via web, documentos governamentais, de

estudo sobre o tema e documentos diversos, bem como pesquisas de obras de

autores renomados que bastante influenciam e agregam conhecimentos aos alunos

interessados na rea.

Foram detalhadas as diversas formas de acesso a internet banda larga, sua

contribuio e essencialidade para o melhor aprendizado e busca ao conhecimento.

Tambm forma detalhados alguns ndices da educao brasileira, coletados em sites

governamentais ou de instituies que auxiliam o governo federal a pesquisar o

andamento/evoluo da educao.

Com este projeto, quis provar a vasta gama de conhecimentos que alunos

conseguem adquirir atravs da internet, bem como a velocidade de transmisso de

dados no acesso banda larga e o crescente investimento na rea.

A internet banda larga por estar tornado-se popular e acessvel a muitos tem

contribudo significadamente para a melhoria da educao, fato exposto pelas

pesquisas do Ministrio da Educao, j que a crescente utilizao desta tecnologia

cresce juntamente com os ndices de avaliao da educao, e do aumento do

investimento e da ateno que esta rea requer.

3.1CARACTERIZAO DA PESQUISA

Esta pesquisa caracterizou-se por sua natureza aplicada, pois envolve

verdades e interesses locais, no caso o Brasil.

Pelo problema a ser resolvido, esta pesquisa qualitativa. Esta pesquisa

baseou-se em coleta de dados, ndices, avaliaes e at outras pesquisas j

realizadas. Quanto aos objetivos, esta pesquisa foi exploratria e quanto aos

procedimentos tcnicos de coleta de dados foi bibliogrfica e documental

21

A finalidade da pesquisa foi, alm do alcance e busca de nota satisfatria

para a aprovao na matria de Metodologia e Pesquisa Cientfica e Educacional

pertencente ao Curso de Licenciatura em Computao, a divulgao atravs de

diversos dados coletados e reunidos que a banda larga uma preciosa ferramenta

no auxlio busca pelo conhecimento.

22

4 RECURSOS

4.1 RECURSOS HUMANOS

Acadmico: Bruno Lus de Resende

Orientador Especfico: Liamara Scortegagna

Orientador Metodolgico: Giselle Teixeira Mauler do Rio

Revisor ortogrfico: Bruno Lus de Resende

4.2 RECURSOS MATERIAIS

4.2.1 Materiais de Consumo

01 Resma Papel A4 R$ 11,00 (Onze reais)

01 Toner Preto R$ 49,00 (Quarenta e nove reais)

02 Canetas esferogrficas R$ 5,00 (Cinco reais)

01 Pen drive (4GB) R$ 25,00 (Vinte e cinco reais)

01 Pen drive - MP3 (1GB) R$ 20,00 (Vinte reais)

Internet e Lan-house R$ 100,00 (Cem reais)

Transporte R$ 110,00 (Cento e dez reais)

Energia Eltrica R$ 25,00 (Vinte e cinco reais)

Total: R$ 345,00 (Trezentos e quarenta e cinco reais)

23

4.2.2 Materiais Permanentes

01 Notebook CCE XLP-432: (Processador Intel Pentium Dual Core, 4GB

memria RAM, HD 320GB, Placa de Rede, Wireless)

01 mouse ptico Sate

01 Impressora a laser Lexmark E352

01 Mesa com cadeira modelo escolar

Total de Recursos Disponveis: R$ 1.950,00

4.3 RECURSOS FINANCEIROS

Total disponvel para o projeto R$ 1.950,00 (Mil novecentos e cinquenta reais)

Total no disponvel R$ 345,00 (Trezentos e quarenta e cinco reais)

Total do projeto: R$ 2.295,00 (Dois mil e duzentos e noventa e cinco reais)

24

5 CRONOGRAMA

Atividades10/05

a 16/05

17/05 a

23/05

24/05 a

30/05

31/05 a

06/06

07/06 a

13/06

14/06 a

20/06

21/06 a

27/06

28/06 a

04/07

05/07 a

09/07

Apresentao e introduo Ao tema

Pesquisa bibliogrfica

Coleta de dados

Anlise dos dados

Formatao grfica

Reviso final

Entrega do Projeto

25

REFERNCIAS

Avaliao do Plano Nacional de Educao 2001 2008. Disponvel em Acesso em 16jun11.

UNESCO. GLOBAL EDUCATION DIGEST 2010: Comparing Education Statistics Across the World. Disponvel em . Acesso em 18jun11.

