PLANEJANDO AS AÇÕES EM SAÚDE

EDUCAÇÃO EM SAÚDE

PRÁTICAS EDUCATIVAS EM SAÚDE

PLANEJAMENTO EM SAÚDE

PLANEJAR OU IMPROVISAR?

A DECISÃO É SUA!!!!!!

PLANEJAMENTO EM SAÚDE

PLANEJAR É ATIVIDADE HOMEM.NECESSIDADE EM TODAS AS

ÁREAS DE ATUAÇÃO.MAIOR COMPLEXIDADE DOS

PROBLEMAS, MAIOR NECESSIDADE PLANEJAR PARA GARANTIR MELHORES RESULTADOS.

PLANEJAMENTO EM SAÚDEDEFINIÇÃO.

É O PROCESSO DE DECIDIR O QUE FAZER.

É NÃO IMPROVISAR.

É A ESCOLHA ORGANIZADA DOS MELHORES MEIOS E MANEIRAS DE SE ALCANÇAR OS OBJETIVOS PROPOSTOS.

PLANEJAMENTO EM SAÚDEDEFINIÇÃO.

PLANEJAR É PREPARAR E ORGANIZAR BEM UMA AÇÃO.

DECIDIR O QUE FAZER.

ACOMPANHAR A SUA EXECUÇÃO E AVALIAR OS RESULTADOS FINAIS.

PLANEJAMENTO EM SAÚDE

PROCESSO

PLANEJAMENTO

CONTEMPLA TRÊS

MOMENTOS

DE INTERAÇÃO

PERMANENTE

ACOMPANHAMENTO

REVISÃO CRÍTICA

PREPARAÇÃO

FORMAS DE PLANEJAR EM SAÚDE.

CENTRALIZADO:

EQUIPE DE SAÚDE PENSA E DECIDE O QUE FAZER:

CONTROLE GESTOR. NECESSIDADE EPIDEMIOLÓGICA. NÃO REFLETE NECESSIDADE

POPULAÇÃO. NÃO PARTICIPAÇÃO SOCIAL.

FORMAS DE PLANEJAR EM SAÚDE.

PARTICIPATIVO:

POPULAÇÃO + EQUIPE DE SAÚDE DECIDEM AS AÇÕES.

ANÁLISE E REFLEXÃO DOS TÉCNICOS E POPULAÇÃO.

PROCESSO DEMOCRÁTICO.TRANSFORMAÇÃO DA REALIDADE.

PLANEJAMENTO EM SAÚDE

“UMA AÇÃO PROBLEMATIZADORA E PARTICIPATIVA PRESSUPPÕE QUE A POPULAÇÃO COMPARTILHE DE FORMA REAL DE TODOS OS PASSOS DA AÇÃO”.

PLANEJAMENTOEXECUÇÃO AVALIAÇÃO

PLANEJAMENTO EM SAÚDE

A POPULAÇÃO DEVERÁ PARTICIPAR “TOMANDO PARTE” NAS DECISÕES, ASSUMINDO AS RESPONSABILIDADES QUE LHE CABEM, COMPREEENDENDO AS AÇÕES DE CARÁTER TÉCNICO REALIZADAS OU INDICADAS.

ETAPAS DO PLANEJAMENTO EM EDUCAÇÃO EM SAÚDE:

1. DIAGNÓSTICO:

COMPREENDE A COLETA DE DADOS, A DISCUSSÃO, ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DOS DADOS E O ESTABELECIMENTO DE PRIORIDADES.

ETAPAS DO PLANEJAMENTO EM EDUCAÇÃO EM SAÚDE:

2. PLANO DE AÇÃO:

INCLUI A DETERMINAÇÃO DE

OBJETIVOS, POPULAÇÃO-ALVO,

METODOLOGIA, RECURSOS E

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES.

ETAPAS DO PLANEJAMENTO EM EDUCAÇÃO EM SAÚDE:

3. EXECUÇÃO:

IMPLICA A OPERACIONALIZAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO.

ETAPAS DO PLANEJAMENTO EM EDUCAÇÃO EM SAÚDE:

4. AVALIAÇÃO:

INCLUI A VERIFICAÇÃO DE QUE OS OBJETIVOS PROPOSTOS FORAM OU NÃO ALCANÇADOS.

ETAPAS DO PLANEJAMENTO EM EDUCAÇÃO EM SAÚDE:

UM DOS PRINCÍPIOS DO PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO É A FLEXIBILIDADE, QUE PERMITE A REFORMULAÇÃO DAS AÇÕES PLANEJADAS DURANTE SUA EXECUÇÃO.

REPROGRAMAÇÃO DAS AÇÕES/ NECESSIDADE DE NOVOS DIAGNÓSTICOS.

ETAPAS DO PLANEJAMENTO EM EDUCAÇÃO EM SAÚDE:

DIAGNÓSTICO

PLANO DE AÇÃO

EXECUÇÃO

AVALIAÇÃO

1. O QUE ENTENDEMOS POR DIAGNÓSTICO?

É UMA LEITURA DA REALIDADE,

PERMITINDO A COMPREENSÃO E A

SISTEMATIZAÇÃO DOS PROBLEMAS E

NECESSIDADES DE SAÚDE DE UMA

POPULAÇÃO.

