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CADERNO 1

REDAÇÃO, LÍNGUA PORTUGUESA, LITERATURA BRASILEIRA,FÍSICA E HISTÓRIA

Nº DE QUESTÕES: 48

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAISUEMG

PROCESSO SELETIVO CONJUNTO / 2004

SÓ ABRA QUANDO AUTORIZADO Este Caderno 1 contém 30 (trinta) páginas numeradas e se compõe de:

1. uma prova de Redação com um texto, seguido de uma proposta de Redação com o respectivo espaço pararascunho da mesma.

2. 48 (quarenta e oito) questões de múltipla escolha, distribuídas entre os conteúdos de Língua Portuguesa,Literatura Brasileira, Física e História.

O tempo máximo de duração das provas deste caderno é de 4 horas. Fique atento(a), pois o tempo acima inclui a transcrição da Redação para a folha definitiva e a marcação

das questões de múltipla escolha no cartão de respostas.

Para a Prova de Redação, observe o seguinte: Leia atentamente o texto, o enunciado e as instruções específicas constantes da folha de Redação definitiva. Transcreva sua redação para esta folha com LETRA BEM LEGÍVEL. Não serão consideradas as redações produzidas sob a forma de verso. Ao final, entregue ao(à) aplicador(a) a folha de Redação definitiva, devidamente preenchida, juntamente com

o cartão de respostas das questões de múltipla escolha.

Para as questões de múltipla escolha, fique atento(a) para as recomendações abaixo: Leia cuidadosamente cada questão e NÃO DEIXE NENHUMA SEM RESPOSTA.

Ao receber o cartão de respostas:1. Assine seu nome à tinta no espaço indicado.2. Utilize caneta preta ou azul.3. Ao preencher o cartão de respostas, cubra todo o espaço correspondente à sua opção, marcando-o com

tinta azul ou preta, sem deixar lacunas (“brancos”).4. Assinale somente uma alternativa em cada questão. Sua resposta NÃO será computada, se forem marcadas

duas ou mais alternativas.5. Não use corretivo.

O cartão de respostas não poderá ser rasurado, amassado ou dobrado. Preste muita atenção neste detalhe,pois não será fornecido outro cartão, em caso de algum problema.

Ao final das provas, entregue ao(à) aplicador(a) o cartão de respostas, juntamente com a folha de Redaçãodefinitiva – devidamente preenchidos.

ATENÇÃO PARA ESTAS INSTRUÇÕES FINAIS: Confira seu caderno de provas, verificando a numeração das páginas, o número de questões e a legibilidade da

impressão. Você deverá permanecer na sala por, no mínimo, 60 (sessenta) minutos, a contar do início das provas. Terminadas as provas, e após a entrega das mesmas ao(à) aplicador(a), o(a) candidato(a) deverá retirar-se

imediatamente do prédio, não lhe sendo permitidos a permanência em corredores e o uso de instalaçõessanitárias.

BOA PROVA!

UEMG - PROCESSO SELETIVO CONJUNTO/2004

PROVA DE REDAÇÃO

Leia o texto a seguir.

A Nova Ordem InternacionalCom o estabelecimento de uma Nova Ordem Internacional, as perspectivas que se

apresentavam no plano internacional eram bastante interessantes, pois esperava-se que com ofim da Guerra Fria, conflitos regionais deixassem de existir, a corrida armamentista perderia osentido; a cooperação internacional atingiria dimensões jamais imaginadas, e o embateLeste/Oeste sairia de cena para o fortalecimento das relações de cooperação entre o Norte e oSul. Com o surgimento de novos pólos geopolíticos, Japão e a União Européia, os paísesperiféricos poderiam redesenhar suas políticas de alianças, estabelecendo novas parcerias epromovendo o desenvolvimento autônomo.

A consolidação da Nova Ordem Internacional globalizada, no entanto, não pôs fim aosproblemas que permearam o Mundo Bipolar. A Guerra Fria, a corrida armamentista e acorrida espacial deslocaram o foco das atenções, por quatro décadas, para a possibilidade dahecatombe nuclear. Diante desse panorama, temas de grande importância foram deixados delado e/ou negligenciados a favor da questão política, do embate entre o bloco capitalista,liderado pelos Estados Unidos, e o socialista, capitaneado pela antiga União Soviética.

A Nova Ordem Internacional, capitalista e pretensamente sem fronteiras, herdou umasérie de problemas que, agora, precisam ser devidamente equacionados e integrados a umaagenda temática global. Dentre eles destacam-se os seguintes itens:

MINORIAS: reivindicações nacionais ganham cada vez mais apelo. Os modernos meiosde comunicação projetaram-nas mundialmente. A globalização acentuou as diferenças entreos povos, ampliou as desigualdades, e exige a afirmação das identidades nacionais.

DEMOGRAFIA: a taxa de natalidade cai no mundo todo. Nos países do Norte, oenvelhecimento da população é uma ameaça à economia. Enquanto isso, nos países maisatrasados do Sul, cresce a taxa de mortalidade. Aids, subnutrição e endemias são os flagelosdo mundo pobre.

ÁGUA: o crescente consumo deste insumo humano crítico leva nações à importação, epode também levar algumas à guerra. Além disso, a escassa água potável, apenas 3% do totalglobal, vê-se ameaçada pela poluição e outras formas de degradação.

AQUECIMENTO GLOBAL: as incertezas são muitas sobre as causas e suasdimensões, mas é inegável que o aquecimento global já adquiriu proporções alarmantes:enchentes e seca na Europa; incêndios em Portugal, e nos Estados Unidos, produção agrícolaameaçada.

GLOBALIZAÇÃO: a grande ameaça às economias do Sul. A produção dinâmica dospaíses mais industrializados e ricos praticamente não encontra paralelos nas frágeis economiasdos países pobres, nem na dos países emergentes, como Brasil, México, Índia, Malásia e Turquia.

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TRABALHO E DESEMPREGO: a economia global exige cada vez maior qualificaçãoda mão-de-obra. Desqualificados, analfabetos funcionais, não têm lugar nesta Nova OrdemInternacional. Vastos contingentes populacionais são excluídos do circuito produtivo; nãoconsomem. Cresce o desemprego estrutural.

DROGAS: gradativamente o problema das drogas está deixando de ser uma questãomoral e passando à esfera da saúde pública. Combater as drogas implica o combate ao crimeorganizado, e, portanto, o empenho pela redução das desigualdades sociais.

FOME E A PRODUÇÃO DE ALIMENTOS: o paradoxo: produzir ou não produzirusando transgênicos? Conciliar produção biotecnologicamente sofisticada, saúde ambiental eas necessidades alimentares dos países mais pobres e famintos é, talvez, o maior desafio doséculo XXI.

TERRORISMO: a luta desigual. Os Estados-Nação mostram-se cada vez mais incapazes deresolver a questão, que há muito deixou de limitar-se à esfera da segurança.

INFÂNCIA: milhões de crianças estão sob ameaça diariamente. Recrutadas para integrarmilícias ou a economia formal ou informal, as crianças do mundo pobre são precocementealiciadas pela prostituição, pelo narcotráfico, pelo terrorismo, por exércitos ou por atividadeseconômicas que as exaurem e não lhes oferecem qualquer futuro.

SOCIEDADE CIENTÍFICA: a ciência sempre se desenvolve, mas não é para todos. Aprodução industrial descentraliza-se, mas a produção de conhecimento é concentrada.Importante fator de soberania.

