Revista Supra Ensino

O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS 1

Acessórios para limpeza ....................................... 8,20,25Alarmes ......................................................................... 24Amplificadores .......................................................... 21,29Armário de aço ................................................................ 8Armário ...............2ª capa,8,11,19,23,24,3ª capa, 4ª capaArquivo de aço ................................................................. 8Artigos esportivos ........................................................ 27Artigos para festas infantis e adultos .............................. 16Aspirador de pó ........................................................ 20,25Audiovisual ................................................................... 21Auditório ................................................2ª capa,6,4ª capaAvental infantil ................................................................ 34Balanço para bebê ......................................................... 30Balde espremedor ............................................................ 8Banco lápis .................................................................... 14Bebedouro .......................................................... 10,24,33Berço ...............................................................11,3ª capaBolinhas p/ piscina de bolinhas ................................. 14,16Bolsas promocionais ...................................................... 34Brinde ...................................................................... 20,23Brinquedos pedagógicos ................................................ 14Brinquedos ........................................................ 14,16,17Caixas de som ............................................................... 29Cama elástica ................................................................ 14Cama empilhável ............................................................ 31Câmera de documentos ................................................. 21Câmera de segurança ................................................... 21Câmera fotográfica digital ......................................... 21,31Capacho ...................................................................... 25 Carro funcional ............................................................... 8Casinha de boneca .................................................. 14,16Cerca elétrica ................................................................. 24Circuito fechado de TV ................................................... 24Claviculário .................................................................... 25Cobertura ................................................................ 18,22Cobertura em policarbonato/vidros ................................ 18Colchonete ............................................................... 11,16Coletor de copos .............................................................. 8Construtora ............................................................... 22,31Conteiner ........................................................................ 8Controle de acesso ........................................................ 24Copiadora: equipamento digital ....................................... 34Corrimão ....................................................................... 34Cortina rolo ............................................................... 18,22Dispenser para papel higiênico/papel toalha ..................... 8Dispenser para sabonete líquido ...................................... 8DVD: aparelho ................................................................ 21Enceradeira ........................................................... 8,20,25Engenharia ..................................................................... 22Ensino à distância ......................................................... 32Esqueleto ...................................................................... 18Estação de estudo e ou trabalho ..........................6,4ª capaEstante para biblioteca .............................8,19,24,3ª capaFilmadora .................................................................. 21,31Filtro ......................................................................... 24,33Flip Chart ................................................................ 25,26Grama sintética ........................................................ 10,14Impermeabilização ......................................................... 31Impressora ................................................................... 34Instrumentos musicais .................................................. 30Interfonia digital ............................................................. 24Jardinagem ............................................................... 31,32Jogos gigantes espumados ............................................ 14Laboratório: equipamentos ...................................... 20,30Laboratório: mobiliário .................................................. 26Laboratório: projeto ........................................................ 26

