SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E.M. PROFª “ZILDA...

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

E.M. PROFª “ZILDA GOMES DOS REIS DE ALMEIDA” Rua Maria Amélia, 100 – Jardim Bela Vista – Diadema – Telefone:

4044 6283

ATIVIDADES DE INGLES PROFESSORA VERA CALVE

7ª SÉRIE

OBJETIVOS: COMPREENDER O PAPEL DO ALCANCE DA

LÍNGUA INGLESA DENTRO DA GLOBALIZAÇÃO, PERCEBENDO

QUE ASSIM COMO EM NOSSA LÍNGUA HÁ DIFERENÇAS NO

INGLÊS FALADO PELOS NATIVOS DE DIFERENTES REGIÕES.

IDENTIFICAR PALAVRAS EM INGLÊS SEMELHANTES A

PALAVRAS EM PORTUGUÊS.

CONTEXTUALIZAÇÃO: MUITAS VEZES CONSEGUIMOS

ENTENDER O SIGNIFICADO DE UMA PALAVRA EM INGLÊS

COMPARANDO-A COM OUTRAS QUE JÁ CONHECEMOS EM

INGLÊS OU EM PORTUGUÊS.

ALUNOS, PAIS E RESPONSÁVEIS,

COMO ESTÃO TODOS VOCES? NÓS, DA EQUIPE ZILDA GOMES,

ESTAMOS BEM E COM MUITA SAUDADE DE TODOS.

PARA A SEGURANÇA DE TODOS CONTINUAREMOS POR MAIS UM TEMPO

EM ISOLAMENTO SOCIAL.

NÃO ESTÁ SENDO FÁCIL, MAS É DE GRANDE IMPORTANCIA QUE

FIQUEMOS EM CASA E QUE, SE FOR NECESSÁRIO SAIR, USEMOS

MÁSCARAS, E OBSERVEMOS AS REGRAS DE SEGURANÇA PARA A NOSSA

PROTEÇÃO.

ESTAMOS ENVIANDO NOVAS ATIVIDADES PARA ESSE PERÍODO.

FAÇAM COM CALMA E ATENÇÃO E SE PRECISO, BUSQUE AJUDA COM

COLEGAS E PROFESSORES NOS MEIOS DE CONTATO PROPORCIONADOS

PELA EQUIPE DA ESCOLA.

FIQUEM SEGUROS COM SUAS FAMÍLIAS NESTE MOMENTO EM QUE

TODOS PRECISAMOS PENSAR EM NOSSO BEM MAIOR: A SAÚDE.

EM BREVE ESTAREMOS JUNTOS NOVAMENTE.

EQUIPE ESCOLAR ZILDA GOMES




4044 6283

NA ATIVIDADE DESTA SEMANA OS ALUNOS DEVERÃO A

PARTIR DE UM VOCABULÁRIO POSTO TRADUZIR UM

PEQUENO TEXTO OBSERVANDO A COERÊNCIA E COESÃO

DA MENSAGEM.

ORIENTAÇÕES: A ATIVIDADE QUE SEGUE, TEM VÁRIOS,

PORÉM SÃO FÁCEIS E BASTA FAZER COM ATENÇÃO:

1. COPIE O TEXTO E O VOCABULÁRIO COM

ATENÇÃO NO CADERNO.

2. TRADUZA O TEXTO OBSERVANDO:

O TEMPO VERBAL,

PLURAL E SINGULAR,

A MENSAGEM DO TEXTO,

A MELHOR MANEIRA DE EXPRESSAR A

MENSAGEM DO TEXTO EM PORTUGUES,

LEMBREM-SE DE ALGUMAS REGRAS DO

INGLES:

OS ADJETIVOS EM INGLES NÃO VARIAM

EM PLURAL OU SINGULAR,

OS ADJETIVOS EM INGLES VEM

SEMPRE ANTES DO SUBTANTIVO,

OS ADJETIVOS EM INGLES NÃO VARIAM

EM MASCULINO E FEMININO,

AS VEZES É PRECISO ADICIONAR OU

EXCLUIR PRONOMES, PREPOSIÇÕES, ARTIGOS, ETC. PARA

DAR SENTIDO A UMA FRASE,

DE UM TÍTULO EM INGLES PARA O

TEXTO.

TÍTULO: ___________________________________




4044 6283

Reuter/Sergio Moraes/Direitos Reservados

FACE MASKS ARE MANDATORY FOR ANYONE OUT ON THE STREETS OR ATTENDING OPEN ESTABLISHMENTS IN THE CITY OF RIO DE JANEIRO.

THOSE NOT WEARING THE ACCESSORY MAY BE PREVENTED FROM USING PUBLIC TRANSPORT OR ENTER SHARED SPACES.

MASKS MUST ALSO BE WORN ON BEACHES, IN LAKE AREAS AND AT PUBLIC SQUARES.

IN A BID TO RAISE PEOPLE’S AWARENESS, MASKS MADE OF NONWOVEN FABRIC HAVE BEEN PUT ON OVER 40 FAMOUS PERSONAGES STATUES ACROSS THE CITY.

