ApresentaçãO Jornal Mural

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Sensibilização para a Sensibilização para a Educação: Educação: Educomunicação e mídias Educomunicação e mídias impressas impressas Eliane Miraglia Eliane Miraglia Izabel Leão Izabel Leão Maio/2008 Maio/2008

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Sensibilização para a Sensibilização para a Educação:Educação:

Educomunicação e mídias impressasEducomunicação e mídias impressas

Eliane MiragliaEliane MiragliaIzabel LeãoIzabel LeãoMaio/2008Maio/2008

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Estrutura da apresentaçãoEstrutura da apresentação

1° Encontro – O jornal e a Educação1° Encontro – O jornal e a Educação

2° Encontro – Linguagem jornalística 2° Encontro – Linguagem jornalística aplicada à Educaçãoaplicada à Educação

3º Encontro – Oficina: Jornal Mural3º Encontro – Oficina: Jornal Mural

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A Educomunicação e o Jornalismo ImpressoA Educomunicação e o Jornalismo Impresso

História do Jornalismo no Brasil História do Jornalismo no Brasil ((www.historiadojornalismo.br21.comwww.historiadojornalismo.br21.com – Richard Romancini) – Richard Romancini)

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A Educomunicação e o Jornalismo ImpressoA Educomunicação e o Jornalismo Impresso

Finalidade informativa do jornalFinalidade informativa do jornalPrestação de serviços de utilidade públicaPrestação de serviços de utilidade públicaJornal: potencial para influenciar e formar Jornal: potencial para influenciar e formar opiniãoopiniãoJornalismo X EspeculaçãoJornalismo X EspeculaçãoComprovação (fato) X especulação Comprovação (fato) X especulação (achismo)(achismo)Exercício de democracia e ética (postura Exercício de democracia e ética (postura jornalística)jornalística)

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Pluralidade: diferentes públicosPluralidade: diferentes públicosDiversidade: diferentes opiniõesDiversidade: diferentes opiniõesJornalismo X Espetáculo (reducionismo)Jornalismo X Espetáculo (reducionismo)Notícia e ReportagemNotícia e ReportagemGêneros da Reportagem (investigativa, interpretativa, Gêneros da Reportagem (investigativa, interpretativa, novo jornalismo, perfil, polêmica)novo jornalismo, perfil, polêmica)Interface com diversas áreas do conhecimentoInterface com diversas áreas do conhecimento

– HistóriaHistória– LiteraturaLiteratura– DireitoDireito– EconomiaEconomia– SociologiaSociologia– EducaçãoEducação

A Educomunicação e o Jornalismo ImpressoA Educomunicação e o Jornalismo Impresso

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Educomunicação: Educomunicação: Prof. Ismar de Oliveira SoaresProf. Ismar de Oliveira Soares

Suporte teórico: Suporte teórico: – Paulo FreirePaulo Freire– Celestin FreinetCelestin Freinet– Mário KaplunMário Kaplun

Educomunicação e ecossistemas Educomunicação e ecossistemas comunicativos a serviço da humanização comunicativos a serviço da humanização dos espaços da Educaçãodos espaços da Educação

A Educomunicação e o Jornalismo ImpressoA Educomunicação e o Jornalismo Impresso

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Características da EducomunicaçãoCaracterísticas da Educomunicação

- Comunicação Participativa e DemocráticaComunicação Participativa e Democrática- Inter-relacionamento direto ou mediado pela tecnologiaInter-relacionamento direto ou mediado pela tecnologia- Ética (promoção da paz, igualdade, senso crítico)Ética (promoção da paz, igualdade, senso crítico)- DiversidadeDiversidade- Tecnologia é meio para atingir o conhecimentoTecnologia é meio para atingir o conhecimento- Valor está no processo e nas relações para a produção Valor está no processo e nas relações para a produção

do conhecimentodo conhecimento- IntegraçãoIntegração- SocializaçãoSocialização- Promoção do protagonismo dos alunos, professores e Promoção do protagonismo dos alunos, professores e

membros da comunidademembros da comunidade

A Educomunicação e o Jornalismo ImpressoA Educomunicação e o Jornalismo Impresso

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Papel do professor: Papel do professor:

– Estrategista no desenvolvimento do veículoEstrategista no desenvolvimento do veículo– Articulador das etapas de produçãoArticulador das etapas de produção– Facilitador do processoFacilitador do processo

