MEU DIÁRIO DE BORDOEnsino Fundamental • 2º. ano

SEMANA 8 – #etapa 2

MEU DIÁRIO DE BORDO • Ensino Fundamental • 2º. ano

DIÁRIO De BORDO - 2o. ANO PROGRAMAÇÃO DO DIA - SEMANA 8

#Etapa 2

Matemática

Neste Guia você vai estudar sobre medidas de comprimento não padronizadas.Pág. 45 a 49 do Volume 3Profa. Taís Drabik

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Medidas de comprimento não padronizadas

1 Usando uma folha de papel em branco, desenhe o contorno do seu pé.

2 Em outra folha, desenhe o contorno do pé de um adulto.

3 Recorte os dois contornos.

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Medidas de comprimento não padronizadas 4 Colocando uma pegada de adulto junto da outra, meça o comprimento

da sala ou quarto onde você está.

a) Quantas pegadas de comprimento você mediu?

b) Agora, faça o mesmo com as suas pegadas. Quantas pegadas do tamanho das suas a sala tem de comprimento?

c) A quantidade de pegadas de adulto foi igual à quantidade das suas pegadas? Por quê?

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Medidas de comprimento não padronizadas

5 Com a ajuda de um adulto, descubra o número de sapato que você calça.

a) Se você fizesse o contorno do pé de uma pessoa que usasse um calçado menor que o seu, quantas pegadas você acha que seriam necessárias para medir o comprimento da mesma sala? Seriam necessárias mais pegadas ou menos pegadas?

b) E se a pessoa usasse um calçado maior que o seu?

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Medidas de comprimento não padronizadas 6 Por causa da Covid-19, as pessoas precisam manter o

distanciamento social. O recomendado é a distância de dois metros.

a) Com a ajuda de um adulto, marque no chão a distância equivalente a dois metros.

b) Use as suas pegadas para medir essa distância.

c) Quantas das suas pegadas equivalem à distância recomendada de isolamento social?

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Para ir além:Assista ao vídeo a seguir para saber mais sobre MEDIDAS PADRONIZADAS e MEDIDAS NÃO PADRONIZADAS de comprimento:

<https://www.youtube.com/watch?v=BDS69_Yt_ww>