EACH OF THE STATUE WILL BE GIVEN A SIGN THAT SHOULD READ: “IF YOU’RE OUTSIDE, WEAR A MASK. IT’S MANDATORY.”

Texto adaptado de matéria do site Agenciabrasil, no link:

https://agenciabrasil.ebc.com.br/en/saude/noticia/2020-04/wearing-masks-public-now-mandatory-rio (ÚLTIMO ACESSO: 26/04/2020 – 18h)

Obs.: Não é necessário acessar o link para realizar a atividade

https://agenciabrasil.ebc.com.br/en/saude/noticia/2020-04/wearing-masks-public-now-mandatory-rio

https://agenciabrasil.ebc.com.br/en/saude/noticia/2020-04/wearing-masks-public-now-mandatory-rio




4044 6283

VOCABULÁRIO:

FACE FACE, ROSTO

MASKS MÁSCARAS

ARE SÃO, ESTÃO

MANDATORY OBRIGATÓRIO

FOR POR, PARA, PELA, PELO

ANYONE ALGUÉM,

OUT FORA

ON EM, NA, NO, SOBRE

THE O, OS, A, AS

STREETS RUAS

OR OU

ATTENDING ATENDENDO

OPEN ABERTO

ESTABLISHMENTS ESTABELECIMENTOS

IN EM, NA, NO, DENTRO

CITY CIDADE

OF DE, DA, DO

THOSE AQUELE, AQUELA, AQUILO

NOT NÃO

WEARING VESTINDO, USANDO

ACCESSORY ACESSÓRIO




4044 6283

MAY PODE

BE SER, ESTAR

PREVENTED IMPEDIDA, IMPEDIDO

FROM DE

USING USAR

PUBLIC PÚBLICO

TRANSPORT TRANSPORTE

ENTER ENTRAR

SHARED COMPARTILHADO

SPACES ESPAÇOS

MUST DEVE

ALSO TAMBÉM

ARE SER, ESTAR

WORN VESTIDO

BEACHES PRAIAS

LAKE LAGOA

AREAS AREAS

AND E

AT EM, NA, NO

SQUARES PRAÇAS

A UM, UMA

BID TENTATIVA




4044 6283

TO PARA

RAISE ELEVAR

PEOPLE’S DAS PESSOAS

AWARENESS CONSCIENCIA

MADE FEITO

NONWOVEN FABRIC NÃO TECIDO (TNT)

HAVE TEM

BEEN SIDO

PUT COLOCAR

OVER SOBRE

FAMOUS FAMOSA, FAMOSO

PERSONAGES PERSONAGENS

STATUES ESTÁTUAS

ACROSS ATRAVÉS

EACH OF CADA

SIGN PLACA

THAT QUE

SHOULD DEVERIA

WILL BE SERÁ

GIVEN DADO (verbo dar)

READ LER

IF SE




4044 6283

YOU’RE VOCE É, VOCE ESTÁ

OUTSIDE DO LADO DE FORA

WEAR VESTIR

IT’S É, ESTÁ

#STAYATHOME #FIQUEEMCASA

#BESAFE #ESTEJASEGURO

ATIVIDADES 7ª SÉRIE

Língua Portuguesa –Profª Leonísia

Caros alunos,

Depois de alguns dias sem atividades, creio ser

necessário retomar algumas atividades vistas em sala de

aula no mês de fevereiro e março. Respondam tudo no

caderno, por favor.

Cuidem-se! Fiquem em casa!

Verbo - Juntamente com o nome, o verbo é a base da comunicação

verbal. Ele está relacionado diretamente com o ser e o fazer do ser

humano no mundo. Para dizer que alguém faz alguma coisa,

empregamos um verbo de ação (por exemplo, "O homem caminha

sozinho pela rua deserta"); para dizer que algo ou alguém está de

determinada forma, empregamos um verbo de estado (por exemplo,

"O mundo ficou aterrorizado com o início da guerra"); para indicar um




4044 6283

fenômeno natural, empregamos um verbo que cumpre esse papel

(por exemplo, "Choveu muito durante a madrugada.”).

OBJETIVO: Reconhecer o verbo e suas funções básicas.

Complete com o verbo no tempo adequado (presente, passado ou

futuro):

Mariana _______ (morar) em Campinas com duas amigas. Ela

_________ (trabalhar) no Banco do Brasil e ________ (estudar)

Psicologia à noite. Ela __________ (gostar) muito de morar em

Campinas, porque ela __________(ter) muitos amigos e ______ (ir)

a muitas festas nos fins de semana.

No fim de semana passado, ela _______ (ir) a um churrasco

perto de Campinas. Todos _________ (divertir-se) muito. Eles

____________(nadar), ______________ (andar) a cavalo,

_____________ (jogar) vôlei e, é claro, ____________ (comer) um

delicioso churrasco. No final da tarde, ________ (chover) um pouco

e eles __________ (resolver) nadar com chuva mesmo.

Agora, a turma da Mariana __________ (planejar) fazer um

piquenique na praia. Eles ______________ (pensar) em alugar um

ônibus para ir todo mundo junto.

