Plano de Trabalho Docente – 2015 Ensino...

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015

Etec

Escola Técnica de Carapicuíba

Código: 0144 Município: Carapicuíba

Eixo Tecnológico: Produção Cultural e Design

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM MULTIMÍDIA

Qualificação: ASSISTENTE DE PRODUÇÃO DE TRABALHOS EM MULTIMÍDIA

Componente Curricular: Aplicativos Informatizados para Multimídia II

Módulo: 2º Módulo C. H. Semanal: 5,0

Professor: Debora Batista da Silva Paulo

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Realizar desenhos e ilustrações através de software gráfico.

Fechar arquivos para visualização.

Pesquisar e distinguir o uso de diversos tipos de tecnologias envolvidas no

desenvolvimento do projeto.

Pesquisar técnicas, ferramentas e equipamentos de produção em multimídia no

mercado.

Selecionar processos em multimídia.

Plano de Trabalho Docente – 2015

Ensino Técnico

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Aplicativos Informatizados em Multimídia II Módulo: II Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3

Selecionar técnicas de reprodução, materiais e acabamentos da computação gráfica. Desenvolver projetos gráficos definindo especificidades e características próprias. Identificar recursos de softwares gráficos voltados para web.

1.1 1.2 2.1 3.1

Identificar e utilizar as diferentes ferramentas gráficas. Utilizar técnicas de representação gráfica. Utilizar softwares adequados às especificidades do projeto. Operar recursos de softwares gráficos voltados para web

1 2 3

Tecnologia de ferramentas gráficas: função e operacionalidade de cada ferramenta gráfica Ferramentas da área da computação gráfica: seleção, zoom, pincel, caneta, aerógrafo etc Flash, Fireworks, Director, Silverlight, Moviemaker

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Aplicativos Informatizados em Multimídia II Módulo: II

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

1. Utilizar os diferentes softwares gráficos no projeto de design.

2. Utilizar as ferramentas básicas de cada programa.

Utilizar as diferentes formas de fechamento de arquivo.

1.2.3 Informática, Compatibilidade entre arquivos, impressão, digitalização de imagens, fotografia digital.

• Apresentação do componente: Bases Tecnológicas, Habilidades e competências, Propostas e Critérios de Avaliação da Disciplina, Apresentação do Professor Apresentação da disciplina e da docente.

• Apresentação do software Adobe Flash;

• Introdução a animação gráfica apresentando vídeos e animações digitais produzidos por alunos a grandes produtoras.

27 / 01 a 26 /02

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3. Utilizar as diferentes formas de fechamento de arquivo.

• Informática básica.

• Diagramação, Composição

• Digitalização, Técnicas de Arquivamento e Animação Digital

• Fundamentos básicos da ferramenta: Interface e Toolbar;

• Painéis: Stage (Palco), Timeline (Linha do Tempo), Library (Biblioteca);

• Princípios de Interpolação (Tween): Definição e Aplicação da técnica de Tween no Flash versus Animação Tradicional 2D (Keyframes e In-between frames);

• Definição e Exercícios de Interpolações (Tween): Classic Tween, Shape Tween e Motion Tween;

• Introdução aos Símbolos no Flash: Conceitos de Símbolo, Reaproveitamento de Símbolos, Tamanho de Arquivo Físico, Arquivos de Autoria versus Arquivos de Publicação na Web;

• Símbolos Graphic (Gráfico) e Movieclip (Clipe de Filme): Conceito de uso em Animações, Reprodução e Relações de Dependência Síncrona e Assíncrona das Timelines, Exercícios de Fixação;

03 / 03 a 31 / 03

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• Informática básica.

• Diagramação, Composição

• Digitalização, Técnicas de Arquivamento e Animação Digital

• Recursos Extras de Animação: Conceitos e Aplicação dos recursos de Mask (Máscara) e Guide Lines (Guias) em animações;

• Introdução à Animação e Panorama da Produção do Mercado: Animação Clássica 2D, 3D e Stop-Motion,

• Princípios de Animação: Os 12 Princípios de Animação Tradicional (Timing and Motion, Anticipation, Squash and Stretch, Staging, Arcs, Appeal, Solid Drawing, Slow In and Out, Follow Thru and Overlapping Action, Secondary Action, Exaggeration, Straight Ahead and Pose-to-Pose);

• Identificando os Princípios de Animação: Exibição de trechos de animações diversas para discussão e fixação dos conceitos;

• Aplicando os Princípios em Flash: Exercícios de animação (Boucing Ball, Flying Birds, Walk Cicle, Lip Sync, Animação Complexa etc) em flash, utilizando os conceitos e os recursos da ferramenta;

07/04 a 28/04

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3. Utilizar os diferentes

softwares gráficos no projeto de design.



