CURRÍCULO Anos Finais do Ensino Fundamental -...

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PREFEITURA MUNICIPAL DE PAULÍNIA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

CURRÍCULO

Anos Finais do Ensino

Fundamental

Paulínia, 2011

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Prefeitura Municipal de Paulínia – Currículo da Rede Municipal de Ensino de Paulínia: Ensino Fundamental, anos finais, Documento elaborado pelo coletivo docente da Rede Municipal de Ensino, 2011. Prefeito Municipal: José Pavan Junior Secretária da Educação: Maria Estela Sigrist Betini Departamento Pedagógico: Érika Taccini Gonçalves Genesini Departamento de Educação Fundamental: Rosa Maria Palma Nogueira

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Coordenação Departamento Pedagógico

Érika Taccini Gonçalves Genesini Carine Barcellos Sant’Ana Leni de Fátima Andreuzzi

Maria José de Souza Martinelli Nadeje M. R. Mialchi

Silvia Madureira e Souza Silva

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OBJETIVO DA EDUCAÇÃO ESCOLAR Garantir ao educando o acesso significativo aos conhecimentos historicamente produzidos e acumulados pela humanidade, de modo que o indivíduo deles se aproprie, constituindo-se como sujeito de sua aprendizagem desenvolvendo habilidades cognitivas e capacidades reflexivas, críticas e criativas, e, portanto, sendo capaz de produzir novos conhecimentos, interagindo nos meios natural e cultural em que vive. Essa interação deverá se sustentar em valores éticos e morais que levem o sujeito a considerar, respeitar e valorizar as diversidades, sociabilizar-se, perceber a sua interdependência com a natureza e a cultura e sentir-se como um ser essencial na construção de uma sociedade mais justa e democrática.

OBJETIVOS DE 5ª A 8ª SÉRIE

Dar continuidade ao processo de ensino-aprendizagem nas diferentes áreas do conhecimento, de forma significativa e sistematizada visando: - proporcionar aos alunos conceitos básicos e fundamentais em cada disciplina; - valorizar os saberes produzidos na prática social; -conhecer e valorizar a cultura afrobrasileira e indígena de modo que possibilite ao educando sentir que pertence a uma sociedade multiétnica e pluricultural; - conscientizar o aluno, dentro da especificidade de cada disciplina, sobre a importância de conviver e respeitar as diferenças sócio-econômicas, étnicas, sexuais, religiosas, físico-corporais, no momento em que ocorre a ampliação e intensificação dos relacionamentos sociais para além da vivência familiar e comunitária; - dar continuidade a formação cognitiva, psicomotora, artística, linguística, lógica, cultural, e ambiental; - fortalecer a identidade do educando promovendo o acesso às diferentes áreas de conhecimento, de forma que o mesmo consiga relacioná-las entre si e com a realidade; - interagir com o mundo de maneira ética buscando o bem comum; - orientar o aluno nos diferentes procedimentos de estudo, auxiliando-o na construção da sua autonomia em busca do conhecimento; - desenvolver a capacidade de análise e de transformação das situações com as quais se depare.

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INTRODUÇÃO

A rede municipal de Paulínia encontra-se em um momento inédito neste ano de 2011 e importante em sua história: a construção do Currículo da Rede (da Creche ao Ensino Fundamental- Anos Finais), com a abertura para a participação de professoras de creche, de todos os professores da rede e diretores, no horário de trabalho. Esta construção é de suma importância uma vez que um Sistema de Ensino precisa ter sistematizado qual o ser social quer formar, os objetivos, e a partir destes definir os conhecimentos, as habilidades, a criatividade e os valores que serão trabalhados nos diferentes níveis de ensino; para que todo o corpo docente trabalhe para atingir o estabelecido e impedir lacunas na formação dos alunos.

Os encontros de professores são momentos de reflexão e relação entre teoria e prática, troca de experiências, aprendizagem, revelação e registro da qualidade já existente na rede municipal de Paulínia.

Este processo iniciou-se no ano de 2007, ocasião que a rede municipal de Paulínia

apresentava índices de baixo rendimento escolar, não se acreditava que estes se deviam à

falta de qualidade do trabalho desenvolvido pelos professores e sim à ausência de um

Currículo Oficial que fosse seguido por todas as unidades escolares, ou seja, havia a

hipótese de que a falta de organização da rede estava acarretando o insucesso.

Neste momento a Secretaria de Educação tomou a decisão de elaborar o Currículo

dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

Em 2009 iniciou a elaboração do Currículo dos Anos Finais do Ensino Fundamental.

Há diferentes formas de elaboração de um Currículo, poderiam ter chamado um

grupo de especialistas nesta área... No entanto, ao observar a história da educação,

constata-se que os Currículos elaborados com a participação de professores eram de fato

utilizados, enquanto os elaborados por grandes teóricos não se efetivaram. A título de

exemplo, temos o currículo elaborado pelos Jesuítas que obteve grandes resultados

perante os objetivos daquele grupo e perdurou por séculos e o elaborado na República

extremamente coerente aos princípios de Conte, nunca foi implantado.

A história demonstra que o Currículo elaborado com a participação de todos os

professores seria um Currículo possível, significativo para o grupo que o construiu,

responsável pela sistematização, pois o que se pretendia era encontrar o que de melhor

existia nas práticas curriculares de cada professor participante.

O processo de participação é o elemento político das ações e não os seus

resultados, que são o currículo, as diretrizes, os referenciais e as descrições dos saberes.

Se estes mesmos forem aplicados em outro contexto poderá não ter o mesmo significado,

pois se procurou o melhor currículo existente no coletivo, aquele praticado por um e outro,

mas ainda não sistematizado. A sistematização do trabalho elaborada por quem o realiza é

a superação do trabalho alienado de seu produto “Gramsci”.

Neste processo, analisou-se a organização da Educação Soviética na década de 30,

período em que praticamente erradicaram o analfabetismo neste país, análise trazida pelo

Prof. Dr. Luiz Carlos de Freitas (ANPED 1998). O Currículo soviético se organizava em

quatro grandes eixos: Conhecimentos, Habilidades, Valores e Criatividade. Assim, o

Currículo elaborado na rede seguiu esta organização.

Cabe lembrar que esta construção seguiu seis pressupostos importantes:

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O trabalho coletivo revelaria o melhor currículo que estava sendo trabalhado

por professores das escolas públicas municipais;

Os professores, em seu conjunto, pela formação tinham competência para

construírem o currículo da rede municipal;

Os objetivos (da educação, do ciclo, da disciplina) definidos pelos

professores revelariam quais os conteúdos a serem trabalhados.

As categorias de cada disciplina sendo explicitadas revelariam a sua

essência.

A intervenção pedagógica definida objetivamente indicaria as diferentes

intervenções necessárias à aprendizagem.

A participação de todos é fundamental para superar o trabalho realizado

num determinado momento.

Para facilitar o manuseio do currículo elaborado pelos professores a escrita está em

forma de objetivos a serem alcançados pelos alunos, mas classificados pela

Intervenção pedagógica.

A classificação da intervenção pedagógica foi proposta aos professores para que

houvesse maior adequação e precisão na indicação do momento do processo ensino-

aprendizagem, visto que poderia eliminar vários adjetivos que estavam sendo utilizados

para descreverem o que faziam. Estes foram classificados da seguinte forma: se a

aprendizagem está sendo introduzida, se está em desenvolvimento ou já está em

processo de consolidação.

Na introdução da aprendizagem há alunos que usam conceitos e habilidades

aprendidas e outros que apenas observam a aprendizagem, sem que sejam capazes de

fazer uso dela. No desenvolvimento os alunos usam os conceitos e habilidades que estão

aprendendo, com erros constantes sendo comuns perguntas para confirmar o que devem

fazer. Quando estão consolidando a aprendizagem fazem uso com facilidade dos

conceitos e das habilidades que aprenderam, com erros esporádicos ou sem erro.

O importante é que haja consistência na intervenção pedagógica, a qual deve

passar pela introdução, pelo desenvolvimento da aprendizagem e por sua

consolidação. As indicações sobre as estratégias das intervenções e metodologia serão

realizadas com os professores e não estão indicadas no currículo.

INTERVENÇÃO

PEDAGÓGICA

INTRODUZIR / INICIAR DESENVOLVER/

SISTEMATIZAR

CONSOLIDAR

OBJETIVO

A ser atingido

pelo aluno →

Observa

Identificar/Distinguir/

Observar/Apontar/

Reconhecer/Discriminar...

Aprende

Usar/Demonstrar/

Fazer/Escrever/ Ler...

Apropria

Dominar/

Realizar

O aluno não aprendeu

observa

O aluno está

aprendendo –

comete erros

O aluno aprendeu-

erra

eventualmente

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Este Currículo foi elaborado para ser aplicado com a seguinte carga horária:

Disciplina Aulas Semanais

Português 05 aulas

Matemática 05 aulas

História 04 aulas

Geografia 04 aulas

Ciências 04 aulas

Inglês 02 aulas

Arte 02 aulas

Ed. Física 02 aulas

A implantação de um novo Currículo é um processo que necessita de

acompanhamento. Assim, foi solicitado aos professores que enviem semestralmente à

Secretaria de Educação as avaliações coletivas que serão realizadas e os Conselhos de

Classe com a descrição de saberes dos diferentes grupos de alunos de cada ano/série e

levantamento de objetivos condizentes para cada grupo.

Perante cada avaliação enviada o Departamento Pedagógico realiza a devolutiva

indicando se esta contempla todas as categorias do Currículo e os conteúdos do ano/série.

Já com a descrição de saberes e objetivos de cada Conselho, o Departamento Pedagógico

analisa se houve crescimento do planejamento de cada categoria para cada grupo de

alunos.

Houve, ao todo, a participação de 96 professores. Foram anos muito produtivos

pelas possibilidades de encontro, de compartilhar saberes e desenvolver novos

conhecimentos.

Ainda cabe lembrar que a rede municipal encontra também em planejamento a elaboração a elaboração do Currículo de Valores a serem praticados pelos professores, processo que envolverá professores de todos os segmentos, pois se o trabalho com as habilidades e conhecimentos alteram-se de um segmento para outro, o trabalho com Valores é o mesmo da creche ao Ensino fundamental.

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CURRÍCULO DE PORTUGUÊS

Professores Participantes

Aliane Aparecida Tonon Morente

Carmen Aparecida Santos Bornancin

Célia Regina Pardal

Cilene Vicente dos Santos

Débora da Silva Zanellato

Édina Lima Volpe

Elza Marques Tavares

Eunice Conrado Doarte Araújo

Jacqueline Gewehr Meneghini

José Paulo de Araújo

Luciana Garutti Souza Medeiros

Lucilene Quirino Bueno

Luiza Adriana Pereira Berton

Marcos Antônio Araújo

Maria Teresinha B. Destefani

Mirtes Maria Marquesini

Paula Adriana de Oliveira Silvério

Pedro Ferreira da Silva

Ruti Borges da Costa

Yara Brito Brasileiro

Yara Regina Chaud Souza

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OBJETIVOS DA DISCIPLINA

Desenvolver a capacidade lingüística, tendo como meta a formação do cidadão

crítico, capaz de compreender e interagir durante os momentos de oralidade, leitura

e produção escrita.

Levar o aluno a utilizar a linguagem como instrumento de aprendizagem, sabendo

como proceder para compreender e fazer uso de informações contidas em textos de

diferentes gêneros.

Possibilitar ao aluno condições para que ele compreenda a leitura e a escrita como

fontes de conhecimento, aprendizagem, arte e lazer.

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6º ANO

ANÁLISE LINGUÍSTICA

CONHECIMENTOS HABILIDADES

Substantivo:

Simples/Composto;

Primitivo/Derivado;

Comum/Próprio;

Concreto/Abstrato;

Coletivo;

Gênero, Número e Grau.

Introduzir e Desenvolver Classificar o substantivo em: simples/composto, primitivo/derivado, comum/próprio, concreto/abstrato e coletivo. Reconhecer e empregar gênero, número e grau do substantivo. Desenvolver Reconhecer o substantivo em frases e/ou textos como núcleo das informações.

Adjetivo/Locução Adjetiva:

Gênero, Número, Grau.

Desenvolver Empregar o adjetivo e locução adjetiva observando gênero, número e grau. Desenvolver e Consolidar Reconhecer o adjetivo e locução adjetiva como elementos de caracterização de um ser.

Artigo Introduzir e Desenvolver Reconhecer o poder de substantivação que o artigo tem em relação às classes de palavras. Desenvolver e Consolidar Concordar o artigo com o substantivo a que se refere. Identificar o artigo como elemento associado ao substantivo.

Numeral Desenvolver Reconhecer a função do numeral.

Pronome:

Pessoal;

Possessivo;

Indefinido;

Demonstrativo;

Interrogativo.

Introduzir e Desenvolver Reconhecer e empregar os pronomes pessoais, possessivos, indefinidos, demonstrativos e interrogativos. Relacionar os pronomes às pessoas do discurso. Consolidar Reconhecer e empregar os pronomes pessoais retos.

Verbos:

Presente;

Pretérito;

Futuro.

Desenvolver Identificar os tempos verbais (presente, pretérito e futuro) e empregá-los.

Advérbio/Locução Adverbial Introduzir e Desenvolver Identificar o advérbio e a locução adverbial. Introduzir, desenvolver e consolidar Empregar o advérbio e a locução adverbial.

Interjeição Introduzir e Desenvolver Identificar o sentido das interjeições e empregá-las.

Denotação e Conotação Introduzir Diferenciar o sentido próprio e figurado da palavra.

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LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS


Fábula

Desenvolver Identificar os elementos que compõem a narrativa. Entender a escolha dos personagens para a construção do sentido desejado. Entender qual é a moral que a história representa.

Conto Popular/Lenda/Conto maravilhoso

Desenvolver Identificar os elementos que compõem a narrativa. Entender o conto e a lenda como uma reprodução escrita das histórias contadas oralmente e passadas de geração para geração.

Poema

Desenvolver Reconhecer a linguagem literária. Reconhecer as rimas e seus efeitos. Reconhecer a estrutura do poema.

História em Quadrinhos/Tira

Desenvolver Reconhecer a interdependência entre linguagem verbal e não-verbal. Desenvolver e Consolidar Reconhecer a sequência lógica das imagens. Discriminar os tipos de balões e suas finalidades.

Notícia

Introduzir e Desenvolver Reconhecer os elementos da notícia (lide).

Texto Expositivo Desenvolver Identificar as informações presentes. Reconhecer a estrutura do texto expositivo.

No trabalho com os diferentes gêneros serão desenvolvidas as seguintes habilidades: Conhecer a natureza dos diferentes gêneros textuais; Comparar textos buscando semelhanças e diferenças quanto às ideias e à forma; Localizar informações explícitas; Inferir informações; Associar o texto lido com situações vividas e ou conhecidas opinando, argumentando e questionando.

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PRODUÇÃO ESCRITA


Gêneros Narrativos Introduzir Empregar adequadamente o discurso direto e indireto. Introduzir e Desenvolver Produzir textos utilizando os conhecimentos relativos aos elementos da narrativa. Desenvolver Empregar elementos descritivos no texto narrativo.

Poema Introduzir Produzir poemas utilizando os recursos próprios relativos ao gênero.

História em Quadrinhos/Tira

Desenvolver Empregar a linguagem verbal e não-verbal. Produzir história em quadrinhos utilizando os recursos próprios deste gênero.

Notícia Introduzir e Desenvolver Produzir um texto jornalístico empregando os elementos que compõem este gênero.

Resumo Introduzir e Desenvolver Reconhecer e escrever a ideia central do parágrafo.

Correspondência: Bilhete; Carta; E-mail.

Desenvolver e Consolidar Produzir correspondências contendo os elementos básicos de suas composições.

Os aspectos sequência lógica, coerência, coesão serão trabalhados de forma gradativa em todos os gêneros textuais.

EXPRESSÃO ORAL

HABILIDADES

Desenvolver Aprimorar a leitura oral, exercitando-a a partir de orientações sobre entonação, pontuação e ênfase. Debater temas propostos, desenvolvendo habilidades de expressão, opinião e argumentação orais. Utilizar a variedade linguística mais adequada à situação de comunicação. Apresentar oralmente fatos, objetos, pesquisas, produções próprias e material pesquisado ou elaborado para o coletivo, com lógica e clareza. Aprimorar a narração oral com lógica e coerência. Declamar poemas. Ouvir o outro com atenção, respeitando os turnos de fala. Formular questões coerentes com o assunto em pauta.

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7º ANO



Verbos:

Conjugação Regular e Conjugação Irregular;

Infinitivo, Particípio e Gerúndio;

Indicativo, Subjuntivo e Imperativo;

Presente, Pretérito, Futuro.

Introduzir e Desenvolver Conhecer a estrutura e a flexão das formas verbais: modelo das conjugações regulares e irregulares na formação dos tempos simples. Reconhecer as formas nominais de infinitivo, particípio e gerúndio. Diferenciar os verbos regulares nos tempos e nos modos indicativo, subjuntivo e imperativo. Desenvolver Identificar os tempos verbais (presente, pretérito e futuro) e empregá-los.

Frase/oração/período

Introduzir e Desenvolver Diferenciar Frase/oração/período.

Sujeito:

Simples;

Composto;

Indeterminado;

Desinencial;

Oração sem sujeito.

Introduzir e Desenvolver Estabelecer a relação de concordância entre sujeito e verbo. Introduzir, Desenvolver e Consolidar Reconhecer e classificar o sujeito.

Predicado:

Nominal;

Verbal;

Verbo-nominal.

Introduzir e Desenvolver Reconhecer e diferenciar o predicado de acordo com a predicação verbal.

Denotação e Conotação Desenvolver Diferenciar o sentido próprio e figurado da palavra.

Observação: O trabalho com ortografia, acentuação, pontuação, fonética, sinonímia, antonímia e polissemia perpassará todos os anos, integrado ao trabalho de produção de textos.

O trabalho com os CONHECIMENTOS gramaticais pressupõe: apropriação (elaboração) dos conceitos de forma contextualizada, identificação, classificação e reconhecimento dos efeitos de sentido que o uso dos recursos linguísticos produz.

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Mito e Narrativa de Aventura

Desenvolver Identificar os elementos que compõem a narrativa. Identificar os elementos que estruturam a narrativa. Reconhecer o tipo de narrador (observador/personagem). Reconhecer o mito como uma narrativa ligada a uma cultura, o qual procura explicar determinado fenômeno. Perceber o papel desempenhado pelo protagonista e antagonista nas narrativas de aventura. Desenvolver e Consolidar Reconhecer personagens principais e secundários.

Contos de Suspense e de Mistério

Desenvolver Identificar os elementos que compõem a narrativa. Identificar os elementos que estruturam a narrativa. Reconhecer o tipo de narrador. Identificar os elementos que geram o suspense. Desenvolver e Consolidar Reconhecer personagens principais e secundários.

Crônica

Introduzir Reconhecer a crônica como um texto curto e baseado nos fatos do cotidiano.

Poema Narrativo

Desenvolver Reconhecer a linguagem literária. Reconhecer as rimas e seus efeitos. Reconhecer a estrutura do poema.