MACEDO, Hildebrando Rodrigues; CARVALHO, Alexandre Xavier Ywata de. Aumento do acesso internet em banda larga no brasil e sua possvel relao com o crescimento econmico: uma anlise de dados em painel. Disponvel em Acesso em 22jun11.

ALVAREZ, Cezar Santos. Brasil Conectado: o Programa Nacional de Banda Larga e perspectivas para 2011-2014.Disponvel em Acesso em 22jun11

WRIGHT, James Terence Coulter; SILVA, Antonio Thiago Benedete Da; SPERS, Renata Giovinazzo. Internet Banda Larga: um Estudo Prospectivo Exploratrio sobre a sua Penetrao, Tecnologias de Conexo e Impactos no Brasil em 2020. Disponvel em Acesso em 22jun11.

CAIRES, Juliette Cleide de Oliveira. Explorando a tecnologia Adsl: Uma ferramenta de suporte ao ensino presencial e a distncia. Disponvel em Acesso em 28jun11.

CAMBINI, C.; JIANG, Y. Broadband investment and regulation: a literature review. Telecommunications Policy, V.33, n.10, p.559-574, Nov. 2009.

CAVA-FERRERUELA, I.; ALABAU-MUOZ, A. Broadband policy assessment: a crossnational empirical analysis. Telecommunications Policy, V.30, n.8, p.445-463, Set. 2006.

26

CHAUDHURIA, A.; FLAMMA, K. S.; HORRIGAN, J. An analysis of the determinants of internet access. Telecommunications Policy, V.31, n.6, p.312-326, Jul. 2007.

FORNEFELD, M.; DELAUNAY,G.; ELIXMANN,D. The impact of broadband on growth and productivity. A study on behalf of the European Commission. 2008. Disponvel em: Acesso em: 22jun11.

GIOVINAZZO, R. A. FISCHMANN, A. A. Delphi Eletrnico Uma Experincia de Utilizao da Metodologia de Pesquisa e seu Potencial de Abrangncia Regional. In: XIV Congreso Latinoamericano de Estratgia. Buenos Aires, 2001.

NUNES, F. Geographical gaps in the Portuguese broadband access. Rethinking the role of public funding after years of trade liberalization. Telecommunications Policy, V.30, n. 8, p.496-515, Set. 2006.

PAPACHARISSI, Z.; ZAKS, A. Is broadband the future? An analysis of broadband technology potential and diffusion. Telecommunications Policy, V.30, N.1, p.64-75, Fev 2006.

PICOT, A.; WERNICK, C. The role of government in broadband access. Telecommunications Policy, V. 31, n.10, p.660-674, Nov. 2007.

Introduo ao ADSL. Disponvel em: .Acesso em 26jun11.

WILLIS, S. The importance of Broadband Policy in productivity growth and social and government progress. Amsterd: Cisco Systems, 2002.

WRIGHT, J. T. C.; GIOVINAZZO, R. A. Delphi Uma Ferramenta de Apoio ao Planejamento Prospectivo. Caderno de Pesquisas em Administrao, So Paulo, v. 01, n. 12, p. 54-65, 2 trimestre/2000.

Constituio Federal de 1988. Disponvel em Acesso em 19jun11.

MOURAN, Jos Manuel. O que educao a distncia? Disponvel em . Acessado em: 15jun11.

27

Resultados IDEB. Disponvel em Acesso em 25jun11.

Plano Nacional de Banda Larga Acesso em 16jun11.

UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA UFJFLISTA DE ABREVEATURAS E SIGLAS1. TEMA: ACESSO A INTERNET NA EDUCAO1.1 APRESENTAO DO TEMA1.2 PROBLEMA1.3 JUSTIFICATIVA1.4 HIPTESE1.5 OBJETIVOS1.5.1 Objetivo geral1.5.2 Objetivos especficos2 REVISO DE LITERATURA2.1 A EDUCAO NA SOCIEDADE BRASILEIRA2.2 MELHORIA DA EDUCAO2.3 A BANDA LARGA E SUAS DEFINIES2.4 TIPOS DE BANDA LARGA2.4.1 DSL2.4.2 Cabo 2.4.3 Fibra ptica2.4.4 WLAN2.4.5 3G/UMTS2.4.6 PCL2.4.7 FWA2.4.8 Via Satlite2.4.9 WiMax2.5 A CONEXO INTERNET E A BUSCA PELO CONHECIMENTO3 METODOLOGIA3.1CARACTERIZAO DA PESQUISA4 RECURSOS5 CRONOGRAMAREFERNCIAS