6.

1.2.3. Informática,

Compatibilidade entre arquivos,

impressão, digitalização de

imagens, fotografia digital.

Planejamento e Desenvolvimento: Conceitos e técnicas de Roteiro e Storyboard para o desenvolvimento de produções audio-visuais; Produção: Produção de animação (individual ou dupla), com duração de 20 a 30 segundos; Exercícios

30/04 a 19/05

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8. Utilizar as

ferramentas básicas de cada programa.



11. Utilizar as ferramentas básicas de cada programa. Utilizar as diferentes formas de fechamento de arquivo.

1.2.3. Informática,

Compatibilidade entre arquivos,

impressão, digitalização de

imagens, fotografia digital.

Projeto de construção de site em Flash com portfólio pessoal on-line • Definição da linguagem. • Coleta do material do portfólio individual. • Pesquisa e análise de portfólios digitais. • Estudos da Identidade do site e mapa do site. Produção de textos para o site; Diagramação do site em Flash; Montagem do site, criação das animações, Criação de estados de botões e interpolações Montagem do Site em Flash. Organização da Biblioteca de imagens e inserção de textos. Testes de Funcionalidade e navegabilidade Arquitetura de Informação: Detalhamento dos conceitos de Usabilidade e Arquitetura de Informação aplicada à construção de interfaces digitais; - Planejamento: Criação de layouts para Interface Digital (site portfólio) utilizando os conceitos e recursos de multimídia e hipermídia; - Produção: Programação e publicação de interface digital, utilizando a ferramenta Adobe Flash e os recursos de programação da linguagem Action Script 2.0;

21/05 a 25/06

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IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação1

Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Identificar a tecnologia adequada para o tratamento gráfico.

2. Criar recursos que possibilitem desenvolvimento do projeto de comunicação visual.

3. Indicar recursos para a ampliação de meios de informação.

1. Resultados de forma específica a verificação de habilidades e de conhecimentos

2. Resultados com verificação e combinação de conhecimentos, habilidades e valores.

- Pesquisa e apresentação.

- Elaboração de projetos.

- Relatório de trabalho de campo e de visitas técnicas.

- Estudo de caso.

- Funcionamento do Site

- Projeto de identidade visual.

- Confecção do Projeto identidade visual e site.

- Desenvolvimento das apresentações do TCC.

- participação

- exercícios sobre itens analisados

- objetividade

- acabamento visual

- cumprimento de prazo

- criatividade

- assiduidade

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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Referencias de sites de banco de imagens: • http://www.bluevertigo.com.ar • http://www.sxc.hu • http://www.istockphoto.com • http://www.guettyimages.com • http://www.jupiterimages.com • http://www.corbis.com • http://www.veer.com • http://www.google.com.br/imghp?hl=pt-br&tab=wi • Textos de apoio retirados de artigos publicados em revistas de Webdesign: • Revista Webdesign • Revista Computer Arts • Revista W • Revista Wide • BINDER, Fábio Vinícius – Multimídia: Animação Gráfica e Sons – Editora Érica: Flash CS4: classroom in a book: guia oficial de treinamento / Adobe criative Team. Porto Alegre: Bookman, 2009. COSTA, Daniel Gouveia – Comunicações Multimídia na Internet – Editora Ciência Moderna.. • Adobe Flash CS5: classroom in a book/ Adobe Criative Team. Porto Alegre: Bookman, 2011. • Lupton, Ellen. Novos fundamentos do Design. São Paulo: Cosac Naify, 2008. • GONZALEZ, Júlio Francisco Planella – Director 8.5: Criando Aplicativos Multimídia – Editora Berkeley Brasil.. • Robbins, Jennifer Niederst. Aprendendo Webdesign: guia para iniciantes. 3ªed. Porto Alegre: Bookman, 2010. Apostilas: http://www.apostilando.com VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Refazer os exercícios propostos em sala; - Ler os materiais de apoio indicados

VII – Identificação: Nome do professor: Debora Batista da Silva Paulo

Assinatura: Data: 26/02/2015

VIII – Parecer do Coordenador de Curso:

Nome do coordenador (a): Aline Sgarlata

Assinatura: Data:

http://www.apostilando.com/

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Etec




Habilitação Profissional: Técnico em Multimídia

Qualificação: ASSISTENTE EM PRODUÇÃO DE TRABALHOS EM MULTIMÍDIA

Componente Curricular: LIINGUAGEM DA WEB

Módulo: II C. H. Semanal: 5,0

Professor: Adeilson Toledo Torres

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. • Codificar e documentar websites para Internet.