CULTURA: a globalização homogeneizou hábitos e costumes, mas não apaga asdiferenças culturais. Patente das civilizações, a globalização amplia o choque entre diferentesculturas.

ÉTICA: a Nova Ordem Internacional carece de uma nova ética; sem essa nova Ética, nãohaverá uma Nova Ordem Internacional.

(Folha de S. Paulo - 16/10/03)

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Diante das novas questões sociais, políticas e econômicas que surgiram entre os países, emconseqüência de interesses individuais, formou-se um quadro desafiador e polêmico. O séculoXXI deu continuidade aos impasses já existentes, e vários problemas projetaram-se com aintrodução de uma "nova ordem internacional".

Com base nos fatos e problemas abordados no texto, redija um texto dissertativo, expondosuas opiniões sobre uma das questões apresentadas. Não se esqueça do título em sua redação.

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PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA

Instruções: Leia o texto a seguir e responda às questões 01 a 07 referentes ao mesmo.

O BRASIL NÃO ÉUM PAÍS TÃO VIOLENTO

A imprensa internacional cobre a violência no Brasil de uma maneira tãosensacionalista que os estrangeiros ficam com a impressão de que nossas ruas são muito maisperigosas do que elas realmente são. Essa cobertura não apenas afugenta os turistas comotambém pinta uma imagem falsa, do país e do mundo em geral.

Pegue minha mãe, por exemplo. Ela já jurou que nunca virá me visitar, apesar de euviver no Rio há 21 anos. Como suas principais fontes de notícias sobre o Brasil são osnoticiários de TV, ela acredita que o Rio é habitado principalmente por traficantes eseqüestradores. Anos atrás ela viu uma reportagem da rede de TV americana CNN sobre amorte da atriz Daniela Perez, assassinada pelo seu par romântico na novela e sua mulher.

Parece incrível, mas eu tive que explicar para a minha mãe que não, não é comumatrizes de novela serem mortas pelos galãs no Brasil. E recentemente tive que convencê-la queera improvável que eu fosse vítima de uma bala perdida parecida com a que matou apersonagem Fernanda em Mulheres Apaixonadas – episódio que serviu de gancho parareportagens sobre a violência no Rio de Janeiro que ocupou as páginas do jornal francês LeMonde e do Christian Science Monitor, um jornal americano que ela lê.

A cobertura da imprensa de Primeiro Mundo sobre a violência no Brasil tende a sersensacionalista, não apenas porque esse tipo de notícia vende, mas porque faz o públicopensar que vive no melhor dos mundos possíveis. Ironicamente, para mim, o Brasil preencheessa descrição muito melhor que os Estados Unidos. Primeiro porque as pessoas daqui têmmais generosidade, ginga e prazer de viver que a maioria dos americanos. Além disso, o Rio éum lugar onde eu me sinto seguro. Nunca fui vítima de um assalto de nenhum tipo na CidadeMaravilhosa. Uma vez ladrões arrombaram meu apartamento no Rio quando eu estavaviajando, mas isso me ocorreu duas vezes em Nova York, onde eu vivi por apenas três anosnos anos 70.

É claro que eu tomo precauções. Dirijo um carro barato, não uso jóias e não ficopasseando na orla da zona sul à noite. Mas não furo sinais vermelhos à noite para evitarabordagens, uma prática que o jornal americano Wall Street Journal disse que era comum noRio de Janeiro.

Como não me sinto em perigo e não quero propagar falsas impressões, eu, comojornalista, não escrevo histórias sobre a violência brasileira em publicações americanas. Etambém não reclamo da violência urbana brasileira nas crônicas que escrevo para revistas ejornais brasileiros (nem no livro de crônicas sobre o país que acabei de publicar). Afinal decontas, eu venho de um país que, como mostrou Michael Moore no documentário Tiros em

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Columbine, também tem uma cultura violenta. Se é verdade que o Brasil tem uma cota deviolência maior do que seria razoável, pelo menos não estamos acuados por garotos de 11anos que massacram seus colegas de escola ou por assassinos adolescentes escondidos empicapes, que matam desconhecidos usando rifles de longo alcance.

A alienação social e a pobreza de espírito que uma pessoa precisa ter para cometer essetipo de assassinato aleatório e insensível são produtos mais da cultura americana, poucocomuns por aqui. Naquela cultura individualista e competitiva, a maioria das crianças, sobtremenda pressão para vencer, deixa a casa dos pais logo depois do colegial, uma ruptura queos deixa alienados.

Poderia isso explicar por que os assassinos em série são quase sempre homens brancosde classe média, aqueles dirigidos culturalmente para vencer e com o menor senso decomunidade? Talvez os negros e latinos pobres "raramente cometam" tais crimes porque seusguetos lhes dêem um senso mais agudo de comunidade, uma rede cultural mais segura.

O Brasil ainda não se parece com a sociedade americana porque os brasileirosvalorizam a família, sua instituição cultural mais importante. Os pais mimam as crianças, emvez de negligenciá-las. E não as encorajam a deixar o lar tão rapidamente. Eu mesmo deixei acasa dos meus pais aos 18 anos para cursar a faculdade. Mas na família que eu ajudei a criar, àmoda brasileira, o filho de 23 anos da minha mulher ainda vive conosco, e sua filha de 27anos mora a alguns quarteirões. Nossos laços familiares, como os da maioria dos brasileiros,são parte da rede social que me faz sentir sortudo por viver aqui. É por tudo isso que euacredito que, embora não viva no melhor dos mundos possíveis, ele ainda é melhor que omundo de onde eu vim.

Michael Kepp. Jornalista americano. Super Interessante -Outubro de 2003

QUESTÃO 01

Todas as alternativas podem ser identificadas no texto, EXCETO:

A) O Brasil difere dos Estados Unidos em sua concepção familiar, visto que, aqui, nossosprincípios sociais valorizam o convívio mais prolongado com os filhos.

B) A imprensa mundial focaliza com extremo alarde os conflitos e violências que ocorremna sociedade brasileira.

C) Devido aos freqüentes assaltos e crimes nas ruas do Rio de Janeiro, a capital cariocatornou-se uma das referências negativas do Brasil no exterior.

D) As novelas brasileiras representam um farto material para a imprensa estrangeira, que sebaseia nas cenas de violência da televisão para denegrir nosso país.

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QUESTÃO 02

Assinale a alternativa em que a afirmação está CORRETA, tendo em vista o texto.

A) Segundo o autor, os americanos demonstram um sentimento individualista e competitivo,que passou a ser admirado por outros países, como o Brasil.

B) Nos últimos anos, diversos cidadãos foram vítimas de violências e de balas perdidas nasruas, e esses fatos inibem a liberdade do cidadão comum.

C) Como conseqüência da impunidade e do desrespeito às leis brasileiras, a segurança hojerepresenta uma questão social preocupante para nossos governantes.

D) As reportagens sensacionalistas sobre a violência no Brasil visam a um maior lucro dosmeios de comunicação no exterior.

QUESTÃO 03

Assinale a alternativa em que a afirmação OPÕE-SE às argumentações do autor no texto.

A) Os casos de violência registrados entre jovens, nos Estados Unidos, apresentam sinais defrieza e de distanciamento humano, aspectos menos comuns em nosso meio.

B) A imagem de um Brasil violento prejudica o crescimento do turismo, por isso o autorprocura expor a realidade brasileira na imprensa estrangeira.

C) O espírito solidário e comunicativo do povo brasileiro contrasta com o estilo americano, ecria um ambiente mais acolhedor.

D) De acordo com o autor, nos E.U.A., os pais cobram muito o sucesso dos filhos, os quaisabandonam o lar bem jovens; e essa exigência pode tornar os adolescentes agressivos.

QUESTÃO 04

Identifique a alternativa em que o sentido indicado NÃO se refere ao elemento destacado.

A) "A imprensa internacional cobre a violência no Brasil de maneira tão sensacionalista queos estrangeiros ficam com a impressão de que nossas ruas são mais perigosas"... =concessão.

B) "Afinal de contas, eu venho de um país que, como mostrou Michael Moore"... =conformidade.

C) "Como suas principais fontes de notícias sobre o Brasil são os noticiários de TV"... = causa.

D) "Uma vez ladrões arrombaram meu apartamento no Rio quando eu estava viajando..." =tempo.

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QUESTÃO 05

Em todas as alternativas o pronome relativo que apresenta a mesma função sintática,EXCETO:

A) "... nas crônicas que escrevo para revistas e jornais brasileiros."

B) "Mas na família que eu ajudei a criar"...

C) "... são parte da rede social que me faz sentir sortudo."

D) "... um jornal americano que ela lê."

QUESTÃO 06

Assinale a alternativa em que NÃO ocorre a linguagem metafórica.

A) "Essa abertura não apenas afugenta os turistas como também pinta uma imagem falsa"...

B) "Os pais mimam as crianças, em vez de negligenciá-las."

C) "Nossos laços familiares, como os da maioria dos brasileiros, são parte da rede social"...

D) "Mas não furo sinais de trânsito à noite para evitar abordagens"...

QUESTÃO 07

As passagens retiradas do texto estão dispostas em pares nas alternativas.Assinale a alternativa em que o sentido do elemento grifado na segunda passagem do parNÃO corresponde ao sentido da primeira.

A) "Ela já jurou que nunca virá me visitar, apesar de eu viver no Rio há 21 anos." "É por tudo isso que eu acredito que, embora não viva no melhor dos mundos

possíveis, ele ainda é muito melhor"...

B) "Talvez os negros e latinos pobres "raramente cometam" tais crimes"... "... não apenas porque esse tipo de notícia vende, mas porque faz o público pensar"...

C) "... era improvável que eu fosse vítima de uma bala perdida parecida com a que matoua personagem Fernanda"...

"E não as encorajam a deixar o lar tão rapidamente"...

D) "Essa cobertura não apenas afugenta os turistas como também pinta uma imagem falsa". "Dirijo um carro barato, não uso jóias e não fico passeando na orla da zona sul à noite".

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QUESTÃO 08

Releia a seguinte frase: "Anos atrás ela viu uma reportagem da rede."Substituindo-se a expressão destacada nessa frase, a alternativa CORRETA é:

A) Há anos ela viu uma reportagem da rede.

B) Há anos atrás ela viu uma reportagem da rede.

C) A anos atrás ela viu uma reportagem da rede.

D) Fazem anos ela viu uma reportagem da rede.

QUESTÃO 09

Assinale a alternativa em que a concordância NÃO se fez adequadamente.

A) A maioria das crianças deixa a casa dos pais logo depois do colegial.

B) Diante desse quadro de violência, é proibida a caminhada pela orla marítima carioca à noite.

C) Pode haver outras diferenças culturais entre o Brasil e os Estados Unidos.

D) Qual de vocês têm a mesma opinião do autor?

QUESTÃO 10

Em todas as alternativas, a regência dos verbos e nomes está correta, EXCETO:

A) Os estrangeiros assistem incrédulos as cenas relacionadas a violência no Brasil.

B) Michael Kepp informou a mãe sobre as condições de vida de um cidadão brasileiro.

C) As reportagens sensacionalistas visam a uma propaganda negativa de nosso país.

D) O povo brasileiro aspira à liberdade e à justiça sociais.

QUESTÃO 11

Assinale a alternativa em que o emprego do tempo e modo verbais destacados difere daexplicação colocada nos parênteses.

A) "A imprensa internacional cobre a violência no Brasil." (presente do indicativo: ação atual.)

B) Dirigia um carro barato. (pretérito mais-que-perfeito do indicativo: ação acabada.)

C) "Nunca fui vítima de um assalto". (pretérito perfeito do indicativo: ação concluída.)

D) Eu viajava quando arrombaram meu apartamento. (pretérito imperfeito do indicativo:ação inacabada em relação ao passado.)

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QUESTÃO 12

Em todas as frases, a preposição que rege o pronome está correta, EXCETO:

A) Não existirão desigualdades sociais no mundo por que todos nós sonhamos.

B) Em certos países, para onde viajamos, havia uma fiscalização rigorosa.

C) A imprensa de cujo trabalho dependemos, como veículo de informação, nem sempre éimparcial.

D) Você é a pessoa com quem eu tenho orgulho de partilhar essas idéias.

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PROVA DE LITERATURA BRASILEIRA

As questões 13 a 15 referem-se ao Texto 1; leia-o com atenção.

TEXTO 1

POEMA DE SETE FACESQuando eu nasci, um anjo tortodesses que vivem na sombradisse: Vai Carlos! ser gauche na vida.

As casas espiam os homensque correm atrás de mulheres.A tarde talvez fosse azul,não houvesse tantos desejos.

O bonde passa cheio de pernas:pernas brancas pretas amarelas.Para que tanta perna, meu Deus, pergunta meu coração.Porém meus olhosnão perguntam nada.

O homem atrás do bigodeé sério, simples e forte.Quase não conversa.Tem poucos, raros amigoso homem atrás dos óculos e do bigode.

Meu Deus, por que me abandonastese sabias que eu não era Deusse sabias que eu era fraco.

Mundo mundo vasto mundo,Se eu me chamasse Raimundoseria uma rima, não seria uma solução.Mundo mundo vasto mundo,mais vasto é meu coração.

Eu não devia te dizermas essa luamas esse conhaquebotam a gente comovido como o diabo.

(Carlos Drummond de Andrade, Alguma Poesia -Editora Record - RJ)

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QUESTÃO 13

A interpretação do poema está correta em todas as alternativas, EXCETO em:

A) A invocação "meu Deus" localizada na 3ª estrofe não expressa um sentimento dereligiosidade, mas uma carga de ceticismo e desencanto envolvida por um amor platônicoem todos os versos.

B) Na 1ª estrofe, o nascimento do poeta revive o nascimento de Cristo, criando-se umaparódia em que o anjo da anunciação se torna "gauche", torto e desajeitado, através de um"eu" todo retorcido.

C) Observa-se na 2ª estrofe a utilização de versos brancos ou sem rimas opondo-se aoemprego dos versos livres, à regularidade métrica da 1ª estrofe; enquanto o mundointerior mantém-se como temática em todo o poema.

D) Ainda na 2ª estrofe, as casas simbolizam uma metonímia da cidade cujo olhar furtivoacompanha a correria dos homens na conquista da mulher, vista como objeto de desejo, oque desfaz a pureza da tarde.

QUESTÃO 14

Assinale a alternativa INCORRETA, tendo em vista o texto e a obra "Alguma Poesia", deCarlos Drummond de Andrade.

A) A poesia drummondiana enfatiza a dramatização do "eu" e às vezes o funde ao mundourbano, fixando o cotidiano, através de uma linguagem coloquial.

B) O anjo torto e a mulher são encarnações do diabo, o qual é citado na estrofe final e opõe-se a Deus, responsável pela supremacia do amor sobre os desejos sexuais do "eu" lírico.

C) "Alguma Poesia" situa-se na primeira fase da poesia modernista, que cultivou airreverência, uma postura anti-passadista e a radicalização poética.

D) As mulheres ofuscam o azul na 2ª estrofe e são metonimicamente representadas pelaspernas, na 3ª estrofe, quando os olhos se enchem de erotismo.

QUESTÃO 15

Com base no texto, assinale a afirmação CORRETA.

A) Na 4ª estrofe, vê-se uma das sete faces do "eu" poético, diferente do anjo mau; trata-se deum homem sério, um burguês formal e esquivo, que se oculta atrás do bigode e dosóculos.

B) Tanto o bigode como os óculos – referidos na 4ª estrofe – simbolizam metáforas, que sereferem a um ser individualista voltado apenas para o sujeito poético.

C) O poema revive a vida do poeta em Itabira, perfeitamente adaptado ao mundo moderno,com o qual se comunica expondo olhares e desejos.

D) Na 6ª estrofe ocorre uma metonímia que expressa certa superioridade e distanciamento do"eu" lírico em relação ao mundo; sentimentos acentuados pelo pleonasmo na 2ª estrofe.

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Leia o Texto 2 e responda às questões 16 a 18 referentes a ele.

TEXTO 2

"O Pagador de Promessas"Zé_Padre, o senhor não pode dizer que é mentira, que eu não fiz essa promessa!

Padre_Sim, talvez tenha feito, por inspiração de Satanás! Há quem diga que não estamos maisem época de acreditar em bruxas. No entanto, elas ainda existem! Mudaram talvez de aspecto,como Satanás mudou de métodos. É mais difícil combatê-las agora, porque são inúmeros osseus disfarces. Mas o objetivo de todas continua a ser um só: a destruição da Santa MadreIgreja!

Delegado Padre, este homem...

Padre Este homem teve todas as oportunidades para arrepender-se. Deus é testemunha deque fiz todo o possível para salvá-lo. Mas ele não quer ser salvo. Pior para ele.

Delegado (Que ganhou decisão com o sermão do Padre) Sim, pior para ele. (Avança umpasso na direção de Zé-do-Burro, que recua e fica encurralado contra aparede).

Zé (Decidido a resistir) Não! Ninguém vai me levar preso! Não fiz nada pra serpreso!

Delegado Se não fez não tem o que temer, será solto depois. Vamos à Delegacia.

Rosa Não, Zé, não vá!

Guarda É melhor... na Delegacia o senhor explica tudo.

Dedé Não caia nessa, meu camarada.

Zé Agora eu decidi: só morto me levam daqui. Juro por Santa Bárbara, só morto.

Secreta (Vê a faca na mão de Zé-do-Burro) Tome cuidado, Chefe, que ele está armado!(Observa a atitude hostil dos capoeiras) E essa gente está do lado dele!

Coca Estamos mesmo. E aqui vocês não vão prender ninguém!

Delegado Não vamos por quê?

Manoelzinho Porque não está direito!

Delegado Estão querendo comprar barulho?

Coca Vocês que sabem...

Delegado Não se metam, senão vão se dar mal!

Secreta E é melhor que se afastem.

Rosa Zé!

Zé Me deixe, Rosa! Não venha para cá!

(Zé-do-Burro, de faca em punho, recua em direção à igreja. Sobe um ou dois degraus, decostas. O Padre vem por trás e dá uma pancada em seu braço, fazendo com que a faca vácair no meio da praça. Zé-do-Burro corre e abaixa para apanhá-la. Os policiais aproveitam

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e caem sobre ele, para subjugá-lo. E os capoeiras caem sobre os policiais para defendê-lo.Zé-do-Burro desapareceu na onda humana. Ouve-se um tiro. A multidão se dispersa comonum estouro de boiada. Fica apenas Zé-do-Burro no meio da praça, com as mãos sobre oventre. Ele dá ainda um passo em direção à igreja e cai morto.)

Rosa (Num grito) Zé! (corre para ele)

Padre (Num começo de reconhecimento de culpa) Virgem Santíssima!

Delegado (Para o Secreta) Vamos buscar reforço. (Sai, seguido do Secreta e do Guarda.)

O Padre desce os degraus da igreja, em direção do corpo de Zé-do-Burro.

Rosa (Com rancor) Não chegue perto!

Padre Queria encomendar a alma dele...

Rosa Encomendar a quem? Ao Demônio?

O Padre baixa a cabeça e volta ao alto da escada. Bonitão surge na ladeira. Mestre Cocaconsulta os companheiros com o olhar. Todos compreendem a sua intenção e respondemafirmativamente com a cabeça. Mestre Coca inclina-se diante de Zé-do-Burro, segura-o pelosbraços, os outros capoeiras se aproximam também e ajudam a carregar o corpo. Colocam-nosobre a cruz, de costas, com os braços estendidos, como um crucificado. Carregam-no assim,como numa padiola e avançam para a igreja. Bonitão segura Rosa por um braço, tentando levá-la dali. Mas Rosa o repele com um safanão e segue os capoeiras. Bonitão dá de ombros e sobe aladeira. Intimidados, o Padre e o Sacristão recuam, a Beata foge e os capoeiras entram na igrejacom a cruz, sobre ela o corpo de Zé-do-Burro. O Galego, Dedé e Rosa fecham o cortejo. SóMinha Tia permanece em cena. Quando uma trovoada tremenda desaba sobre a praça.

Minha Tia (Encolhe-se toda, amedrontada, toca com as pontas dos dedos o chão e a testa)Êparrei minha mãe!

E O PANO CAI LENTAMENTE.(Dias Gomes, "O Pagador de Promessas" - Ediouro - R.J.)

QUESTÃO 16

Em todas as alternativas a afirmação é comprovada no texto ou na obra "O Pagador dePromessas", de Dias Gomes, EXCETO em:

A) A peça de Dias Gomes retrata principalmente um problema de ordem moral – ocumprimento da palavra empenhada à santa por Zé-do-Burro; mas apresenta também umengajamento com os problemas sociais, como o aliciamento de mulheres por Bonitão.

B) Na obra há o aproveitamento de elementos folclóricos, o que é próprio do Modernismo, ea exploração da linguagem oral brasileira como reflexo do estado social das personagensda peça.

C) O enredo desenvolve-se a partir do choque entre a personagem motivadora, Zé-do-Burro,que é um ser obstinado, honesto e ingênuo, e a personagem do conflito, o Padre – radicale intolerante.

D) Rosa, esposa de Zé-do-Burro, ajuda a definir o contorno psicológico do marido, e segue-ona longa caminhada de sete léguas, decidida a cumprir a promessa, sempre motivada pela fé.

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QUESTÃO 17

Assinale a alternativa que NÃO condiz com o conteúdo da peça "O Pagador de Promessas".

A) Bonitão seduz Rosa e procura aliciá-la; para separá-la de Zé-do-Burro, ativa o sistema deação contra o pagador de promessa, através do Secreta.

B) Zé-do-Burro descobre a traição de Rosa com Bonitão e, no final da peça, ele é aindapunido por sua retidão de caráter, mas entra na igreja, carregado pelos amigos.

C) A composição da peça baseia-se essencialmente no diálogo, e o perfil das personagensconstrói-se a partir do discurso direto.

D) Através do Repórter, o autor critica a imprensa que, muitas vezes, deturpa a realidade,com objetivos sensacionalistas.

QUESTÃO 18

Uma das características do Modernismo é a adequação da linguagem à personagem. Todas astranscrições a seguir confirmam essa afirmação, EXCETO:

A) "Satanás disfarçado em Jesus Cristo... acho que é um pouco forte. Em todo caso, isso é lácom ele. Eu confesso que não sou muito entendido na matéria o que interessa é mantê-loaqui até segunda-feira". (Repórter)

B) "Adianta não. Minha sina é essa mesma. Às vezes eu tenho vontade, sim, de arrumar atrouxa e ganhar a estrada. Mas não tenho coragem. E se tivesse, não ia saber pra ondeir"... (Rosa)

C) "Ele não pode sair de junto da cruz. Mas você pode... pode ir descansar no hotel... oumesmo ir rezar em outra igreja". (Padre)

D) "Tendo uma alma tão boa, Nicolau não pode deixar de ser católico. Mas não é por issoque ele não entra na igreja. É porque o vigário não deixa. (Com grande tristeza) Nicolauteve o azar de nascer burro... de quatro patas". (Zé-do-Burro)

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As questões 19 a 21 estão relacionadas ao Texto 3.

TEXTO 3

"O Coronel e o Lobisomem""Por uma braçada de dias não fui mais homem de nada. Andei perdido, longe de

minha pessoa, fora do meu natural alegroso. Era um penar sem jeito, um sofrimento sem fim.De noite não pregava olho e suspiroso ficava até de madrugada. Como aparecesse, nesseentremeio, uma chuva espirradeira, mais de aborrecer do que de molhar, quedei na cama doHotel dos Estrangeiros. Queria delir a mágoa, desbastar a tristura que minava meu íntimo,depois do que o coronel ia mostrar ao povo dos Nogueira e seus adjuntos quem era o neto deSimeão do Sobradinho. Como inauguração da nova vida, mandava comprar no Rio bengala dejunco, mais ferina que um par de seiteira. E já avistava Selatiel escangalhado na minha gana eeu de bengala no cangote do sem-vergonha:

— Toma, filho dos desvãos dos corredores! Toma, saco de safadeza!"(José Cândido de Carvalho, O Coronel e o Lobisomem. Rocco - R.J.)

QUESTÃO 19

Identifique a alternativa INCORRETA, de acordo com o texto e com a obra em questão.

A) O coronel costumava ter freqüentes ataques de melancolia, como se constata na primeiraparte da obra, que conta seus sucessos e sua decadência.

B) Percebe-se que a natureza também deprimia o coronel cuja imaginação misturava afantasia ao real; e ele termina sua história em delírio.

C) O romance "O Coronel e o Lobisomem" revitalizou a saga regionalista, em 1964; ahistória é narrada em 1ª e 3ª pessoas com base em vários "causos" interessantes.

D) O protagonista apresenta traços picarescos, e a linguagem inovadora do autor, semelhanteà de Guimarães Rosa, explora metáforas, neologismos e regionalismos.

QUESTÃO 20

Todas as alternativas a seguir relacionam-se a "O Coronel e o Lobisomem", EXCETO:

A) Houve um envolvimento entre o coronel e Dona Esmeraldina, esposa de PernambucoNogueira, ao qual Ponciano socorreu várias vezes nos negócios.

B) O único amigo do coronel que permaneceu fiel, quando ele entrou em decadência, foiBaltazar da Cunha, ao contrário de Artur Fontainha que o abandonou.

C) Ponciano de Azeredo Furtado passou a infância na fazenda do avô, em Sobradinho, deonde saiu por suas vadiagens; mas mudou o rumo como herdeiro e coronel.

D) O caso da onça-pintada é a primeira das grandes aventuras de Ponciano, porém o clímaxdo romance constitui o seu encontro com o lobisomem, fato que divide a obra em duaspartes.

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QUESTÃO 21

Assinale a alternativa que representa o motivo da transferência do Coronel Ponciano paraCampos, abandonando o Sobradinho.

A) O desaparecimento do Chapeuzinho

B) O encontro com João Fonseca

C) O aparecimento do lobisomem

D) A morte de Juju Bezerra

Leia o texto 4 e responda às questões 22 a 24, referentes ao mesmo.

TEXTO 4

T R E M O R D E T E R R AEla tinha um rostinho que me encantou, um rostinho lindo como – não sei como o

quê, não encontro nada que possa dar uma idéia de como era lindo o rostinho dela, umrostinho maravilhoso, e eu apaixonei-me por ela como se eu fosse um rapazinho de quinzeanos e ela uma garota de quinze; mas eu não tinha quinze anos, eu tinha quase vinte, e elamais de vinte e era casada e mãe e dona de casa e professora, uma mulher com todos osrequisitos necessários para isso. Apaixonei-me de cara, no primeiro dia, no primeiro instante,foi um troço doido, eu não escutei uma vírgula do que ela disse na aula, não despregava osolhos dela, era uma coisa maluca, um desatino.

O que eu senti, eu não parava de escrever se fosse falar nisso. Algumas coisas nem iater jeito de dizer, de tão estranhas e incompreensíveis.

(Luiz Vilela, Tremor de Terra. Publifolha - S.P.)

QUESTÃO 22

Todas as alternativas apresentam interpretações coerentes sobre a obra e o conto "Tremor deTerra", EXCETO:

A) O narrador em 1ª pessoa constata que é um sonhador, ao idealizar uma paixão profunda,uma espécie de "tremor de terra", resultado de uma imaginária fusão perfeita com umaprofessora casada, por quem se apaixona.

B) A linguagem reflete o caráter obsessivo da paixão do narrador, o conflito entre o "eu" e omundo, característica do Modernismo, na década de sessenta do século XX.

C) Pode-se perceber a dificuldade do protagonista em verbalizar suas emoções pela grandeincidência de interrogações, de repetições e pelos longos parágrafos.

D) Em sua paixão desvairada, o narrador não se conforma com a perda de seu sonho e lutapor realizá-lo.

17


QUESTÃO 23

De acordo com a obra "Tremor da Terra", de Luiz Vilela, marque a alternativa INCORRETA.A) Nos contos de "Tremor de Terra" há uma inegável universalidade, já que eles focalizam a

existência através de uma visão desencantada, pessimista.

B) Luiz Vilela é um grande analista da alma humana, e seus contos representam mergulhosdensos no interior de suas personagens.

C) Em "Nosso Dia", um dos contos da obra, o autor focaliza a solidão de um homem queplaneja sair de casa, um sábado à noite, sem saber o que realmente deveria fazer.

D) O autor explora uma "poética do essencial", com a utilização de frases simples, a escolhaprecisa das palavras e dos nomes das personagens.

QUESTÃO 24

Assinale a alternativa em que a relação entre o nome do conto e o comentário expresso estejaINCORRETA.

A) "Vazio" – O autor critica o casamento, ao retratar um marido que abandona o trabalho epor isso causa desespero na mulher, a qual o mata acidentalmente.

B) "O Fantasma" – Trata-se de um conto denso, em que o protagonista mergulha em seuinterior de forma cada vez mais profunda, e transforma-se aos poucos em um tatu, numatotal alienação mental.

C) "Ninguém" – Um jovem solitário prepara-se para dormir, fechado num quarto, tendocomo companhia apenas cigarros e um inseto.

D) "Imagem" – Nesse conto, o autor focaliza a questão da identidade pessoal. O menino-protagonista sente que uma "coisa" põe fim à sua infância, ou seja, ele identifica-sesomente através de sua imagem no espelho, onde busca encontrar-se.

18


PROVA DE FÍSICA

QUESTÃO 25

A figura desta questão mostra um ônibus que se movimenta a 60 km/h em relação à rua, umpassageiro A sentado no interior do ônibus, um passageiro B andando no interior do ônibus a5 km/h em relação ao ônibus, e um ciclista C, movendo-se a 30 km/h em relação à rua, namesma direção do ônibus, mas em sentido contrário.

Com base nessas informações e na figura, assinale a alternativa INCORRETA.

A) O módulo da velocidade de A é de 90 km/h em relação a C.

B) O módulo da velocidade de C é de 95 km/h em relação a B.

C) O módulo da velocidade de B é de 65 km/h em relação à rua.

D) A e B estão parados em relação ao ônibus.

19

60 km/h

5 km/h

30 km/h

A B

C


QUESTÃO 26

Uma pedra é arremessada verticalmente para cima e, após atingir a altura máxima, volta àmão da pessoa que a arremessou.Considere a resistência do ar durante a subida e a descida da pedra e assinale a alternativa queMELHOR representa a direção e o sentido das forças que atuam na pedra, ao passar pelametade da altura máxima, durante a subida e a descida, respectivamente:

A) C)

B) D)

QUESTÃO 27

Do alto de um edifício, uma pessoa abandonou uma pedra, que caiu e atingiu o solo com umavelocidade inferior àquela que ela teria se estivesse em queda livre (livre da resistência do ar).Todas as alternativas abaixo estão corretas em relação à situação apresentada, EXCETO:

A) A força peso transformou energia potencial gravitacional em energia cinética.

B) A energia mecânica da pedra no alto do edifício é maior que a sua energia mecânica umpouco antes de atingir o solo.

C) A energia potencial gravitacional da pedra no alto do edifício é igual à sua energiacinética no instante em que ela atinge o solo.

D) A energia potencial gravitacional da pedra é transformada em energia cinética.

QUESTÃO 28

Uma pequena pedra é abandonada do alto de um edifício. Em queda, a velocidade da pedravai aumentando até um certo valor, a partir do qual essa velocidade se mantém constante,atingindo o solo com esse valor.

Considerando essas informações, assinale a alternativa CORRETA.

A) Durante a queda, a resultante das forças que atuam na pedra é igual à força peso.

B) A aceleração do movimento de queda da pedra vale 10 m/s2.

C) A força de resistência do ar não é desprezível durante a queda.

D) A energia cinética da pedra aumenta até ela atingir o solo.

20


QUESTÃO 29

Uma quantidade de gelo, a -20ºC, é aquecida até se transformar totalmente em água, a 20ºC. Ográfico abaixo mostra como a temperatura varia com a quantidade de calor absorvida duranteo processo. Os eixos estão fora de escala.

Sendo a quantidade de gelo que se transformou em água de 200 g, o calor específico do gelo ea quantidade de calor absorvida durante a fusão do gelo valem, respectivamente,

A) 0,50 cal/gºC; 18.000 cal.

B) 0,50 cal/gºC; 16.000 cal.

C) 1,00 cal/gºC; 18.000 cal.

D) 1,00 cal/gºC; 16.000 cal.

QUESTÃO 30

Uma pessoa segura uma bola de árvore de natal em sua mão. A imagem do seu rosto que elavê nesta situação tem todas as características abaixo, EXCETO:

A) É ampliada em relação ao rosto.

B) É virtual.

C) Não é invertida (de cabeça para baixo) em relação à pessoa.

D) É formada atrás da superfície refletora.

21

Q(cal)

20

0

2.000 18.000 22.000

T(ºC)

-20


QUESTÃO 31

Ao estudar a relação entre grandezas físicas, um estudante fez três afirmações:

PRIMEIRA: Numa pedra abandonada em queda livre a distância percorrida pela pedra édiretamente proporcional ao tempo de queda ao quadrado.

SEGUNDA: Para um mesmo meio, o comprimento de onda de uma onda é inversamenteproporcional à sua freqüência.

TERCEIRA: Duas massas atraem-se como uma força que é inversamente proporcional aoquadrado da distância entre elas.

Em relação a essas três afirmações, assinale a alternativa CORRETA.

A) As três afirmações são corretas.

B) Apenas duas afirmações são corretas.

C) Apenas uma afirmação é correta.

D) Todas as afirmações são falsas.

QUESTÃO 32

A figura representa um feixe de luz branca propagando-se no ar, e incidindo na superfície daágua. Na água, ocorre o fenômeno da dispersão da luz branca. Dois raios, um de luz vermelhae outro de luz azul, foram representados. Em relação ao feixe de luz branca, o raio vermelhodesvia-se menos que o azul.

Com base na figura e nas explicações dadas, assinale a alternativa CORRETA.

A) Na água, a velocidade do raio de luz vermelha é igual à velocidade do raio de luz azul.

B) O índice de refração da água para o raio de luz vermelha é maior do que o índice derefração da água para o raio de luz azul.

C) A velocidade do raio de luz vermelha no ar e na água tem o mesmo valor.

D) A freqüência do raio de luz azul no ar e na água tem o mesmo valor.

22

vermelha

azul

branca

ar

água


QUESTÃO 33

Ao passar um balão na roupa, uma criança observou que os seus cabelos eram atraídos pelobalão, ficando arrepiados.

Com base nessas informações, assinale a alternativa que MELHOR explica o ocorrido.

A) O balão ficou eletrizado com carga de sinal contrário ao cabelo.

B) A carga elétrica dos cabelos é igual à carga elétrica da roupa.

C) Ocorreu transferência de elétrons entre o balão e a roupa.

D) A roupa perdeu prótons ou elétrons para o balão, durante o atrito.

QUESTÃO 34

Usando uma placa metálica, uma pessoa ligou quatro pilhas novas idênticas, de duas maneirasdiferentes, conforme ilustração abaixo. As duas lâmpadas também são idênticas.

Em relação à tensão elétrica aplicada nas duas montagens é CORRETO afirmar que

A) na montagem 2, a tensão é maior que na montagem 1.

B) na montagem 1, a tensão é maior que na montagem 2.

C) na montagem 1, a tensão é igual à aplicada na montagem 2.

D) na montagem 1, a tensão é nula e na montagem 2 não é possível determinar a tensão.

QUESTÃO 35

Um feixe de elétrons move-se da esquerda para a direita. Ao passar numa região do espaçoonde há um campo magnético, é desviado para cima, como mostra a figura.

Para que isso aconteça, o campo magnético deve ter direção e sentido, respectivamente,

A) perpendicular à folha e saindo dela.

B) perpendicular à folha e entrando nela.

C) vertical para cima.

D) vertical para baixo.

23

MONTAGEM 1 MONTAGEM 2Placa metálica

feixe de elétrons após ser desviado

feixe de elétrons antes de ser desviado


QUESTÃO 36

O átomo mais simples é o de hidrogênio, que apresenta, de um modo geral, um núcleo comum próton e um elétron.Segundo o modelo de Bohr, esse elétron

A) está localizado no primeiro nível de energia do átomo.

B) poderia estar, em algum momento, num nível de energia que não o primeiro.

C) passa de um nível de menor para outro de maior energia, ao emitir uma determinadaquantidade de energia.

D) apresenta um único valor possível de energia.

24


PROVA DE HISTÓRIA

QUESTÃO 37

Leia o seguinte trecho de um documento do século XIII."[...] Com a continuação, para satisfazer as faltas e necessidades dos da fortaleza,

começaram a afluir diante da porta, junto da saída do castelo, negociantes, ou seja, mercadoresde artigos custosos, em seguida taberneiros, depois hospedeiros para a alimentação e alberguedos que mantinham negócios com o senhor, muitas vezes presente, e dos que construíam casase preparavam albergarias para as pessoas que não eram admitidas no interior da praça." (Citadopor: PEDRERO-SÁNCHEZ, Maria Guadalupe. História da Idade Média: textos e testemunhas. São Paulo: Editora Unesp,2000. p. 149.)

Considerando-se as informações do documento, é CORRETO dizer queA) a reabertura do grande comércio do Ocidente com o Oriente, promovida pelo movimento

cruzadista, é o único fato que explica o renascimento comercial e urbano na Idade Média.B) por suas atividades e agentes, os burgos medievais tornaram a sociedade feudal um pouco

mais complexa e diversificada.C) já em sua constituição, a cidade medieval se deparou com a resistência dos senhores

feudais, temerosos de perder seus servos.D) a completa auto-suficiência dos feudos, como unidade de produção, explica o caráter

eminentemente político-administrativo dos burgos medievais.

QUESTÃO 38

Leia o texto.

"[...] se é de globo mundo que se trata e de império e rendimentos que impérios dão, faz oinfante D. Henrique fraca figura comparado com este D. João, quinto [...] na tabela dos reis,sentado numa cadeira de braços de pau-santo, para mais comodamente estar e assim comoutro sossego atender ao guarda-livros que vai escriturando no rol os bens e as riquezas, deMacau as sedas, os estofos, as porcelanas [...], de Goa os diamantes brutos, os rubis, aspérolas, a canela [...], de Diu os tapetes [...], de Melinde o marfim, de Moçambique os negros[...], de São Tomé a madeira, a farinha de mandioca [...], dos Açores e Madeira os panos, otrigo, os licores, os vinhos secos, as aguardentes, as cascas de limão cristalizadas, os frutos, edos lugares que hão-de vir a ser Brasil o açúcar, o tabaco, o copal, o índigo, a madeira, oscouros, o algodão, o cacau, os diamantes, as esmeraldas, a prata, o ouro, que só deste vem aoreino, ano por ano, o valor de doze a quinze milhões de cruzados, em pó e amoedado, fora oresto, e fora também o que vai ao fundo ou levam os piratas [...]." (SARAMAGO, José. Memorial doconvento. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1994. p. 227-8.)

Considerando-se as informações do texto e os conhecimentos que você tem a respeito daformação e expansão do império português, NÃO se pode afirmar queA) o escopo globalizante do projeto expansionista português evidencia-se no acesso às

praças comerciais dos quatro cantos do mundo.B) o império português dividiu-se em áreas coloniais e áreas de feitoria; todavia, em ambos

os casos, a comercialização de produtos foi o eixo da ação.C) a construção do império português se fez indissociada do desenvolvimento do poder

naval e da força das armas.D) D. João V simboliza a atitude passiva assumida pelo Estado português; a ele só interessava

contabilizar os louros da vitória obtida pelos particulares lusos.

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QUESTÃO 39

Leia a seguinte passagem de uma obra do jesuíta Antonil.

"[...] Servem ao senhor [...], em vários ofícios, além dos escravos de enxada e fouceque têm nas fazendas [...], e fora os mulatos e mulatas, negros e negras de casa, ou ocupadosem outras partes, barqueiros, canoeiros, calafates, carapinas, carreiros, oleiros, vaqueiros,pastores e pescadores. Tem mais, cada senhor destes, necessariamente, um mestre [...], umbanqueiro e um contrabanqueiro, um purgador, um caixeiro [...], feitores nos partidos e roças,um feitor-mor [...], e para o espiritual um sacerdote seu capelão, e cada qual destes oficiaistem soldada". (ANTONIL, André João. Cultura e opulência do Brasil. 3 ed. Belo Horizonte/São Paulo: Itatiaia/Edusp,1982. p. 75.)

Nessa passagem, o autor

A) caracteriza a composição social das bandeiras paulistas, responsáveis pela interiorizaçãodo povoamento.

B) relaciona os trabalhadores sem os quais a extração de ouro, nas grandes lavras de MinasGerais, se fazia impossível no século XVIII.

C) indica que a agromanufatura do açúcar comportava - entre senhor e escravo - uma gamavariada de trabalhadores livres.

D) apresenta o caráter diferencial da sociedade que se estruturou em função da pecuária, coma predominância do trabalho assalariado em detrimento do trabalho escravo.

QUESTÃO 40

Leia os excertos abaixo.

I - "É exclusivamente na minha pessoa que reside o poder soberano [...] é a mim unicamenteque pertence o poder legislativo sem dependência e sem partilha [...] a ordem públicainteira emana de mim, e os direitos e interesses da Nação, de que se ousa fazer um corposeparado do Monarca, estão necessariamente unidos com os meus e repousam unicamentenas minhas mãos".

II - "A lei é a expressão da vontade geral: todos os cidadãos têm o direito de participar de suaelaboração, seja pessoalmente, seja por meio de seus representantes; ela deve ser a mesmapara todos, quer para proteger, quer para punir".

Os textos expressam, RESPECTIVAMENTE,

A) a proposta luterana de articulação entre Estado e Igreja, e o princípio de legitimidade dopoder defendido pelos déspotas esclarecidos.

B) a concepção de poder público construída por John Locke no século XVII, e a defesa dademocracia representativa feita por Jean Jacques Rousseau, no século XVIII.

C) a justificativa do governo inglês para deter o processo de emancipação política das TrezeColônias, e a idéia central da Doutrina Monroe.

D) a identificação entre o corpo político e o corpo do rei, própria de vários Estados Modernos, ea perspectiva iluminista da soberania popular.

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QUESTÃO 41

Observe o mapa.

ESTADOS UNIDOSDA AMÉRICA

MÉXICO1821

GUATEMALA1838

EL SALVADOR1838

COSTA RICA1838

PANAMA1821

BELIZE (Ingl.)HONDURAS 1838

NICARÁGUA 1838

OCEANOATLÂNTICO

OCEANOATLÂNTICO

OCEANOPACÍFICO

CUBA1898 REPÚBLICA

DOMINICANA1844

VENEZUELA1821

COLÔMBIA1819

EQUADOR1822

BRASIL1822

PARAGUAI1811

BOLÍVIA1825

PERU1824

ARGENTINA1816

URUGUAI1828CHILE

1818

0 770 km

HAITÍ1804

AS INDEPENDÊNCIAS DA AMÉRICA LATINA

Fonte: São Paulo, Times Books/ Folha de S.Paulo, 1995.Atlas da História do mundo.

Considerando-se as informações do mapa e o contexto histórico a que ele se refere, é possívelafirmar que

A) na maioria dos casos, a condução do processo de que trata o mapa esteve sobresponsabilidade de setores sociais economicamente privilegiados.

