4º ANO B e C - Professora: Paula Estagiários: Marina e Danilo

Quando penso no 4º ano...

PROVAS!!!

Prova + Trabalho

Lição de casa + Postura de estudante

COMPOSIÇÃO DAS NOTAS

LIÇÃO DE CASA

Caros XXXXXXXXXX,

Observamos que seu(sua) filho(a) XXXXXXX não entregou a lição de casa completa de História por 3 vezes, nas seguintes datas:

12/09/2018, 13/09/2018, 17/09/2018

Pedimos que conversem com ele(a) e o(a) orientem para que isso não ocorra mais. Caso queiram saber quais são as lições peçam para que seu (sua) filho (a) converse com o professor. Atenciosamente,EQUIPE SANTI

POSTURA DE ESTUDANTE

● Materiais para consulta;● Produções SEMPRE em sala de aula;● Trabalhos em grupo;● Apresentações;● Pesquisas (em sala ou em casa);● Nota de trabalho é o mesmo peso da prova.

TRABALHOS EM CLASSE

● Calendário de provas;

● Roteiro + materiais de estudo;

● Desconto de 0,01 de gramática e ortografia;

● Provas substitutivas.

PROVAS

RELATÓRIO

RELATÓRIO

RELATÓRIO- RECUPERAÇÃO

RELATÓRIO● Média trimestral/ anual

● Prova final

Objetivos para os alunos

● Desenvolver o hábito de estudo, para além do roteiro;

● Aprender como estudar para as diferentes disciplinas;

● Realizar anotações;

● Registrar dúvidas.

Papel da família

● Organização da rotina;

● Incentivar autonomia.

PROCEDIMENTO DE ESTUDO

LÍNGUA PORTUGUESA

• Resenha

• Adaptação de mito para texto teatral

• Produção de texto informativo

• Conto popular (Pedro Malasartes)

Produções de textos

GRAMÁTICA • Substantivo

• Adjetivo

• Verbos – presente, pretérito e futuro

• Concordância nominal e verbal

• Vírgula – enumeração, situações explicativas e após marcador temporal

• Aspas, travessão, dois pontos, interrogação e exclamação - em usos diversos

• Discurso direto e indireto

ORTOGRAFIA• Revisão das regras ortográficas estudadas nos anos anteriores

• U e L em terminações verbais

• ÃO e AM - verbos e substantivos

• ESA/OSO ou EZA

• Por que/ Porque (pergunta e resposta)

• Plural– exemplos: L/ IS - U/US - Z/ES – M/NS

•Acentuação das proparoxítonas

CORREÇÕES Cópias • Os alunos devem compreender que existe uma fonte de consulta.

Produções diversas (respostas de problemas, respostas para textos informativos, produções de textos). • Marcações feitas pela professora para os alunos apenas observarem se

cometeram erros ou não.• Marcações feitas pela professora para os alunos corrigirem.

Correções feitas pelos alunos• Proposta com foco no procedimento de revisão. Serão respeitados os limites

dos alunos.

▪ Leitura com autonomia

(Biblioteca)

▪ Leitura compartilhada

▪ Leitura de textos

informativos

Leitura

MATEMÁTICA

• Cálculo mental

• Sistematização da tabuada

• Divisão

• Fração

Números e operações • Números naturais – milhões, bilhões

• Revisão das operações – adição e subtração (conta armada e cálculo mental)

• Multiplicação por 2 ou mais algarismos

• Interpretação e construção de tabelas e gráficos (uso da régua)

Grandezas e medidas

Tratamento de informação

● Medidas de tempo, capacidade, comprimento e massa;

● Transformações de medidas (Ex: kg em g/ cm em m)

• Ângulos- uso do transferidor

Espaço e forma

• Círculo e circunferência- uso do compasso

CIÊNCIAS SOCIAIS

• Escravidão

• Deslocamentos

• Sequência de mapas

• “O Brasil foi descoberto?”

CIÊNCIAS NATURAIS

• Compreender conceito de rochas e minerais;

• Conceito de solo, sua formação e seus componentes

• Refletir sobre a importância do solo para os seres vivos;

• Compreender a importância da preservação do solo;

• Compreender que o solo é elemento essencial na manutenção da vida no planeta;

• Desenvolver a capacidade de realizar procedimentos de observação e investigação.

•

• Compreender os conceitos de massa,

volume e peso

• Conhecer o funcionamento de uma

balança e comparações feitas usando esse

instrumento

• Comparação entre as diferentes medidas

• Por que alguns objetos afundam ou

flutuam?

CONVIVÊNCIA

OBJETIVOS• Resolver conflitos cotidianos através do diálogo;

• Fazer colocações de forma respeitosa;

• Expressar as próprias opiniões;

• Colocar-se no lugar do outro;

• Discutir e elaborar regras de convivência;

• Explicitar diferenças, defender posturas e ideias muitas vezes opostas;

• Saber conviver num espaço coletivo.

SAÍDAS PEDAGÓGICAS

• Museu de geologia da USP/ Cientec;

• Teatro de sombras;

• ARTE

• NR-English Camp

• Museu Afro com 7°ano

MOMENTOS PARA RECORDAR...

https://drive.google.com/open?id=1_9nR0-GZ2JaQXl6sZUwUIPActpi8eQyv