Slide positivismo
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História das idéias pedagógicas-Moacir GadottiCapítulo 8: o pensamento pedagógico positivista
Este capítulo fala sobre algumas concepções de pensamento positivista que influenciaram a pedagogia.
O primeiro a tratar e instaurar no Brasil o positivismo foi o sociólogo Augusto Comte(1798-1857), que têve como
principal obra o "curso de filosofia positivista", composto por seis volumes, escritos entre 1830 e 1842.
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“O positivismo, pelas palavras de Comte, se compõe essencialmente duma filosofia e duma política,
necessariamente inseparáveis, uma constituindo a base, a outra a meta
dum mesmo sistema universal, onde a inteligência e a sociabilidade se
encontram intimamente combinados.”(Comte,1988 apud Ruckstadter, Vanessa Campos.)
Augusto Comte tentava transformar a ciência em uma filosofia de vida, filosofia essa que mais tarde se tornaria uma
religião.
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Para Comte, uma ciência verdadeira deveria analisar todos os fenômenos como fatos, ou seja, tanto nas ciências
humanas como nas da natureza deveria-se afastar todo preconceito ou pressuposto ideológico; a ciência precisava ser neutra.;e isso seria a doutrina do positivismo, que para
ele consolidaria a ordem pública.Comte combateu o espírito religioso mas instituiu o positivismo como uma religião da
humanidade, para substituir a igreja.
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O positivismo, cuja doutrina visava à substituição da manipulação mítica e mágica do real pela visão cientifica,
estabeleceu uma nova fé, a fé na ciência.Seu lema sempre foi "ordem e progresso", pois acreditava-se que para
progredir era preciso ordem e que a pior ordem é sempre melhor do que qualquer desordem.Portanto, o positivismo
tornou-se uma ideologia da ordem, da resignação e contraditória à estagnação social. Para os pensadores positivistas, a libertação social e política passava pelo
desenvolvimento da ciência e da tecnologia, sob controle das elites.
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A expressão do positivismo inspirou a velha república e o golpe militar de 1964. Segundo essa ideologia da ordem,o país não seria mais governado pelas "paixões políticas", mas pela racionalidade dos cientistas desinteressados e
eficientes,que seriam os tecnocratas;o ideal social positivista era preocupado com a manutenção dos fatos
sociais, e com eles a existência de classes.
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O pensamento positivista na pedagogia só considerava válida a formação que era utilizada na vida presente e
imediata.No brasil, esse pensamento influenciou o primeiro projeto de formação do educador, devido ao valor
dado à ciência no processo pedagógico.
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Herbert Spencer: Inglês formado em Engenharia, que dedicou-se porém às ciências sociais, foi o maior
representante do positivismo, fundado por Comte. Dizia que os conhecimentos de maior valor estão na ciência
(livro: Educação intelectual, moral e física-RJ,Laemmert).
Alguns representantes positivistas de Comte
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Émile Durkheim: Sociólogo, pedagogo e filósofo, foi o sucessor de Comte na França. Pra ele, a sociologia
determina os fins da educação, pois a educação "seria apenas para suscitar e desenvolver na criança certo
número de estados físicos, intelectuais e morais, exigidos pela sociedade política no conjunto e pelo meio espacial a
que ela particularmente se destina” (livro: educação e Sociologia-SP,Melhoramentos).
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Alfred North Whitehead: Filósofo, matemático e educador inglês, falava que a educação só é maçante se não
atingimos seus objetivos, e que a imaginação é o que impulsiona a educação e o espírito científico. Para ele, a ciência auxilia o progresso da educação e que todos os
alunos de ensino médio e universidade devem dominar o método científico e conhecer a história da ciência (livro:
Os fins da educação e outros ensaios-SP,Nacional).