AS ATIVIDADES PODEM SER FEITAS DE ACORDO COM A ORGANIZAÇÃO DE CADA FAMÍLIA,

NÃO SENDO NECESSÁRIO REALIZAR TODAS EM UM ÚNICO DIA!

ATIVIDADES PARA A SEMANA DE 29 DE ABRIL A 6 DE MAIO.

• ATIVIDADE 1

OBJETIVO DA ATIVIDADE: OBSERVAÇÃO E PERCEPÇÃO DOS MOVIMENTOS

SIMULTANEAMENTE COM OS SONS, DESENVOLVER EXPRESSÕES CORPORAIS E

FACIAIS POR MEIO DA DANÇA.

CONTEXTUALIZAÇÃO: A MÚSICA E A DANÇA SÃO EXPRESSÕES ARTÍSTICAS DAS

QUAIS MUITAS VEZES NOS UTILIZAMOS DESSAS ESTRATÉGIAS EM NOSSA ESCOLA. A

MÚSICA NOS SUGERE MOVIMENTOS E POR MEIO DA DANÇA EXPRESSAMOS

GESTOS, SENTIMENTOS, IMAGINAÇÃO ETC.

ATIVIDADE: JUNTO COM SEU FAMILIAR ASSISTA AO VÍDEO DO GRUPO “PALAVRA

CANTADA” – DUELO DE MÁGICOS, DISPONÍVEL NO YOUTUBE PELO SEGUINTE LINK:

HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=7BXYSYKG0NA. AO ASSISTIR OBSERVE A

LETRA DA MÚSICA, TENTE CANTAR JUNTO, OBSERVE OS GESTOS, SONS E

MOVIMENTOS EXECUTADOS PELO GRUPO, ASSISTA QUANTAS VEZES VOCÊ QUISER.

AGORA QUE JÁ CONHECE A MÚSICA PODERÁ DANÇAR COM SEUS FAMILIARES,

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

EMEB VINÍCIUS DE MORAES R. André Vidal de Negreiros, 32 – Jd. Mombaé

Cep. 09960-290 - Tel. 4066 5647

AOS EDUCANDOS E SUAS FAMÍLIAS,

Ficaremos distantes da escola por um período, contudo, teremos de dar

continuidade aos processos de aprendizagem.

Disponibilizamos atividades específicas para a Fase II. Algumas atividades

envolverão registros que poderão ser realizados em cadernos ou folhas avulsas.

Ao retornar a escola, vocês deverão trazer os materiais e as atividades

realizadas nesse período para compartilhar com os colegas e professora.

Boas aprendizagens! Até breve.

ATENTE-SE PARA IMITAÇÃO DOS SONS E GESTOS DOS ANIMAIS. PARA ENRIQUECER

A BRINCADEIRA PODERÁ DEFINIR QUEM SERÁ O MÁGICO QUE DEVE MANUSEAR A

“VARINHA MÁGICA” (QUE PODERÁ SER QUALQUER UTENSÍLIO DE FORMA

COMPRIDA DISPONÍVEL EM SUA CASA) E PARA FICAR AINDA MELHOR QUE TAL

PREPARAR O “PÓ MÁGICO”? PARA ISSO BASTA PICOTAR FOLHAS/RETALHOS DE

PAPEL.

CASO NÃO CONSIGA ACESSAR AO VÍDEO SEGUE A LETRA DA MÚSICA SUGERIDA:

DUELO DE MÁGICOS PALAVRA CANTADA

OLHA SÓ O QUE EU ACHEI NESSA VELHA ESCRIVANINHA UMA AUTÊNTICA VARINHA MÁGICA

VOCÊ PENSA QUE É MENTIRA ENTÃO EU VOU TE TRANSFORMAR NUMA BOBOCA DE UMA MINHOCA DORMINHOCA

VIRA MINHOCA, VIRA MINHOCA VOCÊ VIROU, VOCÊ VIROU UMA MINHOCA PULA MINHOCA, DANÇA MINHOCA VOCÊ VIROU, VOCÊ VIROU UMA MINHOCA VIROU, VIROU MINHOCA

OLHA SÓ O QUE EU ACHEI NESSA VELHA PENTEADEIRA UM POTINHO DE PÓ MÁGICO

VOCÊ PENSA QUE É MENTIRA ENTÃO EU VOU TE TRANSFORMAR NUM PELUDO DE UM PELADO DE UM MALUCO DE UM MACACO

VIRA MACACO, VIRA MACACO VOCÊ VIROU, VOCÊ VIROU UM MACACO PULA MACACO, DANÇA MACACO VOCÊ VIROU, VOCÊ VIROU UM MACACO VIROU, VIROU MACACO

