Olhares sobre o Ideb
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Olhares sobre o IDEB
Apresentação:
Ideb Índice de desenvolvimento da
educação
O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) foi criado em 2007 para medir a qualidade de cada escola e de cada rede de ensino.
O Ideb sintetiza dois conceitos igualmente importantes para a qualidade da educação:
Aprovação e média de desempenho dos estudantes em língua portuguesa e matemática. O indicador é calculado a partir dos dados sobre aprovação escolar, obtidos no Censo Escolar, e médias de desempenho nas avaliações do Inep.
Saeb e Prova Brasil
São dois exames que compõem o sistema de avaliação da educação básica.
O Saeb é aplicado aos alunos das redes publicas e privadas do país, matriculados no 3° ano do ensino médio.
A Prova Brasil é aplicada aos alunos das redes publicas e privadas do país, matriculados no 5º e 9º ano.
fonte: Inep – Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira.
Objetivos básicos do Ideb.
Permitir um mapeamento detalhado da educação brasileira, com dados por escolas, municípios e estados, além de identificar quem são os que mais precisam de investimentos e cobrar resultados.
Média nacional para o ensino fundamental em 2009 ( desejado x Alcançado).
Fonte: Portal do Ideb
O IDEB segue o modelo do PISA (Programme for International Student Assessment) que é um programa internacional para avaliação de estudantes dirigida a aos alunos com idade de 15 anos.
O programa de avaliação PISA é uma iniciativa da OCDE (Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico) organização que agrupa as economias mais desenvolvidas do mercado, esta avaliação mede a competência dos alunos em três áreas: leitura, ciências e matemática.
O desempenho do Brasil no PISA é semelhante ao de países como:
Trinidad e TobagoMontenegro Jordânia.
E na America do Sul ficamos abaixo de:
ChileUruguaiColômbia
Índices a serem alcançados pelo ensino fundamental conforme PNE
2011-2020
Fonte: Portal do MEC
“O Estado brasileiro logrou legitimar a sua opção por uma regulação avaliativa centralizada, externa aos sistemas e às escolas, e conduzida segundo princípios político-administrativos e pedagógicos que enfatizaram a administração gerencial,...na perspectiva de uma lógica de mercado”.
(FREITAS, 2007, p. 187)
Ideb alto:Profissionais motivadosMais atençãoMais prestígio
Ideb baixo:Profissionais desmotivadosMenos atençãoMenos prestígio
Escola com ...
“Parece que a mesma avaliação punitiva que por tanto tempo se aplicou ao estudante passou a ser aplicada também à escola”.
Professora Benigna Vilas Boas - UnB
Das 9 escolas municipais de Mangaratiba que ministram o primeiro segmento do ensino fundamental aferidas em 2009, as piores notas foram de escolas de localidades socialmente prejudicadas.
Fonte: Portal do Idebhttp://www.mangaratiba.rj.gov.br/sec_educacao/nossasescolas.html
MUNICÍPIO DE MANGARATIBA IDEB REAL IDEB PLANEJADO
ESCOLA LOCALIDADE 2007 2009 2007 2009A CONCEIÇÃO DE JACAREI 2,1 2,7 3,4 3,8
B ALTO MURIQUI 3,7 3,7 4,0 4,4
C CENTRO 3,8 3,9 3,5 3,8
D MURIQUI 3,8 4,0 4,5 4,8
E CENTRO 3,3 4,0 4,3 4,6
F ITACURUÇA 3,7 4,4 4,6 5,0
G CENTRO 4,8 4,9 43 4,6
H PRAIA DO SACO 4,7 5,0 3,7 4,0
I IBICUI 4,9 ** 4,3 **
“A idéia original era que o Ideb servisse como diagnóstico de problemas e planejamento de ações para correção. Infelizmente alguns grupos e a mídia estão transformando o Ideb em mais uma ferramenta de exclusão, criando um ranking das melhores e piores escolas, contribuindo assim para o aumento do preconceito e da exclusão.”Professora Benigna Vilas Boas - UnB
Uma boa ferramenta avaliadora deve dar a escola subsídios para se atingir os objetivos traçados conjuntamente, escola e comunidade, e neste cenário o conhecimento dos problemas, é um primeiro passo para a correção dos mesmos.
Fontes: VILLAS-BOAS, Benigna – Virando a Escola do Avesso por Meio da Avaliação – Papirus -Campinas/SP – 2008.FREITAS, Dirce Ney. A avaliação da educação básica no Brasil: dimensão normativa, pedagógica, e educativa. Campinas: Autores Associados, 2007.http://sistemasideb.inep.gov.br/resultado/ acessado em 03/04/2012.