Reportagem

Introduzir e Desenvolver Diferenciar notícia de reportagem. Desenvolver Reconhecer os elementos da reportagem.

Entrevista Introduzir e Desenvolver Diferenciar entrevistador de entrevistado. Perceber a importância do parágrafo introdutório.

Texto Expositivo

Desenvolver Identificar as informações presentes. Reconhecer a estrutura do texto expositivo.

No trabalho com os diferentes gêneros serão desenvolvidas as seguintes habilidades: Conhecer a natureza dos diferentes gêneros textuais; Comparar textos buscando semelhanças e diferenças quanto às ideias e à forma; Localizar informações explícitas; Inferir informações; Associar o texto lido com situações vividas e ou conhecidas opinando, argumentando e questionando.

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PRODUÇÃO ESCRITA


Gêneros Narrativos: Aventura, Suspense, Mistério.

Desenvolver Produzir textos utilizando os conhecimentos relativos aos elementos da narrativa de acordo com o gênero solicitado. Empregar elementos descritivos no texto narrativo. Empregar adequadamente o discurso direto e indireto.

Entrevista

Introduzir e Desenvolver Produzir texto de apresentação. Utilizar recursos gráficos que diferenciem entrevistador e entrevistado. Desenvolver Elaborar questões pertinentes ao objetivo da entrevista.

Resumo Desenvolver Produzir um texto identificando as idéias principais do texto e sintetizando-as de forma sequencial e coerente.

Os aspectos sequência lógica, coerência, coesão serão trabalhados de forma gradativa em todos os gêneros textuais.

EXPRESSÃO ORAL

HABILIDADES

Introduzir e Desenvolver Realizar entrevista oralmente. Desenvolver Aprimorar a narração oral com lógica e coerência. Aprimorar a leitura oral, exercitando-a a partir de orientações sobre entonação, pontuação e ênfase. Debater temas propostos, desenvolvendo habilidades de expressão, opinião e argumentação orais. Utilizar a variedade linguística mais adequada à situação de comunicação. Apresentar oralmente fatos, objetos, pesquisas, produções próprias e material pesquisado, ou elaborado, para o coletivo, com lógica e clareza. Ouvir o outro com atenção, respeitando os turnos de fala. Formular questões coerentes com o assunto em pauta.

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8º ANO



Preposição

Introduzir e Desenvolver Reconhecer as principais preposições e o seu uso.

Complementos Verbais

Introduzir e Desenvolver Reconhecer e diferenciar os complementos verbais. Compreender a relação de dependência entre o verbo e seus complementos.

Predicativo do Sujeito e do Objeto

Introduzir e Desenvolver Reconhecer e diferenciar os predicativos.

Complemento Nominal Introduzir e Desenvolver Reconhecer o complemento nominal. Compreender a relação de dependência entre o nome e seu complemento.

Agente da Passiva

Introduzir e Desenvolver Reconhecer as vozes verbais.

Adjunto Adnominal Introduzir Reconhecer os determinantes do substantivo.

Adjunto Adverbial

Introduzir e Desenvolver Reconhecer os adjuntos adverbiais e as circunstâncias expressas por eles.

Aposto

Introduzir e Desenvolver Perceber as funções do aposto. Empregar a pontuação adequada ao uso do aposto.

Vocativo Introduzir, Desenvolver e Consolidar Empregar o vocativo com a pontuação adequada.

Denotação e Conotação

Desenvolver Diferenciar o sentido próprio e figurado da palavra.

Observação: O trabalho com ortografia, acentuação, pontuação, fonética, sinonímia, antonímia e polissemia perpassará todos os anos, integrado ao trabalho de produção de textos


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Texto Poético

Desenvolver Desenvolver o senso estético. Reconhecer o efeito do sentido resultante da linguagem metafórica. Reconhecer a linguagem literária.

Contos

Desenvolver Identificar os elementos que estruturam a narrativa. Desenvolver e Consolidar Reconhecer personagens principais e secundários. Reconhecer o foco narrativo.

Texto Dramático

Introduzir e Desenvolver Reconhecer a estrutura do texto dramático.

Crônica

Desenvolver Reconhecer a crônica como um texto curto, leve e baseado nos fatos do cotidiano.

Anúncio Publicitário

Introduzir e Desenvolver Perceber a função apelativa das linguagens e recursos utilizados.

Charge e Cartum Introduzir e Desenvolver Reconhecer a crítica humorística.

Carta do leitor

Introduzir e Desenvolver Identificar a estrutura da carta do leitor.

Artigo de opinião

Introduzir Identificar a tese e as diferentes estratégias argumentativas. Diferenciar fato de opinião. Identificar a estrutura do artigo de opinião.

No trabalho com os diferentes gêneros serão desenvolvidas as seguintes habilidades: Conhecer a natureza de diferentes gêneros textuais; Comparar textos buscando semelhanças e diferenças quanto às ideias e à forma; Localizar informações explícitas; Inferir informações; Ler com fluência, ritmo e entonação; Associar o texto lido com situações vividas e ou conhecidas opinando, argumentando e questionando; Identificar os elementos que compõem a narrativa: narrador, personagem, enredo, tempo, espaço.

PRODUÇÃO ESCRITA


Gêneros Narrativos (Humor, Situações Românticas).


Texto Dramático

Introduzir e Desenvolver Produzir texto dramático utilizando a estrutura deste gênero. Adaptar uma narrativa para texto dramático.

Anúncio Publicitário

Introduzir e desenvolver Produzir anúncio publicitário utilizando os recursos próprios deste gênero.

Carta do Leitor Introduzir e Desenvolver Produzir texto utilizando argumentação atendendo à estrutura do gênero.

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Em todos os anos, os aspectos sequência lógica, coerência, coesão serão trabalhados de forma gradativa em todos os gêneros textuais.

EXPRESSÃO ORAL

HABILIDADES

Desenvolver Aprimorar a leitura oral, exercitando-a a partir de orientações sobre entonação, pontuação e ênfase. Debater temas propostos, desenvolvendo habilidades de expressão, opinião e argumentação orais. Utilizar a variedade linguística mais adequada à situação de comunicação. Apresentar em seminário fatos, objetos, pesquisas, produções próprias e material pesquisado, ou elaborado para o coletivo, com lógica e clareza. Aprimorar a narração oral com lógica e coerência. Ouvir o outro com atenção, respeitando os turnos de fala. Formular questões coerentes com o assunto em pauta.

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9º ANO



Conjunção Período Composto por Coordenação e Subordinação

Introduzir e Desenvolver Reconhecer a relação de sentido estabelecida pela conjunção. Empregar adequadamente as conjunções reconhecendo-as como elemento de coesão. Reconhecer as relações de coordenação e subordinação estabelecidas entre as orações de um período composto.

Concordância Nominal e Verbal Introduzir e Desenvolver Empregar as regras de concordância.

Estrutura e Formação de Palavras

Introduzir e Desenvolver Deduzir o significado de uma palavra a partir dos afixos, radical, desinências, etc.

Palavras Parônimas e Homônimas

Introduzir, Desenvolver e Consolidar Aplicar adequadamente a palavra de acordo com seu significado.

Crase Regência Verbal e Nominal

Introduzir Entender a relação de transitividade entre verbos, nomes e os termos regidos.

Colocação Pronominal

Introduzir Conhecer as regras básicas de colocação pronominal.

Figuras de Linguagem

Introduzir e Desenvolver Identificar, empregar e perceber o uso de construções linguísticas como um recurso de expressão e intencionalidade.

Observação: O trabalho com ortografia, acentuação, pontuação, fonética, sinonímia, antonímia e polissemia perpassará todos os anos, integrado ao trabalho de produção de textos.



CONHECIMENTOS HABILIDADES Texto Poético Desenvolver

Reconhecer a linguagem literária. Reconhecer as rimas e seus efeitos. Reconhecer a linguagem conotativa. Desenvolver e Consolidar Reconhecer a estrutura do poema.

Contos de Realismo Fantástico, de Ficção Científica

Desenvolver e Consolidar Reconhecer personagens principais e secundários. Reconhecer o foco narrativo. Consolidar Identificar os elementos que estruturam a narrativa.

Crônica Argumentativa

Desenvolver Reconhecer a crônica como um texto baseado nos fatos do cotidiano. Identificar os argumentos utilizados.

Artigo de Opinião

Desenvolver Identificar a tese, os argumentos utilizados, exemplos e informações. Diferenciar fato de opinião. Identificar a estrutura do artigo de opinião.

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Texto Dissertativo

Introduzir e Desenvolver Reconhecer a estrutura do texto dissertativo: tese, argumento e conclusão. Perceber as diferentes formas de argumentação.

PRODUÇÃO ESCRITA


Gêneros Narrativos (Contos)


Gêneros Dissertativos (Artigo de Opinião, Texto Dissertativo)

Introduzir e Desenvolver Produzir texto utilizando argumentação atendendo à estrutura do gênero.

Em todos os anos, os aspectos sequência lógica, coerência, coesão serão trabalhados de forma gradativa em todos os gêneros textuais.

EXPRESSÃO ORAL

HABILIDADES

Desenvolver Aprimorar a leitura oral, exercitando-a a partir de orientações sobre entonação, pontuação e ênfase. Debater temas propostos, desenvolvendo habilidades de expressão, opinião e argumentação orais. Utilizar a variedade linguística mais adequada à situação de comunicação. Apresentar em seminário fatos, objetos, pesquisas, produções próprias e material pesquisado, ou elaborado, para o coletivo, com lógica e clareza. Ouvir o outro com atenção, respeitando os turnos de fala. Formular questões coerentes com o assunto em pauta. Consolidar Aprimorar a narração oral com lógica e coerência.

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CURRÍCULO DE MATEMÁTICA


Matemática

Adriana Gil Rodrigues

Andréia de Souza Riberti

Angelo Pazzini

Conceição Aparecida Longo

Daniela Freitas de A. Baldin

Daniela Patrício Ferramola Emiliano

Denis Vanucci Gisoldi

Edivilson Santos Moraes

Eliete Macul

Fátima C. O. de Souza

Franceli Fernandes Freitas

Gilberto Chieus Junior

Gilberto Vicente dos Santos

Humberto J. Campanharo Neto

Isaura de Oliveira Vicente

Marcelo Vilela

Maria Divina da S. Passos

Maria Helena Vaz Pinhatari

Nelson Ferrão Costalat

Orlando Yukio Komuro

Roberto Vinicius Volp

Selma Zavatini Secco

Silas Marcos de Moraes

Valdete Terezinha Vieira Ventura

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Valorizar o conhecimento matemático advindo da experiência pessoal;

Apresentar ao aluno o conhecimento matemático produzido historicamente pela humanidade;

Desenvolver no aluno a inteligência lógico-matemática: o raciocínio lógico concreto e abstrato, a

capacidade de analisar e interpretar a Matemática;

Desenvolver as habilidades de elaborar estratégias, analisar dados, estabelecer relações, formular

hipóteses e verificar suas conseqüências para a resolução de problemas e situações desafiadoras;

Promover a compreensão da Matemática como uma linguagem inserida nos diversos contextos do

cotidiano: trabalho, tecnologia, comércio, ciência, economia, arte, música, esporte, etc.,

contribuindo, dessa forma, para que o indivíduo se localize e participe ativamente de seu meio

social;

Desenvolver a autonomia, a confiança e a auto-estima do aluno estimulando o interesse, a

curiosidade e o espírito de investigação

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6º ANO

RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

NÚMEROS E OPERAÇÕES


Números Naturais Sistemas de numeração:

Base;

Símbolos;

Valor posicional;

Algarismo, número e numeral;

Agrupamento e reagrupamento na base 10;

Valor posicional e Valor absoluto;

Sucessor e antecessor;

Comparação;

Ordem de grandeza;

Lei de uma seqüência numérica;

Localização na reta numérica dos números naturais.

Desenvolver Identificar a lei de uma seqüencia numérica e encontrar valores dessa seqüência. Consolidar Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal, tais como agrupamento e trocas na base 10 e princípios do valor posicional. Ler e escrever numerais por extenso. Reconhecer a composição e a decomposição de números naturais em sua forma polinomial Identificar quando um número é maior, menor ou igual ao outro. Estabelecer relações de ordem crescente e decrescente entre os números. Identificar a localização de números na reta numérica.

Op

era

çõ

es c

om

nú

me

ros n

atu

rais

:

Adição.

Desenvolver Calcular mentalmente adições de números aproximados. Consolidar Calcular o resultado de uma adição. Resolver problemas com números naturais envolvendo diferentes significados da adição.

Multiplicação.

Introduzir e Desenvolver Calcular o resultado de uma multiplicação de números naturais com fatores formados por mais de dois algarismos. Resolver problemas com números naturais, envolvendo diferentes significados da multiplicação (somar quantidades iguais, proporcionalidade, forma retangular e principio fundamental de contagem). Consolidar Calcular o resultado de uma multiplicação de números naturais com um dos fatores formado por até dois algarismos. Calcular mentalmente envolvendo a idéia de multiplicação (Tabuada).

Subtração.

Desenvolver Calcular mentalmente a subtração de números aproximados. Consolidar Calcular o resultado de uma subtração. Resolver problemas com números naturais, envolvendo diferentes significados da subtração (tirar, comparar, completar, adicionar o quanto falta, quanto sobra e diferença). Identificar a subtração como sendo a operação inversa da adição e vice-versa.

Divisão. Desenvolver Calcular mentalmente a divisão de números aproximados. Calcular o resultado de uma divisão com dois ou mais algarismos no divisor. Desenvolver e Consolidar

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Diferenciar divisão exata da não-exata. Consolidar Calcular o resultado de uma divisão com um algarismo no divisor. Resolver problemas com números naturais, envolvendo diferentes significados da divisão (repartir igualmente, quantas vezes uma quantidade “cabe” em outra). Identificar a divisão como sendo a operação inversa da multiplicação e vice-versa.

Potência.

Introduzir, Desenvolver e Consolidar Identificar a base, o expoente e a potência. Identificar e escrever a potência como uma multiplicação de fatores iguais e vice-versa. Introduzir e Desenvolver Calcular a potência de expoente 0 e 1. Calcular o resultado de uma potência.

Raiz Quadrada.

Identificar, Desenvolver e Consolidar Identificar a raiz como sendo a operação inversa da potência. Identificar o radical, o radicando e raiz. Introduzir e Desenvolver Calcular o valor de uma raiz quadrada (quadrados perfeitos).

Expressão numérica.

Desenvolver Resolver expressão numérica envolvendo as operações com ou sem sinais de associações.

Divisibilidade:

Critérios de divisibilidade;

Divisores;

Múltiplos;

Números primos;

Decomposição em números primos;

Mínimo múltiplo comum.

Desenvolver e Consolidar Distinguir entre divisões exatas e não-exatas. Introduzir e Desenvolver Identificar os critérios de divisibilidade por alguns números (2, 3, 5 e 10). Identificar quando um número é primo. Reconhecer os múltiplos e divisores naturais de um número. Resolver problemas que se referem a múltiplos e divisores de um número natural. Decompor um número natural em fatores primos. Calcular o M.M.C. Aplicar o M. M. C. em resolução de problemas que o envolva.

Números racionais absolutos:

Fração e sua classificação;

Simplificação;

Frações equivalentes;

Frações decimais;

Número decimal;

Valor posicional dos algarismos dos números decimais.

Introduzir e Desenvolver Comparar números racionais absolutos. Representar os números racionais absolutos na reta numérica. Simplificar uma fração. Identificar frações equivalentes. Compor e decompor números decimais, agrupando e reagrupando na base 10 (envolvendo as casas decimais). Desenvolver Reconhecer a extensão do sistema de numeração decimal, identificando a existência de “ordens” como: décimos, centésimos e milésimos. Desenvolver e Consolidar Reconhecer as diferentes representações de um número racional absoluto.

Operações com números racionais absolutos:

Adição;

Introduzir Efetuar cálculos que envolvam operações com números racionais absolutos (multiplicação e divisão)

25

Multiplicação;

Subtração;

Divisão.

Resolver problemas com números racionais absolutos (adição, subtração, multiplicação e divisão). Introduzir e Desenvolver Efetuar cálculos que envolvam operações com números racionais absolutos (adição, subtração). Desenvolver Resolver problemas utilizando a escrita decimal de cédulas de dinheiro do sistema monetário brasileiro.

Porcentagem. Introduzir e Desenvolver Identificar a porcentagem como uma fração de denominador 100. Identificar a porcentagem como um número decimal. Resolver problemas que envolvam porcentagem. Calcular mentalmente porcentagens.


MEDIDAS E GRANDEZAS


Sis

tem

a m

étr

ico

decim

al

Unidades de medidas lineares

Introduzir Converter uma unidade de medida em outra. Desenvolver Medir linearmente: quanto uma unidade de medida cabe em outra. Desenvolver e Consolidar Reconhecer e diferenciar as medidas lineares: centímetro, metro e quilômetro. Transformar unidades de medidas lineares.

Perímetro

Desenvolver e Consolidar Resolver problemas envolvendo o cálculo do perímetro de figuras planas.

Área

Introduzir e Desenvolver Identificar a ideia de sobreposição de uma “figura” em outra. Desenvolver Resolver problemas envolvendo o cálculo ou a estimativa das áreas do quadrado e retângulo.

Capacidade, volume e massa.

Desenvolver Reconhecer as grandezas de medida de massa, capacidade e volume. Introduzir Reconhecer o volume de um recipiente em forma cúbica (decímetro cúbico).

Unidades de medida de tempo:

Ano;

Mês;

Semana;

Dia;

Hora;

Minuto;

Segundo.

Desenvolver Realizar as conversões das unidades usadas para medir o tempo. Resolver problemas envolvendo medidas de tempo.

26


ESPAÇO E FORMA


No

çõe

s b

ásic

as d

e g

eom

etr

ia p

lana

Ponto;

Reta;

Semi-reta;

Segmento de reta;

Plano.

Introduzir e Desenvolver Identificar ponto, reta, semi-reta, segmento de reta e suas representações. Identificar pontos colineares e não colineares. Identificar segmentos: consecutivos e colineares ou não colineares.

Ângulo:

Idéia de giro;

Inclinação;

Região;

Classificação (reto, agudo e obtuso).

Introduzir Reconhecer ângulos como mudança de direção ou giros, identificando ângulos retos, agudos e obtusos.

Polígonos; Círculo e Circunferência.

Introduzir Identificar polígonos. Conhecer polígonos convexos e não-convexos. Distinguir círculo de circunferência. Introduzir e Desenvolver Nomear os polígonos de acordo com seus lados.

Simetria. Introduzir e Desenvolver Identificar figuras simétricas. Identificar o eixo de simetria. Realizar a rotação e a translação, a partir de um eixo.

Geometria espacial:

Pirâmides, prismas e corpos redondos;

Poliedros e suas planificações (cubo e paralelepípedo).

Desenvolver e Consolidar Diferenciar poliedros e corpos redondos. Introduzir e Desenvolver Identificar número de vértices, faces e arestas de um poliedro e estabelecer a relação de Euler. Relacionar figuras tridimensionais com suas planificações. Desenvolver Identificar figuras geométricas planas e não-planas. Classificar alguns poliedros segundo sua forma: prismas e pirâmides.