Amanhã cedo, Mariana __________ (telefonar) algumas

empresas de ônibus para saber os preços. Será que _____________

(fazer) sol?

Reescreva o texto abaixo, trocando a palavra hoje por ontem, de

modo que todos os fatos já tenham acontecido, isto é, escreva-

os no passado.

Eu já ando nervoso, mas hoje, o dia está horrível. É uma quinta-feira,

eu acordo atrasado e de mau humor.

http://www.linkwithin.com/




4044 6283

Durante o dia, o trabalho não avança e só há problemas. Nada dá

certo. É um dia perdido. Às dez horas da noite, estou chegando em

casa, nervoso e desanimado, quando a luz acaba.

Chove muito e há um vento forte que balança as árvores. Faz frio,

também. Meu apartamento fica no 18º andar. Subir pelas escadas?

Nem pensar!

O porteiro telefona para a companhia de Força e Luz, perguntando a

razão da falta de energia. No entanto, ninguém sabe dizer quando o

a luz vai voltar. Só sabem que vai demorar horas. Subo todas as

escadas e quando chego em meu apartamento a luz volta.

Dá para acreditar?

ANO LETIVO 2020 -1º SEMESTRE

SEMANA DE 29/04 A 05/05

EJA - EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

PROF RENATA PRESTES

MATEMÁTICA

7a SÉRIE

OBJETIVOS:

TRABALHAR A IMPORTÂNCIA DA MATEMÁTICA PARA

SOLUCIONAR PROBLEMAS QUE ENVOLVAM SOMAR,

SUBTRAIR, MULTIPLICAR E DIVIDIR.

LER E REGISTRAR QUANTIAS.

EFETUAR OPERAÇÕES CUJOS TERMOS SÃO QUANTIAS

EM DINHEIRO.

ANALISAR DADOS EM UMA TABELA.

FAZER CÁLCULOS COM NÚMEROS EM FORMA DECIMAL.

ESTABELECER RELAÇÕES ENTRE AS OPERAÇÕES.

CONTEXTUALIZAÇÃO E ORIENTAÇÕES AOS ALUNOS:




4044 6283

- EM FOLHA AVULSA DE CADERNO OU DE ALMAÇO COLOCAR

NOME DO ALUNO, SÉRIE E A SEMANA A QUE SE REFERE;

- LER AS QUESTÕES E RESOLVER NA FOLHA, FAZENDO OS

CÁLCULOS PEDIDOS E ESCREVENDO AS RESPOSTAS DOS

PROBLEMAS E NÃO SOMENTE O RESULTADO;

- NÃO PRECISA COPIAR AS QUESTÕES, MAS, SIM, COLOCAR O

NÚMERO DO EXERCÍCIO;

- ENTREGAR PARA A PROFESSORA NA ESCOLA, QUANDO

RETOR- NARMOS.

1. Cláudia e Mariana precisavam determinar os resultados das

operações a seguir:

25 + 7,603 = 39,4 – 28,6 = 26 – 7,32 =

Analise como elas fizeram para entender os procedimentos

utilizados:

25,000 39,4 26,00

+ 7,603 - 28,6 – 7,32

32,603 10,8 18,68

Agora use o mesmo procedimento que elas utilizaram para fazer os

cálculos da tabela abaixo (arme todas as contas):

+ 2,6 3,07 1,456 5 10

1,3

3

5,01

0,1




4044 6283

OBS.: Cada número da 1ª coluna deve ser somado a cada nº da 1ª

linha (serão 20 cálculos no total).

Faça a soma de 1,3 com 2,6, depois faça 1,3 com 3,07, depois faça

1,3 com 1,456 e assim por diante, até completar a tabela toda.

2) Uma loja de eletrodomésticos está fazendo uma promoção.

Observe o preço de cada mercadoria no quadro abaixo:

FOGÃO MÁQUINA DE

LAVAR ROUPAS

MICROONDAS

De R$ 525,30 De R$ 1.109,45 De R$ 432,15

Por R$ 438,90 Por R$ 946,00 Por R$ 333,75

Calcule o valor do desconto oferecido em cada um dos produtos

acima.

Bibliografia: Cadernos de Apoio e Aprendizagem – Matemática-PMSP/2010

ATIVIDADES DE HISTORIA

PROFESSOR PAIVA

7ª SÉRIE

OBJETIVOS: Oferecer uma fonte credível sobre a origem do vírus

COVID-19, baseada em estudos científicos dos próprios EUA, Reino

Unido e Austrália a fim de contribuir para que o aluno possa

diferenciar notícias verdadeiras de fake news.

Refletir em um texto próprio sobre o tema proposto e a

importância da preservação do meio ambiente.

CONTEXTUALIZAÇÃO: A proposta é que em base à

entrevista, os alunos produzam um texto próprio desenvolvendo uma




4044 6283

pequena reflexão sobre o tema proposto e a importância da

preservação do meio ambiente.

Envio o texto com a reportagem. É da Brasil de Fato de 18 de

março de 2020. Também segue o áudio da entrevista e as

orientações quanto à atividade. Nas orientações consta o endereço

digital tanto na reportagem, quanto nas orientações.

