valores para construção do caráter

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Plano deAtividades

3ºANO

GratidãoEnsino Fundamental I

Autoconsciência

SER GRATO É APENAS O ATO

DE RETRIBUIR ATITUDES OU

SITUAÇÕES AGRADÁVEIS

QUE OUTRAS PESSOAS

GERARAM EM

NOSSA VIDA?

PERGUNTA INSPIRADORA

valores para construção do caráter

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?? ??

?

ÁREA - LINGUAGEM -LÍNGUA PORTUGUESA ÁREA - LINGUAGEM -

LÍNGUA PORTUGUESA

2. Buscar a compreensão do texto a partir de perguntas apresentadas.

3. Propor que, após a leitura, os alunos registrem em desenhos

suas respostas.

4. Perguntas:

a) Vocês são gratos por algo?

b) De um ou mais exemplos de gratidão.

c) Como, na história, Andrea mostrou a sua gratidão?

EIXO

Leitura.

UNIDADE

Estratégias de leitura.

HABILIDADE

TÍTULO

A gratidão é essencial.

TEMPO

40 a 50 minutos.

ETAPAS

1. Leitura (utilizando a técnica de Contação de Histórias).

3ºANO

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MelhorDURANTEa leitura.

EF12LP01

2. Buscar a compreensão do texto a partir de perguntas apresentadas.

3. Propor que, após a leitura, os alunos registrem em desenhos

suas respostas.

4. Perguntas:

a) Vocês são gratos por algo?

b) De um ou mais exemplos de gratidão.

c) Como, na história, Andrea mostrou a sua gratidão?

EIXO

Leitura.

UNIDADE

Estratégias de leitura.

HABILIDADE

TÍTULO

A gratidão é essencial.

TEMPO

40 a 50 minutos.

ETAPAS

1. Leitura (utilizando a técnica de Contação de Histórias).

3ºANO

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ÁREA - LINGUAGEM -LÍNGUA PORTUGUESA ÁREA - LINGUAGEM -

LÍNGUA PORTUGUESA

situação pedagógica) distribuir as cartelas e as tampinhas para os

alunos. Nestas cartelas de bingo devem constar palavras da história

da Gratidão.

2. Projetar, através do computador, arquivos com imagens representa-

das nas cartelas.

3. Quando as imagens estiverem sendo passadas no telão, os alunos

deverão procurar na cartela o nome correspondente para que

possam marcar com a tampinha. A primeira cartela completa indi-

cará a criança ou crianças vencedoras desse jogo.

IMPORTANTE

O bingo é um jogo conhecido pelas crianças assim como pelos adul-

tos. O objetivo dessa atividade é aliar a leitura das palavras ao prazer

que a atividade lúdica proporciona. A atividade lúdica oferece a intera-

ção das crianças com a atividade e seu reconhecimento como cida-

dãos, participando de atividades reais que existem fora da escola.

EIXO

Leitura.

HABILIDADES

TÍTULO

Faça de conta que...Bingo!

TEMPO SUGERIDO

50 minutos.

MATERIAIS NECESSÁRIOS

Cartelas plastificadas com 9 palavras cada uma, tampinhas de garrafas

pets e imagens projetadas no telão.

ETAPAS

1. Preparação: Em dupla, grupo ou individualmente (de acordo com a

3ºANO

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MelhorDEPOIS

da leitura.

EF15LP05 EF15LP06

situação pedagógica) distribuir as cartelas e as tampinhas para os

alunos. Nestas cartelas de bingo devem constar palavras da história

da Gratidão.

2. Projetar, através do computador, arquivos com imagens representa-

das nas cartelas.

3. Quando as imagens estiverem sendo passadas no telão, os alunos

deverão procurar na cartela o nome correspondente para que

possam marcar com a tampinha. A primeira cartela completa indi-

cará a criança ou crianças vencedoras desse jogo.

IMPORTANTE

O bingo é um jogo conhecido pelas crianças assim como pelos adul-

tos. O objetivo dessa atividade é aliar a leitura das palavras ao prazer

que a atividade lúdica proporciona. A atividade lúdica oferece a intera-

ção das crianças com a atividade e seu reconhecimento como cida-

dãos, participando de atividades reais que existem fora da escola.

EIXO

Leitura.

HABILIDADES

TÍTULO

Faça de conta que...Bingo!

TEMPO SUGERIDO

50 minutos.

MATERIAIS NECESSÁRIOS

Cartelas plastificadas com 9 palavras cada uma, tampinhas de garrafas

pets e imagens projetadas no telão.

ETAPAS

1. Preparação: Em dupla, grupo ou individualmente (de acordo com a

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Autoconsciência

QUE TAL CONHECERMOS UMA

FAZENDA DE GADO DO KANSAS?

CURIOSIDADE

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?? ??

?

https://www.youtube.com/watch?v=yL5cE30ef_s

(26:00)

ÁREA - LINGUAGEM -EDUCAÇÃO FÍSICA

ÁREA - LINGUAGEM -EDUCAÇÃO FÍSICA

3. Em seguida entregue balões a cada pessoa e peça para escreverem

uma palavra de agradecimento para cada situação. Ajude os alunos

nesta tarefa!

4. Termine salientando a importância da gratidão e como esta faz

encarar a vida de forma positiva prevenindo estados de ansiedade e

até mesmo tristeza.

IMPORTANTE

Esta atividade ajuda a lidar com as contrariedades da vida, utilizando

todas as coisas para ter uma atitude positiva e de gratidão. Para esta

atividade, precisaremos de um espaço amplo com cadeiras ou almofa-

das, balões e canetas que escrevam bem em balões.

UNIDADE TEMÁTICA

Brincadeiras e jogos.