TRATAMENTO DE INFORMAÇÕES


Tabela. Gráfico de barra, de coluna, de linhas e de setores.

Desenvolver Organizar e completar dados em tabelas. Ler, identificar e analisar os dados das tabelas e dos gráficos, estabelecendo relações entre as informações apresentadas. Construir gráfico de barras e colunas a partir dos dados apresentados. Resolver problema envolvendo informações apresentadas em tabela ou gráfico de barras e de colunas. Introduzir Identificar gráfico de setores e de linhas.

27

7º ANO


NÚMEROS E OPERAÇÕES


Operações com números racionais absolutos:

Adição;

Multiplicação;

Subtração;

Divisão;

Potenciação;

Raiz Quadrada.

Desenvolver Efetuar cálculos que envolvam operações com números racionais absolutos (adição, subtração) Efetuar cálculos que envolvam operações com números racionais absolutos (multiplicação e divisão) Resolver problemas com números racionais absolutos (adição, subtração, multiplicação ou divisão). Calcular o resultado de uma potência. Calcular o valor de uma raiz quadrada. Identificar a potenciação como a operação inversa da radiciação e vice-versa. Desenvolver e Consolidar Calcular a potência de expoente 0 e 1. Identificar o radical, o radicando e raiz.

Números Inteiros:

Número negativo;

Localização na reta numérica;

Valor absoluto e oposto;

Comparação de números inteiros.

Introduzir e Desenvolver Reconhecer números negativos e contextualizar no cotidiano. Localizar números inteiros na reta numérica. Comparar números inteiros. Identificar número oposto. Identificar o valor absoluto de um número inteiro.

Adição e subtração de números inteiros.

Introduzir e Desenvolver Efetuar cálculos com números inteiros, envolvendo as operações: adição e subtração. Resolver problemas com números inteiros, envolvendo as operações: adição e subtração.

Multiplicação e divisão de números inteiros.

Introduzir e Desenvolver Efetuar cálculos com números inteiros, envolvendo as operações: multiplicação e divisão. Resolver problemas com números inteiros, envolvendo as operações: multiplicação e divisão.

Expressões numéricas com números inteiros.

Introduzir e Desenvolver Resolver expressão numérica envolvendo números inteiros, operações, com ou sem sinais de associações.

Potência de números inteiros:

Propriedades.

Introduzir e Desenvolver Efetuar cálculos de potência envolvendo números inteiros. Aplicar as propriedades de Potência (multiplicação, divisão e potência de potência) com expoente natural, para simplificar cálculos entre potências.

Raiz quadrada de números inteiros. Introduzir e Desenvolver Identificar a condição de existência da raiz quadrada de números negativos.

Números Racionais Relativos (Q):

Números racionais relativos;

Localização dos racionais na reta numérica;

Valor absoluto dos números racionais;

Comparação de números racionais;

Introduzir e Desenvolver Reconhecer um número racional relativo. Localizar na reta numérica os números racionais. Desenvolver e Consolidar Simplificar frações. Identificar frações equivalentes.

28

Simplificação;

Frações equivalentes.

Operações com números racionais relativos:

Adição;

Subtração;

Multiplicação;

Divisão;

Potenciação;

Radiciação.

Introduzir e Desenvolver Efetuar cálculos que envolvam operações com números racionais relativos adição,subtração, multiplicação, divisão, potenciação e raiz quadrada). Resolver problema com números racionais relativos (adição, subtração, multiplicação e divisão).

ÁLGEBRA

Equação do 1ograu:

Sentença matemática;

Igualdade entre duas sentenças matemáticas;

Incógnita.

Introduzir Utilizar a linguagem algébrica. Introduzir e Desenvolver Identificar uma equação de 1o. grau como uma sentença matemática que expressa uma igualdade e que apresenta um elemento desconhecido. Identificar equações equivalentes. Resolver uma equação do 1o grau. Compreender o significado da solução.

Resolver problemas por meio de equações do 1ograu.

Razão:

Escala;

Velocidade;

Porcentagem;

Densidade demográfica.

Introduzir e Desenvolver Resolver problemas que envolvam comparação, através de Razões como: Velocidade, Porcentagem, Escala e Densidade demográfica.

Proporcionalidade:

Representação da Proporção;

Elementos da proporção (Meios e Extremos);

Sequências proporcionais;

Divisão proporcional.

Introduzir e Desenvolver Observar a variação entre grandezas, estabelecendo relação entre elas. Reconhecer uma Proporção como igualdade de duas razões equivalentes. Calcular termos desconhecidos aplicando as propriedades das Proporções. Resolução de problemas envolvendo a idéia de proporcionalidade, incluindo cálculos de porcentagens.


MEDIDAS E GRANDEZAS


Perímetro de figuras planas. Introduzir e Desenvolver Resolver problemas envolvendo o cálculo do perímetro de figuras planas envolvendo números decimais.

Área do quadrado e do retângulo:

Idéia de sobreposição.

Introduzir e desenvolver Transformar unidade de medida de área. Desenvolver Resolver problemas envolvendo o cálculo ou a estimativa de áreas de figuras planas, envolvendo números decimais. Consolidar Compreender que a medida da área de um quadrado ou retângulo é o produto de suas dimensões.

Volume, Capacidade e Massa. Introduzir Transformar unidades de medida de volume, capacidade e massa.

29

Resolver problemas envolvendo noções de volume, capacidade e massa. Desenvolver Reconhecer as grandezas de medida de volume, capacidade e massa. Compreender o volume como medida de capacidade de um sólido. Desenvolver e Consolidar Identificar o volume de um recipiente em forma de paralelepípedo pela contagem de cubos utilizados para preencher seu interior.


ESPAÇO E FORMA


Ângulos:

Noção de ângulo;

Classificação;

Adjacentes;

Complementares, suplementares, opostos pelo vértice;

Operações com medidas de ângulos.

Introduzir Identificar ângulos adjacentes e de ângulos opostos pelo vértice e aplicar a propriedade dos ângulos opostos pelo vértice. Introduzir e Desenvolver Identificar ângulos congruentes, complementares e suplementares. Desenvolver Reconhecer ângulos como mudança de direção ou giros, identificando ângulos retos e não-retos. Efetuar conversões entre algumas unidades de medida de ângulos. Adicionar e subtrair com medidas de ângulos na forma de números mistos. Desenvolver e Consolidar Efetuar medições de um ângulo com o uso do transferidor. Construir um ângulo com o uso do transferidor. Comparar ângulos por sua classificação em reto, agudo ou obtuso.

Classificação de um triângulo quanto aos lados:

Escaleno;

Isósceles;

Eqüilátero.

Introduzir e Desenvolver Classificar um Triângulo quanto aos lados. Reconhecer um triângulo isósceles. Deduzir que, em qualquer triângulo isósceles, os ângulos da base são congruentes e verificar a validade da recíproca. Verificar que todo triângulo equilátero é eqüiângulo.

Classificação de um triângulo quanto aos ângulos:

Acutângulo;

Retângulo;

Obtusângulo.

Introduzir e Desenvolver Classificar um Triângulo quanto aos ângulos.

Classificação dos Quadriláteros. Introduzir e Desenvolver Reconhecer e representar os vértices, os lados e os ângulos internos de um quadrilátero. Determinar a soma dos ângulos de um quadrilátero convexo. Reconhecer um paralelogramo como um quadrilátero convexo que tem lados opostos paralelos e ângulos opostos congruentes. Reconhecer e classificar os paralelogramos de acordo com seus lados.

30

Reconhecer e classificar os trapézios de acordo com seus lados.

Simetria. Desenvolver Identificar figuras simétricas. Identificar o eixo de simetria em figuras complexas. Realizar a rotação e a translação, a partir de um eixo.




Análise e construção de tabela e gráfico de barra e de coluna:

Noção de organização dos dados em tabelas e em gráficos;

Noção de que os dados de uma tabela são obtidos no cruzamento da direção horizontal (linha) com a vertical (coluna).

Desenvolver Ler, identificar, analisar corretamente os dados das tabelas e dos gráficos e estabelecer as relações entre as informações apresentadas. Resolver problema envolvendo informações apresentadas em tabela e gráfico de barra ou de coluna. Construir gráfico de barra e coluna a partir dos dados apresentados. Compreender que o gráfico é a forma de representar visualmente certas situações que envolvem dados relacionando grandezas. Compreender que os dados variáveis nos gráficos de colunas são dispostos na vertical e nos gráficos de barras eles são dispostos na horizontal.

Análise de gráficos de setores:

Noção de porcentagem;

Desenvolver Ler, relacionar e utilizar informações e dados apresentados em tabelas e gráficos de setores para resolver problemas. Compreender que cada setor do círculo corresponde a um percentual.

Introdução à estatística.

Média aritmética;

Moda.

Introduzir e Desenvolver Calcular a média aritmética. Identificar a moda.

31

8º ANO


NÚMEROS E OPERAÇÕES/ALGEBRA


Proporção:

Proporção direta e inversa Regra de Três. Porcentagem.

Desenvolver Resolver problemas que envolvem a variação de duas grandezas dependentes, direta ou inversamente proporcionais. Resolver problemas envolvendo o cálculo de porcentagem.

Juros Simples: Regra de Três simples.

Introduzir e Desenvolver Resolver problemas envolvendo cálculo de juros simples. Aplicar os conhecimentos adquiridos para resolver problemas que envolvem a variação de duas grandezas dependentes, direta ou inversamente proporcionais.

Números Reais:

Representação dos Números

Naturais (), Inteiros () e Racionais (Q);

Forma decimal exata e dízimas periódicas;

Números Irracionais (I) e Reais

();

Apresentar o (pi);

N Q e

Q I = ;

Localização na reta Real ();

Cálculos com valores aproximados dos reais.

Expressões algébricas;

Valor numérico.

Introduzir Reconhecer um número irracional como um número cuja representação decimal é infinita e não periódica.

Reconhecer o número (pi) como a razão entre o comprimento (C) e o diâmetro (d) de uma circunferência,

d

C .

Identificar e efetuar cálculos com o número irracional (pi). Introduzir e Desenvolver Classificar os números em racionais e irracionais. Determinar a representação decimal de qualquer número racional dado sob a forma fracionária; Converter decimais exatos e decimais periódicos para a forma fracionária e vice-versa. Reconhecer uma expressão algébrica. Representar uma ideia (sentença ou expressão) matemática, utilizando a linguagem algébrica. Reconhecer e determinar o valor numérico de uma expressão algébrica. Localizar os números reais na reta. Introduzir, Desenvolver e Consolidar Reconhecer o conjunto dos números reais como sendo um conjunto formado pelos números racionais e pelos números irracionais.

Polinômios:

Monômios e Polinômios;

Operações com Polinômios (Adição algébrica, Multiplicação)

Divisão de polinômio por um monômio.

Produtos notáveis:

Quadrado da soma;

Quadrado da diferença;

Produto da soma pela diferença.

Introduzir e Desenvolver Reconhecer termos ou monômios e polinômios. Distinguir a parte numérica (coeficiente) e a parte literal (variável) de um monômio. Reconhecer termos semelhantes. Determinar a soma algébrica de termos semelhantes. Determinar o grau de um polinômio a uma variável. Determinar a adição algébrica de polinômios. Efetuar a multiplicação de monômios, de um polinômio por um monômio. Escrever polinômio na forma completa (com uma variável). Efetuar a divisão de monômios e de um polinômio por monômio, quando possível. Aplicar a propriedade distributiva. Reconhecer e calcular o quadrado da soma de dois termos.

32

Reconhecer e calcular o quadrado da diferença entre dois termos. Reconhecer e calcular o produto da soma pela diferença de dois termos. Reconhecer os fatores comuns dos termos de um polinômio e colocá-los em evidência. Reconhecer uma diferença de dois quadrados.

Fatoração:

Fatoração através do termo comum em evidência;

Fatoração por agrupamento;

Diferença de dois quadrados;

Trinômio quadrado perfeito.

Introduzir e Desenvolver Reconhecer a possibilidade de fatorar polinômios agrupando os seus termos. Determinar a forma fatorada de uma diferença de dois quadrados. Reconhecer um Trinômio Quadrado Perfeito; Determinar a forma fatorada de um Trinômio Quadrado Perfeito.

Sistema de equação do 1º grau:

Equações com duas incógnitas;

Método da adição e da substituição;

Representação geométrica.

Introduzir e Desenvolver Construir o plano cartesiano. Representar o ponto e reta no plano cartesiano. Resolver problemas usando o sistema de equações. Associar às soluções da equação do 1o grau com duas variáveis, pontos que pertencem a uma mesma reta, chamada gráfico da equação. Determinar a solução gráfica de um sistema de equações. Distinguir sistemas impossíveis, sistemas determinados e sistemas indeterminados. Reconhecer que uma equação do 1o grau com duas variáveis admite infinitas soluções, que podem ser obtidas dando-se um valor a uma delas e calculando-se o valor da outra. Resolver um sistema de equações do 1o grau.

Inequação do 1º grau.

Introduzir e Desenvolver Identificar uma inequação de 1o. grau como uma sentença matemática que expressa uma desigualdade e que apresenta um elemento desconhecido. Resolver uma inequação do 1o grau. Compreender o significado da solução.


MEDIDAS E GRANDEZAS


Perímetro e área de polígonos, volume:

Cálculo do Perímetro e da Área de polígonos e composição destes, partindo da sistematização (fórmulas ou expressões algébricas).

Cálculo do Volume de poliedros, através da sistematização.

Introduzir e Desenvolver Resolver problemas envolvendo o cálculo algébrico do perímetro de figuras planas. Resolver problemas envolvendo o cálculo da área de figuras planas (Quadrado, Retângulo, Triângulo, Paralelogramo, Losango e Trapézio). Calcular o perímetro da circunferência. Calcular o perímetro de figuras compostas. Calcular a área de figuras compostas. Resolver problemas envolvendo o cálculo do volume do cubo e do paralelepípedo.

Medidas:

Unidades padronizadas de área;

Desenvolver Reconhecer as unidades padronizadas de área (km2, m2,

33

Unidades padronizadas de volume;

Unidades padronizadas de massa;

Transformação de unidades.

cm2). Reconhecer as unidades padronizadas de massa (ton, kg, g, mg,). Transformar uma unidade de medida de área em outra. Transformar uma unidade de medida de massa em outra. Introduzir e Desenvolver Reconhecer as unidades padronizadas de volume (m3, dm3, cm3, mm3). Transformar uma unidade de medida de volume em outra. Resolver problemas envolvendo o cálculo de massa de um corpo.


ESPAÇO E FORMA


Triângulos:

Condição de existência de um triângulo;

Teorema do ângulo externo.

Introduzir e Desenvolver Reconhecer que, em qualquer triângulo, cada lado é menor que a soma dos outros dois lados. Compreender que a soma dos ângulos internos de um triângulo é 180o. Verificar que, em todo triângulo, qualquer ângulo externo é igual à soma dos dois ângulos internos não adjacentes a ele.

Ângulos num feixe de retas paralelas:

Retas coplanares concorrentes e paralelas;

Ângulos opostos pelo vértice (opv), complementares e suplementares;

Ângulos correspondentes;

Ângulos alternos internos, alternos externos, colaterais internos e colaterais externos.

Introduzir e Desenvolver Reconhecer, representar e relacionar ângulos opostos pelo vértice. Verificar que dois ângulos opostos pelo vértice são congruentes. Representar e reconhecer que duas retas concorrentes formam ângulos adjacentes e suplementares e ângulos opostos pelo vértice. Representar e reconhecer que duas retas perpendiculares formam ângulos adjacentes e complementares. Reconhecer os ângulos correspondentes determinados por duas retas paralelas e uma transversal. Desenvolver Identificar e representar retas coplanares concorrentes e paralelas. Reconhecer duas retas perpendiculares. Introduzir, Desenvolver e Consolidar Reconhecer, representar e relacionar os ângulos alternos internos, alternos externos, colaterais internos e colaterais externos, a partir dos ângulos correspondentes.

Diagonal e ângulos do Polígono:

Quantidade de diagonais de um polígono;

Soma dos ângulos internos de um polígono.

Introduzir e Desenvolver Calcular a quantidade de diagonais de um polígono. Calcular a soma dos ângulos internos de um polígono.

34




Gráficos de linhas/barras/colunas:

Construção de gráficos;

Problemas envolvendo gráficos: de linhas, de colunas e de barras.

Gráfico de Setores.

Introduzir e Desenvolver Construir gráficos de linhas, barras e colunas. Interpretar problemas em que duas grandezas se relacionam por meio de um gráfico, seja de colunas, de barras ou linhas. Ler e interpretar gráfico de setores. Desenvolver Representar dados sobre grandezas que se relacionam em tabelas e gráficos.

Média aritmética. Moda.

Desenvolver e Consolidar Calcular média aritmética. Identificar moda.

9º ANO


NÚMEROS E OPERAÇÕES/ALGEBRA


Potenciação em R;

Potências: propriedades e expressões numéricas;

Notação Científica. Radiciação em R:

Radicais: propriedades e expressões numéricas.

Introduzir e Desenvolver Aplicar a propriedade de potência de expoente negativo. Reconhecer e aplicar as propriedades das potências de base real e expoente inteiro. Operar com potências de base 10. Passar um número da forma decimal para a notação científica e vice-versa.

Identificar no radical ,a

o índice e o radicando.

Efetuar a simplificação de radicais. Efetuar a adição e a subtração de radicais semelhantes. Efetuar a multiplicação de radicais. Racionalizar denominadores (caso simples). Introduzir, Desenvolver e Consolidar Transformar radical em potência. Desenvolver Calcular a raiz enésima de um número real a indicada por

;0a,a

Desenvolver e Consolidar Calcular potências de base real e expoente inteiro. Resolver expressões numéricas com potência e radicais.

Equação do 2º grau:

Equações incompletas e completas do 2º grau;

Equação Irracional.

Introduzir e Desenvolver Resolver a equação do 2o grau por soma e produto. Equacionar e resolver problemas que envolvam as equações do 2º grau. Reconhecer e resolver equações irracionais. Introduzir, Desenvolver e Consolidar Resolver equações incompletas do 2o grau do tipo b=0 e/ou c=0 sem aplicação de fórmula. Resolver equações do 2º grau completas. Identificar e calcular o discriminante de uma equação do 2o grau.

Aplicar e reconhecer que quando > 0, a equação possui

35

duas raízes reais distintas; quando = 0, a equação possui

duas raízes reais iguais e , quando < 0, a equação não possui raízes reais.


MEDIDAS E GRANDEZAS


Comprimento da circunferência:

Cálculo do (pi).

Introduzir e Desenvolver Deduzir e calcular o comprimento de uma circunferência de raio conhecido. Reconhecer um arco de circunferência. Introduzir, Desenvolver e Consolidar

Reconhecer o número (pi) como a razão entre o

comprimento e o diâmetro de uma circunferência, r2

C .

Desenvolver e Consolidar

Obter aproximações para o (pi). Aplicar a fórmula do comprimento da circunferência.

Área do círculo.

