Universidade Estadual da Paraíba – UEPB

Centro de Ciências Biológicas e da Saúde – CCBS

Departamento de Enfermagem

Componente Curricular: Educação em SaúdeDiscente: Fabíola de Araújo

Educação em Saúde a Crianças:

A Ludicidade como Estratégia

• A criança possui uma forma particular de vivenciar as descobertas e compartilha-las;

• Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente (BRASIL, 2005), criança é a pessoa que se encontra numa faixa etária de 0 a 12 anos incompletos;

• A infância é caracterizada por ser um momento de construção de saberes e valores, estando abertos para receber, compreender e assimilar práticas saudáveis para a vida;

• Crianças devem ser vistas como pessoas capazes desenvolver autonomia*;

É importante saber que...

A Ludicidade como Estratégia

Contextualizando Educação em Saúde às Crianças

A Ludicidade como Estratégia

• Entendendo a Educação em Saúde e seu processo de planejamento;

• O papel da família na Educação em Saúde;

• A criança passa a ser vista como um ser capaz de se expressar, sentir e atuar para melhor qualidade da sua própria vida;

• A escolha de uma estratégia de Educação em Saúde voltada para crianças deve ser baseada em suas habilidades e na fase do desenvolvimento em que se encontram.

A Ludicidade como Estratégia

• Contexto histórico das atividades lúdicas:

- Antiguidade: Grécia e Roma

- Idade Média

- Renascimento

- Idade Moderna (Romantismo)

• A educação através do lúdico e o método brinquedo terapêutico.

Contextualizando Educação em Saúde às Crianças

Promovendo Educação em Saúde a Crianças através do lúdico

A Ludicidade como Estratégia

“A curiosidade é a ferramenta que promove o descobrimento do mundo que

cerca a criança.”

A Ludicidade como Estratégia

Promovendo Educação em Saúde a Crianças através do lúdico

Objetivo: Preparar as crianças para a autonomia e para o exercício consciente

da cidadania, promovendo a fixação de novos hábitos que levem a promoção

da saúde de forma autônoma e permanente.

Fatores que influenciam na escolha da atividade:

• Idade e a fase de desenvolvimento das crianças;

• Contexto social, cultural e econômico das famílias;

• Recursos disponíveis para a realização da atividade;

• A escolha de temas interessantes e necessários ao público alvo, entre outros.

A Ludicidade como Estratégia

Promovendo Educação em Saúde a Crianças através do lúdico

Elaboração: • Teatro;

• Fantoches;

• Contando histórias;

• Sala de espera com pais e crianças;

• Brinquedos terapêuticos.

A Ludicidade como Estratégia

É uma forma de arte na qual um ou vários atores apresentam

uma determinada história que desperta na plateia

sentimentos variados.

A Ludicidade como Estratégia

Teatro

A Ludicidade como Estratégia

Teatro

Como preparar uma peça?

“As atividades que utilizam o teatro como metodologia para a educação em saúde, podem ser ofertadas a crianças de diferentes faixas de idade, resguardando o emprego do

vocabulário adequado para cada uma delas.”

A Ludicidade como Estratégia

Teatro

A Ludicidade como Estratégia

Fantoches• Buscar temas que fazem parte do cotidiano das crianças;

• É importante que os personagens dos fantoches sejam coloridos e que o locutor apresente tom de voz firme e audível;

• É necessário domínio da temática abordada;

• Deve-se estimular a participação das crianças, fazendo-os demonstrar o aprendizado sobre o conteúdo.

A Ludicidade como Estratégia

Contando histórias

Técnica de contar histórias:• Discutir e planejar;

• Contos mais curtos e atrativos;

• Vocabulário próximo ao das crianças;

• Ambiente tranquilo, boa ventilação e arejado.

• Objetivo;• Foco;• Atingir o objetivo almejado;• Mensagens de livros infantis.

A Ludicidade como Estratégia

Sala de espera

• As atividades de sala de espera são importantes oportunidades de Educação em Saúde;

• Ainda existem atividades em saúde centralizadas na doença e na cura;

• Percebe-se a dificuldade em ouvir a população em geral;

• Cabe aos profissionais de saúde, utilizar momentos e espaços propícios;

• Esta atividade exige a utilização de vocabulário, imagens e exemplos que abordem crianças e adultos.

A Ludicidade como Estratégia

Brinquedo terapêuticoÉ uma tecnologia de cuidado a criança, e com base nesse potencial do

brincar que é utilizado em serviço de saúde, para que a criança interprete

experiências em saúde e vivencie de forma menos agressiva o adoecimento e

seu tratamento.

A Ludicidade como Estratégia

O brincar é parte essencial do crescimento e desenvolvimento infantil, a criança aprende a compreender, lidar e controlar a realidade na qual está inserida.

Brinquedo terapêutico

A Ludicidade como Estratégia

Em unidade de Saúde da Família a utilização do Brinquedo Terapêutico é uma oportunidade de preparar a criança a ser imunizadas, preparando-as para este procedimento.

Brinquedo terapêutico

A Ludicidade como Estratégia

O Brinquedo Terapêutico dramático é a oportunidade da criança de dramatizar a experiência vivenciada.

Exemplos: • Aplicando de forma brusca a agulha no boneco em locais variados;• Verbalizando gemidos;• Formas de expressão.

Brinquedo terapêutico

A Ludicidade como Estratégia

A Ludicidade como Estratégia

ATENÇÃO!• As atividades devem ser planejadas de acordo com a disponibilidade de recursos materiais;

• Avaliações das atividades realizadas são sempre necessárias;

• Se uma primeira técnica não alcançar o objetivo desejado, é preciso lançar mão de outra estratégia;

• Todos os profissionais de saúde podem estar envolvidos na atuação destas atividades, visando a promoção da saúde através da educação e a prevenção de doenças.

Referência BibliográficaMATTOS, Magda de Veronesi; LUCCHESE, Camila Júnior; SILVA, Aristides José

da. Enfermagem na Educação em Saúde. 1ª Edição, 2013. Curitiba: Prismas. p.

55 a 68.

A Ludicidade como Estratégia

Educação em Saúde a Crianças:A Ludicidade como Estratégia

Obrigada!

Grupo: Ana Karine, Karen Santos, Lícia Queiroga, Rayanne Carneiro, Roberto Alexandre, Taillany Caroline e Wilma Nóbrega.