ACHO QUE ESSA VARINHA O MEU PAI QUANDO CRIANÇA USOU PRA FICAR BEM FORTE, RICO BELO E O MÁXIMO

SE VOCÊ NÃO ACREDITA ENTÃO EU VOU TE TRANSFORMAR NESSE MOMENTO NUM ELEMENTO FEDORENTO QUE É A BESTA DE UM JUMENTO

VIRA JUMENTO, VIRA JUMENTO VOCÊ VIROU, VOCÊ VIROU UM JUMENTO PULA JUMENTO, DANÇA JUMENTO

VOCÊ VIROU, VOCÊ VIROU UM JUMENTO VIROU, VIROU JUMENTO

ACHO QUE ESSE PÓ MÁGICO MINHA MÃE QUANDO CRIANÇA USOU PRA FICAR BEM LINDA, PERFUMADA CHARMOSINHA E FANTÁSTICA

SE VOCÊ NÃO ACREDITA ENTÃO EU VOU TE TRANSFORMAR NUMA GOSMENTA E FEDIDA DE UMA DANADA DE UMA BARATA

VIRA BARATA, VIRA BARATA VOCÊ VIROU, VOCÊ VIROU UMA BARATA PULA BARATA, DANÇA BARATA VOCÊ VIROU, VOCÊ VIROU UMA BARATA VIROU, VIROU BARATA

E VOCÊS QUE ESTÃO OUVINDO PARECEM QUE NÃO ACREDITAM NA VARINHA E NO PÓ MÁGICOS

VOCÊS PENSAM QUE É MENTIRA ENTÃO NÓS VAMOS TRANSFORMÁ-LOS AGORINHA, ADIVINHA UMA BICHINHA BEM BURRINHA, VOCÊS VÃO VIRAR UM GALINHEIRO DE GALINHAS

VIRA GALINHA, VIRA GALINHA VOCÊS VIRARAM, VOCÊS VIRARAM UMAS GALINHAS PULA GALINHA, DANÇA GALINHA VOCÊS VIRARAM, VOCÊS VIRARAM UMAS GALINHAS

VIRA GALINHA, VIRA GALINHA VOCÊS VIRARAM, VOCÊS VIRARAM UMAS GALINHAS PULA GALINHA, DANÇA GALINHA VOCÊS VIRARAM, VOCÊS VIRARAM UMAS GALINHAS

VIRARAM, VIRARAM GALINHAS VIRARAM, VIRARAM GALINHAS

COMPOSITORES: PAULO TATIT/ ZÉ TATIT

AH CASO SEJA POSSÍVEL REGISTRE O MOMENTO DA BRINCADEIRA POR MEIO DE

FOTOS OU VÍDEOS, OU AINDA REPRESENTAR POR MEIO DE UM DESENHO QUE PODERÁ

COMPARTILHAR COM OS COLEGAS NA VOLTA ÀS AULAS PRESENCIAL.

DIVIRTA-SE E APROVEITE O MOMENTO!

• ATIVIDADE 2

BRINCANDO COM AS CORES

OBJETIVO:

• DESENVOLVER A LINGUAGEM ORAL.

• PARTICIPAR DE UM JOGO DE “BATE MÃO” COM A FAMÍLIA

• NOMEAR AS CORES

CONTEXTUALIZAÇÃO:

PARA BRINCAR VOCÊ IRÁ PRECISAR APENAS DAS MÃOS, DA SUA VOZ E DE UM

COMPANHEIRO PARA BRINCAR. SE POSSÍVEL, ASSISTA O VÍDEO DO QUINTAL DA

CULTURA - BRINCADEIRA DA GATA PINTADA, DISPONÍVEL NO LINK

HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=WKNSJQEOZVW.

ATIVIDADE:

• BRINQUE COM AS PESSOAS QUE MORAM NA SUA CASA DA BRINCADEIRA DA

GATA PINTADA.

“GATA PINTADA

QUEM FOI QUE TE PINTOU

FOI A UMA VELHINHA

QUE POR AQUI PASSOU”

• VOCÊ CONHECE OUTRAS MÚSICAS PARA BRINCADEIRA DE BATER MÃO?