1. O QUE ENTENDEMOS POR DIAGNÓSTICO?

CONHECER CARACTERÍSTICAS SOCIOECONÔMICAS E CULTURAIS DA POPULAÇÃO.

CAUSAS DOS AGRAVOS DE SAÚDE.

FATORES POLÍTICOS, ECONÔMICOS E DE ORGANIZAÇÃO DOS SERVIÇOS DE SAÚDE E DA SOCIEDADE.

FASES DO DIAGNÓSTICO

COLETA DE DADOS

DISCUSSÃO

ANÁLISE EINTERPRETAÇÃO DE

DADOSDISCUSSÃO

PRIORIDADES

FASES DO DIAGNÓSTICO/ COLETA DE DADOS

PROPICIAR LEITURA DA REALIDADE CONCRETA.

IDENTIFICAÇÃO DOS PROBLEMAS E NECESSIDADES DE SAÚDE DO GRUPO E/OU DA POPULAÇÃO ESTUDADA.

FASES DO DIAGNÓSTICO/ COLETA DE DADOS

OBTER DADOS SOCIOECONÔMICOS, CULTURAIS E EPIDEMIOLÓGICOS.

OFERECEM SUBSÍDIOS SOBRE AS CAUSAS DOS AGRAVOS DE SAÚDE E A INTER-RELAÇÃO COM A ORGANIZAÇÃO DOS SERVIÇOS DE SAÚDE.

FASES DO DIAGNÓSTICO/ COLETA DE DADOS

FONTES DADOS PRIMÁRIOS:ÀQUELES QUE PRECISAM SER

COLETADOS ATRAVÉS DE:

QUESTIONÁRIOS/ FORMULÁRIOS.FICHA DE OBSERVAÇÃO.ENTREVISTA.OBSERVAÇÃO PARTICIPANTE.

FASES DO DIAGNÓSTICO/ COLETA DE DADOS

FONTES DADOS SECUNDÁRIOS:

BOLETINS EPIDEMIOLÓGICOS.RELATÓRIOS/PLANILHAS.PRONTUÁRIOS, ATAS.ARTIGOS CIENTÍFICOS/ LIVROS.(LEITURA DE TEXTO: “O CASO DOS BARRANCOS NO FUNDO

DO QUINTAL)

AÇÕES PLANEJADAS/ANÁLITICO-DESCRITIVO

EQUIPE TÉCNICA

GRUPOS/POPULAÇÃO

AÇÕES PLANEJADAS/PARTICIPATIVAS

AÇÕES PLANEJADAS

REALIDADESITUAÇÃOPROBLEMA

EQUIPE DE SAÚDE

GRUPOSPOPULAÇÃO

FASES DIAGNÓSTICO: ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DOS DADOS.

PROPOSTAS DE INTERVENÇÃO:

1) VISÃO DAQUELES QUE SÃO RESPONSÁVEIS PELO DESENCADEAMENTO DAS AÇÕES DE DIAGNÓSTICO DE UMA DADA SITUAÇÃO-PROBLEMA.

FASES DIAGNÓSTICO: ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DOS DADOS

PROPOSTAS DE INTERVENÇÃO:

2) O TIPO DE DADOS A SEREM COLETADOS.

3) A SITUAÇÃO PROBLEMA SER OU NÃO EMERGENCIAL.

FASES DIAGNÓSTICO: ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DOS DADOS

PROPOSTAS DE INTERVENÇÃO:

4) A POSTURA E VISÃO DA POPULAÇÃO A SER ENVOLVIDA.

5) O COMPROMISSSO COM A PARTICIPAÇÃO REAL.

FASES DIAGNÓSTICO: ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DOS DADOS

PROPOSTAS DE INTERVENÇÃO:

TODOS OS FATORES CITADOS

DIRECIONAM PARA UM

DIAGNÓSTICO

DESCRITIVO/ANALÍTICO E/OU

PARTICIPATIVO.

LEVANTAMENTO DE PRIORIDADES

INTERPRETAÇÃO

DOS DADOS?INTERPRETAÇÃO

DOS DADOS? DIAGNÓSTICO?DIAGNÓSTICO?

EFEITOS?

EFEITOS?

VARIÁVEIS?VARIÁVEIS?

O QUE ESTAS

PALAVRAS

TÊM EM

COMUM?

O QUE ESTAS

PALAVRAS

TÊM EM

COMUM?

CAUSA?CAUSA?

LEVANTAMENTO DE PRIORIDADES

ÚLTIMA FASE DO DIAGNÓSTICO:

DEFINEM PROBLEMAS IDENTIFICADOS.

AQUELES QUE SÃO PASSÍVEIS DE INTERVENÇÃO.

PARTICIPAÇÃO DA POPULAÇÃO

PLANO DE AÇÃO

ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS:

OBJETIVOS;POPULAÇÃO-ALVO;RECURSOS HUMANOS/MATERIAIS;ESTRATÉGIAS DE EXECUÇÃOCRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO.