Disciplina: Pesquisa e Saber Docente

Revisão de Literatura: Busca e encaminhamento de texto acadêmico.Turma: SP08Aluna: Isabel Cristina Cavichioli BianchiMediadora: Stella de Moraes Pellegrini

Tema escolhido para o TCC: Escola Inclusão e Tecnologia AssistivaKASTRUP, Virgínia; SAMPAIO, Eliana; ALMEIDA, Maria Clara de  e  CARIJO, Filipe Herkenhoff. O aprendizado da utilização da substituição sensorial visuo-tátil por pessoas com deficiência visual: primeiras experiências e estratégias metodológicas. Psicol. Soc. [online]. 2009, vol.21, n.2, pp. 256-265. ISSN 0102-7182.  doi: 10.1590/S0102-71822009000200013.

O sistema de substituição tátil-visual (TVSS) é uma tecnologia assistiva criada para ajudar deficientes visuais a perceberem aspectos visuais de seu ambiente através do tato e contribuir para sua inclusão social. Para melhor entender o processo de aprendizagem dessa tecnologia, quatro participantes cegos foram treinados com o Brainport®, a última versão do TVSS, onde imagens visuais transformadas são exploradas pela língua. O artigo objetiva de investigar o estágio inicial desse processo de aprendizagem, em termos tanto do desempenho dos participantes quanto da qualidade de sua experiência. O treinamento, conduzido de acordo com um método clínico-pedagógico, produziu dados em terceira pessoa e em primeira pessoa. Os dados foram obtidos através de registros de desempenho e de entrevistas de explicitação. Os resultados mostram que as maiores dificuldades surgidas foram relativas ao acoplamento sensório-motor, aos movimentos do corpo e da cabeça e à dissonância entre as expectativas e a qualidade da experiência perceptiva.

Revista Brasileira de Educação Especialversão impressa ISSN 1413-6538

BRACCIALLI, Lígia Maria Presumido; OLIVEIRA, Franciane Teixeira de; BRACCIALLI, Ana Carla  e  SANKAO, Naomi. Influência do assento da cadeira adaptada na execução de uma tarefa de manuseio. Rev. bras. educ. espec. [online]. 2008, vol.14, n.1, pp. 141-154. ISSN 1413-6538.  doi: 10.1590/S1413-65382008000100011.

Este estudo teve como objetivo verificar a influência da flexibilidade da superfície de assento da cadeira na velocidade e no tempo despendido por alunos com paralisia cerebral espástica durante a execução de uma tarefa de manuseio de um objeto na posição sentada. Participaram do estudo 11 alunos, de ambos os gêneros, com diagnóstico de paralisia cerebral espástica, que tinham algum controle de tronco e membros superiores. A quantificação da análise cinemática foi realizada em duas situações experimentais: 1) execução de uma tarefa acadêmica de encaixe, com o indivíduo posicionado em um mobiliário adaptado com assento de lona; 2) execução de uma tarefa acadêmica de encaixe, com o participante posicionado em um mobiliário adaptado com assento de madeira. Os dados obtidos foram submetidos à análise estatística descritiva e não-paramétrica por meio do teste de Wilcoxon. Os resultados indicaram que: 1) a velocidade média de execução das tarefas não foi influenciada pelo tipo de assento utilizado 2) o tempo de execução da tarefa foi influenciada pelo tipo de assento utilizado. A utilização do assento de lona aumentou o tempo de realização da tarefa. Conclui-se que o assento de um mobiliário escolar para um aluno com paralisia cerebral espástica não deve ser confeccionado com um material muito flexível. Este tipo de assento fornecerá uma base instável que dificultará o desempenho do aluno durante atividades realizadas com os membros superiores.

http://www.assistiva.com.br/Introducao%20TA%20Rita%20Bersch.pdf

Tecnologia Assistiva Conceito e ObjetivoTecnologia Assistiva – TA é um termo ainda novo, utilizado para identificar todo o arsenalde recursos e serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais depessoas com deficiência e conseqüentemente promover vida independente e inclusão.Num sentido amplo percebemos que a evolução tecnológica caminha na direção de tornar avida mais fácil. Sem nos apercebermos utilizamos constantemente ferramentas que foramespecialmente desenvolvidas para favorecer e simplificar as atividades do cotidiano, como ostalheres, canetas, computadores, controle remoto, automóveis, telefones celulares, relógio, enfim,uma interminável lista de recursos, que já estão assimilados à nossa rotina e, num senso geral,“são instrumentos que facilitam nosso desempenho em funções pretendidas”.