COMPARTILHE COM OS SEUS FAMILIARES.

EXISTEM OUTRAS VERSÕES DA CANTIGA DA GATA PINTADA. TEM ONÇA PINTADA,

CRIANÇA PINTADA E GALINHA PINTADINHA! ASSISTA AO VÍDEO DISPONÍVEL A PARTIR

DO LINK HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=DUEOMAHHNVA, CANTE E BOA

DIVERSÃO.

AGORA QUE VOCÊ JÁ CANTOU É BRINCOU, VAMOS DESENHAR? DESENHE ONÇAS OU GATINHOS COM AS CORES QUE TEM DISPONÍVEL. NÃO ESQUEÇA DE ESCREVER O SEU NOME POIS FOI VOCÊ QUEM PINTOU.

• ATIVIDADE 3

CARIMBOS DIVERTIDOS

CAMPO DE EXPERIÊNCIA:TRAÇOS SONS, CORES E FORMAS.

OBJETIVOS: EXPRESSAR-SE LIVREMENTE POR MEIO DE DESENHO, PINTURA,

COLAGEM, DOBRADURA E ESCULTURA.

CONTEXTUALIZAÇÃO: AS CRIANÇAS DEMONSTRAM INTERESSE E GOSTAM MUITO

DE CONSTRUIR SEUS PRÓPRIOS MATERIAIS, NESSA ATIVIDADE, ELAS TERÃO A

OPORTUNIDADE DE CONSTRUIR CARIMBOS DIVERTIDOS.

COM ROLINHOS DE PAPEL HIGIÊNICO CORTADOS EM TRÊS PARTES, COMO

MOSTRA A FIGURA A CIMA, A CRIANÇA DEVERÁ FAZER CONTORNOS NAS PARTES

CORTADOS DOS ROLINHOS COMO ( CORAÇÃO, CÍRCULO,TRIÂNGULO,

QUADRADO, GRANDE E PEQUENO). COLOQUE EM RECIPIENTE QUE PODE SER

UMA PRATO, BANDEJA, OU OUTRO RECIPIENTE TINTA GUACHE DE VARIAS

CORES E PRESSIONE CARIMBO DE PAPEL E NA FOLHA DO CADERNO DE DESENHO

OU EM UMA FOLHA AVULSA, VEJA COMO FICAR OS CARIMBOS. BOA DIVERSÃO!!

DEIXEM REGISTRADO, POIS NO RETORNO A ESCOLA, SOCIALIZAREMOS COM OS

OUTROS ALUNOS. SE POSSÍVEL, TRAGAM OS CARIMBOS!!!

• ATIVIDADE 4

OBJETIVO: FAZER COM QUE A CRIANÇA COMPREENDA A IMPORTÂNCIA DE MANTER

AS MÃOS LIMPAS PARA SE LIVRAR DOS VÍRUS E DAS BACTÉRIAS E SE MANTER

SAUDÁVEL. QUANTIFICAR E REGISTRAR NUMERAIS.

CONTEXTUALIZAÇÃO: NESTA ATIVIDADE VOCÊ IRÁ CONHECER O VÍRUS COVID 19,

ATRAVÉS DE UMA LEITURA MUITO INTERESSANTE E TAMBÉM PODERÁ APRENDER

UM NÚMERO NOVO ATRAVÉS DA CONTAGEM QUE VOCÊ IRÁ REALIZAR NA

PRÓXIMA ATIVIDADE.

ATIVIDADE: PEÇA PARA UM ADULTO CONTAR A HISTÓRIA A SEGUIR E DEPOIS

VOCÊ IRÁ REALIZAR UMA ATIVIDADE MUITO LEGAL!

QUEM É O COVID 19?

AGORA OBSERVE ESTA MÃO QUE ESTÁ SUJA E CONTAMINDA COM O COVID 19.

CONTE QUANTOS VÍRUS VOCÊ ENCONTROU NESTA MÃO E ESCREVA ESTE NÚMERO

COM MUITO CAPRICHO.

ATÉ BREVE!

• FONTE: https://oespacoeducar.com.br/2020/03/15/educacao-infantil-livrinho-

de-combate-ao-coron/avirus-com-informacoes-e-atividades

• ATIVIDADE 5

DESCOBRINDO NOVAS CORES E TONS

OBJETIVO

EXPRESSAR-SE LIVREMENTE POR MEIO DE DESENHO, PINTURA COLAGEM, DOBRADURA

E ESCULTURA, CRIANDO PRODUÇÕES BIDIMENSIONAIS E TRIDIMENSIONAIS.

