A ECONOMIA NO NOSSO DIA A DIA…

NOS JORNAIS

A ECONOMIA NO NOSSO DIA A DIA…

NA TELEVISÃO

A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO EM ECONOMIA

DECISÕES RACIONAIS

AS CRIANÇAS DE HOJE SERÃO OS

ADULTOS DE AMANHÃ

EDUCAÇÃO DESDE CRIANÇA – PROCESSO

CONTÍNUO E SEQUÊNCIAL

A ECONOMIA ESTÁ EM TUDO O QUE NOS RODEIA

RESPONSABILIDADE E AUTONOMIA

NÃO BASTA ENSINAR A POUPAR OU A MEXER

COM O DINHEIRO

OBJETIVOS DO PROJETO

Disseminação da ciência económica, com especial enfoque nas camadas jovens

Promover e estimular a Literacia Económica

Conceção de conteúdos educacionais em economia para o Ensino Básico

Disponibilizar atividades, conteúdos e informação que torne atrativa a aprendizagem

Avaliar o nível de conhecimento e interesse em economia

Avaliar os resultados/efeitos da implementação

IMPORTÂNCIA DA LITERACIA ECONÓMICA

O QUE É??

‘...a capacity to apply reasoning processes when making decisions about using scarce resources.

Economic reasoning implies having the capacity to: - define the choice-related problems which confront us; - identify and rank criteria or goals which shape our choices; - use knowledge (facts and concepts) to analyse the probable consequences of choosing each alternate; - take action based upon the evaluation of costs and benefits of various alternate choices’.

(Miller, 1988)

IMPORTÂNCIA DA LITERACIA ECONÓMICA

PORQUÊ??

‘Any time children choose from among two or more alternatives, they are making decisions that can be examined using what economists call an “economic way of thinking”.’ (VanFossen, 2003)

‘If young children are exposed early to the fundamentals of economics, they will be better able to comprehend and apply these principles when they are taught in later years’. (Kourilsky, 1993)

IMPORTÂNCIA DA LITERACIA ECONÓMICA

Escassez

Custo de oportunidade

Escolhas

Trade-offs

Análise Custo-Benefício

Temas - Fundamentais Temas - Outros

Moeda

Preço

Comércio

Lucro

Recursos

Bens e Serviços

Poupança

Procura e Oferta

AS NOSSAS ATIVIDADES

Jogo de Tabuleiro Sopa de Letras Ou Isto Ou Aquilo Livro – A Economia

Sobe e Desce

Exposição em Movimento

Jogo €-lândia

JOGO DE TABULEIRO

SOPA DE LETRAS

OU ISTO OU AQUILO

LIVRO – A Economia sobe e desce

EXPOSIÇÃO EM MOVIMENTO

JOGO €-LÂNDIA

AVALIAÇÃO – A OPINIÃO DOS PROFESSORES

AVALIAÇÃO – A OPINIÃO DOS ALUNOS

De todas as atividades, qual foi aquela que achaste mais interessante?

Jogo de Tabuleiro

Sopa de Letras

Ou Isto ou Aquilo

Livro Exposição em Movimento

Jogo €-lândia

24,2% 15,8% 5,3% 4,2% 5,3% 44,2%

De todas as atividades, qual foi aquela que mais te custou a entender?

Nenhum Jogo de

Tabuleiro

Sopa de

Letras

Ou Isto ou

Aquilo Livro

Exposição em

Movimento

Jogo €-lândia

18,9% 5,3% 3,2% 15,8% 9,5% 10,5% 6,3%

Se tivesses de dar uma nota ao Projeto Economicando qual darias?

Satisfaz Muito Bem Satisfaz Bem Satisfaz Não Satisfaz

77,9% 14,7% 2,1% 0%

AVALIAÇÃO – A OPINIÃO DOS ALUNOS

Gostavas de, no futuro, voltar a participar em atividades sobre economia, parecidas com as do Projeto Economicando?

Sim Não Não

sei/NR

78,9% 0% 21,1%

Falaste com os teus pais sobre as atividades do Projeto e sobre o que aprendeste?

Gostavas de no futuro estudar mais sobre economia?

Sim Não Não

sei/NR

81,1% 9,5% 9,5%

Sim Não Não

sei/NR

55,8% 8,4% 35,8%

AVALIAÇÃO – A OPINIÃO DOS ALUNOS

Com as atividades do Projeto aprendi a: %

Gerir melhor o dinheiro e contribuir para melhores decisões da família no dia-a-dia

92,6%

Entender melhor o que se passa à tua volta na economia e os conceitos económicos mais falados

86,3%

Perceber a importância e o papel da moeda na economia 84,2%

Levar mais em conta a importância da educação e formação 84,2%

Tomar decisões (de investimentos e outras) tendo em conta o dinheiro disponível

83,2%

Perceber as razões de existirem variações nos preços (porque os preços sobem)

83,2%

Entender porque uns países são mais competitivos que outros 82,1%

Entender a crise atual e os ciclos económicos 81,1%

Entender a relação entre o presente e o futuro 81,1%

Entender os efeitos prejudiciais da inflação 80,0%

AVALIAÇÃO – A OPINIÃO DOS ALUNOS

Assinala os conceitos dos quais te recordas e que achas que serias capaz de explicar :

Conceitos mais relembrados

%

Moeda 94,7

Salário 92,6

Poupança 92,6

Desemprego 91,6

Empréstimo 89,5

Oferta 88,4

Crise 87,4

Importar 86,3

Procura 84,2

Exportar 83,2

Conceitos menos relembrados

%

Escassez 41,1

Empreendedor 51,6

BCE 51,6

Recursos 61,1

Custo de Oportunidade

64,2

Inovação 65,3

Défice 67,4

Câmbio 69,5

Capital Humano 69,5

Impactes das atividades no Nível de Conhecimento Económico

Avaliação da Literacia Económica a Crianças – Questionário de Literacia Económica

Total: 26 Questões

Divididas em 6 áreas de análise:

Economia e o Consumidor

Fatores relativos à Produção

Moeda, Taxa de Juro e Inflação

Papel do Governo e

Governação

Economia Internacional e Comércio

Europa

Impactes das atividades no Nível de Conhecimento Económico

Turmas que fizeram as atividades

Questionário ex-ante Questionário ex-post Melhoria

48,3% 68,4% 41,8%

Questionário ex-ante Total

48,0%

Questionário ex-post Total

66,0%

Impactes das atividades no Nível de Conhecimento Económico

Turmas que fizeram as atividades

Área Quest. ex-ante

(%) Quest. ex-post

(%) Melhoria

(%)

Economia e o Consumidor 54,6 61,4 12,5

Fatores relativos à Produção

48,7 67,1 37,6

Moeda, Taxa de Juro e Inflação

54,2 79,3 46,2

Papel do Governo e Governação

38,6 51,8 34,4

Economia Internacional e Comércio

43,8 61,8 41,3

Europa 65,1 86,7 33,3

CONTATOS

OBRIGADA

Celeste Amorim Varum E-mail: camorim@ua.pt

Tel: 234 370 200 Extensão: 23633

Abigail Ferreira E-mail: abigail.ferreira@ua.pt

Tel: 234 370 200 Extensão: 23666