ORIENTAÇÕES AOS ALUNOS:

Olá a todos.

Espero que estejam todos bem e que na medida do possível

permaneçam em casa e quando necessário sair, adotem as medidas

de proteção devidas como o uso de máscara e higienização das

mãos. Evitem aglomerações. Os índices de ocupações dos leitos

aumentam a cada dia e em várias cidades do país as pessoas estão

morrendo sem conseguirem ser atendidas.

Quando receberem alguma informação importante sobre a

doença, confiram a veracidade ou não consultando órgãos oficiais ou

meios de comunicação reconhecidos pela seriedade.

Nesta semana envio uma reportagem da Rádio Brasil de Fato.

Vocês podem ouvir o áudio acompanhando o texto, que também

estou enviando.

O objetivo da atividade é a reflexão sobre a origem do

coronavírus. Há muitas fake news que atribuem a origem do vírus a

um plano da China para conquistar o mundo e que o coronavírus teria

sido produzido em laboratório. Trata-se de uma fake news.

Na verdade, vários estudos já comprovaram que o vírus é de

origem natural e adaptou-se a um novo hospedeiro, o homem. O mais




4044 6283

prestigioso estudo foi levado a cabo por três pesquisadores dos

Estados Unidos, um do Reino Unido e outro da Austrália1.

Mas a pergunta que fica é: por que um vírus da Natureza agora

está contaminando o homem? Há uma estreita relação entre esse

fenômeno e a degradação do meio ambiente que é explicado na

reportagem pelo pesquisador Allan Carlos Pscheidt, doutor em

Biodiversidade Vegetal e Meio Ambiente e professor das Faculdades

Metropolitanas Unidas, em São Paulo.

Caso não consiga abrir o arquivo com o texto ou queira verificar

a página onde foi publicada a reportagem, acesse:

https://www.brasildefato.com.br/2020/03/18/acao-humana-contra-o-

meio-ambiente-causou-a-pandemia-do-coronavirus-diz-

pesquisador.

Ouça o vídeo e elabore um pequeno texto com sua reflexão

sobre o tema. No texto, procure responder a estas questões: Você

concorda com a opinião do pesquisador? Por que cuidar do meio

ambiente também significa cuidar da própria saúde do ser humano?

O Brasil tem desenvolvido políticas para preservar o meio ambiente?

Dê um exemplo para justificar sua opinião. A falta de respeito no

manejo dos recursos naturais (garimpos, desmatamento, poluição

dos rios, ocupação desordenada das áreas de mananciais) causa

algum tipo de prejuízo econômico e humano?

Este pequeno texto deve ser entregue quando retornarmos às

aulas presenciais. Não deixe acumular suas tarefas para o fim da

quarentena. Faça-as aos poucos. Fique atento ao uso de parágrafos,

letras maiúsculas no início de frases, nomes de pessoas, locais, e

nomes próprios. Não esqueça dos acentos. Consulte um dicionário

1 Segundo a Folha de São Paulo, o estudo é assinado por Kristian G. Andersen (Scripps Research Institute, Estados Unidos), Andrew Rambaut (Universidade de Edinburgh, Reino Unido) W. Ian Lipkin (Universidade Columbia, Estados Unidos), Edward C. Holmes (Universidade de Sidney, Australia) e Robert F. Garry (Universidade Tulane, Estados Unidos). Reportagem da Folha de São Paulo, de 18 de março de 2020. Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2020/03/coronavirus-tem-origem-natural-e-nao-foi-feito-em-laboratorio-mostra-estudo.shtml?origin=folha.

https://www.brasildefato.com.br/2020/03/18/acao-humana-contra-o-meio-ambiente-causou-a-pandemia-do-coronavirus-diz-pesquisador



https://www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2020/03/coronavirus-tem-origem-natural-e-nao-foi-feito-em-laboratorio-mostra-estudo.shtml?origin=folha

https://www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2020/03/coronavirus-tem-origem-natural-e-nao-foi-feito-em-laboratorio-mostra-estudo.shtml?origin=folha




4044 6283

quando necessário. Caso tenha dúvida quanto algum aspecto da

atividade, envie-me pelo representante do grupo de Whatsapp.

Um grande abraço a todos.

Paiva

27/04/2020

AÇÃO HUMANA CONTRA O MEIO AMBIENTE CAUSOU

A PANDEMIA DO CORONAVÍRUS, DIZ PESQUISADOR

Allan Carlos Pscheidt diz que a destruição de habitats de outros

animais vai tornar epidemias cada vez mais comuns

Disponível em:

https://www.brasildefato.com.br/2020/03/18/acao-humana-

contra-o-meio-ambiente-causou-a-pandemia-do-coronavirus-

diz-pesquisador.

Repórter - Erick Gimenes - Brasil de Fato | Brasília (DF) | 18 de

Março de 2020 às 08:55

O novo coronavírus se alastrou pelo mundo graças à ação destrutiva

e invasora do ser humano contra a natureza, afirma o pesquisador

Allan Carlos Pscheidt, doutor em Biodiversidade Vegetal e Meio

Ambiente e professor das Faculdades Metropolitanas Unidas, em

São Paulo.