Avaliação a partir do envolvimentoAvaliação a partir do envolvimentoJornal como veículo para produção do Jornal como veículo para produção do conhecimentoconhecimento

A Educomunicação e o Jornalismo ImpressoA Educomunicação e o Jornalismo Impresso

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Projeto Educom.JT Projeto Educom.JT ((

www.usp.br/nce/educomjt/paginas/index/htmwww.usp.br/nce/educomjt/paginas/index/htm))

A Educomunicação e o Jornalismo ImpressoA Educomunicação e o Jornalismo Impresso

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Revista Viração Revista Viração ((www.revistaviracao.org.brwww.revistaviracao.org.br))

A Educomunicação e o Jornalismo ImpressoA Educomunicação e o Jornalismo Impresso

Emef Altenfelder

Emef Alberto Cardoso

Emef Vicente Rao

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Estrutura da apresentaçãoEstrutura da apresentação

1° Encontro – O jornal e a Educação 1° Encontro – O jornal e a Educação

2° Encontro – Linguagem jornalística 2° Encontro – Linguagem jornalística aplicada à Educaçãoaplicada à Educação

3º Encontro – Oficina: Jornal Mural3º Encontro – Oficina: Jornal Mural

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Linguagem jornalística Linguagem jornalística aplicada à Educaçãoaplicada à Educação

Notícia X ReportagemNotícia X Reportagem

A reportagem trabalha com pauta mais complexa, pois aponta para causas, contexto, conseqüências, novas fontes

A notícia tem pauta centrada no essencial que compõe um acontecimento.

A reportagem procura envolver, usa a criatividade como recurso para seduzir o receptor.

A notícia faz o relato formal e seco, para comunicar com imparcialidade.

A reportagem focaliza a repetição, a abrangência (transforma vários fatos em tema)

A notícia trabalha com o singular, dedicando-se a cada caso que ocorre.

A reportagem é produto da intenção, de passar uma visão interpretativa.

A notícia independe da intenção do veículo (apesar de não ser imune a ela).

A reportagem converte fatos em assunto, traz a repercussão, o desdobramento, aprofunda.

A notícia trata da compreensão imediata dos dados essenciais.

A reportagem trabalha com o enfoque, a interpretação.

A notícia tem como referência a imparcialidade.

ReportagemNotícia

Comparativo proposto pelo professor João de Deus, in Pena, Felipe. Teoria do Jornalismo, p. 76

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Linguagem jornalística Linguagem jornalística aplicada à Educaçãoaplicada à Educação

ReportagemReportagemEntrevistaEntrevistaArtigoArtigoCríticaCríticaServiçosServiçosEditorialEditorialAnúnciosAnúnciosEnquete, pesquisa de opiniãoEnquete, pesquisa de opiniãoEntretenimentoEntretenimento

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Linguagem jornalística Linguagem jornalística aplicada à Educaçãoaplicada à Educação

As cinco faces da verdade:As cinco faces da verdade:A verdade de quem diz (fonte, com seus sentimentos e A verdade de quem diz (fonte, com seus sentimentos e valores).valores).A verdade de quem ouve (receptor, com seu repertório e A verdade de quem ouve (receptor, com seu repertório e interpretação valorativa).interpretação valorativa).A verdade do momento.A verdade do momento.A verdade do lugar.A verdade do lugar.A verdade das circunstâncias.A verdade das circunstâncias.

A verdade maior sempre vai aparecer, mesmo que A verdade maior sempre vai aparecer, mesmo que tenha cinco lados.tenha cinco lados.

Brecht, citado pelo professor Gaudêncio Torquato, in Tratado de Comunicação Organizacional e Política, p. 85, 86

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Linguagem jornalística Linguagem jornalística aplicada à Educaçãoaplicada à Educação

Portal EstadãoPortal Estadão

12 de maio de 200812 de maio de 2008

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Portal Estadão Portal Estadão

13 de maio de 200813 de maio de 2008

Linguagem jornalística Linguagem jornalística aplicada à Educaçãoaplicada à Educação

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PlanejamentoPlanejamento – o planejamento é uma – o planejamento é uma ferramenta técnica que precisa ser desenvolvida ferramenta técnica que precisa ser desenvolvida individualmente e em equipe. Ele propicia o individualmente e em equipe. Ele propicia o domínio do tempo de trabalho, da prática domínio do tempo de trabalho, da prática jornalística e do material noticioso, evitando jornalística e do material noticioso, evitando assim o improviso, a confusão, o erro e o mau assim o improviso, a confusão, o erro e o mau acabamento da mercadoria-informação.acabamento da mercadoria-informação.