• Aplicar critérios de navegação em sites.

• Dominar o uso de estilos css para formatação de páginas web;


Ensino Técnico

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: LIINGUAGEM DA WEB Módulo: II

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Criar ambientes virtuais de aprendizagem.

2. Planejar sistemas de comércio eletrônico.

3. Criar meios de comunicação e editoração eletrônicas.

1. Utilizar ferramentas da Internet para fins pedagógicos.

2.1. Identificar técnicas na construção de sites que incluam comércio eletrônico.

2.2. Aplicar sistemas de comércio eletrônico adequados aos projetos.

2.3. Construir sites de comércio eletrônico.

3.1. Aplicar meios de comunicação e editoração para criação de revistas eletrônicas, homepages, blogs, fóruns, wikis.

1. Ambientes virtuais de aprendizagem: Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC)

2. Ambientes colaborativos

3. Práticas de E-Learning

4. Intrabusiness, governo eletrônico, B2B, B2C

5. Comércio móvel

6. Mecanismos de comércio eletrônico

7. Criação, montagem e publicação de conteúdos eletrônicos

8. Programações para Web (DreamWeaver, XHTML, Javascript, PHP, CSS)

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: LIINGUAGEM DA WEB Módulo: II


Desenvolvimento de páginas Web

Apresentação das Tags básicas de HTML

Aulas expositivas com data show, atividades em sala de aula com acompanhamento. 11/02/2015


Apresentação das Tags de paragrafo e títulos Projeto Machado de Assis

18/02/2015 Desenvolvimento de páginas Web

Apresentação das Tags de Marcadores e numeradores Projeto receita de Cuscuz

25/02/2015 Desenvolvimento de páginas Web

Aplicação de links externos e links ancoras mais inserção de imagens Projeto Camisetas

04/03/2015


Atividade com links externos e links ancoras mais inserção de imagens

Atividade individual 11/03/2015

Aplicação de estilos nas páginas web

Formatações usando seletores de tags HTML

Introdução ao css no projeto Machado de Assis e no projeto Camisetas 18/03/2015


Apresentação das Tags para criação de tabelas



Apresentação das Tags para criação de tabelas II


Prova Bimestral Prova Bimestral Prova Bimestral 08/04/2015

Desenvolvimento de páginas Web Formulários I Aulas expositivas com data show, atividades em

sala de aula com acompanhamento. 15/04/2015

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Desenvolvimento de páginas Web Formulários II Aulas expositivas com data show, atividades em

sala de aula com acompanhamento. 22/04/2015 Desenvolvimento de páginas Web iFrames e links internos Projeto Lisboa

29/04/2015 Desenvolvimento de páginas Web Trabalho com links Aulas expositivas com data show, atividades em

sala de aula com acompanhamento. 06/05/2015

Aplicação de estilos CSS Seletores css, descrições e valores css


Aplicação de estilos CSS Criação de estilos para A aparência da página, títulos, links. Projeto Google Glass [HTML 5]

20/05/2015

Aplicação de estilos CSS Tag div e classes Projeto Google Glass [HTML 5] 27/05/2015

Aplicação de estilos CSS Estilos em bordas Projeto Google Glass [HTML 5] 03/06/2015

Aplicação de estilos CSS Divs Projeto Google Glass [HTML 5] 10/06/2015

Aplicação de estilos CSS Divs Projeto Google Glass [HTML 5] 17/06/2015

Recuperação Recuperação e entrega de notas Recuperação e entrega de notas 24/06/2015

Entrega de Notas Entrega de Notas Entrega de Notas 01/07/2015

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Aplicar meios de comunicação e editoração para criação de revistas eletrônicas, homepages, blogs, fóruns, wikis.

Ser capaz de analisar documentos impressos e visuais sobre o assunto internet. Desenvolver capacidade crítica de análise de páginas dinâmicas e estáticas na web Montagem de paginas estáticas e paginas dinâmicas, usando os conhecimentos adquiridos nas aulas.

Trabalhos em salas Trabalhos de pesquisa (atividade para casa) Prova Bimestral Trabalho prático com acompanhamento em aula Presença e participação nas aulas Interesse e desenvoltura com as ferramentas

- Estruturação das páginas - Criatividade - Buscar por desempenhar o melhor e tentar melhoria - Desenvolver senso de análise crítica

Resultados das provas e dos trabalhos que desenvolveram na aula. Evolução do conhecimento ao longo do curso.

