“Mentes Inquietas”

Quando a desatenção e a inquietação

perturbam o nosso dia a dia.

TDA/TDAH TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE-

Anna Karen Soutello Mendes Psicóloga

SEDUC - COEES/PA

O TDA/H

Transtorno Neurobiológico de causas genéticas.

surge na infância. comumente acompanha o indivíduo por toda

a vida. caracterizado por:

Desatenção. Inquietude. Impulsividade.

Reconhecido pela organização mundial de saúde.

É fundamental reconhecer a sua existência.

Afirmar o contrário é sinônimo de desinformação.

O TDA/H 2

O QUANTO QUE O TDA/H OCORRE:

Ele é o transtorno mais comum em crianças e adolescentes encaminhados para serviços especializados.

Ocorre em 2 a 5% das crianças e adolescentes em várias regiões diferentes do mundo.

Mais comum em meninos do que em meninas (80% dos casos).

Em mais da metade dos casos, acompanha o indivíduo na vida adulta, com sintomas mais brandos.

TDA/H- CONDIÇÕES PARA O DIAGNÓSTICO

Os sintomas devem ter iniciado antes dos 7 anos.

Os sintomas devem estar presentes por ao menos 6 meses.

Os sintomas devem manifestar-se em ao menos 2 ambientes.

TDA/H-SINTOMAS

COMBINAÇÃO DE DOIS TIPOS DE SINTOMAS:

DesatençãoHiperatividade-impulsividade

TDA/H - 3 SUBTIPOS

TDAH com predomínio dos sintomas de desatenção.

TDAH com predomínio dos sintomas de hiperatividade / impulsividade.

TDAH combinado.

( american psichiatric association,1994)

TDA/H- SINTOMAS DE DESATENÇÃO

Não prestar atenção em detalhes ou cometer erros por descuido.

Ter dificuldades para concentrar-se em tarefas e/ou jogos.

Não prestar atenção ao que lhe é dito- “estar no mundo da lua”.

TDAH- DESATENÇÃO

TDA/H- SINTOMAS DE DESATENÇÃO (2)

Ter dificuldades em seguir regras ou instruções e/ou não terminar o que começa.

Ser desorganizado com as tarefas e materiais.

Evitar as atividades que exijam esforço mental continuado.

TDAH- DESATENÇÃO

TDA/H- SINTOMAS DE DESATENÇÃO (3)

Perder coisas importantes.

Distrair-se facilmente com coisas que nâo tem nada a haver com o que está fazendo.

Esqucer compromissos e tarefas.

TDA/H- DESATENÇÃO

TDA/H - COM PREDOMÍNIO DE SINTOMAS DE DESATENÇÃO

Apresentam pelo menos 6 sintomas da lista dos sintomas de desatenção.

Não apresentam ou tem poucos sintomas da lista de sintomas de hiperatividade e impulsividade.

TDA/H - COM PREDOMÍNIO DE SINTOMAS DE DESATENÇÃO (2)

É mais comum entre meninas.

Está associado a maiores dificuldades de aprendizado.

TDA/H- DESATENÇÃO

TDA/H- SINTOMAS DE HIPERATIVIDADE / IMPULSIVIDADE

Ficar remexendo as mãos e/ou pés quando sentado.

Não parar sentado por muito tempo.

Pular, correr excessivamente em situações inadequadas, ou ter uma sensação interna de inquietude.

TDA/H- HIPERATIVIDADE/IMPULSIVIDADE

TDA/H- SINTOMAS DE HIPERATIVIDADE / IMPULSIVIDADE (2)

Ser muito barulhento para jogar ou divertir-se.

Ser muito agitado ( a 100 p/hora / parece foguete).

Responder perguntas antes de terem sido terminadas.

TDAH- HIPERATIVIDADE

TDA/H- SINTOMAS DE HIPERATIVIDADE / IMPULSIVIDADE (3)

Ter dificuldade em esperar a vez.

Intrometer-se em conversas ou jogos dos outros.

TDA/H- HIPERATIVIDADE/IMPULSIVIDADE

TDA/H - COM PREDOMÍNIO DE SINTOMAS DE HIPERATIVIDADE/IMPULSIVIDADE.