O organismo que causa a covid-19 está há tempos no meio ambiente,

provavelmente alojado em morcegos nativos de cavernas intocadas,

segundo o professor. Com a crescente urbanização e consequente

invasão humana, porém, o vírus quebrou seu ciclo natural e alcançou







4044 6283

outros seres, como o homem, cujo organismo ainda não está

preparado para combatê-lo.

De acordo com o pesquisador, a pandemia deixa lições claras:

precisamos nos preocupar urgentemente com o consumo

desenfreado, a destruição recorrente do planeta e as mudanças

climáticas. A disseminação do novo coronavírus é resultado direto

disso.

Pscheidt alerta que, em um mundo interligado como o que vivemos

hoje, epidemias virais devem se tornar cada vez mais comuns. Para

ele, se não evoluirmos para uma sociedade mais consciente e menos

egoísta, não teremos muito mais tempo por aqui.

Confira a entrevista completa:

Brasil de Fato: Como a preservação ambiental é importante para

conter o avanço de doenças como a covid-19?

Allan Carlos Pscheidt: A gente está em uma situação em que o

mundo está passando por uma grande expansão, tanto de

crescimento urbano quanto de industrialização.

Quando a gente verifica esse crescimento rápido, ocorre que a gente

tem o desmatamento, a invasão de territórios antes preservados.

Com isso, a gente acaba soltando no meio ambiente doenças que

estavam contidas, por exemplo, em cavernas. Tudo sugere que a

origem desse coronavírus que causa a covid-19 venha de morcegos

que estavam em cavernas.

Tudo isso, então, parte de uma ação humana, de invasão de

territórios?

Isso. A ação humana acaba interferindo no meio ambiente de uma

forma boa para o ser humano, porque estamos expandindo cidades,




4044 6283

criando bairros, cidades menores, vilas, e provendo de infraestrutura

para o crescimento da população, mas ruim para a natureza, porque

precisamos desses recursos.

Muitas vezes, acaba que o território que a gente precisa ocupar é um

território já ocupado por uma população de animais. Nós temos

situações como com o morcego, que biologicamente já são animais

propícios a terem doenças.

De que forma funciona, biologicamente, a passagem de

doenças? O morcego é um hospedeiro?

O vírus é um ser vivo como um morcego, como uma planta, como eu

e você. O vírus ocorre naturalmente no planeta. Acaba que esse vírus

está naquele ciclo, ele vive no morcego, o morcego é o hospedeiro.

O problema ocorre quando ele sai desse ciclo. Aí ele acaba tendo um

efeito negativo em outros seres vivos, como o que está acontecendo

agora com o coronavírus nos seres humanos.

Quando o ciclo é quebrado, temos a situação de exposição a um fator

que a gente não teve uma evolução em conjunto. Aquele vírus evolui

junto com o morcego, naquele ambiente isolado. Quando você

introduz no ser humano, não dá tempo para o organismo humano se

adaptar a esse vírus. Por isso temos esse surto. O vírus acaba tendo

uma ação muito pesada no organismo humano porque a gente não

tem tempo necessário para criar um sistema imunológico para se

proteger.

O que a gente vai verificar é que daqui a algumas semanas, daqui a

alguns meses, como por exemplo lá na China mesmo, é que o foco

de novos casos tem diminuído bastante.




4044 6283

O que fazer para manter a convivência das espécies? A

urbanização é incontrolável, nós só vemos crescer. Como lidar

com isso, evitando as invasões e tentando diminuir as

consequências que temos observado?

Temos que cobrar dos órgãos públicos e privados um maior controle

e conservação do meio ambiente. Isso é muito importante. Desde a

conservação turística, aqueles parques onde nós podemos utilizar

para atividade turística, até mesmo áreas com restrições – por

exemplo, no Brasil nós temos alguns picos onde só o Exército tem

acesso.

É muito importante que a população, de uma forma geral, conserve

essas áreas e cobre dos governos, das empresas, a conservação.

Se você isola essas áreas, não tem a preocupação de passar alguma

doença que, de repente, está ali.

Temos uma situação, também, que são as mudanças climáticas. Na

Rússia, o permafrost [camada profunda de terra congelada] está

descongelando. A gente não sabe o que aquele gelo vai ter, que tipo

de bactéria, de vírus, está ali guardado por milhões de anos. Pode vir

à tona e pode ser solto no ambiente. Nós não sabemos como vai ser

o ciclo desse microrganismo nos animais e nas pessoas.

Além das áreas que já existem e nós devemos conservar, tem

também a questão das áreas que podem ser afetadas pela mudança

climática. É uma questão de bom senso e de cobrar sempre uma

conservação, para aliar tanto o progresso, o crescimento

populacional, o desenvolvimento de tecnologias, mas também saber

do nosso papel como ser pertencente da natureza. É como eu falo

para os meus alunos: este é o único planeta que nós temos.

