Antropologia No Brasil (Alteridade Contextualizada) (PEIRANO, Mariza)
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Francisco Linhares
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GC_6Aao9A_CCc_2018 .indd 1 23/07/2018 08:07
Novo Planejamento
Apresentação
Prezado(a) professor(a),
Como resultado da turbulência que vivemos devido à pandemia de Covid-19, trazemos para você o Novo Planejamento, uma sugestão de reorganização do ano letivo de 2020. A nossa intenção é contribuir da melhor forma possível para que você consiga minimizar as dificuldades que encontrará nesta volta às aulas, seja de forma remota, seja nas salas de aula presenciais.
Esperamos, portanto, que este material seja uma ferramenta importante para o seu replanejamento e contribua para que seus alunos tenham um ótimo desempenho nas aulas.
Tenha certeza de que estamos à sua inteira disposição para ajudar sempre que necessário. Assim, em caso de dúvidas, críticas ou sugestões, não hesite em nos pro-curar. Há várias formas de nos encontrar!
Um forte e cordial abraço!
E-mail: [email protected]
Telefone: 0800 701 4402
Portal: http://editoraconstruir.com.br/
Novo Planejamento Geografia Contextualizada – 6º Ano3
O Novo Planejamento foi pensado para auxiliar os professores parceiros em todo o Brasil neste cenário durante e depois da pan-demia. Entre os principais desafios impostos por esta nova realidade às escolas e aos pro-fessores está a obrigatoriedade de garantir as 800 horas mínimas, a fim de não prejudicar a aprendizagem dos alunos. Dessa maneira, este material traz sugestões de como garantir o melhor aproveitamento das suas turmas, ten-do em vista que teremos um ano letivo menor.
Para chegar a este planejamento, reuni-mos esforços e discutimos intensamente com vários professores para entender de que ma-neira poderíamos contribuir para a superação desses desafios. Nosso ponto de partida foi de-finir uma meta plausível para a volta às aulas. O ponto de chegada, logicamente, é o último dia do ano letivo. Nesse contexto, precisamos considerar inúmeros fatores envoltos de incer-teza, e isso não foi nada fácil. Então, o que te-mos aqui é uma proposta de apoio didático.. Por esse motivo, sinta-se muito à vontade para adaptá-la às suas necessidades e ao seu con-texto, inclusive considerando as orientações das secretarias de Educação do seu estado e da sua cidade.
CronogramaA LDB determina uma carga horária mínima de 800 horas anuais, e, até o presente mo-
mento, o Ministério da Educação garantiu essa obrigatoriedade para o ano letivo de 2020. Nas escolas particulares, normalmente essas horas são distribuídas da seguinte forma ao longo de 40 semanas:
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Total: 25 horas-aula de 50 minutos (aproximadamente 20 horas efetivas)
20 horas efetivas por semana durante 40 semanas = 800 horas anuais.
O que é este material?
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Novo Planejamento Geografia Contextualizada – 6º Ano4
Como você sabe, o Novo Planejamento foi elaborado com o objetivo de alcan-çarmos as 800 horas obrigatórias. Nesse sentido, trabalharemos com base no seguinte cenário:
De 03/02 a 13/03 = 27 dias letivos (112 horas trabalhadas)
De 16/03 a 15/04 = Férias antecipadas
De 16/04 a 29/05 = Período de isolamento social
Dia 1º/06/2020 = Volta às aulas (virtualmente).147 dias letivos = 612 horas
Dia 30/12/2020 = Término das aulas
ImportanteConsideramos os seguintes dias como feriados nacionais:
11/06/2020 – Corpus Christi07/09/2020 – Independência do Brasil12/10/2020 – Dia de Nossa Senhora Aparecida15/10/2020 – Dia dos Professores02/11/2020 – Dia de Finados24/12/2020 – Véspera de Natal25/12/2020 – Natal
Como podemos ver, esse cenário indica um total de 724 horas, faltando apenas 76 horas para completar a carga horária mínima de 800 horas.
A nossa sugestão é que essas 76 horas sejam compensadas pelos alunos em casa no contraturno e nos finais de semana, com atividades específicas elaboradas com base em metodologias ativas.
Caso tenha dúvidas a respeito do que são essas metodologias e de como funcionam, vale a pena ler a edição 112 da Construir Notícias. Inteiramente dedicado às meto-dologias ativas, esse volume da nossa revis-ta traz tudo o que precisamos saber para inovar nossas aulas com base na postura ativa dos alunos. Você pode acessar essa edição da Construir Notícias utilizando o código indicado.