Introduzir, Desenvolver e Consolidar

Calcular a área do Circulo: A = r2. Introduzir e Desenvolver Deduzir e calcular a área da coroa circular.


ESPAÇO E FORMA


Semelhança de figuras.

Introduzir e Desenvolver Reconhecer dois objetos semelhantes como objetos que têm a mesma forma. Identificar e reconhecer ângulos correspondentes em figuras semelhantes. Reconhecer figuras geométricas semelhantes.

Semelhança de Triângulos. Introduzir e Desenvolver Reconhecer dois triângulos semelhantes como triângulos que têm os ângulos correspondentes congruentes e os lados homólogos proporcionais. Determinar a razão entre dois triângulos semelhantes. Aplicar o teorema fundamental da semelhança de triângulos: uma paralela a um lado de um triângulo determina, com os outros dois, um triângulo semelhante ao primeiro. Obter a base média de um triângulo isósceles.

Teorema de Tales:

Razão entre dois segmentos;

Segmentos proporcionais.

Introduzir e Desenvolver Determinar a razão de dois segmentos dados. Aplicar o conceito de razão na divisão de um segmento por um ponto. Reconhecer segmentos proporcionais como segmentos que formam uma proporção. Reconhecer um feixe de retas paralelas. Identificar uma transversal de um feixe de retas paralelas. Verificar que, se um feixe de paralelas determina segmentos congruentes sobre uma transversal, então determina segmentos congruentes sobre qualquer outra transversal. Aplicar o teorema de Tales.

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Relações Métricas no Triângulo Retângulo. Teorema de Pitágoras.

Introduzir e Desenvolver Identificar num triângulo retângulo as projeções dos catetos sobre a hipotenusa e a altura relativa à hipotenusa. Aplicar as relações métricas num triângulo retângulo na resolução de problemas. Introduzir, Desenvolver e Consolidar Identificar num triângulo retângulo a hipotenusa e os catetos. Resolver problemas que envolvem o Teorema de Pitágoras.

Introdução à trigonometria:

Razões trigonométricas no triângulo retângulo: seno, cosseno e tangente;

Seno, cosseno e tangente para ângulos notáveis.

Introduzir Conceituar seno, cosseno e tangente de um ângulo agudo de um triângulo retângulo. Aplicar os conceitos de seno, cosseno e tangente na resolução de problemas. Introduzir e Desenvolver Obter os valores do seno, do cosseno e da tangente de 30o, 45o e 60o.




Gráfico de Setores. Introduzir e Desenvolver Construir gráfico de setores. Desenvolver Ler e interpretar gráfico de barras, colunas, linhas e setores.

Introdução à Estatística:

Tipos de freqüência;

Medidas de tendência central: média, moda e mediana.

Introduzir e Desenvolver Elaborar e interpretar tabelas de freqüências. Calcular e interpretar as medidas de tendência central: média, mediana e moda. Desenvolver Analisar e construir tabelas e gráficos envolvendo dados estatísticos.

37

CURRÍCULO DE HISTÓRIA


Antonio Francisco Silvério

Carlos Alberto Cardozo

César A. Muller

Clotilde Alba Alves

Dinalva Correia Silva

Fernando Tulio Cezar

Lázaro Gomes Moraes

Maria Cecilia M. B.Garros

Maria Zulmira Chaves

Mônica de Oliveira

Rita de Cássia Rodrigues Souza

38


A partir da problematização das relações sociais, interagir de forma crítica e ética com a realidade,

tendo os conhecimentos históricos como parâmetro para perceber as transformações e reconhecer

nos diferentes contextos históricos, as ações políticas, os conflitos e as resistências dos diferentes

sujeitos envolvidos, possibilitando ao educando perceber-se como agente social transformador

pertencente a uma coletividade, construída historicamente a partir de relações entre grupos sociais

com interesses antagônicos.

No estudo de cada período histórico serão abordadas as CATEGORIAS:

1. POLÍTICA- Estruturação do poder, conflitos, formas de dominação, resistências,

representação política, participação política, representação ideológica, formas de

governo.

2. SOCIEDADE- Instituições sociais, Classes sociais, Sujeitos sociais, Alteridade,

Relações de trabalho.

3. ECONOMIA- Produção, relação de poder, relação entre os homens e a natureza

(exploração econômica do espaço), relações de trabalho,

4. CULTURA- Diversidade cultural, Identidade.

39

6º ANO

1º SEMESTRE

ESTUDO HISTÓRICO


Definição de História. O que é história: pesquisa das mudanças e permanências que ocorrem com a humanidade ao longo do tempo. Noção de memória e história. Quem constrói a história. Diferentes pontos de vista sobre um mesmo fato. Como a história é estudada (diferentes tipos de fontes).

Introduzir e Desenvolver Perceber que a História se constrói a partir de relações entre os seres humanos, os seres humanos e a natureza, através do trabalho. Observar que a História é um processo marcado por permanências e rupturas. Identificar que o trabalho de conhecer o passado é feito a partir das mais variadas fontes históricas. Distinguir os diferentes tipos de fontes históricas. Levantar hipóteses sobre o passado a partir do estudo de uma fonte histórica. Reconhecer diferentes pontos de vista sobre um mesmo fato histórico.

TEMPO E HISTÓRIA


Tempo cronológico. Existência de diferentes calendários em diferentes culturas. Noções de ano, década, século, milênio. Períodos históricos: linha tradicional do tempo como convenção elaborada pelo homem.

Introduzir e Desenvolver Reconhecer a construção do tempo cronológico como uma convenção humana.

Desenvolver Perceber que a disposição do tempo, na forma de calendários, é uma elaboração que expressa a cultura da sociedade que a criou.

Tempo histórico Diferentes sociedades com diferentes culturas que vivem em uma mesma época.

Introduzir e Desenvolver Perceber que diferentes sociedades com diferentes culturas vivem em uma mesma época.

SOCIEDADES ÁGRAFAS

Conceitos: Hominização, Povoamento (Nomadismo, Sedentarismo), Economia, Política, Sociedade, Cultura.


Cultura Fontes históricas: fósseis, pinturas rupestres, cultura material.

Introduzir e Desenvolver Identificar as fontes históricas do período. Identificar a importância da cultura material para o estudo das Sociedades Ágrafas.

Cultura Origem do homem: criacionismo e evolucionismo.

Introduzir Conhecer as teorias que explicam a origem do ser humano.

Política, Sociedade, Economia, Cultura. Sociedade Paleolítica. Processo de hominização e dispersão através do conhecimento cartográfico, relação homem-natureza, nomadismo, moradia, primeiras comunidades, sociedades

Introduzir e Desenvolver Entender o processo de hominização a partir das relações

homem e natureza.

Localizar no mapa o processo de dispersão dos hominídeos

da África em direção aos demais continentes.

Reconhecer aspectos da cultura paleolítica.

40

matriarcais, sociedade coletora, caçadora, domínio do fogo.

Política, Sociedade, Economia, Cultura. Sociedade Neolítica. Relação homem-natureza, desenvolvimento da agricultura, domesticação de animais, sedentarismo. Formação das primeiras aldeias e cidades. Atividades desenvolvidas: metalurgia, comércio e artesanato.

Introduzir e Desenvolver Conhecer os elementos da Revolução Neolítica: agricultura

e domesticação de animais.

Entender o processo de sedentarização das Sociedades

Ágrafas.

Identificar alterações nas relações de trabalho e nas

relações grupais dentro das sociedades que passaram pela

Revolução Neolítica.

Compreender que a geração de excedentes agrícolas

possibilitou a formação de maiores grupamentos humanos,

como vilas e as primeiras cidades.

Sociedade. Povoamento da América. Localização dos continentes. Hipóteses sobre o povoamento do continente Americano.

Desenvolver Entender as diferentes hipóteses que explicam como o ser

humano se estabeleceu no continente americano.

Identificar, através de representação cartográfica, as

diferentes correntes migratórias de povoamento da

América.

Política, Sociedade, Economia, Cultura. Sociedades Ágrafas no Brasil Relação homem-natureza, localização dos sítios arqueológicos.

Desenvolver Conhecer os diferentes modos de vida e culturas das

Sociedades Ágrafas brasileiras.

Introduzir e Desenvolver Compreender a importância dos sítios arqueológicos para o estudo das Sociedades Ágrafas no Brasil.

2º SEMESTRE

ANTIGUIDADE ORIENTAL E OCIDENTAL

Conceitos: Economia, Política, Sociedade, Cultura, Escravidão.


Política, Sociedade, Economia, Cultura. Egito Importância do Nilo. Unificação do alto e baixo Egito, Estado Teocrático. Estratificação social. Religiosidade.

Introduzir e Desenvolver Localizar o Egito no continente Africano. Conhecer a cultura e a complexidade da religião egípcia. Perceber a religião como instrumento de dominação e manipulação.

Introduzir Perceber no Egito a exploração exercida pelo estado teocrático. Entender a organização do trabalho dentro da Sociedade egípcia.

Política, Sociedade, Economia, Cultura. Grécia Da ocupação do espaço geográfico à formação das póleis gregas. Principais cidades-estado: Atenas - Organização social e política (oligarquia, tirania, democracia), cidadania, educação, escravidão e economia.

Introduzir e Desenvolver Localizar e perceber como as características geográficas da península grega influenciaram a formação das cidades-estado. Conhecer a mitologia grega.

Introduzir Conhecer os diferentes grupos que povoaram o mundo grego. Perceber a organização política e econômica das diferentes cidades-estado.

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Esparta - Organização social e política (oligarquia, militarização), educação, escravidão e economia. Confrontos militares. Permanências da cultura grega.

Conhecer os conflitos internos e externos gregos. Reconhecer a herança cultural grega.

7º ANO

1º SEMESTRE

ANTIGUIDADE OCIDENTAL

Conceitos: Fontes Históricas, Monarquia, República, Ditadura, Império, Senado, Classes Sociais, Escravidão, Cristianismo, Cultura.


Sociedade e Cultura. Roma Origem Versão lendária e científica.

Desenvolver Identificar que o trabalho de conhecer o passado é feito a partir das mais variadas fontes históricas.

Política. Monarquia romana Domínio dos patrícios.

Introduzir Conceituar monarquia. Compreender a influência do poder patrício.

Política, Sociedade, Economia, Cultura. República Romana Nascimento das instituições republicanas. Maior participação das classes plebéias. Lutas entre patrícios e plebeus pela ocupação do espaço político. Organização da legislação romana. Expansão territorial romana. Importância de Júlio César na transição entre a República e o Império.

Introduzir e Desenvolver Reconhecer que a República romana servia apenas a um grupo social. Compreender o movimento de reação dos plebeus perante o domínio patrício. Reconhecer a herança Romana em alguns aspectos: língua, direito romano. Reconhecer as dimensões da expansão romana.

Introduzir Perceber como a forma de governo implantada por Júlio César influencia a organização do Império.

Política, Sociedade, Economia, Cultura. Império Romano Centralização do poder na figura do Imperador. A pax romana. Relação entre o povo romano e os povos dominados. Importância do exército. Surgimento do cristianismo. Perseguição aos cristãos. Divisão do Império Romano: Ocidente e Oriente. Inter-relação entre romanos e germânicos.

Introduzir e Desenvolver Compreender a conquista de territórios que levou à formação do Império Romano. Perceber através da cartografia a divisão e expansão do Império Romano. Compreender a inter-relação das culturas romana e germânica. Identificar e diferenciar as crenças religiosas: romana e cristã. Identificar o fortalecimento da religião cristã.

Desenvolver Compreender o domínio de um povo pelo outro.

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ALTA IDADE MÉDIA

Conceitos: Alta Idade Média – Suserania e Vassalagem, Feudalismo, Feudo, Servidão, Nobreza, Clero, Servo, Obrigações Servis, Sociedade Estamental, Posse e Propriedade, Artesanato, Monoteísmo, Descentralização do Poder, Economia de Subsistência.


Política, Sociedade, Economia, Cultura. Alta Idade Média A ruralização da Europa e a formação dos feudos. O fortalecimento do cristianismo e a dominação cultural da Igreja Católica. A Sociedade Feudal. A mulher na Idade Média. Perseguição religiosa.

Introduzir e Desenvolver Compreender as relações de vassalagem. Compreender as relações servis de produção. Compreender as relações de gênero.

Desenvolver Compreender o processo de ruralização européia e descentralização política. Entender o poder político ideológico da Igreja a partir da produção cultural medieval.

Desenvolver e Consolidar Compreender a influência da cultura germânica na cultura medieval.

2º SEMESTRE

ISLAMISMO E BAIXA IDADE MÉDIA

Islamismo – Monoteísmo, Politeísmo, Religiosidade, Jihad, Hégira, Unificação Árabe, Nomadismo, Comércio, Intolerância Religiosa. Baixa Idade Média – Comércio, Urbanização, Cruzada, Burguesia, Centralização do Poder, Demografia, Intolerância Religiosa, Humanismo, Racionalismo, Cientificismo, Teocentrismo, Antroprocentismo.


Política, Sociedade, Economia, Cultura. Islamismo Biografia de Maomé. Características dos povos árabes. A religião Islâmica. A expansão do islamismo. Papel da mulher.

Introduzir e Desenvolver Compreender o processo cultural de formação e propagação do islamismo. Perceber as diferenças entre o judaísmo, cristianismo e islamismo. Conhecer a distribuição das religiões no mundo.

Política, Sociedade, Economia, Cultura. Baixa Idade Média As transformações na agricultura. O crescimento demográfico. As Cruzadas. O renascimento comercial e o renascimento urbano. O nascimento da burguesia. As epidemias medievais. A inquisição.

Introduzir e Desenvolver Compreender as motivações econômicas, sociais e religiosas que levaram às cruzadas. Relacionar as cruzadas com o desenvolvimento comercial e urbano. Compreender as transformações ocorridas nas atividades econômicas medievais e a reativação do comércio.

Cultura. Renascimento Humanismo, Racionalismo, Cientificismo. Retomada da filosofia Greco-romana.

Introduzir e Desenvolver Diferenciar os conceitos de teocentrismo e antropocentrismo.

Introduzir Identificar as características da arte renascentista. Compreender a diversidade artístico-cultural e o desenvolvimento da ciência moderna.

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8º ANO

1º SEMESTRE

IDADE MODERNA

Conceitos: Absolutismo, Monarquia, Nobreza (Sociedade de Privilégios), Burguesia/ Classe Social, Hierarquia/ Despotismo, Poder Religioso, Mercantilismo (Pacto Colonial, Monopólio, Balança Comercial Favorável, Metalismo, Protecionismo), Escravismo, Metrópole, Colônia.


Política, Sociedade, Economia, Cultura. Reformas Religiosas Reforma Protestante: Lutero, Calvino e Henrique VIII. Contra Reforma.

Introduzir e Desenvolver Compreender as motivações da Reforma. Compreender a reação da Igreja Católica contra a Reforma.

Política, Sociedade, Economia. Formação das monarquias nacionais (enfocando Portugal e Espanha). Interesses da burguesia e da nobreza e união destes em torno do rei. Absolutismo.

Desenvolver Compreender as alianças entre burguesia e Rei. Compreender a centralização do poder.

Política e Economia. Grandes Navegações Conquista de terras. Expansão do mercado – Política mercantilista.

Desenvolver Realizar leitura de mapas. Perceber a ligação entre o comércio e as conquistas territoriais.

Política, Sociedade, Economia, Cultura. Confrontos culturais Culturas Africanas (Formação dos Reinos, Religiosidade, Escravismo, Organização Social), diferentes etnias; Culturas pré-colombianas (Incas, Maias, Astecas, nativos do Brasil); Exploração do continente Africano e Americano.

Desenvolver Compreender a diversidade geográfica e cultural do continente africano. Conhecer a diversidade cultural dos povos pré-colombianos.

Política, Sociedade, Economia, Cultura. Colonização Exploração econômica – Pacto colonial. Inter-relação cultural entre africanos, europeus e indígenas. Economia colonial. Sociedades Coloniais. Resistência indígena e africana frente à exploração européia. Revoltas nativistas.

Desenvolver Entender as relações de exploração entre Metrópole e Colônia. Compreender as formas de dominação dos europeus no continente americano. Compreender a imposição do pacto colonial e do monopólio e as reações contra este pacto. Compreender a exploração da mão-de-obra escrava indígena e africana. Compreender as características das sociedades coloniais. Conhecer os movimentos de resistências dos indígenas e dos africanos.

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2º SEMESTRE

Século XVI, XVII e XVIII

Conceitos: Iluminismo, Liberalismo, Absolutismo, Constituição, Resistência, Império.


Política e Economia. Revoluções Burguesas Iluminismo e Liberalismo econômico. Revolução Industrial, Revolução Francesa e Revolução Americana (Independência dos Estados Unidos). Inconfidência Mineira e Conjuração Baiana.

Introduzir Identificar e compreender os princípios iluministas. Conhecer a formação do liberalismo.

Introduzir e Desenvolver Compreender a influência do Iluminismo na Inconfidência Mineira e na Conjuração Baiana.

Desenvolver e Consolidar Identificar as motivações dos movimentos de Inconfidência Mineira e Conjuração Baiana.

Política, Sociedade, Economia, Cultura. Independência do Brasil. Governo de Napoleão e Vinda da família real para o Brasil. Processo de Independência: interesses e conflitos internos.

Desenvolver e Consolidar Perceber as mudanças políticas, econômicas e culturais ocorridas na colônia com a vinda da família real para o Brasil. Conhecer o processo de Independência. Perceber a continuidade da estrutura agrária e escravista após a Independência.

Política e Economia. 1º Império Constituição de 1824. Existência de grupos políticos no Brasil com diferentes interesses. Regência Revoltas Regenciais: Interesses regionalistas (federalismo) x centralização nacional.

Desenvolver Entender o que é Constituição e sua importância. Conhecer as divergências sociais e interesses políticos e econômicos que existiam no Brasil.

Desenvolver e Consolidar Compreender o sistema eleitoral brasileiro durante o Império.

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9º ANO

1º SEMESTRE

Séculos XIX, XX

Conceitos: Império, República, Oligarquia, Coronelismo.


Política, Sociedade, Economia, Cultura. 2º Império 2ª Revolução Industrial. Economia cafeeira (Barão empreendedor). Modo de vida das classes sociais. Imigração. Resistência negra (A luta pela liberdade, campanha abolicionista, fugas, quilombos, critica as leis do ventre livre e do sexagenário, Lei Áurea). Guerra do Paraguai: Formação do exército, Brasil “Imperialista do cone sul”. Movimentos culturais do final do século XIX (Chiquinha Gonzaga, carnaval).

Introduzir e Desenvolver Relacionar a expansão capitalista às transformações econômicas, políticas e sociais no Brasil. Conhecer as manifestações culturais do período.

Desenvolver e Consolidar Identificar a importância da imigração para o desenvolvimento da economia brasileira. Relacionar os movimentos imigratórios à diversidade cultural brasileira. Conhecer o processo de luta dos negros pela liberdade.

