Apresentação Seminário - Ontologia ONTOER

7/18/2019 Apresentação Seminário - Ontologia ONTOER

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UFPE - CInMINTER: FACAPE/IF SERTÃO-PE/UNIVASF

Utilização do conceito de dados abertos paraextração de objetos de aprendizagem

utilizando ontologia

Seminário sobre a Ontologia ONTOER Amorim et. al. (2012)

Ubirajara Santos Nogueira

Dsc. Bernadette Lóscio (Orientadora)

Dsc. Ricardo Amorim (Co-Orientador)



Sumário

1. Problema

2. Proposta3. DocBook

4. OntoER

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1. Problema

● Selecionar material adequado a uma determinadasituação de aprendizagem e de qualidade naInternet não é uma tarefa trivial, considerando-se aabundancia de recursos existentes.

● Localizar recursos consome tempo e, em muitoscasos, o que se encontra é aplicável de formalimitada a situações específicas.

● Um dos grandes problemas é localizar o conteúdomais adequado a cada situação de ensino eaprendizagem.

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1. Problema

● A reutilização de parte de materiais, implica em umatarefa complexa, visto que determinados formatossão fechados, havendo necessidade de ferramentasespecificas para edição.

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2. Proposta

● Um modelo semântico de representação para odomínio de REA, baseado nas especificaçõesDocBook e LOM um padrão de metadados quepermite facilitar o desenvolvimento de aplicaçõesvoltadas à seleção e agregação de materiaisexistentes associados a um determinado contextoeducacional.

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2. Proposta

● Com este modelo, durante a preparação de aulas,professores utilizariam uma aplicação especificaque permitem produzir materiais educacionaisfacilmente localizáveis, a partir de pedaçosatômicos independentes e reutilizáveis que sãoagregados na composição de um REA.

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3. DocBook

● DocBook é uma linguagem de marcação definidaem SGML (Standard Generalized MarkupLanguage) ou XML Document Type Definition(DTD).

● O DTD do DocBook define um vocabulárioparticularmente bem definido para livros edocumentação sobre hardware e softwarecomputacionais, mas não está limitado a esse uso

(WALSH e MUELLNER,1999).

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3. DocBook

● DocBook foi originalmente criado como umaaplicação SGML desenvolvida pela OReilly e HalComputer Systems em 1991 com objetivo defacilitar o intercâmbio de manuais de software entreempresas (WALSH e MUELLNER, 1999).

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3. DocBook

● Tem sido largamente usado e testado por empresascomo a SUN, Microsoft, HP, Novell, SCO e Caldera,Red Hat, Cern, e Linux Documentation Project.

● O DocBook traz para a autoria de conteúdos uma

série de benefícios que uma marcação descritivabaseada em XML pode oferecer, em consonânciacom os princípios dos REA:

• Reuso de conteúdo e adaptação

• Compartilhamento de conteúdo

• Modularização de conteúdo

• Suporte a automatização9



3. DocBook

● Reuso de conteúdo e adaptação: A fragmentação

do conteúdo permite o reuso das informações e oreaproveitamento em vários formatos deapresentação.

● Compartilhamento de conteúdo: DocumentosDocBook podem ser construídos de uma maneira“neutra” permitindo com que seja facilmente

intercambiada independente da ferramenta de

autoria ou de formatos proprietários.

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3. DocBook

● Modularização de conteúdo: permite a criação de

conteúdos em unidades que podem serautomaticamente empacotadas baseadas emnecessidades específicas, permitindo com que setenham apenas as informações que se deseja.

● Suporte a automatização: por ser open source, umagrande quantidade de ferramentas de autoria eoutros recursos gratuitos têm sido desenvolvidos.

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4. OntoER

● Na criação, uso e reuso de conteúdos educacionais,

tanto a semântica de termos, relações e restrições,a interoperabilidade do material produzido seria umaspecto crucial no compartilhamento de REA entreplataformas diferentes.

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4. OntoER

● Tais aspectos influenciaram na escolha pela

utilização de DocBook e do padrão LOM tendo emvista que uma ontologia requer consenso nascomunidades relacionadas com o domínio deconhecimento, e que estas especificaçõesrepresentam consenso, considerando que sãoamplamente aceitas na indústria e nos meiosacadêmicos.

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4. OntoER

● O padrão DocBook é uma especificação estável,

tem sido adotada há mais de duas décadas,constituída por uma grande quantidade de markuptags que descrevem várias estruturas de livros erelações que são adequadas para compor conceitosmais gerais como conteúdos de aprendizagem.

● O padrão LOM foi especificado para facilitar apesquisa, avaliação, aquisição e uso de objetos de

aprendizagem, por estudantes, instrutores, ouprocessos automáticos de software

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4. OntoER

● Teve como propósito obter um modelo de

conhecimento para a construção de aplicações quepermitam facilitar a busca, uso e reuso deconteúdos educacionais a partir da semânticaexistente entre os elementos constituintes destes.

● Os termos e relações do DocBook foram utilizadospara especificar os componentes e estruturas queconstituem recursos de conteúdo de aprendizagem

educacional: por exemplo, seções, tabelas efiguras.

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4. OntoER

Tags do DocBook para um parágrafo com citações e referências bibliográficas. 16



4. OntoER

Tags do DocBook e seus relacionamentos. 17



4. OntoER

● Os elementos de DocBook são organizados emuma taxonomia de Learning Objects em cujadescrição utilizou-se os elementos do padrão demetadados LOM para descrever o elemento Docinfode DocBook.

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4. OntoER

● Estes objetos de aprendizagem podem sercompostos por um ou mais fragmentos deconteúdo, que se representam com o conceitoBlock.

● Os Blocks são fragmentos ou unidades atômicasque não podem ser decompostas.

● Por exemplo: um artigo pode ser composto defiguras e tabelas aos quais podem pertencer a umwebsite, e por parágrafos, os quais podempertencer a seções do capitulo de um livro.

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4. OntoER

● Trabalhos Futuros:

● Prosseguir o estudo de DocBook com o intuito deidentificar relações, restrições e axiomas quepermitam a descrição de REA de forma mais

precisa;● realizar um estudo com o propósito de avaliar

técnicas de anotação de metadados, de formaautomática ou semi-automática, aplicáveis aosREA;

● Identificar requisitos e casos de uso para aconstrução de uma aplicação para a edição de

materiais educacionais em formato aberto. 20



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