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XHTML Criação de páginas web - Editora Senac - Ana Laura Gomes

www.w3schools.com

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

• Acompanhamento do aluno nas atividades;

• Exercícios extras com prazo determinado para entrega;

• Recuperação no final do módulo (ultimas duas aulas).

VII – Identificação: Nome do professor: Adeilson Toledo Torres

Assinatura: Data:



Assinatura: Data:

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Etec





Qualificação: ASSISTENTE DE PRODUÇÃO DE TRABALHOS EM MULTIMÍDIA

Componente Curricular: MARKETING PARA WEB



I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Identificar tendências na comunicação multimídia.

Pesquisar e distinguir o uso de diversos tipos de tecnologias envolvidas no desenvolvimento do projeto.

Pesquisar técnicas, ferramentas e equipamentos de produção em multimídia no mercado.



Ensino Técnico

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Marketing para web Módulo: II

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Definir critérios para escolha de ferramentas de marketing para uso em multimídia.

2. Detalhar a área de abrangência de veiculação de produtos para web.

3. Criar e desenvolver instrumentos de marketing para web.

4. Desenvolver linhas de comunicação adequadas ao perfil de produtos

1.1. Utilizar as ferramentas de marketing adequadas ao produto na web.

2.1. Pesquisar público alvo e diretrizes de marketing para produtos na web.

3.1. Realizar campanhas de marketing adequadas à linguagem da web.

4.1. Comunicar-se utilizando a linguagem da web.

4.2. Criar padrões de avaliação de resultados e otimizar a prestação de serviços pela web.

1. Teoria de marketing aplicado à web

2. Estatística aplicada à Internet

3. Criação publicitária em multimeios

4. Linguagem e comunicação pela web

5. Selos de excelência na prestação de serviços (ISO)

6. Metodologias de planejamento em marketing interativo.

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Marketing para web Módulo: II


Pesquisar público alvo e diretrizes de marketing para

produtos na web. -

Apresentação das bases tecnológicas Aula expositiva com uso de datashow 06/02/2015


produtos na web. Estatística aplicada à Internet

Apresentação de cenário mercadológico internacional e nacional de e-commerce Aula expositiva com uso de datashow 13/02/2015

Definir critérios para escolha de ferramentas de marketing

para uso em multimídia.

Teoria de marketing aplicado à web

Modelos de negócios (B2B, B2C, C2C), aplicados em e-commerce Pesquisa de identificação de modelos de negócios na internet (T1) 20/02/2015

Realizar campanhas de marketing adequadas à

linguagem da web. Criação publicitária em multimeios

Criação de apresentação mercadológica de produto, ressaltando segmentação de mercado. Seminário em grupo. (T2) 27/02/2015 e 06/03/2015

Criar padrões de avaliação de resultados e otimizar a

prestação de serviços pela web.


Copyright: entendendo a importância dos direitos autorais na internet. Aula expositiva com uso de Datashow E pesquisas individuais na internet. 13/03/2015


produtos na web.


e-learning: o crescimento da educação a distância. Aula expositiva com uso de Datashow E pesquisas individuais na internet. 20/03/2015

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Desenvolver linhas de comunicação adequadas ao

perfil de produtos

Metodologias de planejamento em marketing interativo

Dinheiro virtual e-government Aula expositiva com uso de Datashow E pesquisas individuais na internet. 27/03/2015

Desenvolver linhas de comunicação adequadas ao

perfil de produtos

Metodologias de planejamento em marketing interativo

Trabalho de pesquisa sobre estratégias de vendas em produtos multimídia. (T3) Temas: Dinheiro dentro dos ambientes dos consoles de games (dinheiro real X dinheiro gamer) Aplicativos do facebook (ou redes sociais diversas) que utilizam de dinheiro real, estratégias e curiosidades. On-demand, estratégias de lucratividades de plataformas de conteúdos de entretenimento. Sites com sistemas monetários inovadores (time bank, sites de compras coletivas) 10/04/2015 a 24/04/2015


para uso em multimídia.


s-commerce Aula expositiva com uso de Datashow E pesquisas individuais na internet. 08/05/2015

Realizar campanhas de marketing adequadas à

linguagem da web. Criação publicitária em multimeios

Elaboração de lançamento para projeto interdisciplinar (T4) Criação de e-mail marketing e hot-site sobre Projeto. Aula colaborativa com utilização de recursos multimídia 15/05/2015 a 29/05/2015

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para uso em multimídia Criação publicitária em multimeios

Ferramentas de marketing digital do Google Aula expositiva com uso de Datashow E pesquisas individuais na internet. 12/06/2015 a 19/06/2015

Todas Todas Revisão de conteúdos. 26/06/2015

Atividade de recuperação de conteúdos 03/07/2015



Procedimentos de Avaliação


1. Definir critérios para escolha de ferramentas de marketing para uso em multimídia. 2. Detalhar a área de abrangência de veiculação de produtos para web. 3. Criar e desenvolver instrumentos de marketing para web. 4. Desenvolver linhas de comunicação adequadas ao perfil de produtos

Utilização de ferramentas de marketing digital

Compreensão de gráficos análise de mercado.

