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ANEFA Agncia Nacional de Educao e Formao de Adultos
TTrraabbaallhhoo ee SSoocciieeddaaddeeCidadania e empregabilidadeCE2A- Organizao poltica dos estados democrticos.
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Cidadania eEmpregabilidade
CE2A Organizao polticados estados democrticos.
Matemtica Para aVida
MV2A Interpretar ainformao e compreender
mtodos para a processar
Tecnologias daInformao eComunicao
TIC2A Identificarnecessidades de equipamento
informtico.
Linguagem eComunicao
LC2A Compreender e produzirdiscursos orais de mdia extenso ecomplexidade crescente, em situaes
diversificadas
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CCiiddaaddaanniiaa ee eemmpprreeggaabbiilliiddaaddee
A cidadania responsabilidade perante ns e perante os outros, conscincia de deveres edireitos, impulso para a solidariedade e para a participao, sentido de comunidade e de
partilha, insatisfao perante o que injusto ou est mal, vontade de aperfeioar, deservir, de realizar, esprito de inovao, de audcia, de risco, pensamento que age e
aco que se pensa.
TTrraabbaallhhoo ee SSoocciieeddaaddeeCidadania e empregabilidadeCE2A- Organizao poltica dos estados democrticos.
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Jorge Sampaio,Educao para a Cidadania
A base da cidadania repousa no sentido de identidade: um sentimento de pertena.
Esta pertena no diz apenas respeito a ser uma parte de uma mesma nao ou a usar amesma lngua, mas tambm a uma trama de acontecimentos histricos que mantm as
pessoas unidas; a pertena projecta-se ainda nas preocupaes comuns acerca do futuro.
Quando as pessoas so partes de, preocupam-se. Quando se preocupam, ocupam-se de,
agem, contribuindo para o bem estar da sociedade, mesmo antes de surgir a reivindicao
dos direitos de participao.
Cuidar o Futuro, Relatrio da Comisso Independente Populao e Qualidade de
Vida, 1998
Herbert Bayer, Habitante solitrio da Grande Cidade, 1932
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1- Cenas do quotidiano
TTrraabbaallhhoo ee SSoocciieeddaaddeeCidadania e empregabilidadeCE2A- Organizao poltica dos estados democrticos.
4.Exprimiride
iaseopiniesparaos
outrosparticipantesn
umg
rupo.
.Definirmto
dosdetrabalhoemco
mum.
.Sersensvel
sideiasepontosde
vistadosoutros.
A turma dividida em pequenos grupos.
Cada grupo retira de um envelope um carto que contm uma situao/cena (o formador
poder utilizar as situaes que sugerimos no documento 1.1).
Cada grupo de formandos, a partir da cena proposta cria um texto oral utilizando
Cada grupo representa a situao sem
que cada cena se desenrola, os observadores (todos os que no participam
pequenos adereos, cujo valor simblico seja facilmente reconhecido.
Preparam-se as cenas (10 minutos no mximo).
interrupes.
medida
nela) vo preenchendo uma grelha de observao (documento 1.2.). Se o formadorachar conveniente, pode negociar com os formandos a definio de uma escala de
observao (qualitativa ou quantitativa).
No final de todas as actuaes, os interven ientes partilham as suas impresses e o modo
m comentrio crtico tendo em conta os
como sentiram a situao.
Cada grupo, enquanto observador, tece u
parmetros da grelha de observao.
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Documento 1.1
Situaes:
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- O Sr. Almeida, empregado
mea
da
Aexemplar e sempre pontual, co
a chegar sistematicamente atrasado.
Mas um dia surpreendido: o
patro est sua espera porta
empresa.
-Um elevador tem uma avaria
o,
Bentre o 8 e o 9 andar. Nele vo
uma senhora de idade, um mdic
uma criana de 7 anos e um
canalizador.
D- Naquele dia, nos Correios a fila era interminvel: uns iam pagar a renda,
atrabalhoemc
om
um.
epontosdev
istadosoutros.
.Exprimirideiaseopiniesparaoso
utrosparticipantesnu
mg
rupo.
.Definirmtod
osde
.Sersensvel
sideias
outros a luz e o telefone. Todos estavam impacientes e ansiosos que chegasse
sua vez. Entra o Sr. Silva, cheio de pressa, e tenta convencer toda a gente adeix-lo passar frente.