Quando a gente descobre esses vírus, doenças que

surgem de animais, é natural que os animais sejam vistos como

inimigos. Por que precisamos entender a importância deles

dentro de toda a cadeia e não tratá-los como inimigos?




4044 6283

O mesmo caso que ocorre agora, com o coronavírus e os morcegos,

é o que a gente passou recentemente no Brasil, com a febre amarela

e os macacos. Há uma falsa compreensão quando as pessoas

verificam que tal animal está causando o vírus, então vamos eliminar

esse animal. Justamente o vírus estar nesse animal é o que segura

que ele não venha para a gente. O vírus só vai passar quando

interferimos diretamente sobre esse animal.

Existem casos, como na febre amarela, que havia um indicador.

Quando você encontra um macaco morto na floresta, você sabe que

ali está tendo um surto, que teve uma quebra do ciclo normal do vírus.

A mesma coisa com o morcego. O morcego tem a população dele, a

vida dele normal. Quando tem uma interferência, onde essa

população é diminuída ou aumenta muito, acaba que esse vírus

escapa. O melhor é não interferir na natureza, deixar o sistema

acontecer como ele sempre aconteceu.

O que podemos fazer enquanto seres urbanizados, na nossa

rotina nas cidades, muitas vezes longe da natureza onde vemos

surgir esse tipo de vírus?

Temos que ter bom senso ecológico. Temos que saber que a água

que estamos tomando banho, às vezes um banho prolongado para

relaxar do estresse do trabalho, é uma água que vem de uma

nascente distante.

Temos que ter consciência que às vezes aquele alimento que chega

de “ah, um amigo foi caçar e trouxe”. Espera aí. Será que esse

alimento é seguro para ser consumido? Por que eu não posso

consumir o mesmo alimento que eu tenho o hábito de consumir?

A gente tem que ter o bom senso ecológico de saber que todas as

nossas ações têm impacto. Se você usa hoje um telefone, um

computador, para se comunicar com o mundo, o material que é

utilizado para a construção desse equipamento vem da natureza.




4044 6283

Por mais que a gente tenha uma noção que a natureza, a floresta,

está distante, na verdade ela está mais perto do que a gente pensa.

A nossa roupa, todos os equipamentos que a gente usa, todos os

recursos que fazem a nossa sobrevivência.

A pessoa que está hoje em casa, que diz que não está indo viajar

para uma floresta, como a Amazônia, não está indo para a China,

tem que saber que, mesmo assim, depende do recurso natural para

a vida dela. Os recursos não vêm do nada.

Quero te ouvir sobre o consumo de carne. Primeiro porque vem

de animais, que podem ser hospedeiros de doenças, e segundo

que temos um consumo desenfreado, que devasta o meio

ambiente. Como isso se relaciona com a proteção ambiental e a

invasão de espaços que não são nossos?

Acontece que temos uma população humana muito grande no

mundo. Para suprir de alimento toda essa população, eu preciso de

grandes áreas. Nossa tecnologia muitas vezes limita essa produção.

Eu acabo tendo uma necessidade de desmatar áreas e acaba

libertando vírus, bactérias e etc.

O interessante é saber que o nosso consumo de alimentos deve ser

para a nossa sobrevivência. Se você vai consumir uma carne, você

tem que saber que aquela carne vem de um ser que estava vivo, que

foi criado e usou recursos para ser vivo. É o consumo consciente.

A gente não vai praticar o exagero ou, como eu vejo em alguns casos,

jogar comida fora. Você teve todo um gasto energético de

suprimentos, de recursos, de desmatamento, para criar uma vaca, e

aí eu estou jogando quilos e quilos de carne no lixo.

A grande mensagem é sempre um consumo consciente, seja

vegetariano, seja não vegetariano, o importante é comer para a

nossa sobrevivência.




4044 6283

A pandemia do coronavírus é recado para que mudemos nossos

hábitos?

Exatamente. O coronavírus dá várias mensagens para a gente. Dá a

mensagem do quanto somos uma comunidade global. A nossa

espécie, hoje, é uma comunidade global. Temos que derrubar alguns

conceitos de limites geográficos e começar a pensar em um conceito

planetário.

Temos a questão das mudanças climáticas. O Brasil não pode se

considerar um país isolado quando, por exemplo, a Amazônia

depende da poeira que vem do Saara para ser fértil. Nós temos que

ter uma consciência global cada vez maior.

O coronavírus também traz uma mensagem sobre o quanto temos

que ter ações rápidas de contenção. Cada vez vai ser mais normal

um vírus ou uma bactéria causar um surto.

Não porque há um potencial letal ou de virulência desse vírus, que é

a capacidade dele de infectar, mas o quanto a gente, no dia a dia,

está em contato com diferentes pessoas. Às vezes, pessoas que

transitam longas distâncias. Estamos conectados diretamente neste

mundo de microrganismos, que um passa para o outro.

E, também, o quanto é necessário verificar a nossa saúde, o quanto

nós somos uma espécie frágil neste planeta frágil. Não somos heróis

e nem nada disso. Temos que olhar para nós, para dentro, e ver o

quanto ainda é necessário evoluir na medicina, na tecnologia, para

que surtos como este sejam rapidamente controlados.

