7/31/2019 A IMPORTNCIA DE CONTAR HISTRIAS PARA AS CRIANAS

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A IMPORTNCIA DE CONTAR HISTRIAS PARA AS CRIANAS

Cludia Marques Cunha Silva

Como recurso psicopedaggico a histria abre espao para a alegria e o prazer de ler, compreender,

interpretar a si prprio e realidade

Por que contar histrias para as crianas?

A histria uma narrativa que se baseia num tipo de discurso calcado no imaginrio de umacultura. As fbulas, os contos, as lendas so organizados de acordo com o repertrio de mitosque a sociedade produz. Quando estas narrativas so lidas ou contadas por um adulto para umacriana, abre-se uma oportunidade para que estes mitos, to importantes para a construo desua identidade social e cultural, possam ser apresentados a ela.

Qual a diferena entre ler e contar uma histria?

So duas coisas muito diferentes, porm ambas muito importantes. Um texto escrito segue asnormas da lngua escrita, que so completamente diferentes daquelas da linguagem falada.Quando uma criana ouve a leitura de uma histria ela introjeta funes sintticas da lngua,alm de aumentar seu vocabulrio e seu campo semntico. Porm, aquele que l a histria devedominar a arte de cont-la, estar preparado suficientemente para faz-lo com apoio no texto,sabendo utilizar o livro como acessrio integrado tcnica da voz e do gesto.

Alm disso, quem l para uma criana no lhe transmite apenas o contedo da histria;promovendo seu encontro com a leitura, possibilita-lhe adquirir um modelo de leitor e desenvolvenela o prazer de ler e o sentido de valor pelo livro.

H opinies divergentes neste campo: alguns autores consideram que o contador sem o livro temmais liberdade de acentuar emoes, modificar o enredo segundo as reaes da crianae portanto, melhor comunicao com o pblico infantil. Teria ainda mais disponibilidade paratrabalhar sua voz e seu gesto.

Somos partidrias, neste aspecto de que o importante como ler e como contar, porque preciso que se tenha tcnica e preparo para despertar o desejo e o prazer das crianas.

Para que contar histrias?

Um dos principais objetivos de se contar histrias o da recreao. Mas a importncia de contarhistrias vai muito alm. Por meio delas podemos enriquecer as experincias infantis,desenvolvendo diversas formas de linguagem, ampliando o vocabulrio, formando o carter,desenvolvendo a confiana na fora do bem, proporcionando a ela viver o imaginrio.

Alm disso, as histrias estimulam o desenvolvimento de funes cognitivas importantes para opensamento, tais como a comparao (entre as figuras e o texto lido ou narrado) o pensamentohipottico, o raciocnio lgico, pensamento divergente ou convergente, as relaes espaciais etemporais( toda histria tem princpio, meio e fim ) Os enredos geralmente so organizados deforma que um contedo moral possa ser inferido das aes dos personagens e isso colaborapara a construo da tica e da cidadania em nossas crianas.

Como selecionar histrias para ler ou contar?

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Segundo Luiza Lameiro, existem dois tipos de histrias: aquelas que servem de alimento para aalma, permitindo a transmisso de valores e de imagens arquetpicas fundamentais para aconstruo da subjetividade; e aquelas que servem para despertar o raciocnio e o interesse dacriana para formas de agir e estar no mundo

- so chamadas histrias matria - importantes para a estruturao dos aspectos objetivos de

nossa personalidade. Estas ltimas devem ser selecionadas de acordo com o desenvolvimentocognitivo do ouvinte porque exigem maior compreenso racional e analtica.

Como se aprende a contar histrias?

Em cursos de capacitao pode-se adquirir as competncias necessrias para se contarhistrias, aprendendo as tcnicas bsicas de voz, gesto, materiais de apoio, dentre outras.

Podemos destacar algumas orientaes bsicas para contar histrias:

Escolha leituras que tenham ligao direta com o sexo, a idade, o ambiente familiare o nvel scio econmico da clientela.

Incentive as crianas diariamente, contando pequenas histrias sem mesmo ter olivro nas mos.

Use entonao de voz atraente, sem exageros, faa suspense, faa drama, seemocione, expresse sua opinio sobre o tema e d oportunidade para que a crianatambm apresente sua opinio.

Enriquecer a narrao com rudos (onomatopias) como miau! Au! Au!

Movimente o corpo (olhos, mos e braos), mas sem exageros.

Evite cacoetes como: a... ento... entenderam... no ?

Crie a hora da histria. Na escola, um bom horrio aps o recreio para acalmara turma; em casa pode ser noite, antes de dormir;

Determine um dia ou horrio para cada aluno ler ou contar uma histria. No forcemingem.

Em casa, estimule a criana a recontar a histria que ouviu; compre livros, d livrosde presente em aniversrios, natal e outras festividades;

Sempre que possvel sente-se no nvel das crianas.

Explique quando necessrio, o significado das palavras novas.

Preserve a ateno das crianas no local em que a histria est sendo contada.(muito barulho, pessoas estranhas interrompendo, etc.).

Quais as implicaes psicopedaggicas do ato de contar histrias?

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A histria, como j foi dito, possibilita a articulao entre objetividade e subjetividade,espao entre no qual se situa o trabalho psicopedaggico. , portanto, um recurso que podeser usado tanto no diagnstico como na interveno psicopedaggica em instituies e naclnica. O contedo mtico, as aes praticadas pelos personagens, os valores morais implcitosna narrativa, permitem projees que facilitam a elaborao de questes emocionais, muitasvezes expressas como sintomas que se apresentam na aprendizagem. A compreenso dos

enredos, a anlise dos contedos, a estrutura lingstica subjacente ao texto, permitem aoprofissional investigar questes cognitivas presentes nas dificuldades do processo deaprendizagem.

Como recurso psicopedaggico a histria abre espao para a alegria e o prazer de ler,compreender, interpretar a si prprio e realidade.