Apresentam pelo menos 6 sintomas da lista dos sintomas de hipratividade/impulsividade.

Não apresentam ou tem poucos sintomas da lista de sintomas de desatenção.

TDA/H - COM PREDOMÍNIO DE SINTOMAS DE HIPERATIVIDADE/IMPULSIVIDADE. (2)

É mais comum em crianças menores.

Está associado a maiores dificuldades de relacionamento, e a mais problemas de comportamento.

TDA/H - COMBINADO

Apresentam pelo menos 6 sintomas da lista dos sintomas de hiperatividade / impulsividade.

Apresentam pelo menos 6 sintomas da lista dos sintomas de desatenção.

Está associado a prejuizos globais maiores na vida da pessoa.

TDAH- combinado

TDA/H- CONSEQUÊNCIAS

PRINCIPAIS CONSEQÜÊNCIAS DO TDAH

• Baixo desempenho escolar

• Dificuldades de relacionamento

• Baixa auto-estima

• Interferência no desenvolvimento educacional e social

• Predisposição a distúrbios psiquiátricos

TDA/H - PARTICULARIDADES

INTELIGÊNCIA NORMAL NA MAIORIA DAS VEZES.

PICOS DE HIPERATENÇÃO - ATIVIDDES DE SEUS INTERESSES.

BOM DESEMPENHO ESPORTIVO. CRIATIVIDADE PRONUNCIADA.

TDA/H- TRATAMENTO

Orientações a família.

Intervenção psicoterápica.

Intervenção psicopedagógica

Medicamentos.

Orientações para professores.

TDA/H - TRATAMENTOINTERVENÇÃO PSICOTERÁPICA

Baixa auto estima. Diferenças na comparação com irmãos e

colegas. Insucessos-“não vou conseguir”. Dificuldade de relacionamento interfamiliar. Relacionamentos com pessoas

problemáticas. Muitos sob uso de álcool e outras drogas.

TDA/H - INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA

25-30% das crianças e adolescentes com tdah apresentam problemas de aprendizado.

Na maioria das vezes o diagnóstico é dado tardiamente, quando grandes lacunas de aprendizado já se formaram.

É necessário um trabalho de reconstrução das habilidades e conteúdos.

Todas as crianças com TDAH necessitam da medicação?

TDA/H- MEDICAMENTO

TDA/H- MEDICAMENTO (2)

Algumas podem necessitar apenas de intervenções psicopedagógicas e psicoterápica.

As com sintomas leves. Com boa capacidade cognitiva. Quem não apresente prejuizo

significativo.

TDA/H - ORIENTAÇÃO AOS PAIS

Listar as dificuldades e estabelecer prioridades:

Qual a maior dificuldade da criança? Qual a que mais lhe causa prejuizo? Qual a que a incomoda mais? Escrever em ordem de prioridade. Estabelecer estratégia para a pior delas.

colocá-la em prática. havendo melhoras partir para outra.

TDA/H - ORIENTAÇÃO AOS PAIS (2)

Manter constância de estratégias. Antecipação dos problemas. Estabelecer comunicação clara e eficiente. Proporcionar atividade física regular. Escolher cuidadosamente a escola Planejamento das atividades futuras. Atenção sustentada e focalizada. Reforço positivo

TDA/H - ORIENTAÇÃO AOS PROFESSORES

Divida as tarefas grandes em várias tarefas pequenas.

Utilize vários recursos de ensino, e não somente a voz.

Permita escrever de outras maneiras.

TDA/H-ORIENTAÇÃO AOS PROFESSORES (2)

Sempre que possível, transforme as tarefas em jogos.

Estimule que ele tome nota dos pontos mais importantes do conteúdo.

TDA/H- ORIENTAÇÃO AOS PROFESSORES (3)

Elimine ou reduza a freqüência de testes cronometrados.

Avalie mais pela qualidade e menos pela quantidade das tarefas executadas. O importante é que os conceitos estejam sendo aprendidos.

Obrigada!

annaksout@gmail.com