Política, Sociedade, Economia. República Instalação da República. República Oligárquica. Constituição de 1891 Política do encilhamento. Coronelismo, República do Café com Leite, Voto de Cabresto. Conflitos políticos e sociais Movimentos Sociais (Guerra do Contestado, Guerra de Canudos, Cangaço, Revolta da Vacina, Revolta da Chibata).

Introduzir, Desenvolver e Consolidar Conhecer a política econômica do início da República. Conhecer os movimentos sociais que confrontaram o modelo social do período republicano.

Desenvolver e Consolidar Compreender as diferenças entre a Monarquia e a República. Compreender o estabelecimento dos novos direitos civis. Conhecer as causas da proclamação da República. Compreender o poder dos coronéis na Primeira República. Conhecer a política de valorização do café.

46

2º SEMESTRE

Século XX

Conceitos: Neocolonialismo / Imperialismo, Nacionalismo, Socialismo, Anarquismo, Comunismo, Totalitarismo, Fascismo, Nazismo, Populismo, Ditadura.


Política e Economia. Imperialismo.

Introduzir e Desenvolver Compreender a política dos países imperialistas no século XIX e XX.

Política e Economia. 1ª Guerra Mundial. Industrialização Brasileira e sua relação com a 1ª guerra.

Introduzir, Desenvolver e Consolidar Conhecer as mudanças geopolíticas pós 1ª guerra mundial.

Política e Economia. Revolução Russa. Influência das idéias Comunistas, Socialistas e Anarquistas nos movimentos operários nacionais.

Desenvolver Relacionar a Revolução Russa às teorias socialistas.

Desenvolver e Consolidar Compreender a influência das ideias comunistas, socialistas e anarquistas nos movimentos operários.

Política e Economia. Anos 20. Tenentismo, Crise da Oligarquia, queda da bolsa de Nova Iorque.

Introduzir, Desenvolver e Consolidar Compreender a ascensão do movimento operário e da burguesia industrial frente ao poder da oligarquia cafeeira.

Introduzir e Desenvolver Entender a crise do liberalismo econômico e a intervenção do Estado na economia.

Política e Economia. Regimes Totalitários. Nazifascismo. 2ª Guerra Mundial.

Introduzir, Desenvolver e Consolidar Identificar e caracterizar as ideologias fascistas e nazistas.

Introduzir e Desenvolver Compreender o mundo pós 2ª guerra.

Política e Economia. Era Vargas. Leis Trabalhistas. Sindicatos na Era Vargas. Integralistas e Aliancistas. Estado Novo. Nacionalismo e Desenvolvimento técnico-industrial. Recuperação Agrícola. Censura. Propaganda Política.

Introduzir e Desenvolver Compreender a construção da CLT. Compreender o controle do Estado sobre os sindicatos. Relacionar a construção do Estado Novo ao surgimento da Ditadura de Vargas. Conhecer a influência dos ideais fascistas e comunistas no Brasil. Reconhecer a política econômica desenvolvida durante o Governo Vargas.

Política, Economia e Cultura. Anos 50/60: Populismo, Nacionalismo, Panorama Cultural. Dutra Vargas. Juscelino Kubistchek. Jânio Quadros. João Goulart.

Desenvolver e Consolidar Compreender a influência da guerra fria no governo brasileiro. Conhecer a industrialização do Brasil de acordo com as diretrizes do segundo Governo Vargas e J.K. Conhecer os movimentos sociais e as manifestações culturais dos anos 50 e 60.

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UNE. Ligas Camponesas.

Política, Economia e Cultural. Ditadura Militar. Formação das ditaduras na América Latina. Imposição dos governos militares e supressão dos direitos constitucionais (A.I.s, Censura, Tortura, Exílio, Repressão...). Movimentos Sociais e Culturais de resistência. Milagre Econômico.

Desenvolver e Consolidar Conhecer o contexto de formação das ditaduras militares na América Latina. Compreender a suspensão dos direitos políticos e a censura à liberdade de expressão. Conhecer os movimentos sociais e culturais de resistência à ditadura brasileira.

Introduzir e Desenvolver Relacionar as diretrizes econômicas do governo militar com a crise internacional.

Política e Economia. Anos 80/90. Abertura política. Campanha da Anistia. Diretas Já. Fim da Ditadura Militar. O Combate à Inflação: Planos Econômicos.

Introduzir e Desenvolver Conhecer o processo de redemocratização do país até a Constituição de 88. Conhecer as políticas econômicas dos anos 90.

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CURRÍCULO DE GEOGRAFIA


Célia Maria Alves

Daniel Teixeira Almeida

Gilberto Budai

Ivan J. Bassanin

Jaqueline Nogueira Ramos

Liomar Faria Ribeiro

Maria Auxiliadora D’Ávila

Mário Luis Bianchini

Mauro Sérgio Ferreira

Neyde Aparecida Galhiasse Monteiro da Silva

Rosangela das Graças Beletti

Silvana Fracasso

49


Compreender e conscientizar-se da importância da participação como ser social no

processo de organização do espaço.

Reconhecer os diferentes modos de relacionamento que o homem mantém com o meio

ambiente e as transformações que ele vem promovendo de acordo com suas necessidades.

Adquirir uma visão global do processo de desenvolvimento social, político e econômico,

para formar uma consciência crítica.

Desenvolver a leitura, habilidade de orientação e interpretação dos códigos da linguagem

cartográfica.

Reconhecer que a aplicação de técnicas e tecnologias propicia a criação de situações mais

favoráveis à sobrevivência humana, mas muitas vezes coloca em risco esta mesma sobrevivência.

Formar indivíduos críticos em relação às informações que recebem.

Conhecer o funcionamento da natureza em suas múltiplas relações, para compreender o

papel das sociedades na construção e reconstrução do território, da paisagem e do lugar.

Compreender que as melhorias nas condições de vida, os direitos políticos, os avanços

tecnológicos e as transformações sócio-culturais são conquistas ainda não usufruídas por todos os

seres humanos e, dentro de suas possibilidades, empenhar-se em democratizá-las.

50

6º ANO

LOCALIZAÇÃO


Localização do planeta Terra no Universo. Movimentos do planeta Terra:

Rotação;

Translação.

Desenvolver e Consolidar Localizar o Planeta Terra no Universo. Compreender os movimentos de rotação e translação e suas consequências e influências na divisão do tempo.

Formas de Orientação:

Astros;

Instrumentos;

Rosa-dos-Ventos;

Linhas imaginárias (Paralelos e Meridianos).

Desenvolver e Consolidar Identificar os pontos cardeais e colaterais; Utilizar a Rosa-dos-ventos em diversas situações. Reconhecer e localizar as linhas imaginárias no mapa. Introduzir Conhecer o sistema de coordenadas geográficas. Desenvolver Reconhecer a importância das linhas na divisão em hemisférios, zonas climáticas e fusos horários.

Cartografia:

Globo Terrestre;

Planisfério;

Elementos do Mapa;

Mapas temáticos.

Desenvolver Ler e interpretar mapas. Desenvolver e Consolidar Conhecer e identificar a função dos elementos no mapa. Conhecer as diferentes formas de representação da Terra. Compreender que o globo terrestre é a representação mais fiel da Terra. Perceber as vantagens e desvantagens de utilizar as diferentes representações da Terra. Identificar e Desenvolver Identificar e reconhecer os principais tipos de mapas.

PAISAGEM


Espaço geográfico:

Paisagem cultural;

Paisagem natural.

Introduzir Compreender a ocupação e transformação do espaço em função das necessidades e interesses socioeconômicos. Introduzir, Desenvolver e Consolidar Diferenciar paisagem natural e paisagem cultural.

Tempo histórico Tempo geológico.

Introduzir Entender os processos de formação e transformação da natureza da Terra. Introduzir, Desenvolver e Consolidar Diferenciar tempo geológico e tempo histórico.

Planeta Terra:

Estrutura do planeta: crosta terrestre, manto e núcleo.

Esferas da Terra: Litosfera, Hidrosfera, Atmosfera e Biosfera.

Desenvolver Identificar e caracterizar as camadas estruturais. Desenvolver e Consolidar Caracterizar e reconhecer a importância das esferas da Terra para o desenvolvimento da vida.

Dinâmica da Terra:

Teorias de formação dos continentes;

Principais formas do relevo;

Introduzir Conhecer as teorias de formação dos continentes. Introduzir e Desenvolver Conhecer o processo de formação das rochas e sua importância

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Agentes internos e externos de formação e transformação do relevo;

Continentes e ilhas.

econômica. Conhecer os diferentes processos de formação e transformação do relevo. Desenvolver Conhecer as principais formas do relevo. Desenvolver e Consolidar Diferenciar continentes de ilhas. Reconhecer e identificar os diferentes continentes.

Hidrografia:

Bacia Hidrográfica;

Oceanos e Mares.

Introduzir Identificar no Brasil as principais bacias hidrográficas e reconhecer a sua importância. Introduzir, Desenvolver e Consolidar Identificar os oceanos e os principais mares. Diferenciar oceanos de mares.

Clima:

Elementos e Fatores;

Clima e Tempo Meteorológico;

Tipos principais.

Introduzir Reconhecer os principais tipos de clima. Introduzir e Desenvolver Reconhecer os elementos formadores do clima. Identificar os fatores que exercem influência no clima. Introduzir, Desenvolver e Consolidar Diferenciar clima de tempo meteorológico.

Vegetação:

Relação entre clima e vegetação;

Tipos.

Introduzir e Desenvolver Relacionar o clima ao tipo de vegetação. Desenvolver Conhecer os diferentes tipos de vegetação.

Impactos ambientais. Desenvolver Reconhecer a humanidade como a principal causadora de impactos ambientais.

ESPAÇO GEOGRÁFICO E GEOPOLÍTICO


Construção do espaço geográfico.

Introduzir e Desenvolver Compreender a ação humana na construção e reconstrução do espaço geográfico.

Espaço urbano. Espaço rural.

Desenvolver e Consolidar Diferenciar o espaço urbano e rural.

Atividades econômicas. Setores da economia.

Introduzir e Desenvolver Conhecer as diferentes atividades econômicas. Classificar as diferentes atividades econômicas de acordo com os setores da economia.

Observação: Serão desenvolvidas as habilidades de leitura, interpretação e elaboração de mapas, tabelas, gráficos e textos temáticos.

52

7º ANO

LOCALIZAÇÃO


Localização geográfica do Brasil:

Pontos Extremos;

Hemisférios;

Zonas Climáticas;

Continente;

Fusos Horários.

Introduzir, Desenvolver e Consolidar Identificar os pontos extremos do Brasil. Desenvolver e Consolidar Localizar o Brasil em relação aos hemisférios, zonas climáticas, continentes e fusos horários.

Brasil:

Limites;

Fronteiras;

Extensão territorial.

Introduzir e Desenvolver Perceber a importância política e econômica do Brasil em função de suas fronteiras e dimensão territorial.

Regionalização Brasileira:

Divisão político-administrativa;

Região Administrativa (IBGE);

Região Geoeconômica.

Desenvolver Conceituar região. Entender a importância da regionalização. Desenvolver e Consolidar Identificar e caracterizar as regiões brasileiras: administrativa (IBGE) e geoeconômicas (complexos regionais). Introduzir e Desenvolver Identificar as disparidades socioeconômicas regionais.

PAISAGEM


Domínios morfoclimáticos brasileiros

Relevo

Desenvolver e Consolidar Conhecer as principais formas de relevo.

Vegetação Desenvolver e Consolidar Conhecer as principais formações vegetais.

Hidrografia Desenvolver e Consolidar Identificar as principais bacias hidrográficas e reconhecer a sua importância.

Clima Desenvolver e Consolidar Identificar e caracterizar os principais tipos climáticos.

Alterações no espaço natural brasileiro:

Impactos ambientais;

Interesses socioeconômicos.

Desenvolver Identificar e perceber a ocupação e transformação do espaço geográfico em função das necessidades e interesses socioeconômicos. Reconhecer os principais impactos ambientais.



Território;

Nação;

Povo;

Estado;

Ciclos econômicos;

Formação do território brasileiro.

Introduzir e Desenvolver Conceituar território, nação, povo, Estado. Desenvolver e Consolidar Identificar a importância dos ciclos econômicos dos séculos XVI ao XX na formação do território brasileiro.

Atividades econômicas rurais:

Agricultura;

Desenvolver e Consolidar Identificar os principais tipos de agricultura e pecuária. Reconhecer a importância da agropecuária e do extrativismo na

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Pecuária;

Extrativismo;

Relações de trabalho no campo.

economia brasileira. Identificar os principais produtos agropecuários e do extrativismo brasileiro. Identificar as diferentes formas de trabalho no campo.

Estrutura fundiária brasileira:

Conflitos;

Reforma Agrária.

Introduzir e Desenvolver Compreender as razões que levaram as grandes disparidades do acesso a terra e os conflitos que estas trazem. Reconhecer a necessidade da reforma agrária.

Indicadores da População Brasileira:

Expectativa de Vida;

Mortalidade Infantil;

Analfabetismo;

Renda Per Capita;

Expectativa de vida;

População Absoluta;

População Relativa;

Crescimento Vegetativo;

Natalidade;

Mortalidade;

Migração.

Introduzir, Desenvolver e Consolidar Identificar e conceituar os principais indicadores sociais e econômicos. Calcular população relativa. Calcular crescimento natural ou vegetativo. Conhecer os fatores que influenciam os movimentos migratórios. Identificar os principais fluxos migratórios. Conhecer as razões que contribuíram para o declínio das taxas de mortalidade e natalidade.

Estrutura da população brasileira:

Pirâmide Etária;

Composição Étnica.

Desenvolver e Consolidar Ler e interpretar pirâmide etária. Analisar as alterações na estrutura etária da população brasileira. Identificar os diferentes grupos étnicos que compõem a população brasileira. Reconhecer a influência dos diferentes grupos étnicos na formação do povo brasileiro.

Estrutura Econômica:

PEA;

Setores econômicos.

Desenvolver e Consolidar Conceituar PEA, de acordo com o IBGE. Classificar as atividades econômicas em primárias, secundárias e terciárias.

Industrialização brasileira:

Fatores;

Distribuição geográfica;’

Características.

Introduzir e Desenvolver Identificar os fatores responsáveis pelo processo de industrialização. Conhecer a distribuição geográfica da indústria pelo território e o atual processo de desconcentração. Conhecer as características da industrialização.

Espaço Urbano brasileiro:

Urbanização;

Hierarquia urbana;

Conurbação;

Metrópole e Megalópole;

Regiões metropolitanas;

Função Urbana;

Problemas sociais e ambientais.

Introduzir, Desenvolver e Consolidar Conhecer os fatores que influenciaram a urbanização. Diferenciar crescimento urbano de urbanização. Identificar as principais funções urbanas. Identificar metrópole e megalópole. Identificar as regiões metropolitanas do Brasil. Identificar os municípios que formam a região metropolitana de Campinas. Introduzir e Desenvolver Conceituar Urbanização, hierarquia urbana e Conurbação. Classificar as cidades na hierarquia urbana. Identificar as áreas de influência das principais metrópoles. Conhecer os principais problemas sociais e ambientais urbanos, identificando suas causas e consequências.

54

Observação: Serão desenvolvidas as habilidades de leitura, interpretação e elaboração de mapas, tabelas, gráficos, imagens e textos temático

8º ANO

LOCALIZAÇÃO


Coordenadas geográficas.

Desenvolver e Consolidar Conhecer e utilizar o sistema de coordenadas geográficas.

Elementos do mapa:

Escalas;

Legendas;

Convenções cartográficas.

Fuso horário.

Desenvolver e Consolidar Compreender e utilizar os elementos do mapa e fusos horários. Ler, interpretar, compreender e representar por meio de linguagem cartográfica.

Divisão continental:

Critério natural;

Critério histórico- cultural.

Introduzir, Desenvolver e Consolidar Compreender que a divisão física dos continentes resulta de longa história da natureza enquanto que a divisão histórica e cultural resulta da evolução dos povos.

Continente Americano:

Divisão fisiográfica;

Divisão histórico-cultural e econômica.

Introduzir, Desenvolver e Consolidar Conhecer as regionalizações da América tendo como base a formação fisiográfica e formação histórico-cultural e econômica.

PAISAGEM


Domínios morfoclimáticos.

Introduzir e Desenvolver Reconhecer os diferentes tipos de paisagens naturais do planeta. Relacionar a paisagem ao clima e relevo da região.

Relevo do continente americano.

Introduzir e Desenvolver Identificar e localizar as principais formas de relevo do continente americano.

Hidrografia do continente americano.

Introduzir e Desenvolver Identificar e localizar as principais bacias hidrográficas do continente americano.

Vegetação do continente americano.

Introduzir e Desenvolver Identificar, localizar e caracterizar as principais formações vegetais do continente americano.

Clima do continente americano.

Introduzir e Desenvolver Identificar, localizar e caracterizar os principais tipos climáticos do continente americano.



Regionalização Mundial:

Capitalismo e Socialismo;

Desenvolvimento e Subdesenvolvimento;

Norte e Sul;

IDH.

Introduzir e Desenvolver Conhecer os diferentes critérios utilizados para a regionalização do mundo. Conhecer as principais características do capitalismo e socialismo. Identificar as principais regionalizações mundiais.

Continente americano: Introduzir e Desenvolver

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Processo de colonização;

Aspectos socioeconômicos;

DIT (Divisão Internacional do Trabalho/Produção) dos países desenvolvidos e subdesenvolvidos;

América Anglo-saxônica;

América Latina (características gerais).

Caracterizar colônias de exploração e povoamento. Perceber a influência da colonização nos diferentes processos de desenvolvimento econômico do continente americano, africano e asiático. Introduzir, Desenvolver e Consolidar Conhecer as características gerais do desenvolvimento e subdesenvolvimento. Identificar as diversidades socioeconômicas,políticas e culturais entre os países americanos. Introduzir Conhecer a DIT e sua alteração no decorrer do tempo.

Observação: Serão desenvolvidas as habilidades de leitura, interpretação e elaboração de mapas, tabelas, gráficos, imagens e textos temáticos

56

9º ANO

LOCALIZAÇÃO


Blocos Econômicos. Desenvolver e Consolidar Localizar os principais blocos econômicos e identificar os países membros.

Conflitos atuais. Introduzir Desenvolver Localizar a área dos principais conflitos atuais.

PAISAGEM


Impacto ambiental mundial:

Natural;

Humano.

Desenvolver Compreender que o espaço geográfico é constantemente transformado de acordo com os interesses e necessidades da sociedade. Reconhecer os principais impactos ambientais: naturais e humanos.



Capitalismo e Socialismo.

Desenvolver e Consolidar Conhecer e diferenciar as características de cada sistema socioeconômico e político. Introduzir e Desenvolver Conhecer a origem e fases do capitalismo. Conhecer a origem do socialismo.

Primeira e Segunda Guerra Mundial.

Introduzir, Desenvolver e Consolidar Conhecer as causas e consequências das Guerras Mundiais.

Colonização e descolonização africana e asiática.

Introduzir e Desenvolver Conhecer as causas e consequências do neocolonialismo e imperialismo europeu. Conhecer as causas da descolonização e suas consequências.

Expansão do socialismo. Introduzir e Desenvolver Analisar as causas e conseqüências da expansão do socialismo no pós-guerra.

