CURSO PARA OS

ORIENTADORES DE

ESTUDO

SEMINÁRIO

FINAL

Equipe RN

Dezembro/2014

MATEMÁTICA

OBJETIVOS

Monitorar o encerramento do ano letivo 2014Pensar o início do ano letivo 2015

PAUTA

1. Proposta de ações que ajudam a acompanhar o desempenho da turma

2. Quadro de desempenho das turmas: o que fazer com os resultados observados?

3. O que pensar para a semana pedagógica de 2015?

1. PROPOSTA DE AÇÕES• 1° Eixo – Números e Operações - relativos aos números e

ao uso desses números nas operações.• 2° Eixo – Pensamento Algébrico - compreender padrões e

relações, a partir de diferentes contextos.• 3° Eixo – Geometria - relativo à localização e movimentação

e ao trato das formas geométricas.• 4° Eixo – Grandezas e medidas - compreender a ideia de

diversidade de grandezas e suas respectivas medidas.• 5° Eixo – Educação Estatística - reconhecer e produzir

informações, em diversas situações e diferentes configurações.

Pensar sobre• As atividades propostas partem da realidade do aluno e promovem a

ampliação do seu conhecimento?

• As atividades possibilitam o aluno por em jogo tudo que ele sabe e pensa

sobre o objeto de conhecimento e promovem a interação entre elas?

• Os alunos têm problemas a resolver e decisões a tomar?

• O adulto interage com o aluno? Como?

• As situações cotidianas são organizadas para que os alunos se ajudem

mutuamente e compartilhem responsabilidades e conhecimentos em

grupo?

• Há o estímulo pela busca de respostas, promovendo a reflexão,

mostrando os caminhos, compreendendo as dificuldades e o motivo

pelos quais estão ocorrendo?

TRABALHO EM GRUPO

• A turma será dividida em 5 grupos;• Cada grupo receberá uma atividade que

corresponde a um eixo de matemática;• Após leitura e entendimento da atividade o

grupo irá analisar, de que forma ajudará no diagnóstico de desempenho dos alunos.

• Socialização;

2.QUADRO DE DESEMPENHO DAS TURMAS

Exemplo: Todas as turmas feito pelo orientadorPROFESSOR ANO /

TURMANÚMEROS E OPERAÇÕES

PENSAMENTO ALGÉBRICO

ESPAÇO E FORMA/GEOMETRIA

GRANDEZAS E MEDIDAS

TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO

S P N S P N S P N S P N PS S A

Exemplo: Feito pelo professor

ALUNO ANO / TURMA

NÚMEROS E OPERAÇÕES

PENSAMENTO ALGÉBRICO

ESPAÇO E FORMA/GEOMETRIA

GRANDEZAS E MEDIDAS

TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO

S P N S P N S P N S P N S P N

O que fazer com os resultados observados?

NOS ALUNOS:• O professor, conhecendo as necessidades dos alunos, planejar como será a

organização do trabalho pedagógico.• Quantos alunos temos com baixo desempenho em quais eixos de

matemática?• Que ações/estratégias podem ser realizadas?

NOS PROFESSORES:• O orientador deve acompanhar e orientar os professores para definir

prioridades, a partir das suas necessidades.• Quais aspectos devem ser mais trabalhados com os professores

para obtermos melhor desempenho dos alunos? • Como estabelecer boas trocas de experiências entre professores?

3. O que pensar para a semana pedagógica de 2015?