Esquizofrenia e outros problemas de aprendizagem€¦ · “Cuidando de quem cuida” PROPOSTA...
31
ETEC – CARAPICUÍBA São Paulo - Brasil RETOMANDO APRESENTAÇÃO DE 20/07/2015 Suely Laitano Nassif, Psy, Md, PhD 07 de novembro de 2015
Transcript of Esquizofrenia e outros problemas de aprendizagem€¦ · “Cuidando de quem cuida” PROPOSTA...
ETEC – CARAPICUÍBASão Paulo - Brasil
RETOMANDO APRESENTAÇÃO DE 20 /07 /2015
Suely Laitano Nassif, Psy, Md, PhD
07 de novembro de 2015
Suely Laitano Nassif, Psy, MD, PhDSão Paulo – SP – Brasil
Doutora em Ciências (Neurologia e Neurociências) - UNIFESPMestre em Distúrbios da Comunicação – UNIFESP Esp. em Cinesiologia Psicológica - Instituto Sedes Sapientae - SPEsp. em Neuropsicologia - CRPGraduada em Pedagogia - PUC-SPGraduada em Psicologia – UniPaulistana-SP
Autora do Livro
“Cérebro, inteligência e vínculo emocional na dependência de drogas” (Vetor)
Atendimento Psicológico em consultório - há 25 anos Avaliação Neuropsicológica - há 15 anos
Fundadora da Clínica LAITOS - há 10 anos Aprimoramento Profissional de Terapeutas através de cursos de atualização, workshops, reuniões clínicas, grupos de estudo e supervisão clínica www.laitos.com.br
Orientação Psicológica Online - há 5 anos www.suelylaitanonassif.psc.br
[email protected] | [email protected]
Suely Laitano Nassif, Psy, Md, PhD
Site: www.laitos.com.brContato: [email protected]
Suely Laitano Nassif, PSY, Md, Phd
Agradecimentos
À todos aqui presentes
Em especial à pessoa da Silvia ... Silvia de Queiroz, diretora da ETEC CarapicuíbaeBerenice Biasoto, minha ex-aluna
Suely Laitano Nassif, PSY, Md, [email protected]
Suely Laitano Nassif, PSY, Md, Phd
ÍndiceIntroduçãoESQUIZOFRENIA E OUTROS PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM –como uma metáfora das relações de inclusão entre professores x alunos
Esquizofrenia◦ Sintomas da esquizofrenia◦ O cérebro na esquizofrenia
◦ DSM V – ESQUIZOFRENIA◦ Critérios Diagnósticos para Esquizofrenia
Considerando a nova proposta do livro:Erro de Descartes - Damásio
Penso logo existo > Sinto logo existo
Problemas de Aprendizagem◦ Sintomas dos Transtornos de Aprendizagem◦ O cérebro nos Transtornos de aprendizagem
◦ DSM V – TRANSTORNO DE APRENDIZAGEM◦ Critérios Diagnósticos para Transtornos de Aprendizagem
◦ Da leitura◦ Da matemática ◦ Da expressão da escrita
◦ TDAH
◦ TRANSTORNO DESAFIADOR ◦ DE CONDUTA
O QUE EU FAÇO COM TUDO ISSO QUE DESCONHEÇO?
1
2
3
Suely Laitano Nassif, PSY, Md, Phd
SUBJETIVOOBJETIVO
CIÚMES COMPAIXÃORESSENTIMENTO
PREOCUPAÇÃOANSIEDADE
DUPLA PROPOSTA
Suely Laitano Nassif, Psy, Md, PhD
PROPOSTA TERAPEUTICO- PREVENTIVA “Cuidando de quem cuida”
PROPOSTA INFORMATIVA “Atualização conceitual”
Suely Laitano Nassif, PSY, Md, Phd
Esquizofrenia e outros Problemas de Aprendizagem.
Como METÁFORA da INCLUSÃO do “saber e do sentir” de professores e alunos - em uma escola técnica...