E o consumo, né? Desenfrear o consumo?

Com certeza. Temos que olhar para o futuro e saber que, se o ritmo

de consumo continuar como é hoje, o planeta não vai aguentar por

muito tempo. Cada vez vai ser mais caótico, porque vai chegar o




4044 6283

momento que não tem mais volta. Vamos ter que gastar muito

dinheiro, em termos de economia, para resolver questões que

poderiam ser diagnosticadas no passado.

Então as pandemias tendem a ser mais comuns conforme o

planeta se degrada?

Isso. Conforme o planeta vai se degradando, tem recursos que a

gente não consegue repor ou a reposição demora muito tempo.

Acaba não suprindo a velocidade que precisamos de energia, de

alimento, de local para moradia e nem nada disso.

CIÊNCIAS – 7ª SÉRIE

Profª Lilian Farah

Semana- 29/04 a 05/05

Objetivos- reconhecer a célula como unidade básica e funcional dos

seres vivos.

Contextualização- nas últimas aulas estudamos sobre a célula,

vimos que ela é a menor parte viva que forma um ser vivo e que em

seu interior se realiza o metabolismo que mantém um organismo

vivo. Estudamos também que apesar de muitas diferenças de

aspecto e função, a célula possui três partes fundamentais:

membrana, citoplasma e o núcleo.

Hoje a tarefa será dividida em duas etapas, na primeira etapa

será feita a correção dos exercícios sobre o texto Célula: a unidade

da vida e na segunda etapa, avançaremos o estudo sobre as células.

I- Procedimento




4044 6283

Confira as respostas enviadas com aquelas que você

respondeu, analise e corrija somente se for necessário. (as suas

respostas não precisam estar exatamente iguais a essas).

1) O que Robert Hooke observou em seu microscópio?

Resposta - Robert Hooke observou ao microscópio fatias muito finas

de cortiça.

2) O que são células?

Resposta - Célula é a menor parte viva que forma um organismo,

capaz de atuar de maneira independente.

3) Todas as células são microscópicas? Explique.

Resposta – Não, algumas células podem ser vistas sem o auxílio do

microscópio como a gema do ovo.

4) Cite alguns seres que são formados por uma única célula.

Resposta – As bactérias e os protozoários são exemplos de seres

formados por uma única célula.

5) Dê um exemplo de uma célula macroscópica.

Resposta – A gema do ovo é um exemplo de célula macroscópica.

6) Quais são as três partes principais da célula?

Resposta – As partes fundamentais de uma célula são membrana,

citoplasma e núcleo.

7) Qual a função da membrana para a célula?

Resposta – A membrana separa a célula do meio externo, por possuir

poros permite a entrada de substâncias úteis e a saída de

substâncias nocivas, também tem a função de proteger e dar forma

à célula.

8) O que é citoplasma?




4044 6283

Resposta – O citoplasma é uma substância gelatinosa que preenche

todo o interior da célula, nele estão mergulhadas várias estruturas (as

organelas) que realizam funções importantes para a vida da célula.

9) Em qual parte das células são encontrados os cromossomos?

Resposta – Os cromossomos são encontrados no núcleo da célula.

II - PROCEDIMENTO- Leia o texto abaixo com atenção:

ORGANIZAÇÃO DO CORPO HUMANO

Como já estudamos nas aulas anteriores, as células não são

todas iguais, existem células de vários tamanhos, formas e funções.

Veja alguns exemplos abaixo:




4044 6283

Muitas são as funções que as células desempenham no nosso

corpo. No entanto, para que ele funcione de forma plena, é preciso

que cada uma delas trabalhe em conjunto e integradas entre si.

Quando analisamos o corpo humano, podemos estudá-lo em

diferentes níveis, desde o mais simples até o mais complexo, que é

o corpo como um todo. De maneira simplificada, podemos

organizar os níveis hierárquicos da seguinte forma: células,

tecidos, órgãos, sistemas e organismo.




4044 6283

Analise a imagem abaixo:

CÉLULA – unidade viva que forma o organismo dos seres

vivos.

TECIDO- é conjunto de células especializadas, iguais ou

diferentes entre si, separadas ou não por líquidos e substâncias

intercelulares, que realizam determinada função num organismo.

Diferentes tecidos reunidos harmonicamente e com funções

específicas formam ÓRGÃOS, que quando atuam em conjunto

formam um SISTEMA.

ÓRGÃOS - são estruturas formadas por um grupo

de tecidos. No corpo humano, eles trabalham de modo a garantir o

funcionamento adequado do nosso corpo. Existem órgãos

relacionados, por exemplo, com o processamento do nosso alimento

(boca, estômago), com a circulação dos nutrientes em nosso corpo

(coração), com a captação de oxigênio (pulmões), entre várias outras

funções.