Lâmpada p/ projetor ................................................. 21,31Lavadora automática de piso ......................................... 25Lavadora de alta pressão .......................................... 20,25Lavatório ........................................................................ 33 Lixeira ............................................................................. 8Lousa ............................................................................ 25Lousa digital /panorâmica ...................................... 6,21,32Material para salas de aula ............................................. 16Microfone ................................................................... 29Microscópio .................................................................. 18Mesa de futebol de botão ............................................... 14Mesa de pebolim/totó ..................................................... 14Mesa de ping pong......................................................... 14Mesa de som ................................................................. 29Mesa de xadrez .............................................................. 14Modelo anatômico ................................................... 18,20Módulos psicomotores .................................................. 14Móveis de aço ................................................................ 8Móveis escolares ....2ª capa,6,11,19, 23,24,3ª capa,4ª capaMóveis para biblioteca....6,8,11,19,23,24,3ª capa, 4ª capaMóveis para escritório ....................................... 8,11,19,24Móveis para refeitório ..................... 2ª capa,6,11,19,23,24Notebook ....................................................................... 21Persianas ...................................................................... 34Pia ................................................................................ 33Pintura predial ............................................................... 31Piscina de bolinhas ........................................................ 16Piso de borracha ................................................. 10,15,17Piso esportivo ...................................................... 10,14,27Piso social ..................................................................... 11Piso vinílico .................................................................. 10Piso para berçários ....................................................... 11Piso: restauração ........................................................... 31Placas de identificação ................................................... 16Placas de EVA estampados ............................................ 16Placas sinalizadoras ........................................................ 8Playground em tronco de eucalipto ................................. 17Playground em madeira ................................................ 17Playground em plástico ...................................... 14,16,17Playground espumados .................................................. 14Portaria ..................................................................... 31,32Projetor multimídia .............................................. 21,29,31Projetor multimídia lacação/manutenção ........................ 21Proteção periférica ........................................................ 24Purificador de água ....................................................... 24Quadra poliesportiva ...................................................... 27Quadro branco/ magnético ................................... 25,26,32Quadro de aviso .................................................. 25,26,32Radiocomunicação: venda/locação/assist. técnica: ........ 23Rede de proteção .......................................................... 27Restauração de fachadas/pisos ...................................... 22Sala de aula interativa....................................................... 6Serralheria artística ........................................................ 34Sistema anti-plágio ....................................................... 32Software administrativo ...............................1ª capa,10,28Som: equipamentos .................................................. 21,29Tamancobool ................................................................. 14Tapete personalizado ...................................................... 25Tela de projeção .................................................. 21,25,26Televisor ........................................................................ 31Terceirização de serviço ............................................ 31,32Toldos ............................................................................ 22Uniforme ........................................................................ 34Ventilador ................................................................. 10,26Vidraria p/ laboratório ..................................................... 20

O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS4

Segundo especialistas, as institui-ções que não se modernizarem po-derão perder a credibilidade e, con-sequentemente, espaço no mercado. Mas não basta ter acesso à internet. É preciso capacitação e treinamento para utilizar a ferramenta de manei-ra produtiva.

O publicitário Leonardo Zanini Golbspan, diretor executivo da LZG Comunicação, conta que um de seus clientes - um colégio que implemen-tou um sistema de plataforma onli-ne para conteúdos, trabalhos dos alunos, agenda da classe, boletim e diálogo com os pais -, teve um ganho de 200 alunos na virada do ano, em função da divulgação da novidade. “É um investimento alto mas que vale a pena no ganho de tempo, a mobi-lidade, e até mesmo na questão da sustentabilidade, pois praticamente elimina o uso do papel”, explica o especialista em tecnologia web.

Marina Silva, técnica de enfer-

magem, afirma que gostou muito quando a escola das filhas adotou esse tipo de plataforma de comuni-cação. “Foi a minha salvação, já que não tenho muito tempo disponível devido aos plantões no hospital. Agora acompanho tudo pelo celular, e posso telefonar para monitorar o andamento das tarefas em casa. E ainda dá para conversar com o professor sem a necessidade de tele-fonar ou agendar uma visita presen-cial na escola ou em casa, como era antigamente. Cada um responde na hora que acessa e isso é muito bom.”

Leonardo lembra que na faculda-de ninguém usava caderno, como era no colégio. E ele achava o máximo quando o professor batia o olho nos trabalhos de “alguns” e dizia: você copiou isso do site x. “Quer dizer, o professor tem que estar ainda mais antenado do que os alunos. E é isso que a direção das instituições devem cobrar deles”, recomenda.

SUSTENTABILIDADE“Eu acredito que não vai demo-

rar e os alunos não irão mais levar aquela mochila cheia de livros e cadernos para a escola. Os filhos dos nossos filhos vão usar o tablet, com todos os livros ali dentro, vídeos e apresentações dinâmicas de conteú- dos. E o acesso à internet será mais direcionado, e por isso, poderá ser mais frequente do que é hoje”, diz o executivo.

