Plano de Trabalho Docente 2014 Ensino Médioetecteodorosampaio.com.br/PTDs EM/Ptd 2º...

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Unidade de Ensino Mdio e Tcnico - Cetec

Etec Professora Nair Luccas Ribeiro

Cdigo: 156 Municpio: Teodoro Sampaio

rea de conhecimento: Cincias da Natureza, Matemtica e suas Tecnologias

Componente Curricular: Biologia

Srie: 2 Ano EM C. H. Semanal: 02

Professora: Eliane Pereira Guimares

I Competncias e respectivas habilidades e valores1

1

Dominar linguagens: a) descrever processos e caractersticas do ambiente ou de seres vivos, observados em microscpio ou a olho nu.

b) apresentar de forma organizado o contedo biolgico aprendido atravs de textos, desenhos, esquemas, grficos, tabelas, maquetes, etc. c) expressar dvidas, ideias e concluses acerca de fenmenos biolgicos. d) Relacionar os conhecimentos diversas disciplinas para o entendimento de fatos ou processos biolgicos (lgica externa) e) identificar as relaes entre o conhecimento cientfico e o desenvolvimento tecnolgico, considerando a preservao da vida, as condies de vida e as concepes de desenvolvimento sustentvel.

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Compreender fenmenos: a) descrever processos e caractersticas do ambiente ou de seres vivos, observados em microscpio ou a olho nu. b) expressar dvidas, ideias e concluses acerca de fenmenos biolgicos. c) Relacionar o conhecimento diversas disciplinas para o entendimento de fatos ou processos biolgicos (lgica externa)

1 Vide Proposta de Currculo por Competncias do Ensino Mdio

Plano de Trabalho Docente 2014

Ensino Mdio



d) identificar as relaes entre o conhecimento cientfico e o desenvolvimento tecnolgico, considerando a preservao da vida, as condies de vida e as concepes de desenvolvimento sustentvel

e) utilizar noes e conceitos da Biologia em novas situaes de aprendizado (existencial ou escolar)

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Enfrentar situaes-problema: a) expressar dvidas, ideias e concluses acerca de fenmenos biolgicos. b) identificar as relaes entre o conhecimento cientfico e o desenvolvimento tecnolgico, considerando a preservao da vida, as condies de vida e as concepes de desenvolvimento sustentvel c) utilizar noes e conceitos da Biologia em novos situaes de aprendizado (existencial ou escolar)

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Construir argumentaes: a) apresentar de forma organizado o contedo biolgico aprendido atravs de textos, desenhos, esquemas, grficos, tabelas, maquetes, etc.

b) expressar dvidas, ideias e concluses acerca de fenmenos biolgicos. c) utilizar noes e conceitos da Biologia em novas situaes de aprendizado (existencial ou escolar)

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Elaborar Propostas: a) apresentar de forma organizado o contedo biolgico aprendido atravs de textos, desenhos, esquemas, grficos, tabelas, maquetes, etc.

b) expressar dvidas, ideias e concluses acerca de fenmenos biolgicos. c) utilizar noes e conceitos da Biologia em novas situaes de aprendizado (existencial ou escolar)



Centro Paula Souza 2014

II Plano Didtico

Conhecimentos1 Procedimentos Didticos2 Cronograma

Dia / Ms

Organizao e diversidade dos seres vivos Aula expositiva / discusso / debate.

23/01 a 07/02

Vrus, parasitas intracelulares Aula expositiva / discusso / pesquisa. 07/02 a 21/02

Reino monera Aula expositiva / discusso / pesquisa / trabalho em

grupo. 21/02 a 07/03

Reino protista Aula expositiva / discusso / debate / estudo em grupo. 07/03 a 28/03

Protozorios parasitas Leitura dirigida / discusso / pesquisa / seminrio 28/03 a 11/04

Reino fungi Aula expositiva / discusso / pesquisa. 11//04 a 25/04

Reino plantae Pesquisa / leitura dirigida / aula expositiva / debate. 25/04 a 16/05

Histologia da angiospermas Discusso / pesquisa / leitura dirigida 16/05 a 30/05

Organizao as angiospermas/ciclo reprodutivo das angiospermas.

Leitura dirigida / Aula expositivas / aula prtica. 30/05 a 14/06

1 Relacionar em ordem didtica 2 Relacionar de acordo com cada conhecimento

3 Vide Proposta de Conhecimentos Curriculares para o Ensino Mdio




Conhecimentos1 Procedimentos Didticos2 Cronograma

Dia / Ms

Nutrio e obteno de energia Leitura dirigida / aula expositivas / discusso / seminrio. 16/07 a 26/07

Transporte de substncia Aula expositiva / discusso / leitura dirigida. 26/07 a 08/08

Regulao nas plantas Aula expositivas / discusso / pesquisa / trabalho em grupo.