Novo Planejamento Geografia Contextualizada – 6º Ano5
Entenda o Novo PlanejamentoO Novo Planejamento foi montado com base na distribuição horária semanal exposta a seguir,
acrescentando-se 5 horas semanais de estudo remoto.Po
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6h 5h 2h 2h 3h 1h 2h 2h 2h
+1h +1h +1h +1h +1h
Total: 20 horas efetivas + 5 horas efetivas em casa
De 03/02 a 13/03 = 27 dias letivos (112 horas trabalhadas)
De 16/03 a 15/04 = Férias antecipadas
De 16/04 a 29/05 = Período de isolamento social
Dia 1º/06/2020 = Volta às aulas 147 dias letivos = 612 horas + 155 horas extras
Total: 879 horas efetivasDia 30/12/2020 = Término das aulas
Nossa proposta é, portanto, acrescentar uma hora extra para as disciplinas de Língua Portu-guesa, Matemática, História, Geografia e Ciências por sema-na. A intenção é que essas horas se destinem a atividades realiza-das pelos alunos em casa a partir do direcionamento dado pelos professores. Tanto as atividades quanto as orientações, você en-contrará neste planejamento.
Como pode ver, estendere-mos o ano até o dia 30 de de-zembro, perfazendo um total de 79 horas a mais que o mínimo. Certamente, será um ano letivo de sucesso!
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Novo Planejamento Geografia Contextualizada – 6º Ano6
Quadro de horáriosTurno da manhã
Turno da tarde
Horário Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado
Horário Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado
Novo Planejamento Geografia Contextualizada – 6º Ano7
1 O modelo de avaliação de provas, realizadas em quatro unidades, certamente será inviá-vel, sendo necessário repensá-lo ou, simples-mente, diminuir uma unidade. Do ponto de vista normativo, essa redução é perfeitamente possível. Outra sugestão é experimentar ou-tras formas de avaliação da aprendizagem. No link a seguir, temos acesso a um curso gra-tuito sobre processos de avaliação ministrado pela professora Adriana Bauer, da Universida-de Virtual do Estado de São Paulo.
2 Sabemos que a experiência do isolamento foi vivenciada de formas muito diferentes, por vezes dolorosa. Assim, possivelmente mui-tos alunos, como os professores, voltarão às aulas emocionalmente fragilizados. Assim, será importante refletir sobre essa fragilidade e propor ações efetivas para restaurar padrões socioemocionais que foram rompidos. O psi-cólogo Rossandro Klinjey ofereceu um curso no qual aborda diversos aspectos socioemo-cionais evidenciados durante o período de isolamento social. Vale a pena conferir!
Considerações sobre o aspecto socioemocional
Com o ano letivo menor, certamente as es-colas terão dificuldades em implementar a rotina com que habitualmente trabalhavam. Por esse motivo, propomos alguns pontos importantes para reflexão e sugerimos alguns direcionamentos para debate entre a equipe de professores, a coordena-ção e a gestão da escola.
VideoaulasNesse novo cenário, muitos professores tive-
ram de se adaptar ao ensino a distância. As indica-ções a seguir visar ajudar àqueles que têm dificul-dades na produção de videoaulas.
Vídeo
Michael OliveiraComo gravar vídeos com celular do jeito certo
Vídeo
Processos de AvaliaçãoAula 01 - Introdução ao tema / apresentação do curso
VídeoQuarentena sem pirarComo lidar com frustrações e sentimento de impotência em situações de crise.
Vídeo
HotmartComo fazer roteiro para uma videoaula de sucesso?
Vídeo
DeProfPraProfComo usar quadro ou lousa nas aulas online?
Vídeo
Fabrício OliveiraCriando atividades com correção automática usando o Google Forms
VídeoSala de Aula .onlineComo fazer uma videoaula com áudio e animação apenas com o Powerpoint
Vídeo
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Novo Planejamento Geografia Contextualizada – 6º Ano8
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Unidade 1A natureza e o espaço humanizado
Capítulo 1Conhecer o seu lugar e os outros lugares
A natureza dos espaços O espaço naturalO espaço geográficoA relação entre o espaço geográfico e a sociedade O espaço virtualA paisagem e os seus elementosA posição do observador e a paisagem Os planos da paisagemO lugar Aprofundar para conhecerExercitando o que aprendemosPreparando-se para o vestibular/Enem
Dica!Crie um grupo para a turma em um aplicativo de mensa-
gens e estabeleça um conjunto de regras para o seu funciona-mento. O espaço poderá ser utilizado e para o envio e recebi-mento de atividades.