DEFINIÇÃO & SIGNIFICADO
MITO: da IMPARCIALIDADE da Ciência da Ciência sem interferências (objetiva)...
◦ Mas com a FÍSICA QUÂNTICA é impossível a continuação desse MITO... ou seja há interferência do observador (subjetiva)...
ASSIM...temos que caminhar para um CONHECIMENTO mais COMPLEXO utilizando:
◦ Observar◦ Discriminar◦ Classificar◦ Dialogar
◦ Além disso - INTERDISCIPLINAR
LUZ E SOMBRA = DESAFIO
CONEXÃO◦ Experiência ◦ Razão ◦ Saber...
LOGOS & EROS
Conhecendo o mundo de modo mais COMPLEXO
ESQUIZOFRENIA
Suely Laitano Nassif, Psy, Md, PhD
•Esquizofrenia: entenda a doença que provoca delírios e alucinações
http://www.minhavida.com.br/saude/videos/16884-esquizofrenia-entenda-a-doenca-que-provoca-delirios-e-alucinacoes
Suely Laitano Nassif, PSY, Md, Phd
Esquizofreniasintomas e sinais
O transtorno tem inicio na adolescência com emoções irregulares ou pouco apropriadas, pode ser seguida de um progressivo isolamento social, perda de amigos, poucas relações reais com a família além do distanciamento afetivo.
confusão culpa
persecutoriedade
alucinações
Isolamento
paranoia
cisão
pânico
vozes
lou
cura
Suely Laitano Nassif, PSY, Md, Phd
DETERIORAÇÃO• Atenção• Memoria• Funções executivas• Fluência verbal
Sintomas cognitivos
Sintomas afetivos
• Ansiedade• Depressão• Irritabilidade• Labilidade emocional• Ideação suicida
AFETA Percepção
APRENDIZAGEM
AFETA comportamento
CONDUTA
Suely Laitano Nassif, PSY, Md, [email protected]
Suely Laitano Nassif, PSY, Md, [email protected]
Suely Laitano Nassif, PSY, Md, Phd
DSM V Critérios Diagnósticos para EsquizofreniaSintomas característicos: Dois (ou mais) dos seguintes, cada qual presente por uma porção significativa de tempo durante o período de 1 mês (ou menos, se tratados com sucesso):
(1 ) delírios
(2) alucinações
(3) discurso desorganizado (por ex., frequente descarrilamento ou incoerência)
(4) comportamento amplamente desorganizado ou catatônico
(5) sintomas negativos, isto é, embotamento afetivo, alogia ou avolição
Nota: Apenas um sintoma do
Critério A é necessário se os delírios são bizarros ou as alucinações consistem de vozes que comentam o comportamento ou os pensamentos da pessoa, ou duas ou mais vozes conversando entre si.
Critério B - Disfunção social/ocupacional Por uma porção significativa do tempo desde o início da perturbação, uma ou mais áreas importantes do funcionamento, tais como trabalho, relações interpessoais ou cuidados
pessoais, estão acentuadamente abaixo do nível alcançado antes do início (ou, quando o início dá-se na infância ou adolescência, fracasso em atingir o nível esperado de aquisição interpessoal, acadêmica ou ocupacional).
Critério C - Duração: Sinais contínuos da perturbação persistem por pelo
menos 6 meses. Este período de 6 meses deve incluir pelo menos 1 mês de sintomas (ou menos, se tratados com sucesso) que satisfazem o critério A (isto é, sintomas da fase ativa) e pode incluir períodos de sintomas prodrômicos ou residuais. Durante esses períodos prodrômicos ou residuais, os sinais da perturbação podem ser manifestados apenas por sintomas negativos ou por dois ou mais sintomas relacionados no Critério A presentes de uma forma atenuada (por ex., crenças estranhas, experiências perceptuais incomuns).