08/08 a 22/08

Reino animlia (Platelmintos, nematdeos e aneldeos) Aula expositiva / discusso / trabalho individual. 22/08 a 05/09

Artrpodes Aula expositiva / discusso / pesquisa. 05/09 a 20/09

Moluscos e equinodermos Exibio de documentrios / discusso / dinmica de grupo.

20/09 a 03/10

Cordados I, II e III. Exibio de documentrios / discusso / dinmica de grupo.

03/10 a 24/10

Nutrio e respirao Trabalho em grupo / apresentaes. 24/10 a 14/11

1 Relacionar em ordem didtica 2 Relacionar de acordo com cada conhecimento

3 Vide Proposta de Conhecimentos Curriculares para o Ensino Mdio




Transporte de materiais Aula expositiva / leitura de textos / discusso. 14/11 a 04/12




III - Plano de Avaliao de Competncias

Competncia Indicadores de Domnio Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliao1

Critrios de Desempenho

Evidncias de Desempenho

Descrever processos e caractersticas do ambiente ou de seres vivos, observados em microscpio ou a olho nu

Selecionar fontes de informao. Relacionar dados obtidos de diferentes fontes. Comparar os resultados de diferentes instrumentos de pesquisa.

Pesquisas. Avaliao escrita. Acompanhamento de anotaes. Exerccios prticos.

Analise seleo e sntese. Coerncia, conhecimento e analise. Participao ativa solidaria e cooperativa.

Demostra conhecer as possveis formas de se obter os dados. Seleciona e explora possibilidades oferecidas por cada fonte de informao. Analise correta, possibilitando concluses sobre o problema.

Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas, grficos cones, gestos etc...

Expressar qualitativamente dados relacionados a contextos socioeconmicos, cientficos ou cotidianos.

Relatrio oral ou escrito. Pesquisa. Realizao das atividades propostas.

Domnio da linguagem (grfica oral e escrita). Criatividade na resoluo e elaborao de problemas.

Interpretar grficos. Organizar tabelas. Busca novas situaes problema

1 Vide Proposta de Currculo por competncias do Ensino Mdio




Questionar processos naturais, socioculturais e tecnolgicos, identificando regularidades, apresentando interpretaes e preveno evolues.

Reconhecer processos naturais, socioculturais e tecnolgicos. Contextualizar os contedos. Seleciona e interpreta corretamente os dados. Atua como cidado critico e participativo.

Pesquisa de campo. Participao e envolvimento. Seminrios.

Domnio de novas tecnologias. Interpretaes logicas. Envolvimento com a sociedade.

Investigar e selecionar dados corretamente. Apresenta interpretaes pertinentes. Interfere de maneira coerente nos processos tecnolgicos, socioculturais e naturais.

Competncia Indicadores de Domnio Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliao1

Critrios de Desempenho

Evidncias de Desempenho

Entender os princpios das tecnologias de planejamento, organizao gesto e trabalho de equipe para conhecimento do individuo, da sociedade, da cultura e dos problemas que se deseja resolver.

Reconhecer e utiliza corretamente novas tecnologias. Coordena e desenvolve aes em prol da equipe. Planeja e organiza com coerncia.

Trabalho em grupo. Planejamento. Organizao. Responsabilidade.

Espirito de liderana. Empenho em transmitir os conhecimentos adquiridos. Bom relacionamento com equipe.

Exerce a liderana colaborativa. Prope novas aes. Planeja e organiza de acordo com a situao problema.

1 Vide Proposta de Currculo por competncias do Ensino Mdio

IV Material de Apoio Didtico para Aluno (inclusive bibliografia)

Biologia para ensino mdio Nova Ortografia Autor: I. Gowdak, Demetrio Ossowski.II.Mattos, Neide Simes. Biblioteca. Revistas/jornais e paradidticos. Site: Clik ideia. Filmes relacionados aos assuntos discutidos (disponibilizados pelo professora/etec).

V Estratgias de Recuperao Contnua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Diante das competncias no atingidas pelos alunos, sero propostas atividades como: pesquisas e avaliaes escritas, adaptadas s dificuldades apresentadas no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliao diagnstica do desempenho do aluno, constituindo intervenes imediatas, dirigidas s dificuldades especficas, assim que estas forem constatadas.

VI Identificao:

Nome da professora: Eliane Pereira Guimares

Assinatura: Data: 31de Janeiro de 2014.

VII Parecer do Coordenador de rea:

Constam do Plano de Trabalho Docente as competncias e habilidades definidas para o componente curricular.

Nome do Coordenador: Welton Francisco de Oliveira

Assinatura: Data: 31de Janeiro de 2014.

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