Manual da redação: Folha de S. Paulo. São Paulo, Publifolha, 2001Manual da redação: Folha de S. Paulo. São Paulo, Publifolha, 2001

Linguagem jornalística Linguagem jornalística aplicada à Educaçãoaplicada à Educação

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PautaPauta – primeiro roteiro para a produção – primeiro roteiro para a produção de textos jornalísticos e material de textos jornalísticos e material iconográfico. Cada editoria deve ter uma iconográfico. Cada editoria deve ter uma relação de temas que devem ser relação de temas que devem ser periodicamente acompanhados. Cada periodicamente acompanhados. Cada editoria também deve produzir pautas editoria também deve produzir pautas especiais.especiais.

Manual da redação: Folha de S. Paulo. São Paulo, Publifolha, 2001Manual da redação: Folha de S. Paulo. São Paulo, Publifolha, 2001

Linguagem jornalística Linguagem jornalística aplicada à Educaçãoaplicada à Educação

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Editorias / seçõesEditorias / seções

Opinião Opinião (Editoriais, colunas, notas)(Editoriais, colunas, notas)Nacional Nacional (Política, Questões Sociais, Consultor Jurídico, Amazônia)(Política, Questões Sociais, Consultor Jurídico, Amazônia)Internacional Internacional (América Latina, EUA e Canadá, Eleições nos EUA, Oriente (América Latina, EUA e Canadá, Eleições nos EUA, Oriente Médio, Europa, Outras regiões)Médio, Europa, Outras regiões)Cidades Cidades (São Paulo, Geral, Tempo, Loterias, Imigração Japonesa)(São Paulo, Geral, Tempo, Loterias, Imigração Japonesa)Esportes Esportes (Futebol, Velocidade, Vôlei, Basquete, Tênis, Pequim 2008, (Futebol, Velocidade, Vôlei, Basquete, Tênis, Pequim 2008, Tabelas, Outros, Na TV)Tabelas, Outros, Na TV)Artes & Lazer Artes & Lazer (Música, Cinema, Variedades, Horóscopo)(Música, Cinema, Variedades, Horóscopo)EconomiaEconomiaTecnologia Tecnologia Vida & Vida & (Educação, Ciência, Saúde, Meio Ambiente, Aquecimento Global)Suplementos Suplementos (Agrícola, Auto, Casa, Feminino, Link, Paladar, TV & Lazer, (Agrícola, Auto, Casa, Feminino, Link, Paladar, TV & Lazer, Viagem)Viagem)

Linguagem jornalística Linguagem jornalística aplicada à Educaçãoaplicada à Educação

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LideLide – imprescindível à valorização da – imprescindível à valorização da reportagem e útil à dinâmica da leitura reportagem e útil à dinâmica da leitura contemporânea – por ser uma síntese da notícia contemporânea – por ser uma síntese da notícia e da reportagem -, não existe, no entanto, um e da reportagem -, não existe, no entanto, um modelo para a redação do texto do lide. Nem modelo para a redação do texto do lide. Nem pode ele ser realizado de maneira automática, pode ele ser realizado de maneira automática, com escrita burocrática.com escrita burocrática.

Manual da redação: Folha de S. Paulo. São Paulo, Publifolha, 2001Manual da redação: Folha de S. Paulo. São Paulo, Publifolha, 2001

Linguagem jornalística Linguagem jornalística aplicada à Educaçãoaplicada à Educação

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Atributos da linguagemAtributos da linguagem jornalística:jornalística:

ClarezaClareza

ObjetividadeObjetividade

PrecisãoPrecisão

DidatismoDidatismo

LinearidadeLinearidade

CoerênciaCoerência

Linguagem jornalística Linguagem jornalística aplicada à Educaçãoaplicada à Educação

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Argumentação Argumentação – – as principais finalidades da argumentação as principais finalidades da argumentação

são o convencimento, a persuasão, a influência. Por meio da argumentação são o convencimento, a persuasão, a influência. Por meio da argumentação convincente, o texto consegue exercer a função de formador de opinião.convincente, o texto consegue exercer a função de formador de opinião.