HABILIDADES

TÍTULO

Futebol com as mãos e Roda de Conversa.

TEMPO

Essa atividade pode ser realizada em vários momentos.

ETAPAS

1. Disponha os alunos num círculo e inicie o tempo lendo a história de

Andrea e a Joaninha Libby.

2. Antes de entregar o balão explique que cada um deverá pensar em

duas situações: uma muito boa e uma desagradável.

3ºANO

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EF12EF01

MelhorDEPOIS

da leitura.

3. Em seguida entregue balões a cada pessoa e peça para escreverem

uma palavra de agradecimento para cada situação. Ajude os alunos

nesta tarefa!

4. Termine salientando a importância da gratidão e como esta faz

encarar a vida de forma positiva prevenindo estados de ansiedade e

até mesmo tristeza.

IMPORTANTE

Esta atividade ajuda a lidar com as contrariedades da vida, utilizando

todas as coisas para ter uma atitude positiva e de gratidão. Para esta

atividade, precisaremos de um espaço amplo com cadeiras ou almofa-

das, balões e canetas que escrevam bem em balões.

UNIDADE TEMÁTICA

Brincadeiras e jogos.

HABILIDADES

TÍTULO

Futebol com as mãos e Roda de Conversa.

TEMPO

Essa atividade pode ser realizada em vários momentos.

ETAPAS

1. Disponha os alunos num círculo e inicie o tempo lendo a história de

Andrea e a Joaninha Libby.

2. Antes de entregar o balão explique que cada um deverá pensar em

duas situações: uma muito boa e uma desagradável.

3ºANO

valores para construção do caráter

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ÁREA -CIÊNCIAS DA NATUREZA

ÁREA -CIÊNCIAS DA NATUREZA

3. Dentro desta pesquisa, identificar alguns aspectos relacionados à

espécie, como: anatomia, características e parentesco, hábitat,

alimentação e curiosidades.

4. Gerar uma produção escrita ou artística da pesquisa.

OBSERVAÇÃO

Esta atividade ajuda a lidar com as contrariedades da vida, utilizando

todas as coisas para ter uma atitude positiva e de gratidão. Para esta

atividade, precisaremos de um espaço amplo com cadeiras ou almofa-

das, balões e canetas que escrevam bem em balões.

UNIDADE

Vida e evolução: os seres vivos no ambiente.

HABILIDADE

TÍTULO

Como são joaninhas?

TEMPO

40 minutos.

ETAPAS

Propor que a atividade seja baseada em pesquisas.

1. Divisão da turma em duplas ou trios.

2. Apresentar alguns links que tratam do assunto, o mundo das

joaninhas:

https://www.youtube.com/watch?v=RyMsGHtfoLQ

3ºANO

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MelhorANTES

da leitura.

EF02CI04

3. Dentro desta pesquisa, identificar alguns aspectos relacionados à

espécie, como: anatomia, características e parentesco, hábitat,

alimentação e curiosidades.

4. Gerar uma produção escrita ou artística da pesquisa.

OBSERVAÇÃO

Esta atividade ajuda a lidar com as contrariedades da vida, utilizando

todas as coisas para ter uma atitude positiva e de gratidão. Para esta

atividade, precisaremos de um espaço amplo com cadeiras ou almofa-

das, balões e canetas que escrevam bem em balões.

UNIDADE

Vida e evolução: os seres vivos no ambiente.

HABILIDADE

TÍTULO

Como são joaninhas?

TEMPO

40 minutos.

ETAPAS

Propor que a atividade seja baseada em pesquisas.

1. Divisão da turma em duplas ou trios.

2. Apresentar alguns links que tratam do assunto, o mundo das

joaninhas:

https://www.youtube.com/watch?v=RyMsGHtfoLQ

3ºANO

valores para construção do caráter

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ÁREA - CIÊNCIAS HUMANAS -GEOGRAFIA

ÁREA - CIÊNCIAS HUMANAS -GEOGRAFIA

país onde se passa a história do livro, onde também habitam os

hipopótamos.

3. Proporcione que eles encontrem também o próprio país e cidade

onde vivem.

4. Desafio: Qual a distância entre Zâmbia e a cidade onde moram?

OBSERVAÇÃO

Aprimorar o exercício da pesquisa através da ferramenta Google Earth.

Ampliação dos olhares local e global. Aproximar regiões e culturas

através da tecnologia.

UNIDADE

Formas de representação e pensamento espacial. Representações

cartográficas.

HABILIDADE

TÍTULO

Uma viagem pela África.

TEMPO

40 minutos.

ETAPAS

1. Utilize o Google Earth https://earth.google.com/web/ para reali-

zação de toda a pesquisa.

2. Orientar as crianças a encontrarem o continente africano e Zâmbia,

3ºANO

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MelhorDEPOIS

da leitura.

EF03GE06

país onde se passa a história do livro, onde também habitam os

hipopótamos.

3. Proporcione que eles encontrem também o próprio país e cidade

onde vivem.

4. Desafio: Qual a distância entre Zâmbia e a cidade onde moram?

OBSERVAÇÃO

Aprimorar o exercício da pesquisa através da ferramenta Google Earth.

Ampliação dos olhares local e global. Aproximar regiões e culturas

através da tecnologia.

UNIDADE

Formas de representação e pensamento espacial. Representações

cartográficas.

HABILIDADE

TÍTULO

Uma viagem pela África.

TEMPO

40 minutos.

ETAPAS

1. Utilize o Google Earth https://earth.google.com/web/ para reali-

zação de toda a pesquisa.

2. Orientar as crianças a encontrarem o continente africano e Zâmbia,

3ºANO

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