CONTEXTUALIZAÇÃO

NA ESCOLA UTILIZAMOS DIVERSOS MATERIAIS E SUPORTES PARA REALIZAR AS

ATIVIDADES DE ARTES ( PAPEL SULFITE, CARTOLINA, PAPELÃO, AZULEJO, PINCEIS ,

CANUDO, ESPONJAS E OUTROS) E OFERTAMOS VARIADAS CORES DE TINTAS, JÁ

MISTURADAS. A PARTIR DAS CORES PRIMÁRIAS QUE SÃO: AMARELO, AZUL E

VERMELHO FORMAMOS OUTRAS CORES.

EXEMPLOS:

+ = =

+ =

+ = =

ATIVIDADE

COM O KIT DE MATERIAIS QUE VOCÊ RECEBEU DA ESCOLA, ESCOLHA DUAS CORES DE

TINTAS GUACHE PARA REALIZAR ESTA ATIVIDADE. COM A AJUDA DE UM FAMILIAR

ADULTO E COM O AUXÍLIO DE COLHER PEQUENA, COLOQUE UMA POUQUINHO DE

TINTA ESCOLHIDA POR VOCÊ, NA PALMA DE UMA DAS SUAS MÃOS, REPITA O MESMO

PROCESSO COM A OUTRA COR DA TINTA NA OUTRA PALMA DA MÃO. CADA PALMA DA

SUA MÃO TERÁ UMA COR DIFERENTE. AGORA É SÓ MISTURAR AS DUAS CORES

JUNTANDO AS MÃOS. ENTÃO, QUAL FOI A COR QUE VOCÊ DESCOBRIU COM A MISTURA

QUE FEZ? AGORA É SÓ REGISTAR EM SEU CADERNO DE ARTES CARIMBANDO SUAS

MÃOS. QUANDO RETORNARMOS A ESCOLA QUERO VER QUAL FOI O RESULTADO DA

SUA EXPERIÊNCIA.

ATÉ BREVE!

ESTAMOS TODOS COM MUITAS SAUDADES!

• ATIVIDADE 6

PETECA

OBJETIVO: PARTICIPAR EM DIVERSAS BRINCADEIRAS QUE LHE PROPORCIONEM O

CONTROLE SOBRE O CORPO E MOVIMENTO.

CONTEXTUALIZAÇÃO: TENDO EM VISTA QUE O BRINCAR FAZ PARTE DO

DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA, ESSA PRÓXIMA ATIVIDADE FOI ESCOLHIDA PELO

FATO DAS CRIANÇAS JÁ TEREM CONHECIMENTO E VIVENCIADO ESSA BRINCADEIRA

EFETIVAMENTE DENTRO DA ESCOLA.

ATIVIDADE: HORA DE BRINCAR.

NO JOGO TRADICIONAL OS PARTICIPANTES FICAM EM CÍRCULO OU UM DE FRENTE

PARA O OUTRO NO CASO DE APENAS DOIS JOGADORES É PASSAM A PETECA DE UM

LADO PARA OUTRO BATENDO NO FUNDO DELA. QUEM DEIXAR A PETECA CAIR É

ELIMINADO DO JOGO.

EXPERIMENTE TAMBÉM UMA VARIAÇÃO DESSA BRINCADEIRA COLOCANDO UM

DOS PARTICIPANTES NO MEIO DA RODA. A PETECA SEMPRE DEVE PARTIR DELE PARA

OS OUTROS JOGADORES E DOS OUTROS JOGADORES PARA ELE.

DICA: VOCÊ PODE FAZER O SEU PRÓPRIO BRINQUEDO COM FOLHAS DE JORNAL:

AMASSE MEIA FOLHA DE JORNAL FAZENDO UMA BOLA ACHATADA, COLOQUE A

BOLA NO CENTRO DA OUTRA METADE DA FOLHA E 'EMBRULHE' A BOLA DEIXANDO

AS PONTAS SOLTAS. NA ALTURA DA BOLA AMARRE A FOLHA COM UM BARBANTE

BEM FIRME. DEPOIS É SÓ PINTAR COM TINTA GUACHE E BRINCAR.

POR FIM, FAÇA UM DESENHO DE COMO FOI BRINCADEIRA PARA COMPARTILHAR

COM OS COLEGAS DA TURMA QUANDO RETORNAMOS.

ATÉ BREVE!

• ATIVIDADE 7

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”

OBJETIVO: CRIAR MOVIMENTOS, GESTOS, OLHARES E MÍMICAS EM BRINCADEIRAS,

JOGOS E ATIVIDADES ARTÍSTICAS COMO DANÇA, TEATRO E MÚSICA

CONTEXTUALIZAÇÃO: A MÚSICA E A DANÇA TEM UM PAPEL MUITO IMPORTANTE NA

VIDA ELA TRAZ UM PROCESSO DE CONHECIMENTO, QUE DESENVOLVE A SENSIBILIDADE,

CRIATIVIDADE, SENSO RÍTMICO, IMAGINAÇÃO, MEMÓRIA, RESPEITO AO PRÓXIMO,

SOCIALIZAÇÃO E AFETIVIDADE. POR ISSO ELA ESTA MUITO PRESENTE EM NOSSA ROTINA

ESCOLAR.

ATIVIDADE: AGORA JUNTO COM ALGUNS FAMILIARES VOCÊS PODERÃO CLICAR NO

LINK ABAIXO PARA ACESSAR O VÍDEO DA PALAVRA CANTADA | CIRANDA DOS BICHOS.

https://www.youtube.com/watch?v=H9fXoZmMHK8

NESSE VÍDEO OS ANIMAIS CRIAM SUA PRÓPRIA CIRANDA E CADA UM FAZ A SUA DANÇA.

CIRANDA DOS BICHOS PALAVRA CANTADA

A DANÇA DO JACARÉ QUERO VER QUEM SABE DANÇAR A DANÇA DO JACARÉ, QUERO VER QUEM SABE DANÇAR

REBOLA PARA LÁ, REBOLA PARA CÁ E ABRE O BOCÃO ASSIM REMEXE O RABO E NADA NO LAGO DEPOIS DÁ A MÃO PRA MIM

A DANÇA DA CASCAVEL, QUERO VER QUEM SABE DANÇAR A DANÇA DA CASCAVEL, QUERO VER QUEM SABE DANÇAR

REBOLA PRA LÁ, REBOLA ONDULADO E ESTICA O PESCOÇO ASSIM E SOBE NO GALHO, BALANÇA O CHOCALHO DEPOIS DÁ A MÃO PRA MIM

A DANÇA DO CARANGUEJO, QUERO VER QUEM SABE DANÇAR A DANÇA DO CARANGUEJO, QUERO VER QUEM SABE DANÇAR

REBOLA PRA LÁ, REBOLA PARA CÁ BELISCA O MEU PÉ ASSIM

E MEXE O OLHO E ANDE DE LADO DEPOIS DÁ A MÃO PARA MIM

A DANÇA DO PEIXE BOI, QUERO VER QUEM SABE DANÇAR A DANÇA DO PEIXE BOI, QUERO VER QUEM SABE DANÇAR

REBOLA PRA LÁ, REBOLA PRA CÁ E ABRE A BOQUINHA ASSIM ME DÁ UM BEIJINHO E NADA UM POUQUINHO DEPOIS DÁ A MÃO PARA MIM

A DANÇA DO TUIUIU, QUERO VER QUEM SABE DANÇAR A DANÇA DO TUIUIU, QUERO VER QUEM SABE DANÇAR

REBOLA PRA LÁ, REBOLA PRA CÁ E VOA NO AR ASSIM E SOBE UM POUQUINHO E DESCE UM POUQUINHO DEPOIS DÁ A MÃO PRA MIM

A DANÇA DA CRIANÇADA, QUERO VER QUEM SABE DANÇAR A DANÇA DA CRIANÇADA, QUERO VER QUEM SABE DANÇAR

REBOLA PARA LÁ, REBOLA PARA CÁ FAZ UMA CARETA ASSIM E DÁ UMA VOLTINHA, SACODE A CABEÇA DEPOIS DÁ A MÃO PARA MIM FONTE: MUSIXMATCH COMPOSITORES: SANDRA PERES

QUE TAL CHAMAR TODA A FAMÍLIA PARA DANÇAR E CANTAR JUNTO COM VOCÊ?

POR FIM DESENHE O ANIMAL QUE VOCÊ MAIS GOSTOU DE IMITAR DURANTE A CIRANDA

DOS BICHOS PARA COMPARTILHAR COM OS COLEGAS DA TURMA QUANDO

RETORNAMOS.

• ATIVIDADE 8

QUERIDA FAMÍLIA: AS ATIVIDADES FORAM PLANEJADAS PARA SEREM REALIZADAS COM AUXÍLIO DA FAMÍLIA. AGRADECEMOS A COLABORAÇÃO NESSE MOMENTO ATÍPICO PARA CONTINUARMOS COM O PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO ESCOLAR. SE POSSÍVEL, REGISTRAR AS ATIVIDADES COM FOTOGRAFIAS, DESENHOS, VÍDEOS E NO RETORNO USAREMOS ESSE MATERIAL COMO APOIO PEDAGÓGICO E SUPORTE PARA A CONTINUIDADE DAS NOSSAS ATIVIDADES. ESTAMOS NA TERCEIRA SEMANA DE ATIVIDADES A DISTÂNCIA. INFELIZMENTE, PARA PRESERVAÇÃO DA VIDA E SAÚDE DE TODOS, PRECISAMOS CONTINUAR SEPARADOS.

NÓS, PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL CONTINUAREMOS TRABALHANDO PARA PENSAR EM ATIVIDADES QUE POSSAM DESENVOLVER AS HABILIDADES DAS CRIANÇAS DE FORMA INTEGRAL, NA MEDIDA DO POSSÍVEL CONSIDERANDO A SITUAÇÃO. REFAZEMOS O CONVITE PARA QUE VOCÊS ESTEJAM JUNTO COM AS CRIANÇAS NAS ATIVIDADES. SABEMOS QUE MUITA GENTE NÃO PODERÁ PARAR PARA FAZER O ISOLAMENTO SOCIAL, MAS PROCUREM, APROVEITAR A CONVIVÊNCIA FAZENDO AS ATIVIDADES JUNTOS. ESSE TEMPO PASSA RÁPIDO, EM BREVE AS CRIANÇAS JÁ ESTARÃO CRESCIDAS. APROVEITEMOS ESSA OPORTUNIDADE. AS ATIVIDADES NÃO PRECISAM SER FEITAS DE UMA VEZ, FORAM PLANEJADAS PARA SEREM VIVENCIADAS AOS POUCOS, NO TEMPO DAS CRIANÇAS. GRANDE ABRAÇO! ATÉ LOGO!

FAZENDO PURÊ DE BATATA, PURÊ DE MAÇÃ OU OS DOIS!!!

BNCC: CAMPO DE EXPERIÊNCIAS DA BNCC: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES. (EI03ET02): OBSERVAR E DESCREVER MUDANÇAS EM DIFERENTES MATERIAIS, RESULTANTES DE AÇÕES SOBRE ELES, EM EXPERIMENTOS ENVOLVENDO FENÔMENOS NATURAIS E ARTIFICIAIS. OBJETIVOS: ESTABELECER E DESENVOLVER RELAÇÕES DE MEDIDA; REALIZAR CONTAGEM; ASSOCIAR UM NÚMERO À QUANTIDADE QUE O REPRESENTA; SEGMENTO DE INSTRUÇÃO.

CONTEXTUALIZAÇÃO: FAZER UMA RECEITA EM FAMÍLIA. MOMENTO PERFEITO PARA SER COMPARTILHADO EM FAMÍLIA E PASSAR UM TEMPO PREPARANDO ALGO JUNTOS, O QUE DÁ UM SABOR TODO ESPECIAL, NO CASO DA ATIVIDADE PROPOSTA, AINDA TEM A TEMÁTICA DA MÚSICA VEJAM O CLIPE NO YOUTUBE, LINK LOGO ABAIXO NESSA ATIVIDADE, A CRIANÇA PODE CHEIRAR, PEGAR COM AS MÃOS, EXPERIMENTAR ANTES DO PREPARO E OBSERVAR POR QUAIS PROCESSOS E TRANSFORMAÇÕES O ALIMENTO

PASSARÁ.

1) HOJE, APÓS OUVIR, DANÇAR E CANTAR ESSA MÚSICA, VOCÊS VÃO COZINHAR EM FAMILIAAAAA, EEEE!!!

2) ACESSE O LINK: HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/RESULTS?SEARCH_QUERY=%23M%C3%BASICAPRACRIAN%C3%A7A

O QUE FAZER ANTES: ASSISTIR O VÍDEO ACIMA ANTES, DURANTE E DEPOIS DE FAZER A RECEITA, A MÚSICA É MUITO ANIMADA, AS CRIANÇAS ADORAM E OS PAIS APOSTO QUE VÃO GOSTAR! LER A RECEITA PARA A CRIANÇA (DANDO ÊNFASE NOS INGREDIENTES E A QUANTIDADE DE CADA UM); SEPARAR OS INGREDIENTES QUE A RECEITA PRECISA; SEPARAR OS UTENSÍLIOS QUE SERÃO UTILIZADOS PARA O PREPARO; O QUE FAZER DURANTE RELER A RECEITA, AGORA DANDO ÊNFASE AO MODO DE FAZER, E SEGUIR ACRESCENTADO CADA INGREDIENTE REALIZANDO A CONTAGEM E CONFERINDO AS QUANTIDADES DE ACORDO COM O ORIENTAÇÃO DA RECEITA. O QUE FAZER DEPOIS COMER E SE DELICIAR. ESSE MOMENTO PODERÁ SER REGISTRADO POR FOTOS, VÍDEOS E POR UM DESENHO.

PURÊ DE MAÇÃS

6 MAÇÃS SEM CASCA (EU USEI A GALA, MAS TAMBÉM GOSTO DE USAR A MAÇÃ

VERDE, QUE DÁ UMA LEVE ACIDEZ AO PURÊ.)

1/2 XÍCARA DE AÇÚCAR

1 XÍCARA DE ÁGUA

1 COLHER (CHÁ) CANELA

SUCO DE 1 LIMÃO

FOLHAS DE LOURO (OPCIONAL)

1 DESCASQUE AS MAÇÃS, RETIRE AS SEMENTES E CORTE EM CUBOS.

2 NUMA PANELA, ACRESCENTE AS MAÇÃS PICADAS, O SUCO DE LIMÃO, O AÇÚCAR, A

CANELA E A ÁGUA.

3 DEIXE COZINHAR EM FOGO MÉDIO POR 10 MINUTOS COM A PANELA

SEMITAMPADA.

4 DESLIGUE O FOGO E AMASSE GROSSEIRAMENTE COM UM GARFO.

5 TRANSFIRA PARA UMA TRAVESSA E DECORE COM FOLHAS DE LOURO.

PURÊ DE BATATA

I N G R ED I EN T ES

• 4 BATATAS

• 1 XÍCARA (CHÁ) DE LEITE

• 2 COLHERES (SOPA) DE MANTEIGA

• SAL A GOSTO

• M O D O D E P R E P A R O

1. LAVE, DESCASQUE E CORTE AS BATATAS EM PEDAÇOS MÉDIOS. TRANSFIRA PARA UMA PANELA MÉDIA, CUBRA COM ÁGUA E JUNTE 1 COLHER (CHÁ) DE SAL.

2. LEVE PARA COZINHAR EM FOGO ALTO. ASSIM QUE COMEÇAR A FERVER, ABAIXE O FOGO PARA MÉDIO E DEIXE COZINHAR POR MAIS 20 MINUTOS, OU ATÉ QUE FIQUEM MACIAS - ESPETE COM UM GARFO PARA VERIFICAR.

3. DESLIGUE O FOGO E PASSE AS BATATAS PARA UM ESCORREDOR. DEIXE ESCORRER BEM A ÁGUA POR UNS MINUTINHOS.

4. ENQUANTO ISSO, COLOQUE O LEITE NUMA PANELA PEQUENA E LEVE AO FOGO BAIXO PARA AQUECER - NÃO É PRECISO FERVER. ESSE É UM DOS SEGREDOS PARA O PURÊ NÃO EMPELOTAR: O LEITE DEVE ESTAR NA MESMA TEMPERATURA DA BATATA.

5. PASSE AS BATATAS AINDA QUENTES PELO ESPREMEDOR, VOLTANDO PARA A MESMA PANELA. LEVE AO FOGO MÉDIO E ACRESCENTE O LEITE, MEXENDO COM UM BATEDOR DE ARAME PARA INCORPORAR. DESLIGUE O FOGO JUNTE 2 COLHERES (SOPA) DE MANTEIGA E MISTURE BEM.