Outra estratégia interessante seria elaborar com a turma um mapa mental a cada capítulo. Você pode acessar, por meio do QR Code abaixo, um vídeo que explica como fazer um.
Atividade para casa
VídeoJéssica MendesComo fazer um mapa mental em 5 passos
VídeoCanal Futura
Fundamentos da Geografia – Conceitos de Espaço, Paisagem
e Lugar
VídeoAtualidade em Foco
Lugar e espaço vivido (Geografia)
Atividade para casaSugestão: utilize os vídeos a seguir como
recurso didático para estas aulas.
Novo Planejamento Geografia Contextualizada – 6º Ano9
Capítulo 2Orientação e espaço geográfico
Como se orientar pelo Sol A rosa dos ventos A orientação pela bússola O Cruzeiro do SulSistema de Posicionamento Global (GPS) Aprofundar para conhecerExercitando o que aprendemos Preparando-se para o vestibular/Enem
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Anotações
VídeoSantiago Siqueira
Orientação pelos astros e por instrumentos
VídeoCanal Futura
Orientação no espaço geográfico – Pontos Cardeais e
Rosa dos Ventos
Atividade para casaSugestão: utilize os vídeos a seguir como
recurso didático para estas aulas.
Novo Planejamento Geografia Contextualizada – 6º Ano10
Capítulo 3 Como se localizar no espaço geográfico
A Cartografia O movimento de rotação Os paralelos e latitudes Os meridianos e as longitudesA altitude Para que serve o conhecimento sobre latitude e longitude?Exercitando o que aprendemos Preparando-se para o vestibular/Enem
VídeoFora de Sala
Aula de Revisão: Paralelos, meridianos, latitude, longitude e
coordenadas geográficas
Atividade para casaSugestão: substitua estas aulas pelo vídeo.
Dica!
Uma forma interes-sante de trabalhar conteú-dos a distância é por meio de podcasts. Acesse, por meio do QR Code ao lado, um vídeo explican-do o que é e como utilizar podcasts na educação:
Atividade para casa
VídeoVanessa CodeçoPodcast na educação | Vanessa Codeço
Para começar a utilizar esse recurso, você poderia gravar e enviar, para o grupo da turma em um apli-cativo de mensagens, um podcast sobre a importância das linhas imaginárias.
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Anotações
Novo Planejamento Geografia Contextualizada – 6º Ano11
Capítulo 4A medição do tempo no espaço geográfico
O movimento de rotação da TerraOs fusos horáriosO movimento de translação da TerraO solstícioO equinócio Aprofundar para conhecer Exercitando o que aprendemos Preparando-se para o vestibular/Enem
VídeoGeoGraFizanDo com
Daniela AlmeidaFusos horários - 6º Ano –
Geografia
VídeoFora de Sala
Solstícios e Equinócios. O nome é feio, mas eu te ajudo a superar!
(Aula 7)
Atividade para casa
Atividade para casa
Sugestão: substitua estas aulas pelo vídeo.
Sugestão: substitua estas aulas pelo vídeo.
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Anotações
Novo Planejamento Geografia Contextualizada – 6º Ano12
Capítulo 5 A representação do espaço geográfico
O que é um mapa? Tipos de mapaAnamorfose Leitura de mapasTecnologias modernas e a CartografiaAs linhas A escalaOutras formas de representar o espaço geográfico As projeções cartográficasAprofundar para conhecer Exercitando o que aprendemos Preparando-se para o vestibular/Enem
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VídeoCanal Futura
Escala e legenda – Geografia
VídeoCanal Futura
Mapas temáticos e isolinhas – Geografia – 6º ano – Ensino
Fundamental
VídeoProf. Bruno Barros - Tudo
Sobre GeografiaCartografia: a tecnologia
moderna e a produção dos mapas na atualidade 6
Atividade para casaSugestão: substitua estas aulas pelos vídeos.
Dica!Professor, você pode solicitar aos estudantes que elaborem
um croqui do bairro em que residem. Apresente-os as devidas características desse tipo de projeto. A produção poderá compor a estrutura avaliativa. Para a entrega da atividade solicitada, os alunos podem recorrer aos meios eletrônicos (e-mail, aplicativo de mensagens, etc.).