““Argumentar é, em última análise, convencer ou tentar Argumentar é, em última análise, convencer ou tentar convencer mediante a apresentação de razões, em face convencer mediante a apresentação de razões, em face da evidência das provas e à luz do raciocínio coerente e da evidência das provas e à luz do raciocínio coerente e consistente”. (Othon Garcia, p. 370)consistente”. (Othon Garcia, p. 370)

Linguagem jornalística Linguagem jornalística aplicada à Educaçãoaplicada à Educação

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Recursos de argumentação - textoRecursos de argumentação - texto

Fatos históricosFatos históricos

Dados científicosDados científicos

Dados político-econômicosDados político-econômicos

Dados sócio-econômicosDados sócio-econômicos

Referências literáriasReferências literárias

Figuras de linguagem (ironias, metáforas)Figuras de linguagem (ironias, metáforas)

Dados cronológicos (linha do tempo)Dados cronológicos (linha do tempo)

Documentos oficiaisDocumentos oficiais

Linguagem jornalística Linguagem jornalística aplicada à Educaçãoaplicada à Educação

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Recursos de argumentação - textoRecursos de argumentação - texto

Dados sobre cultura & costumesDados sobre cultura & costumes

Histórico profissionalHistórico profissional

ComparativosComparativos

Dados psicológicos ou comportamentaisDados psicológicos ou comportamentais

Dados geográficosDados geográficos

Linguagem jornalística Linguagem jornalística aplicada à Educaçãoaplicada à Educação

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Portal Estadão Portal Estadão

13 de maio de 200813 de maio de 2008

Linguagem jornalística Linguagem jornalística aplicada à Educaçãoaplicada à Educação

Page 26: ApresentaçãO Jornal Mural

Portal Estadão Portal Estadão

13 de maio de 200813 de maio de 2008

Linguagem jornalística Linguagem jornalística aplicada à Educaçãoaplicada à Educação

Page 27: ApresentaçãO Jornal Mural

Portal Estadão Portal Estadão

13 de maio de 200813 de maio de 2008

Linguagem jornalística Linguagem jornalística aplicada à Educaçãoaplicada à Educação

Page 28: ApresentaçãO Jornal Mural

Portal Estadão Portal Estadão

13 de maio de 200813 de maio de 2008

Linguagem jornalística Linguagem jornalística aplicada à Educaçãoaplicada à Educação

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Recursos de argumentação - imagemRecursos de argumentação - imagem

FotosFotos

Ilustrações e chargesIlustrações e charges

GráficosGráficos

Rankings, escalasRankings, escalas

CorCor

SímbolosSímbolos

InfográficosInfográficos

Linguagem jornalística Linguagem jornalística aplicada à Educaçãoaplicada à Educação

Page 30: ApresentaçãO Jornal Mural

Recursos de argumentação - imagemRecursos de argumentação - imagem

Linguagem jornalística Linguagem jornalística aplicada à Educaçãoaplicada à Educação

Page 31: ApresentaçãO Jornal Mural

Recursos de argumentação - imagemRecursos de argumentação - imagem

Linguagem jornalística Linguagem jornalística aplicada à Educaçãoaplicada à Educação

Page 32: ApresentaçãO Jornal Mural

Características do jornal mural - conteúdoCaracterísticas do jornal mural - conteúdoVeículo didáticoVeículo didáticoComunicação rápida e imediataComunicação rápida e imediataBaixo custoBaixo custoPeriodicidade: diária ou nãoPeriodicidade: diária ou nãoFonte de novidadesFonte de novidadesComunicação comunitária e alternativa Comunicação comunitária e alternativa (classificados, datas cívicas, históricas, noticiário (classificados, datas cívicas, históricas, noticiário cultural, político, econômico, literário, utilidade cultural, político, econômico, literário, utilidade pública)pública)

Linguagem jornalística Linguagem jornalística aplicada à Educaçãoaplicada à Educação

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Características do jornal mural - visualCaracterísticas do jornal mural - visualPensado como um grande painelPensado como um grande painelVisível a distânciaVisível a distânciaIlustradoIlustradoColoridoColoridoAfixado em locais de fácil acesso e boa Afixado em locais de fácil acesso e boa visibilidade (corredor, cantina, área de lazer)visibilidade (corredor, cantina, área de lazer)