Criatividade na resolução de problemas

Trabalho de montagem de campanha utilizando uma ferramenta de marketing digital

Atividade de apresentação de produto segmentado.

Criação de campanha para projeto interdisciplinar

Organização de ideias

Participação

Cooperação

Interesse

Comportamento e Presença

Iniciativa

Resolução de casos.

Cumprimento de prazos

Acerto das questões propostas.

Relatórios e esquemas bem elaborados, desenvoltura na apresentação, postura.

Pesquisas coerentes aos temas propostos.

Argumentação, apresentação oral e escrita com redação apresentando coerência nas ideias.

Organização apresentação dos trabalhos solicitados.

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http://www.ecommercebrasil.com.br/

Mod MTV

Forum de e-commerce brasil

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

• Revisão dos conceitos estudados e elaboração de trabalhos de pesquisa.

• Aulas de reforço.


Assinatura: Data:



Assinatura: Data:

http://www.ecommercebrasil.com.br/

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Etec





Qualificação: ASSISTENTE EM PRODUÇÃO DE TRABALHOS EM MULTIMÍDIA

Componente Curricular: NAVEGAÇÃO E TECNOLOGIAS DA IINFORMAÇÃO PARA WEB




Realizar desenhos e ilustrações através de software gráfico.

Captar imagem fotográfica.

Fechar arquivos para visualização.

Pesquisar e distinguir o uso de diversos tipos de tecnologias envolvidas no desenvolvimento do projeto.


mercado. Selecionar processos em multimídia.


Ensino Técnico

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Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec


II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Navegação e tecnologias da informação para web Módulo: II

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Gerenciar e garantir a integridade de informações.

2. Criar instrumentos de navegabilidade para web.

3. Analisar as características dos meios físicos disponíveis e as técnicas de transmissão de dados.

4. Analisar serviços e funções dos servidores de rede.

5. Identificar os sistemas operacionais de redes.

1.1. Utilizar técnicas e critérios de segurança de informação.

1.2. Identificar capacidade de gerenciamento de tráfego de informações.

2. Identificar possibilidades de navegação na web de modo intuitivo.

3. Identificar o fluxo das informações conforme as políticas de acesso do ambiente em uso.

4. Realizar testes de tráfego de informações.

5. Utilizar os sistemas operacionais de redes que se adequam ao projeto de web.

1. Arquitetura da Informação: conceitos e aplicações.

2. Tipos de sistemas operacionais e redes

3. Protocolos de comunicação

4. Meios de transmissão

5. Especificações e configurações de servidores de redes

6. Modelagem da Navegação: navegação, orientação, estrutura da navegação, fases do projeto de navegação, esquemas de navegação

7. Modelagem da Interface: conteúdo e organização da interface

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Navegação e tecnologias da informação para web Módulo: II


Identificar possibilidades de navegação na web de modo intuitivo.

Modelagem da Interface: conteúdo e organização da interface Criação de wire-frame

11/02/2015 a 25/02/2015


Modelagem da Navegação: navegação, orientação, estrutura da navegação, fases do projeto de navegação, esquemas de navegação

Aula prática com uso de laboratório de informática Desenvolvimento de interface gráfica, baseado em padrões técnicos 04/03/2015 a 11/03/2015

Criação de manuais, atividade em grupo. 18/03/2015 a 01/04/2015

Identificar o fluxo das informações conforme as políticas de acesso do ambiente em uso. Identificar possibilidades de navegação na web de modo intuitivo.

Modelagem da Navegação: navegação, orientação, estrutura da navegação, fases do projeto de navegação, esquemas de navegação.

Simulação de entrevista Aula expositiva e participativa 08/04/2015 Aula expositiva e participativa Usabilidade e acessibilidade na web 15/04/2015

Protocolos de comunicação Aula expositiva e utilizando data show Hospedagem de sites 22/04/2015

Aula prática com uso de laboratório de informática Criação de mapa mental para projetos 29/04/2015


Modelagem da Navegação: navegação, orientação, estrutura da navegação, fases do projeto de navegação, esquemas de navegação

Aula prática com uso de laboratório de informática Desenvolvimento de projeto de interface gráfica para multimídia. 06/05/2015 a 27/05/2015

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Pesquisa sobre interatividade 03/06/2015

Interação aplicada ao projeto interdisciplinar 10/06/2015


Arquitetura da Informação: conceitos e aplicações.

Aula prática com uso de laboratório de informática 17/06/2015

Todas Todas Revisão de conteúdos 24/06/2015

Atividade de recuperação de conteúdos 01/07/2015

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1. Gerenciar e garantir a integridade de informações.

2. Criar instrumentos de navegabilidade para web.

3. Analisar as características dos meios físicos disponíveis e as técnicas de transmissão de dados.

4. Analisar serviços e funções dos servidores de rede.

5. Identificar os sistemas operacionais de redes.

Desenvolver as atividades práticas; Desenvolver atividades em laboratórios; Demonstrar raciocínio lógico e coerente;

Aulas em laboratório; Atividades individuais; Atividades em grupo; Pesquisas;

Clareza; Objetividade; Participação e interesse; Organização e Pontualidade; Raciocínio lógico; Aplicação e utilização dos softwares;

Desenvolver as atividades práticas; Desenvolver atividades em laboratórios; Demonstrar raciocínio lógico e coerente;

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http://www.avellareduarte.com.br

Metodologia de gerenciamento de projetos – Methodware, de Carlos Magno Xavier e outros autores.

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Trabalho com exercícios práticos, objetivando localizar e atender as dificuldades desses alunos. Separando-os em pequenos grupos ao final de etapa ou conceito teórico apresentando e refazendo exercícios onde foram pontuadas as dificuldades, com acompanhamento sistemático ao longo do semestre letivo.


Assinatura: Data:



Assinatura: Data:

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Etec





Qualificação: Assistente em produção de trabalhos em Multimídia.

Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso em Multimídia


Professor: Aline Sgarlata


Pesquisar e distinguir o uso de diversos tipos de tecnologias envolvidas no

desenvolvimento do projeto.


mercado.


Avaliar ideias ou conceitos propostos.

Configurar ideias em diferentes suportes multimídia.


Ensino Técnico

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Definir metodologia de desenvolvimento do projeto.

Identificar necessidade de outros especialistas envolvidos no processo.

Identificar o problema.

Elaborar proposta orçamentária.

Experimentar ideias.

Pesquisar literatura específica da área.

Realizar pesquisas de mercado.

Ser cordial em suas relações interpessoais.

Manter-se atualizado profissionalmente.

Captar os objetivos do cliente.

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso em Multimídia Módulo: II Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. 2.

Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional.

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 2.3

Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Registrar as etapas do trabalho. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.

1. 2. 3. 4.

Estudo do cenário da área profissional: • características do setor: o macro e micro regiões • avanços tecnológicos; • ciclo de vida do setor; • demandas e tendências futuras da área profissional; • identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor Identificação e definição de temas para o TCC: • análise das propostas de temas segundo os critérios: o pertinência; o relevância; o viabilidade Definição do cronograma de trabalho Técnicas de pesquisa: • documentação indireta:

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o pesquisa documental; o pesquisa bibliográfica • técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; • documentação direta: o pesquisa de campo; o pesquisa de laboratório; o observação; o entrevista; o questionário • técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: o questionários; o entrevistas; o formulários, etc. 5. Problematização 6. Construção de hipóteses 7. Objetivos: • geral e específicos (Para quê? e Para quem?) 8. Justificativa (Por quê?)

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso em Multimídia Módulo: II


Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.

Aula inaugural Apresentação da disciplina e do conteúdo programático do semestre Estudo do cenário da área profissional: Características do setor: O macro e micro regiões. Avanços tecnológicos;

Aula em laboratório, expositivo-dialogada, com uso de recursos audiovisuais. Dinâmica para conhecimento mútuo entre professor e alunos.

05/02/2015


Apresentação da disciplina (Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas) e do conteúdo programático do semestre. Estudo do cenário da área profissional: Características do setor: O macro e micro regiões. Avanços tecnológicos;

Aula em laboratório, expositivo-dialogada, com uso de recursos audiovisuais. Exibição de referências de projetos que podem ser utilizados em multimídia.

12/02/2015

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Estudo do cenário da área profissional: Ciclo de vida do setor; Demandas e tendências futuras da área profissional;

Aula em laboratório, expositivo-dialogada, com uso de recursos audiovisuais. Divisão de equipes de trabalho para o desenvolvimento do trabalho de conclusão de curso. Apresentação do cronograma de atividades.

19/02/2015

Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo.

Identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor. Técnicas de pesquisa e planejamento de projetos com temática do interdisciplinar “prevenção contra dengue”.

Aula em laboratório, expositivo-dialogada, com uso de recursos audiovisuais. Debate em grupos sobre os possíveis temas para PTCC. Desenvolvimento de atividade em grupo: Planejamento de atividade interdisciplinar: Infográfico sobre formas de prevenir-se contra dengue. (PTCC e ECO) Integrado com as disciplinas: Processos Multimídia; Marketing para web; Ética e cidadania organizacional; Planejamento do trabalho de conclusão de curso.

26/02/2015

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Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo

Identificação e definição de temas para o TCC. Documentação indireta: o pesquisa documental; o pesquisa bibliográfica Técnicas de pesquisa e planejamento de projetos com temática do interdisciplinar “prevenção contra dengue”.

Aula em laboratório, expositivo-dialogada, com uso de recursos audiovisuais. Debate em grupos sobre os possíveis temas para PTCC. Aula em laboratório, expositivo-dialogada, com uso de recursos audiovisuais. Desenvolvimento de atividade em grupo: Planejamento de atividade interdisciplinar: Infográfico sobre formas de prevenir-se contra dengue. (PTCC e ECO)

05/03/2015

Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos.

Identificação e definição de temas para o TCC. técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas;

Aula em laboratório, expositivo-dialogada, com uso de recursos audiovisuais. Avaliação em grupo: Apresentação das ideias debatidas nas aulas anteriores, referências e bibliografias. Desenvolvimento de atividade em grupo: Planejamento de atividade interdisciplinar: Infográfico sobre formas de prevenir-se contra dengue. (PM e MW)

12/03/2015

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Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos.

Análise das propostas de temas segundo os critérios: o pertinência; o relevância; o viabilidade. Orientações sobre metodologia da pesquisa: Itens que irão compor o memorial descritivo.

Aula em laboratório, expositivo-dialogada, com uso de recursos audiovisuais. Desenvolvimento de atividade em grupo: Planejamento de atividade interdisciplinar: Infográfico sobre formas de prevenir-se contra dengue. (PM e MW)

19/03/2015

Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada.

Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: o questionários; o entrevistas; o formulários etc Orientações sobre metodologia da pesquisa: Pesquisa de campo. (Quantitativa – aplicar a 50 pessoas).

Aula em laboratório, expositivo-dialogada, com uso de recursos audiovisuais. Desenvolvimento de atividade em grupo: Entrega e apresentação de atividade interdisciplinar: Infográfico sobre formas de prevenir-se contra dengue. Redação de pesquisa de campo relacionada à temática do projeto.

02/04/2015

Aplicar instrumentos de pesquisa de campo

Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: o questionários; o entrevistas; o formulários etc Orientações sobre aplicação e tabulação das pesquisas de campo.

Aula em laboratório, expositivo-dialogada, com uso de recursos audiovisuais. Debate em grupos sobre o projeto e possíveis resultados da pesquisa de campo.

09/04/2015

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Registrar as etapas do trabalho.

Definição do cronograma de trabalho

Aula em laboratório, expositivo-dialogada, com uso de recursos audiovisuais. Debate em grupos sobre o projeto, possíveis resultados da pesquisa de campo e definir cronograma de trabalho. (Até a etapa de finalização do DTCC).

16/04/2015

Registrar as etapas do trabalho. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto.

Documentação indireta: o pesquisa documental; o pesquisa bibliográfica. Documentação direta: o pesquisa de laboratório; o observação; o entrevista; Problematização. Orientações sobre metodologia da pesquisa: Normas ABNT. Apresentação do projeto. Problematização.

Aula em laboratório, expositivo-dialogada, com uso de recursos audiovisuais.

23/04/2015

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Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.

Construção de hipóteses. Objetivos: • gerais e específicos. Justificativa (Por quê?) Orientações sobre metodologia da pesquisa: Hipóteses; Objetivos; Justificativa. Metodologia

Aula em laboratório, expositivo-dialogada, com uso de recursos audiovisuais. Apresentação de exemplos de pesquisas científicas. Desenvolvimento de atividade em grupo: Redação da apresentação e problematização do projeto. Tabulação da pesquisa de campo.

30/04/2015


Construção de hipóteses. Objetivos: • gerais e específicos. Justificativa (Por quê?). Orientações sobre metodologia da pesquisa: Referencial Teórico

Aula em laboratório, expositivo-dialogada, com uso de recursos audiovisuais. Apresentação de exemplos de pesquisas científicas. Desenvolvimento de atividade em grupo: Redação das hipóteses, objetivos, justificativa e metodologia.

07/05/2015

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Documentação indireta: o pesquisa documental; o pesquisa bibliográfica Técnicas de fichamento de obras Técnicas e científicas. Orientações sobre metodologia da pesquisa: Referencial Teórico Orçamento

Aula em laboratório, expositivo-dialogada, com uso de recursos audiovisuais. Avaliação em grupo: Entrega das etapas solicitadas anteriormente do projeto de pesquisa: Apresentação, problematização, hipóteses, objetivos, justificativa e metodologia.

14/05/2015



Aula em laboratório, expositivo-dialogada, com uso de recursos audiovisuais. Desenvolvimento de atividade em grupo: Redação do referencial teórico e orçamento.

21/05/2015

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Aula em laboratório, expositivo-dialogada, com uso de recursos audiovisuais. Desenvolvimento de atividade em grupo: Redação do referencial teórico e orçamento. Finalização do projeto escrito.

28/05/2015


Orientações sobre metodologia da pesquisa.

Avaliação em grupo: Entrega do projeto finalizado. Preparação da apresentação visual para a pré-banca de PTCC.

11/06/2015


Avaliação final.

Avaliação individual: Pré-banca de PTCC. Apresentação oral e escrita – com uso de recursos audiovisuais, para avaliação do projeto e sugestão de correções. (3 grupos)

18/06/2015


Avaliação final.

Avaliação individual: Pré-banca de PTCC. Apresentação oral e escrita – com uso de recursos audiovisuais, para avaliação do projeto e sugestão de correções. (3 grupos)

25/06/2015

Atividade de recuperação. 02/07/2015

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Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional.

Habilidade de identificação das possíveis situações problema de sua área de atuação

Ter domínio para realizar pesquisas científicas de forma criteriosa e desenvolver projetos, com registro de todas as etapas do trabalho corretamente.

Ser apto a desenvolver e aplicar pesquisa de campo.

Habilidade para consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos à

Pesquisa e apresentação escrita/oral. Relatórios de práticas / ensaios / experimentos. Relatório de trabalho de campo e estudos do meio. Observação direta. Elaboração de Projetos Técnicos. Relatórios de práticas / ensaios / experimentos. Avaliação escrita individual. Observação direta. Entrevistas.

Relatórios de práticas / ensaios / experimentos. Avaliação escrita individual. Observação direta.

Organização; Criatividade. Clareza e coerência na expressão. Agilidade e iniciativa na tomada de decisões. Organização; Criatividade. Clareza e coerência na expressão. Agilidade e iniciativa na tomada de decisões. Organização; Criatividade. Clareza e coerência na expressão. Agilidade e iniciativa na

Que ao aluno seja apto a pesquisar bibliografias necessárias; Desenvolver relatórios e identificar as situações problemas na idealização de um projeto. Realizar pesquisa científica; Redigir projetos, relatando todas as etapas desenvolvidas. Capacidade de propor as soluções necessárias ao desenvolvimento de seu projeto; Conhecer as viabilidades

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sua área de atuação.

Capacidade de organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos, etc.

tomada de decisões.

técnicas para seu projeto; Realizar consulta de legislação, normas e regulamentos relativos à sua área de atuação.

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Apostila do professor; Apresentação de sites, blogs e vídeos relacionados à produção de projetos em Multimídia. Bibliografia básica: GIL, Antonio C. Como elaborar projetos de pesquisa. 5º edição. Atlas. 2010 MARTINO, Luis M. S. Teoria da comunicação. 4º edição. Petrópolis: Vozes. 2013 MARCONI, Marina de A. e LAKATOS, Eva M. Fundamentos de metodologia científica. 7º edição. 2010 Bibliografia complementar: CARBONI, Guilherme C. O Direito de Autor na Multimídia. Quartier Latin. HOLSINGER, Erik. Como Funciona a Multimídia.Quark do Brasil Ltda. MELLO, José Guimarães. Dicionário Multimídia. Arte e Ciência. PAULA FILHO, Wilson de Pádua. Multimídia: Conceitos e Aplicações. Editora LTC. THALMANN, Daniel. Mundos Virtuais e Multimídia.Editora. VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Indicação de leituras complementares e análise das mesmas; Trabalho de pesquisa; Exercícios individuais.

VII – Identificação: Nome do professor: Aline Sgarlata

Assinatura: Data: 19/02/2015



Assinatura: Data:

Plano de Trabalho Docente – 2015 Ensino...

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