PNLD - Moderna · Web viewc) Trata-se de um projeto com adultos que estão fazendo uma horta...
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Componente curricular: LÍNGUA INGLESA 6º ano – 4º bimestre PROPOSTA DE ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM Avaliação bimestral Name: ____________________________________________ Grade: ______ Date: _________ 1. Ouça o áudio e responda: o que podemos afirmar sobre ele? Marque a alternativa correta. a) Trata-se de um projeto escolar com crianças sobre o cultivo de plantas e preparo de alimentos. b) Trata-se de um projeto escolar com crianças que querem cozinhar para suas famílias. c) Trata-se de um projeto com adultos que estão fazendo uma horta comunitária. d) Trata-se de um projeto escolar com professores que querem dar aulas para crianças sobre animais. 2. Leia o excerto do áudio e ouça novamente. Que palavras completam o texto? Marque a alternativa que apresenta as palavras, em ordem. “ (…) some of the topics include soil, ______________, _______________, weeds, insects and composting. (…) ” a) gardening – fruits b) fruits – vegetables c) vegetables – fruits d) fruits – meatballs 3. Marque a alternativa que apresenta somente frutas, em inglês. a) grapes – lettuce – potato. b) bread – grapes – oranges. c) apples – grapes – oranges. d) carrot – potato – bread. Este material está em Licença Aberta — CC BY NC 3.0BR ou 4.0 International (permite a edição ou a criação de obras derivadas sobre a obra com fins não comerciais, contanto que atribuam crédito e que licenciem as criações sob os mesmos parâmetros da Licença Aberta). 1
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Componente curricular: LÍNGUA INGLESA 6º ano – 4º bimestre PROPOSTA DE ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM
Avaliação bimestral
Name: ____________________________________________ Grade: ______ Date: _________
1. Ouça o áudio e responda: o que podemos afirmar sobre ele? Marque a alternativa correta.a) Trata-se de um projeto escolar com crianças sobre o cultivo de plantas e preparo de alimentos. b) Trata-se de um projeto escolar com crianças que querem cozinhar para suas famílias. c) Trata-se de um projeto com adultos que estão fazendo uma horta comunitária. d) Trata-se de um projeto escolar com professores que querem dar aulas para crianças sobre animais.
2. Leia o excerto do áudio e ouça novamente. Que palavras completam o texto? Marque a alternativa que apresenta as palavras, em ordem. “ (…) some of the topics include soil, ______________, _______________, weeds, insects and composting. (…) ” a) gardening – fruits b) fruits – vegetables c) vegetables – fruits d) fruits – meatballs
3. Marque a alternativa que apresenta somente frutas, em inglês. a) grapes – lettuce – potato.b) bread – grapes – oranges.c) apples – grapes – oranges.d) carrot – potato – bread.
Este material está em Licença Aberta — CC BY NC 3.0BR ou 4.0 International (permite a edição ou a criação de obras derivadas sobre a obra com fins não comerciais, contanto que atribuam crédito e que licenciem as criações sob os mesmos parâmetros da Licença Aberta). 1
4. Observe os textos abaixo. Localize estrangeirismos em português e marque a alternativa que os apresenta.
a) click – here.b) click – password.c) here – password. d) click – quality.
5. Como você responderia essa pergunta, em inglês: “What do you usually eat on a day?”
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6. Leia os itens de um checklist sobre segurança na internet e responda: Quais deles apresentam informações que você NUNCA pode compartilhar on-line? Marque a alternativa correta.
I. Your password. II. Your profile, with a picture and a description of who you are. III. Personal information, like address, bank account, telephone number. IV. Information about something you like. a) I – II. b) II – III. c) III – IV. d) I – III.
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7. Observe o símbolo abaixo. O que ele quer dizer? Marque a alternativa correta.
a) Don’t use the cell phone.b) Do use the cell phone.c) Uses the cell phone.d) Break the cell phone.
8. Leia os itens abaixo e preste atenção nas partes em bold. Quais delas estão corretas? Marque a alternativa. I. Children’s use of technology in Australia. II. Teens’ social media habits around the world.III. Student’es daily use of internet. IV. Kids’s time surfing on the web.
a) I – II – III.b) II – III – IV.c) I – III – IV.d) I – II – IV.
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9. Complete o plano alimentar abaixo, em inglês, para sua semana de lanches na escola. Primeiro, faça um rascunho: pense nos itens que você quer incluir, a quantidade e organize 5 combinações, uma para cada dia. Depois, preencha o plano. Rascunho:
Day ____________ Tuesday ____________ Thursday ____________Snacks
10. Read the questions and answer in English.
a) What is your best friend doing now?
______________________________________________________________________________________b) What are you doing now?
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