Suely Laitano Nassif, PSY, Md, Phd
DSM V Critérios Diagnósticos para Esquizofrenia
Critério D - Exclusão de Transtorno Esquizoafetivo e Transtorno do Humor: O Transtorno Esquizoafetivo e o Transtorno do Humor com Aspectos Psicóticos foram descartados, porque
◦ (1) nenhum Episódio Depressivo Maior, Maníaco ou Misto ocorreu concomitantemente aos sintomas da fase ativa; ou
◦ (2) se os episódios de humor ocorreram durante os sintomas da fase ativa, sua duração total foi breve relativamente à duração dos períodos ativo e residual.
Critério E - Exclusão de substância/condição médica geral: A perturbação não se deve aos efeitos fisiológicos diretos de uma substância (por ex., uma droga de abuso, um medicamento) ou a uma condição médica geral.
Critério F - Relação com um Transtorno Invasivo do Desenvolvimento: Se existe uma história de Transtorno Autista ou um outro Transtorno Invasivo do Desenvolvimento, o diagnóstico adicional de Esquizofrenia é feito apenas se delírios ou alucinações proeminentes também estão presentes por pelo menos 1 mês (ou menos, se tratados com sucesso).
Classificação do curso longitudinal (pode ser aplicada apenas 1 mês após o aparecimento inicial dos sintomas da fase ativa):
Episódico Com Sintomas Residuais Entre Episódios (episódios são definidos pelo ressurgimento de sintomas psicóticos proeminentes);
especificar também se: Com Sintomas Negativos ProeminentesEpisódico Sem Sintomas Residuais Entre EpisódiosContínuo (sintomas psicóticos proeminentes estão presentes durante todo o período de observação);
especificar também se: Com Sintomas Negativos ProeminentesEpisódio Único em Remissão Parcial; especificar também se: Com Sintomas Negativos ProeminentesEpisódio Único em Remissão CompletaOutro Padrão ou Padrão Inespecífico
Suely Laitano Nassif, PSY, Md, Phd
Problemas de Aprendizagem
sintomas e sinais
AUDIÇÃO
FALAVISÃO
ASSOCIAÇÃO VISUAL
TATO
MOVIMENTOS BÁSICOS
MOVIMENTOS COORDENADOS
COMPORTAMENTO E EMOÇÃO
INCLUSÃO
Suely Laitano Nassif, PSY, Md, Phd
“ Há uma enorme diferença entre saber como dirigir um carro e ter as habilidades de engenharia para projetar um motor.”
Educação Ensino Teórico & Técnico
mudanças na relação professor x aluno
Tecnologia sem qualidade humana não melhora a oportunidade dos pobres. (Kentaro Toyama , 2015)
DSM IV e V
Suely Laitano Nassif, PSY, Md, Phd
ÁGUA
FARINHA DE TRIGO(glúten neurotóxico)
SAL
FERMENTO
DUPLA PROPOSTA
Suely Laitano Nassif, Psy, Md, PhD
PROPOSTA TERAPEUTICO- PREVENTIVA “Cuidando de quem cuida”
PROPOSTA INFORMATIVA “Atualização conceitual”
•Neurociências para professores•Desenvolvimento Humano: da
concepção à velhice
Grupo operacional: Cuidando de quem cuida
PROFESSORES & ALUNOS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
Suely Laitano Nassif, Psy, Md, PhD
Suely Laitano Nassif, PSY, Md, Phd
PROFESSORES & ALUNOS Escola Técnica Estadual – ETEC Carapicuíba
NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
Suely Laitano Nassif, PSY, Md, [email protected]
Obrigada pela atenção!
Parabénspelos projetos desenvolvidos, promovendo a inclusão humanizada, que considerao todo: o objetivo e o subjetivo,entre professores e alunos,no contexto da Escola técnica!!!!
SmileCharles Chaplin
Tempos modernos( 1936)
https://www.youtube.com/watch?v=RwLo8be-Yoc