Anotações
Novo Planejamento Geografia Contextualizada – 6º Ano13
Capítulo 6A Terra, planeta do Sistema Solar
O Universo é formado por estrelas e galáxias O Sistema Solar: o endereço da TerraA Terra: nossa casa comumA história da Terra O que aconteceu com os dinossauros?Os fósseis Aprofundar para conhecer Exercitando o que aprendemosPreparando-se para o vestibular/Enem
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asUnidade 2Planeta Terra: nossa casa
Professor, todos os conteúdos deste capítulo estão contidos no conjunto de habilidades de Ciências (EF06CI12 e EF06CI13). Você pode, em comum acordo com o professor de Ciências, optar por não retomá-los nas aulas de Geografia.
Anotações
Novo Planejamento Geografia Contextualizada – 6º Ano14
Capítulo 7O interior da Terra
A litosfera, ou esfera de rocha A Teoria da Deriva Continental A Teoria da Tectônica de PlacasA criação e a destruição da crosta A formação do relevo: dobras e falhasOs agentes modeladores internosAprofundar para conhecer Exercitando o que aprendemos .Preparando-se para o vestibular/Enem
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as Professor, estes conteúdos estão contidos no conjunto de ha-bilidades de Ciências (EF06CI11 e EF06CI12). Você pode, em comum acordo com o professor de Ciências, optar por não retomá-los nas aulas de Geografia.
Dica!Professor, para complementar os conteúdos vistos neste ca-
pítulo, você pode enviar um podcast para o grupo da turma em um aplicativo de mensagens explicando por que no Brasil não há grandes tremores.
Anotações
VídeoDiogo Lopes
Agentes Internos Terrestres
Atividade para casaSugestão: utilize o vídeo a seguir como
recurso didático para esta aula.
Novo Planejamento Geografia Contextualizada – 6º Ano15
Capítulo 8Terra: estrutura e composição
Os tipos de rocha O ciclo das rochasOs agentes modeladores externos Os tipos de erosãoAs formas de relevoA formação dos solos Os horizontes do soloA classificação dos solosOs tipos de soloA degradação e o empobrecimento do soloPreservação e conservação do solo Aprofundar para conhecer Exercitando o que aprendemosPreparando-se para o vestibular/Enem
VídeoLeandro Oliveira
Ciclo das Rochas Animação
Atividade para casaSugestão: utilize o vídeo a seguir como
recurso didático para estas aulas.
VídeoDescomplica
Erosão e intemperismo | Quer que desenhe| Mapa mental
Atividade para casaSugestão: utilize o vídeo a seguir como
recurso didático para estas aulas.
VídeoCanal Futura
Os Solos – Geografia – 6º ano – Ensino Fundamental
Atividade para casaSugestão: utilize o vídeo a seguir como
recurso didático para estas aulas.
Dica!Como atividade de encerramento deste capítulo, sugira
aos alunos que assistam ao filme Encontros no Fim do Mundo (Direção: Werner Herzog. Ano: 2007) Também seria interes-sante enviar para o grupo da turma um podcast sobre a rela-ção do ser humano com o meio ambiente e suas principais consequências.
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Novo Planejamento Geografia Contextualizada – 6º Ano16
Capítulo 9 Sem energia, não há produção
O que é energia?Fontes de energiaRecursos mineraisA produção mundial de minérios Os recursos energéticos fósseisA energia nuclearFontes de energia renováveis Aprofundar para conhecerExercitando o que aprendemosPreparando-se para o vestibular/Enem
VídeoArmando Fernandes
Documentário: Geração de Energia
Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.
Vídeocomplexotapajos
Como funciona uma usina hidrelétrica?
Atividade para casaSugestão: utilize o vídeo como recurso
didático.Dica!
Envie para o grupo da turma um podcast sobre a importân-cia das fontes de energia limpa para a população mundial.
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Novo Planejamento Geografia Contextualizada – 6º Ano17
Capítulo 10 O tempo e o clima
A atmosferaO efeito estufaAs camadas da atmosferaO tempo e o climaOs elementos do climaOs fatores do clima Aprofundar para conhecer Exercitando o que aprendemosPreparando-se para o vestibular/Enem
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as VídeoMeteorologista Cátia Braga
Efeito Estufa
Atividade para casaSugestão: utilize o vídeo como recurso
didático para esta aula.
VídeoCanal Futura
Tempo e Clima – Geografia
Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.
Anotações
Novo Planejamento Geografia Contextualizada – 6º Ano18
Capítulo 11A diversidade climática
Os tipos de clima Os fenômenos climáticos O clima também muda O aquecimento global As principais causas do aquecimento globalO clima nas grandes cidadesAprofundar para conhecer Exercitando o que aprendemosPreparando-se para o vestibular/Enem
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VídeoGazeta do Povo
Os riscos do aquecimento global | Gazeta Explica Ilhas de calor
Atividade para casaSugestão: utilize o vídeo como recurso
didático para estas aulas.