-A D. Rosa vai todos os dias
o.
a
o
Clanchar pastelaria Bom Sucess
Pediu o caf ao balco. Viu entrar
vizinha e resolveu acenar-lhe. S
que, com o gesto entornou o caf
em cima do distinto e desconhecidcavalheiro que se encontrava ao seu
lado.
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Documento 1.2
vao:Grelha de obser
.Exprimirideiaseopiniesparaoso
utrosparticipantesnu
mg
rupo.
.Definirmtod
osdetrabalhoemc
om
um.
epontosdev
istadosoutros.
.Sersensvelsideias
Situaes
Parmetros
A- Empregadoatrasado
B- Avaria doelevador
C- Cafentornado
D- O Silva nosCorreios
Dilogo
Frases
Entoao
Gestos
Representao
Encenao
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2- Dois dedos de conversa
Fernando Aguiar, Dois Dedos de Conversa,
1978
.Exprimiride
iaseopiniesparaos
outrosparticipantesn
umg
rupo.
Pede-se a cada pessoa para
pensar num tema que
esteja relacionado com omundo do trabalho e para o escrever numa folha.
Do-se 10 a 15 minutos para a preparao do discurso,
Recolhem-se as folhas. Cada pessoa tira uma sorte.
es sobre alguns aspectos
informando que cada pessoa vai dispor de 3 minutos para
expor o seu ponto de vista sobre o assunto.
Escrevem-se no quadro as indica
a ter em considerao ao apresentar as comunicaes:
o saber o que dizer;
o adequar a entoao;
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o ser claro;
o olhar para o auditrio;
o parecer descontrado;
o evitar risos nervosos.
Organiza-se a ordem das apresentaes, por exemplo por ordem alfabtica dos
nomes prprios ou dos apelidos dos formandos.
Pode circular uma folha com uma grelha de avaliao, para que, medida que as
Cada pessoa fica encarregue de apreciar a comunicao que antecede a sua.
intervenes se sucedem, se v registando um feedback aos diferentesintervenientes (Documento 2.1).
Se se achar conveniente e se a gesto
outra fase, em que se podem fazer perguntas, pedir esclarecimentos ou
acrescentar informaes aos diferentes temas.
do tempo o permitir, pode seguir-se uma
BBllooccoo ddee nnoottaass*::________________________________________
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** DDaa ccoommuunniiccaaoo qquuee mmaaiiss llhhee
iinntteerreessssoouu,, aannoottee ooss aassppeeccttooss mmaaiiss
rreelleevvaanntteess
.Exprimirideiaseopiniesparaosoutrosparticipantesnumg
rupo.
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Documento 2.1
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9.
Exprimirideia
seopiniesparaosoutrosparticipantesnumg
rupo.
Observaes: fundamental que o limite mximo de tempo seja respeitado.
Nomes
Aspectos a considerar
. Sabe o que dizer sobre oassunto
. Exprime-se com vontade
. claro
. Olha para os ouvintes
. Parece descontrado
. Evita risos nervosos
Assinale com X se este aspecto no for observvel.Assinale com Vse este aspecto estiver presente.
CC
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3- Negociar
TTrraabbaallhhoo ee SSoocciieeddaaddeeCidadania e empregabilidadeCE2A- Organizao poltica dos estados democrticos.
10.Exprimirideiaseopiniesparaoso
utrosparticipantesnu
mg
rupo.
.Definirmtod
osdetrabalhoemc
om
um.
.Sersensvelsideiasepontosdev
istadosoutros.
Organizam-se 4 a 5 grupos.
RReeccuurrssooss
consulte o caderno para a seleccionar). No devem divulgar o ttulo
escolhido.
Pede-se a cada grupo para inventar um ttulo para uma fotografia (sugerimos que o formador
Cada grupo elege o seu delegado.
ulo, ao centro da sala. Vo ter como tarefa arranjar um ttulo
indo o debate e, se acharem necessrio enviam
r anunciado no incio e respeitado - sugerimos entre 15 e 30
am o resultado da negociao e reflecte-se em conjunto sobre a
Os delegados organizam-se, em crc
definitivo para a imagem. Cada delegado, utilizando a proposta de que portador tenta
argumentar defendendo a opo do seu grupo.
Os restantes elementos de cada grupo vo segu
pequenos bilhetes com sugestes/argumentos ao seu delegado. Esta a nica forma de
comunicao permitida entre eles.