Ordem bipolar. Introduzir, Desenvolver e Consolidar Reconhecer a importância da Guerra Fria na organização do espaço mundial pós-guerra.

Ordem multipolar. Introduzir, Desenvolver e Consolidar Caracterizar a Ordem multipolar. Desenvolver e Consolidar Conhecer o processo histórico que mudou a ordem mundial de bipolar para multipolar. Diferenciar Ordem Multipolar e Ordem bipolar.

Formação de Estados nacionais.

Desenvolver e Consolidar Diferenciar, Estado, nação e povo.

Conflitos atuais. Introduzir e Desenvolver Conhecer os tipos de conflitos. Conhecer as principais causas dos conflitos atuais.

Globalização:

Transnacionais;

Revolução técnico-científica-informacional;

Introduzir e Desenvolver Compreender a expansão das transnacionais. Entender o processo da fragmentação do espaço produtivo atual. Compreender que a globalização leva ao recrudescimento da

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Nova DIT;

Exclusão social;

Xenofobia.

exclusão social. Entender que os avanços tecnológicos dos meios de transporte e das telecomunicações intensificam os fluxos de: capitais, mercadorias, informações e pessoas. Compreender as causas do aumento da xenofobia.

Organizações políticas e econômicas.

Introduzir e Desenvolver Entender a estrutura da ONU e sua importância. Conhecer a atuação dos órgãos e agências da ONU. Conhecer os principais blocos econômicos e suas atuações. Conhecer os estágios de integração dos blocos econômicos. Conhecer os motivos que levaram a formação dos blocos econômicos atuais.

Papel político das ONGs. Introduzir e Desenvolver Entender que o surgimento das ONGs está relacionado à inoperância do Estado.

Consumo e Meio Ambiente. Desenvolver Relacionar consumismo e degradação ambiental. Conhecer os principais problemas ambientais globais.

Desenvolvimento Sustentável.

Desenvolver e Consolidar Compreender o conceito de desenvolvimento sustentável. Desenvolver Relacionar o conceito de desenvolvimento sustentável ao consumismo.

Observação: Serão desenvolvidas as habilidades de leitura, interpretação e elaboração de mapas, tabelas, gráficos, imagens e textos temáticos.

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CURRÍCULO DE CIÊNCIAS


Alessandra Celente Guedes Salgado

Ana Lúcia D’Elia Vinhal Rodrigues de Sousa

Andréia Farinaccio

Carlos Alfredo Miguel

Edna Alves dos Santos

Edna Santos Silva

Edison Luis Maria

Évila Gomes de Arruda Campos

Fabiane Ferreira Borges de Salles Cândido

Freud Vieira Ramos

Gilson de Moura

Helenice Chate de Vasconcelos

Jane Santos Correa

Luiz Arnaldo Lima

Maria Carmo Leite Baraçal de Mecê

Paulo Mauricio Beraldo

Sandra Regina Faraone Negretti

Silvio Arquimedes M. Rosa

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Adquirir conhecimentos, desenvolver habilidades e valores que operem como

instrumentos para a interpretação do mundo científico e tecnológico em que vivem,

capacitando-o nas escolhas que fará como indivíduo e como cidadão;

Empregar progressivamente o vocabulário e o conhecimento científico;

Conhecer a construção histórica do conhecimento científico;

Desenvolver hábitos de saúde que garantam a qualidade de vida;

Compreender a constituição e o funcionamento do próprio corpo e sua relação com

o ambiente;

Conscientizar-se da necessidade de promover a preservação e a conservação

ambiental através do desenvolvimento sustentável;

Reelaborar seus conceitos a partir de novos dados e fatos científicos visto que a

ciência é dinâmica, em constante transformação, e não pronta e acabada;

Compreender a interligação do conhecimento científico com as demais áreas do conhecimento.

60

6º ANO

TERRA E UNIVERSO


1. Etapas do método científico. Hipótese, Teoria, Modelo e Lei.

Introduzir 1. Conhecer as etapas do método científico.

2. Origem do Universo.

Introduzir e Desenvolver 2.1 Conhecer a teoria do Big Bang. 2.2 Conhecer hipóteses culturais e religiosas sobre a origem do Universo.

3. O Universo. Galáxias, Estrelas, Constelações, Sistema Solar, Sol, Planetas (ênfase na Terra), Satélites (ênfase na Lua), Eclipses, Cometas, Meteoróides, Meteoros, Meteoritos.

Desenvolver e Consolidar 3.1 Saber localizar-se no Universo.

Introduzir, Desenvolver e Consolidar 3.2 Conceituar os diferentes tipos de astros. 3.3 Caracterizar os movimentos dos astros. 3.4 Diferenciar as teorias geocêntrica e heliocêntrica.

4. Conquista do espaço. Tecnologia, Equipamentos, Satélites, Astronáutica, Instrumentos e Lixo Espacial.

Desenvolver e Consolidar 4.1 Identificar os diversos instrumentos tecnológicos - telescópios, satélites artificiais, GPS, foguetes, ônibus espacial.

Introduzir, Desenvolver e Consolidar 4.2 Entender a importância, as aplicações e as consequências das conquistas espaciais (comunicação de longa distância, teflon, fralda descartável e lixo espacial).

AMBIENTE

ECOLOGIA


1. Seres vivos e Ambiente. Ser Vivo, Matéria Bruta, Ambiente, Biodiversidade, Preservação, Conservação e Equilíbrio Ecológico.

Introduzir, Desenvolver e Consolidar 1.1 Diferenciar ser vivo de matéria bruta.

Desenvolver 1.2 Perceber-se como parte do processo de interações

e transformações. 1.3 Valorizar a vida em sua diversidade através da preservação, conservação e equilíbrio do ambiente.

2. Conceitos básicos da Ecologia. Espécie, População, Comunidade,

Ecossistema (Fatores Bióticos e Abióticos),

Hábitat, Nicho Ecológico, Biosfera,

Atmosfera, Hidrosfera e Litosfera.

Introduzir e Desenvolver 2.1 Diferenciar os conceitos relacionados à ecologia.

2.2 Compreender a importância da hidrosfera, atmosfera e litosfera para manutenção da vida no planeta.

3. Transferência de matéria e energia. Níveis Tróficos (Produtores, Consumidores, Decompositores), Fotossíntese, Cadeia e Teia Alimentar.

Introduzir e Desenvolver 3.1 Identificar o papel e a importância de cada ser vivo na cadeia alimentar. 3.2 Relacionar cadeia com teia alimentar. 3.3 Conhecer o processo de fotossíntese.

ÁGUA HIDROSFERA

1. Distribuição no Planeta e nos seres vivos.

Desenvolver e Consolidar 1. Compreender a distribuição da água no planeta e nos seres vivos.

2. Importância.

Desenvolver e Consolidar 2.1 Reconhecer a importância da água para os seres

61

vivos e para o ambiente. 2.2 Identificar as utilidades da água. 2.3 Usar conscientemente a água.

Introduzir, Desenvolver e Consolidar 2.4 Conhecer formas de reuso da água.

3. Composição química. Átomo, Molécula, H2O.

Introduzir e Desenvolver 3. Compreender a composição química da água.

4. Tipos. Salgada, Salobra, Doce (Potável, Destilada, Mineral, Termal), Contaminada e Poluída.

Desenvolver 4. Identificar os tipos de água e sua importância.

5. Mudanças do estado físico. 5.1 Sólido, Líquido, Gasoso (Vapor). 5.2 Fusão, Solidificação, Vaporização (Evaporação, Ebulição e Calefação), Condensação e Sublimação. 5.3 Fatores de Mudança (Temperatura e Pressão).

Desenvolver e Consolidar 5.1 Identificar os estados físicos da água.

Introduzir e Desenvolver 5.2 Identificar os processos de mudança do estado físico da água. 5.3 Relacionar a temperatura e a pressão às mudanças no estado físico da água.

6. Ciclo. Ciclo da Água, Precipitação, Infiltração, Absorção, Lençol Freático.

Introduzir, Desenvolver e Consolidar 6.1 Compreender a importância do ciclo da água.

Introduzir e Desenvolver 6.2 Identificar as mudanças de estado físico que ocorrem no ciclo da água. 6.3 Identificar os diferentes processos de precipitação. 6.4 Compreender a participação dos seres vivos no ciclo da água. 6.5 Compreender o processo de formação dos lençóis freáticos.

7. Características físicas. Inodora, Incolor, Insípida.

Desenvolver e Consolidar 7. Identificar as características físicas da água.

8. Propriedades.

Solvente Universal, Tensão Superficial,

Vasos Comunicantes, Pressão (Princípio de

Pascal) e Empuxo (Princípio de Arquimedes).

Introduzir e Desenvolver 8.1 Identificar as propriedades da água. 8.2 Compreender a aplicação das propriedades da água.

9. Saneamento Básico.

9.1 Captação e Tratamentos da Água.

Fervura, Estação de Tratamento De Água -

ETA (Decantação, Floculação, Filtração,

Cloração, Fluoretação) e Destilação.

9.2 Coleta e Tratamento do Esgoto. Estação de Tratamento de Esgoto – ETE, Fossa Séptica, Fossa Seca. 9.3 Coleta e Tratamento do Lixo. Aterro Sanitário, Incineração, Reciclagem e Reutilização.

Desenvolver e Consolidar 9. Compreender o conceito de saneamento básico e relacioná-lo à saúde.

Introduzir, Desenvolver e Consolidar 9.1 Compreender os diferentes processos de tratamento da água e sua importância.

Desenvolver e Consolidar 9.2 Compreender os diferentes processos de tratamento do esgoto e sua importância. 9.3.1 Identificar as formas de descarte e destinação corretas do lixo e sua importância. 9.3.2 Compreender a importância do consumo consciente.

10. Doenças.

Desenvolver 11. Conhecer algumas doenças veiculadas pela

água.

AR ATMOSFERA

1. Composição. 1.1 Gás Nitrogênio, Gás Oxigênio, Gás

Introduzir e Desenvolver

62

Carbônico, Gás Hidrogênio, Gases Nobres. 1.2 Combustão, Combustível, Comburente. 1.1 Identificar os componentes do ar.

1.2 Compreender o fenômeno da combustão.

2. Camadas. Troposfera, Estratosfera, Termosfera e Exosfera.

Introduzir e Desenvolver 2. Conhecer as camadas da atmosfera e suas características.

3. Propriedades. Peso, Elasticidade, Compressibilidade, Expansibilidade e Pressão.

Introduzir e Desenvolver 3.1 Identificar as propriedades do ar. 3.2 Compreender a aplicação das propriedades do ar.

4. Clima Clima, Tempo, Vento, Nuvens, Massas de Ar, Temperatura e Umidade.

Introduzir

4. Conhecer os fatores que determinam o clima.

5. Instrumentos Meteorológicos. Termômetro, Higrômetro, Pluviômetro, Barômetro, Barográfo, Anemômetro, Biruta e Satélite.

Introduzir e Desenvolver 5.1 Reconhecer os instrumentos utilizados nas estações meteorológicas.

Desenvolver e Consolidar 5.2 Reconhecer a importância da previsão do tempo.

6. Doenças.

Desenvolver 6. Conhecer algumas doenças veiculadas pelo ar.

SOLO LITOSFERA

1. Formação da Terra. 1.1 Crosta Terrestre, Manto e Núcleo. 1.2 Solo, Subsolo e Rocha Matriz.

Introduzir e Desenvolver 1.1 Identificar as camadas que constituem o Planeta Terra. 1.2 Identificar as camadas do solo, suas características e sua importância.

2. Composição. Areia, Argila, Calcário e Húmus.

Desenvolver 2. Identificar os componentes do solo.

3. Tipos. 3.1 Arenoso, Argiloso, Humífero e Misto. 3.2 Fértil.

Desenvolver 3.1 Diferenciar os tipos de solo.

Desenvolver e Consolidar 3.2 Compreender o que é solo fértil e sua importância na agricultura.

4. Fatores Prejudiciais. 4.1 Erosão: Pluvial, Fluvial, Eólica, Glacial e de Manejamento (Desmatamento e Queimada). 4.2 Prevenção e Combate à Erosão: Cortinas de Cimento, Curvas de Nível, Terraços e Reflorestamento.

Introduzir e Desenvolver 4.1.1 Diferenciar os tipos de erosão.

Desenvolver 4.1.2 Perceber o homem como agente causador de erosão.

Introduzir e Desenvolver 4.2 Conhecer as técnicas de prevenção e combate à erosão.

5. Práticas Agrícolas. 5.1 Aração, Adubação, Irrigação, Drenagem, Calagem e Rotação de Culturas. 5.2 Defensivos Agrícolas.

Desenvolver 5.1 Conhecer as práticas agrícolas.

Desenvolver e Consolidar 5.2 Perceber que o uso inadequado dos defensivos agrícolas gera problemas para o homem e para o ambiente.

6. Doenças.

Desenvolver 6. Conhecer algumas doenças veiculadas pelo solo.

63

7º ANO

TERRA E UNIVERSO


1. Origem da vida. Teorias: Criacionismo e Evolucionismo.

Introduzir 1. Conhecer as teorias sobre a origem da vida.

AMBIENTE

SERES VIVOS


1. Ser vivo. Ser Vivo e Matéria Bruta.

Desenvolver e Consolidar 1. Diferenciar ser vivo de matéria bruta.

1.1 Características gerais. Organização Celular (Membrana, Citoplasma,

Núcleo, Acelular, Unicelular, Multicelular,

Procariota e Eucariota), Ciclo Vital,

Reprodução (Assexuada e Sexuada), Nutrição

(Autótrofo e Heterótrofo), Fotossíntese,

Respiração (Anaeróbia e Aeróbia),

Excitabilidade, Regeneração, Hereditariedade,

Mutação, Adaptação, Movimento, Crescimento

e Evolução.

Introduzir e Desenvolver 1.1.1 Identificar as características de um ser vivo. 1.1.2 Diferenciar célula vegetal de animal.

Desenvolver 1.1.3 Diferenciar fotossíntese de respiração.

1.2 Classificação. Categorias Taxonômicas (Reino, Filo, Classe, Ordem, Família, Gênero e Espécie) e Nomenclatura Binominal.

Introduzir e Desenvolver 1.2.1 Conhecer as categorias taxonômicas dos seres vivos. 1.2.2 Aplicar as regras da nomenclatura binominal.

1.3 Vírus.

Vírus, Viroses, Imunidade, Vacinas, Soro, Antígeno e Anticorpo.

Introduzir e Desenvolver 1.3.1Identificar as características dos vírus.

Introduzir 1.3.2 Conhecer algumas viroses humanas.

Introduzir e Desenvolver 1.3.3 Entender as vacinas e a higiene como medidas profiláticas.

1.4 Reino Monera.

Bactérias, Bacterioses, Árqueas, Algas

Procariontes e Antibióticos.

Introduzir e Desenvolver 1.4.1 Identificar as características dos moneras. 1.4.2 Conhecer os benefícios das bactérias para o ambiente e seres vivos.

Introduzir 1.4.3 Conhecer algumas bacterioses humanas.

Introduzir e Desenvolver 1.4.4 Conhecer a importância da correta administração de antibióticos.

1.5 Reino Protista.

Protozoários, Protozooses e Algas Unicelulares Eucariontes.

Introduzir e Desenvolver 1.5.1 Identificar as características dos protistas. 1.5.2 Entender a importância das algas para o ambiente.

Introduzir 1.5.3 Conhecer algumas protozooses humanas.

1.6 Reino Fungi.

Fungos e Micoses.

Introduzir e Desenvolver 1.6 .1 Identificar as características dos fungos. 1.6.2 Conhecer os benefícios dos fungos para o ambiente e para os seres vivos.

64

Introduzir 1.6.3 Conhecer algumas micoses humanas.

1.7 Reino Animal.

Filos: Poríferos, Celenterados, Platelmintos, Asquelmintos (Nematelmintos), Anelídeos, Moluscos, Artrópodes (Insetos, Crustáceos, Aracnídeos, Diplópodes, Quilópodes), Equinodermos e Cordados (Peixes, Anfíbios, Répteis, Aves e Mamíferos).

Desenvolver e Consolidar 1.7.1 Reconhecer as características do Reino Animal. 1.7.2 Diferenciar os invertebrados dos cordados.

Introduzir 1.7.3 Conhecer as características de cada filo dos invertebrados.

Desenvolver 1.7.4 Conhecer as características dos cordados.

Introduzir 1.7.5 Conhecer algumas doenças causadas e/ou transmitidas por animais, com ênfase nas verminoses.

1.8 Reino Vegetal. Raiz, caule, folha, flor, fruto, semente, Talófitas, Briófitas, Pteridófitas, Gimnospermas e Angiospermas ( monocotiledôneas e dicotiledôneas).

Desenvolver e Consolidar 1.8.1 Reconhecer as características do Reino Vegetal.

Introduzir e Desenvolver 1.8.2 Identificar as estruturas dos vegetais e suas características.

65

8º ANO

SER HUMANO


1. Caracterização.

Multicelular, Eucarionte, Heterótrofo, Mamífero, Primata, Vivíparo e Homeotermo.

Introduzir, Desenvolver e Consolidar 1. Caracterizar o ser humano.

2. Histórico da anatomia humana.

Anatomia e Fisiologia.

Introduzir e Desenvolver 2. Conhecer a importância da anatomia humana.

3. Fases do desenvolvimento humano.

Intra-uterina, Infância, Puberdade,

Adolescência, Adulta e Velhice.

Introduzir e Desenvolver 3.1 Diferenciar crescimento de desenvolvimento.

Desenvolver e Consolidar 3.2 Identificar as fases do desenvolvimento humano.

4. Níveis de organização.

Célula, Tecido, Órgão, Sistema e Organismo.

Introduzir, Desenvolver e Consolidar 4. Conhecer os níveis de organização do corpo humano.

5. Citologia.

Histórico da Microscopia, Membrana, Citoplasma (Ribossomos, Retículo Endoplasmático, Complexo Golgiense, Lisossomos, Mitocôndrias e Centríolos) e Núcleo (Cromatina, DNA e Nucléolo).

Introduzir e Desenvolver 5. Conhecer as partes da célula e suas funções.

6. Histologia.

Tecidos: Epitelial, Conjuntivo, Muscular e

Nervoso.

Introduzir e Desenvolver 6. Conhecer os tecidos humanos e suas funções.

7. Genética.

Cromossomo, Gene, Mitose, Meiose, Câncer,

Fenótipo e Genótipo.

Introduzir 7 Conhecer os mecanismos da hereditariedade.

8. Função de reprodução.

8.1 Reprodução, Ovário, Tuba Uterina,

Útero, Vagina, Vulva, Hímen, Saco Escrotal,

Testículo, Epidídimo, Canal Deferente,

Próstata, Vesícula Seminal, Uretra, Pênis,

Óvulo e Espermatozóide.

Introduzir e Desenvolver 8.1 Identificar os órgãos do Sistema Reprodutor.

8.2 Relação Sexual, Concepção, Ovulação,

Fecundação, Menstruação, Gestação, Parto

e Aborto.