Leonardo, relata que mesmo quando a gestão da escola deseja migrar para as plataformas de comu-nicação online, são os professores que temem a tecnologia por não saberem usar essa nova ferramenta de trabalho. “Eles entram em pânico e dizem: - Pelo amor de Deus, com-putador não! Mas os alunos estão prontos para a tecnologia.”

Alguns mestres se escondem atrás da ideia de que tudo o que vem do computador é copiado, e que

Inimigos da tecnologia desaceleram aprendizado na geração web

GESTÃOPOR DÉBORA CARVALHO

O aumento do acesso de pais e alunos à internet obriga mudanças no modelo de gestão es-colar e nos metodos de ensino para as novas gerações.


quem pesquisa no computador terá acesso a informações erradas, e que só se aprende ao escrever com cane-ta, e que conteúdo confiável são os ditados em sala de aula ou da lousa que o professor também escreveu com seu precioso giz.

A jornalista Mauren Miranda lembra bem que até mesmo na faculdade encontrou professores que insistiam no quadro negro e abominavam o computador. “Uma das professoras exigia todos os tra-balhos escritos à mão. E ela ainda acompanhava todas as fontes. Só queria livros - nada de internet. Era um sofrimento porque escrever à mão é mais lento. Pesquisar no livro também demora muito. No notebook a gente pode escrever na velocidade que vem o pensamento, sem caneta falhando. Fica mais fácil organizar o texto porque não precisamos cons-truí-lo de forma linear. E a pesquisa por termos, mesmo em e-books, é muito mais produtiva do que folhear livros e mais livros. É assim que as coisas funcionam no mercado de trabalho hoje.”

TREINAMENTOPara acabar com essa inimizade

entre as gerações de professores que nasceram antes do computador e os alunos da era 2.0, o professor de Redação Comercial e Oratória Flávio Oliveira, recomenda que toda a equipe seja devidamente treinada para utilizar essa ferramenta de trabalho de maneira satisfatória. “É preciso que todos aprendam a usar a ferramenta, bem como a relacionar e direcionar conteúdos com planeja-mento. O computador nada mais é do que uma ferramente nesse processo. Há escolas que se auto promovem como ícones da tecnologia educa-cional e os alunos utilizam os micros apenas para joguinhos.”

CRITÉRIOS DE USOPara o professor, os critérios de

utilização da internet devem incluir orientação ao aluno a pesquisar o as-sunto em sites confiáveis, indicados e conhecidos pelo professor.

A professora Vera Silva dos San-tos, coordenadora de formação de docentes de idiomas do Senac-SP, concorda. “A web tem a grande vanta-gem de manter conteúdos mais atua-lizados, ao contrário dos livros”, diz. Isso obriga que o professor também se esforce para não ficar bitolado no conteúdo engessado dos livros feitos para escola.

Segundo os especialistas, os con-teúdos online estão transformando o papel do professor, que passa a ser um gestor de conhecimento - e não mais um simples transmissor. Por isso, a gestão escolar deve fornecer estrutura adequada nesse novo processo de aprendizado, a fim de que a proposta educacional da ins-tituição acompanhe o ritmo da nova geração de estudantes. Isso também

evita a defasagem de conteúdo e in-formações - o que é excelente para a credibilidade da instituição junto aos pais e alunos.

Além de contextualizar os temas, o professor precisa dominar os re-cursos online e saber o que a classe faz no computador. Links de fontes confiáveis são tão importantes quanto os livros confiáveis. Ensinar a relacionar conteúdos, e o espírito crítico, é muito mais importante do que memorizar. O professor tem o papel de ajudar o aluno a filtrar o que realmente importa. Sem transforma-ção, não há conhecimento, apenas informação.

Além de saber usar a internet e orientar os alunos, é preciso que o professor seja treinado para fazer valer o investimento da instituição. De nada adianta ter um sistema online que vive desatualizado. De nada adianta ter todas as informa-ções online se os pais não foram devidamente treinados a acessar de maneira correta. E de nada adianta toda essa portabilidade se os ges-tores continuam a exigir diário de classe em cadernos de papel.

Leonardo Zanini Golbspan des-taca que a informatização dos pro-cessos acadêmicos online reduz as margens de erro, evita o retrabalho e reimpressões, facilita a correção de provas com questões de múltipla escolha, agiliza a comunicação entre professores, coordenadores e a dire-ção da escola, otimizando o processo de informações no relacionamento com os pais, e ainda evita extravios de trabalhos dos alunos e suas res-pectivas pilhas para corrigir no fim de semana. “Todos ganham com a praticidade da internet”, finaliza.

“HÁ ESCOLAS QUE SE AUTO PROMO-

BEM COMO ÍCONES DA TECNOLOGIA

EDUCACIONAL E OS ALUNOS UTILIZAM OS MICROS APENAS PARA JOGUINHOS.”

(Flávio Oliveira)“A EDUCAÇÃO É UM PROCESSO SOCIAL,

É DESENVOLVIMENTO. NÃO É A PREPARAÇÃO PARA A VIDA, É A PRÓPRIA VIDA.” (John Dewey)


Educadores, professores e pensa-dores brasileiros e internacionais apresentam e debatem os principais temas sobre a educação nestes novos tempos na Educar Educador, onde 150 empresas de diversos países integram uma exposição de produtos e serviços inovadores - com materiais de apoio pedagógico e didático, edi-toras, cursos, infraestrutura, serviços de gestão e planejamento estratégico.

Participam Wanda Engel, Içami Tiba, Frei Betto, Amyr Klink, Gilberto Dimenstein e José Luiz Tejon. Destaque também para presenças internacionais como José Pacheco, idealizador da Escola da Ponte (Portugal), Kimberley O’Brien (Austrália), reconhecida psi-cóloga da Clínica Kid Quirky (Sydney) e Beat Jost (Suíça), diretor executivo da Worlddidac.

“Sempre que se discute a edu-cação no Brasil, uma das principais argumentações de todos os profis-sionais envolvidos é a capacitação dos professores e o aperfeiçoamen-to de gestores e mantenedores de

instituições educacionais. A Educar Educador tem como proposta central ser o elo entre a prática e o conheci-mento bem fundamentado, nas mais diversas áreas do ensino educacional brasileiro”, diz Marcos Melo, cura-dor do evento.

CAPACITAÇÃO- 8° Educador Management

(Seminário Internacional de Gestão em Educação), destinado a man-tenedores, diretores, gestores e coordenadores de escolas, tanto do setor público como do privado, com os temas: Gestão de Pessoas, Projeto Político-Pedagógico, Empreendedo-rismo, Liderança, Marketing Escolar, Relações Interpessoais, Finanças.

- 2º Educatec (Fórum Virtual Educatec de Tecnologia e Inovação em Educação), com os temas: Con-teúdo Digital, Redes Sociais e Educa-ção para as Mídias - cujas palestras abordam o uso da tecnologia, suas relações e implicações com o ensino, a capacitação dos professores para a

aplicação das novas tecnologias em sala de aula, acessos e plataformas que integram instituições, educado-res, educandos, familiares e a socie-dade como um todo.

- 1º Profitec (Congresso Inter-nacional de Educação Profissional e Tecnológica), com temas sobre a Edu-cação Profissional e Tecnológica do Brasil, da América Latina e de outros países. Participam SESI, SENAI, SENAC, CONIF, SESC - entre outras.

Os congressistas poderão partici-par de Mesa de Debates; talk-shows com perguntas e respostas; paineis com especialistas, entre outras novida-des. Mais informações sobre a progra-mação de todas as atividades no Site Oficial da 19ª EDUCAR EDUCADOR 2012: www.futuroeventos.com.br/educar. De 16 a 19 de maio, no Cen-tro de Exposições Imigrantes (www.centroimigrantes.com.br), Rodovia dos Imigrantes, KM 1,5 – São Paulo – SP. >>>REDES SOCIAIS: www.facebook.com/educacao.futuroeventos; twitter.com/Futuro_Educacao.

