ESTRATGIAS E AES NOS DISTRBIOS E DIFICULDADES DE APRENDIZAGEMFabola Mara L. Batista Pedagoga/Psicopedagoga

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DistrbiosDificuldades

Sempre precisou de aulas de reforo;Evita estudar e fazer as tarefas de casa;Estuda e esquece quando avaliado;No acompanha o ritmo da turma;Baixo rendimento.O que observar?COMPORTAMENTO

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PAISPreocupaoOnde estou errando?O que fazer?CastigosHora de estudarCiclo: Baixa autoestima, frustao, atritos.

REAS CEREBRAIS Leitura

Professor: Importncia do conhecimento sobre o transtorno e ATITUDE.Muitas vezes, o professor que consegue perceber que a criana tem alguma dificuldade.

EXISTE UMA ESCOLA IDEAL?

O PAPEL DO PROFESSORA criana precisa de assistncia continua;O professor precisa se engajar muito mais.

O PAPEL DO PROFESSORProfessores que lidam com crianas portadoras de dificuldades precisam ter disposio para mudar seu prprio comportamento em funo dos delas

O Primeiro PassoEducao sobre o transtorno;A importncia do contato estreito com o terapeuta do portador;A importncia de se manter uma perspectiva da deficincia. importante distinguir o que o portador capaz de fazer do que ele no !

MANEJO (1)No sinalizar tantos erros;Evitar o excesso de correes ortogrficas;Evitar recados do tipo: voc capaz!

MANEJO (2)Quantas vezes o aluno erra na sua resposta sem que a professora note que ele estava de fato pensando, muitas vezes, at pensando bem. No devemos supor que a resposta errada indica que a criana no estava pensando. Precisamos conhecer como a criana estava pensando. O que a leva a chegar a concluses diferentes das nossas? Como ela est representando as ideias na cabea dela? (CARRAHER, 2002, p. 18)

MANEJO (3)No pea que leia em voz alta;Tomar cuidado para no expor o aluno;Carinho: Pois j se cobra muito.

MANEJO (4)Elogie os avanos na aprendizagem;Dar funes aos alunos (Ex. Apagar o quadro, distribuir folhas...)

AVALIAESAdotar formas de avaliaes mais curtas e frequentes do que extenas.

Passo a passo;Mltipla escolha;Escrita - Oral;Trabalhos Dividir em etapas.

Estabelea um bom vnculo, conhea suas expectativas, objetivos e medos.

COMO ESTUDAR?Agenda :Escola;Tarefa;Estudo;Atividade Fsica;Lazer;Pais.

COMO ESTUDAR?No adianta definir o horrio e cobrar conhecimentos.

Dar as ferramentas de apoio.

COMO ESTUDAR?Vou vencer

COMO ESTUDARAmbiente de estudoLimite de tempoHorrio x TVHbito

PIZZALerImaginar-se na cenaIlustrarVerbalizar

TELEJORNAL

CAIXA DE AREIA

Memorizar e entender

PESQUISAR IMAGENSFotos sobre o assunto estudado

ADOLESCENTENo impor, combinar.

PAIS Fazer Cobrar - Monitorar

Falar o que aprendeu hoje.

O REFORO POSITIVOAumenta a produtividade da turmaArmadilha: S prestar ateno nos comportamentos indesejveis.

DISCIPLINA PERSISTNCIA

fabiolamarabatista@hotmail.com