Introduzir e Desenvolver 8.2 Compreender o processo de reprodução.

8.3 Métodos Contraceptivos. Introduzir e Desenvolver 8.3 Conhecer os métodos contraceptivos.

8.4 Doenças Sexualmente Transmissíveis

(DST).

Introduzir e Desenvolver 8.4 Conhecer as principais DST e formas de prevenção.

9. Funções de nutrição. 9.1 Sistema Digestório. 9.1.1 Nutrientes (Proteínas, Carboidratos, Lipídeos, Vitaminas, Sais Minerais e Água), Metabolismo, Pirâmide Alimentar, Calorias, Bulimia, Anorexia, Obesidade e Desnutrição.

Desenvolver e Consolidar 9.1.1.1 Identificar os nutrientes. 9.1.1.2 Conhecer a importância da alimentação saudável.

Introduzir e Desenvolver 9.1.1.3 Conhecer os distúrbios alimentares

66

9.1.2 Digestão, Enzimas, Boca (Dentes, Língua, Glândulas Salivares), Faringe, Esôfago, Estômago, Intestino Delgado (Duodeno, Jejuno, Íleo), Intestino Grosso (Ceco, Cólon, Reto, Ânus), Fígado, Pâncreas e Doenças Gastrointestinais.

Introduzir e Desenvolver 9.1.2.1 Identificar os órgãos do Sistema Digestório. 9.1.2.2 Compreender o processo de digestão.

Introduzir 9.1.2.3 Conhecer algumas doenças gastrointestinais.

9.2 Sistema Respiratório. Respiração, Cavidade Nasal, Faringe, Laringe, Traquéia, Brônquios, Pulmões (Bronquíolos e Alvéolos), Hematose e Doenças Respiratórias.

Introduzir e Desenvolver 9.2.1 Identificar os órgãos do Sistema Respiratório. 9.2.2 Compreender o processo de respiração.

Introduzir 9.2.3 Conhecer algumas doenças respiratórias.

9.3 Sistema Circulatório. Circulação, Sangue, Vasos Sanguíneos

(Veias, Artérias e Capilares), Coração, Linfa,

Grupos Sanguíneos (ABO, Rh, Aglutinina e

Aglutinogênio) e Doenças cardiovasculares.

Introduzir e Desenvolver 9.3.1 Identificar os órgãos do Sistema Circulatório. 9.3.2 Compreender o processo de circulação sanguínea.

Introduzir 9.3.3 Conhecer algumas doenças cardiovasculares. 9.3.4 Conhecer os grupos sanguíneos.

9.4 Sistema Excretor.

Excreção, Rins, Néfrons, Ureteres, Bexiga, Uretra, Pele (Glândulas Sudoríparas e Sebáceas) e Doenças do Sistema Excretor.

Introduzir e Desenvolver 9.4.1 Identificar os órgãos do Sistema Excretor. 9.4.2 Compreender o processo de excreção.

Introduzir 9.4.3 Conhecer algumas doenças do Sistema Excretor.

10. Funções de Relação.

10.1 Sistema Locomotor. Locomoção, Ossos, Esqueleto, Músculos, Articulações, Deficiências e Traumatismos.

Desenvolver 10.1.1 Identificar os órgãos do Sistema Locomotor. 10.1.2 Compreender o processo de locomoção.

Introduzir 10.1.3 Conhecer alguns traumatismos e doenças

relacionados ao Sistema Locomotor.

10.2 Sistema Sensorial. Órgãos do Sistema Sensorial, Sentidos e

Doenças e Deficiências do Sistema

Sensorial.

Desenvolver 10.2.1 Identificar os órgãos do Sistema Sensorial. 10.2.2 Compreender os processos sensoriais.

Introduzir 10.2.3 Conhecer algumas doenças e deficiências relacionadas ao Sistema Sensorial.

11. Funções de Coordenação.

11.1 Sistema Nervoso.

Cérebro, Cerebelo, Bulbo, Neurônio, Sinapse

e Doenças do Sistema Nervoso.

Introduzir e Desenvolver 11.1.1 Identificar os órgãos do Sistema Nervoso. 11.1.2 Compreender o processo sináptico.

Introduzir 11.1.3 Conhecer algumas doenças relacionadas ao

Sistema Nervoso.

11.2 Sistema Endócrino.

Glândulas, Hormônios e Doenças do Sistema

Endócrino.

Introduzir e Desenvolver 11.2.1 Identificar os órgãos do Sistema Endócrino. 11.2.2 Correlacionar glândulas, hormônios e função.

Introduzir 11.2.3 Conhecer algumas doenças relacionadas ao

Sistema Endócrino.

67

9º ANO

QUÍMICA e FÍSICA


1. Matéria e Energia. 1.1 Fenômeno Físico, Químico e Biológico.

Introduzir e Desenvolver 1.1.1 Identificar os fenômenos. 1.1.2 Relacionar matéria e energia. 1.1.3 Identificar as transformações de energia.

1.2 Estados Físicos e Mudanças.

Sólido, Líquido, Gasoso, Plasma, Fusão,

Solidificação, Vaporização (Evaporação,

Ebulição, Calefação), Condensação e

Sublimação.

Desenvolver e Consolidar 1.2.1 Identificar os estados físicos e suas mudanças. 1.2.2 Identificar a pressão e a temperatura como fatores de mudanças.

1.3 Propriedades.

Propriedades Gerais e Específicas.

Introduzir e Desenvolver 1.3 Identificar as propriedades da matéria.

1.4 Grandezas.

Grandezas Escalares (Espaço, Tempo, Volume e Massa), Sistema Internacional de Unidades.

Desenvolver 1.4. Reconhecer e aplicar as unidades de medidas.

2. Átomo. 2.1 Modelos Atômicos

2.2 Estrutura e Composição do Átomo.

2.2.1 Prótons, Nêutrons e Elétrons. 2.2.2 Número Atômico e Número de Massa. 2.2.3 Distribuição Eletrônica. 2.2.4 Camada de Valência e Regra do Octeto. 2.2.5 Íons (Cátions e Ânions).

Introduzir 2.1 Conhecer os modelos atômicos.

Introduzir e Desenvolver 2.2.1 Diferenciar as partículas subatômicas. 2.2 .2 Conceituar e calcular o número atômico e

número de massa. 2.2.3 Aplicar a distribuição eletrônica nos elementos representativos. 2.2.4.1 Compreender camada de valência. 2.2.4.2 Aplicar a regra do octeto. 2.2.5 Identificar os íons.

2.3 Classificação Periódica dos Elementos.

Tabela Periódica, Família/Grupo, Período/Série, Metal, Não Metal/Ametal, Gases Nobres e Massa Atômica.

Introduzir e Desenvolver 2.3.1Compreender a organização da tabela periódica. 2.3.2 Interpretar a tabela periódica.

2.4 Isoátomos.

2.4.1 Isótopo, Isóbaro e Isótono.

2.4.2 Radioatividade.

Introduzir e Desenvolver 2.4.1 Diferenciar os isoátomos.

Introduzir 2.4.2 Conhecer sobre radioatividade.

2.5 Ligações Químicas.

Iônica, Covalente e Metálica.

Introduzir e Desenvolver 2.5 Diferenciar as ligações químicas.

2.6 Substâncias e Misturas.

2.6.1 Substância (Simples e Composta) e

Mistura (Homogênea e Heterogênea).

2.6.2 Processos de Separação de Mistura (Catação, Ventilação, Peneiração, Dissolução, Filtração, Flotação, Levigação, Imantação, Decantação, Centrifugação, Destilação, Sublimação, Fusão e Evaporação).

Introduzir e Desenvolver 2.6.1 Diferenciar substâncias e misturas. 2.6.2 Conhecer os processos de separação de mistura.

3. Introdução à física. Mecânica, Óptica, Magnetismo, Térmica, Elétrica.

Introduzir 3. Identificar as áreas da física.

68

4. Mecânica 4.1 Cinemática.

4.1.1 Referencial, Ponto Material, Movimento,

Repouso, Trajetória e Velocidade.

Introduzir e Desenvolver 4.1.1.1 Conhecer a relatividade do conceito de movimento. 4.1.1.2 Diferenciar repouso de movimento. 4.1.1.3 Conhecer os tipos de trajetórias. 4.1.1.4 Conceituar velocidade e aplicar suas unidades de medida.

4.1.2 Movimento Retilíneo Uniforme (MRU).

Introduzir e Desenvolver 4.1.2.1 Conceituar Movimento Retilíneo Uniforme. 4.1.2.2 Aplicar conceitos do MRU em situações-problema.

4.1.3. Aceleração.

Introduzir e Desenvolver 4.1.3 Conceituar aceleração e aplicá-la em situações-problema.

4.1.4 Movimento Retilíneo Uniformemente Variado (MRUV).

Introduzir e Desenvolver 4.1.4.1 Conceituar Movimento Retilíneo Uniformemente Variado. 4.1.4.2 Aplicar conceitos do MRUV em situações-problema.

4.2 Dinâmica.

4.2.1 Força e Grandeza Vetorial.

4.2.2 1ª Lei de Newton – Princípio da Inércia.

4.2.3 2ª Lei de Newton – Princípio

Fundamental da Dinâmica.

4.2.4 Lei da Gravitação Universal.

Aceleração da Gravidade.

4.2.5 3ª Lei de Newton – Princípio da Ação e

Reação.

Introduzir e Desenvolver 4.2.1.1 Relacionar força e movimento. 4.2.1.2 Distinguir grandeza vetorial de escalar. 4.2.2 Conceituar inércia. 4.2.3 Diferenciar massa de peso. 4.2.4 Conceituar gravidade. 4.2.5 Relacionar ação e reação.

Em todos os anos serão desenvolvidas as habilidades de:

Coletar dados;

Ler, interpretar e elaborar esquemas, textos, imagens, tabelas, gráficos e mapas de conceitos;

Elaborar prognóstico.

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CURRÍCULO DE INGLÊS


Ana Paula Portozzi

Eliana Célia de Castro Costa

Glória C. P. Testa

Ivair Francisco Cressoni

Kelly Cristina B. Antoniolli

Luciane Tomie Nishiyama Shimozono

Maria Lúcia Gonzaga de Almeida Faria

Nelson Povinelli Junior

Paula Caran D. Sedano

Regiane Cristina Adamo Calleri

Renata Caliço

Sirlene Soares Oliveira

Suely Elisangela Teixeira Roque

70


Levar o aluno a compreender a importância do conhecimento da língua inglesa.

Trabalhar atividades de leitura e escrita apresentando situações cotidianas.

Propiciar o contato auditivo e oral com a língua escrita e com os aspectos culturais dos

países cujo inglês é a língua materna.

71

6º ANO

ESTUDO DA LÍNGUA


Pronomes pessoais. Introduzir e Desenvolver Reconhecer e empregar os pronomes pessoais em frases.

Verbo to be (presente).

Introduzir e Desenvolver Usar o verbo to be (presente) em frases simples e pequenos textos.

Artigos definidos e indefinidos. Introduzir e Desenvolver Diferenciar o uso dos artigos definidos e indefinidos.

Adjetivos. Introduzir, Desenvolver e Consolidar Localizar adjetivos em frases. Usar adjetivos associados a substantivos em frases.

Verbo to have (presente afirmativo). Introduzir Expressar posse utilizando o verbo to have.

Adjetivos possessivos (pessoas do singular).

Introduzir e Desenvolver Associar o adjetivo possessivo às pessoas do discurso.

Pronomes demonstrativos (singular e plural).

Introduzir e Desenvolver Perceber a proximidade ou distância do objeto ou pessoa em relação a que/quem/com quem está falando para a utilização correta do pronome demonstrativo.

Pronomes interrogativos (who, what, where, how).

Introduzir e Desenvolver Usar as palavras interrogativas em frases.

Preposições de lugar: in, on, under, from.

Introduzir e Desenvolver Reconhecer e usar as preposições trabalhadas em frases.

Plural dos substantivos (regra geral). Introduzir e Desenvolver Usar o plural dos substantivos associados aos pronomes demonstrativos e artigo definido.

Verbo can. Introduzir Utilizar o verbo can para expressar habilidade em frases.

VOCABULÁRIO


Alfabeto.

Dias da semana.

Meses do ano.

Estações do ano.

Cores.

Frutas.

Cumprimentos.

Membros da família.

Partes do corpo.

Animais.

Materiais escolares.

Espaços escolares.

Partes da casa.

Países e Nacionalidades.

Numerais cardinais de 0 a 50.

Características físicas.

Palavras trabalhadas em textos.

Aspectos culturais.

Introduzir e Desenvolver Reconhecer e utilizar palavras do vocabulário inglês.

72

COMPREENSÃO ESCRITA

HABILIDADES

Introduzir Utilizar o dicionário bilíngue inglês/português. Seguir instruções do enunciado do exercício em inglês. Ler e compreender textos. Localizar informações explícitas em um texto. Deduzir o sentido de uma palavra ou expressão de acordo com o contexto. Identificar a idéia principal do texto. Utilizar o vocabulário como apoio para interpretar o texto. Introduzir e Desenvolver Reconhecer e identificar palavras trabalhadas em frases e textos. Utilizar imagens como apoio para interpretação de textos. Relacionar palavras em Inglês às imagens. Relacionar frases em Inglês com imagem.

PRODUÇÃO ESCRITA


Textos descritivos. Textos narrativos. Diálogos.

Introduzir e Desenvolver Elaborar frases a partir de imagens. Utilizar as palavras do vocabulário e regras gramaticais trabalhadas para elaborar frases/textos. Distinguir a fala da escrita. Responder perguntas em inglês.

COMPREENSÃO ORAL

HABILIDADES

Introduzir e Desenvolver Identificar o som das palavras trabalhadas com apoio de imagem. Perceber a diferença entre letra e som. Ouvir frases e compreender o seu sentido.

PRODUÇÃO ORAL

HABILIDADES

Introduzir Utilizar as palavras do vocabulário e regras gramaticais trabalhadas para elaborar frases/textos. Introduzir e Desenvolver Conhecer as diferenças entre a oralidade e a escrita de palavras trabalhadas. Pronunciar palavras e frases satisfatoriamente. Elaborar perguntas e respostas.

73

7º ANO

ESTUDO DA LÍNGUA


Verbo to be (presente). Verbo there to be (presente). Verbo to have (presente afirmativo). Presente Contínuo. Infinitivo. Imperativo.

Introduzir e Desenvolver Diferenciar as formas verbais. Criar frases utilizando os verbos trabalhados. Desenvolver Expressar posse utilizando o verbo to have. Usar o verbo to be (presente) em frases simples e pequenos textos.

Pronomes interrogativos (how many, whose, why, when). Caso genitivo.

Desenvolver Usar as palavras interrogativas em frases e/ou pequenos textos. Introduzir e Desenvolver Expressar posse empregando o caso genitivo.

Preposições de lugar: between, beside, next to, behind, in front of, among, near.

Introduzir e Desenvolver Reconhecer e usar as preposições trabalhadas em frases e ou pequenos textos.

Preposições de tempo: at, in, on. Introduzir Reconhecer e usar as preposições trabalhadas em frases e ou pequenos textos.

Adjetivos Introduzir e Desenvolver Usar os adjetivos associados aos substantivos em frases.

Adjetivos possessivos (plural) Introduzir e Desenvolver Associar o adjetivo possessivo às pessoas do discurso.

Plural dos substantivos (regra geral).

Desenvolver Reconhecer e usar o plural dos substantivos em frases e pequenos textos.

Artigos definidos e indefinidos. Consolidar Diferenciar o uso dos artigos definidos e indefinidos.

Verbo can. Desenvolver Utilizar o verbo can como habilidade. Introduzir e Desenvolver Utilizar o verbo can como permissão e proibição.

VOCABULÁRIO


Horas.

Datas/Datas comemorativas nacionais.

Lugares.

Tipos de moradia.

Roupas e acessórios.

Profissões/ocupações.

Mobílias (lar).

Brinquedos e jogos.

Numerais cardinais de 50 a 100.

Numerais ordinais de 1 a 31.


Introduzir e Desenvolver Reconhecer e utilizar palavras do vocabulário inglês.

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HABILIDADES

Introduzir Seguir instruções do enunciado do exercício em inglês. Desenvolver Identificar a idéia principal do texto. Utilizar o vocabulário como apoio para interpretar o texto. Ler e compreender textos. Localizar informações explícitas em um texto. Deduzir o sentido de uma palavra ou expressão de acordo com o contexto. Relacionar palavras em inglês às imagens. Relacionar frases em inglês com imagem. Reconhecer e identificar palavras trabalhadas em frases e textos. Utilizar o dicionário bilíngue inglês/português. Consolidar Utilizar imagens como apoio para interpretação de textos.

PRODUÇÃO ESCRITA


Textos descritivos. Textos informativos. Diálogos.

Desenvolver Elaborar frases a partir de imagens. Utilizar as palavras do vocabulário e regras gramaticais trabalhadas para elaborar frases/textos. Distinguir a fala da escrita. Responder perguntas em inglês.

COMPREENSÃO ORAL

HABILIDADES

Desenvolver Identificar o som das palavras trabalhadas com apoio de imagem. Perceber a diferença entre letra e som. Ouvir frases e compreender o seu sentido.

PRODUÇÃO ORAL

HABILIDADES

Desenvolver Conhecer as diferenças entre a oralidade e a escrita de palavras trabalhadas. Pronunciar palavras e frases corretamente. Elaborar perguntas e respostas. Utilizar as palavras do vocabulário e regras gramaticais trabalhadas para elaborar frases/textos.

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8º ANO

ESTUDO DA LÍNGUA


Presente Simples. Futuro imediato. Verbo to be (passado). Verbo there to be (passado). Futuro do pretérito (would) Futuro simples (will).

Introduzir Usar o verbo would para expressar preferências. Introduzir e Desenvolver Diferenciar as formas verbais. Criar frases utilizando os verbos trabalhados. Desenvolver e Consolidar Usar o verbo to be (presente) em frases simples e pequenos textos.

Plural dos substantivos.

Desenvolver e Consolidar Reconhecer e usar o plural dos substantivos em frases e pequenos textos.

Advérbios de frequência. Introduzir e Desenvolver Complementar as estruturas com as formas verbais estudadas.

Pronomes indefinidos: some, any, no. Pronomes possessivos. Pronomes interrogativos (how many, how much).

Introduzir e Desenvolver Reconhecer e usar os pronomes indefinidos, possessivos e interrogativos em frases e pequenos textos. Desenvolver Usar as palavras interrogativas em frases e/ou pequenos textos.

Preposição: to, by, after, before, of, among.

Desenvolver Reconhecer e usar as preposições trabalhadas em frases e ou pequenos textos.

Adjetivo Possessivo. Desenvolver e Consolidar Associar o adjetivo possessivo às pessoas do discurso. Usar os adjetivos associados aos substantivos em frases.

VOCABULÁRIO


Meios de transporte.

Tipos de filmes e de programas de TV.

Lazer.

Comidas e bebidas.

Atividades diárias.

Espaços da escola.


Desenvolver Reconhecer e utilizar palavras do vocabulário inglês.

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HABILIDADES Introduzir Seguir instruções do enunciado do exercício em inglês. Localizar informações implícitas em um texto. Introduzir e Desenvolver Ler e interpretar textos. Desenvolver Relacionar palavras em inglês às imagens. Relacionar frases em inglês com imagem. Reconhecer e identificar palavras trabalhadas em frases e textos. Utilizar o dicionário bilíngue inglês/português. Localizar informações explícitas em um texto. Deduzir o sentido de uma palavra ou expressão de acordo com o contexto. Identificar a idéia principal do texto. Utilizar o vocabulário como apoio para interpretar o texto.

PRODUÇÃO ESCRITA


Textos descritivos. Textos informativos. Textos narrativos. Diálogos.

Desenvolver Elaborar frases a partir de imagens. Utilizar as palavras do vocabulário e regras gramaticais trabalhadas para elaborar frases/textos. Distinguir a fala da escrita. Responder perguntas em inglês.

COMPREENSÃO ORAL

HABILIDADES


PRODUÇÃO ORAL

HABILIDADES

Desenvolver Conhecer as diferenças entre a oralidade e a escrita de palavras trabalhadas. Pronunciar palavras e frases corretamente. Elaborar perguntas e respostas. Utilizar as palavras do vocabulário e regras gramaticais trabalhadas para elaborar frases/textos.

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9º ANO


Passado Simples (verbos regulares e irregulares). Passado contínuo. Anômalos (can, could,may,might, must,to have to,should.). Futuro do pretérito (would) Futuro simples (will).

Desenvolver e Consolidar Criar frases utilizando os verbos trabalhados. Consolidar Diferenciar as formas verbais.

Pronome Sujeito e Objeto. Pronomes reflexivos.

Introduzir e Desenvolver Diferenciar o uso do pronome em situação de sujeito ou de objeto. Reconhecer o pronome reflexivo e empregá-lo de acordo com o sujeito da oração.

Graus: comparativo e superlativo.

Introduzir e Desenvolver Usar os adjetivos na forma correta nos graus comparativo e superlativo.

VOCABULÁRIO


Datas comemorativas mundiais.

Esportes e objetos esportivos.

Instrumentos musicais.


Desenvolver Reconhecer e utilizar palavras do vocabulário inglês.


HABILIDADES Introduzir Seguir instruções do enunciado do exercício em inglês. Identificar a idéia principal de cada parágrafo de um texto. Desenvolver Identificar a idéia principal do texto. Ler e interpretar textos. Localizar informações implícitas em um texto. Deduzir o sentido de uma palavra ou expressão de acordo com o contexto. Reconhecer e identificar palavras trabalhadas em frases e textos. Consolidar Relacionar palavras em Inglês às imagens. Relacionar frases em Inglês com imagem. Utilizar o dicionário bilíngue inglês/português. Utilizar o vocabulário como apoio para interpretar o texto. Localizar informações explícitas em um texto.

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PRODUÇÃO ESCRITA


Textos descritivos. Textos informativos. Textos narrativos. Textos dissertativos. Diálogos.

Desenvolver Elaborar frases a partir de imagens. Utilizar as palavras do vocabulário e regras gramaticais trabalhadas para elaborar frases/textos. Distinguir a fala da escrita.

COMPREENSÃO ORAL

HABILIDADES


PRODUÇÃO ORAL

HABILIDADES

Introduzir e Desenvolver Interagir com autonomia ao usar a língua inglesa. Desenvolver Conhecer as diferenças entre a oralidade e a escrita de palavras trabalhadas. Pronunciar palavras e frases corretamente. Elaborar perguntas e respostas. Utilizar as palavras do vocabulário e regras gramaticais trabalhadas para elaborar frases/textos.

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CURRÍCULO DE ARTE


Alcimar Veiga Lima de Melo

Carmen Silvia Vermude Souza

Helen Louzada

Jacqueline Leiko N. Okumura

João Carlos Conejo

José Maria da Silva

Márcia Andrade Trevisan Romon

Maria Jocélia da Silva Mauro

Maria José Alves Cabral

Rory Carlos Meschiatti

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Conhecer e reconhecer as diferentes fases da história da arte;

Relacionar os aspectos da história da arte aos do desenvolvimento histórico e social da

humanidade;

Oferecer e orientar o contato com as diferentes técnicas e materiais artísticos;

Estimular a criatividade do educando de modo que ele consiga buscar soluções para a

realização,não só das atividades propostas, como das outras áreas do conhecimento;

Possibilitar ao aluno expressar-se na linguagem trabalhada.

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6º ANO

TEORIA DA ARTE


Linguagens expressivas da Arte:

Corporal;

Musical;

Visual.

Introduzir, Desenvolver e Consolidar Inserir no contexto artístico os diferentes exemplos de linguagem (visual, corporal, musical). Conhecer a importância das linguagens artísticas na formação, transformação e informação da sociedade.

Elementos das Artes Visuais:

Ponto;

Linhas;

Formas.

Introduzir e Desenvolver Diferenciar os tipos de linhas usados em obras artísticas. Identificar e utilizar o ponto (gráfico, geométrico, físico) dentro do contexto artístico. Aplicar a técnica de pontilhismo ou outras formas de ponto. Introduzir, Desenvolver e Consolidar Reconhecer as imagens de artistas que fazem uso especificamente do ponto e da linha. Aplicar a técnica do uso de linhas.

Conhecimento dos materiais artísticos.

Introduzir, Desenvolver e Consolidar Fazer o uso de técnicas de pintura com (lápis de cor, giz de cera, tinta guache, carvão e lápis preto 6B, etc.).

Teoria das cores:

Primárias;

Secundárias;

Neutras;

Monocromia;

Policromia.

Introduzir, Desenvolver e Consolidar Diferenciar as cores primárias e secundárias. Perceber a formação das cores secundárias a partir das primárias. Introduzir e Desenvolver Diferenciar monocromia, policromia e cores neutras. Reconhecer nas imagens de artistas o uso das cores.

HISTÓRIA DA ARTE


Arte na Pré-história:

Primeiras manifestações artísticas;

Relações entre Arte e História.

Introduzir Entrar em contato com a arte indígena e africana. Introduzir e Desenvolver Reconhecer imagens das primeiras manifestações artísticas na Pré História. Desenvolver Fazer uso de técnicas de modelagem e colagem com materiais diversos.

Observação: MATERIAIS NECESSÁRIOS PARA A REALIZAÇÃO DO TRABALHO

Pastel oleoso Lápis carvão (charcoal) Massa de biscuit Papel vergê/canson Argila Guache

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7º ANO

TEORIA DA ARTE


Teoria das cores:

Terciárias;

Quentes;

Frias.

Introduzir, Desenvolver e Consolidar Observar as diferenças entre as cores e a aplicação de cada uma delas. Formar cores terciárias a partir da mistura de cores primárias e secundárias.

Tipos de imagens:

Figurativo (observação e criativo);

Abstrato (geométrico e informal).

Introduzir e Desenvolver Elaborar atividades envolvendo formas figurativas e abstratas. Introduzir, Desenvolver e Consolidar Observar as diferenças de cada tipo de imagem.

HISTÓRIA DA ARTE


Arte nas civilizações antigas (enfocando Egito, Grécia e Roma):

Características das diferentes produções artísticas (pintura, escultura e arquitetura);

Principais obras de cada período.

Introduzir e Desenvolver Observar e diferenciar as características artísticas de cada período. Elaborar maquete.


Isopor Arame galvanizado Alicates (corte e ponta) Cola quente Pistola para cola quente Fita dupla face Cortador de isopor Massa corrida Espátula Papel tela Papel Paraná

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8 º ANO

TEORIA DA ARTE


Teoria das cores:

Análogas;

Complementares.

Introduzir e Desenvolver Conhecer a distribuição das cores no circulo cromático. Diferenciar cores análogas e complementares. Perceber a aplicação das cores análogas e complementares nas obras de arte.

Gêneros do desenho e da pintura:

Paisagem;

Retrato;

Natureza morta;

Nu. Temas:

Fatos históricos;

Religiosos;

Mitológicos;

Sociais.

Introduzir e Desenvolver Conhecer os gêneros e os temas da pintura. Produzir desenhos e/ou pinturas dos gêneros: paisagem, natureza morta e retrato. Identificar o tema na leitura artística de obras. Elaborar produções coerentes com o tema sugerido.

Elementos de composição da imagem:

Perspectiva;

Luz e sombra (volume);

Figura humana.

Introduzir, Desenvolver e Consolidar Reconhecer os elementos de composição da imagem.

HISTÓRIA DA ARTE


Séculos XVI e XVII:

Pré-renascimento;

Renascimento;

Barroco;

Neoclassicismo;

Introduzir Conhecer o movimento artístico pré-renascentista, barroco e neoclássico. Introduzir e Desenvolver Conhecer o movimento artístico renascentista. Aplicar os elementos de construção na produção artística. Introduzir, Desenvolver e Consolidar Identificar os gêneros e elementos de construção nas obras. Conhecer vida e obras de artistas de cada época.


Placas de vidro Tinta vitral Tinta relevo dimensional Concreto celular Gesso Lima e grosa Lixa de madeira EVA Azulejo colorido Alicate torques Rejunte branco

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9º ANO

TEORIA DA ARTE


Comunicação visual:

Fotografia;

Caricatura, Cartum e Charge;

Design. Comunicação áudio visual:

Desenho animado;

Cinema;

Propaganda.

Introduzir Compreender o conceito de comunicação visual e áudio-visual. Introduzir, Desenvolver e Consolidar Produzir comunicação visual (cartazes, outdoor, capa de revista, jornal...). Desenvolver Desenvolver a criatividade através da técnica de pintura, desenho, colagem e vídeo.

HISTÓRIA DA ARTE


Séculos XVIII e XIX:

Ruptura dos valores e estilos renascentistas e neoclássicos;

Romantismo;

Realismo;

Impressionismo; Início do Século XX;

Modernismo;

Início do Contemporâneo.

Introduzir Conhecer o movimento romântico e o realista. Conhecer o movimento modernista e primeiros movimentos contemporâneos. Introduzir e Desenvolver Conhecer vida e obras de artistas de cada época. Introduzir, Desenvolver e Consolidar Conhecer o movimento impressionista. Desenvolver Reconhecer os estilos e técnicas das diferentes épocas. Interpretar e refletir através das obras e artistas o contexto sócio-cultural.

Observação : MATERIAIS NECESSÁRIOS PARA A REALIZAÇÃO DO TRABALHO

Placa de vidro temperado Tela Linóleo Jogo de goivas Nanquin Bico de pena Jogo de boleadores Tinta de impressão (tipográfica) Rolo de borracha Tinta acrílica Tinta látex branca Pigmentos (primárias e preto)

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CURRÍCULO DE EDUCAÇÃO FÍSICA


Ana Cláudia Pinhoti

André Luis R. Barroso

Auro Costa Rocha

Eunice Hiromi Shintani

Francisco Magno Miranda

José Cláudio dos Santos

Lilian M. Sakanoue

Regina Aparecida R. Fonseca

Rosana Dias B. Cunha

Silvana Ap. Ferrari Silva

Simone Dechichi Guariglia

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Proporcionar a vivência dos alunos na esfera da cultura corporal de movimento, tendo aprendizagem significativa, para que possam usufruir, reproduzir, reconstruir e transformar a práxis da área no âmbito escolar e no cotidiano.

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CONHECIMENTO CORPORAL

6º ANO/ 7º ANO 8º ANO/ 9º ANO

CONHECIMENTOS HABILIDADES CONHECIMENTOS HABILIDADES

Exame biométrico (peso x altura, freqüência cardíaca).

Desenvolver Entender a importância de acompanhar as alterações de peso, altura e freqüência cardíaca.

Exame biométrico (evolução peso x altura, freqüência cardíaca).

Consolidar Entender a importância de acompanhar as alterações de peso, altura e freqüência cardíaca.

Índice de Massa Corpórea - IMC.


Calcular o IMC.

Exercício Físico


Perceber os benefícios e malefícios do exercício físico.

Exercício Físico

Consolidar Perceber os benefícios e malefícios do exercício físico.

Sistemas: respiratório e circulatório.

Desenvolver Perceber e compreender as alterações nos sistemas durante a prática de exercícios físicos.

Sistemas: respiratório e circulatório.

Desenvolver Perceber e compreender as alterações nos sistemas durante a prática de exercícios físicos.

Sistema Musculoesquelético.

Desenvolver Compreender as mudanças fisiológicas no sistema musculoesquelético que a prática de exercícios físicos provoca.

Sistema musculoesquelético.

Desenvolver Compreender as mudanças fisiológicas no sistema musculoesquelético que a prática de exercícios físicos provoca.

Influência da sociedade sobre as atividades físicas nos diversos momentos históricos e sociedades.


Perceber as conseqüências para a saúde dos padrões corporais impostos pelos meios de comunicação.

Influência da sociedade sobre as atividades físicas nos diversos momentos históricos e sociedades.

Desenvolver Perceber as conseqüências para a saúde dos padrões corporais impostos pelos meios de comunicação.

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Capacidades Físicas.

Introduzir Conhecer e identificar as capacidades físicas que determinam os movimentos.

Capacidades Físicas.

Desenvolver Conhecer e identificar as capacidades físicas que determinam os movimentos.


Balança digital com trena. Atlas corporal. Esqueleto.

ESPORTES/JOGOS



Lógica interna, fundamentos básicos e principais regras das diferentes categorias de esporte:

de invasão:

basquete, futsal e

handebol;

de rede: voleibol,

tênis de mesa,

badmington e tênis

de campo;

de marca: atletismo;

de campo e taco:

beisebol e golfe;

de precisão: boliche,

bocha, tiro ao alvo;

de tabuleiro: dama,

xadrez.


Realizar movimentos específicos de cada esporte.

Desenvolver Aprimorar equilíbrio, coordenação motora, noção tempo-corpo-espaço, ritmo, força, resistência, velocidade, agilidade.

Lógica interna, fundamentos básicos e principais regras das diferentes categorias de esporte:

de invasão:

basquete, futsal e

handebol;

de rede: voleibol,

tênis de mesa,

badmington e tênis

de campo;

de marca: atletismo;

de campo e taco:

beisebol e golfe;

de precisão: boliche,

bocha, tiro ao alvo;

de tabuleiro: dama,

xadrez.


Realizar movimentos específicos de cada esporte.

Desenvolver Aprimorar equilíbrio, coordenação motora, noção tempo-corpo-espaço, ritmo, força, resistência, velocidade, agilidade.

Sistemas táticos e estratégicos.

Desenvolver Aprimorar concentração, tomada de decisão, solução de problemas, elaboração de estratégias.

Sistemas táticos e estratégicos.

Desenvolver Aprimorar concentração, tomada de decisão, solução de problemas, elaboração de estratégias.

Influência da sociedade sobre as modalidades esportivas na atualidade.

Introduzir Perceber as influências que a

Influência da sociedade sobre as modalidades esportivas na atualidade.


Perceber as

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sociedade exerce nos esportes e vice-versa.

influências que a sociedade exerce nos esportes e vice-versa.

Características e regras dos diferentes tipos de jogos:

de mesa: ludo, trilha,

dominó;

populares: queimada,

rouba bandeira,

variações de pega-

pega;

cooperativos.


Vivenciar diferentes tipos de jogos.

Características e regras dos diferentes tipos de jogos:

de mesa: ludo, trilha,

dominó;

populares: queimada,

rouba bandeira,

variações de pega-

pega;

cooperativos.


Vivenciar diferentes tipos de jogos.

Observação: Dentro de cada categoria de esporte o professor escolherá as modalidades a serem trabalhadas.


Bolas de borracha (nº 10, 12 e 14); Bolas de medicinebol (1 quilo); Jogo de coletes com 12 peças (verde, azul, amarelo e vermelho); Basquete (tabela com aro e rede, bola pró 7.4, bola pró 5.6), Voleibol (rede/poste, bola pró 6.0, kit portátil); Handebol (bolas H1L, H2L, com costura); Futsal ( rede, bolasMax 100, 200 e 500); Tênis de mesa (mesa oficial, rede/suporte, raquete emborrachada para caneta e clássico, bola profissional); Badminton (raquete, peteca, rede/suporte); Tênis de campo (raquete de frescobol, jogo de raquete oficial, bola de tênis); Atletismo: dardo, sarrafo/suporte, peso masculino, peso feminino, colchão para salto de altura, bastão para revezamento; Tiro ao alvo: arco e flecha; Beisebol: taco de Bets; Jogos de tabuleiro e mesa: dama, xadrez, ludo, kalah, dominó,gamão, vareta, Bocha: 1 kit; Cones de borracha; Cones de plástico 23 cm; Bomba (encher bola) com bicos reserva; Cronômetro; Apito grande; Sacola para transporte de bolas; Par de mini gol.

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ATIVIDADES RÍTMICAS E EXPRESSIVAS



História e características de diferentes danças populares.

Desenvolver Aprimorar equilíbrio, destreza, coordenação motora grossa e fina, ritmo, concentração.


Vivenciar diferentes formas de expressão corporal e atividades rítmicas. Realizar os movimentos básicos de diferentes estilos de dança.

História e características de diferentes danças.

Desenvolver Aprimorar equilíbrio, destreza, coordenação motora grossa e fina, ritmo, concentração.


Vivenciar diferentes formas de expressão corporal e atividades rítmicas. Realizar os movimentos básicos de diferentes estilos de dança.

GINÁSTICA/ LUTAS / ESPORTES DE AVENTURA



História e características das diferentes modalidades de ginástica:

esportiva: artística,

rítmica;

demonstrativa: geral.

História e características das diferentes modalidades de luta:

curta distância: judô,

greco-romana, jiu-

jitsu.

Desenvolver Aprimorar força, equilíbrio, resistência, agilidade, concentração, solução de problemas, estratégias.


Vivenciar os movimentos básicos de cada modalidade de ginástica e luta.

História e características das diferentes modalidades de ginástica:

de academia:

aeróbica, localizada;

preventiva: laboral.

História e características das diferentes modalidades de luta:

média distância:

caratê, muai tay,

taekwondo,

longa distância:

esgrima, capoeira.

Desenvolver Aprimorar força, equilíbrio, resistência, agilidade, concentração, solução de problemas, estratégias.


Vivenciar os movimentos básicos de cada modalidade de ginástica e luta.

Características das atividades de aventuras:

skate, escalada,

arvorismo.


Vivenciar atividades de aventura.

Características das atividades de aventuras:

skate, escalada,

arvorismo.


Vivenciar atividades de aventura.

Observação: Dentro de cada categoria de ginástica, luta e atividade de aventura, o professor escolherá as modalidades a serem trabalhadas.


Cordas de polietileno (individuais e de 6 metros); Bastão para ginástica; Cordas de elástico (6 metros); Colchonetes (60cm x 1m de largura e 3 cm de altura); Colchões grandes para ginástica artística com velcro; Banco sueco;

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Arcos de GRD (60 cm); Bambolês; Conjunto completo de fitas de GRD de 4 metros; Corda estática para montanhismo (10 a 20 metros); Tornozeleira (1 quilo); Bola Fit.

CURRÍCULO Anos Finais do Ensino Fundamental -...

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