EMEB. “DEPUTADO FREITAS NOBRE” - 2º Ano - 02/06/2020 Á 05/06/2020

LÍNGUA PORTUGUESA - GÊNERO TEXTUAL POESIA

OBJETIVOS - ESTIMULAR O COMPORTAMENTO LEITOR E O PRAZER PELA LEITURA. VALORIZAR A POESIA COMO FONTE DE PRAZER, ENTRETERIMENTO E FORMA DE COMUNICAÇÃO DE SENSAÇÕES SENTIMENTOS. RECONHECER E FAZER USO DE RECURSOS DA LINGUAGEM POÉTICA, COMO SONORIDADE E DIFERENTES SIGNIFICADOS.

CONTEXTUALIZAÇÃO: OLÁ CRIANÇAS! HOJE VAMOS CONTINUAR TRABALHALHANDO COM POESIAS. A POESIA É UM TEXTO ESCRITO OU FALADO QUE APRESENTA RITMOS E RIMAS. POESIAS PODEM CONTAR HISTÓRIAS, FALAR DE SENTIMENTOS E TRANSMITIR EMOÇÕES E SENSAÇÕES.POESIAS.

A POESIA É UM TEXTO ESCRITO OU FALADO QUE APRESENTA RITMOS E RIMAS.

POESIAS PODEM CONTAR HISTÓRIAS, FALAR DE SENTIMENTOS E TRANSMITIR

EMOÇÕES E SENSAÇÕES. LEIA A POESIA BOLHAS, DE CECÍLIA MEIRELES.

OLÁ CRIANÇAS E FAMÍLIAS!

DESEJAMOS QUE TODOS ESTEJAM BEM E APROVEITANDO BASTANTE AS ATIVIDADES.

VAMOS AS PROPOSTAS DESSA SEMANA...

BOM ESTUDO!

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCACÃO

Rua Canadá, 26 – Centro – Diadema – CEP: 09921-040 Telefone: 4072–7008/7034

1) VAMOS RELEMBRAR O NOSSO CABEÇALHO,ESCREVA EM SEU CADERNO:

NOME DA ESCOLA

DATA: DIADEMA

NOME COMPLETO:

SÉRIE: 2º ANO SALA:

NOME DA PROFESSORA:

COMO ESTÁ O DIA HOJE?

2) FAÇA A LEITURA DA POESIA BOLHAS DE CECÍLIA MEIRELES,JUNTO COM O SEU

FAMILIAR E PINTE A PALAVRA BOLHA .

3) VOCÊ JÁ BRINCO DE BOLHAS OU BOLINHAS DE SABÃO,É MUITO

LEGAL,ESCREVA NAS LINHAS ABAIXO O QUE VOCÊ USA PARA BRINCAR COM

ESSA BRINCADEIRA E BRINQUE COM A SUA FAMÍLIA.

4) COMPLETE A POESIA COM AS PALAVRAS QUE ESTÃO FALTANDO.

OLHA A ------------------------------------------ D”ÁGUA

NO GALHO!

OLHA O ------------------------------------------------------!

-------------------------------------- A BOLHA DE VINHO

NA ROLHA!

OLHA A BOLHA!

OLHA A BOLHA NA ----------------------------------------

QUE---------------------------------------------------------!

OLHA A BOLHA DE --------------------------------------

NA PONTA DA ------------------------------------------:

-----------------------------------------------,ESPELHA

E SE ESPALHA.

OLHA A BOLHA!

OLHA A BOLHA

QUE -------------------------------------------------------

A MÃO DO -----------------------------------------------:

A BOLHA DA ------------------------------ DA CALHA!

5) ENCONTRE AS PALAVRAS DA POESIA NO CAÇA PALAVRAS E AS ESCREVA

ABAIXO:

S A B Ã O Z C E S G

A B G D R T Y U I O

V N M B O L H A L P

P A L H A K D F K A

E R B H O C H U V A

B M L G A L H O P

I M Ã O B M F K L N

E Y M A M E N I N O

6) DESEMBARALHE AS LETRAS E AS ESCREVA NOS RETANGULOS.

7) LEIA A POESIA MUSICAL DE VINÍCIUS DE MORAES COM A SUA FAMÍLIA.

SUGESTÃO: VÍDEO https://www.youtube.com/watch?v=z8-yWOXXJ4Y

NA VOZ DO TOQUINHO.

8) COMPLETE A MÚSICA”O PATO”

LÁ VEM O PATO.......................................................................................................................

LÁ VEM O PATO........................................................................................................................

PARA VER O QUE É QUE HÁ.

O PATO PATETA......................................................................................................................

PINTOU O CANECO................................................................................................................

PULOU DO POLEIRO..............................................................................................................

NO PÉ DO CAVALO..................................................................................................................

COMEU UM PEDAÇO .................................................................................................................

DE JENIPAPO.............................................................................................................................

FICOU ENGASGADO.................................................................................................................

COM DOR NO PAPO................................................................................................................

TANTAS FEZ O MOÇO

QUE FOI PRA PANELA.

9) CANTE A MÚSICA NOVAMENTE E ESCREVA O NOME DOS DESENHOS QUE VOCÊ

CANTOU NA POESIA.

10) LEIA NOVAMENTE A POESIA PINTE OS NOMES DOS ANIMAIS QUE APARECEM E OS

ESCREVA AQUI:

11) ENCONTRE O NOME CORRETO DOS DESENHOS E PINTE.

12) PARA FINALIZAR FAÇA UM DESENHO BEM CAPRICHADO E ATÉ BREVE.

MATEMÁTICA - NÚMEROSE QUANTIDADES - AGRUPAMENTOS NUMÉRICOS - DÚZIA E MEIA DÚZIA

OBJETIVOS - COMPREENDER QUE NÚMEROS PODEM SER AGRUPADOS EM DÚZIAS OU

METADE DE UMA DÚZIA (MEIA DUZIA), E QUE ESTA É UMA FORMA DE COMPOR OU

DECOMPOR NÚMEROS. HOJE VAMOS TRABALHAR INDICAÇÃO DE QUANTIDADES A

PARTIR DO RECONHECIMENTO DO VALOR NUMÉRICO DO CONCEITO MATEMATICO DE

"DÚZIA".

CONTEXTUALIZAÇÃO - OLÁ CRIANÇAS, VOCÊS SE LEMBRAM DA HISTÓRIA DE

ADELAIDE E CAIO?

ADELAIDE E CAIO ERAM PASTORES E CUIDAVAM DE CABRAS. ELES FAZIAM UM

"AMARRADINHO" DE 10 GRAVETOS PARA SE LEMBRAREM QUE TINHAM EM SEU

REBANHO 10 CABRAS. CADA "AMARRADINHO" VALIA 10.

NA ATIVIDADE ANTERIORFALAMOS SOBRE DEZENAS E UNIDADES.

DEZENAS VALEM 10, UNIDADES VALEM 1.

HOJE VAMOS FALAR SOBRE MAIS UM CONCEITO MATEMÁTICO QUE COM TODA

CERTEZA SUA FAMÍLIA CONHECE BEM, POIS TODA VEZ QUE VAMOS À FEIRA OU AO

SUPERMERCADO, MUITOS ALIMENTOS SÃO VENDIDOS AGRUPADOS DESTA FORMA:

DÚZIA E MEIA DÚZIA.

NÃO TEM SEGREDO, É BEM FÁCIL!

1. PERGUNTE A UM ADULTO E COMPLETE A FRASE EM SEU CADERNO:

A) UMA DÚZIA VALE ______________

B) MEIA DÚZIA É METADE, POR ISSO VALE _____________

SE VOCÊ RESPONDEU QUE UMA DÚZIA VALE 12 E MEIA DÚZIA VALE 6, ESTÁ

CORRETO! É ISSO MESMO! SIMPLES! É SÓ QUESTÃO DE SE LEMBRAR SEMPRE, POR

ISSO... VAMOS TREINAR!

2. ESCREVA NO SEU CADERNO:

3. PERGUNTE A UM ADULTO O NOME DE 3 ALIMENTOS QUE SÃO VENDIDOS EM

DÚZIAS NA FEIRA OU MERCADO. ESCREVA NO SEU CADERNO.

______________ , ______________ , ______________

UMA DÚZIA VALE 12

MEIA DÚZIA É METADE DE DOZE, ENTÃO MEIA DÚZIA VALE 6

4. PENSE E RESPONDA EM SEU CADERNO:

A) MÔNICA E MAGALI FORAM À FEIRA. DESENHE NO SEU CADERNO AS

FRUTAS QUE CADA UMA COMPROU:

B) A GALINHA DO VIZINHO BOTA OVO

AMARELINHO. ESSA GALINHA AQUI BOTOU

UMA DÚZIA DE OVOS. DESENHE OS OVINHOS

NO SEU CADERNO.

C) ZECA VAI FAZER LIMONADA. ELA USARÁ

MEIA DÚZIA DE LIMÕES. DESENHE NO SEU

CADERNO.

5. AGORA, PENSE E RESPONSA COM NÚMEROS:

PATRÍCIA FEZ 2 DÚZIAS DE BRIGADEIROS. QUANTOS BRIGADEIROS ELA FEZ?___

6. AGORA OBSERVE O DESENHO DA BARRACA DE FEIRA E RESPONDA A

QUANTIDADE DE CADA FRUTA, MAS ATENÇÃO: VOCÊ DEVE CONTAR EM DÚZIAS.

MÔNICA

1 DÚZIA DE BANANAS

MEIA DÚZIA DE PÊRAS

MEIA DÚZIA DE AMEIXAS

MAGALI

1 DÚZIA DE MELÂNCIAS

1 DÚZIA DE ABACAXIS

2 DÚZIAS DE MAÇÃS

1 DÚZIA DE OVOS

MEIA DÚZIA DE LIMÕES

QUANTAS DÚZIAS HÁ DE...

MELÂNCIA ____________

ABACAXI ____________

LARANJA ____________

MAÇÃ ____________

PÊRA ____________

AGORA... SE VOCÊ TERMINOU DE RESPONDER TUDO, PODE VER AS

RESPOSTAS DO FINAL DESTE ARQUIVO E CONFERIR SE VOCÊ ACERTOU. NÃO VALE

OLHAR ANTES DE FAZER! O IMPORTANTE É VOCÊ APRENDER!

E APRENDER... A GENTE SÓ APRENDE FAZENDO!

BEIJOS VIRTUAIS E ATÉ A PRÓXIMA!

CIÊNCIAS - PLANTAS - FOTOSSÍNTESE E PRESERVAÇÃO

OBJETIVO - OBSERVAR E REFLETIR SOBRE A IMPORTÂNCIA DAS PLANTAS, SUAS

RELAÇÕES COM O AMBIENTE E DEMAIS SERES VIVOSE A IMPORTÂNCIA DA

PRESERVAÇÃO ECOLÓGICA.

CONTEXTUALIZAÇÃO -OLÁ CRIANÇAS, EM NOSSAS ÚLTIMAS ATIVIDADES, VIMOS

COMO AS PLANTAS SE ENCONTRAM PRESENTES EM NOSSO COTIDIANO E COMO

SÃO IMPORTANTES.

AS PLANTAS SÃO USADAS COMO ALIMENTOS PARA SERES HUMANOS E

ANIMAIS, MORADIA DE MUITOS ANIMAIS, MATÉRIA PRIMA NA FABRICAÇÃO DE

MÓVEIS, TECIDOS E MEDICAMENTOS. E NÃO PÁRA POR AÍ...

AS PLANTAS SÃO IMPORTANTES FERRAMENTAS DE FILTRAGEM DO AR QUE

RESPIRAMOS. ISSO MESMO!

DIFERENTES DE NÓS, QUE NOS ALIMENTAMOS DE OUTROS SERES VIVOS

(PLANTAS E ALGUNS ANIMAIS) AS PLANTAS PRODUZEM O SEU PRÓPRIO ALIMENTO

ATRAVÉS DE UM PROCESSO CHAMADO FOTOSSÍNTESE. A FOTOSSÍNTESE JUNTO

COM A RESPIRAÇÃO DA PLANTA, PRODUZ A ENERGIA NECESSÁRIA PARA MANTÊ-

LAVIVA E SAUDÁVEL.

PARA REALIZAÇÃO DA

FOTOSSÍNTESE A PLANTA NECESSITA DE

TRÊS ELEMENTOS:

LUZ (SOLAR)

ÁGUA E SAIS MINERAIS

(PRESENTES NO SOLO)

GÁS CARBONICO (PRESENTE

NO AR)

DURANTE A FOTOSSÍNTESE, A

PLANTA ABSORVE LUZ DO SOL, ÁGUA E

SAIS MINERAIS E GÁS CARBÔNICO E

TRANSFORMA ISSO EM ENERGIA PARA SUA SOBREVIVÊNCIA.

NA FOTOSSÍNTESE A PLANTA SUGA DO AR O GÁS CARBÔNICO QUE É UM GÁS

RUIM PARA A RESPIRAÇÃO HUMANA E PREJUDICIAL AO MEIO AMBIENTE.

A PLANTA SUGA DO AR O GÁS CARBÔNICO, FILTRA ESTE GÁS, E O DEVOLVE AO

AMBIENTE UM AR LIMPO EM FORMA DE OXIGÊNIO QUE É UM AR BOM PARA A

RESPIRAÇÃO HUMANA E O MEIO AMBIENTE.

POR ISSO AS PLANTAS TEM UM PAPEL

TÃO IMPORTANTE PARA A VIDA HUMANA E

ANIMAL: ALIMENTAÇÃO, MORADIA, MATÉRIA

PRIMA PARA FABRICAÇÃO DE TECIDOS,

MÓVEIS E REMÉDIOS E AINDA AUXÍLIO NA

FILTRAGEM E LIMPEZA DO AR QUE

RESPIRAMOS!

POR ISSO É TÃO IMPORTANTE

PENSARMOS E DISCUTIRMOS SEMPRE AS

MELHORES FORMAS DE USARMOS OS

RECURSOS DA NATUREZA SEM PREJUDICÁ-

LA. CUINDANDO SEMPRE DE PRESERVAR A

NATUREZA E TUDO DE IMPORTANTE QUE

NELA HÁ!

ATIVIDADE 1.OBSERVE OS ITENS ABAIXOE ESCREVA NO SEU CADERNO, SOMENTE

ITENS DE ORIGEM VEGETAL (O QUE VEM OU PODE SER RETIRADO DE ALGUM TIPO

DE PLANTA).

CADEIRA DE MADEIRA

DELICIOSAS SALADAS DE FOLHAS

HAMBURGUER BOVINO

LEITE COMUM

QUEIJO COMUM

CHÁ DE CAMOMILA

BUQUET DE FLORES

GUARDA-ROUPAS

CAMISETA DE ALGODÃO

BOLSA DE COURO

MOLHO DE TOMATE

ARROZ E FEIJÃO

ATIVIDADE 2. ESCREVA AS FRASES ABAIXO NO SEU CADERNO E COMPLETE

USANDO AS PALAVRAS DO QUADRO:

VIDA DE TODOS NO PLANETA AR QUE RESPIRAMOS

LUZ SOLAR, ÁGUA E SAIS MINERAIS, GÁS CARBÔNICO

FOTOSSÍNTESE

A) AS PLANTAS PRODUZEM SEU PRÓPRIO ALIMENTO ATRAVÉS DE UM PROCESSO

CHAMADO __________________________

B) PARA A REALIZAÇÃO DA FOTOSSÍNTESE SÃO NECESSÁRIOS 3 ELEMENTOS

__________________

C) AS PLANTAS CONTRIBUEM NA FILTRAGEM E LIMPEZA DO __________________

D) PRECISAMOS PRESERVAR A NATUREZA, POIS ELA É INDISPENSÁVEL À

________________

HISTÓRIA – PASSAGEM DO TEMPO: PRESENTE, PASSADO E FUTURO

OBJETIVOS:COMPREENDER AS NOÇÕES DE PASSADO, PRESENTE E FUTURO. APRIMORAR AS PERCEPÇÕES DAS NOÇÕES DE TEMPO: ANTES, DURANTE, DEPOIS, SIMULTÂNEO. NOÇÕES DE ONTEM, HOJE E AMANHÃ.

CONTEXTUALIZAÇÃO - OLÁ CRIANÇASE FAMÍLIAS, TUDO BEM COM VOCÊS?

NÓS VAMOS CONTINUAR FALANDO SOBRE A PASSAGEM DO TEMPO.JÁ VIMOS

EM OUTRA ATIVIDADE SOBRE O PASSADO, O PRESENTE E O FUTURO. HOJE

VAMOSAPRENDER UM POUCO MAIS SOBRE ESSE ASSUNTO. VAMOS LÁ?

PASSADO:É O QUE JÁ ACONTECEU. PODE SER UM PASSADO PRÓXIMO COMO

UM FATO QUE ACONTECEU ONTEM, OU MESMO UM PASSADO DISTANTE, COMO

ALGOQUE ACONTECEU A ALGUNS ANOS ATRÁS. OU AINDA, UM PASSADO MUITO,

MUITODISTANTE, OU, O QUE ACONTECEU A SÉCULOS ATRÁS, POR EXEMPLO.

PRESENTE: É O QUE ESTÁ ACONTECENDO AGORA. POR EXEMPLO, AGORA,

NESSE

MOMENTO EM QUE VOCÊ ESTÁ FAZENDO ESSA LIÇÃO.

FUTURO: É TUDO AQUILO QUE AINDA VAI ACONTECER AMANHÃ, NO PROXÍMO

MÊS,

OU NO ANO QUE VEM, POR EXEMPLO.

ATIVIDADES:

1. COMPLETE AS FRASES DE ACORDO COM AS PALAVRAS ONTEM, HOJE, AMANHÃ

A) TUDO O QUE ACONTECEU _________________________FICOU NO PASSADO.

B) TEMOS QUE APROVEITAR O QUE ESTAMOS VIVENDO _________________, NO

PRESENTE.

C) NÃO SABEMOS O QUE ACONTECERÁ ________________, POIS O FUTURO É UM

MISTÉRIO.

2. OBSERVE AS IMAGENS E ESCREVA SE É FUTURO, PASSADO OU PRESENTE:

____________________________________________

____________________________________________

_________________________________

3. ATIVIDADE DO FUTURO:FAÇA UMA CARTINHA PARA ALGUÉM DA NOSSA SALA DE

AULA, GUARDE COM CARINHO E QUANDO VOLTARMOS PARA A ESCOLA,

ENTREGE PARA A PESSOA QUE VOCÊ ESCOLHEU.

4. NO LIVRO DE HISTÓRIA TEM ALGUMAS ATIVIDADES BEM LEGAIS SOBRE ESSE

TEMA. VÁ ATÉ A PÁGINA 29 PARAAPRENDER UM POUCO MAIS SOBRE O

ASSUNTO, REALIZANDO AS ATIVIDADES E .

POR HOJE É ISSO, PESSOAL!

GEOGRAFIA–MUDANÇAS E PERMANÊNCIAS

OBJETIVOS:ANALISAR MUDANÇAS E PERMANÊNCIAS, COMPARANDO IMAGENS DE

UM MESMO LUGAR EM DIFERENTES TEMPOS. ANALISAR AS MUDANÇAS DECORRIDAS

PELOS AVANÇOS TECNOLÓGICOS.

CONTEXTUALIZAÇÃO:

OLÁ CRIANÇAS E FAMÍLIAS!

NA AULA ANTERIOR NÓS ESTUDAMOS SOBRE AS MIGRAÇÕES (QUANDO AS

PESSOAS, POR DIFERENTES MOTIVOS, DESLOCAM-SE E PASSAM A VIVER EM

OUTROS LUGARES).

NESSES DESLOCAMENTOS OS SERES HUMANOS VÃO MUDANDO A NATUREZA E

OS LOCAIS POR ONDE PASSAM E ONDE SE ESTABELECEM. COM O PASSAR DO

TEMPO, TODAS AS COISAS TENDEM A MUDAR. POR EXEMPLO: HÁ UM TEMPO

ATRÁS, VOCÊ ERA UM BEBÊ, HOJE VOCÊ É UMA CRIANÇA. HÁ COISAS QUE MUDAM

MAIS RAPIDAMENTE, OUTRAS DEMORAM UM POUCO MAIS. OUTRO EXEMPLO:

1

2

NOSSA ESCOLA FOI PINTADA EM 2019, FICANDO BEM BONITA E COM CORES BEM

ALEGRES – ESSA PINTURA DEMOROU ALGUNS DIAS. FOI RÁPIDO. AGORA, O

ABACATEIRO QUE TEMOS NA NOSSA ESCOLA, DESDE QUE FOI PLANTADO,

DEMOROU MAIS OU MENOS 5 ANOS PARA QUE TIVÉSSEMOS OS PRIMEIROS

FRUTOS.

A TECNOLOGIA TAMBÉM INFLUENCIA MUITO NAS MUDANÇAS.

AGORA QUE VOCÊ JÁ COMPREENDEU QUE AS COISAS MUDAM E QUE ALGUMAS

MUDAM MAIS RAPIDAMENTE E OUTRAS PERMANECEM POR MAIS TEMPO DO MESMO

MODO, VAMOS FAZER ALGUMAS ATIVIDADES? A SUA FAMÍLIA PODERÁ AJUDÁ-LO A

IDENTIFICAR MUDANÇAS QUE OCORRERAM NO DECORRER DOS TEMPOS.

ATIVIDADE 1 – COMPLETE AS FRASES TENDO COMO REFERÊNCIA AS ILUSTRAÇÕES:

ANTIGAMENTE, SOBRETUDO NOS AMBIENTES DE TRABALHO, ERA COMUM

ELABORARMOS DOCUMENTOS UTILIZANDO A __________________________________.

ATUALMENTE, O EQUIPAMENTO MAIS UTILIZADO PARA O TRABALHO ESCRITO

OU DE PESQUISA É O __________________________________.

ASSIM COMO OS OBJETOS, A NATUREZA E AS PESSOAS MUDAM COM O TEMPO,

AS PAISAGENS GEOGRÁFICAS TAMBÉM MUDAM.

OLHA QUE LEGAL: A REFLEXÃO DESSA ATIVIDADE FAZ VOCÊ PENSAR NA

NOÇÃO DE PASSADO, PRESENTE E FUTURO QUE VOCÊ APRENDEU NA AULA DESSA

SEMANA DE HISTÓRIA.

ATIVIDADE 2 - VOCÊ CONHECE A IGREJA “BOM JESUS DE PIRAPORINHA” AQUI EM

DIADEMA?NO PASSADO ELA ERA ASSIM:

E ATUALMENTE? VOCÊ ACHA QUE ESSA IGREJA MUDOU MUITO? OU ESTÁ

PARECIDA AO QUE ERA?

OLHA A NOSSA ESCOLA! ESTA É UMA FOTO ATUAL. VOCÊ ACREDITA QUE

NOSSA ESCOLA PODE JÁ TER SIDO DIFERENTE DO QUE ELA É HOJE? COMO VOCÊ

ACHA QUE ELA ERA? SERÁ QUE ELA SEMPRE EXISTIU? SERÁ QUE NO LOCAL ONDE

É A NOSSA ESCOLA HOJE, NO PASSADO JÁ FOI OUTRA COISA? CONVERSE COM A

SUA FAMÍLIA PARA SABER O QUE ELES SABEM SOBRE ESSE HISTÓRICO DA ESCOLA

E DEPOIS REGISTRE NO SEU CADERNO O QUE VOCÊ PENSA SOBRE ISSO.

ATIVIDADE 3 - VEJA COMO ERAM OS ÔNIBUS NOS ANOS DE 1970 EM DIADEMA:

A AVENIDA PIRAPORINHA GANHAVA DESTAQUE NESSA ÉPOCA NOS

TRANSPORTES.

E HOJE? COMO ESTÃO OS ÔNIBUS? ESTÃO IGUAIS OU DIFERENTES? E A

AVENIDA PIRAPORINHA? O QUE VOCÊ CONSIDERA QUE MUDOU? VOCÊ PODE

ESCREVER OU DESENHAR PARA RESPONDER A ESSA QUESTÃO.

BONS ESTUDOS E ATÉ A PRÓXIMA!

ABRAÇOS...

GABARITO DE MATEMÁTICA:

1A)UMA DÚZIA VALE 12 1B)MEIA DÚZIA VALE 6 2)É SÓ ESCREVER 3) SÃO VÁRIOS OS EXEMPLO DE ALIMENTOS VENDIDOS EM DÚZIA: OVOS, LARANJAS, BANANAS, E VÁRIOS OUTROS. 4) VOCÊ DEVE TER DESENHADO: A) 12 BANANAS, 6 PERAS, 6 AMEIXAS, 12 MELANCIAS, 12 ABACAXIS, 24 MAÇÃS B) 12 OVOS C) 6 LIMÕES 5) 2 DÚZIAS DE BRIGADEIRO = 12 + 12 = 24 BRIGADEIROS 6) MELÂNCIA - MEIA DÚZIA

ABACAXI - MEIA DÚZIA LARANJA - DUAS DÚZIAS MAÇÃ - UMA DÚZIA PÊRA - UMA DÚZIA

GABARITO DE CIÊNCIAS:

1. OS ITENS DE ORIGEM VEGETAL SÃO: CADEIRA DE MADEIRA, DELICIOSA SALADA DE FOLHAS, CHÁ DE CAMOMILA, BUQUET DE FLORES, GUARDA-ROUPAS, CAMISETA DE ALGODÃO, MOLHO DE TOMATE, ARROZ COM FEIJÃO. 2. A) AS PLANTAS PRODUZEM SEU PRÓPRIO ALIMENTO ATRAVÉS DE UM PROCESSO CHAMADO FOTOSSÍNTESE B) PARA A REALIZAÇÃO DA FOTOSSÍNTESE SÃO NECESSÁRIOS 3 ELEMENTOS: LUZ SOLAR, ÁGUA E SAIS MINERAIS, GÁS CARBÔNICO C) AS PLANTAS CONTRIBUEM NA FILTRAGEM E LIMPEZA DO AR QUE RESPIRAMOS D) PRECISAMOS PRESERVAR A NATUREZA, POIS ELA É INDISPENSÁVEL À VIDA DE TODOS NO PLANETA

GABARITO (RESPOSTAS DE MATEMÁTICA PARA CONFERÊNCIA)

FONTES DAS IMAGENS, PESQUISAS E ATIVIDADES:

PORTUGUÊS –

https://www.bing.com/,https://www.google.com.br

MATEMÁTICA - Textos e atividades desenvolvidas com base no material de apoio ao professor >> Buriti Mais: Matemática, 2º ano.

1 .ed. São Paulo: Moderna, 2017. IMAGENS DO ACERVO GOOGLE-IMAGENS E PINTEREST.COM

Pesquisas complementares em: http://amatematicasecreta.blogspot.com/2013/03/historia-dos-numeros.html

CIÊNCIAS - Textos e atividades desenvolvidas com base no material de apoio ao professor >> Projeto Novo Pitanguá: Ciências.

2º ano. 1 .ed. São Paulo: Moderna, 2017. IMAGENS DO ACERVO GOOGLE-IMAGENS E PINTEREST.COM

Pesquisas complementares em: https://www.oficinadanet.com.br/post/13727-o-que-e-fotossintese

https://minasfazciencia.com.br/infantil/2017/04/19/as-plantas-respiram/

https://www.estudokids.com.br/respiracao-e-transpiracao-dos-vegetais/

HISTÓRIA – atividades desenvolvidas com base no material de apoio ao professor Buriti Mais: História, 2º ano 1 ed. São Paulo:

Moderna, 2017

Fontes das imagens: https://br.freepik.com/vetores-premium/garoto-bonito-feliz-assistir-tv-com-a-familia-junto_6326935.htm https://br.freepik.com/vetores-premium/menino-criancas-ficar-pensando-acoes_6523307.htm https://br.pinterest.com/pin/702280135616902993/ https://br.pinterest.com/pin/646829565204196731/ https://br.pinterest.com/pin/321866704620493173/ GEOGRAFIA –

https://pplware.sapo.pt/informacao/a-evolucao-do-teclado-passado-presente-e-futuro/

https://olhardigital.com.br/

https://biblioteca.ibge.gov.br/biblioteca-catalogo.html?id=443224&view=detalhes

https://abcdjornal.com.br/

http://onibusantigosbc.blogspot.com/2013/01/viacao-diadema.html

ARTES

TEMA: ATIVIDADE CORES E TINTAS

OBJETIVO: APRENDER SOBRE CORES E TINTAS

AMBIENTAÇÃO: CRIAR A IDEIA DE DIFERENCIAÇÃO DE TONS DE CORES

ESPECÍFICAS EM OBRAS DE ARTE. APRENDER SOBRE TÉCNICA MISTA E SEUS

DESDOBRAMENTOS DA ARTE.

ATIVIDADE: FAÇA EM SEU CADERNO O QUE SE PEDE NA ATIVIDADE

OBSERVE A IMAGEM:

ESCULTURA DE TOMIE OHTAKE EM SANTOS, SÃO PAULO, 2015.

RESPONDA AS QUESTÕES:

1. QUAL É A COR USADA NESSA ESCULTURA?

2. QUE SENSAÇÃO OU SENTIMENTO VOCÊ ACHA QUE COMBINA COM

ESSA COR?

3. QUE TIPOS DE FORMAS E LINHAS VOCÊ CONSEGUE IDENTIFICAR

NESSA OBRA?

OBSERVE ALGUNS EXEMPLOS DE ELEMENTOS DA NATUREZA QUE TEM ESSA MESMA

COR:

1. VEJA ABAIXO UMA OBRA DA ARTISTA TOMIE OHTAKE.

TOMIE OHTAKE. ACRILICA SOBRE TELA, 100,5 CM X 200,5 CM, 2014.

AGORA É A SUA VEZ! EM UMA FOLHA DE PAPEL SULFITE OU NO CADERNO, CRIE

UMA COMPOSIÇÃO EM TONS DE VERMELHO USANDO TECNICA MISTA. UTILIZE

DESENHOS E COLAGEM COM IMAGENS DE REVISTAS OU FOLHETOS DE JORNAIS EM

SUA COMPOSIÇÃO. SEJA CRIATIVO!

OBS: TECNICA MISTA É VOCÊ FAZER DESENHOS E COLAGENS NA MESMA FIGURA.

EDUCAÇÃO FÍSICA

AOS EDUCANDOS E SUAS FAMÍLIAS, A ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA DESTA SEMANA É PRÁTICA, UM POUCO DE GINÁSTICA E UMA FORMA DIFERENTE DE BRINCAR DE AMARELINHA.

OBJETIVOS: EXPERIMENTAR, FRUIR E RECRIAR DIFERENTES BRINCADEIRAS E JOGOS DA CULTURA

POPULAR PRESENTES NO CONTEXTO COMUNITÁRIO E REGIONAL, E DIFERENTES ELEMENTOS BÁSICOS DA GINÁSTICA.

CONTEXTUALIZAÇÃO: AS BRINCADEIRAS POPULARES EXISTEM HÁ MUITO TEMPO, MUITAS FIZERAM

PARTE DA INFÂNCIA ATÉ DE NOSSOS PAIS E AVÓS E SÃO TRANSMITIDAS ATRAVÉS DAS GERAÇÕES PELA PRÁTICA E PELA ORALIDADE.

AS GINÁSTICAS REÚNEM AS PRÁTICAS DE EXPLORAÇÃO DOS MOVIMENTOS CORPORAIS E

EXPRESSÃO DO CORPO ATRAVÉS DESTES MOVIMENTOS, DA MELHORA DO CONDICIONAMENTO FÍSICO E DA CONSCIENTIZAÇÃO CORPORAL.

ATIVIDADES:PARTE 1:GINÁSTICA EM UM LOCAL ONDE SEJA POSSÍVEL SE MOVIMENTAR COM SEGURANÇA VAMOS FAZER ALGUNS

MOVIMENTOS DE GINÁSTICA QUE JÁ FIZEMOS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA. VAMOS CONTAR ATÉ 10 PARA CADA UM DELES.

1. COM OS BRAÇOS ESTICADOS BEM PARA CIMA ANDAR COM AS PONTAS DOS PÉS;

2. COM OS BRAÇOS PARA BAIXO ANDAR COM OS CALCANHARES;

3. SACI-PERERÊ, SALTAR COM O PÉ DIREITO;

4. SACI-PERERÊ, SALTAR COM O PÉ ESQUERDO;

5. PASSO DE GIGANTE, ANDAR COM O MAIOR PASSO POSSÍVEL;

6. SALTAR COM OS DOIS PÉS AO MESMO TEMPO, PÉS UNIDOS;

7. PASSO DE FORMIGA, ANDAR COM O MENOR PASSO POSSÍVEL;

8. ANDAR GIRANDO O BRAÇO DIREITO PARA TRÁS;

9. ANDAR GIRANDO O BRAÇO ESQUERDO PARA TRÁS;

10. ANDAR GIRANDO OS DOIS BRAÇOS PARA FRENTE.

PARTE 2: AMARELINHA CARACOL (REDONDA) NESTA AMARELINHA AS DIFERENÇAS SÃO O FORMATO E SÓ PODER

USAR UM PÉ, COMO O SACI-PERERÊ PARA PERCORRER A AMARELINHA, ENTÃO VOCÊ PODE IR USANDO O PÉ DIREITO E VOLTAR USANDO O PÉ ESQUERDO.

FIGURA:AMARELINHA CARACOL IMPORTANTE: PEÇA A AJUDA DE UM ADULTO OU DE UMA PESSOA

MAIS VELHA PARA FAZER A AMARELINHA. VOCÊ PODE USAR GIZ OU ATÉ FITA CREPE.