B) a adoção da forma republicana de governo é o que aproxima todos os processos históricosem questão.

C) o surgimento dos Estados Nacionais latino-americanos concretizou o ideal pan-americanodefendido por Simón Bolívar.

D) dificilmente se encontra relação entre o que o mapa destaca e a denominada "Era dasRevoluções" então vivida pela Europa ocidental.

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QUESTÃO 42

Observe o quadro.

1822-1831 1831-1836 1836-1840Partido Português Partido Restaurador

(caramurus)Partido Regressista

Partido BrasileiroPartido Moderado

(chimangos)Partido Progressista

Partido Exaltado(farroupilhas)

(Citado em: Del Priore, M. et.al. Documentos de História do Brasil. São Paulo: Scipione, 1997. p.41.)

Todos os trechos de documentos abaixo fazem parte do período histórico de que trata oquadro, À EXCEÇÃO DE UM. Assinale-o.

A) "Brasileiros! Um Príncipe mal aconselhado, trazido ao princípio por paixões violentas, edesgraçados princípios anti-nacionais, cedeu à força da opinião pública, tão briosamentedeclarada, e reconheceu que não podia mais ser o Imperador dos Brasileiros".

B) "Soldados! [...] Não tenho necessidade de recordar-vos que o inimigo vencido e oparaguaio desarmado ou pacífico devem ser sagrados para um exército composto dehomens de honra e de coração. Ainda uma vez mostremos ao mundo que as legiõesbrasileiras no Prata só combatem o despotismo e fraternizam com os povos."

C) "Camaradas! Nós que compomos a 1ª brigada do exército liberal, devemos ser osprimeiros a proclamar, como proclamamos, a independência desta província, a qual ficadesligada das demais do Império, e forma um Estado livre e independente, com o título deRepública rio-grandense [...]".

D) "As Guardas Nacionais são criadas para defender a Constituição, a Liberdade, aIndependência e Integridade do Império; para manter a obediência às leis, conservar, ouestabelecer a ordem e a tranqüilidade pública [...]".

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QUESTÃO 43

Leia o texto seguinte à ilustração abaixo.

Felizmente chegaram os jornaes de modas de Paris. Das invenções estamos agora livres!Pai (escravocrata, largando o Jornal). Livres? o que? dos ventres? não me fallem nisso!

(Citado em: ALENCASTRO, Luiz F. de. [Org.] História da Vida Privada no Brasil. São Paulo:Companhia das Letras, 1997. v. 2.)

Considerando-se o processo histórico a que se refere o texto, é CORRETO afirmar que

A) o processo de transição do trabalho escravo para o trabalho livre apresentou ritmosemelhante no Brasil como nos Estados Unidos.

B) o texto contém um erro histórico, pois inexistiram críticas à Lei do Ventre Livre por partedos proprietários escravocratas.

C) além da Lei do Ventre Livre, são marcos importantes da transição do trabalho escravopara o trabalho livre, no Brasil, a extinção do tráfico negreiro e a imigração subvencionada.

D) as leis abolicionistas, como a do Ventre Livre, foram estabelecidas de maneira paulatina paraque a plena integração do negro à sociedade brasileira fosse concomitante.

QUESTÃO 44

Assinale a alternativa que NÃO expressa um princípio totalitário.

A) "Você está sendo intoxicado: rádio, televisão, rádio, televisão, jornal, mentira".

B) "O Estado é apenas um meio para o fim. O fim é: conservação da raça".

C) "A base da estrutura não está na veracidade das palavras do líder, mas na infalibilidadedos seus atos".

D) "Pouco importa que meu partido tenha ou não razão. O que sei é que ninguém pode terrazão contra o partido, porque a história não oferece outra via para a realização da verdade".

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QUESTÃO 45

Leia a charge.PSD - PTB - UDNPSP - PDC - MTRPTN - PST - PSBPRP - PR - PL - PRT

FINADOS

(FORTUNA. In: LEMOS, R. (Org.) História do Brasil através da caricatura. Rio de Janeiro:Bom Texto/Letras e Expressões, 2001. p. 92.)

A charge acima refere-se

A) ao alinhamento do governo Dutra ao bloco capitalista durante a Guerra Fria, colocando nailegalidade vários partidos de tendência esquerdista.

B) ao problema político criado pela renúncia de Jânio Quadros, quando os partidos políticosexistentes mostraram-se incapazes de apresentar uma solução de consenso.

C) a uma das medidas tomadas pelo regime militar pós-1964, no intuito de depurar econtrolar o jogo partidário e eleitoral.

D) à reforma partidária do governo João Batista Figueiredo, que pôs fim ao pluripartidarismoe instituiu o bipartidarismo.

QUESTÃO 46

Leia o fragmento seguinte.

"O Milagre Brasileiro e os Anos de Chumbo foram simultâneos. Ambos reais, coexistiramnegando-se. Passados mais de trinta anos, continuam negando-se. Quem acha que houve um,não acredita (ou não gosta de admitir) que houve outro". (GASPARI, Elio. A ditadura escancarada. São

Paulo: Companhia das Letras, 2002. p. 13.)

Neste fragmento, o autor

A) congrega em um mesmo período histórico acontecimentos que, de fato, distam um dooutro cerca de dez anos.

B) considera que, pelo fato de ter havido no país "anos de chumbo", não se pode falar emmilagre econômico brasileiro.

C) reproduz, para o caso brasileiro, a situação que se generalizou na América Latina dosanos 1970, quando regimes militares também foram implantados no Chile, na Argentina eno Uruguai.

D) sintetiza a idéia de que o desenvolvimento pode se fazer às expensas da democracia e damelhoria das condições sociais do povo brasileiro.

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QUESTÃO 47

Leia o excerto a seguir."Em nossa cultura, a violência é entendida como o uso da força física e do constrangimentopsíquico para obrigar alguém a agir de modo contrário à sua natureza e ao seu ser. A violênciaé violação da integridade física e psíquica, da dignidade humana de alguém". (CHAUÍ, Marilena.Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 1996. p.337.)

Todas as alternativas abaixo tratam de processos históricos fundados na violência assimconcebida, EXCETO:A) A campanha macarthista desenvolvida nos Estados Unidos na década de 1950, quando as

relações internacionais se pautaram pela bipolaridade.B) A desobediência civil de que se valeu o povo indiano no processo de enfrentamento com

a Inglaterra, até alcançar sua independência.C) Os conflitos étnicos que fazem parte da história da África contemporânea, cujas raízes

remontam à artificial divisão de territórios feita pelos europeus.D) O recurso à tortura de terroristas, com o objetivo de obter informações em nome da

segurança nacional.

QUESTÃO 48

Leia e observe a charge abaixo representada.

(MARINGONI, G. In: BRENER, J. Jornal do século XX. São Paulo: Moderna, 1998. p. 301.)

É possível associar o conflito expresso na charge com o seguinte processo histórico:A) Em que pese os acordos de Oslo, palestinos e israelenses continuam a se enfrentar no

Oriente Médio.B) No decorrer da década de 1980, a guerra entre Irã e Iraque desestruturou o mercado

internacional de petróleo.C) Ao desencadear a operação "Tempestade no Deserto", a aliança montada pelos Estados

Unidos na Guerra do Golfo logrou destituir Saddam Hussein do poder.D) Sob o nome de Islã, encontra-se uma civilização homogênea, monolítica e em confronto

permanente com o Ocidente.

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