SISTEMAS - são formados por diferentes órgãos que

trabalham juntos para desempenhar uma função ainda maior que

a desempenhada por um único órgão. Por exemplo o coração é

um órgão que compõe o sistema cardiovascular que também é

formado por vasos sanguíneos. Esse sistema garante o transporte

de nutrientes e oxigênio para todo o organismo.

https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/biologia/tecidos-humanos.htm

https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/quimica/oxigenio.htm




4044 6283

Organismo: é formado por um conjunto de sistemas que

trabalham em prol da sobrevivência do indivíduo. O organismo

humano, por exemplo, só funciona graças à ação conjunta de

sistemas, tais como o sistema nervoso, o sistema cardiovascular,

o sistema digestório e o sistema respiratório.

Obs. compilação de textos e exercícios adaptados pela professora Lilian Farah.

DISCIPLINA ARTE PROFESSORA GISLAINE PERDON

7ª SÉRIE A Objetivo: Conhecer e reconhecer as diversas linguagens artísticas e tecnológicas, valorizando-as e vivenciando-as. Contextualização: Logo que cessou o recesso foi solicitado aos alunos, professores e funcionários que enviassem via WhatsApp fotografias utilizando máscaras, a professora editou um vídeo com a música Paciência do Lenine e Duda Falcão, interpretada por Tony Francisco.

1. Leia a letra da música Paciência de Lenine e Dudu Falcão.

Mesmo quando tudo pede

um pouco mais de calma

Até quando o corpo pede

Um pouco mais de alma

A vida não para...

Enquanto o tempo

Acelera e pede pressa

Eu me recuso, faço hora,

Vou na valsa

A vida é tão rara...

https://alunosonline.uol.com.br/biologia/sistema-digestorio.html

https://alunosonline.uol.com.br/biologia/sistema-respiratorio.html




4044 6283

Enquanto todo mundo

espera a cura do mal

E a loucura finge

que isso tudo é normal

Eu finjo ter paciência...

O mundo vai girando

cada vez mais veloz

A gente espera do mundo

O mundo espera de nós

Um pouco mais de paciência...

Será que é tempo

que lhe falta pra perceber?

Será que temos esse tempo

pra perder?

E quem quer saber?

A vida é tão rara...

Tão rara...

2. Acesse o link abaixo, ou assista o vídeo disponibilizado no

facebook da escola.

https://www.youtube.com/watch?v=5Pv9lTUC6pU&lc=Ugwwu

xsQtEAHBomvi7d4AaABAg (último acesso 25 de abril de 2020)

https://www.youtube.com/watch?v=5Pv9lTUC6pU&lc=UgwwuxsQtEAHBomvi7d4AaABAg

https://www.youtube.com/watch?v=5Pv9lTUC6pU&lc=UgwwuxsQtEAHBomvi7d4AaABAg




4044 6283

3. (Pergunta do blog Arte & Manhas da Língua) No contexto, a

expressão “vou na valsa” (linha 09) significa:

(a) dançar conforme a música.

(b) levar a vida suavemente.

(c) saber esperar o momento certo.

(d) correr contra o tempo.

4. Você aparece no vídeo? Quem te fotografou? Foi selfie? Se

você não aparece, por que não enviou sua fotografia?

5. Qual outra música poderíamos usar neste vídeo? O que

mudaria na mensagem transmitida pelo vídeo?

6. Um aluno da turma de vocês sugeriu que quando terminasse o

isolamento social fizéssemos um outro vídeo com as pessoas

sem máscaras. Qual a diferença entre um vídeo com as

pessoas com máscara, sem máscara e retirando a máscara?




4044 6283

Observações:

• *Selfie - Fotografia, geralmente digital, que uma pessoa tira de

si mesma (autorretrato)

• Na disciplina de Artes, os alunos estão recebendo suporte para

a realização das atividades via “WhatsApp”.

• Todas as fotos presentes nesta atividade foram feitas com a

finalidade de serem utilizadas nestas atividades de Arte.

DISCIPLINA: GEOGRAFIA

Atividade remota – 7ªsérie – 3ª semana ( 27/04 a 30/04)

Conteúdo:

Continentes e países

Objetivos:

Desfazer ou desaprender possíveis ideias equivocadas sobre a definição de países

Desenvolver uma noção clara do que são continentes

Identificar continentes e países nos mapas

Contextualização:

Aprofundando nosso entendimento sobre o continente americano, trataremos agora das diferenças entre continentes e países.

Atividade

Responda às questões abaixo com base no vídeo “País ou continente? Como identificar no mapa?” (https://www.youtube.com/watch?v=VgweiG-G93M) do canal Geographacil Malafaia:

a) O que é um país, segundo a definição o autor?

b) Como os países são diferenciados nos mapas?

c) Como as capitais são identificadas?

https://www.youtube.com/watch?v=VgweiG-G93M




4044 6283

d) O que é a capital de um país?

e) Como o autor define o que são continentes?

f) A Antártid(c)a é um continente ou não?

g) O autor do vídeo mantém a mente aberta para outras

interpretações? O que leva você a achar que sim (ou

não)?

h) Por que, de acordo com o seu entendimento, a

América Latina pode (ou não) ser considerada um

continente?

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E.M. PROFª “ZILDA...

Documents

Transcript of SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E.M. PROFª “ZILDA...