Dica!Crie um fórum de discussão no Google Classroom sobre as
mais diversas formas de intervenção humana na atmosfera. Veja como fazê-lo no QR Code abaixo:
Atividade para casa
VídeoProfessus21Curso Google Classroom #04 - Como criar um mural (fórum de discussão)?
Solicite aos alunos o envio de imagens do momento atmosférico em horários diferentes.
Anotações
Novo Planejamento Geografia Contextualizada – 6º Ano19
Capítulo 12A cobertura verde do Planeta Azul
Florestas tropicais e equatoriaisFlorestas de coníferasTundraFloresta temperadaFormações arbustivas e herbáceas O ser humano x a natureza: uma relação desigual? Aprofundar para conhecerExercitando o que aprendemos Preparando-se para o vestibular/Enem
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as VídeoJdhonata CarlosRio+20 Desafios da
Sustentabilidade
Atividade para casaSugestão: utilize o vídeo como recurso
didático para esta aula.
Dica!
Realize, por meio de um chat, um jogo de perguntas e respostas com toda a turma sobre con-teúdos vivenciados durante este capítulo. Organize um conjunto de regras para sua realização.
Anotações
Novo Planejamento Geografia Contextualizada – 6º Ano20
Capítulo 13Hidrografia
O que é a hidrosfera?O ciclo da águaOs oceanos Os mares O relevo submarinoAs correntes marítimasOceanos e mares em perigo Os rios: águas correntes superficiaisAs bacias hidrográficas Regiões hidrográficas do BrasilAs águas subterrâneasAs geleiras A água e as atividades humanasA água será motivo de guerras?Aprofundar para conhecer Exercitando o que aprendemosPreparando-se para o vestibular/Enem
Vídeoanagovbr
O Ciclo da Água (Ciclo Hidrológico)
Atividade para casaSugestão: utilize o vídeo como recurso
didático para esta aula.
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Dica!Realize um fórum de discussão no Google Classroom
sobre o consumo da água em tempo de pandemia. Estimu-le os alunos a opinar sobre os impactos que problemas no abastecimento de água podem provocar em um momento como esse.
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Novo Planejamento Geografia Contextualizada – 6º Ano21
Capítulo 14O trabalho e a produção do espaço
A evolução da atividade industrial O que é indústria? A localização das indústrias no mundo Os principais tipos de indústriaA organização e o funcionamento da economia mundial Os setores da economia As consequências do processo industrialAprofundar para conhecer Exercitando o que aprendemos Preparando-se para o vestibular/Enem
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asUnidade 3Natureza e atividades humanas
Vídeomuller
Revolução Industrial - Resumo desenhado
Atividade para casaSugestão: utilize o vídeo como recurso
didático para esta aula.
VídeoGeografia Opinativa
Tipos de indústria: Indústria de bens de produção, de bens de capital e de bens de consumo
Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.
Dica!Realize, por meio de um chat, um jogo de perguntas e res-
postas com toda a turma sobre conteúdos vivenciados durante este capítulo. Organize um conjunto de regras para sua realização.
Anotações
Novo Planejamento Geografia Contextualizada – 6º Ano22
Capítulo 15O campo e as transformações do espaço
Os sistemas da agropecuáriaOs tipos de agriculturaA mecanização e o êxodo rural A agricultura comercialAprofundar para conhecer Exercitando o que aprendemosPreparando-se para o vestibular/Enem
VídeoCanal Futura
Sistemas Agrícolas e Tipos de Agricultura – Geografia – 6º ano
– Ensino Fundamental
Atividade para casaSugestão: utilize o vídeo como recurso
didático para estas aulas.
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Novo Planejamento Geografia Contextualizada – 6º Ano23
Capítulo 16 Um mundo de cidades
Por que nasce uma cidade?A industrialização e a urbanizaçãoO que é uma cidade? A urbanização e o crescimento urbanoA classificação das cidades Os problemas ambientais urbanos Os problemas associados ao desenvolvimento urbanoAprofundar para conhecerExercitando o que aprendemosPreparando-se para o vestibular/Enem
VídeoShow de Geografia
Urbanização - entenda a partir da animação “A Ilha”
Atividade para casaSugestão: utilize o vídeo como recurso
didático para esta aula.
VídeoAprende Menino
Aula sobre: classificação das cidades
Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.
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Dica!
Realize um fórum de discussão no Google Classroom sobre os pontos positivos e negativos da chegada da industrialização.
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Novo Planejamento Geografia Contextualizada – 6º Ano24
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