Linguagem jornalística Linguagem jornalística aplicada à Educaçãoaplicada à Educação

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Jornal mural - planejamentoJornal mural - planejamentoEquipeEquipeFinalidadeFinalidadeDefinição de funções (editor, repórter, ilustrador, Definição de funções (editor, repórter, ilustrador, cronista, diagramador)cronista, diagramador)Definição do nomeDefinição do nomeLocal de exposição do jornalLocal de exposição do jornalPeriodicidadePeriodicidadePúblico-alvoPúblico-alvoMaterialMaterialCronograma de produçãoCronograma de produçãoAvaliaçãoAvaliação

Linguagem jornalística Linguagem jornalística aplicada à Educaçãoaplicada à Educação

Page 35: ApresentaçãO Jornal Mural

Jornal mural - planejamentoJornal mural - planejamentoEquipeEquipeFinalidadeFinalidadeDefinição de funções (editor, repórter, ilustrador, Definição de funções (editor, repórter, ilustrador, cronista)cronista)Definição do nomeDefinição do nomeLocal de exposição do jornalLocal de exposição do jornalPeriodicidadePeriodicidadeDefinição do público-alvoDefinição do público-alvoProdução de pauta Produção de pauta (temático, dividido por seções, variado)(temático, dividido por seções, variado)Cronograma de produçãoCronograma de produçãoMaterialMaterialAvaliaçãoAvaliação

Linguagem jornalística Linguagem jornalística aplicada à Educaçãoaplicada à Educação

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Estrutura da apresentaçãoEstrutura da apresentação

1° Encontro – O jornal e a Educação 1° Encontro – O jornal e a Educação

2° Encontro – Linguagem jornalística 2° Encontro – Linguagem jornalística aplicada à Educaçãoaplicada à Educação

3º Encontro – Oficina: Jornal Mural 3º Encontro – Oficina: Jornal Mural

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AgendaAgenda

10h30 às 11 horas – Planejamento10h30 às 11 horas – Planejamento

11 horas às 11h15 – Conceitos de Educomunicação11 horas às 11h15 – Conceitos de Educomunicação

11h15 às 12 horas – Montagem do croqui11h15 às 12 horas – Montagem do croqui

12 horas às 12h10 – Café12 horas às 12h10 – Café

12h10 às 12h30 – Apresentação do croqui12h10 às 12h30 – Apresentação do croqui

12h30 às 13 horas – Avaliação e troca de 12h30 às 13 horas – Avaliação e troca de experiênciasexperiências

13 horas - Encerramento13 horas - Encerramento

Oficina: jornal muralOficina: jornal mural

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Conceitos utilizados na EducomunicaçãoConceitos utilizados na Educomunicação

Comunicação – intencionalidade educomunicativaComunicação – intencionalidade educomunicativa

Aluno não é pseudo-jornalista Aluno não é pseudo-jornalista

Fortalecimento do ecossistema de comunicaçãoFortalecimento do ecossistema de comunicação

Valorização da produção localValorização da produção local

Linguagens não-escolaresLinguagens não-escolares

Aprendizagem medida pelo grau de participaçãoAprendizagem medida pelo grau de participação

Multidisciplinaridade, temas transversais, promoção Multidisciplinaridade, temas transversais, promoção da paz, cooperação, protagonismo.da paz, cooperação, protagonismo.

Oficina: jornal muralOficina: jornal mural

Page 39: ApresentaçãO Jornal Mural

Oficina: jornal muralOficina: jornal mural

NOME DO JORNAL MURALNOME DO JORNAL MURAL

Nonono

Nnononononononononononononononononoonononononononononononono

nononoonononono

Nonono

Nnononononononononononononononononoonononononononononononono

nononoonononono

NONO NONON NO NON NONONONO

nononononononononononononoononononononononononononnonononononononononononnonononononononononoonononononononononononononononononoonononononoononononnonononononononononononononononononononononononoononononononnonononononnonononooononononononnooonononnononononononononoononnonononnonononononononononononononnonononnonononononoononononononnononononononoonnonononon

ononononononoo

nononononononononononononoononononononononononononnonononononononononononnonononononononononoonononononononononononononononononoonononononoononononnonononononononononononononononononononononononoononononononnonononononnonononooononononononnooonononnononononononononoononnonononnonononononononononononononnonononnonononononoononononononnononononononoonnonononon