A tecnologia e a educação serão des-taques na 19ª Educar Educador, de 16 a 19 de maio, em São Paulo, com 200 palestrantes e 150 empresas de serviços no maior evento sobre Educação da América Latina, com participação de Içami Tiba e Kim-berley O’Brien, entre outros.

“Família, sociedade e escola: onde pretendemos chegar?”

AGENDADA REDAÇÃO


Um dos problemas que ainda en-frentamos é o de aprender a con-viver com outros indivíduos que consideramos diferentes; mesmo com os avanços tecnológicos que têm permitido integração cada vez maior entre realidades distintas. Ainda vivemos numa sociedade machista, lesbofóbica, homofóbica, transfóbica, racista e preconceituosa. Marcada pela exclusão e segregação social, diferença ainda é subentendi-da como sinônimo de inferioridade. Neste contexto, a negação e a infe-riorização da diversidade humana se manifestam com preconceitos, discriminação e intolerância.

O preconceito é opinião formada sem reflexão. Pode ser entendido como julgamento preconcebido, pejorativamente, manifestado geral-mente na forma de atitude discrimi-natória, a tudo aquilo que foge dos padrões de sociedade. Quando exte-riorizado em atitudes ou ações que invadem os direitos humanos, com critérios injustos, como religião, raça e orientação sexual, é estabelecida a discriminação. Já a intolerância é expressa, muitas vezes, em compor-tamentos hostis e violentos.

Entretanto, nem sempre o pre-conceito, em todas as suas dimen-

sões e implicações é expresso com gestos intolerantes, de fúria ou violência, mas numa ação velada. Com piadinha intransigente conta-da entre conhecidos, em ambiente amistoso, como se fosse gesto oca-sional e sem consequências. Ou, ainda, disfarçado de falsa aceitação às diferenças. E neste caso, se bem disfarçado, tem até certa licença para existir. Porém, preconceitos inofensivos não existem e todas as formas de preconceitos machucam e deixam marcas.

É importante que se trabalhe no entendimento de que cada indivíduo é portador de inúmeras característi-cas que o diferencia dos demais e que esta condição não o torna inferior. É preciso que, desde cedo, a afirmação, tanto hipócrita, de que todos nós somos iguais seja repensada, mesmo porque se todos realmente fossem iguais não haveria o preconceito. É fundamental que as pessoas en-tendam que somos todos iguais por fazer parte da espécie humana, mas desiguais por possuirmos individu-alidade e identidade única. É direito garantido que as pessoas se sintam confortáveis e que sejam respeitadas em sua diversidade.

É utopia acreditar que precon-

ceito, discriminação e intolerância serão extirpados da condição hu-mana e da vida sociocultural. Ainda estamos longe de um mundo ideal, onde cada um pode viver a sua vida de acordo com seus princípios, sem ter de se esconder ou ser segregado. Porém, devemos refletir e procurar entender que tais comportamen-tos têm sua sustentação em bases afetivas e irracionais amparadas na ignorância, na desinformação, no falso moralismo e no conformismo. E se faz urgente a inversão de valores, buscando convertê-los na possibili-dade construtiva de valorização das diferenças e, sobretudo, da vida.

A solução está estreitamente ligada à educação. Uma educação sem imposição de qualquer tipo de igualdade, sem imposição da força de lei, mas calcada na transparência, tolerância e altruísmo. Todos devem ser educados, desde o início, para que entendam que todas as pessoas são diferentes. Mas que esta realida-de, essas diferenças e peculiaridades individuais, não podem e nem de-vem ser mudadas, mas respeitadas. Aquele que aprende a reconhecer o valor de alguém pelas batalhas que enfrenta, e não pelo que aparenta, jamais será preconceituoso.

Preconceito e diversidade

OPINIÃOPOR VANESSA KERN DE GODOY* *Vanessa Kern de

Godoy é psicóloga da ABC Aprendiz Centro Social de Educação e

Trabalho<<<

A solução está estreitamente ligada à educação; sem imposição de qualquer tipo de igualdade.

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