Post on 11-Jun-2020
4º ANO B e C - Professora: Paula Estagiários: Marina e Danilo
Quando penso no 4º ano...
PROVAS!!!
Prova + Trabalho
Lição de casa + Postura de estudante
COMPOSIÇÃO DAS NOTAS
LIÇÃO DE CASA
Caros XXXXXXXXXX,
Observamos que seu(sua) filho(a) XXXXXXX não entregou a lição de casa completa de História por 3 vezes, nas seguintes datas:
12/09/2018, 13/09/2018, 17/09/2018
Pedimos que conversem com ele(a) e o(a) orientem para que isso não ocorra mais. Caso queiram saber quais são as lições peçam para que seu (sua) filho (a) converse com o professor. Atenciosamente,EQUIPE SANTI
POSTURA DE ESTUDANTE
● Materiais para consulta;● Produções SEMPRE em sala de aula;● Trabalhos em grupo;● Apresentações;● Pesquisas (em sala ou em casa);● Nota de trabalho é o mesmo peso da prova.
TRABALHOS EM CLASSE
● Calendário de provas;
● Roteiro + materiais de estudo;
● Desconto de 0,01 de gramática e ortografia;
● Provas substitutivas.
PROVAS
RELATÓRIO
RELATÓRIO
RELATÓRIO- RECUPERAÇÃO
RELATÓRIO● Média trimestral/ anual
● Prova final
Objetivos para os alunos
● Desenvolver o hábito de estudo, para além do roteiro;
● Aprender como estudar para as diferentes disciplinas;
● Realizar anotações;
● Registrar dúvidas.
Papel da família
● Organização da rotina;
● Incentivar autonomia.
PROCEDIMENTO DE ESTUDO
LÍNGUA PORTUGUESA
• Resenha
• Adaptação de mito para texto teatral
• Produção de texto informativo
• Conto popular (Pedro Malasartes)
Produções de textos
GRAMÁTICA • Substantivo
• Adjetivo
• Verbos – presente, pretérito e futuro
• Concordância nominal e verbal
• Vírgula – enumeração, situações explicativas e após marcador temporal
• Aspas, travessão, dois pontos, interrogação e exclamação - em usos diversos
• Discurso direto e indireto
ORTOGRAFIA• Revisão das regras ortográficas estudadas nos anos anteriores
• U e L em terminações verbais
• ÃO e AM - verbos e substantivos
• ESA/OSO ou EZA
• Por que/ Porque (pergunta e resposta)
• Plural– exemplos: L/ IS - U/US - Z/ES – M/NS
•Acentuação das proparoxítonas
CORREÇÕES Cópias • Os alunos devem compreender que existe uma fonte de consulta.
Produções diversas (respostas de problemas, respostas para textos informativos, produções de textos). • Marcações feitas pela professora para os alunos apenas observarem se
cometeram erros ou não.• Marcações feitas pela professora para os alunos corrigirem.
Correções feitas pelos alunos• Proposta com foco no procedimento de revisão. Serão respeitados os limites
dos alunos.
▪ Leitura com autonomia
(Biblioteca)
▪ Leitura compartilhada
▪ Leitura de textos
informativos
Leitura
MATEMÁTICA
• Cálculo mental
• Sistematização da tabuada
• Divisão
• Fração
Números e operações • Números naturais – milhões, bilhões
• Revisão das operações – adição e subtração (conta armada e cálculo mental)
• Multiplicação por 2 ou mais algarismos
• Interpretação e construção de tabelas e gráficos (uso da régua)
Grandezas e medidas
Tratamento de informação
● Medidas de tempo, capacidade, comprimento e massa;
● Transformações de medidas (Ex: kg em g/ cm em m)
• Ângulos- uso do transferidor
Espaço e forma
• Círculo e circunferência- uso do compasso
CIÊNCIAS SOCIAIS
• Escravidão
• Deslocamentos
• Sequência de mapas
• “O Brasil foi descoberto?”
CIÊNCIAS NATURAIS
• Compreender conceito de rochas e minerais;
• Conceito de solo, sua formação e seus componentes
• Refletir sobre a importância do solo para os seres vivos;
• Compreender a importância da preservação do solo;
• Compreender que o solo é elemento essencial na manutenção da vida no planeta;
• Desenvolver a capacidade de realizar procedimentos de observação e investigação.
•
• Compreender os conceitos de massa,
volume e peso
• Conhecer o funcionamento de uma
balança e comparações feitas usando esse
instrumento
• Comparação entre as diferentes medidas
• Por que alguns objetos afundam ou
flutuam?
CONVIVÊNCIA
OBJETIVOS• Resolver conflitos cotidianos através do diálogo;
• Fazer colocações de forma respeitosa;
• Expressar as próprias opiniões;
• Colocar-se no lugar do outro;
• Discutir e elaborar regras de convivência;
• Explicitar diferenças, defender posturas e ideias muitas vezes opostas;
• Saber conviver num espaço coletivo.
SAÍDAS PEDAGÓGICAS
• Museu de geologia da USP/ Cientec;
• Teatro de sombras;
• ARTE
• NR-English Camp
• Museu Afro com 7°ano
MOMENTOS PARA RECORDAR...