ononononononoo

nononononononononononononoonononoononononononnononononononononon

NON NONON NONONO NONON NONON NONONO NONONO

Page 40: ApresentaçãO Jornal Mural

Avaliação: palavrasAvaliação: palavras

Oficina: jornal muralOficina: jornal mural

Sheila – Arriscar

Suzilaine – Formação profissional

Cristina – Caminho

Alex – Igualdade

Maria José – Sabedoria

Shirley – Ideologia

Amanda – Satisfação

João Batista - Aprendizagem

Julian - Sucesso

Renato - Informação

Filomena - Construção

Tereza - Prazer

Genon - Esperança

Marcelo - Desafio

Márcio - Transformação

Izabel – Cooperação

Eliane - Crença

“O corpo: uma fina camada de carne tecida sobre o abismo da beleza, cuja única evidência é a palavra”. Rubem Alves

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BibliografiaBibliografiaArbex Jr., José. Arbex Jr., José. Showrnalismo – a notícia como espetáculoShowrnalismo – a notícia como espetáculo. São Paulo, Casa Amarela, 2001.. São Paulo, Casa Amarela, 2001.Costa, Cristina. Costa, Cristina. Educação, Imagem e MídiasEducação, Imagem e Mídias. São Paulo, Cortez Editora, 2005.. São Paulo, Cortez Editora, 2005.Debord, Guy. Debord, Guy. A sociedade do espetáculoA sociedade do espetáculo. Rio de Janeiro. Contraponto, 1997.. Rio de Janeiro. Contraponto, 1997.Equipe Revista Viração. Jornal Mural Literário (abril 2008)Equipe Revista Viração. Jornal Mural Literário (abril 2008)Gabler, Neal. Gabler, Neal. Vida, o filme – como o entretenimento conquistou a realidadeVida, o filme – como o entretenimento conquistou a realidade . São Paulo, . São Paulo, Companhia das Letras, 1999.Companhia das Letras, 1999.Garcia, Othon. Comunicação em prosa moderna – aprender a escrever, aprendendo a pensar. Garcia, Othon. Comunicação em prosa moderna – aprender a escrever, aprendendo a pensar. Rio de Janeiro, Fundação Getúlio Vargas, 1980.Rio de Janeiro, Fundação Getúlio Vargas, 1980.Pena, Felipe. Pena, Felipe. Teoria do JornalismoTeoria do Jornalismo. São Paulo. Comtexto, 2005.. São Paulo. Comtexto, 2005.Manual da Redação – Folha de S. Paulo. São Paulo, Publifolha, 2001.Manual da Redação – Folha de S. Paulo. São Paulo, Publifolha, 2001.Romancini, Richard e Lago, Cláudia. Romancini, Richard e Lago, Cláudia. A História do Jornalismo no BrasilA História do Jornalismo no Brasil. Florian. Florianópolis: Insular, ópolis: Insular, 2007.2007.Rosa, Mário. Rosa, Mário. A era do escândaloA era do escândalo. São Paulo, Geração Editorial, 2004.. São Paulo, Geração Editorial, 2004.

Soares, Ismar de Oliveira. Soares, Ismar de Oliveira. ComunicaçComunicação/Educação, a emergência de um novo campo e o perfil ão/Educação, a emergência de um novo campo e o perfil de seus profissionaisde seus profissionais, in Contato, Brasília, ano I, N 1, jan/mar, p. 19-74, 1999., in Contato, Brasília, ano I, N 1, jan/mar, p. 19-74, 1999.

Soares, Ismar de Oliveira. Soares, Ismar de Oliveira. Educomunicação:Educomunicação: um campo de mediações. In Comunicação e um campo de mediações. In Comunicação e Educação, São Paulo, ECA/USP- Editora Seguimento, ano VII, set/dez. 2000, N.19, p. 12-24.Educação, São Paulo, ECA/USP- Editora Seguimento, ano VII, set/dez. 2000, N.19, p. 12-24.Torquato, Gaudêncio. Torquato, Gaudêncio. Tratado de Comunicação Organizacional e Política. São PauloTratado de Comunicação Organizacional e Política. São Paulo . Pioneira . Pioneira Thomson Learning, 2002.Thomson Learning, 2002.

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ContatosContatos

[email protected]@yahoo.com

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