6. TEMPERE COM SAL, MISTURE BEM E TRANSFIRA PARA UMA TIGELA. SIRVA A SEGUIR.

3) AGORA, APÓS FAZER A RECEITA COM SUA FAMÍLIA, DESENHE OS INGREDIENTES QUE USARAM E VOCÊ AJUDANDO SUA FAMÍLIA.

4) FAMÍLIA, POR FAVOR, AJUDE A ORGANIZAR A ATIVIDADE PARA QUANDO VOLTARMOS ÀS AULAS, POSSA APRESENTAR A PROFESSORA! TIRE FOTINHOS, FAÇA VÍDEOS, SE FOR POSSÍVEL!

• ATIVIDADE 9

OBJETIVO DA ATIVIDADE: DEMONSTRAR INTERESSE E APRECIAR POEMAS,

ESTIMULAR O PENSAMENTO, IMAGINAÇÃO E ORALIDADE.

CONTEXTUALIZAÇÃO: NA ESCOLA ORGANIZAMOS MUITOS MOMENTOS DE

LEITURA, NA MAIORIA DAS VEZES CONHECEMOS HISTÓRIAS INCRÍVEIS QUE NOS

PERMITE DESENVOLVER A IMAGINAÇÃO E CRIATIVIDADE, NESTES MOMENTOS DE

LEITURA CONHECEMOS MUITOS GÊNEROS TEXTUAIS, SEJA POR MEIO DE HISTÓRIAS,

GIBIS, LENDAS, FÁBULAS, CONTOS ETC. A POESIA TAMBÉM É UMA FORMA DE

EXPRESSÃO NA QUAL DESPERTA A NOSSA IMAGINAÇÃO.

ATIVIDADE: JUNTO COM SEU FAMILIAR ASSISTA AO VÍDEO DO PROGRAMA

“QUINTAL DA CULTURA” – OU ISTO OU AQUILO, INTERPRETAÇÃO DO POEMA DE

CECÍLIA MEIRELES, DISPONÍVEL NO YOUTUBE POR MEIO DO LINK

HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=GHBJMQTHF0K. ASSISTA QUANTAS

VEZES VOCÊ QUISER, OBSERVE QUE O TEXTO DE POEMA QUANDO RECITADO

APRESENTA TOM E RITMO, DIFERENTE DAS HISTÓRIAS. AGORA VAMOS PENSAR UM

POUQUINHO SOBRE ESTE POEMA! CONVERSE COM SEUS FAMILIARES SOBRE O

POEMA E PENSE: SERÁ QUE PODEMOS OU É POSSÍVEL TER TUDO AO MESMO

TEMPO? SERÁ QUE PRECISAMOS FAZER ESCOLHAS? E VOCÊ JÁ PRECISOU ESCOLHER

ALGUMA COISA E ABRIR MÃO DE OUTRA? APÓS CONVERSAR COM SEUS FAMILIARES

PODERÁ FAZER UM DESENHO SOBRE O POEMA OU REPRESENTAR POR MEIO DO

DESENHO ALGUM MOMENTO QUE FOI PRECISO DECIDIR E ESCOLHER ISTO OU

AQUILO. CASO NÃO CONSIGA ACESSAR AO VÍDEO SEGUE A ESCRITA DO POEMA:

POEMA: OU ISTO OU AQUILO - (CECÍLIA MEIRELES)

OU SE TEM CHUVA E NÃO SE TEM SOL, OU SE TEM SOL E NÃO SE TEM CHUVA!

OU SE CALÇA A LUVA E NÃO SE PÕE O ANEL, OU SE PÕE O ANEL E NÃO SE CALÇA A LUVA!

QUEM SOBE NOS ARES NÃO FICA NO CHÃO, QUEM FICA NO CHÃO NÃO SOBE NOS ARES.

É UMA GRANDE PENA QUE NÃO SE POSSA

ESTAR AO MESMO TEMPO NOS DOIS LUGARES! OU GUARDO O DINHEIRO E NÃO COMPRO O DOCE,

OU COMPRO DOCE E GASTO O DINHEIRO. OU ISTO OU AQUILO: OU ISTO OU AQUILO...

E VIVO ESCOLHENDO O DIA INTEIRO!

NÃO SEI SE BRINCO, NÃO SEI SE ESTUDO, SE SAIO CORRENDO OU FICO TRANQUILO.

MAS NÃO CONSEGUI ENTENDER AINDA QUAL É MELHOR: SE É ISTO OU AQUILO.

SE CUIDEM E ATÉ A PRÓXIMA SEMANA!