O tempo para o exerccio deve se
minutos, de acordo com a dimenso do grupo.
No final, os delegados apresent
actividade.
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CC
RReeccuurrssooss
UUttiilliittrriiooss
4- A fora das declaraes
Estado dos direitos sociais no mundo apresenta considerveis desigualdades. Existem
O formador faz uma breve introduo ao tema dos direitos sociais, propondo um
participaes dos formandos, faz-se a leitura do
Propom
de extos, que lhe
ireitos sociais nos diferentes
ireitos
os
outrosparticipantesn
umg
rupo.
.Exprimiride
iaseopiniespara
O
informaes nos jornais, em fontes estatsticas e nas organizaes que se ocupam dos direitos,
sobre a situao que se vive nos diferentes pases.
Brainstorming sobre este tema.
Depois de anotadas as diferentes
documento 6 do caderno sobre este tema.
A cada grupo ser facultado um conjunto notcias, imagens, t
os, agora, que a turma se organize em grupos.
permita seleccionar informaes sobre a situao dos d
pases. O formador dever seleccionar do caderno osdocumentos: Notcias 1 a 3; imagens 31 a 36; Endereos Electrnicos D
Sociais.
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Com base nestas informaes cada grupo ir montar um mapa-mundi que tenha
ue chegou cada
cartografada a situao dos direitos sociais nos diferentes pases.
No final, realizar-se- um frum para debater as concluses a q
grupo e reflectir sobre as razes que explicam as especificidades culturais nos
diferentes pases.
.Exprimirideia
seopiniesparaosoutrosparticipantesnumg
rupo.
BBllooccoo ddee nnoottaass*::
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______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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** DDaa ccoommuunniiccaaoo qquuee mmaaiiss llhhee iinntteerreessssoouu,, aannoottee ooss aassppeeccttooss mmaaiiss rreelleevvaanntteess..
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CC
UUttiilliittrriiooss
dos trabalhos que vo sendo apresentados.
O formador distribui, agora, o
5- Repartio do poder poltico
Sugere-se que os formandos se organizem em grupos.
se que os grupos desenhem,
numa cartolina, um diagrama que ilustre a repartio do poder poltico no regime
upos devero tecer um comentrio acerca
Partindo do conhecimento dos formandos, solicita-
democrtico portugus.
Cada grupo fixa a sua cartolina, num espao reservado para o efeito, e faz a
apresentao do trabalho realizado. Os gr
Documento 9 Repartio dos Poderes - docaderno
ora obtidas. Podero, tambm, enriquecer os trabalhos com
exemplos de funes que so exercidas pelos diferentes rgos e poderes.
papeldoEstadonapro
ireitose
liberdades.
.Conhecero
tecodosd
Cada grupo dever consultar o documento, confrontando o diagrama a apresentado
com o que construram.
Os grupos so convidados a enriquecer/reformular os seus diagramas de acordo
com as informaes ag
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TTrraabbaallhhoo ee SSoocciieeddaaddee
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Cidadania e empregabilidadeCE
.ConheceropapeldoEstadonaprotecodosdireitose
liberdades.
Os grupos, para cada um dos poderes, devero, ainda, identificar o(s)
respectivo(s) protagonista(s) no momento actual e identificar os eleitos nas
autarquias locais bem como os deputados do seu crculo eleitoral na
Assembleia da Repblica.
BBllooccoo ddee nnoottaass*::____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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** AAnnoottee ooss aassppeeccttooss qquuee mmaaiiss llhhee iinntteerreessssaarraamm..
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CC
id
6- Uma sesso parlamentar
Se for possvel dever organizar-se uma visita Assembleia da Repblica para
assistir a uma sesso parlamentar. Se assim for, o formador dever, antecipadamente,
rania,
Nota:C da TV Cabo para se assistir
a uma sesso parlamentar, ou assistir a uma sesso da Assembleia Municipal. Todavia, parece-
papeldoEstadonapro
ireitose
liberdades.
.Conhecero
tecodosd
explorar com os formandos o funcionamento e as funes deste rgo de sobepor exemplo, na sequncia da realizao da actividade 5.
omo alternativa pode recorrer-se ao canal Parlamento
nos que a proposta inicial seria extremamente rica pois poderia ser geradora de um conjunto de
actividades integradas e articuladas, nomeadamente a definio do itinerrio, a previso dos
custos da viagem, a elaborao de uma brochura,...